2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇1
一、學生基本情況：
本學期，我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應程式相對來說比較慢一點。1、3班的優勢在於能夠按照老師的要求做好各項工作。
二、教學目的和任務
要求學生學習和掌握歷史的基礎知識，即通過學習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。
對學生初步進行唯物主義教育，社會發展規律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業，進步事業而獻身的精神和歷史責任感。
要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養學生表達歷史的能力並能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。
三、思想教育目標；基礎知識教育目標；能力培養目標
思想教育目標：A愛國主義教育；B維護國家統一與民族大團結的觀念；C社會發展的觀點；D人民民眾創造了歷史的觀點E階級與階級鬥爭的觀點；F歷史辯證的觀點；G理想情操、道德品質的修養基礎知識教育目標：A、掌握年代、世紀的計算方法
B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發展線索C掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。
能力培養目標：A能填寫歷史填充圖；B提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；C能解釋重要的歷史概念；D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
五、各單元基礎知識重點、難點
1、重點：元謀人、北京人的生產生活的情況；南北方農耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰國七雄；商鞅變法；秦始皇統一中國加強中央集權採取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養生息政策和文景之治；漢武帝的大一統；光武中興；漢朝的對外關係；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。
2、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什麼向人轉化；南北方農耕文化有何不同；“公天下”
與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統的評價；諸子百家的思想本質。
六、提高教學質量的措施：
1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節課中。
2、用嚴格的要求來規範學生，使學生養成良好的學習習慣。
3、加強與學生的思想交流，切實了解學生的需要。
4、平時的工作要做到勤奮。
5、抓好學生的課堂知識的過關工作。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇2
一.計畫宗旨：
今學期，以學校各項工作計畫為指導，以”為指針，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質；培養新世紀人才；在整體最佳化的基礎上，突出優生優培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量。
二.學情分析
今年初一學生情況極為複雜，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應該注意培養學生學習的歷史興趣。其次由於部分學生年齡小，基礎不一樣，理解、記憶能力相對較差，對歷史課學習有一定的困難。我所任教的2個班級包括5、6班，所以在教學中應該針對不同學生的不同情況，因材施教，特別注重調動他們的學習積極性，增強學生學習歷史的興趣，使他們認識到歷史課的重要性，為學生終身發展學習奠基。
三.教材分析
初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發生的重大歷史事件，具體內容如下
第一單元中華文明的起源。
第二單元國家的產生和社會變革
第三單元統一國家的建立
第四單元政權分立與民族融合
《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個國中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。
四.具體目標
（一）常規教學目標：
成績目標：
提高A等率，消滅C等率。
認知目標：
通過教學，使學生全面、系統地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。
能力達成目標：
在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想像力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想像的能力。
情感教育目標：
通過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。
（二）教科研目標：
加大教科研力度，今學期，歷史教學要抓住新課改這個龍頭，大膽進行課堂改革，以”為突破口，在課堂教學中激發學生的創新意識和創新精神，培養學生自主學習的習慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學質量。深入進行課題研究，以《三四五環高效課堂學習習慣的培養》為課題，推動教科研工作順利進行。
五.保障措施：
1.學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。
2.加強集體備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生。
3.嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量
4.借鑑和學習外地先進經驗，努力提高業務水平。
5.充分利用現代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質量。
6.積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，在指導學生們制歷史工具的同時，穿插環保教育，對比古今工業給環境造成的影響。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。
8.依據學生個性實施因材施教。注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。
9.加強對學生的學習方法指導，努力做到整體最佳化。
10.落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。
六.教學進度附教學進度表：(略）
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇3
一.計畫宗旨：
