八年級物理教學計畫優秀 篇1
一、指導思想
以新課標為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了班級學生的發展”，要樹立“一切為了班級學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個班級學生，注重班級學生的全面發展，關注班級學生的道德生活與人格養成，注重班級學生的情感體驗，加強與班級學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。
二、基本情況
我校八年級共6個教學班，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，八（1）（2）兩個班班級學生的成績較好，八（3）班次之，四五六班學困生較多。一部分班級學生上課時，班級學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，加之，初二班級學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和班級學生的學習方法上作進一步改進，讓班級學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養班級學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。
三、本期內容：
本學期的教學內容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡單機械、功和功率、能
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重班級學生的全面發展，關注班級學生，注重班級學生的全面發展，關注班級學生的道德生活與人格的養成，加強與班級學生生活、科學、技術和社會相聯繫的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵班級學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵班級學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使班級學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意班級學生這方面良好素質的形成。
2、幫助班級學生儘快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助班級學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，班級學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護班級學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
A、以多種方式向班級學生提供廣泛的信息。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取班級學生常見的事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。
C、儘可能讓班級學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓班級學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、課時計畫：（八年級一二班可適當加快進度，加大難度）
開學評期末試題1課時
第七章：力6課時
第八章：力和運動6課時
第九章；壓力壓強6課時
期中複習及考試4課時
第十章：浮力5課時
第十一章：功、簡單機械8課時
第十二章：機械能4課時
期末複習與考試
八年級物理教學計畫優秀 篇2
一、學生基本情況
1、大部分學生基礎較差，語言文字表達能力也較差。
2、對一些物理現象在國小自然課和國中地理課中有了一些了解。
二、本學期教學目的要求
1、引導學生學習科學探究、運動與能量、聲現象、光現象、熱現象、質量和密度的初步知識及其實際套用，了解它們在科學技術和社會發展中的重要作用。
2、培養學生初步的觀察、實驗能力；初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力；學生的文字、表達能力語言。
三、本學期教學指標：
及格率20%，平均分40分。
四、教學措施（包括本人本學期學科教研課題）
1、以學生為主體，充分發揮教師的主導作用，因材施教。
2、加強學生動手實驗，培養學生創新技能。
3、加強物理概念教學，重視知識的套用。
4、每學完一章測試一次。
5、每月進行一次月考
6、科學開展課外活動，課外小實驗。
五、教學進度
教學時間
教學內容提要
作業安排
1/9——5/9
1-1.走進實驗室：學習科學探究學
1-2.測量：實驗探究的重要環節
2
8/9——12/9
1-3.活動：降落傘比賽（2課時）
2-1.認識運動
測試1
2
15/9——19/9
2-2.運動的描述
2-3.運動的速度（2課時）
2
22/9——26/9
2-4.能量
測試2
1
29/9——3/10
國慶放假
6/10——10/10
3-1.什麼是聲音
3-2.樂音的三個特徵
月考
2
13/10——17/10
3-3.奇異的聲現象
3-4.噪聲
3-5.聲與現代科技
2
20/10——24/10
測試3
4-1.光的傳播
4-2.光的反射定律
2
27/10——31/10
4-3.科學探究：平面鏡成像
4-4.光的折射定律
4-5.科學探究：凸透鏡成像（第一課時）
3
3/11——7/11
4-5.科學探究：凸透鏡成像（第二課時）
期中考試
1
10/11——14/11
期中考試講評
4-6.神奇的眼睛
4-7.通過透鏡看世界
2
17/11——21/11
4-8.走進彩色世界
測試4
1
24/11——28/11
5-1.地球上水的物態變化
5-2.熔化和凝固（2課時）
2
1/12——5/12
5-3.汽化和液化（2課時）
5-4.物態變化與我們的世界
2
8/12——12/12
測試5
6-1.質量
1
15/12——19/12
6-2.物質的密度（2課時）
八年級物理教學計畫優秀 篇3
一、指導思想
學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際，適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養本事，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了貼合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。
三、學生分析
所承擔的是二年級的物理教學。共有三個班，學生的基礎差異比較大，其中共2個班基礎知識掌握較好，還有一個班的學生基礎薄弱，有些學生厭惡理科學習，經過了解測試後個別學生國小數學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣，構成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。
四、教學目標和教學要求
1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2，培養學生初步的觀察，實驗本事，初步的分析，概括本事和套用物理知識解決簡單問題的本事;
3，培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
