五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇1
從本學期開始，學生將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析，制定教學工作計畫如下：
一、班級基本情況
本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。
二、教材內容概要
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
三、本冊教學目標
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
4、教學中滲透法制教育，特別是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節約能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學所涉及的相關法律。
四、主要材料清單
1、第一單元“生物與環境”
（1）放大鏡、綠豆種子、塑膠種植盒（杯）、塑膠調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑膠盒。
五年級上冊科學教學計畫(5)
（2）做生態瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具；玻璃水槽（每班一個）、小魚若干，水草若干。
2、第二單元“光”
（1）手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、製作簡易潛望鏡的材料。
（2）小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成紙袋，溫度計；
（3）製作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑膠或棉花、能裝水的塑膠袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑膠薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”
（1）風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
（2）小岩石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑膠瓶、碎磚塊。
（3）新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、牙籤、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
（4）小鏟子、一側有孔的長方形塑膠水槽、報紙、塑膠薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑膠杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運動和力”
（1）小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附屬檔案）。
（2）小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
（3）氣球、氣球噴嘴、連線小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。
（4）測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
五、教學措施
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、在“種子與發芽實驗”這一環節，讓學生了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態平衡”這一環節，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環節，滲透《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第八條等與本冊教學有關的法律。
六、教學進度表
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇2
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析
從本學期開始，學生們將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展現一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。
“生物與環境”單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
“光”單元首先引領學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
“地球表面及其變化”單元教學內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
“運動和力”單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
三、學情分析
我任教五年級1、2、3班，每個班級都有70多名學生，這些學生對科學課充滿興趣，動手積極，能力有所提高，但是也有一些調皮的學生，在課堂上如何培養學良好的動手習慣是重點，如何讓學生動手又動腦是難點。
四、教學目標
（一）生物與環境
1、科學概念目標
植物對環境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養分、空間等。動物對環境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。 植物和動物都會對它們需要的環境進行選擇。不同的生物對環境有著自己特有的需要。所有的生物都會引起它們所生存的環境的變化。植物與動物、動物與動物之間存在著非常複雜的關係。 生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。 在一定範圍內的生物必須和諧共處，生態平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。
2、過程與方法目標
進行種子發芽的對比實驗，並收集在不同環境條件下發芽種子的數據。觀察綠豆芽的生長，並記錄下它們的生長情況。 進行蚯蚓選擇環境條件的實驗，並收集相關數據。用文字、數據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。 通過文字、圖畫和討論表達自己的看法，並與同學進行交流。運用所了解的生物與環境的知識來理解保護環境、保護生態平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環境關係的理解。 在人工環境中培育和養殖動、植物。
3、情感、態度、價值觀目標
養成對植物和動物對環境需要進行研究的興趣。能夠敏感地意識到生物對環境的需求。 獲得生物生存需要一定環境條件的認識。 形成積極的對待生物的態度。 認識到保護環境的重要性。
（ 二）光
1、科學概念
影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源。 在光的照射下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。 影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。光是直線傳播的。擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。 光在傳播過程中碰到物體，會發生反射，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產生活中廣泛套用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。許多光源在發光的時候也在發熱。太陽是地球最大的光源和熱源。 利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。這在實際生活中已得到廣泛運用。物體吸熱的本領與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的`照射角度有關。太陽能是一種清潔、節能、安全的能源，人們正在大力開發和使用太陽能。
2、過程與方法
探究影子產生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關係。用日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化，尋找變化規律。 通過對比實驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關係。較準確地記錄實驗、觀察中的數據，並根據這些數據繪製出柱狀圖。根據實驗現象和數據進行分析和推理，做出自己的解釋。 製作簡易潛望鏡，設計、製作簡易太陽能熱水器。
3、情感、態度、價值觀
形成對光的研究的興趣。 認識到認真觀察、實驗、實事求是地記錄觀察數據的重要性。認識到自然事物之間的變化是有聯繫有規律的。
（三）地球表面及其變化
1、科學概念目標
