教學實施計畫 篇1
為進一步加強教學與學生管理工作，充分發揮和調動各系、部及全體教師、學管人員的積極性，不斷提高管理水平和教學質量，學院決定在全院開展爭創教學與學生管理“五好”活動，特制定活動方案如下：
一、活動內容
針對當前教學與學生管理的現狀，要求各系、部要在以下幾個方面，積極工作，爭創第一，做到“五好”：
1、早操紀律好：出勤率高，集合迅速，佇列整齊，口號響亮，精神狀態好。
2、教學質量好：教師教學積極性高，責任心強，無遲到、早退及曠課等現象，無任何安全與教學事故發生，認真備課，精心授課，悉心輔導，認真加強課堂管理，充分調動學生積極性，學生無遲到、早退和曠課現象，認真聽講，主動學習，課堂紀律好，教學效果好。
3、環境衛生好：教室和衛生區整潔、乾淨。公物無損壞，牆壁無污損。班級內牆報及院內黑板報內容健康，版面美觀，更新及時，環境與學生精神面貌好
4、宿舍管理好：學生宿舍要保持整潔衛生，窗明几淨，文明健康，按時就寢。學生不在宿舍內抽菸、喝酒，不在宿舍內大聲喧譁，無打架鬥毆等違紀現象。宿舍紀律及衛生狀況好。
5、班級管理效果好：班主任熟悉班級情況，管理措施到位，班級管理有序。班主任能認真參與值班檢查並認真履行職責，加強與學生的交流，按時完成各項任務。班級和學生能夠積極參加學院的各項活動，成績優良，學生無違紀現象，班風良好。
二、活動開展辦法
1、活動主要圍繞教學與學生管理兩條線，在各部門的各項管理措施及管理辦法正常運行的基礎上進行，要求各個處室及系部要圍繞各自的職責和分工，認真完善各項管理辦法，紮實有效地做好各項基礎管理工作，以確保各項工作的正常開展和活動的深入進行。
2、學院主要對各個系部實施考核與檢查，每月對考核與檢查的結果予以公布。對各項工作都排在前列的系部，除了給予精神鼓勵外，予以一定的物質獎勵。獎勵辦法另定。
3、各系部要在認真考核與檢查的基礎上按“五好”的要求，每月一次對本系部的教師、班主任及班級排出名次，報活動辦公室。學院將對排在前列的教師、班主任及班級予以通報表揚。對名次靠後的要限期予以改進。
4、學院對各個系部考核內容與具體考核辦法：
⑴早操情況：100分
①由系部負責組織本系部學生會對本系部各班級學生早操出勤、紀律及班主任到操管理等情況進行日檢查，周上報。要求檢查的結果真實無誤，不得有虛報或瞞報，檢查組在確認系部所報情況有弄虛作假的情況時，該項得分判為零分。（40％）
②由學院檢查組對各個系部學生的早操情況進行抽查，並作為對各個系部所報情況的真實性的檢查與核實。（60％）
⑵教學效果及紀律情況：200分
①由各個系部按《課堂教學情況檢查表》組織對本系部教學情況的檢查，要求日檢查，周上報。（30％）
②各位任課教師要按教務處的要求，認真填寫教學日誌，對本次課的到課學生人數、遵紀情況如實記載，由系部進行周統計上報。（10％）
③由學院教學督導組和學院中層以上幹部聽課，對教師教學情況和學生紀律情況打分。（20％）
④由學院檢查組成員通過抽查、聽課後打分。（40％）
⑶環境衛生情況：100分
①由各個系部對各班級的衛生情況進行日檢查，周上報。（40％）
②由檢查組組織對各系部的衛生區情況進行抽查。（60％）
⑷宿舍衛生與紀律情況：100分
①由南、北校區學生公寓管理委員會組織對學生公寓日檢查、周上報。（60％）
②由學院檢查組組織抽查。（40％）
⑸班級管理效果：200分
①由系部每月上報一次對班主任工作檢查的情況報表。（20％）
②由各個系部填寫《晚自習情況及班主任到位情況檢查表》。（10％）
③由學生工作處、團委每月填報班級及學生活動情況月報表。（％40）
④由學院檢查組定期對班級紀律及班主任管理情況進行抽查。（40％）
各項抽查每周至少輪流循環一次。
三、活動組織與領導
成立領導小組，組成人員：
組長：
副組長：成員：
設立活動辦公室，負責各項檢查資料的收繳、統計、處理及上報。地點：學生處。由王松林任辦公室主任，蘇偉、白嵐、劉興旺為辦公室成員。
四、檢查人員與工作分工
