精選四年級上冊音樂教學計畫 篇1
一、教材分析：
本冊教材內容有：六個單元，每個單元包括「音樂欣賞」、「器樂」、「樂理知識」等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
二、學情分析：
四年級的學生思想已經有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
三、教學目標：
（一）感受與鑑賞
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）能夠體驗並簡述音樂情緒的`變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（二）表現
1、演唱
（1）樂於參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）樂於參與各種演奏活動。
（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
（三）創造
1、探索音響與音樂
（1）能夠自制簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，並參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐
（1）能夠創作2—4小節的節奏短奏。
（2）能夠創作2——4小節的旋律。
（四）音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
（1）關注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。
（3）樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學策略與措施：
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想像力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
教學進度計畫
單元
教學內容
課時
1
1、音樂課常規教育
2、趕海的小姑娘
3、欣賞：大海啊，故鄉
4、小螺號
4時
2
1、草原放牧
2、守株待兔的老農夫
3、聆聽：哪吒再生
3課時
3
1、我們的田野
2、田野在召喚
3、聆聽：田園隨想
3課時
4
1、牧童
2、村晚
3、聆聽：牧童短笛
3課時
5
1、快樂的潑水節
2、聆聽：金蛇狂舞
2課時
6
1、愉快的夢
2、侗家兒童多快樂
3、欣賞：匈牙利舞曲
4課時
7
期末考試：每人進行單獨表演
1課
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇2
教材分析
本冊教材共十一個單元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風》教材對每一課，每一單元都儘可能地設定有意味的情境，這些內容都是有組織的聯繫在一起的，每個單元的內容由感受與鑑賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充分調動學生學習積極性。
感受與鑑賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。
教學目標
1、突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為四有的社會主義接班人。
2、啟迪智慧、陶冶情操、培養審美情趣，使學生得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，啟迪智慧，發展思維，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解全民族優秀的民族、民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，並初步接觸外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。
學情分析
國小一年級的學生這個階段是非常重要的，經過一個學期的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。
教學內容及基本要求
1、唱歌：揭示歌曲的藝術性，思想性，啟發學生音樂想像力，使其有感情的歌唱，受到歌曲藝術形象的.感染力教育，保護兒童嗓音，講解保護嗓音的方法，防止喊唱和用嗓過度。
2、唱遊：培養學生節奏感，韻律感，在感受音樂的基礎上，有感情的進行唱遊活動。
提高教學質量措施：
1、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇3
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、基本情況分析：
1、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課。由於剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經過一段時間應該會有所進步。
2、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《喔，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《盪鞦韆》、《小孩世界》讓學生接觸並了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，並配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞有《採茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《桌球變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
3、個人研究分析：
總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。
三、教學教研目標
1、教學目標：
（一）感受與鑑賞
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（二）表現
1、演唱
（1）樂於參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）樂於參與各種演奏活動。
（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
（三）創造
1、探索音響與音樂
（1）能夠自制簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，並參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐
（1）能夠創作2—4小節的節奏短奏。
（2）能夠創作2——4小節的旋律。
2、教研目標：
音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
（1）關注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。
（3）樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、學習重難點：
1、教學目標：
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力
2、教研目標：
1、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象
2、能參與一些自己力所能及的創編活動
五、具體措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想像力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
六、教學進度
略
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇4
教學目標：
1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，並從中享受音樂的樂趣；
2根據自己的理解，富有表情地演唱並配以得體的動作，做到不喊唱；
3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；
4運用誇張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。
教學重點及難點分析：
1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。
2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——「我能行！」
教具準備：
錄音機，小獎品
教學過程：
一組織教學：
師生問好
活動過程
1.教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2.從齊唱中發現積極分子，並以此為切入口，唱好「開門戲」，打好「當頭炮」。
3.要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。
4.老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出「假如聲音放小一些演唱效果回更好」
5.儘量讓每個孩子都有上台表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，並及時給予表揚和鼓勵。
6.內容不局限，可舞蹈，相聲等。
7.讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
活動評價
同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
下課學生隨音樂出教室！
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇5
一、指導思想：
以音樂美學為核心，可以提高學生的學習興趣，引導學生積極參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方法，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素質。