學生是學習的主人，僅有處於進取狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識，本事基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。
五、教學課時的時光分配和學年教學進度表
初二上學期物理教學進度表
周次 教學資料
1 序言
2 聲1聲2
3 聲3 聲4 聲5
4 習題課 光1
5 光2光3
6 國慶節長假
7 光4光5光6
8 習題課 透鏡1透鏡2
9 透鏡3透鏡4
10 習題課 期中複習
11 期中考試
12 熱1熱2
13 熱3熱4
14 習題課 電荷
15 電流和電路 串聯和並聯
16 電流的強弱 探究串並聯電路電流的規律
17 習題課
18以後 期末複習 迎接考試
八年級物理教學計畫優秀 篇4
一. 教材分析
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。
二、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、學情分析
1.學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。
2.要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。
四、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識力學的基本內容。
B、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。 五、教學措施：
1、鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。 六、教學進度：
八年級物理教學計畫優秀 篇5
一、指導思想：
在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。為了更好地進行物理教育教學，特制訂本學期的教育教學計畫：
二、學情分析：
本學期擔任八年級兩個班的物理教學任務。八 （ 1 ）班共有學生55人，其中女生26人； 八 （ 3 ）班共有學生65人，其中女生25人； 八 （ 3 ）的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。 八 （ 1 ）班的基礎相對較差，有少部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，也能將這部分差生規範過來，認真搞好物理學科的學習，同時有可能這部分差生的成績還比較，會收到意想不到的效果。需要在以後的教學中多多關注、多多幫助他們。 經過八年級第一學期的學習，對於國中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。
三、知識體系分析：
教科書《物理》提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體學
生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。
在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現；注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規律，然後將其用於生活、生產實踐；注重將科學探究的各主要環節滲透於不同章節，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強；
第九章機械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。
八年級物理教學計畫優秀 篇6
一、指導思想：
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在資料選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了貼合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
(1)學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習進取性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的進取性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的本事，
(2)教材分析：
教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，研究到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅僅更能吸引學生，並且便於循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且趣味的知識，力求形式生動活潑。
三、教學工作目標
經過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
(1)進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，異常是在科學探究教學上要進取實踐，積累經驗。
(2)進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
(3)進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的本事
成績目標：
在各類競賽中力爭上遊，應使各班總平均成績處於優勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例到達5：3：2。
四、八年級物理教學計畫進度安排：
（略）
五、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、進取準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的`方法，及時反饋教與學的情景，以便改善不足之處。
5、課後抽出必須的時光輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
8、注重教材體系，加強學生的實際操作本事的培養。新教材不僅僅在傳授文化知識，更注重於培養本事。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。
9、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維本事。教學不能默守陳規，應當要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的資料科學，學習的方法優秀。
八年級物理教學計畫優秀 篇7
知識與技能
1. 理解功的概念，知道功的兩個要素。
2. 知道功的公式W=Fscos，會用這個公式計算恆力功。
3. 理解正功和負功的概念，知道在什麼情況下力做正功或負功。
4. 知道什麼是幾個力對物體所做的總功，知道幾個力對物體所做的總功等於這幾個力的合力對物體所做的功，也等於各個力分別對物體做功的代數和。
5.了解求變力的功的一般思維方向。
過程與方法
知道做機械功的兩個不可缺少的因素。
情感態度與價值觀
知道當力與位移方向的夾角大於90時，力對物體做負功，或說物體克服這個力做了功。
教學重點
