國小教研教學計畫範文集錦 篇1
一、指導思想
本學期，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展紮實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創我校教育教學工作的新局面。
二、工作目標
1.常規管理更精細；
2.校本教研更有效；
3.教學質量更穩定；
4. 綜合評價更科學；
5. 師生素質更全面。
三、工作措施
（一）統一思想，努力做好教學三件事
1.建立良好的師生關係
相處和諧勝過許多教育，有了良好的師生關係，對學生的教育就更容易成功，教學的效果更為顯著。
（1）做學生的知心者。
我們要認識到教師和學生在人格上是平等的，首先要把學生當作人來看待，其次要認識到學生是還在成長、還沒有成熟的人。每位教師都要學會蹲下來看學生，站在孩子的角度想問題，真心與他們相處，了解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們平等對話，努力成為孩子可交心的知己。
（2）做學生的引導者。身教重於言教，每位教師都要不斷地自我充電、自我完善，在個人修養、才學能力等方面率先垂範，做好學生髮展的引導者。教師不僅要關心學生學科成績的提高，更要關注並引導學生在情感、態度與價值觀，學習過程與方法、學科知識與技能等方面的全面提高與和諧發展，引導學生去發現、質疑、探究，在學習實踐中主動、自主地發展。
（3）做學生的欣賞者。欣賞學生是教師從事教學的金鑰匙，每一個學生都有不同的長處，欣賞學生是對他們的讚賞與認可，是對學生學習行為的一種積極肯定，能大大激發孩子學習的熱情和興趣，增強他們的自信心和成就感。我們要將賞識的目光投向所有的學生，看到每一個孩子身上的閃光點。除了在言行上體現出對孩子的熱情與勉勵，本學期我們將開展“看誰獎狀得的多”的活動，給各學科設立單項能力最佳獎。
2.培養良好的學習習慣。
習慣決定孩子的命運，有關於孩子一生的發展，如果我們不注重培養學生良好的學習習慣，無疑是在葬送他們美好的未來。
除了學科學習方面，我們還要著力培養以下五方面的習慣：
（1）提前預習的習慣。教師要重視課前預習，要讓學生通過課前預習明確本節課的學習目標，重、難點在哪裡，帶著疑問上課，從而提高課堂學習效率。
（2）及時複習的習慣。及時複習可以降低遺忘率，鞏固所學知識，幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷，從而使知識從短時記憶轉化為長時記憶。
（3）專心聽課的習慣。學會聽課是學生接受教育、掌握知識的關鍵,教師一定要培養學生在課堂上專心聽老師講課和聽同學發言的習慣,提高聽課的效益。
（4）認真作業的習慣。完成作業，是學生最基本,最經常的學習實踐活動。作業習慣的培養，首先要讓學生端正作業態度。教師要提出及時、認真、獨立完成的具體要求。其次，要教會學生先讀題、審題，再完成作業的基本方法。再次要求學生從小就養成規範書寫,保持書寫清潔的良好習慣。另外，還要注意培養學生自查自改的習慣。自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。
（5）善於提問的習慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”在教學過程中，教師要鼓勵學生主動質疑，善於提問。學生在學習過程中勢必會產生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。教師要注意發現和把握學生中出現的疑點和難點，並及時鼓勵學生主動質疑，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。
（1）亮點展示課：我們將在上學期看課的基礎上，發現典型，為他們搭建平台，推出我校中青年教師的亮點展示課。學校努力創設各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。
（2）校際聯動課：繼續開展“相約名校”“感悟名師”活動，相互交流，共同發展。
（3）單元課型課：主要表現形式是一個單元的教學活動的完整呈現，是我們的一個嘗試。
（4）同課異構課：由各教研組長具體負責，採用的方式：個人獨立備課、研課，組內教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，主要體現同課異構、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學、解決問題（生成課程，再產生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實際上是一個螺旋上升，循環往復的過程）。進行教學診斷活動我們遵循：群體參與；就事論理；重在改進，形成自己的教學風格。
（5）常態調研課：繼續開展領導層聽常態課活動，我們將重點檢查教師的常規教學，包括備課（教案）、上課（課堂教學）、批改輔導（作業）、考試（當堂測驗）等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。通過深入課堂進行調研、指導，發現問題，組織教師進行研究解決，真正發揮引領、指導、服務、管理的功能。
2.開展課題研究，提高科研水平。
（1）加強學習，健全制度，營造氛圍，增強科研意識。
（2）經常召開課題組成員專題會議，“定人、定時、定課題”，實行課題目標責任制，保證按時、按質、按量推出階段性成果。
（3）抓好現有課題研究。做好已經立項的9項課題的結題工作。
（4）本學期推出教科研主題活動兩次。
國小教研教學計畫範文集錦 篇2
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高教學質量為中心，以全面培養學生各項能力、素質為目標，以課程改革為突破口，以“常規教學”為工作主線，全面提升學校教育教學水平。
二、工作要點
1、紮實開展集體備課活動。
2、積極開展校本教研活動，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。
3、以基本功達標活動為載體，在教師中開展講課—說課—反思等一系列活動。
4、進一步做好教學常規管理，加強平時檢查力度,提高課堂教學質量。
5、深入開展寫字課題研究，做好結題前的準備工作。
6、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建展示的舞台。
三、工作措施：
1、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在於教師，教學質量提高的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
（1）加強學習，提高業務素質。
本學期，我校將加大培訓學習的力度，結合新課改理念，每位教師在本學期要不斷地學習專業理論知識，在積極參加學校組織的集體業務學習，並認真做好筆記之外，每人還要結合自己所任學科的特點選擇合適的教學刊物、書籍進行業務自學。同時根據我校每位教師都配備了電腦的情況，鼓勵教師利用好電腦，關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。學校的業務校長及時關注教師教學中困惑的問題，有針對性地進行業務講座。