今學期，以學校各項工作計畫為指導，以”為指針，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質；培養新世紀人才；在整體最佳化的基礎上，突出優生優培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量。
二.學情分析
今年初一學生情況極為複雜，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應該注意培養學生學習的歷史興趣。其次由於部分學生年齡小，基礎不一樣，理解、記憶能力相對較差，對歷史課學習有一定的困難。我所任教的2個班級包括5、6班，所以在教學中應該針對不同學生的不同情況，因材施教，特別注重調動他們的學習積極性，增強學生學習歷史的興趣，使他們認識到歷史課的重要性，為學生終身發展學習奠基。
三.教材分析
初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發生的重大歷史事件，具體內容如下
第一單元中華文明的起源。
第二單元國家的產生和社會變革
第三單元統一國家的建立
第四單元政權分立與民族融合
《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個國中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。
四.具體目標
（一）常規教學目標：
成績目標：
提高A等率，消滅C等率。
認知目標：
通過教學，使學生全面、系統地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。
能力達成目標：
在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想像力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的`基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想像的能力。
情感教育目標：
通過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。
（二）教科研目標：
加大教科研力度，今學期，歷史教學要抓住新課改這個龍頭，大膽進行課堂改革，以”為突破口，在課堂教學中激發學生的創新意識和創新精神，培養學生自主學習的習慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學質量。深入進行課題研究，以《三四五環高效課堂學習習慣的培養》為課題，推動教科研工作順利進行。
五.保障措施：
1.學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。
2.加強集體備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生。
3.嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量
4.借鑑和學習外地先進經驗，努力提高業務水平。
5.充分利用現代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質量。
6.積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，在指導學生們制歷史工具的同時，穿插環保教育，對比古今工業給環境造成的影響。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。
8.依據學生個性實施因材施教。注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。
9.加強對學生的學習方法指導，努力做到整體最佳化。
10.落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇4
一、學狀況分析
本學期我擔任七年級歷史教學，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什麼興趣。所以上學期歷史的平均成績在整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我就應從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有自我特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。
二、教學目標
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要個性注重學生潛力的培養。注意培養學生的創造性學習潛力；解讀、決定和運用歷史材料的潛力；發展學生的歷史思維潛力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的潛力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，構成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步構成正確的道德觀和價值觀，構成健全的人格，養成具有貼合社會發展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣
5、從嚴治教，提高成績。
四、具體措施
（1）以啟發誘導式教學為主，並採用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性；
（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；用心採用現代化教學手段。
（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自我務必自始至終參加學生的活動，並且要讓學生學有所得。
五、輔導：
輔導以學習上的優生和暫時的學困生為主，即要重視培養學生的創新精神和潛力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的.激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有餘力的優秀學生，幫忙他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新潛力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫忙他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。
六、教研課題及方案：
本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改善教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現實用性與學習的興趣性有機統一。
為更好完成教學任務，把課堂作這教學的中心，總結經驗，向課堂四十五分鐘要質量，最佳化課堂教學，以提高效率，改善教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕潛力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，並能主動獲取知識的潛力，提高學生的創造潛力、動手潛力，充分發揮學生的健康個性的發展。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇5