重點是理解力對物體做功的兩個要素的基礎上掌握機械功的計算公式。
學習難點: 功的概念、正、負功的意義。
探究學習
一、功
1、功的概念：一個物體受到力的作用，且 ?這個力就對物體做了功。
做功的兩個不可缺少的因素： 。
2、功的大小：
①力和位移方向一致的情況：W=FS
②力和位移有夾角的情況：W=FScos
若=0，則cos=1，②式就化成①式，因此②式是計算功的一般公式。
公式表明：力F對物體做的功只與F、s和a三者有關，與物體的運動狀態等因素無關。
③套用公式注意：
A.式中的F一定是恆力(大小、方向都不變)，即此式是求恆力做功的公式。若是變力，中學階段一般不用此式求功。
B.式中的位移s一般是相對地面而言的。在物體可以看作質點時，s是物體的位移;當物體不可以看作質點或力的作用點與物體有相對運動時，s是力的作用點的位移.scosa即為在力的方向上發生的位移。
C.力所做的功，只和有力作用的那一段位移有關，若力取消後物體仍在運動，則力對物體所做功與力取消後物體發生的位移無關(即力F與位移s具有同時性)。
3、功的單位：在國際單位制中，是焦耳，簡稱焦，符號是J。1 J等於1 N的力使物體在力的方向上發生1 m的位移時所做的功。
4、功是過程量，反映力對位移的累積效果。
5、功是標量，雖有正負之分，但卻無方向，功的運算遵循代數運算法則。
【例一】如圖所示，傾角為的斜面上有一個質量為m的物體，在水平推力F的作用下移動了距離s，如果物體與斜面間的摩擦係數為，則推力做的功為( )
A.Fssin B.Fscos
C.mgscos D.mg(sincos)s
八年級物理教學計畫優秀 篇8
一、指導思想
以物理新課標及高效課堂理念為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活、科學、技術和社會聯繫的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學工作。
二、學情分析
本學期，我繼續擔任八年級⑶、⑷、⑸三個班的物理教學工作，通過上學期期末考試成績和各班課堂反饋情況來看，八⑷班優秀率較好，八⑶及格率較好，八⑸班學困生較多。一部分學生上課時，學習積極性不高，不夠靈活，隨著學習難度的增加，出現了兩極分化現象，這就需要教師在本期在教法和學法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力，才能達到預期的目的。
三、教材分析
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。本學期的教學內容共六章，包括力、力和運動、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械。與上學期內容相比，難度有所增加，且在中考中所占比例較大。
四、教學目標
1、雙基教學要求
⑴積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。
⑵加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
⑶突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
⑷必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”，通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
⑸貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。
2、德育目標：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。
3、智育目標：平均分、及格率、優秀率達到區前三名。
五、教學措施
⑴對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學資料，備好每一節課，不打無準備的仗。
⑵積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
⑶及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
⑷課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
⑸做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
⑹適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
八年級物理教學計畫優秀 篇9
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想一想”和“課處活動”，促使學生多動腦、多開口。
二、基本情況分析
根據上期期末統考成績統計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
三、教學目標
1、知識與技能
①、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的套用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。
②、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的套用。
③、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
④、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
⑤、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
①、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
②、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
③、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
④、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
⑤、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
⑥、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
①、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
②、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
③、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
④、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
⑤、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
⑥、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
四、教學任務與要求
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體，發揮教師的主導作用，提高學生的知識水平，培養學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
