新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇1
教學目標：
1.引導學生了解石灰的特點，理解詩句的意思。
2.引導學生聯繫作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.指導學生有感情地朗誦並背誦古詩。
學習目標：
1.了解石灰的特點，理解詩句的意思。
2.聯繫作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.有感情地朗誦並背誦古詩。
學習任務：
一、初讀詩句，整體感知
二、品讀詩句，理解詩意
三、“托物”寫詩，抒發志向
重點：在有層次的品讀中明詩意、悟詩情。
難點：藉助資料，體會于謙不與世俗同流合污的高尚節操。
課前準備：
學生閱讀的資料;PPT。
第二部分過程設計
導課：
1、導入課題
今天我們要學習一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩的一種形式。吟誦，讚美的意思。這首詩的作者是——(明朝的于謙)從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。
2、明確目標
石灰有什麼值得稱頌的?
3、預期效果
這節課就讓我們走進古詩，走進于謙，用以前學古詩的方法明詩意，悟詩情。怎么樣對自己有信心嗎?
導學
任務一：初讀詩句，整體感知
任務呈現：
自由朗讀古詩，至少讀三遍。要字正腔圓地讀，讀到讀準字音了，讀通句子了，讀出節奏了停下來。遇到易錯的字音可以在書上做出標記。
自主學習：
自由讀，讀準字音，讀出節奏。
展示交流：
1、誰來提醒一下大家，哪些字容易寫錯，哪些字音要注意?
2、指讀，評價。同桌互讀。
任務二：品讀詩句，理解詩意
過渡：老師這兒有一份資料，具體描述了石灰的製作過程。
任務呈現：請同學們自由朗讀，看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對應的。藉助它把你認為重要的和不理解的字詞解釋標在書上空白處，並試著理解詩意。
石灰自述
自主學習：學生對照材料與古詩，尋找製作過程的聯繫點。
展示交流：
1、對比中說詩意，隨機品讀，評讀。
(1)主要埋藏在深山之中——千錘萬擊理解字意：錘、擊。和千錘萬擊是虛指的用法
(2)經過烈火的焚燒——烈火焚燒面對熊熊燃燒的大火石灰態度如何?板書若等閒。解釋字意。多么堅強的石灰想說些什麼?指名說前兩句的詩意並隨機品讀。
(3)石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身用關聯詞“雖然——但是——”說一句話!
(4)教師過渡質疑：在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什麼能“若等閒”“全不怕”呢?(要留清白在人間)——你是怎么知道的
(5)我們教室的白牆就是石灰水粉刷出來的——要留清白你知道石灰給我們留下了怎樣的清白?潔白乾淨。
2、後兩句的詩意會說嗎?讀出石灰的心聲。同桌互動說詩意。
3、教師總結：通過對石灰製作過程的了解，你認識怎樣的石灰?(堅強不屈、潔身自好)你對石灰產生了怎樣的情感?(敬佩、崇敬)
4、引導朗讀：帶著對對石灰的敬意去讀。
5、過渡：于謙是一個怎樣的人，他可能會有怎樣的人生經歷?請看資料。閱讀資料談體會。
6、石灰、于謙找到相同的地方了嗎?石灰如人，人如石灰。這首詩正是于謙一生的寫照啊!這就是古詩中“托物言志”的寫法。
7、設境誦讀。
(1)假如你就是當年那個愛思考的小于謙，你會怎樣誦讀你寫的這首詩?
(2)為官後的于謙依然不忘自己年輕時寫下的《石灰吟》。當他回首自己坎坷的為官生涯時。
(3)當他戴著腳鐐手銬走上刑場的時候，他又會怎樣誦讀這首詩呢?(指名學生讀) (音樂起，誦讀全詩)
8、背誦古詩。
任務三：“托物”寫詩，抒發志向
過渡：同學們還學過哪些托物言志的詩?有哪些物可以寄託我們的志向呢?