一、教材分析：
本冊書主要繼續講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識，主要內容有：
第一單元：繁榮與開放的社會；第1課，繁盛一時的隋朝；第2課，“貞觀之治”；第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創立，第5課，“和同為一家”；第6課，對外友好往來；第7課，輝煌的隋唐文化(一)；第8課，輝煌的隋唐文化(二)。
第二單元：經濟重心的南移和民族關係的發展；第9課，民族政權並立的時代；第10課，經濟重心的南移；第11課，萬千氣象的宋代社會風貌；第12課，蒙古的興起與元朝的建立；第13課，燦爛的宋元文化一)；第14課，燦爛的宋元文化(二)。
第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會危機；第16課，明朝君權的加強；第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭；第18課，君主集權的強化；第19課，收復台灣和抗擊沙俄；第20課，統一多民族國家的鞏固；第21課，明清經濟的發展與“閉關鎖國”；第22課，時代特點鮮明的明清文化(一)；第23課，時代特點鮮明的明清文化(二)。
二、教學目標：
1、通過歷史學習，引導學生了解歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展線索，理解重要的歷史概念，認識人類社會不同歷史時期主要特徵及其發展趨勢，使學生能夠掌握本冊書的基礎知識，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史概念。
2、要求學生初步掌握記憶，分析，綜合等方法培養學生表述歷史事件的能力。
3、在課堂教學中適當地滲透思想教育，以達到本學科思想教育的要求。引導學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統美德，從人類歷史發展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。
三、教學方法：
1、充分調動和激發學生的興趣和熱情，注重啟發學生對歷史的理解，通過利用各種資源尋找歷史，培養學生觀察、考證能力。避免死記硬背，以減輕學生負擔。
2、讓學生掌握學習歷史和認識歷史的基本技能和方法。通過對有關歷史知識的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合能力。
3、注重多層次、多方位地聯繫，開拓學生的視野。通過深入了解身邊的歷史，進一步拓寬課本知識。
4、進行豐富多采的教學活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
5、教學手段多樣化，經常使用電教手段、掛圖等。
四、教學重點：
1、大運河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經濟的繁榮、科舉制的創立與完善及作用、吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關係、唐朝與日本、天竺的交往。
2、李春和趙州橋、雕版印刷術的發明、光耀千古的詩壇、世界藝術寶庫莫高窟。
3、契丹的興起及與北宋的關係、女真建立和岳飛抗金、南方商業的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面。
4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術的發明、指南針和火藥的套用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑑》、宋詞和元曲
5、明太祖加強君權的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。
6、君主集權的強化、鄭成功收復台灣、雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。
7、清朝“閉關鎖國”的政策。
8、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》
五、教學改進計畫、措施：
歷史課是一門滲透性很強的學科，在教學中要從以前一味地強調課本知識中解脫出來，在講解課本內容的同時，要適當地滲透思想教育，愛國主義教育，以培養學生的道德品質。
在講授課本知識的同時，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻資料加深學生對課本內容的理解，使學生加深對基礎知識的掌握，拓寬學生的知識面。
要提高課堂教學效率，要努力改變以往的教學方式，給學生充分的思考討論時間，培養學生的綜合分析能力，教師在教學過程中要充分發揮學生的主體作用，教師為主導，以學生為主體的教學方式。
六、課時安排：
第一單元：繁榮與開放的社會 8課時
總結複習檢測 2課時
第二單元：經濟重心的南移和民族關係的發展 6課時
小結複習檢測 2課時
第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會的危機 8課時
小結複習檢測 2課時
剩下時間期末總複習，準備期終考試。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇6
新的一個學期又開始了，今年擔任初一的歷史，初一我們學習的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠，所以學起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪裡入手。初一也是培養興趣的一年，我制定以下計畫。
一、總體目標
以我校教學計畫為指導，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，營造良好的教學環境。
二、提高教學質量措施
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，最佳化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規範，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂於學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；蒐集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心裡特徵，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。
6、有效的作業，是學生複習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。
三、輔導
輔導以學習上的優生和暫時的後進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有餘力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。在課堂上讓優生髮揮骨幹作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。
四、自我提高