五、教材重點和難點
1、密度知識的套用
2、摩擦力
3、牛頓第一定律
4、壓強和浮力
六、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
①、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的`意識。
②、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
③、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快進入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模組的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
①、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、課件進行教學。
②、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。
③、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
基礎上進行提升，綜合。
八年級物理教學計畫優秀 篇10
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為了搞好實驗教學，現特制定本學期實驗教學計畫如下：
一、實驗目的
演示實驗：以清楚、規範的操作讓學生觀察、討論，明白物理現象，理解物理規律，領悟物理思想。
分組實驗：培養學生實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法。培養學生初步的觀察和實驗能力，讓學生體驗科學探究的過程。培養學生的創新精神和團結協作精神。
二、實驗內容：
第一組：觀察光的偏折、模擬閃電、認識刻度尺、用刻度尺測量長度、用圖表處理數據、用表測量時間、長度的“間接”測量、測形狀不規則物體的體積、鐘擺實驗。
第二組：觀察發聲物體的振動、把聲音顯示出來、傳聲試驗、探究影響聲音高低的因素、探究影響弦樂器音調的因素、探究決定聲音響度的因素、辨別不同物體的聲音。
第三組：手影遊戲、研究光的色散現象、探究光的反射規律、探究平面鏡成像時像與物的關係、觀察光的折射現象、探究光的折射規律、觀察透鏡對光的作用、測量凸透鏡的焦距、探究凸透鏡的成像規律、研究近視鏡和遠視鏡、認識照相機、認識顯微鏡、認識望遠鏡。
第四組：憑感覺能判斷“冷”和“熱”么、觀察溫度計、用常見的溫度計測量溫度、討論影響蒸發快慢的因素、探究水沸騰時溫度變化的特點、觀察液化、探究汽化吸熱和液化放熱、探究海波熔化和凝固的特點、探究石蠟熔化和凝固時的特點、觀察碘的升華現象、觀察凝華現象。
第五組：用天平測量固體的質量、用天平測量液體的質量、查密度表、測量固體的密度、比較物質的導電性、比較木筷和不鏽鋼湯匙的導熱性能、研究半導體的導電性等。
三、實驗重、難點：
光學的實驗、物態變化實驗、質量密度測量實驗。
四、實驗措施：
1、按照新課標的要求，根據教學內容和校本課程配備儘可能地開全開足實驗。
2、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，需要的提前先試做，保證演示實驗和分組探究實驗的順利開展。
3、重視利用身邊的.物品進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。
4、重視學生課前做好實驗預習，對實驗目的、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。
5、學生第一次接觸的實驗，教師應先示範，裝置複雜、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。
6、實驗時，嚴格按實驗步驟進行規範操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
7、在實驗課上，教師要巡迴指導，發現問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。
8、做好演示實驗的記錄，指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，並按要求寫出實驗報告。
9、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，並且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小製作、小發明和小創造。
10、在充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，並做好記錄，全面服務於整個物理教學。
11、開展形式多樣的實驗競賽活動，積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
12、注意實驗的科學性，保證實驗教學安全進行。
五、實驗進度表
第一組實驗：9月20日前完成
第二組實驗：10月25日前完成
第三組實驗：11月15日前完成
第四組實驗：12月5日前完成
第五章實驗：1月10日前完成
八年級物理教學計畫優秀 篇11
一、指導思想：
通過八年級物理的教學，讓學生初步掌握一些實際生活、生產中與物理學有關的知識，認識物理、了解物理、套用物理，認真設計教學過程，針對不同的學生採取不同的策略進行教學，使物理課堂充滿活力，提高教學質量，培養做到每位學生對物理產生濃厚的意識與興趣，從而培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、實驗、分析、總結、評價、等能力。
二、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的，而且很多同學們來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活，課堂紀律不太好，這就需要教師在教法、學生的學習方法和課堂紀律上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
三、教材總體分析：
今年，八年級的物理教材發生了較大的改變。從整體來說，八年級與九年級的教材在原來的基礎上，進行了較大的調整，有些原來是八年級上冊的'課程，被調整到八年級下冊，而原來是九年級的部分課程被調整到八年級。如原來在九年級的《機械運動》、《質量與密度》這兩章，現在就調整到八年級，而原來八年級上冊的《電流》一章，就調整到八年級下冊。還有，就是部分章節進行了拆分，如《聲現象》中原來的“我們怎樣聽到聲音”一節，就被拆分到“聲音的產生和傳播”，以及“科學世界”里了。
八年級上冊的教材，共有六章。第一章機械運動（四節）、第二章聲現象（四節）、第三章物態變化（四節）、第四章光現象（五節）、第五章光現象（五節）、第六章質量和密度（四節）各四節，共二十六節。
四、教學目標要求：
1、讓學生了解什麼是物理，讓學生了解物理學科是怎樣的一門學科。
2、讓學生知道物理學科的學習方法，要求同學們能用規範的物理語言來描述事物。
3、讓同學們掌握國中物理的基礎知識，以及學會一些基本的操作技能。
4、通過老師的言傳身教，教育學生要熱愛科學，愛護環境，增強環保意識
五、教學內容分析：
1、第一章機械運動。本章主要使學生了解長度、時間的單位，會使用刻度尺和停表測量；了解機械運動、參照物與運動與靜止的相對性；會比較運動的快慢，能使用速度公式進行簡單的計算；探究測量平均速度。