任務呈現：在這兩首托物言志的詩中任選一首完成最後一句，寄託我們的志向。
自主學習：創作詩句
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇2
一、本學期教學總的目標要求：
知識與技能：
1、讓學生聯繫已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特徵以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經歷用複式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統計圖。
數學思考：
1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。
3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
4、在學習用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛鍊形象思維，發展空間觀念。
5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。
解決問題：
1、能從現實情境中發現並提出一些數學問題，並能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能套用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態度：
1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，提高學習數學的興趣。
2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯繫。
二、本學期教學主要內容：
本冊的教學內容主要有：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、簡單的統計、分數加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與複習。
三、教改措施：
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
四、班級情況總體分析：
五(3)班有學生47人，其中男生30人，女生17人。上學期及格率均為98%，優秀率達72%。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。
五、各單元主要教學內容、教學要求及教學重點與難點等：
1、方程(8課時)
(1)使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關係;初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。
(2)使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值，發展抽象思維能力和符號感。
(3)使學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學自信心，產生對數學的興趣。
教學重點：理解方程的含義，初步體會等式與方程的關係
教學難點：會列方程解決一步計算的實際問題初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題
2、確定位置(2課時)
(1)使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規定;初步理解數對的含義，會用數對表示具體情境中物體的位置。
(2)使學生經歷用數對描述實際情境中物體的位置到用數對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數對確定位置的方法，豐富對現實空間和平面圖形的認識，進一步發展空間觀念。
(3)使學生積極參與學習活動，獲得成功的經驗，感受數對與生活實際的聯繫，拓寬知識視野，激發學習興趣。
教學重點：初步理解數對的含義
教學難點：會用數對表示具體情境中物體的位置，掌握用數對確定位置的方法。
3、公倍數和公因數(6課時)
(1)使學生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數與最低公倍數、公因數與最大公因數。
(2)使學生經歷探索和發現數學知識的過程，積累數學活動的經驗，進一步培養自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數學思想方法，發展數學思考。
(3)使學生在參與學習活動的過程中，培養主動與他人合作交流的意識，體會學習和教學重點:探索活動的樂趣，增強對數學學習的信心。
教學難點：認識公倍數與最低公倍數、公因數與最大公因數
4、認識分數(10課時)
(1)使學生初步理解單位“1”和分數單位的含義，進一步理解分數的意義;探索並理解分數與除法的關係，會用分數表示計量單位換算的結果，會求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題‘認識真分數和假分數，知道帶分數是整數和真分數合成的數，會把假分數化成整數或帶分數，會進行分數與小數的互化。
(2)使學生經歷分數意義的抽象、概括過程以及分數與除法的關係、假分數化成整數或帶分數、分數與小數互化的探索過程，進一步發展數感，培養觀察、比較、抽象、概括等能力。
(3)使學生初步了解分數在日常生活中的套用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數學的信心。
教學重點：會把假分數化成整數或帶分數，會進行分數與小數的互化。
教學難點：理解分數的意義。
5、找規律(2課時)
(1)使學生結合現實情境，用平移的方法探索並發現簡單圖形覆蓋現象中的規律，能根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數，並解決相應的簡單實際問題。
(2)使學生主動經歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進一步培養發現和概括規律的能力，初步形成回顧與反思探索規律過程的意識。
(3)使學生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，體驗數學問題的探索性和挑戰性，獲得成功的體驗。
教學重點：用平移的方法探索並發現簡單圖形覆蓋現象中的規律。
教學難點：能根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一。
6、分數的基本性質(9課時)
(1)使學生探索並理解分數的基本性質，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數的大小比較。
(2)使學生經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程，進一步發展數感，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
(3)使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數學的自信心，發展對數學的積極情感，培養主動學習和獨立思考的習慣。
教學重點：約分和通分的方法正確進行約分和通分。
教學難點：經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程。
7、統計(2課時)
(1)使學生經歷用複式折線統計圖表示數據的過程，了解複式折線統計圖的作用和特點，能讀懂常見的複式折線統計圖，能根據要求把複式折線統計圖補畫完整。
(2)使學生能根據複式折線統計圖所表達的信息，進行相應的分析、比較和簡單的判斷、推理，發展統計觀念，培養統計能力。
(3)使學生進一步體會統計在現實生活中套用，進一步感受統計方法對於分析問題、解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
教學重點：了解複式折線統計圖的作用和特點，能讀懂常見的複式折線統計圖。
教學難點：能根據要求把複式折線統計圖補畫完整，經歷用複式折線統計圖表示數據的過程。
8、分數加法和減法(5課時)
(1)使學生聯繫已有的分數以及同分母分數加、減法的知識，探索並掌握異分母分數加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數加、減法。
(2)使學生聯繫具體的問題情境，理解並掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減混合運算;了解整數加法的運算律和減法的運算性質，同樣適用於分數加、減法，並能套用運算律或運算性質進行一些分數加、減法的簡便運算。
(3)使學生能用分數加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發展數學套用意識。