1、認真完成學校的教育教學任務，對於教學中出現的問題及時最好歸納和總結。
2、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。
馬林惠
20xx年9月8日
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇7
站上講台一個多月了，和學生們漸漸熟絡起來，發現了一個有趣的現象，在課堂上，學生們最活躍的時候往往是在我穿插一些小故事的時候，真正講到重點教學內容時卻顯得有些無精打采。發現這一現象後我開始反思，逐漸發現了一點緣故。
仔細想想，當初我們坐在課堂上的日子似乎也是這樣一種狀態。記得高中時候開始對歷史感興趣是因為一位老師。老師耳順之年，風度翩翩，印象中他似乎從來沒有碰過歷史書，每節課好像都在講故事，上下五千年，古今多少事，於他都是信手拈來。也是那時候起大家都開始每天期盼著歷史課的到來。從來沒有隨堂測驗和默寫之類的，我們班的歷史成績卻出乎意料的並沒有落後，甚至比之前有所提高。而我們對於這位老師，至今提起，都難掩崇敬之情。
這是很值得思考的。
在大學課堂上，教授們對於袁之類的歷史講授都不贊同，甚至有些反對大家通過他們來了解歷史。但這是從歷史專業角度來說的。在高中教學中來說，也許這種方式恰恰是最合適的。高中生並不需要對歷史有深入了解，而只是有一個大致的歷史思維，對歷史事件有初步了解，以這種初級要求來看，如果按照枯燥的傳統教學，收效甚微，即便有效，也有可能造成學生對歷史這門學科的反感，提起歷史只能想到默寫和考試，從心裡牴觸這門學科。而能讓學生在輕鬆愜意，感興趣的狀態下掌握基本歷史知識，這樣的高中歷史教學必然是事半功倍。
要成為一個“袁老師”並不容易，首先最基本的就是要求我們有紮實的基本功，否則想要“侃侃而談”也會無從下手，自身素質對課堂效果的影響是決定性的。其次是語言表達能力，要清晰流暢富有感染力，沒有優秀的語言表達能力，在豐富的知識儲備也可能使學生聽起來像是在背書。
歷史教學看似容易，實際要成為一個優秀的歷史老師並不容易，需要在教學實踐中不斷總結提高，實踐方能出真知。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇8
一、本學期八年級歷史與社會的總目標：
《歷史與社會》（八年級下）是一門綜合性的文科教材，本冊教材提出的基本理念是：
學習對生活有用的知識，學習對推動發展有用的知識；改變單科學習方式；構建開放式的綜合課程；構建基於現代信息技術的綜合課程；建立學習結果與學習過重的評價機制，這些理念是本冊教材的重要指導。
《我們傳承的文明》（下）是以人類社會進入工業文明時代以來的發展歷程為線索，以中國近代史發展為主線，認識人類物質文明，通過中外歷史上政治、經濟、文化等方面的人物事件，制度將學生需要了解的歷史觀念蘊含於敘述中。我們傳承的文明描述的是作為動態發展過程的社會，內容目標的史實為基礎，通過若干主題-工業文明的來臨。席捲全球的工業文明浪潮，走向現代世界等進行整合。將歷史內容有機的溶入有利於歷史的唯物主義基本觀點的教育。新教材密切聯繫學生的生活實際。大量圖片、地圖、閱讀卡及一些問題能充分體現本學科的發展動態。改變以“敘述式”課文為主的表達方式，向學生呈現世界新的政治制度的建立，工業革命的發展情況，世界經濟危機和兩次世界大戰以來中國面臨的危機，社會的變革和新中國的誕生。
二、課程的發展與利用：
《歷史與社會》課程的綜合性，開放性，探究性和實踐性決定了這門課程對課程資源的要求較高，要順利實現教學目標，不僅要充分發揮教材的功能，還要盡可以開發利用校內外一切可利用的資源。本課程資源提倡課程資源多元化，課程資源包括：
文字資源：圖書、報紙、照片、地圖、圖表
音像資源：電影、電視節目錄像、VcD、磁帶、各類教育軟體
實物資源：圖書館、閱覽室、實驗室、視聽教材、多媒體設備、歷史遺蹟、博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀
人口資源：學生及其家庭成員、教師、社會人士
三、學生分析：
經歷了一年半的歷社學習，學生分析問題能力、語言組織能力有了明顯的提高。
四、教學措施：
針對本冊教材的內容及初二學生正處於青春期的特點，採用靈活多樣教學方法，適當安排課堂活動，以培養學生學習興趣，掌握學習方法，獨立獲取知識的能力，擺脫以課本為中心的制約。教學中積極拓展思路，善於設計問題，教給學生思路。通過運用所學知識、方法解決實際問題，獲取實踐能力，實現學生由“被動學習”向“主動學習”、“探究學習”、“合作學習”轉變。
五、教材分析及課時安排：
本冊教材共分三個單元：
第五單元共十五課時
第六單元共十二課時
第七單元共十八課時
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇9
一、指導思想：
以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據；根據學部總體教學計畫，結合本年級教學需要，創新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生髮展為教育目標，落實學科教學任務，特擬定教學計畫。
二、學情分析：
本年級共有學生105人，都是從國小升上國中的新生。從年齡結構方面看，學生的年齡偏小，認知水平與小學生差別不大，在適應新的國中生活方面還要有一定的磨合期；從知識結構方面來看，剛剛國小畢業知識結構比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學生的個體差異來看，不少學生來自非課改地區，也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎都存在一定的差異，激發他們的興趣，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分，特別對於起始年級來說顯得尤為重要。
三、教材分析：
七年級《歷史與社會》上冊教材內容，主要以地理知識為主。從對社區的了解，到對地圖的認識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然後是對時間自然環境的初步把握，最後是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮的發展。
主要特點是：
1、教材內容的綜合性較強，知識面較廣，著重學生的觀察、分析、歸納、總結能力的訓練。
2、培養學生素養，注意知識的有機整合，大膽處理和創新教材，具有直觀性和趣味性。
四、教材的重難點：
重點：第二、三、四單元
難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯繫；分析和歸納地理事物的特點。
五、預期目標：
1、所有學生對本學科產生濃厚的興趣，成為學生最喜歡的課程之一；
2、課堂創新，高效，讓每個學生學有所得；
3、培養學生熱愛自然、保護環境的意識和親近自然、建設和諧社會的情感；
4、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；
5、力爭使本學科成為優質學科，學生成績優秀，不出現低分現象，培養高分層。
六、實施措施：
1、掌握課改理念，指導課堂教學，落實課改精神，創新課堂教學，向課堂45分鐘要質量；
2、適時調整教學方式，注意培養學生良好的學習方法，變被動聽課為主動學習，以提高學習效率；
3、以學案教學為主，本期學案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；
4、加強教學研究，進行內容整合，減輕學生負擔；