（2）加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師要積極撰寫教學反思，教學論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期要求每位教師課後要及時寫出教學反思，反思要有一定的深度。學期末上交一篇教學論文。
（3）做好教師繼續教育工作。積極組織教師全員參加繼續教育培訓，每位教師每學期繼續教育不少於72學時。
2、做好常規教學工作,最佳化各項管理,提高工作的實效性
繼續落實教學工作中的“十”字方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
（1）、個人備課要及時,有3節儲備課，要求全部手寫教案，杜絕雷同教案，教案要體現個人風格，要有實效性。按計畫授課，避免出現教學內容與教案不同步現象或無教案上課的現象。
這裡要強調的是，各個學科都要最佳化課堂教學結構，這是培養學生全面發展的重要條件。一堂課的效果如何，取決於課堂結構是否合理。最佳化課堂教學，必須有先進的教學思想、科學的教學原則、正確的教學方法。最佳化課堂教學結構，一要端正教學思想，二要克服教學模式的單一化，三要注意學生的心理規律，四要必須以新課程標準作指導。
（2）、嚴格執行課程計畫，按計畫開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。
（3）、非考試科目的學科，必須保證課時，保質保量完成本學期的教學任務。
（4）、教師要精心布置作業，不留過於重複、懲罰性的課外作業。確保學生課間活動、午間休息。加強平時檢查力度,做好記載,發現問題，及時解決，及時糾正處理,形成規範的課程管理制度。
（5）、堅持教研組長、學年組長月（每月25日前）檢查教案、作業制度，教務處隨機抽查，重點抓上課、輔導、作業的檢查。
（6）、培養優等生，扶持學困生，不讓一個學生掉隊。讓學生想學，會學，樂學。要紮實抓好各科學習困難學生的轉化工作，對這些學生多一點關心和體貼，努力提高學生的合格率和優秀率。
3、練好基本功，提高自身修養，樹立良好的教師形象
要大力提高教師隊伍的整體素質，苦練基本功，不斷提高自己的專業水平，造就一支能適應現代化教育發展的高素質隊伍。
結合旗里下發的教師基本功達標方案，以課堂教學為主陣地，開展上課——說課——反思等一系列基本功達標活動，旨在通過此活動的開展牢固練就紮實的基本功，提高教學水平，提高教育教學質量。
4、開展豐富的教研活動
（1）、以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，完善集體備課制度。明確任務,制定計畫,集中時間,共同研討,以“一課多教”等手段，紮實有效推進集體備課活動。
（2）、以開展課堂教學研究為重點，推進教學改革，提倡課堂的民主化，引導學生主動參與學習過程，形成良好的學習習慣及正確的學習策略，培養學生積極、健康的情感態度,形成正確的價值觀。課後必須寫課後反思，提倡一課一得。
（3）、繼續深入開展“導師帶徒”活動，新教師雖然有了一學期的工作經驗，仍需向有經驗的老教師學習。學校通過對新教師平時聽課，以及教研課中發現的問題，及時給予理論和實踐指導，使他們在教學上儘快成長起來，成為學校的教學骨幹。
（4）、同年級同學科教師要經常互相聽課學習，每位教師每月聽課不少於4節，一學期聽課16節，聽課記錄要翔實（不得抄寫教案）。
5、深入開展寫字課題研究。
每位語文教師在開學初制定切實可行的計畫，並在教學中不斷發展和完善，不斷提高學生的寫字水平和能力，並將資料進行歸類整理，做好結題前的準備工作。
6、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。
以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。
國小教研教學計畫範文集錦 篇3
一、教學工作思路
新學期，我校將繼續以推進音樂、美術課程改革，提高學生的學科核心素養作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材，幫助教師充分、靈活的運用教材，最大限度的發揮教材的作用；認真學習有關學科核心素養的相關理論，並用以指導學科教學，全面提高學生的藝術素養。切實履行研究、指導、服務的職能，進一步改善教學研究制度和工作方式，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，提升音樂、美術學科的教研品質，從而進一步提高我區藝術教育整體水平，推進藝術教師專業成長。
二、主要教學工作
（一）研訓結合，提高教師的課程實施能力
1.組織培訓活動。遵照市、區的教研工作的指導意見，結合我區教師的實際狀況，本學期將組織以本區骨幹教師為主體的分享式的二級培訓：包括“中國小合唱訓練”、“音樂新體系系列培訓”和暑期延期的專題培訓，包括“基於核心素養的高中音樂欣賞教學策略” 、“抽象類作品欣賞”等專項培訓，培訓活動將以單獨的培訓會議或結合專題研究活動形式開展。
2.開展專題研究。本學期將延續上學期的相關專題，深入持續的開展研究。指導高中教師完善集體備課，為順利過渡到新版課程標準，做好必要的過度；國中國小段將圍繞“民歌類歌唱教學策略”開展課題研究”；美術學科將圍繞學科核心素養之“圖像識讀素養”開展研究。
3.組織好學段之間的銜接與關聯的研究。緊密結合《中國小美術課程標準》，和暑期《藝術素養考評辦法》的專題培訓，本學期將組織國中和國小美術教師聯合開展教學研究，以準確把握不同學段的教學目標和內容要求。
（二）引領校本研修，提高教師自主發展的能力
1.做好調研的設計和跟蹤。針對音樂美術學科特點，設計好符合學科特點的調研項目，全面考察教師在常態教學過程中的課程理念、行為方式、基本功訓練等情況，觀察學生的基礎狀況和學科素養的發展狀況，且做好縱向上的比較與反饋。
2.圍繞重點開展研究。指導學校教研組圍繞本區域的研究重點或本校的具體問題，有針對性的在課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法、學業評價等方面進行研修與完善。
3.豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優秀錄像課例、模仿改造優秀課例等多種方式開展研修、記錄教學反思等。培養個體研修的意識和掌握研修的多種方法。
4.提高群組合作質量。協助教研組和協作片加強研修活動的過程管理，明確研修目標和主題，運用錄像、錄音、文字等方式對於研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。
5.積極搭建網路研修平台。推薦 “教學新時空”、“常州微課”等優秀網路資源，開展觀摩學習；發揮“學科教師群”在研修中的重要作用，擴大教師參與面和受益面。
（三）提高藝術學科教師隊伍建設的實效
1.發揮教學協作片中心組長的引領作用。加強與協作片組長的溝通與合作，協助協作片開展活動，逐步形成推動課程發展的合力。