(4)使學生在套用已有知識和經驗探索異分母分數加、減計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯繫，體會數學知識的方法在解決實際問題中的價值，發展分析、比較和簡單的推理能力。
(5)使學生在學習活動中，進一步感受數學學習過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強學習數學的自信心。
教學重點：探索並掌握異分母分數加、減法的計算方法。
教學難點：能正確計算簡單的分母分數加、減法，理解並掌握分數加減混合運算的運算順序。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇3
一、教材分析
本教材共14節課，其中鑑賞課2節，繪畫課8節，工藝美術課4節。繪畫班有三個班《學畫中國畫》，版畫排在工藝班。由於實際情況和教學條件的關係，很難完成，所以計畫根據實際情況選擇課程。其他與同學生活密切相關，可以完成。
二，學生情況分析
同學已經到了五年級，學習任務比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學生對藝術有很強的興趣，願意去學。也有一些同學有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導，一點一點滲透，學生在美術方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
三、關鍵難點
根據學生的情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術課程中的《美化板報、牆報》與學生活動密切相關，具有實用價值，因此本課程及其相關內容作為重點。本學期教材編排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面有四節課，專業性很強，概念一般，學生很難理解。這是本研究的難點。
四、教學模式
根據美術的特點和學生的實際情況，在這一教學活動中，教學以多種方式進行，包括室內和室外教學、知識講解和實踐技能、想像和現實主義、教師指導和學生自主學習。
V.課時安排
1.密封兩頁(欣賞)一個課時
2、一件難忘的事(欣賞、繪畫)1課時
3.比例之美(繪畫)2課時
4.立方體和長方體透視現象(繪畫)2-3課時
5.圓筒透視現象(繪畫)2課時
6、物體結構(繪畫)1課時
7.美化板報(工藝)5小時
(包括美術2小時，板報設計製作3小時)
8.製作風箏(工藝)1課時
9、紙管工(工藝)2課時
10.學畫年畫(畫)1-2小時
11.代表日常生活的繪畫(鑑賞)1課時
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇4
一、學情分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。
要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術的聯繫，加強了和其它學科的聯繫。本冊教材引入專題研究這一教學內容。
包括以下幾部分：人體內部的秘密、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。
根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。能進行觀察、實驗、製作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想像、樂於探究的願望。關心科學對待新事物及STSE之間的聯繫。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。
科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關係。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。
三、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
四、教學措施：
1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。
2、建立科學資料夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。資料夾包括以下內容：科學課筆記本、自己蒐集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。
並在期末對學生做的資料夾進行展示與評比。
3、發揮評價對學習和教學的促進作用。
教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
4、注重情感態度與價值觀的培養。
通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。
5、重視科學與技術的聯繫。致力於提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。
6、樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
7、積極參與新教材實驗。
8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
四、潛能生培養措施：
根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：
1、對學科知識無學習興趣；
2、無科學探究意識，科學探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，並開展“一幫一”的活動幫助他們。
五、課時安排：
（略）
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇5
一、學情分析
這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務，五(1)共有學生人數34人，五(2)共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學生對於英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學生兩極分化較嚴重，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。總之，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’slearn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的語法知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;
2、問答最喜歡哪個季節並陳述原因;
3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;
4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答;
5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學習祈使句的用法。
五、教學措施
1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、儘可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
5、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
6、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語
六、教學進度表
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇6
本學期本人將擔任五年級英語基礎教學，並配合外教做好口語教學工作。
一、學生現狀分析:
本班有學生24人。男生16人。女生8人。本人本學期接手本班，經過幾個星期的初步了解，學習有困難的占本班人數的60%。他們大多數是由於上課注意力集中和基礎不夠好。因而成績不夠理想。
二、教學內容：
本學期教學內容有兩點。
1、NewstandardEnglish.一年級起點第十冊共五年級下學期使用。
2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模組。內含一個複習模組。每模組分兩個單元。一般情況下，第一模組呈現本模組所要學習的'語言內容，第二模組提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。
四、教學目標：
1、逐步形成學習英語的興趣和愛好，形成自動在真實環境中使用英語進行活動的積極性。使他們建立學習英語的自信心。