二、學生情況分析：
我在本年級1班、4班、5班、6班擔任音樂教學工作，學生基礎薄弱。在這個階段，我會注意以前的知識和將來的知識之間的聯繫。我會採取各種方法和策略，幫助學生熟練運用所學知識。並且要注意避免學生對枯燥的樂理知識感到厭煩，讓學生邊學邊用遊戲的手段玩。
三、本學期的教學目標和任務：
除了學習歌曲之外，結合音樂作品的欣賞，還要學習一些旋律的初步知識(如旋律的方式、特點和一般的表達意義)，進一步加強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進入更深層次的欣賞，注意避免學生對枯燥的樂理知識學習感到厭煩。
四.教材分析：
這本教科書分為十個單元。教材內容的編排強調音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯繫。內容豐富多彩，有國內的也有國外的。音樂放在大的文化背景中，教材以文化主題組織。每個單元的內容安排有一定的關聯性或聯繫性，注重單元之間內容的銜接性或層次性。讓學生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。
在這本教材中，許多學生唱歌，欣賞內容。更重要的是，學生的創作、表演、動手等活動大大增加，為學生的音樂學習創造了豐富的資源環境。在「讀譜」的要求上，要求根據鍵盤位置識別音階中的七個音，並儘量填寫點名，學會唱字母譜，創造簡單的旋律；在打擊樂的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節奏、培養節奏感方面，以有趣的謎語、遊戲、活動的形式出現，變枯燥為生動，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛。
五、教學分析：
1.唱歌就是學一些適合學生唱的優秀的中外歌曲。注意學生表達歌曲感受的力度和速度的變化，能夠獨立自信地演唱。
2.欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。優秀的中外音樂作品對於開闊學生的視野、提高學生的文化素養、豐富學生的情感都有著重要的意義。
3.音樂閱讀教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免簡單枯燥的教學，從感性入手，簡單的說，逐步提高。
4.綜合訓練是本教材的重要特色之一，旨在通過一定形式(如歌唱、節奏、韻律、樂器演奏、音高聽音、節奏旋律的編排等)的練習，達到多技能訓練或知識套用的要求。).根據每節課的教學目的，既要把握訓練重點，又要充分發揮每道習題所包含的訓練作用。
六、不及物動詞提高教學質量的措施：
1.認真備課，為未來做準備
工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇6
一、學生情況分析：
1、基本情況分析：
四年級有五個班，大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵。
2、雙基情況：
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今後的學習做好了伏筆。總統上來看，一、二、三班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即「普遍培養，重點發展」。使學生各方面均有提高。
二、指導思想：
體現素質教育觀念，明確教育目標，落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人為素養，為學生終身喜歡音樂，學習音樂，奠定基礎。
三、教材分析
本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
四、教學目標
（一）知識目標：
1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
（二）能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
（三）情意目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
（四）質量目標：
基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
五、教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
六、教材難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
七、教學措施：
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案，上好每一節課。
2、認真執行課時計畫，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5、根據本校條件設備，充分利用電子琴。，錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
八、提優補差的內容、途徑和方法：
1、提優補差的途徑：（1）通過課堂教學。（2）通過課外藝術活動。
2、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
九、教研課題研究：
參與式教學在音樂課堂中的運用
十、課時安排
（略）
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇7
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今後在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個單元，即第一單元「林中的鳥聲」;第二單元「綠水江南」;第三單元「五十六朵花」;第四單元「學戲曲」;第五單元「環球採風」;第六單元「中國功夫」;第七單元「小小音樂劇」;第八單元「花的旋律」。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
(一)知識目標：
1.認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，並能在歌曲中運用。
2.認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，並了解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風俗。
4.能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標：
1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2.通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3.通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點難點
教學重點：
(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
(二)進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
教學難點：
(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不誇張。
(二)引導學生髮揮音樂想像時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
(三)通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。
六、教學措施
(一)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，採用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
(四)根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
(五)完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
七、教學內容與進度
單元內容課時周次
第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周
第二單元《綠水江南》4課時3—4周
第三單元《五十六朵花》4課時5—6周
第四單元《學戲曲》4課時7—8周
複習中考9周
第五單元《環球採風》4課時10—11周
第六單元《中國功夫》3課時12—13周
第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周
第八單元《花的旋律》4課時16—17周
複習考試18—19周
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇8
教學內容：
聽賞《小鳥，獅王》
教學目標:
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，並能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；
2、學唱《什麼動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創造表演。
教學重點：
學會《什麼動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據歌曲重新創編歌詞。
教學課時：
二課時。
教學準備：
鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什麼小動物?(學生髮言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現在出發。
二、「森林探險」
1、歌曲複習。
師：小朋友，現在我們出發去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發。
（1）演唱《兩隻小耳朵》；
（2）律動表演《我快樂》。
2.聽音樂找動物。
師：現在我們來到了森林的中心公園，這裡呀是小動物每天都要來集合的地方，現在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰?