2.組建“階梯式成長團隊”。吸引不同年齡段發展基礎好的教師加入“階梯式成長團隊”，通過開展系列主體參與式的活動，促進不同層次優秀教師的專業成長。
3.提高教研活動的質量。擴大教師參與面，改進活動方式，設計教師體驗式的參與環節，力求使研究方法和成果得到內化。
（四）大力營造教師基本功訓練的氛圍。
1.發布20__年中國小 美術基本功比賽的項目和基本要求，增強各教師加強基本功訓練的意識，進入基本功訓練的常態。
2.組織發動音樂教師觀摩省國小音樂教師基本功比賽實況，結合區教學評優和研究活動，將基本功的要求滲透到各項活動中和教學中。
3.結合特定項目，開展基本功比賽的賽前指導和培訓。
（五）做好其它工作。
1.協助市教育學會做好市音樂教學論文的徵集與選送工作。
2.協助其他部門、科室做好藝術教育的相關工作。
三、主要活動
9月份
1.組織高中音樂美術教師開展暑期延期專題培訓。
2.組織中國小美術教師開展基本功比賽第一、第二輪比賽活動。★
3.召開區“民歌類歌唱教學策略”課題成員會議。
10月份
1.組織區中國小美術教師開展基本功比賽第三輪比賽。★
2.組織區高中音樂教師開展集體備課。
3.組織開展國小“民歌類歌唱教學策略研究”的課題活動。★
11月份
1.組織區國中音樂專題研究活動。
2.中國小美術“核心素養之圖像識讀素養的培養策略的研究”專題活動。
3. 重點指導推送區基本功比賽選手參加常州市比賽。
4.區年會論文徵集活動
12月份
1.組織區音樂教師觀摩省國小音樂教師基本功比賽實況。
3.組織區中國小音樂“階梯式成長團隊”成員開展研究匯報活動。
20__年1月份
1.承辦市國小音樂四校聯動活動。★
2.召開區音樂、美術理事會。
國小教研教學計畫範文集錦 篇4
國小一年級英語教學計畫，本學期教學的主要任務是培養學生學習英語的積極情感，養成良好的學習習慣，為以後的學習打下堅實的基礎。
本學期教學的主要任務是培養學生學習英語的積極情感，養成良好的學習習慣，為以後的學習打下堅實的基礎。為較好完成教學任務計畫如下
本學期的.教學計畫:
1.把"重興趣，重成就感，重自信心的建立"放在教學的首位。
2.在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3.充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。
4.創設良好的課堂氛圍，使得學生樂於參與課堂活動，在輕鬆中學有所得。
5.重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用於生活當中，同時適當地把生活中的口語引入課堂，真正做到課內、課外相結合。
6.充分利用好網路資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
7.培養良好的學習習慣。
具體措施如下:
1.認真學習教學大綱，深鑽教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。
2.運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，形成良好的激勵機制。
3.尊重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，,最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。
國小教研教學計畫範文集錦 篇5
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
二、師情分析：
本學年數學教研組教師組成如下：
三年級：,劉.四年級：,.科學教師:等.
各位教師都有教強的敬業精神,熱愛學生,刻苦鑽研,敏而好學.對所教的學科教材熟悉,能準確把握課程標準.但對課改的理念沒有深刻體會,在教學中仍用老一套的教學模式,跟不上教育改革的步伐.
三、主要工作
(一)繼續開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改革。
1.組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。
2.結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。
(二)加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。
1.教研組將繼續按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果套用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥於形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。總之，評課要體現出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。教研組將繼續推行領導示範課和骨幹指導課制度，充分發揮名優教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平。
2.組織參加，認真上好現代課堂教學優質課評估活動及“教壇中堅”活動，為廣大教師提供學習研討的案例和標準，提高活動效益。
3.切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）
四.具體措施
1.加強教師學習培訓，確立新理念
2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）
4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。
5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得並掌握了什麼。）
6.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。
7.加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動
（1）保證業務學習時間。每周三下午第三節課作為教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習和培訓。
（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
3月份：
（1）學習新課程標準。
（2）制訂本校數學教研組工作計畫。
（3）期初工作檢查。（重點：備課）
4月份：
（1）組織數學教師業務學習。
（2）數學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。
（3）數學反思交流研討會
5月份：
（1）理論學習。
（2）期中數學教學質量調研。
（3）數學課題研究。
（4）後進生輔導檢查。（重點：輔差）
6月份：
（1）組織數學教師學習。
（2）研討數學教學中存在的問題。
（3）進行數學實踐活動研究。
(4)數學教師每人寫一份數學實踐活動方案.