地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。 地球表面的地形地貌是在不斷地發生變化的。有的變化是在緩慢的過程中進行的，有的卻是一個比較迅猛的過程。風化作用和生物的作用會使岩石最終變成土壤。 土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。 土壤和人類的生產、生活有著密切的關係，為我們提供了豐富的資源。流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用，並形成不同的地形地貌。 土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。 人類活動也會改變地表形態，這種改變有時會加劇自然災害的影響。
2、過程與方法目標
通過閱讀資料，了解地球內部的運動如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進行實驗操作，通過實驗觀察探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分。 對控制變數的對比實驗有較好的把握，能設計模擬實驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。 對自然現象和實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。
3、情感、態度、價值觀目標
認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義，認識到保護耕地不被破壞的重要性。認同人類活動也會影響地球表面的形態，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災害的觀點。
（四）運動和力
1、科學概念目標
物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反衝運動。運動的快慢是可以測量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是“牛”。 常見的力有：重力、彈力、反衝力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾動還是滑動）有關。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它。 改變物體的靜止或運動狀態，必須有力的作用。
2、過程與方法目標
安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅動的小車和氣球反衝力推動的小車。用簡單材料製作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。在教師指導下，運用已有知識和經驗大膽想像，創造性製作小賽車。使用彈簧測力計測量力的大小。 用簡單器材做拉力大小與小車快慢關係的實驗、橡皮筋繞的圈數與小車行駛距離關係的實驗。在教師指導下做研究摩擦力大小的簡單對比實驗。經歷推測、設計實驗、檢驗推測的過程，並作實驗記錄。運用已有的知識和經驗對摩擦力有益還是有害作判斷，對腳踏車上增加和減少摩擦力的設計作解釋。
3、情感、態度、價值觀目標
體驗合作和不怕困難，尊重自己和他人的勞動成果。發展對技術設計和動手製作的興趣，激發創造精神。體驗認真實驗、收集數據，進行解釋的科學過程，樹立根據數據得出結論的科學態度。勤于思考、大膽解釋，樂意用科學知識分析日常事物。感受科學技術與社會的關係。
五、教學重點
1、能針對問題，通過觀察，試驗等方法收集證據。
2、尊重事實，對收集到的證據做好紀錄。
3、願意合作交流。
六、教學難點
1、能對研究過程和結果，對證據與解釋之間的邏輯關係，提出自己的想法、評論，並與他人交流。
2、在學習和解決問題中注重證據。
七、教改措施
1、以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培養學生的好習慣。
2、在探究活動中既培養學生動手能力，也培養學生動腦意識，做到既動腦又動手。
八、後進生轉化
積極利用課餘時間輔導學困生，不歧視、不放棄。
九、教學進度
第一周：開學工作
第二周：第一單元 生物與環境 1、種子發芽實驗（一） ；2、種子發芽實驗（二）
第三周：3、觀察綠豆芽的生長 ；4、蚯蚓的選擇； 5、食物鏈和食物網
第四周：6、做一個生態瓶； 7、改變生態瓶
第五周：8、維護生態平衡
第七周：第二單元 光 1、光和影 ；2、陽光下的影子
第八周：3、光是怎樣傳播的； 4、光的反射； 5、光與熱
第九周：6、怎樣得到更多的光和熱 ；7、做個太陽能熱水器
第十周：8、評價我們的太陽能熱水器
第十一周：第三單元地球表面及其變化 1、地球表面的地形； 2、地球內部運動引起的地形變化
第十二周：3、堅硬的岩石會改變模樣嗎？ 4、土壤中有什麼 5、雨水對土地的侵蝕
第十三周：6、什麼樣的土地容易被侵蝕 7、河流對土地的作用
第十四周：8、減少對土地的侵蝕
第十五周：第四單元運動和力 1、我們的小纜車； 2、用橡皮筋作動力
第十六周：3、像火箭那樣驅動小車； 4、測量力的大小
第十七周：5、運動與摩擦力； 6、滑動與滾動
第十八周：7、運動與設計； 8、設計製作小賽車
第十九---二十周：複習迎接期末檢測
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇3
一、習作內容分析
六年級上冊教材與五年級一樣，對習作有了兩條新的安排，一是在每組語文園地中安排一次習作，全冊安排八次習作，有四次與口語交際合併安排，二是結合課文的學習，安排了四次小練筆，八次但願次做分別是：一處景物，觀察日記，童話故事，自己喜歡的小動物，寫導遊詞，成長的故事，想像作文。
二、學生現狀分析
學生經過五年級的訓練，已有了一定的習作能力，大部分同學能有順序的寫作，心中有物，能主動寫作，有三名同學習作能力差，許多作指導。
三、習作目標
1、培養學生習作興趣，讓學生樂於表達
2、加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯繫
3、鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方法，豐富自己的表達注意好的作品對習作的引用作用
4、重視習作以後的交流和展示，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂
5、引導學生修改自己的習作
四、教學中應注意的問題
1、要注意聯繫學生實際，寫學生熟悉的人和事
2、鼓勵學生多讀，多觀察，讓學生堅持寫觀察日記
3、在習作內容和形式上給學生留有比較大的自由
4、注意採用多種形式引導學生習作後的交流和展示，使學生從中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力
5、結合課文學習，以多種形式讓學生經常練筆
五、改進教學的措施
1、引導學生多觀察生活
2、培養學生的習作興趣
3、加強個別指導，注重學生的差異性
4、引導學生習作後的交流和展示
六、教學重，難點
習作指導
七、教具學具準備
1、課件、圖片
2、蒐集相關資料
八、教學時間安排
全冊8次習作，每次習作1-2課時，講評1課時，共約16-20課時
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇4
一、指導思想
以加強現代教育理論的學習，提高自身素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
二、情況分析：
1、學情分析
本班現有41名學生,中等生較多，成績特別突出的學生較少，本學習的教學工作任重而道遠。基礎知識較上學期有了一定的鞏固，但還需要努力，特別是學生的閱讀能力，還有待於進一步提高，努力縮短班級學生成績之間的差距，爭取同步向前，是本學期面臨的嚴峻挑戰。
2、教材分析:
本冊教材共6個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊要求認識174個字，會寫210個字，要求認識的字排在精讀課文和略讀課文後面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文後面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。
本冊教材課文題材廣泛，內容豐富，既注意對傳統優秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示；既注重幫助學生學習自然知識又注意幫助學生了解社會生活這樣，有助於學生良好道德品質的培養和文明習慣的形成。
3、個人教學研究分析
不斷深入學習並實踐“三生課堂”，用新的教學方式來指導教會培養學生的合作、探究以及自主學習的能力，讓學生大膽展示，讓學生掌握學習的一些基本方法，注重歸納反思，讓學生從學會到會學。
三、教學教研目標：
（一）教學目標
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
（2）繼續掌握正確朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣
（5）繼續學習寫鋼筆字正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。
（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣.
（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。
（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、國語.