2、第二章聲現象。本章使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲，聲能傳遞信息與傳遞能量。
3、第三章物態變化。本章主要應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。了解熔解、凝固現象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點；了解液化、汽化現象，了解蒸發與沸騰過程中吸熱，理解蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關；了解升華和凝華現象。
4、第四章光現象。本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規律；光的折射、光的色散和跟現代生活十分密切的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其套用。
5、第五章透鏡及其套用。本章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的套用。透鏡是照相機、投影儀放大鏡等光學儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應該對它們有所了解。
6、第六章質量和密度。本章主要使學生了解天平的使用、用天平測量物體的質量；了解密度的概念，會用密度公式進行簡單的計算；探究測量物質的密度；密度的套用。
六、教學教法構想（實施方案）：
1、教師認真學習新課程標準，認真研究新教材，把握好新課程標準的要求，掌握並熟悉教材。
2、根據《新課程標準》的要求，認真備課，設定好每節課的重難點和教學方法，設計好教學過程，對知識點的處理應源於教材又高於教材的原則，
3、教師要創設有趣的教學情景，提高同學們的學習興趣。
4、合理運用好課堂的四十分鐘，精講、多引、適點，力爭一課一練，結合全程無慮和物理學習報，落實好每一個知識點並把每一個知識點聯繫起來，真正把課堂交給學生。
5、儘可能多做實驗，多創造機會給學生自己動手，培養學生的動手操作的能力和動腦思考的能力。
6、養成學生正確的學習方法：多動、多思、多練。
7、重點做好檢測評具體工作，做到每章一測一評講，仔細分析不足之處。
8.做好作業的布置。布置作業目的明確，內容要科學，書面作業及時批改，並做好登記工作。
9.備課組的教師要開展交流課，取他人之長，補自之短，提高教學水平。
七、教學進度安排：
教學進度安排表
周次
單元內容
課時數
備註
2
科學之旅
1.1長度和時間的測量
2課時
3
1.2運動的描述1.3運動的快慢
2課時
4
1.4測量平均速度第一章小結、訓練
2課時
5
第一章單元測試與評價2.1聲音的產生和傳播
2課時
6
國慶放假
7
2.2聲音的特性2.3聲音的利用
2課時
8
2.4噪聲的危害和防止第二章小結、訓練與測試
2課時
9
3.1溫度計3.2熔化和凝固
2課時
10
3.3汽化和液化3.4升華和凝華
2課時
11
第三章小結、測試與段考複習
2課時
12
段考複習、段考
2課時
13
4.1光的傳播4.2光的反射
2課時
14
4.3平面鏡成像4.4光的折射
2課時
15
4.5光的色散第四章小結、訓練
2課時
16
第四章測試與評價5.1透鏡
2課時
17
5.2生活中的透鏡5.3凸透鏡成像的規律
2課時
18
5.4眼睛和眼鏡5.4顯微鏡和望遠鏡
2課時
19
第五章小結、訓練；測試與評價
2課時
20
6.1質量6.2密度
2課時
21
6.3測量物質的密度6.4密度與社會生活
2課時
22
第六章小結、訓練與測試；期末複習
2課時
期末複習、期考
2課時
八年級物理教學計畫優秀 篇12
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
四、教學課時的時間分配和學年教學進度表
(附表格)
八年級物理教學計畫優秀 篇13
一、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際，適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養本事，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了貼合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。
二、學生分析
我所承擔的是37班的物理教學。37班共有24人，其中休學轉入一人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生厭惡理科學習，經過了解測試後個別學生國小數學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣，構成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。
三、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察，實驗本事，初步的分析，概括本事和套用物理知識解決簡單問題的本事;
3、培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
四、改善教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，僅有處於進取狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識，本事基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。
五、教學課時的時光分配和學年教學進度表
(略)
八年級物理教學計畫優秀 篇14
一、教學背景
（一）教學內容分析
《聲音的產生和傳播》是這一章的起始課，內容跟學生生活密切相關，是從生活走向物理、從物理走向社會的好章節，容易引起學生的興趣。聲音是由物體的振動產生的，需要通過觀察、對比身邊的物體發聲與不發聲時的不同來分析得出。結合具體實驗：空氣、水、細線可以傳聲，可知聲音的傳播需要介質，但真空不能傳聲這一結論需要在真空鈴實驗的基礎上進一步推理得出。
（二）學生情況分析
初二學生剛剛接觸物理這門學科，對這門學科有很濃厚的學習興趣，也熱衷於動手實驗，但是對於實驗的規範操作、觀察能力、描述實驗現象等各種能力還處於較低水平，需要教師的正確引導和積極鼓勵。在知識方面，學生只學習了機械運動，而對於物體發聲時的振動以及傳播需要介質都很難運用物理語言準確描述，離不開老師的幫助。因此，本課的探究活動，教師布置任務要明確，問題提出要具體，指導觀察口令要清晰，結論的總結語言要準確，每一個細小的環節都有意培養學生探究能力。
二、教學目標
【知識與技能】
(1)能通過一系列的實驗總結出聲音是由發聲體振動產生的。
(2)能結合具體實例和觀察實驗，歸納出聲音的傳播需要介質。
(3)能記住聲音在空氣中傳播的速度，了解回聲現象。
【方法與過程】
(1)通過探究聲音的產生這一活動，初步體驗探究的過程。
(2)經歷觀察、對比共鳴箱、水中手機等實驗，初步體驗觀察法、對比思想、轉化思想在物理學習中的重要作用。
【情感態度與價值觀】
(1)樂於參與觀察、實驗，體驗探究實驗的樂趣，分享合作的快樂。
(2)領略聲現象的美妙與和諧，關注聲現象在建築、軍事等科技方面的套用。
三、教學過程
教學環節1：創設情境，引出課題
【教師活動】播放flash小動畫
老師用滑鼠依次點擊瀑布、小鳥、汽車、青蛙、鴨子、小朋友，畫面上的這些對象都發出相應的聲音。
【學生活動】
欣賞美麗的畫面，聆聽大自然的聲音，不知不覺進入聲現象的學習。
【教師活動】提出問題
有關聲現象，同學們想了解哪些方面的知識呢?