7月份：
（1）數學教師業務學習。
（2）制訂複習計畫，研究複習方法和方式。
（3）上交數學教學論文。
（4）期末工作檢查。
國小教研教學計畫範文集錦 篇6
為了新學期能有的放矢的進行工作，特制定本學期的教研工作計畫如下：
一、指導思想
教研活動是每個學校的一項常規而又至關重要的工作，為老師們提供了一個互相學習、探討、交流且能自我鍛鍊、自我展示、自我發揮的一個良好的陣地。數學教研活動以學生為本，以數學新課程標準理念為指導，加強學校課堂教學研討，提高教師整體素質，促進學生全面、持續、和諧地發展。
二、數學工作要點
以構建優質高效課堂為中心，進一步發揮骨幹教師的作用，將課堂教學落到實處。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。希望通過活動，逐步帶動日常教學活動，將“常態課”升級為“精品課”。本學期，採用“本班上課”、“借班上課”、同課異構的方式。有效培養教師的教育機智，課堂的調控、把握教材等的綜合能力，為聆聽者呈現豐富、生動、紮實的“精品課”，促進課堂教育質量不斷提升。具體做法如下：
1、備課，這就需要教師在上課之前做好充分的準備：備教材——備學生——備教學方法——備教案。只有這樣，教師的上課才能達到預期的效果。因此，要求上課的老師在上課前一周做好對教材、對學生的研究，並寫好教學設計。
2、認真組織開展評課活動。我校制定每周三上午第一
一節課作為數學教研活動的時間，要求每位教師在這一學期中聽課至少8節，有記錄，評課有建議。
3、反思。授課老師在上完課後，應認真分析自己課堂的得失，聽取評課老師的意見，融會貫通，總結記錄。
4、要在課堂上留給學生自主實踐的空間。採用開放的教學，讓每位學生在自己的思考中學會分析、比較、綜合、套用等能力。
5、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
6、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。嚴格把好期末、期中考試的教學質量關，確保及格率、優秀率達標，提高教學質量。考試雖重要，但不要陷入題海戰術中，體驗數學的思想方法、培養數學的思維能力和創新能力，還是我們當下必做的課題。
三、音樂、美術工作要點
音美以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合我校具體實際，全面貫徹新課程標準，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發展。
開學初學習音樂、美術課程標準，熟悉新教材，備好課，並制定詳細而又可行性較強的教學計畫。
認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐;激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢於質疑、敢於實踐敢於創新。研究一些課例，促進教研組成員的教研水平。
青年教師能針對學校提出的教師基本功達標要求，針對音樂、美術學科特點，加強教師基本功學習。
積極參加縣、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。
教研活動要保質保量地進行,並符合音體美學科的特點。遇到問題將隨時討論解決。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小教研教學計畫範文集錦 篇7
在中心學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依據現代教育理念的指導，以規範執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，充分挖掘老區資源，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量。
二、工作重點
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間，繼續組織組教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，掌握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，切實訂好本年級的教育教學計畫，合理安排教學進度，扎紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動，爭取好的成績。
(二)完善常規工作，構建和諧課堂。
提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教後記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。
(三)規範教研組活動，提高教學實效。
1、突出教學的中心地位，把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，紮實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網路教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、紮實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將回響中心校三抓：一抓周三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光碟觀看，藉此促進科研興校。我校要落實中心校制定的周三隨堂聽課制度，並按要求及時匯報各位老師的聽課節數。各校應根據實際組織老師上網學習名師(如竇桂梅、於永正等)的課堂實錄，並在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校要積極學習中心校刻錄下發省第二屆“智慧。互動。成長”全國青年教師教學風采展示課教學光碟，並按照計畫在本學期內看完教學光碟。為提高聽課效率，還要每周二或周三全天循環播放同一節課光碟，教師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業(表樣另發)，由教導主任收齊上交中心學校進行評選。
2、為促進各國小重視和加強書寫指導、培養良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手規範、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每周舉行一次寫字比賽。
要求：①人人參與;②內容全鄉統一，屆時發到各校信箱(請注意查收);③每周一下午舉行，具體時間再定;④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級;⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚，尤其應肯定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示;⑥老師要積極認真指導學生書寫，至少每周一次，低年級要每課的生字都細緻指導，對學生作業的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級;⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數，要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每周比賽的作品要收存備查(常規工作檢查必查項目)，⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。
3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想像作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。
4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的研究力度，不斷提高朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的預備。
5、加強教學質量監控，單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