由學院教務處、學生處、教研處、教學工作委員會、學生工作委員會、各系部及有關處室的人員參與檢查工作，一般情況下任何人不得以任何理由拒絕參與檢查工作。參與檢查的人員必須要以為學院高度負責和認真務實的的態度對待此項工作，做到公正、公平、誠信、守紀。為了便於工作，劃分為五個檢查組，並確定召集人，檢查組定期或不定期地開展各項檢查工作，參與人員由各組召集人負責召集，每次參加的人數不得少於5人，檢查的結果由集體討論決定：
1、早操情況檢查組。由趙軍輝擔任召集人。
2、教學紀律檢查組。由孟憲沭擔任召集人。
3、環境衛生檢查組。由朱玲擔任召集人。
4、宿舍管理檢查組。由常永春擔任召集人。
5、班級管理及學生紀律檢查組。由王松林擔任召集人。
為了使全體檢查人員能夠全面了解教學與學生管理情況，對各系部的情況作出全面和準確的評價，要求全體檢查人員要抽出時間到各個系部聽課，每人每月至少要輪流到每個系部各聽一位教師的課，並做好記錄。
五、檢查資料的.上報與處理：
要求周上報的報表應在下周的周一上報。要求月上報的各種檢查資料應在每月的月末或下月初上報，不得遲報或漏報。為了明確責任，及時處理檢查資料，特作以下規定：
1、要求由系部上報的各種報表在規定日期未按時上報的，逾期一天，扣除該項應得分數的30％。
2、各種處理結果應在統計月度的下個月5號之前報領導小組審核公布。
3、對檢查結果有異議的，可以在結果公布之日起3日內要求覆核，覆核工作由活動領導小組負責。
教學實施計畫 篇2
一、【專業名稱】
汽車運用與維修
二、【招生對象】
國中畢業生或具有同等學歷者
三、【學習年限】
學制3年。
四、【培養目標與業務範圍】
（一）培養目標
本專業培養學生成為能適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，主要面向汽修行業培養具有良好的職業素養，掌握必需的文化科學知識和汽車專業知識，在生產、服務和管理第一線工作的汽車修理、裝配和服務，並能吃苦耐勞具有創業精神和較強適應能力的中等套用型技能人才。
（二）業務範圍
本專業畢業生主要面向國營企業、合資企業、私營企業或個體從事汽車商務、車輛使用、維護、修理等操作、技術和管理工作。
五、知識結構、能力結構及要求
（一）知識結構與要求
1、掌握語文、數學、外語等本專業所需的文化基礎知識。
2、掌握計算機套用方面的基本知識。
3、掌握汽車構造的基本知識。
4、掌握汽車材料的選擇和使用的基本知識。
5、掌握汽車文化的基本知識。
6、掌握電工與電子技術在本專業套用方面的基本知識。
7、掌握汽車維修過程中的構造、性能、使用、維護、修理、檢測、技術管理及交通安全等有關理論知識。
（二）能力結構與要求
1、具有汽車基本性能試驗的能力和分析、解決本專業技術問題的基本能力。
2、學習一門外語，藉助工具書能閱讀汽車說明書及維修手冊等一般專業外文技術資料。
3、具有初步的計算機操作能力，並通過國家計算機等級（一級）考試。
4、具有一定的自學能力和獲取信息的能力。
5、具有汽車維修方面的知識體系與技能操作。
6、具有汽車維修及汽車駕駛技能，並考取汽車維修工等級證。
六、【職業崗位與職業資格】
本專業畢業生主要面向國營企業、合資企業、私營企業或個體從事汽車商務、車輛使用、車輛維護、車輛修理、汽車銷售、汽車配件等操作、技術和管理工作。
七、教學內容與教學要求
1.文化基礎課
（1）職業道德與法律
旨在對學生進行職業道德教育與法律知識學習。其任務1是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規範，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；其任務2是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關係密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為做鬥爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
（2）經濟政治與社會