【學生活動】學生七嘴八舌，說出很多想法。
【教師活動】將問題歸類，確定今天的學習內容：探究聲音的產生和傳播
（設計意圖：美麗的畫面、悅耳的聲音，為學生創設輕鬆、自然的學習情境，激發學習興趣，切入學習的主題）
教學環節2：探究聲音的產生條件
【教師活動】
1.提出問題：聲音到底是怎么產生的呢?下面同學們先製造出聲音吧。
2.布置任務：
任務一：利用實驗筐中的物體發出聲音，看誰想出的辦法多，好操作。
任務二：帶著兩個問題進行實驗：(1)物體發聲時與不發聲有什麼不同?
(2)發聲的物體有什麼共同特點?
【學生活動】以小組為單位，充分利用實驗筐中的物體，絞盡腦汁製造聲音。
實驗筐內的器材有：音叉一個、20cm鋼尺一把、繃有橡皮筋的紙盒、普通梳子和卡片、燒杯(內裝適量水)、水杯、吸管、氣球等;
1.學生以小組為單位進行實驗，完成圖2-圖9中的部分實驗，並向全班同學展示如何操作。(還可以利用上述器材以其他方式使物體發出聲音，不拘泥於圖片上的實驗方式)
2.小組討論老師提出的兩個問題，並選代表回答，其他人補充。
【教師活動】巡視、指導學生觀察發聲體的哪個部位在振動
（設計意圖：這是一個開放性的實驗，學生可以根據自己的想法，利用僅有的實驗器材製造聲音，學生積極性高，樂於參與實驗活動，努力製造出與別人不一樣的聲音來展示，凸顯學生的個性，另外，學生在實驗的過程中觀察、對比、討論、總結，每一個小的環節都在培養學生的探究能力，同時增強了與他人合作的意識。）
【教師活動】揭露物體發聲的本質：繞平衡位置來回運動----物理學上稱為振動。即正在發聲的物體都在振動;振動停止，發聲停止。
（設計意圖：引導學生學習用物理的專業術語來描述物理現象，滲透語言的規範性。）
【教師活動】
1. 提出問題：是所有發聲的物體都在振動嗎?
2.演示實驗一：向學生出示音叉，介紹底座、叉股、橡皮錘。用橡皮錘敲擊音叉的叉股。問：你聽到音叉發出的聲音了嗎?那你看到音叉叉股的振動了嗎?有什麼辦法可以證明發聲的音叉叉股在振動嗎?老師想了一個好辦法。
3.演示實驗二：
向同學們出示音叉和鐵架台，鐵架台上懸吊著一個桌球。如圖10所示，第一次不敲擊音叉，用叉股直接接觸桌球。第二次如圖11所示，用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發聲，再將音叉慢慢靠近懸吊的桌球。兩次對比實驗，引導學生觀察桌球的運動情況，並思考原因。
4.提出問題：桌球在什麼情況下跳動?為什麼跳動?
【學生活動】觀察實驗現象，對現象進行解釋：發聲的音叉叉股在振動，引起桌球的跳動。
【教師活動】總結：這樣我們將看不見的叉股的振動，轉化為看得見的桌球的跳動，物理學生稱這種研究問題的方法為轉化法。
提出問題：利用桌子上的實驗器材，你還能想出辦法將叉股的振動轉化為看得見的現象呢?
【學生活動】激烈討論，大膽動手嘗試。如圖12，不敲擊音叉時，接觸水面沒反應。如圖13所示，敲擊音叉後，迅速將音叉接觸水面，看見燒杯內的水向外濺出，也就是將叉股的振動轉化為水的振動，引起水花濺出。
【教師活動】總結
大量實驗表明：一切發聲的物體都在振動;正在發聲的物體叫做聲源。
（設計意圖：物理方法的學習對於學生來說和物理知識的學習一樣重要。老師通過對比實驗，巧妙地將音叉的振動轉化為桌球的跳動，啟發學生設計實驗，也為後面共鳴箱實驗埋下伏筆。學生通過自己設計實驗對比，將看不見的音叉的振動，轉化為水花的濺出，親身體會轉化法在實驗中的作用。）
八年級物理教學計畫優秀 篇15
一、教材分析
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
1、學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。
四、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的套用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的套用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、CAI課件進行教學。
六、具體時間安排如下：（教學參考）
周次 日期 內 容（課時）
第一周 3、1——3、5 電壓（1） 探究串、並聯電路電壓的規律（1—2）
第二周 3、8——3、12 電阻（1） 變阻器（1）
第三周 3、15——3、19 複習和總結（1） 測試和評卷（1—2）
第四周 3、22——3、26 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係（1）歐姆定律及套用
第五周 3、29——4、2 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）
第六周 4、5——4、9 複習和總結（1） 測試和評卷（1）
第七周 4、12——4、16 電能（1） 電功率（1）
第八周 4、19——4、23 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）
第九周 4、26——4、30 準備期中考試
第十周 5、3—5、7 五一假 期中考試和評卷
第十一周 5、10——5、14 電與熱 （2）
第十二周 5、17——5、21 電功率和安全用電（1） 複習和總結（1）
第十四周 5、24——5、28 磁現象（1） 磁場（1）
第十五周 5、31——6、4 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）
第十六周 6、7——6、11 電磁繼電器 揚聲器 （1） 電動機（2）
第十七周 6、14——6、18 磁生電 （2）
第十八周 6、21——6、25 複習和總結 （1）