6、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展“我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每周一次，數量至少班級生數以上，確保每生每周讀一本書;②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記，選擇喜歡的內容摘抄在課外摘抄本上(課外摘抄本應每周批閱)③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員於每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽(材料應收集整理、歸檔備查)。二是開展各種興趣小組活動，各校應根據教師特長，發揮教師特長，組建興趣小組，在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。
國小教研教學計畫範文集錦 篇8
為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我們語文教研組根據學校的教育教學工作計畫和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想
本學期繼續認真學習語文新課標準，不僅讀《標準》，還要讀一些關於《標準》的討論，全面、深刻的領會課程標準的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣大語文教師積極投身到語文教育教學改革的實踐中，切實提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學改革、作文教學改革、語文綜合性學習和評價改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇。加強師資隊伍建設強化語文教學質量的提高，努力探索一條“科學、有效、低負、高質的語文教學思路，使教研工作共好地促進學生和教師的成長。
二、工作措施
(一)、以深化新課程試驗為中心，組織教學研究活動。
1、繼續抓好培訓工作，確保新課程試驗的深入開展。
(1)繼續組織教師學習、實踐《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
(2)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
(3)繼續抓好教材疏通培訓工作。在積極參加市縣各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。
(4)加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、加強具體指導，提高新課程試驗的實施水平。
(1)繼續推門課、骨幹教師示範課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課、做好課堂隨時指導。
(2)認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，並推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，並評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。
(3)開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加縣會課比賽，以賽促教，促進新課程試驗研究，促進教師的發展。
(4)加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的試驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對教學課堂行為的'反思，同時認真撰寫教後感。
3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。
本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“《構建以“讀”為主的課堂教學模式》”的課題，開展細緻的研究工作，形成本校語文教學特色。
(二)、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。
(三)、開展讀書活動，提高學生的語文素養
1、開展師生同讀書活動，學校在活動期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍等各項校級活動，各班要有一定的藏書量，也要結合本班實際組織各項讀書活動。
2、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計畫的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
4、各班在本學期中都要有計畫的舉行一次語文的綜合性學習活動，把語文學習的外延延伸到課外社會。
(四)、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。
1、加強平時的質量調研，有各教研組層層負責。教導處負責抽查。
2、做好“五認真”的檢查記載。
3、使每周四的業務學習發揮更高效的作用。
4、正常開展送教下鄉的活動。
附活動安排表：略。
國小教研教學計畫範文集錦 篇9
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計畫的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
(一)加強數學教學的五個常規工作
1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，
採取適當教法，融合集體智慧;然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，批改及時規範，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計畫，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
5、考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。
(二)認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
三、具體活動內容與時間安排：
東渠國小數學教研組
國小教研教學計畫範文集錦 篇10
一、指導思想
樹立“以學生成長為本、教師提高為本、學校發展為本”的“三為本”辦學思想，以教學工作為中心，以常規管理為切入點，以培養青年教師為著力點，以目標考核為手段，提高管理水平，深化教育改革，提高教學效益，確保各項工作順利完成，努力開創我校教育新局面。
二、工作目標
1、國小入學率、鞏固率、合格率分別達100％、90％、90％。全面提升達標率，語數合格率在90％以上，英語合格率80％，優秀率國小達到40%；體育合格率95％。
2、積極推動教育思想普及和教育教學手段現代化進程。
3、教師培訓率100％。教學目標。1、努力完成市局下達的教學目標：及格率中國小均達到90%，、
三、教研教學主要工作措施
（一）領導以身作則
1、任課
不脫離民眾，堅持工作在第一線，至少擔任一門主科教學，掌握第一手資料；定期參加教研活動。
2、聽課
教師做到每學期聽課不少於20節；校長、副校長每周聽課至少一節，教導主任每周聽課至少二節。
（二）強化常規管理
1、學期開學前一周制定教學教研計畫、校歷、課程表、作息時間表、教師任課表並及時上報區教研室；放假前向區教研室交教學教研工作總結、領導聽課記錄本、學科教研活動記錄等。
2、嚴格常規管理，促進師生良好習慣的養成。
1）備課：教師要做到認真研讀教材及相關資料，結合學情，寫出有特色的教案，不照搬參考書；各科教師均要注重擴大學生的閱讀範圍，除了在課堂教學中廣徵博引使學生廣開視野外，還要為學生提供“必讀書目”、“選讀書目”，促進學生更新知識、活躍思維、開闊視野，養成博覽群書的良好習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基。
2）上課：教師要把提高學生思想素質和學習能力放在重要位置，聯繫生活實際進行學習指導，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會蒐集處理信息等“五會”，不斷提高學生的學習效率。