3、識字寫字。
（1）準確認讀174個生字，能夠正確默寫生字210個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
（2）學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。
（3）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用國語說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文大意。
（5）繼續學習按要求預習課文。能藉助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、作文。
（1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
（二）教研目標
1、切實加強業務理論學習，做到有筆記，有體會，有反思。
2、以“三生課堂”教學理念為指導，搞好課堂教學改革。
3、積極參加教研組活動，深入“課內比教學”工作，大膽創新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經驗。
4、強化對多媒體的使用，使現代化教學手段服務教學，最佳化課堂教學效率。
四、教學重點：
1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。
2、抓好朗讀背誦複述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
五、教學難點：
1、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
2、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。
六、方法措施：
1、努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。
2、充分利用課堂時間，儘量減少無關緊要的話，提高效率。
3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。
5、加強日記的引導，定期評選出優秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。
6、在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。
7、改進作文教學，嘗試短時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
8、注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛鍊。
9、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。
七、個人教研安排：
九月份：
1、學習新課標，制定好教學計畫。
2、參加學校組織的聽評課活動。
十月份：
1、學習“三生課堂”的教學策略。
2、參加學校組織的聽評課活動。
十一月份：
1、學校組織期中考試，認真做好質量分析。
2、學習如何說課、評課。
3、聽示範課。
十二月份：
1、做好自己的常規教學，迎接檢查。
2、認真鑽研教材，上好每一節課。
元月份：
1、制定好複習計畫，迎接期末考試。
2、積極參加學校組織的複習先行課。
3、寫好工作總結。
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇5
一、教材分析：
第一單元《白天和黑夜》內容屬於課程標準中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內容在本套科學教材中是第一次出現。本單元包含五個方面的內容：
①組織孩子用一天的時間去觀測太陽及陽光下物體的影子的變化，探究影子產生的原因。
②在發現了影子變化的規律的基礎上讓孩子們運用這個規律製作太陽鍾，這既是對原理的運用，也可以讓孩子投身到實際的天文觀測中。
③晝夜交替現象曾引起許多人的關注，從古代的埃及人到中國的神話傳說，從托勒密到哥白尼都為此做出許多的探索。引領學生經歷這樣一個過程，作一次這樣的模擬實驗會讓孩子領略到宇宙的神奇和偉大。
④在夜晚，如果孩子們能夠堅持看月亮，並給月亮記下日記，就能發現月相的變化規律，這需要經過一整天、一個月或者更長時間的連續觀察記錄，才能得出科學的結論。這對培養學生的堅持性顯得特別重要，也顯得特別有意義。
⑤第五課是綜合地去研究因為晝夜現象而引起的一系列的生物變化和反應。
第二單元《光與色彩》我們就將通過一系列既貼近生活，又引人人勝的科學探究活動，引領孩子們去探索光與色彩的秘密。本單元的主要內容包括：
①光的直線傳播現象。引領學生通過推測、實驗，了解光的直線傳播現象，並通過製作小孔成像盒、模擬並解釋小孔成像等探究活動，對光的直線傳播規律有更深切的認識。
②光的反射現象。引領學生通過照鏡子、玩日光打靶遊戲、製作潛望鏡等活動認識光的反射現象。
③研究透鏡。通過研究比較凸透鏡和凹透鏡，進一步了解透鏡對光的折射現象。並知道把凸透鏡與凹透鏡組合在一起就是望遠鏡。
④日光的色散。引領學生通過光的分解、合成實驗知道光是有顏色的；通過在色光下觀察物體的實驗，認識光與色彩的關係；通過閱讀牛頓的故事意識到科學需要證據，堅持真理需要勇氣。
第三單元《電和磁》內容屬於《課程標準》中物質世界裡能量的表現形式的範疇。本單元的主要內容包括以下三個方面：
①認識電。這部分內容編成了三課，分別是《簡單電路》、《導體和絕緣體》和《探測暗盒裡的電路》。
②研究磁鐵。通過一系列有趣的活動激發孩子
們探究的興趣。
③研究電磁鐵。指導學生利用乾電池、電線、鐵釘做一個電磁鐵，嘗試製作的快樂，體驗到成功的喜悅。
第四單元《呼吸和血液循環》是根據課程標準中關於人體的呼吸器官、血液循環器官以及相關的衛生保健等方面的要求來建構的，這是學生認識心跳與呼吸、認識自己的身體的一個重要單元，也是促使學生養成良好的生活習慣的一個重要單元。本單元的教學就從學生熟悉的內容人手，由淺人深、由具體到抽象地來安排單元教學內容，引導學生通過各種活動，弄清楚人體的呼吸和血液循環到底是怎么回事，從而更科學地認識自己、保護自己。本單元內容包括以下三個方面：
①測量心跳和呼吸，同時在這個過程中要注意指導學生準確測量，提高他們測量與分析的能力。
②呼吸與血液循環的意義。這是本單元教學的重點。認識呼吸和血液循環首先要認識呼吸器官和血液循環器官。在本單元的學習中，主要將通過圖片、模型等來指導學生初步認識人體的呼吸器官和血液循環器官。認識呼吸的意義是通過指導學生比較我們吸進的氣體和呼出的氣體的成分來進行的。認識血液循環的意義首先是指導學生認識心臟的功能，再通過閱讀資料了解血液循環的意義。在這個過程中要注意培養學生的想像能力和推理能力。
③呼吸器官、血液循環器官的衛生保健。了解兩者的衛生保健知識，對學生的健康成長有著非同尋常的意義。教學中主要通過測量肺活量、製作戒菸小報、制定鍛鍊計畫等活動促使學生意識到保護呼吸器官、血液循環器官的意義。
第五單元《解釋與建立模型》主要是根據課程標準中以下內容的要求建構的：知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，並在此基礎上形成解釋；能對收集到的證據用文字、圖表等方式來呈現；能在總結證據的基礎上，做出合理的解釋。能對數據整理過程中發現的衝突或矛盾之處進行分析和判斷；能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程和結論。本單元的主要內容包括以下兩個方面：
①解釋：這部分內容主要是通過照片、圖表、圖畫三種模型形式理解解釋的含義以及解釋過程中包含的各種思維方法與形式。
②建立模型：這部分內容主要是通過物理模型、數學模型和圖畫模型促使學生認同建立模型的意義，認識模型的常見類型。通過動手做的方式學習用圖畫解釋現象、完成製作以驗證解釋。在科學探究過程中，解釋是根據事實做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發現的方法。模型包括圖畫圖表模型、物理模型、數學模型等。模型方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的變化以及事物之間的聯繫。
二、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
三、主要指導學方法：
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 辯論法 實驗法 列表法
四、實驗教學安排表
周次 實驗名稱 備 注
1 2 3 觀察陽光下物體影子的變化 製作簡易太陽鍾 模擬晝夜交替 演示實驗、分組實驗 演示實驗、演示實驗、 演示實驗
4 5 6 8 9 10 觀察（月相盒中的）月相變化 光線直線傳播、小孔成像 平面鏡成像規律的實驗 研究透鏡的特點和作用 製造彩虹、七色陀螺 濾光實驗 簡單電路的連線 分組實驗 分組實驗 演示實驗、分組實驗 分組實驗 分組實驗 演示實驗
11 簡單的紅綠燈 演示實驗、分組實驗
12 導體與絕緣體的檢驗 分組實驗
12 不同的液體導電性檢驗 演示實驗
13 14 解暗盒 探究磁鐵的性質 製作電磁鐵探究電磁鐵磁力大小與分組實驗 分組實驗
15 哪些因素有關 分組實驗 測安靜狀態呼吸和心跳 分組實驗 用澄清石灰水比較吸進與呼出的氣體 分組實驗
16 測量肺活量 分組實驗 彩色水點實驗 分組實驗
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇6
新的學期已經來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計畫：
(一)學生情況分析
本班共有30人，他們英語基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。
(二)學期教學目標和奮鬥目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。
4、能聽懂指令並做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據
圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，並誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
6、培養學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇7
一、 教材內容概要：
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
二、本冊教學目標：
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據;進一步掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗;運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元“生物與環境”：
放大鏡、綠豆種子、塑膠種植盒(杯)、塑膠調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑膠盒。
做生態瓶的容器(每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干，水草若干。
2、第二單元“光”：
手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、製作簡易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成紙袋，溫度計。
製作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑膠或棉花、能裝水的塑膠袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑膠薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。
3、第三單元“地球表面及其變化”：
風景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀)，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。 小岩石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑膠瓶、碎磚塊。 新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、牙籤、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
小鏟子、一側有孔的長方形塑膠水槽、報紙、塑膠薄膜、降雨器(飲料瓶，瓶蓋上扎孔)、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑膠杯(杯底側邊扎孔)、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運動和力”：
小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附屬檔案)。
小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
氣球、氣球噴嘴、連線小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子)、膠帶(粘小車輪子用)。
測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
四、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五、實驗安排
1、 製作生態瓶 分組
2、 溫度對岩石的作用 演示
3、 驗證光的傳播路線 分組
4、 灼燒土壤 演示
5、 製作潛望鏡 分組
6、 加熱土壤浸出液 演示
7、 降雨量大小對土地侵蝕的影響 演示
8、 搜尋河流對土地的影響 演示
9、 拉力的大小與小車運動快慢的關係 演示
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇8
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
（2）幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
（4）本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。
2、單元簡析：
（1）第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
（2）第二單元時間的測量：學生製作計時工具並進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的套用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉和公轉）的模式。
3、材料清單：
（1）第一單元沉和浮：
小石塊、泡沫塑膠塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘錶、小木竿、自製日暑、量筒、塑膠瓶、鐵架台、螺帽、細線、木條。
（3）第三單元熱：
溫度計、塑膠袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架台、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑膠塊。
（4）第四單元地球的運動：
桌球、手電筒、地球儀、鐵架台、演示用時區圖、陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
四、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型：
蒐集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小製作討論辯論
種植飼養科學遊戲信息發布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、教學進度表
（略）
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇9
一、指導思想：
把語文素質放在首位，在語文學科教學中滲透法制教育，聯繫學生現實生活，加強語文實踐，培養學生法制意識，積極進行教學改革，最佳化課堂教學結構，切實培養學生的聽、說、讀、寫能力，培養學生良好的學習語文的習慣，是本班的重中之重。
二、學生情況：
本班現有學生35人，其中女生22人。男生13人。通過上學期的學習培養，大部分學生養成了良好的學習習慣，但也有少部分學生還存在著學習不踏實，上課注意力分散等問題。本學期，仍將寫作、閱讀做為教學重點，盡心輔導，力求質量為先。
三、教材分析：
本冊共有課文28篇，其中精讀課文16篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，共36篇。
四、教學目標：
1、認字300個，會寫300個，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
10、本冊安排了2個“法制教育滲透點”
五、教學措施：
（一）識字、教學
教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，並對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。引導學生運用已有的識字能力，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。
（二）閱讀教學
本冊既要完成中年級閱讀學習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學生自學能力的提高，教材中精讀課文數量將逐漸減少，略讀課文的數量則逐漸增加。
（三）口語交際的教學
本冊口語交際教學，要注重彼此之間的交流和溝通，培養學生傾聽、表達和應對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規範，循序漸進提高口語表達水平。
（四）習作教學
本冊習作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練。
五、輔導後進生轉化措施
1、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。
2、學校教育與親職教育聯繫起來，充分利用親職教育的力量，家校結合。
3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優勢，促進後進生的轉化。
4、和後進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。
5、針對他們的不同情況，運用不同的教育方法，尋找一切教育契機，激勵他們的學習興趣，培養他們良好的自信心和健全的人格。
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇10
一、學情分析
本班學生50人，其中男生27人，女生23人。班級學生兩極分化明顯，優秀的學生語文能力強：習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，如陳冶可、黃鈿鈿、吳若琪……但是學困生陣容不容忽視，一類是屢考屢不及格的，如金日成、黃蘇淇、劉啟靜（劉啟靜與金日成有學習障礙，而黃蘇淇如果再勤奮點，“笨鳥”也不會太落後）；一類是語文能力較弱的“次困生”，如葉建宇、何曉恩、葉海潔等人，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導致，有的則因學習態度不端正引起的。
如何提高后20％學生的語文能力呢？興趣、習慣等的培養至關緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。
二、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。較已往相比， “回顧與拓展”的名稱變為“語文園地”。
本冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。
2、教材的主要特點
（一）專題組元的角度更加靈活多樣
如學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的濃濃深情，而且著眼於孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。
（二）加強整合的編寫目的更加明確
（1）導語導學，整合單元內容。
（2）精讀課文與略讀課文的整合。
（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
（三）強化導學功能，引導學生思考。
首先，課文後的“思考、練習”，突出重點，兼顧理解和表達。
其次，適當調整教材體例，將“口語交際、習作”單列。
3、教學中應當注意的問題
（一）全面準確地把握教學目標
（二）識字、寫字教學
對於書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑藉本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。
（三）閱讀教學
（1）精讀課文的教學
指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領悟感情。精讀內容，領會方法。
（2）略讀課文的教學
略讀課文的教學，一是內容上，理解內容的要求要低於精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。並在以後的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連線語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容；然後抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。
（3）選讀課文的教學
可按課文內容分別插入相關專題單元讓學生自讀，也可以作為期末綜合複習材料，讓學生課外獨立完成。
（4）課外閱讀的指導(詳見下文)
（四）口語交際教學
本冊安排4次口語交際，這4次口語交際有的是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際出發而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養學生傾聽和應對的能力，又要重視培養獨白（如演講）的能力。
（五）習作教學——我會根據學生實際適當調整內容。核心思想是多練，淺練，多賞識。
本冊習作共安排了8次，習作例文1次。
幫助學生養成良好的文風。真實、具體是國小階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。比如，寫生活中的啟示，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找，並思考這件事情（或幾件事情）給自己什麼樣的啟發。習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心裡話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。
（六）語文園地的教學
1、充分發揮學生的主體性。
2、合理安排課內外的活動時間。
3、根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式。
三、教學目標
（一）共性目標（參考教學參考書）
1、認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
5、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
9、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
個性具體目標（本人自定）：
1、繼續大量積累經典語言（平均每周二首詩，3－5句論語，3句對聯或名言佳句）。
2、大量閱讀經典童書，力爭90％同學看完“彩烏鴉系列”的18本德國的兒童小說。
3、繼續堅持寫日記，讓更多同學從成功日記中嘗到習作的甜頭。
4、加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。
四、教學重點
（一）共性重點（參考教科書）
1、紮實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。
2、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以後進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。
3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯繫。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。
（二）個性重點
落實每個單元要求掌握的生字詞語；持之以恆地積累與鞏固經典語言；讓可能讓每個孩子都能達到真實、具體的寫話目標；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。
五、教學措施
1、認真落實各項教學常規工作。鑽研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤於和各科教師和家長聯繫，取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學，作業分層布置。好的學生側重能力型作業，如“日記”、“筆記”、閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的能力型作業，如日記，閱讀。
3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續開展自主閱讀（本學期主題仍是“國際大獎小說”，再增加圖書館裡新訂閱的人手一冊的圖書）與經典積累。經典積累重點是複習鞏固《成語接龍》《古詩70＋90》《論語》以及歇後語。並增加在書本上方下方抄背名言佳句的習慣，每日一句。
4、以“學生部落格日誌”為契機，培養學生的習作興趣，提高習作能力。
5、讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的，認真能幹的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業，輔導後進生等。
6、加強對後進生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閒時間，對黃蘇淇、劉啟靜與金日成三位同學狠補功課，此招在上兩個學期中取得良好效果。這學期要再接再厲！
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇11
一、班級情況分析：
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要，五年級品德與社會上冊教學計畫。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教材分析：
教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。
三、教學目標：
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的範式。
3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感，工作計畫《五年級品德與社會上冊教學計畫》。
四、教材重點難點重點：
“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過對祖國山河了解，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
五、教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇12
一,教材概況：
本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達，三，構想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，摺疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充鄉土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二，班級學生情況：
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數為40人左右。由於上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利於上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
三，教學措施：
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：
{1}，認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
教 學 內 容（ 縫紉縫製小掛飾 了解縫製作品的一般步驟和方法，學習鎖邊針法，能獨立完成作品。培養初步的技術意識。
學習與製作
橡筋動力車
①了解幾種不同金屬線材的性能，學習調直、彎折、收尾等方法。
②學習榔頭、尖嘴鉗等工具使用方法能根據自己的設計完成2——3件作品。
③了解簡單的動力原理，能根據要求和示意圖進行橡皮筋動力的製作與調試。
種植 塑膠棚栽培
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇13
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學情分析