第十九周 6、28——7、2 期末複習 期末考試
八年級物理教學計畫優秀 篇16
一、指導思想
以新課程改革為契機，以新教材為突破口，面向全體學生，以學生為主體，進一步認清當前教育形勢，結合高一年級特點，最佳化教學方式，培養學生自主學習的能力。關注情感、態度、價值觀的目標達成，重視學生個性發展。運用先進教育理論，從學生實際出發，採用多元化的評價方式，促進學生不斷發展。
二、學情分析
本學期本人任教高一2班的物理教學，根據上學期的期末質量檢測成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。
必修2是共同必修模組的第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所運用。在平時的練習，注重學業水平測試的要求來進行教學。
三、具體計畫
1、一如既往的做好集體備課，發揮集體的智慧，取長補短，整體提高。及時做好每次測驗的質量分析，並針對教學中存在的問題提出教學整改措施。年輕教師要多學習，多鑽研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。
2、使聽課、評課常態化。認真學習教研組內公開課老師的課，並多進行組內相互聽課，每周至少一次進行聽課評課，以相互學習，相互借鑑，也可及時發現問題，及時調整。
3、本學期仍然要放慢進度，教學內容方面，只安排完成必修二。由於大部分學生仍然基礎薄弱，學習習慣仍然沒有很好的養成，又沒有分文理科，學生仍然需要應付九門課程，所以綜合各方面情況，仍以放慢進度為宜，至於後續課程的按時、保質完成，再覓良策。
4、為了達成目標和計畫，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反覆記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學後教、精講多練的原則。要提高上課和作業的效率。
5、在學生管理上，一如既往的管細、管嚴，尤其關鍵學生、關鍵時段的管理。深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的`學生要經常溝通。有必要時候要進行家訪。
6、儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解；
7、提高學生的學習效率，加強作業管理：
①精心設計作業，針對學生差異分層設計。既要注意到鞏固作用，又要注意到前瞻性。
②要求書寫工整，卷面整潔，解題規範。
八年級物理教學計畫優秀 篇17
一、教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗本事，初步的分析、概括本事和套用物理知識解決簡單問題的本事;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教材分析
教科書採用了貼合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
四、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等資料，了解物體的尺度，新材料的套用等資料，初步認識資源利用與環境保護的關係。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的套用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，並且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
2、過程和方法:
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察本事。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的本事。
C、經過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。
D、經過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本事。
3、情感態度與價值觀:
A、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
五、改善教學，提高教學質量的主要措施
1、學生是學習的主人，僅有處於進取狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。
六、教改具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的構成。
2、幫忙學生儘快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自我在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、CAI課件進行教學。
七、具體時光安排如下
內 容 時光 備註
第七章 力 4課時
第八章 運動和力 4課時
第九章 壓強 6課時
第十章 浮力 5課時
第十一章 功和機械能 6課時
第十二章 簡單機械 5課時
複習考試 5課時
八年級物理教學計畫優秀 篇18
一、教學環境
物理作為他們的一門新學科，有挑戰也有機遇!由於學生剛處於發育階段，對新生事物的理解本事比較強，這給理解物理供給了個很好的前提;但又由於學生思維維本事還不成熟、認識水平還有限、學習基礎還不夠紮實，還有各個學生的身心發展不一樣，這就給教學增加了必須的難度。我作為本班的物理教師，既看到進取的一面也有消極的一面，在今後的教書生涯中必須揚長避短，發揮各個學生的優勢，不僅僅讓學生成才更讓學生成人!