合理分配教學時間，學生活動時間應占4至6成。
積極使用電教設備，不斷提高教學效率。
本學期嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好並指導學生做好上課的物質和精神準備），改進教師工作作風，樹立教師敬業愛崗的意識和形象。
教師上課或輔導，不遲到、不外出、不早退、不拖堂；在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內抽菸；不隨意調課或更改授課內容。
3）作業批改：書面作業要全批全改。作文篇數須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規範，無語病，無錯別字；評語要恰如其分且帶有很好的指導性。
加強對學生習作的指導。凡中等生、優等生習作未達一類，後進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標為止，否則視為未完成本次教學任務。
對學生作業字型潦草者，發現一張撕掉一張，學生必須當天補齊所撕掉的作業。
4）培養學生對學習活動的熱愛，指導學生掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣；通過“掌握學習法”大面積提高教育教學質量。
3、《小學生日常行為規範》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，強化學生早上到校要讀書、上課認真參與學習、課間積極鍛鍊休息、隨時講究衛生等常規訓練，增強學生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進良好教風和學風的形成。
各班每單周周一班會課填寫並於下午放學前上交本班《楊邑中心國小 年級日常表現評價成績登記表》。
4、培養學生“刻苦、樂學、善學、明理”的學風，對學習上偷懶耍滑、剽竊他人學習成果的現象，發現一起嚴肅處理一起。
5、建立新型的師生關係。認真執行《教師職業道德規範》；建立教學信息反饋制度，紮實地開展各種評教活動，樹立教師良好形象，創設更好的育人環境，贏得更高的社會美譽度。
6、每人每兩周至少上一次電教或遠程教育課，以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。
7、以閱讀、書法活動為依託，大力開展以培養學生書寫和閱讀能力為核心的素質教育，並開展豐富多彩的競賽活動。
書法活動要有教材（三至六年級每生一本龐中華鋼筆字帖，顏體或柳體毛筆字帖每人一本）、有實踐（每日各一張書寫作業）、有檢查督促（安排學生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評比（每日班級評比；每學期期中、期末學校評比）。
在學校進行統一安排的基礎上，教師根據學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍並指導學生寫好讀書筆記。
學校以“小學生必背70首古詩”為藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每周利用周一升國旗後的幾分鐘時間組織教師輪流向學生講解一首古詩，當場練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數學生背會。為確保實效，要加強反饋，班級和學校要採用不同形式進行動員、學習和檢測；學校要開展專項比賽。
8、以質量調研為手段，努力提高教學質量。本學期，我校將組織教師參加“掌握學習法”培訓，結合“四清”管理模式加強對學生的知識、技能等方面的檢測，充分調動廣大學生學和教師教的積極性、主動性和創造性，提高教學效率和質量。
9、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續開展“陽光體育活動”，做到制度化、經常化，學生體質健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，引導學生養成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛鍊項目。倡導並組織教師和學生一起鍛鍊。
體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”項目進行專項練習；組織學生進行跳繩和桌球訓練；
音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。從第三周開始，班主任必須組織學生站隊齊唱校歌出校；“少兒歌曲合唱比賽”由音樂教師負責演出內容和訓練（可利用音樂課抽出一定時間進行訓練）。
美術期末檢測，美術教師需按教科書學習內容組織學生上交形式多樣的作品作為評價內容；按學校要求上交優秀作品並參加展出。
10、教師要積極參加政治和業務學習，不斷提高自身道德修養，嚴禁因考試成績歧視、驅趕學困生，嚴禁體罰和對學生進行心理虐待，杜絕違背教師師德的現象發生。
11、服從學校安排，積極參加上級教研部門組織的各項教研活動和培訓，保證參加時間、次數和效果。
12、繼續實施學生評價改革。改變單一的評價模式，以“多元智慧型”為依據，實行多樣化的學生評價。
實施“優秀學生提名制”：期末“優秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數須達2/3）可結合學生日常表現予以否決；個別平常表現優異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一併提供該生的平時成績報經教導處批准通過，但人數每班僅限一人。
13、臨近期末，及時徵求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、匯總後列入下學期工作日程。
（三）教改教研
1、積極參加區教研室組織的各項活動。
2、堅持常年賽課，不斷創新：文化課本學期要按課型一一賽課；在課堂教學中要開展各種競賽活動。
3、校長、教導主任堅持聽推門課。
（四）教師培訓
1、通過評教、教師自修等方式加強師德教育，樹立教師良好形象；
2、依據我校在近兩年教學中暴露的問題，開展以“掌握學習法”、“四清”管理模式為主的研究實踐，力求實效。做到學校培訓和個人探究相結合。
3、抓好新上崗教師培訓，讓她們挑大樑，脫穎而出。
4、積極組織教師參加各級各類業務培訓。
5、教師讀書筆記每周至少寫七頁。
（五）高效課堂
著力最佳化課堂教學，努力構建高效課堂，進一步提升教育教學質量。賽課活動以“賽出高效，賽出風采”為宗旨，為教師提供一個展示專業技能的平台。
四、幼稚園
1、作息時間與國小統一，每個工作日七課時；
2、堅持小班以遊戲為主、大班以做好一年級入學準備為重點；
3、做好幼稚園幼兒的習慣養成及評估工作。
五、控輟保學工作
1、嚴格學生學籍管理。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現象發生。
3、組織教師通過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯繫。
六、放假安排
中秋節：9月22日至24日放假調休共3天，9月19日（星期日）、25日（星期六）上班。
國慶節：10月1日至7日放假調休共7天，9月26日（星期日）、10月9日（星期六）上班。
20xx年1月26日至2月17日放寒假，共3周零2天。
七、附屬檔案
附屬檔案1：《楊邑中心國小教研教學活動安排表》
附屬檔案2：《楊邑中心國小20xx—20xx學年度第一學期校歷》
八、其它
未盡事宜，另行通知。
國小教研教學計畫範文集錦 篇11
樹立“以學生成長為本、教師提高為本、學校發展為本”的“三為本”辦學思想，以教學工作為中心，細化常規管理，提高教師專業技能，堅持教學過程和結果並重的原則，提高教學效益，努力開創我校教育新局面。
1、學生入學率、鞏固率、合格率分別達100％、90％、90％。全面提升達標率，語文、數學、英語合格率均達90％以上，體育合格率95％。
2、積極推動教育思想的普及和教師教育教學技能的提高。
3、教師培訓率100％。
1、教師由傳授者變成策劃者；
2、一言堂變為百家鳴；
3、單純知識型變為知識、能力、情感型；
4、唯一答案標準答案變為多種解答；
5、整齊劃一變為靈活多變；
6、精英式變為大眾化；
7、死記硬背變成體驗感悟；
8、聽說讀寫深化為演、唱、畫、作；
9、接受式變為探究式；
10、安分守己變為個性張揚。
一、教導主任
要堅持工作在第一線，至少擔任一門主科教學，掌握第一手資料；定期參加教研活動；切實抓好教學工作（計畫、實施、檢查、總結、交流）；抓好教師培訓；本學期聽課至少30節。