2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生動的遊戲及其課內外活動。
3、能聽懂指令並做其適當的反應，能背誦一些詩文、課文。另外還要加強《英語的童年》的教授。培養他們的語感和節奏感。
4，培養一定的觀察，記憶，思維，想像和創造能力。
5，適時介紹東西方文化，培養學生的愛國主義精神，培養世界意志。
五、教學重難點：
1、強化對知識的套用，背誦相應的課文及單詞。
2、掌握知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。
課時分配：本冊共11個模組（其中一個複習模組），每個模組用6個課時。一周完成6課時，其中包括複習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導培訓。
在本學期的教學中我會取長補短，不斷總結教學經驗，注重學生對語言的實際套用能力。爭取在教學中更上一個台階。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇7
一、思想教育
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
二、音樂知識和技能訓練
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導學生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
4、通過、等練習，提高學生的樂感和節奏感；
5、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
三、教學內容：
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
四、主要措施：
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5、整合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並了解一些音樂知識；
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
五、學生情況分析：
本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱遊課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。
執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇8
學生情況分析
本班學生絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。並能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
教材分析：
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。
教學目標
本冊教材要完成以下教學任務：
1，識字與寫字
（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
（2）認識250個生字，會寫300個生字。
（3）繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規範、整潔。
2。閱讀
（1）用國語正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學習聯繫上下文，藉助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
（4）積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習複述課文。
（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
（7）繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於10萬字。
3。習作
（1）留心觀察，展開想像，樂於書面表達。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
（2）學習寫感謝信。
（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內容，並把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際
（1）能用國語交談，繼續培養講國語的習慣。
（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習
（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
本學期奮鬥目標
1、本學期要紮實與課堂教學實踐活動中，努力鑽研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的`東西，不搞形式主義。
2、培養健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關係，提高教學成績。
3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯繫家長，使家長重視孩子的教育。
為能達到目標所採取的方法，教學措施。
1、教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，淨化學生。
2、開好新學期的家長會。
3、狠抓學風。
4、最佳化課堂教學，實施創造教育，使學生處於主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。
5、發掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。
6、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。
8、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。儘量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規範與生動。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇9
一、指導思想
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計畫。
二、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個複習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。
三、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
四、教學目的任務
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
五、教學重點難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、創新研究目標
充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養團結合作的學習精神
七、主要措施
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
八、教學進度表安排
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇10
一、學情分析
通過上學期的學習，五年級的學生科學探究能力增強了，學科學的興趣更持久，自覺性也提高了。但同時也出現了兩極分化的現象，優秀的學生表現出更強的能力，而有一小部分學生的自覺性反而差了。
給我印象最深的是那些積極主動參與探究的同學，他們總會經常的圍在我身邊，問上一些他們解決不了的問題，更會把他們在課外的發現跑來告訴我。每當這時，我都會開心一笑。本學期將在上學期的基礎上對這部分學生開展科學小記者活動，讓這部分學生的自然智慧型能到挖掘發揮，然後由這部分學生再去帶領、影響其他學生，從而達到全體提高的目的。
二、教材簡析
(1)第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元“時間的測量”：學生製作計時工具並進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的套用也是不同的。
(4)第四單元“地球的運動”：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
三、分單元實驗材料清單
(1)第一單元“沉和浮”：