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今後的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
（3）哲學人生
全書由“堅持從客觀實際出發，腳踏實地走好人生路”“用辨證的觀點看問題，讓學生樹立積極的人生態度”“堅持實踐與認識的統一，提高人生髮展的能力”“順應歷史潮流，確定崇高的人生理想”“在社會發展中發展自我，創造人生價值”，本書結構清晰、內容充實、生動活潑，具有較強的針對性、時代性。
（4）職業生涯規劃
本書針對職業教育的培養目標，為適應衛生職業教育教學改革，實施以素質為基礎、能力為本位、就業為導向的教育方針的需要進行編寫。全書共分九章，包括職業概述、道德概述、職業道德規範、職業道德行為養成、職業理想、職業選擇、職業生涯規劃、創業等。在理論上以實用夠用為度，在內容的編寫上堅持理論與實踐相結合的原則。各章節中除理論基礎知識內容之外，還包含有參考案例、連結、自測題等欄目，便於學生加深理解，鞏固基本概念，培養學生實際解決問題的能力。力求最大限度地幫助學生就業，促進其職業發展，努力做到重體驗、重實踐、重實效。
（5）語文
在國中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生套用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化薰陶，形成高尚的審美情趣。
（6）數學
在國中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函式、指數函式與對數函式、任意角的三角函式、數列與數列極限、向量、複數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、機率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的套用、積分及其套用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、邏輯思維和簡單實際套用等能力，為學習專業課打下基礎。
（7）英語
在國中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎辭彙和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單套用文，能模擬套寫語篇及簡單套用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，並為學習專門用途英語打下基礎。
（8）計算機套用基礎
在國中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用作業系統的使用、文字處理軟體的使用、計算機網路的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上互動能力，為以後的學習和工作打下基礎。
（9）體育
在國中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛鍊和娛樂休閒的基本方法，養成自覺鍛鍊的習慣；培養自主鍛鍊，自我保健，自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛鍊、繼續學習與創業立業奠定基礎。
2.專業基礎課
（1）汽車文化
學習汽車的發展簡史、汽車的基本結構和汽車行駛的基本原理。使學生了解汽車的類型、牌號；掌握汽車各系統與總成的名稱、作用、基本結構和連線關係，初步具有分析汽車基本結構的能力，為學習後繼課程打下基礎；培養實踐能力，認真負責的工作態度和一絲不苟的工作作風。
（2）汽車材料與金屬加工
掌握金屬材料及套用；掌握非金屬材料及套用；掌握其他材料及套用；了解石油—汽車運行材料的基礎，汽車燃料，汽車潤滑材料，汽車專用工作液等相關知識。（3）公差配合與測量技術