抓好教務工作（招生、學籍管理、考勤、編排各種表冊、質量統計分析、教學業務檔案、圖書資料、實驗、電教、資料管理等工作）。
二、常規管理
教師在本學期教育教學工作中要注重工作的精細化和全面化，要從細節著手，對學生成長的每一個環節予以科學化和人文化的指導與管理，實現 “備、講、練、輔、批” 、課內與課外等方面的全覆蓋，力圖形成學科特色建設目標：
語文：品經典篇 寫優秀文 說條理話 書漂亮字
數學：激發興趣 培養習慣 滲透能力 形成思維
英語：發音標準 交流自信 語段輸出 視野開拓
（一）備課
教師要做到認真研讀教材及相關資料，結合學情，依據教育學、心理學設計有個人特色的教案，不照搬參考書。
以單元為單位，積極實踐“單元備課——單元授課——單元檢測——單元輔導”制度，整合單元和相關學科內容，提高教與學的效率。
（二）上課
1、“學無定法，貴在得法”。教師要把提高學生學習興趣和學習能力放在重要位置，指導學生掌握適合自己的學習方法，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會蒐集處理信息，不斷提高學生的學習效率。
2、提倡教師不帶教案本上課——教師在上課前就應對自己的授課內容熟識於心並把注意力放在學生身上，要立足於“教案”但更要注重教學雙邊活動的生成性，相機調整教學策略，靈活處理教學意外。
3、對體育等課程必須上足課時、提高效率，積極提高教育教學質量。禁止把音樂、體育等課程上成語文、數學或英語等所謂的“主科”，“一俊遮百醜”的短視行為嚴重影響學生健康成長和未來發展，真正的教育容不得急功近利。
4、合理分配教學時間，學生活動時間應占4至6成。
5、積極使用電教設備，不斷提高教學效率。
6、嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好並指導學生做好上課的物質和精神準備），改進教師工作作風，樹立教師敬業愛崗的意識和形象。
7、教師上課或輔導應不遲到、不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進教室，在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內抽菸；；沒有特殊情況，不坐著上課；不隨意調課或更改授課內容。
8、教態自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）。
9、教師板書工整，不潦草。
10、學習目標要準確、明確、具體，並力求當堂達到。預習的指導要達到內容、時間、方法、要求（即自學後如何檢測）“四明確”。
11、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”項目進行專項練習；組織學生進行跳繩和桌球訓練；
藝術類學科要嚴格按照教科書進行教學，培養學生具有初步的欣賞美、體驗美和表現美的能力。
音樂課要重視樂理知識的教學，美術教學要重視藝術美的多種表現形式。音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。“少兒歌曲合唱比賽”由音樂教師負責演出內容和訓練（每班至少四名學生，參賽曲目不能雷同；可利用音樂課抽出一定時間進行訓練）。
（三）聽課
本學期教室聽課試行邀請制，充分發揮教師的主動性。
教師本學期邀請同校教師聽交流課不少於12節。
教師在授課結束後由受邀教師及學生填寫《交流課記錄單》（詳單另行列印）。
（四）練習與作業
1、學生作業是課堂教學的主要環節和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業，絕不能因老師講多了而擠掉學生作業的時間和位置。“課上無時間做作業”的說法是不對的。
2、新授課的課堂作業要以課本上的為主精選作業（複習課除外），注重套用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不苟；要當堂完成，下課前交作業本。
習作訓練從二年級開始。語文教師尤其是低年級語文教師要安排學生博覽群書，讀好書；每天要利用語文課或下午預備時的前五分鐘進行口語表達訓練（講故事、口語交際等）。
3、語文學科須加強對學生習作的指導。作文篇數須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規範，無錯別字，恰如其分且帶有很好的指導性。凡中等生、優等生習作未達一類，後進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標為止，否則視為未完成本次教學任務。
4、書面作業要全批全改。對學生作業字型潦草者，發現一張撕掉一張；學生必須當天補齊所撕掉的作業。
5、切實減輕學生過重的學業負擔，堅決反對教師以盈利為目的和節省備課精力私自要求學生訂購教輔材料；布置作業要有代表性，在“質”的基礎上適當控制“量”，反對布置大量機械抄寫的練習作業加重學生負擔。
6、低年級作業總量不得超過半小時，三至六年級作業總量不得超過一個小時。
每周三為小學生“無作業日”。
7、學生完成練習或作業時，即“後教”時，要當堂集中揭示錯例，啟發較多的學生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。
（五）檢測
單元檢測的目的是查漏補缺，通過“掌握學習法”加強對學生知識、技能等方面的檢測，查出本周所學的未過關的知識點，使學生更有針對性地複習，並接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。
1、提倡教師自編測試題，充分調動廣大學生學習的積極性、主動性和創造性，大面積提高教育教學質量，堅決反對教師以盈利和省事等目的私自要求學生訂購教輔材料。教師自編的試題更有針對性和有效性。
2、單元檢測的主要科目及內容：
語文：檢測本單元所有生字生詞，熟練誦讀指定內容，熟練掌握所學語文基本功。
英語：檢測本單元所學的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。
數學：能背本周所學概念，能口述本周所學例題的`解答部分，能口答有關練習題，正確解答練習題。
3、單元檢測的落實
以質量調研為手段，努力提高教學質量。教案、作業每周檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次並及時進行反饋教學予以補救（成績單于批改後的次日上交教導處）。
（六）輔導
本著“面向全體、全面發展”的原則，各科教師要充分重視後進生的轉化工作，將後進生的轉化列入《班主任計畫》及本學科教學計畫之中，採取有針對性的措施，定轉化對象、定個性化轉化方案，多途徑著手開展個案研究工作，確保實效。
教導處將後進生轉化 經驗交流列入《工作歷》。
（七）教學活動
1、各科教師均要注重擴大學生的閱讀範圍，除了在課堂教學中廣徵博引使學生廣開視野外，還要要根據學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍並指導學生寫好讀書筆記，養成博覽群書的良好習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基
2、學校以《小學生必背70首古詩》為藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每周組織學生練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數學生背會。為確保實效，要加強反饋，開展專項比賽（具體安排見“附屬檔案 1” ）。
3、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續開展“陽光體育活動”，做到制度化、經常化，學生體質健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學生養成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛鍊項目且每天鍛鍊時間不少於一小時。倡導並組織教師和學生一起鍛鍊。
4、書法活動要有檢查督促（安排學生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評比（每周班級評比；每學期期中、期末學校評比）。
（八）學生評價
1、美術期末檢測，美術教師需按教科書學習內容組織學生分別上交形式多樣的作品作為評價內容；按學校要求上交各種表現形式的優秀作品並參加展出（作品表現形式不得少於三種）。