二、教學目標
(一)讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的套用。
(二)清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發展中的重要地位。
(三)讓每個學生都能熟練操作教材中的實驗，培養學生初步的觀察生活和做實驗的本事，能夠進行一些初步的分析和處理本事。
(四)讓學生具有必須的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答。
(五)爭取班級不出現不及格現象，平均分數不低於75分，出現一到兩個尖子為以後的奧物打下基礎。
(六)培養學生熱愛生活尊重科學實事求是的態度，培養學生愛國主義精神和辯證唯物主義思維。
三、教學措施
(一)認真學習教學大綱，領會物理教學的精神實質。由於新課程目標的出現，大大的改變了以前難度高靈活性實用性差的現象，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度，培養學生靈活套用的本事。
(二)讓學生做學習的主人。將學生‘要我學’的想法變成‘我要學’，學生是學習主人時進取性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐。教學中，鼓勵和支持學生髮現問題提出問題，適當指導並引導他們學會各種學習方法。
(三)追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養學生各種思維本事。教學手段和形式不能一成不變，應當時常更新教學方法，多媒體教學，讓更多知識進入課堂教學，用新的理念武裝學生頭腦，讓他們學而不厭!
(四)加強教材中的演示及學生實驗。國中的物理教學主要以觀察、實驗為基礎，所以加強實驗，會讓教學事半功倍，更可培養學生注重實驗現象及實事求是的科學態度。
(五)開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學的同時，也利用業餘時光，組織學生參加各種有意義的課外教學活動從而鞏固學生所學知識及培養學生的學以致用的本事。
(六)加強自我的業務本事提高自我的教學水平。我將在教學之餘，學習各種有關物理知識，重讀大學有關國中物理教學的知識，擴大自我的學習面，學習有關教學理論，時常更新自我的教學理念;多聽其他教師的課及下載學習一些名師的教學錄象，吸取他人優點再運用到自我的教學過程當中。
四、教學進度
第一周——第二周：走進物理世界
第三周——第四周：聲音與環境
第五周——第九周：光和眼睛
第十周：期中複習
第十一周：期中考試
第十二周——第十五周：物質的形態及變化
第十五周——第十九周：我們周圍的物質
第二十周——第二十一周：期末複習
第二十二周：期末考試
第二十三周：總結所學知識
八年級物理教學計畫優秀 篇19
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的.工作和月考工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、具體的安排：
周次
內容
時間
備註
1
1.1長度與時間測量
2課時
2
1.2運動的描述1.3運動的快慢
2課時
3
1.4測量平均速度
2課時
4
2.1聲音的產生與傳播2.2聲音的特性
2課時
5
2.3聲音的利用2.4噪聲的危害和控制
2課時
6
第二章複習和運用3.1溫度
2課時
7
3.2熔化和凝固3.3汽化和液化
2課時
8
3.4升華和凝華第三章複習和運用
2課時
9
測試複習
2課時
10
期中考試
2課時
11
4.1光的直線傳播4.2光的反射
2課時
12
4.3平面鏡成像4.4光的折射
2課時
13
4.5光的色散第四章複習和運用
2課時
14
5.1透鏡5.2生活中的透鏡
2課時
15
5.3凸透鏡成像的規律
2課時
16
5.4眼睛和眼鏡第五章複習和運用
2課時
17
6.1質量6.2密度
2課時
18
6.3測量物質的密度6.4密度與社會生活
2課時
19
期末複習
2課時
八年級物理教學計畫優秀 篇20
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。這些學生大都來自農村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生反應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。
三、教材分析
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
四、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。
五、主要措施
針對以上幾點，本學期教學措施：
1、繼續做好物理單元過關測評的工作，並做好查漏補缺的工作。
2、認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閱作業Ъ笆狽蠢〗逃胙У那榭觶以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答問題，點撥思路，並與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法。
6、做好期中複習和期末複習工作完成教學的結尾工作。
7、學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中又關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
六、教學進度和教學活動安排表
周次
時間
內容
課時
備註
1、2
9.1-9.7
科學之旅、長度和時間的測
4
3
9.10-9.15
運動的描述、運動的快慢
3
4
9.17-9.21
測量平均速度、第一章複習
3
5
9.24-9.28
聲音的產生與傳播、聲音的特性
3
6
10.1-10.7
國慶節放假
3
7
10.8-10.12
聲音的特性、聲的利用
3
8
10.15-10.19
噪聲的危害和控制、第二章複習
3
9
10.22-10.26
溫度、熔化和凝固
3
10
10.29-11.2
熔化和凝固、汽化和液化
3
11
11.5-11.9
汽化和液化、升華和凝華
3
12
11.12-11.16
期中複習檢測
3
13
11.19-11.23
光的直線傳播、光的反射
3
14
11.26-11.30
平面鏡成像、光的折射
3
15
12.3-12.7
光的色散、透鏡、生活中的透鏡、
3
16
12.10-12.14
凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡
3
17
12.17-12.21
第五章複習檢測
3
18
12.24-12.28
質量、密度
3
19
12.31-1.4
測量物質的密度、密度與社會生活
3
20
1.7-1.11
第六章複習檢測
3
21
1.14-1.18
期末複習檢測
3