我任教五年級1、2、3班，班級共有200多名學生，這些學生對科學課充滿興趣，動手積極，能力有所提高，但是也有一些調皮的學生，在課堂上如何培養學良好的動手習慣是重點，如何讓學生動手又動腦是難點。
三、教材分析
從本學期開始，學生們將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展現一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。
“生物與環境”單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
“光”單元首先引領學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
“地球表面及其變化”單元教學內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
“運動和力”單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
四、教學目標
（一）生物與環境
1、科學概念目標
植物對環境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養分、空間等。動物對環境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。植物和動物都會對它們需要的環境進行選擇。不同的生物對環境有著自己特有的需要。所有的生物都會引起它們所生存的環境的變化。植物與動物、動物與動物之間存在著非常複雜的關係。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在一定範圍內的生物必須和諧共處，生態平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。
2、過程與方法目標
進行種子發芽的對比實驗，並收集在不同環境條件下發芽種子的數據。觀察綠豆芽的生長，並記錄下它們的生長情況。進行蚯蚓選擇環境條件的實驗，並收集相關數據。用文字、數據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和討論表達自己的看法，並與同學進行交流。運用所了解的生物與環境的知識來理解保護環境、保護生態平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環境關係的理解。在人工環境中培育和養殖動、植物。
3、情感、態度、價值觀目標
養成對植物和動物對環境需要進行研究的興趣。能夠敏感地意識到生物對環境的需求。獲得生物生存需要一定環境條件的認識。形成積極的對待生物的態度。認識到保護環境的重要性。
（二）光
1、科學概念
影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源。在光的照射下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。光是直線傳播的。擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。光在傳播過程中碰到物體，會發生反射，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產生活中廣泛套用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。許多光源在發光的時候也在發熱。太陽是地球最大的光源和熱源。利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。這在實際生活中已得到廣泛運用。物體吸熱的本領與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關。太陽能是一種清潔、節能、安全的能源，人們正在大力開發和使用太陽能。
2、過程與方法
探究影子產生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關係。用日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化，尋找變化規律。通過對比實驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關係。較準確地記錄實驗、觀察中的數據，並根據這些數據繪製出柱狀圖。根據實驗現象和數據進行分析和推理，做出自己的解釋。製作簡易潛望鏡，設計、製作簡易太陽能熱水器。
3、情感、態度、價值觀
形成對光的研究的興趣。認識到認真觀察、實驗、實事求是地記錄觀察數據的重要性。認識到自然事物之間的變化是有聯繫有規律的。
（三）地球表面及其變化
1、科學概念目標
地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。地球表面的地形地貌是在不斷地發生變化的。有的變化是在緩慢的過程中進行的，有的卻是一個比較迅猛的過程。風化作用和生物的作用會使岩石最終變成土壤。土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。土壤和人類的生產、生活有著密切的關係，為我們提供了豐富的資源。流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用，並形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的.程度。人類活動也會改變地表形態，這種改變有時會加劇自然災害的影響。
2、過程與方法目標
通過閱讀資料，了解地球內部的運動如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進行實驗操作，通過實驗觀察探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分。對控制變數的對比實驗有較好的把握，能設計模擬實驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。對自然現象和實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。
3、情感、態度、價值觀目標
認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義，認識到保護耕地不被破壞的重要性。認同人類活動也會影響地球表面的形態，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災害的觀點。
（四）運動和力
1、科學概念目標
物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反衝運動。運動的快慢是可以測量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是“牛”。常見的力有：重力、彈力、反衝力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾動還是滑動）有關。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它。改變物體的靜止或運動狀態，必須有力的作用。
2、過程與方法目標
安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅動的小車和氣球反衝力推動的小車。用簡單材料製作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。在教師指導下，運用已有知識和經驗大膽想像，創造性製作小賽車。使用彈簧測力計測量力的大小。用簡單器材做拉力大小與小車快慢關係的實驗、橡皮筋繞的圈數與小車行駛距離關係的實驗。在教師指導下做研究摩擦力大小的簡單對比實驗。經歷推測、設計實驗、檢驗推測的過程，並作實驗記錄。運用已有的知識和經驗對摩擦力有益還是有害作判斷，對腳踏車上增加和減少摩擦力的設計作解釋。
3、情感、態度、價值觀目標
體驗合作和不怕困難，尊重自己和他人的勞動成果。發展對技術設計和動手製作的興趣，激發創造精神。體驗認真實驗、收集數據，進行解釋的科學過程，樹立根據數據得出結論的科學態度。勤于思考、大膽解釋，樂意用科學知識分析日常事物。感受科學技術與社會的關係。
五、教學重點
1.能針對問題，通過觀察，試驗等方法收集證據。
2.尊重事實，對收集到的證據做好紀錄。
3.願意合作交流。
六、教學難點
1.能對研究過程和結果，對證據與解釋之間的邏輯關係，提出自己的想法、評論，並與他人交流。
2.在學習和解決問題中注重證據。
七、教改措施
1.以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培養學生的好習慣。
2.在探究活動中既培養學生動手能力，也培養學生動腦意識，做到既動腦又動手。
八、後進生轉化
積極利用課餘時間輔導學困生，不歧視、不放棄。
九、教學進度
第一周：開學工作
第二周：第一單元生物與環境1、種子發芽實驗（一）；2、種子發芽實驗（二）
第三周：3、觀察綠豆芽的生長；4、蚯蚓的選擇；5、食物鏈和食物網
第四周：6、做一個生態瓶；7、改變生態瓶
第五周：8、維護生態平衡
第七周：第二單元光1、光和影；2、陽光下的影子
第八周：3、光是怎樣傳播的；4、光的反射；5、光與熱
第九周：6、怎樣得到更多的光和熱；7、做個太陽能熱水器
第十周：8、評價我們的太陽能熱水器
第十一周：第三單元地球表面及其變化1、地球表面的地形；2、地球內部運動引起的地形變化
第十二周：3、堅硬的岩石會改變模樣嗎？4、土壤中有什麼5、雨水對土地的侵蝕
第十三周：6、什麼樣的土地容易被侵蝕7、河流對土地的作用
第十四周：8、減少對土地的侵蝕
第十五周：第四單元運動和力1、我們的小纜車；2、用橡皮筋作動力
第十六周：3、像火箭那樣驅動小車；4、測量力的大小
第十七周：5、運動與摩擦力；6、滑動與滾動
第十八周：7、運動與設計；8、設計製作小賽車
第十九---二十周：複習迎接期末檢
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇14
一、班級學生情況分析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動.