小石塊、泡沫塑膠塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元“時間的測量”：
鐘錶、小木竿、自製日暑、量筒、塑膠瓶、鐵架台、螺帽、細線、木條。
(3)第三單元“熱”：
溫度計、塑膠袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架台、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑膠塊。
(4)第四單元“地球的運動”：
桌球、手電筒、地球儀、鐵架台、演示用時區圖、陀螺。
四、教學目標和要求
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、教學措施
本學期教學內容由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成，每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。 (2)幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
(4)本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。
六、教學進度
周次 課題 課時 備註 1 1 物體在水中是沉還是浮 2 2 沉浮與什麼因素有關 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇11
一、學生情況簡析：
五年級三個班的學生都很天真活潑，反應敏捷，充滿好奇心。他們正處於向獨立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動，關心集體。雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處於波動狀態，極需要對他們進行行之有效的思想教育。因此品德課教學切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。
二、教材分析：
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有四個單元，每個單元下設了2—3個主題，各單元體例結構如下:主題文字:引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語:一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。旁白:作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前後內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。情境對話:一般是經過錘鍊的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。圖示:包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查，體驗，討論，探究，閱讀，製作，蒐集整理信息等。學生作品:有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。空白框:啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。
三、全冊教學目標：
1、著眼於做人道德認識的提高，著重於道德情感的培養，著力於做人行為的指導，使學生懂得應當做什麼，不應當做什麼，明白怎樣做才能做得更好。2、通過觀察、發現快樂、尋找快樂並感受快樂，能夠從多種快樂中領悟到只有付出的快樂更令人回味。3、通過中外比較的形式，讓學生在比較與聯繫中認識到我國的文化特色，從而進一步產生對文明古國的認同。讓學生初步樹立歷史發展觀，也基本了解祖先對世界的重大貢獻，從而產生對祖國文化的認同感和對祖先的欽佩感。4、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。5、通過學習讓學生在了解地球的過程中學習相關的地理、歷史知識，懂得國家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒有優劣之分的思想，培養對地球的親近感和探索精神。
四、教學重點與難點：
1、通過教學活動，向學生進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉、熱愛家庭、熱愛學校熱愛科學的教育。2、通過教學，懂得許多做人的道理，並初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。3知道有關品德和生活的初步知識，培養學生遵紀守法、保護環境、熱愛自然等的品質。4、充分利用有限的教學資源，努力讓學生學好社會知識，成為社會主義建設事業有用的人才。
五、教學措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教學進度表：
周次 單元 教學內容 課時安排 備註
1-2 一 1、從四大發明說起 23 2、圓明園在哭泣 24 3、悲憤的吼聲 25-6 二 1、中國人民站起來了 2-37 2、春天的故事 2 8 3、走進新時代 29-10 三 1、高峽出平湖 2 清明節（周二） 11-12 2、西部大開發 213-14 3、日新月異的交通 2 勞動節（周一） 15 四 1、你中有我，我中有你 216-17 2、國際組織 318-19複習迎考端午節（周一） 20期末考試
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇12
一、學情分析
五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什麼該做什麼不該做，但做事又有片面性，還需教師指導
二、教材分析
（一）學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
（二）教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
（三）強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。
（四）重視史地內容的學習與學生現實生活的聯繫。
（五）注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發，選擇有關社會環境、社會生活和社會關係等方面的主題
具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課後，校內外連續、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的.視角出發，運用兒童的語言，採取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。
三、學習目標
（一）情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
（二）能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象；學習蒐集、整理、分析和運用社會信息。
（三）知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關係；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係。
四、教學策略
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三）創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
（五）創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇13
一、教材分析
本學期國學教材順承五年級上冊，主要以“道”學為中心，取材於戰國時期道家代表人物莊周及其後學者的著作集《莊子》，反映道家傳統文化思想精髓。本冊教材共分為四個單元，分別是：“逍遙遊世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題密切聯繫，從各個方面闡釋主題思想，反映出對自然的理解和嚮往自由的浪漫主義情調。
每一個主題單元都有單元導讀，單元導讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學習內容及單元主題思想，為學生學習課文做了概要性的提示和鋪奠。
每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節取《莊子》里的某個篇章或章節，譯文以白話文的形式對古文進行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利於學生更好地記誦及更好地理解。