5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。
6、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
7、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優生率，把學科成績躍上新台階。
七、教學評價：
1、評價目標：學生能力是否提高；是否具有積極的情感、態度、價值觀。
2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法
3、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現，按期積極參與的程度和能力的體現作出評價。
八、教學進度與課時安排：
第一單元：生活在社區里6課時
預備課1課時
第一課我的家在哪裡2課時
第二課多種多樣的社區2課時
探究課從地圖上獲取信息1課時
第二單元：人類共同生活的世界7課時
第一課大洲和大洋2課時
第二課自然環境2課時
第三課世界大家庭2課時
探究課從地球以上看世界1課時
第三單元：中華各族人民的家園10課時
第一課國土與人民3課時
第二課山川秀美3課時
第三課一方水土養一方人3課時
探究課遊歷華夏1課時
第四單元：各具特色的區域生活13課時
第一課家住平原2課時
第二課與山為鄰2課時
第三課傍水而居2課時
第四課草原人家2課時
第五課乾旱的寶地2課時
第六課文明中心——城市2課時
探究課來自家鄉的報導1課時
以上總計課時為36節，其餘為機動課時，可以用於複習、考試和其他安排，但總體上不與學部教學處的安排相衝突。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇10
一、指導思想
深入貫徹“課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生髮展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，圍繞區發展中心的工作要點和學校的工作總目標，探索有效教學的新模式,實現教育、教學質量的全面提高。
二、學情分析
本學期我仍擔任七年級（1）、（2）兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成績在整個年級段中屬於中等，去年期末成績分別位列全年級段第3和第4名。其中2班成績相對較好，班課堂紀律也比較有序，學生的學習習慣、學習意識較1班都要優秀，但部分學生學習動力不足，對自我的要求不高，課後的知識落實大多沒有做。1班的課堂較為散漫，學習動機不強的學生較多。初一學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，雖然掌握了一定的地理基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，學生對地理較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
三、教材總體（章節）分析
本冊教科書總共為四個單元，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國地理的總體特徵，說明各地在自然環境和發展程度上的差異，並表達區域聯繫的意義及優勢無補、相互合作的道理。 第六單元《一方水土養一方人》在第五單元的基礎上，以我國四大地理區域為基本格局，在四大地理區域內，選擇既能體現區域總體特徵又能反映各自獨特自然與人文特色的地區，來展現我國不同區域人們豐富多彩的生活。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化，繼續讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的世界。第八單元《文明探源》追溯我們的文明生活是如何而來的，探討“歷史中的生活”。
四、教學目標
通過教學，使學生掌握必要的地理知識，對我國的基本國情有更清晰明了的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生知道我國的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。
五、各章重難點
第五單元重點
1、中國地理位置的特點和優勢；中國主要的行政區劃
2、中國地形、氣候的基本特徵，長江黃河的基本概況
3、中國南北方、東西部的差異
難點：掌握中國34個省級行政區的名稱、簡稱、行政中心以及他們的位置情況；能夠從各種圖表資料中總結分析。第六單元重點：掌握我國不同地區的自然環境和人文特色的差異。難點：養成人地和諧的觀念，能夠說明不同地區的人文特色與該地區自然環境特徵之間的聯繫。 第七單元重點：讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的變化。 難點：讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的變化。第八單元重點：掌握人類早期文明誕生的概況難點：掌握人類早期文明誕生的概況
六、各章具體教學方法及措施
1、要反覆學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創新的力度，儘快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。
2、要加強與同科教師的合作，共同開展好教學科研工作。
3、課前要深入鑽研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇11
一、指導思想
著眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想像、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
三、學生基本情況分析：
初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的`實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“活動課”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“歷史小常識”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在巨觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。
2、注重改變學生的學習方式
倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。
3、突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇12
初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真備課，認真學習新課標，深度挖掘教材，鑽研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。
1、認真、全面備課
備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對國中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生.學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學生，課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識