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學目標
程標準對本學期的要求（二級目標）
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
（二）語言技能二級目標：聽、說、讀、寫、玩。
（三）語言知識二級目標：語音、辭彙、語法、功能、話題。
（四）、情感態度二級目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（五）、學習策略二級目標
（六）、文化意識二級目標
本學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1、.重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生【您現在訪問的是由提供的英語教學計畫，請勿轉載或建立鏡像】進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
五、教學進度表
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇15
在這個學期里，我繼續承擔五年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了更好地完成自己的教育教學任務，繼續發揮上學期的教學優勢經驗，彌補教學中的不足，提高學生們的道德素養，特制定本學期工作計畫如下：
一、教學指導思想與基本理念
1、《品德與社會課程標準》指出，“學生是學習的主體，教師應由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變。教師要通過創設任務情境或問題情境，激發學生主動學習和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當前人們所講的“核心素養”也要求學生學會自主性的合作學習。事實上，自主學習也是現代教育的重要發展趨勢。對於德育課程而言，自主的道德學習也非常重要。因為，德育歸根結底是“學德”的問題，“是對道德學習的引導、輔助、支持，那么德育課程與教材也應該據此擺正自己的位置，從幫助學生自主‘學德’的角度去實現自己的功能”。因此，注意引導學生進行自主的道德學習。
2、以生活的邏輯建構教材的結構和內容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學校、社區），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學校中的學生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構者等），以及兒童多種角色的衝突（規則的遵循者與建構者之間的衝突等)。因此，儘可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態性。因此，教材的結構也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內容是從兒童生活中提煉出來的，建構起相互關聯的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態性可能導致的教材內容鬆散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發展的系統要求，又將兒童生活完整地顯現出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發展。
3、以發展兒童道德自主建構能力為宗旨，同時注重人類道德生活經驗的傳遞人的道德發展歸根結底取決於人自身的道德學習，取決於人自身的道德自主建構的能力。因此，教材以發展兒童道德自主建構能力為宗旨，通過各種精心設計的活動，引導兒童發展其道德自主建構的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導學生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，並進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構能力並非在頭腦中自然產生的，也並非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經驗相連線。
二、常規教學
（一）教學目標
1、學生能夠意識到自己在成長過程中心理發生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的`不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背後濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎；懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優秀家風。
2、懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善；自覺養成善良的品質，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲，勿施於人”的人生態度；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區需要我們積相參與社區活動，主動承擔社區事務，積極參加友愛的公益行動。
3、培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產黨成立後對中國革命產生的影響，堅定沒有共產黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產黨的對中國發展的重要作用，培養愛黨愛祖國的民族自豪感；學會運用歷史的、辯證的、發展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感，結合現實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態度面對未來；初步養成尊重歷史的好習慣；了解全民族堅持抗戰、中共七大、戰略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰爭勝利的原因及偉大意義、培養學生依據史實分析歷史問題的能力；將本課所學內容與之前學習的內容進行有機結合，引導學生從多角度分析抗日戰爭勝利的原因：將抗日戰爭和之前學習的列強侵華戰爭進行對比，引導學生討論抗日戰爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創新、科教興國的學習，使學生感受創新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發學生的愛國熱情；感受改革創新帶來的變化，樹立創新意識和觀念。
（二）教學資源分析
1、本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區生活”“我們的國家”三個內容領域。本冊教材從五年級學生的身心發展規律和發展需求出發，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責任和健全人格相結合，學生髮展的共性需求與地區差異特點相結合，革命傳統教育與改革創新的時代精神相結合，突出參與、責任、民主協商意識和行為的引導，對學生進行優秀傳統文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發，以小見大，表現時代的變遷，突出以改革創新為核心的時代精神；再如，在引導學生了解鴉片戰爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現香港回歸的內容，展開今昔對比，是為了讓學生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢於鬥爭的革命精神，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。
2、第一單元選取了三個方面的內容：家庭生活中的溝通與交流、責任分擔和民主協商、優秀家風的傳承與弘揚。目的是引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解並理解家風背後的中華民族傳統美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發展、民族進步、社會和諧的重要意義，並藉助各種形式宣傳優秀的家風。
3、第二單元聚焦公共生活，包括公共設施、公共服務、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內容，這些都是幫助學生認識社會、具備適應和參與社會生活能力的基礎。目的在於引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中，平等相待、文明有禮、服務社區、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發學生的親社會情感。
4、第三單元呈現了近代以來中國人民為實現民族復興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰爭到新中國成立再到改革開放等內容，引導兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復興中華的艱難歷程，樹立奮發圖強的愛國志向。
5、本冊教材根據“我的家庭生活”“我們的社區生活”“我們的國家”三個學習主題,設計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復興中華”三個單元十二課內容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優秀家風》等內容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內容；第三單元“百年追夢”復興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗爭》《推翻帝制民族覺醒》《中國有了共產黨》《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內容。