課文後面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學習的內容，也增加了學生學習本課程的興致和知識儲備量。
二、教學目標
1、培養誦讀的能力和習慣，激發對國學經典的興趣。
2、了解傳統文化知識，認識國學經典的價值，提升文化素養。
3、形成良好的價值取向，矯正日常行為。
4、在熟讀成誦的基礎上，引導學生理解文章內容，初步感悟道家思想。
5、在相關聯的活動中體會中國漢字的音、形、義特點及其演變過程，同時接觸名家詩詞和古代故事，提升文化薰陶效果。
6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風》《貽笑大方》《馬詩》《莊子將死》古文詩詞及相關名言佳句警句。
三、教學重點、難點
重點：初步形成學習國學的基本方法，熟讀《國學》中編排的文章、初步感知其大意，感知道家思想內涵。
難點：聯繫生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。
四、教學措施
1、結合《弟子規生活力行表》的評價，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學生讀得多，思得深；
2、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的記誦；
3、充分發揮班級宣傳陣地的作用，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示範，帶動更多的學生熱愛國學；
4、指導學生積極參加學校組織的“國學教育”主題活動；
5、定期舉行古詩文朗讀、背誦、書寫、繪畫比賽，營造詩文學習的濃厚氛圍；
6、營造人人是老師，處處是教室，地地可學文的氛圍，讓孩子陶醉國學其中。同時儘量通過父母子女一起誦讀，增進親子感情；
五、教學進度
周次
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇14
一、學情分析：
五（3）班本學期共有學生47人，其中男生22人，女生 25人。從去年的學習成績和平時實際觀察看，大部分學生活潑、好動，自控能力較差。多數學生平時學習態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，上課不認真聽講，加上學習方法有待改進，導致不能自覺完成學習任務，需要老師督促和家長輔導，針對學生的學習現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，採取以優帶差、促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。還應該注重培養學生的合作交流能力和自主探討能力。
二、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和數學綜合與實踐活動等。
教材的重點教學內容：因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、折線統計圖。
在數與代數方面，教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5和3的倍數的特徵，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結契約分教學最大公因數，結合通分教學最低公倍數。
在圖形與幾何方面，教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的運動三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富而現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，在前面學習辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎上，讓學生根據看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養學生的推理能力和空間觀念；探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積、表面積公式及公式之間的關係，探索某些實物體積的測量方法；認識圖形的旋轉變換；促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，教材讓學生學習折線統計圖的知識。在學習條形統計圖的基礎上，認識到當數據隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統計圖描述數據，體會折線統計圖的特點。
在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，掌握解決問題的方法和策略。
在數學思想方法方面，教材除了結合因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動、分數的加法和減法、折線統計圖等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、模型思想等思想方法外，還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動體會最佳化、推理、模型和轉化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性以及運用最佳化、轉化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和已有的生活經驗，安排了兩個數學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標及要求：
（一）基礎知識：
1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數、小數之間的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3和5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5、結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積、表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、軸對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、認識折線統計圖，體會折線統計圖的特點，能根據需要選擇合適的統計圖描述數據。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（二）基本技能：
①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
四、教學措施：
（1）多利用多媒體小平台，創設有利於激發學生興趣和學習的教學情境。
（2） 加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養。
（3）注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習。
（4）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。
（5）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。
（6）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（7）踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
（8）加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。
五、課時安排
教學內容 課時
一、觀察物體（三）3課時
二、因數與倍數
1、因數和倍數 2課時
2、2、5、3的倍數的特3課時
3、質數和合數 3課時
三、長方體和正方體
1、長方體和正方體的認識 2課時
2、長方體和正方體的表面積 2課時
3、長方體和正方體的體積 8課時
整理和複習 1課時
四、分數的意義和性質
1、分數的意義 4課時
2、真分數和假分數 3課時
3、分數的基本性質 2課時
4、約分 5課時
5、通分 6課時
6、分數和小數的互化 2課時
整理和複習1課時
五、圖形的運動（三） 5課時
六、分數的加法和減法
1、同分母分數加、減法 2課時
2、異分母分數加、減法 2課時
3、分數加減混合運算 6課時
七、折線統計圖6課時
八、數學廣角4課時
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇15
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的`科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、教材分析：