播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥-----輕鬆活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩健烏龜-----笨重緩慢）
3.說說你們都聽到了什麼動物?用動作模仿。
4.小組比賽，看誰說的多。
5.師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6.欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一隻千姿百態的小鳥。
7.欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一隻威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結。
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇9
教學內容：
聽賞《小鳥，獅王》
教學目標:
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,並能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；
2、學唱《什麼動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創造表演。教學重點：
學會《什麼動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據歌曲重新創編歌詞。
教學課時：二課時。
教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
一、導入
師：同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什麼小動物?(學生髮言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現在出發。
二、「森林探險」
1、歌曲複習。
師：小朋友，現在我們出發去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發。
（1）演唱《兩隻小耳朵》；
（2）律動表演《我快樂》。
2.聽音樂找動物。
師：現在我們來到了森林的中心公園,這裡呀是小動物每天都要來集合的地方,現在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰?
播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥-----輕鬆活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩健烏龜-----笨重緩慢）
3.說說你們都聽到了什麼動物?用動作模仿。
4.小組比賽,看誰說的多。
5.師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6.欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一隻千姿百態的小鳥。
7.欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一隻威嚴，令人恐懼的獅子？
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇10
第一課時：太陽出來了
教學目標：
1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現太陽出來時壯美秀麗的場景。
2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。
教學重點：
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》
教學難點：
歌曲中的合唱部分
教學時間：一課時
教學準備：
課件、電子琴
教學過程：
一、太陽出來了。
1、談話導入，出示課件三聲部練習曲。
2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.
二、歌唱太陽。
1、導入揭示課題：《太陽出來了》。
聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。
2、再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，並找出旋律相似或節奏相似的樂句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點。
節奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。
3、欣賞圖片，了解歌曲內容，熟悉音樂旋律。
（1）引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什麼。
（2）幫助學生理解歌曲內容。
師：誰出來了，小鳥在幹什麼，怎麼唱的？我們來唱一唱。
師：誰吹來了，樹葉在幹什麼，怎麼唱的？我們來唱一唱。
師：誰湧來了，大海在幹什麼，怎麼唱的？我們來唱一唱。
師：什麼響起了，我們在幹什麼，怎麼唱的？
我們來唱一唱。學唱歌曲。
（1）師範唱歌曲。
師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
（1）學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱。
（2）學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師：老師唱前半句，你們唱後半句。
也可以請學生分組演唱。
6、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽錄音哼唱一遍。
9、聽伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風琴試著來吹奏旋律。
三、課堂小結。
第二課時：森林與小鳥
教學內容：
欣賞《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞，讓學生認識到熱愛地球，熱愛動物對我們人類的重要，愛護環境，人人有責，從我做起，從現在做起。
教學準備：
錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學重難點:
通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題並能區分樂曲的段落。
教學過程：
一、組織教學（這一部分我通過語言引導）。
1.師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？
2.（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----「在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那麼（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）」。
播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。
3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）
---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。
二、新課設計。
1.情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）.鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。
（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片。）
這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境衝擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。
2.師：這是怎麼回事？（讓學生們說一說）
3.師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎麼辦呢？
4.師：（邊說邊放關於地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白雲，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）
這部分是讓學生知道什麼是破壞環境，又怎樣愛護環境，美化環境。
三、教學重點、難點。