3、充分利用課外輔導，檢查學生對知識的掌握情況
國中生對於知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重複，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子裡始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查.。
4、加強與同一班級其他任課教師的聯繫
初三的學生由於學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯繫，時刻掌握著每個學生的狀況，並且及時的對症下藥，爭取不放棄任何一個學生。
5、教學進度
x—x月講授世界歷史下冊
x月複習中國歷史1---3冊
x月複習中國歷史4冊、世界歷、下冊
x月總複習及迎接畢業回考
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇13
一、基本情景分析：
1、教師及課程基本情景
高一僅有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每周2節課，每周坐班2晚共6節晚自習。課時相對每班不多，可是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。
2、教材分析
高一歷史主要是學習歷史（嶽麓版）必修1，屬於中外古今政治發展史，採取的是模組化設定，每一單元既有相對獨立性，又有必須聯繫，再加上增加了古代世界政治史，學生和教師都相對生疏，更應當重點把握。相對國中歷史而言，學生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模組化設定，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養歷史思維本事。
二、教學目的及任務：
經過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律；學習蒐集歷史上有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產生，發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治禮貌建設而奮鬥的人生夢想。
三、針對性措施：
1、精心設計教學，進取提高學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。
2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養學生構成良好的學習習慣。
3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率。
4、注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變國中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。
四、教學安排：
針對學生需要一段時間適應，及必修一前幾模組知識比較重要的的特點此刻研究給予前幾模組相對較多的教學課時，最終幾個模組適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。具體安排：（略）。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇14
為了適應素質教育的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學大綱所提出的教學任務，面向全體學生，全面提高教學質量，更好地完成本學期的教學任務，特制定計畫如下：
一、學生基本情況
八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實。本期我擔任八年級七個班的歷史教學，各個班整體水平不一樣，很多同學的學習方法和態度還有待提高。
二、本學期教學任務及要求
通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養學生的愛國主義的思想感情，培養學生的民族自豪感，並讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變為“會學”，並培養學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛鍊培養學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、教材分析
教科書內容結構由單元和課組成，每一個單元為一個學習主題，每一學習主題下分若干課。本教材總共分五單元，25課，講述的是從鴉 片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。每節課後還設計了“每課一得”、“材料閱讀”、“自我測評”、“活動建議”等內容，旨在啟發學生思維。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文並茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。
2、重點及難點：如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。
四、教學方法、措施
1、作為教師，首先要認真學習，研究並深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環節精心設計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當的學習方法，精講多練，採用多種方式，鞏固練習。
4、運用現代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，最佳化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發學習興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。
2025年初一歷史教學工作計畫範文 篇15
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本學期，我擔任初三五個班的歷史教學工作。在從事教育教學工作中，我打算把工作乾好，現計畫如下：
一、加強對學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才 。
二、加強學生管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。 初三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著要升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子。因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。 後進生的教育 和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。