（一）、全冊內容情況：蘇教版國標本《科學》五年級下冊是在五年級上的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續，本冊的主題確定為對“周圍的和自身的觀察、實踐”，在這一冊中共安排了“神奇的機械”、“形狀與結構”、“它們是怎樣延續後代的”、“岩石與礦物”、“人體的司令部”“交流與質疑”六個單元。
（二）、教學重難點：
1、教學重點：機械、形狀與結構；人體與動物的延續；
2、教學難點：岩石與礦物；交流與質疑。
四、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
五、教學進度表：
第一單元 神奇的機械
1、什麼叫機械 1課時
2、怎樣移動重物 2課時
3、斜坡的啟示 1課時
4、擰螺絲釘的學問 1課時
5、國旗怎樣升上去 1課時
6、腳踏車車輪轉動的奧秘 1課時
第二單元 形狀與結構
1、折形狀 1課時
2、搭支架 1課時
3、建橋樑 1課時
4、造房子 2課時
第三單元 它們是怎樣延續後代的
1、不用種子也能繁殖嗎 1課時
2、動物怎樣繁殖後代 1課時
3、我是怎樣出生的 1課時
第四單元 岩石與礦物
1、認識常見岩石 2課時
2、認識礦物的性質 2課時
3、日益減少的礦物資源 1課時
第五單元 人體的“司令部”
1、大腦 1課時
2、神經 1課時
3、感覺 1課時
第六單元 交流與質疑
1、交流 1課時
2、質疑 1課時
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇16
一、指導思想
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。
二、學情分析及教材分析
學生已有知識、經驗參差不齊，部分學生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現出對大自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現出對科學的學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯繫；大部分學生，表現出對科學學習強烈的好奇心和求知慾，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在國小階段科學學習強大內驅力和學習動力。
三、教學總目標
（一）科學探究
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的.樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理信息的能力。
（二） 情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三） 科學知識
1、掌握常用的機械和工具的特徵，並能設計和製作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，並能在實驗操作中親自去感受。
四、教研專題及研究措施
1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現代教育技術。
7、組織、引導學生參加科技小製作活動
五、教研課安排和評價工作安排
學生小組合作學習，組內互評、學員自評及組間評價
六、個人業務學習安排
學習有關安全教育、師德培訓、德育教育、“五環節”教學模式推進、展示，教師業務培訓，白板培訓、教研組業務培訓等內容，採用集體講授、教研組培訓、自學相結合的方式。
七、教學進度安排
略。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇17
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎，範文之教學工作計畫:五年級科學教學計畫。
二、教材分析：
(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋。
(2)第二單元時間的測量：學生製作計時工具並進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響.
(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的套用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好;後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
四、教學目標：
1.本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2.在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3.對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2.指導學生反覆進行控制變數的實驗。(控制變數實驗要加以指導)
3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4.引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6.悉心地引導學生的科學學習活動;
7.充分運用現代教育技術;
8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇18
一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗。
二、教材分析
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。
1、《生物與環境》單元著重引導學生通過種子發芽實驗，啟發學生對實驗觀察的興趣；經歷設計種子發芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計畫的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計畫。引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯繫進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流。
2、《光》單元引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關於太陽的知識；能以自己的方式對蒐集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據自己蒐集的關於太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關於太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯繫；對研究關於太陽的活動產生較濃厚的興趣；知道許許多多發生在我們身邊的事情都與太陽有關係；了解一些初步的關於太陽的基本知識。
3、《地球表面及其運動》單元教學內容主要包括兩方面的內容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的.外表。
4、《運動和力》單元涉及運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯繫在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
三、學生情況分析
五年級兩個班共有學生79名，大多數學生對科學學習有著深厚的興趣。
1、 整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、 已有知識、經驗：獨立探
究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、 兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標
1、培養學生科學的思維方法，敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
五、教學措施
1、 把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、 讓探究成為科學學習的主要方式；
4、 悉心地引導學生的科學學習活動；
5、 各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、 給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、 充分運用各類課程資源和現代教育技術；
8、 引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小製作
