國小二年級語文培優輔差教學計畫範文 篇1
一、指導計畫
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。
二、學生情況分析
我班共有13人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如紫耀等，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、培優對象：
五、輔差對象：
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的.困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少於一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
8.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
10.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
國小二年級語文培優輔差教學計畫範文 篇2
時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的複習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年學生情況，特制定複習計畫如下：
一、年級組學生情況分析：
1 、基本情況：
本年級三個班的學生多來自於普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。
2 、基礎知識掌握情況：
(1) 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2) 由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。
(3) 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4) 習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
3 、學習習慣養成情況：
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、複習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，並出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
2、重點指導學生區分平、翹舌音，前鼻音和後鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結構特點。
4、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。
5、培養學生用國語和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀並背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。並養成積累喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句的習慣。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、能按要求把看到的想到的寫下來。
三、複習措施：
1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、 根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想像故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
四、複習課時安排：
本學期複習時間共兩周：
1、第一周，以單元複習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。
複習提綱：區分前鼻韻母和後鼻韻母;區分同音字;區分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容;朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合複習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。
從6月11日左右開始複習，大約兩周的複習時間。
6月11日 第一單元 2課時
6月12日 第二單元 2課時
6月15日 第三單元 2課時
6月16日 第四單元 2課時
6月17日 第五單元 2課時
6月18日 第六單元 2課時
6月19日 第七單元 2課時
6月22日 第八單元 2課時
6月23日 閱讀複習 2課時
6月24日 寫話複習 2課時
國小二年級語文培優輔差教學計畫範文 篇3
具體複習計畫
一、複習內容
1、能正確認讀二類字、正確讀、寫生字。正確區分音近、形近字。
2、會用部首查字法查字典。
3、熟練背誦要求背誦的課文、每個練習的讀讀背背部分。
4、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學會看清圖意，寫一兩句語句通順、完整的話
6、主要是四個識字和11篇課文。
二、改進措施
1、有計畫、有目的、有層次地進行複習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節複習課，注意複習習題的趣味性、實效性。
3、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
4、優生帶動希望生，進行一幫一學習。老師利用課後給予耐心輔導。
5、利用早讀時間主抓學生的課文背誦，爭取讓每個孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。
6、充分調動小組的積極性，讓小組長幫老師進行組內檢查。小組比賽看哪個小組最先完成任務。進而調動每位同學的學習積極性。
7、在平時的課堂當中，讓孩子多做練習題，進行反覆練習。