（三）學生基本情況分析
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，團結上進、活潑誠實，有較強的班級凝聚力；學生有著良好的思想素質。多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，在教學中要根據學生的現有情況調整教學，教學要有針對性和適應性，充分發揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學生樂於學習這一門課程，能積極參與到本課程的課內外學習活動中去。用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己乾力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
（四）教學方法設計
1、教師要認真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現的課程標準內容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據課程標準編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設計學生活動的範例，並用圖文並茂的形式呈現出來。在備課時要認真分析教材的活動範例，準確地把握每一課的目標。
2、教師在備課時，要了解本班學生的實際狀況，如學生的年齡、興趣愛好、認知水平和學習能力，以及學生的生活環境、生活經驗，這樣才能找到學生學習的原點和起點。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學生已有的生活經驗，思考學生存在的問題是什麼，困惑是什麼，道德矛盾或道德衝突是什麼。
3、教師需要讀懂教材中活動圖示的提示，理解教材所預設的多種類型的教學活動。事實上，教材已經為教師提供了較為多樣且有效的教學活動，比如，編者統一使用了活動園、閱讀角等圖示指示。此外，編者還結合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。
4、教師可以結合本地區、本校和本班的情況，以及學生在這個主題上的興奮點和困惑點，調整教材中相應的教學活動，以保證教學的有效性和有趣性。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由於我校屬於鄉鎮學校，農村兒童要承擔很多家務活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人並儘快適應這種變化的問題，教學重點就要放在這個部分。
5、教學要儘可能地體現出教學過程的層次性，以此實現品德的綜合發展、生活的整體建構。比如，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動，而應該綜合運用不同類型教學方式，引導孩子們從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養。
三、減負提質
兒童生活的建構絕不能僅僅限於課堂教學。涂爾幹曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育範圍局限於教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，教師要注重教學與學校整體德育活動的融合。
一方面，利用教材的開放性設計，將法治教育與學校其他日常德育活動相結合，深化或拓展本課的教學。
另一方面，利用課程標準和教材中的邏輯框架整合學校的日常德育活動，實現課堂教學與日常德育活動的良性互動。讓學校的日常德育活動為課堂教學儲備豐富的教學基礎。比如在學校開放日時，可以結合第一單元的內容，將家長請進課堂共同開展-次有關“相互理解”“主動交流溝通”內容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學活動如果開展好，會起到非常好的效果。
四、自我提高
1、教師也是道德學習者，教師與學生一起實現道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的複雜性、多樣性和動態性，需要任課教師持之以恆地進行道德學習，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發展。
2、教師是兒童道德發展的引路人、同行者，只有教師作為道德學習者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學習。教師作為道德學習者對本門課程的教學具有重要意義。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”。回到生活本身，教師不僅有教學生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經驗都強烈地影響教師的教學活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學習者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學效果。
3、教師應有充分的道德學習動機，有提升自己道德水平的意願，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發展所具有的重要意義。作為道德學習者，教師應具有特殊的精神氣質。這些精神氣質包括以下幾點。
（1）教師具有自省的習慣，願意不斷省察自己的教育生活。
（2）教師追求自己的教育幸福，並把學生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。
（3）教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內容，不滿足於簡單地灌輸和告知學生教材內容，能把教學引向理性的深處，真正啟蒙學生的理性思維。
（4）教師要嚴肅對待學生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因學生年幼無知而將嚴肅的道德之事變為娛樂之事，使學生能夠嚴肅對待自己的道德成長。
（5）教師要知道學生的道德成長很重要。因此，對學生真正的愛就是以負責的精神持久地引導學生的道德成長，敦促學生關心自己的道德發展。具備了上述道德學習的動機，以及作為道德學習者應有的精神氣質，教師作為道德學習者是可能的，也是必然的。
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇16
一、基本情況分析
本學期任教五年級二個班的科學。經過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析：
本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關;能收集資料,了解人類對晝夜現象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電;掌握安全用電的常識;認識磁 鐵的性質;知道電能產生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的套用等。《呼吸和血液循環》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識; 了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、教學目標
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、教學重難點
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施：
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什麼教、教什麼、怎樣教、為什麼這樣教、有什麼意義等問題，並做好記錄。
4、鑽研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節課;
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
7、讓探究成為科學學習的主要方式;
8、悉心地引導學生的科學學習活動;
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
10、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
六、教學進度表
五年級上冊教學工作計畫模板錦集 篇17
一、學生情況分析
五年級共有學生375人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。
二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，位置，小數除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍；進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、教學要求
1.較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發生的可能性性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1.加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2.增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3.加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4.多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。