討論辯論 種植飼養 科學遊戲 信息發布會、報告會、交流會參觀訪問 競賽
科學欣賞 社區科學活動家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇19
一、學生基本情況分析：
我班共有53人，經過之前是積累學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手、動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯繫他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性套用到生活中去。
二、教材分析
本冊教科書共有24課，以知識的內容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探索宇宙、科技與能源。
本冊教材注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯繫的觀點構建教科書整體結構。
在內容的選擇上，用聯繫的觀點整合不同的內容，選擇體現綜合性、系統性和事物周期性變化的內容構建教科書，引導學生學習認識事物的科學方法，提高解決問題的能力，學會在整體上含悟科學本質。
三、教學目標
1、通過學習培養學生實踐能力和創新精神，引導學生經歷更為完整的探究過程。使學生從小養成愛科學，學科學，用科學的學習興趣。
2、通過學習，能夠套用所學知識解決日常生活中的實際問題。
3、教學中滲透愛國教育，介紹歷史人物，增強學生的民族自豪感。
四、教學措施
1、教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的`理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
2、在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，製作一些課件，藉助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。
3、在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。
五、教學中應注意的問題
1、既要對事物外部表象的觀察，又要從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，推測產生變化的原因，力求在事物的表面特徵與內部變化之間建立聯繫
2、使學生形成科學的自然觀，學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
3、教學中注重實驗教學，教學中要加強安全教育。
新人教版數學五年級下冊教學計畫 篇20
教材分析 ：
國小《英語》五年級上冊教材以《義務教育英語課程標準（20xx年版）》規定的課程目標和教學要求為依據，在原有教材的基礎上：進一步注重素質教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；進一步面向全體學生，解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的課業負擔；進一步設計教學目標，突出語言學習的實踐性和套用性，有效地培養學生初步的語言能力和基本英語素質；進一步最佳化教學活動，激發學生的學習興趣和求知慾，引導學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。
共設計了8個單元和2個綜合語言實踐項目(Project)。每個單元由8個板塊組成。與四年級教材比較，減掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。 Story time：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人交流的能力，同時發展學生的思維能力，提高學生的綜合人文素養。
Grammar time:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學生理解並初步掌握相關語法知識，引導教師巨觀地把握本單元的主要語法內容。
Fun time：通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現的主要句型和單詞，以提高他們用英語進行交流的能力。
Sound time ：通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫助學生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步掌握最基本的拼讀規則。 Culture time:通過圖片和簡單的文字介紹，呈現中外文化的異同，幫助學生拓展視野，加深對中華民族優秀傳統文化的認識和熱愛。 Song time:通過唱歌曲，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生鞏固所學內容，提高聽說能力和思維能力。 Cartoon time：通過趣味卡通故事，幫助學生強化語言知識，訓練語言技能，著重培養學生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學有餘力的學生表演的鮮活劇本。
Checkout time：按照單元教學目標，通過形式多樣的綜合性語言實踐活動，幫助學生檢測並複習本單元所學的主要內容。 Ticking time：通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的`掌握情況，反思和調控自己的學習過程，體驗進步與成功。 Project由幾個環環緊扣、聯繫緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。
學情分析：
經過兩年半的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由於遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎紮實實地從每個學生抓起。五年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學在高年級的最佳化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。 教學目標：
1.能按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2.能按四會要求掌握所學的句型。
3.能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。 4.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。 5.培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範整潔。
6.培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。 7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促使語言能力的提高。 8.能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。 9.能滲透給學生良好的自學英語的方法。 教學措施：
1.課堂上儘量使用英語組織教學，做到持之以恆，由少積多，以助於創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。 2.根據學生的特徵，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，複習鞏固融為一體。
3.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現採用靈活多樣的方
法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用於不同的情景。採用先聽說，後讀寫，先整體，後局部的方法教學。
4.在課堂教學中，儘量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。
5.辭彙教學上，儘量利用實物和圖片，增加復現次數，反覆循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。 6.逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。
7.適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反覆滲透鞏固的方法提高學習效率。 8.語音教學中採用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法。 9.初步滲透任務型教學的教學理念。 進度安排：