1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。
第二部分分四個小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林裡一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇11
一、學情分析
本學期我擔任四年級五個班的音樂課，從整體情況來看需要處理以下幾個問題。
A、緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來，部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題：
a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌時很白，無感情，
b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標：
（一）、讀譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
（二）、音樂常識
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫簡譜
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞台演出常見排列圖式
6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標：
（一）、聽
1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音
2、培養主音感
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
4、聽記2——4小節旋律
（二）、唱
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首
（三）、動
1、律動綜合練習
2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首
四、思想感情目標：
通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂於參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。
五、教學進度表
一、平均三個周完成一個單元的學習，三個周共六個課時。
六個課時的安排如下：
第一課時：了解本單元學習音樂的要點及背景樂理知識。
第二課時：學唱表演歌曲。
第三課時：鞏固背唱第一首歌曲。
第四課時：教唱第二首表演歌曲。
第五課時：鞏固背唱第二首歌曲。
第六課時：欣賞及音樂活動。
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇12
一、學生基本情況分析
四年級大多數學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜，多數學生雖然對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動，以此來培養他們對音樂理論學習的興趣。
二、教材內容
本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：
知識與技能內容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管
聆聽內容包括：合唱《山童》 合唱《飛來的花瓣》 器樂曲《森林的歌聲》 管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨唱《雨花石》 管弦樂《晨景》 古箏獨奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨奏《回家》 管弦樂、獨唱《可愛的家》 管弦樂《打字機》 鋼琴獨奏《土耳其進行曲》 管弦樂《春節序曲》 管弦樂《乘雪橇》
演唱內容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當我走過老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮噹》
三、教學目標
1.知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2.能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、蕭邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3.情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4.質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點
1.在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統一。
2.認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3.視唱在C 、G、F調號上的自然大、小調音階，中國傳統五聲調式音式。
五、教學難點
1.在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統一。
2.學習弱起節奏和不完全小節的唱法。
六、教學改革的初步構想
1、教改專題：如何培養國小四年級學生學習音樂的興趣
2、方法措施
（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生
（2）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。
（3）注重個性發展，建立平等互動的師生關係
法國大文豪雨果說：「開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。」國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
七、實施計畫的具體措施
1.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並了解一些音樂知識。
2.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
6.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。
8.以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學進度
周次 教學內容 備 注
第1周 第1課：知識與技能變拍子聆聽《山童》演唱《校園的早晨》
第2周第1課：聆聽《飛來的花瓣》
演唱《每當我走過老師窗前》
第3周 第2課：知識與技能前倚音聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》
第6周 國慶放假
第7周 第3課： 聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》
第8周 第4課：聆聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風》
第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風》
第10周第5課：知識與技能薩克斯管聆聽《回家》演唱 《外婆的澎湖灣》
第11周第5課：聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》
第12周第6課：聆聽《打字機》演唱《卡普里島》
第13周第6課：聆聽《土耳其進行曲》演唱《蘋果豐收》
第14周第7課：聆聽《春節序曲》演唱《平安夜》
第15周第7課：聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮噹》
第16-19周複習
第20周 考核
九、教學內容的課時分配
第1課：知識與技能：變拍子
聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》 2課時
第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍
聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》
演唱：齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時
第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時
第4課：知識與技能：6/8拍
聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風》2課時
第5課：知識與技能：薩克斯管
聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時
第6課：聆聽：管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2 課時
第7課：聆聽：管弦樂《春節序曲》管弦樂《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮噹》3課時
十、教學活動安排
五周 音樂宮
八周 小小音樂會
十八周春節匯演
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇13
（一）知識目標：
1.認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，並能在歌曲中運用。
2.認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，並了解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風俗。
4.能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
（二）能力目標：
1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2.通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3.通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
（三）情意目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
（四）質量目標：
基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇14
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課。由於剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經過一段時間應該會有所進步。
總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。
三、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《喔，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《盪鞦韆》、《小孩世界》讓學生接觸並了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，並配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞有《採茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《桌球變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
四、教學目標
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同， 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—6首。
2、演奏
(1)樂於參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—4小節的節奏短奏。 (2)能夠創作2—4小節的旋律。
(四)音樂與相關文化 1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。
(3)樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。 (2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象
4、能參與一些自己力所能及的創編活動 六、教學措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想像力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
精選四年級上冊音樂教學計畫 篇15
一、教材分析
本冊教材以進一步提升學生的觀察實驗能力和重點訓練學生蒐集信息的能力為線索，圍繞「事物的結構與功能之間的關係」和「事物的變化」，編排了「植物生活的秘密」、「多種多樣的動物」、「聲音」、「信息的傳遞」、「水的變化」、「蒐集信息，讓我大開眼界」6個主題單元、53個活動。
第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課「植物的身體」，主要讓學生觀察、指認植物的6大器官，並通過查閱和蒐集資料，讓學生知道植物各大器官的作用；第2課「根與莖的奧秘」是在觀察根的形態的基礎上，通過實驗來驗證根、莖的作用；第3課「神奇的葉片」則利用科學史激趣和引領，通過實驗研究和直接呈現知識相結合的方式，讓學生明白太陽與植物的關係，了解葉的光合作用、蒸騰作用。
第2單元（多種多樣的動物）：本單元按「總—分—總」的結構來構設教材，由5課書組成。第1課「動物的特徵」先指導學生對「動物的身體結構有助於其生存」這一特徵作個初步了解，然後再分生活在水中的、陸地的、空中的三個領域來具體研究動物的這一特徵，其中，第2課「水族的公民」側重研究身體結構對生活環境的適應，第3課「吃奶長大的動物」側重研究身體結構對獲取食物的適應，第4課「飛翔的精靈」側重研究身體結構對運動的適應，與此同時，通過每一課的學習再次體驗動物的多樣性；第5課「珍稀動物的保護」是進行單元總結，讓學生了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。
第3單元（聲音）：本單元由「辨聽聲音」、「聲音是怎樣產生的」、「聲音是怎樣傳播的」、「控制聲音」4課書組成。
第4單元（信息的傳遞）：本單元由「信息」、「書信和標誌牌」、「電報與電話」、「資訊時代」4課書組成，這是1個既與本冊訓練重點相關聯、又能體現科技史特色的單元。
第5單元（水的變化））：本單元由「不翼而飛的水」、「飛回來的小水珠」、「結冰了」、「水在自然界的循環」4課書組成。
第6單元（蒐集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結，並用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結了蒐集信息的方法和途徑之後，通過「恐龍之謎」的活動來鞏固、提升的。
二、本學期教學目標
科學探究：
能圍繞研究主題採用適當的途徑和方法蒐集信息進行主動學習，能比較熟練地製作資料卡片和資料摘要等。
嘗試探究動植物的身體結構與其所具有的功能之間的關係，逐漸從「認識是什麼」提高到「探究為什麼」。
能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假設性解釋。嘗試自己制定簡單的實驗（如對比實驗）計畫，能在教師的指導下進行控制變數的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續學習通過觀察、實驗的方法採集數據，獲取有效信息。
能較好地進行合作學習，能描述與傳達事物的特徵，能根據事物的顯性變化特徵進行分類。
情感態度與價值觀：
尊重證據並逐漸養成及時摘記和妥善存儲資料的良好習慣科學知識。
能指認植物的6大器官並了解它們（重點研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領域了解動物的共同特徵及其多樣性，知道聲音是怎樣產生和傳播的，認識水的三態變化。
知道蒐集信息的多種方法和途徑。
三、教學措施
1、以蒐集信息的活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。
2、挖掘科技史與教學內容之間的結合點，用多樣的呈現形式發揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發揮科技史的教育價值。
四、教學安排（每周2課時）
周次教學內容第一周了解學情，常規教育第二周《植物的身體》第三周《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》第四周《動物的特徵》第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周能成功》。
第十七周第十八周第十九周國慶長假。
《水族的公民》，《吃奶長大的動物》 《飛翔的精靈》，《珍稀動物的保護》 《辨聽聲音》，《聲音是怎樣產生的》 《控制聲音》，《信息》期中考試
期中考試總結，《書信和標誌牌》 《資訊時代》，第2、第3單元學習小結。《不翼而飛的水》，《飛回來的小水珠》 《結冰了》，《水在自然界的循環》第5單元學習小結，《科學自己做，我也第6單元學習評價複習期末考試《我們這樣蒐集信息》。