體育期末檢測，體育教師按區文教體局的考查項目於“六一”後進行。
音樂、勞動、科學等考查科目由任課教師於“六一”後結合平時學習成果進行評定。
2、繼續實施學生評價改革。實施“優秀學生提名制”：期末“優秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數須達2/3）可結合學生日常表現予以否決；個別平常表現優異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一併提供該生的平時成績報經教導處批准通過，但人數每班僅限一人。
3、改變單一的評價模式，以“多元智慧型”為依據，實行多樣化的學生評價。從本學期開始進行“校園才藝之星”的評選，主要為課堂教學之外學生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
（九）非智力因素的培養
1、《小學生日常行為規範》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，增強學生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進良好教風和學風的形成。
2、開展“格言文化”工作。班主任引導學生以理想、自律等位主題，結合學生成長所需，挑選恰如其分的格言貼在學生課桌右上角、黑板左（右）側，，引領學生思想、規範學生行為，促進學生的健康成長。
（十）工作評估
1、進一步深化教案、作業及學生學業反饋：教案、作業每周檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次並及時進行反饋教學予以補救。
2、教導處評選優秀作業，搞好作業展覽。任課教師可將學生的優秀習作複印，張貼到班級宣傳欄。
3、教導處、教研組定期、不定期檢查教師批改作業的情況，並列入對學部的考核。
1、教師要積極參加自主學習，認真執行《教師職業道德規範》，不斷提高自身道德修養，嚴禁因考試成績歧視、驅趕學困生，嚴禁體罰和對學生進行心理虐待，杜絕違背教師師德的現象發生。
2、建立新型的師生關係。建立教學信息反饋制度，紮實地開展學生評教和學生家長評教活動，樹立教師良好形象，創設更好的育人環境，贏得更高的社會美譽度。
3、全體教師每人每學期至少上兩次電教課，會製作課件並套用於教學之中。以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。
4、抓好新教師培訓，讓她們挑大樑，脫穎而出。
5、積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類業務培訓，保證參加時間、次數和效果。
1、積極參加區教研室組織的各項活動。
2、堅持常年賽課，不斷創新；在課堂教學中要開展各種競賽活動。
3、積極開展以教師個人教研課題開設、“生命課堂”教學為主要內容的教研活動。
4、各教研組制定教研計畫要有可行性、科學性，認真落實，確保實效。
語文教研組要以習作教學為重點開展專項教研活動，在舉行校內觀摩課的基礎上認真說課、評課，相互交流，共同提高習作教學水平。
5、召開一次班主任經驗交流會。
6、以教學為導向，習作教學、生命課堂為重點開展課例研究
7、改變教師業務學習方式，以“校園論壇”（①結合教學實際，教研組長提出下次業務學習主題；②教師提前準備活動內容；③教師逐個發言並作記錄、點評；④教師討論與總結、反思；⑤存檔）和“百家講壇”的形式進行。
親職教育學生成長教育中不可或缺的一環。教師要充分尊重學生家長，主動向學生家長講解國家的教育方針、政策法規，及時向學生家長反饋其子女的在校表現，力戒“告狀式”、“株連（學生家長）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學生家長的理解和支持，共同做好育人工作。
鼓勵教師登門拜訪學生家長。
教師可以採用電話、寫信等多種方式與學生家長聯繫。
臨近期末，及時徵求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、匯總後列入下學期工作日程。
1、積極招收轄區內的適齡兒童入學，入學率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現象發生，防止學生流失。
3、組織教師通過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯繫。
4、規範學生學籍管理。
國小教研教學計畫範文集錦 篇12
一、指導思想
新年伊始以統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實廣東省教育廳制訂的《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，繼續全面貫切實施《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標管理評價辦法（試行）》，為提高我縣中國小教育教學質量，建設教育強縣而努力。新年伊始，我校以鬱南縣20xx年教學教研為指導導制訂教學教研工作的目標和措施。
二、目標要求
1、全鎮各國小的教學管理務必按照廣東省教育廳制訂《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》進行，提高管理水平。
2、全鎮國小務必依照教育部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。
3、紮實開展校本教研，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。
4、參加縣各類競賽要有人獲一等獎以上。參加市各類競賽要有人獲二等獎以上。
5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展國小各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。
6、狠抓“一分三率”，全面實施素質教育，高水平、高質量完成國小階段的任務。
7、在教育科研方面，認真地進國家和縣立項課題的課題研究，爭取出1—2項階段性成果，全縣有5篇以上教育教學科研論文獲縣級以獲獎。
8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。
三、主要工作和措施
1、各校要認真貫切落實《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，進一步強化《鬱南縣中國小教學常規》，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》、《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標管理評價辦法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現階段的學校工作的重中之重。繼續堅持常態編者按班，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學規範化學校。對教學水平不高，質量滯後且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。
（1）組織全鎮國小教師深入學習《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，人人寫出學習心得體會。
（2）常規常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮國小教學常規大檢查。
（3）進一步完善《大灣鎮國小教學質量目標管理評價辦法》，修改《大灣鎮國小教學質量目標管理獎勵辦法》。
（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。
2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示範課，體現示範作用；二是要求成績上不去的教師上剖析課體現幫扶關懷。
3、繼續配合縣局抓好教師繼續教育工程，著力開展校本培訓工作，做到有計畫、有步驟地提高我鎮國小教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，提高實施新課程教材教法的水平。
4、樹立正確的質量觀，做到教學規範化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關係、學與考的關係、練與考的關係。