掌握尺寸誤差檢測、形位誤差檢測、表面粗糙度檢測、錐度誤差檢測、螺紋誤差檢測、齒輪誤差檢測、量規設計與使用、綜合零件檢測等。以機械零件的幾何量檢測為主線，以工作過程為導向，按“教、學、做”一體化進行教學設計，將計量學和標準化兩個領域的相關內容有機地結合在一起，與機械設計、機械製造、質量控制、生產組織管理等許多領域密切相關，是機械工程技術人員和管理人員必備的基本知識和技能。
（4）汽車專業英語
在國中英語的基礎上，針對汽修專業，培養學生對汽車專業單詞、短語的認識，能讀懂簡單的汽車英語套用文，能模擬套寫簡單英語的套用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力。
（5）汽車使用性能與檢測在相關課程的基礎上，進一步講授汽車主要使用性能，汽車技術狀況檢測的基本理論和基本方法，國家的相關政策與法規。使學生掌握常用汽車檢測設備、儀器和儀表的使用方法，初步具有對汽車性能進行檢測及執行相關法規的能力；具有創新精神和實踐能力，認真負責的工作態度和一絲不苟的工作作風。
（6）汽車電工電子基礎
掌握直流電路的基本知識；掌握電流的化學作用、光作用、熱作用及電磁作用在汽車上的套用；理解邏輯控制基本原理和微機控制基本知識。要求掌握直流電路的基本規律；掌握半導體電晶體的工作原理和作用，初步具有分析汽車簡單照明線路功能、測試元件性能和照明線路，以及排除照明線路簡單故障的能力；了解邏輯控制電路和微機控制的原理及其在汽車上的套用。
3.專業課
（1）汽車發動機構造與維修
學習發動機總體構造，掌握髮動機的工作循環、基本工作原理及主要性能指標；掌握現代汽車發動機的曲柄連桿機構、配氣機構、冷卻系、潤滑系、燃油供給系（以電控汽油噴射式供給係為主）、汽油機點火系、柴油機供給系的構造與維修；了解典型發動機維護作業工藝；了解發動機大修的工藝和技術標準；掌握髮動機各系統常見故障的診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握髮動機的結構與原理，能熟練使用發動機維修的常用工具、量具和設備，掌握髮動機維修作業的工藝過程、零件檢驗方法和技術標準、大修竣工檢驗標準；使學生具有發動機拆卸、檢修、裝配、調整的能力，具有對發動機常見故障的診斷和處理的能力。掌握髮動機維修工的基本操作技能，考取相應證書。
（2）汽車底盤構造與維修
講授汽車行駛的基本原理；講授現代汽車底盤的傳動系、行駛系、轉向系、制動系的構造與維修；講授底盤各系統常見故障診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握底盤的結構與原理，掌握底盤主要總成維修作業的'工藝過程、零件檢驗方法和技術標準；熟悉底盤常用維修機、工具、儀表和量具的使用方法；使學生具有汽車及其總成裝配、調整、維修的能力，具有對汽車底盤常見故障的診斷和處理的能力。掌握底盤維修工的基本操作技能，考取相應證書。
（3）汽車電氣設備構造與維修
講授現代汽車的電源系統、起動系統、照明及信號系統、空調系統、安全氣囊系統、智慧型儀表、中控門鎖、自動座椅及常見輔助電氣設備的構造與維修，講授電路圖的閱讀方法；講授汽車電氣設備常見故障的診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握汽車電氣設備的結構與原理，能熟練使用汽車電氣設備維修的常用工具、量具和設備，具備對汽車電器設備進行維護、調整、檢修的初步技能。熟悉汽車電氣設備各系統的線路及典型汽車的全車線路；要求具有對汽車電路常見故障的診斷與排除的能力。掌握汽車維修電工的基本操作技能，考取相應證書。
（4）汽車故障診斷與檢測技術
全面地掌握汽車發動機與底盤常見故障的故障現象、故障原因、檢查步驟和診斷技巧，主要涉及汽油發動機、自動變速器、離合器、手動變速器、萬向傳動裝置、驅動橋行駛系統、轉向系統與制動系統；針對各種常見故障進行了較全面的理論分析，給出了合理的診斷檢查步驟；對一些故障診斷、排除技巧和維修時的注意事項作了提示，以提高學生運用數據分析等方法診斷故障的能力，加深讀者對發動機、底盤故障診斷思路的理解。（5）汽車空調檢測與維修
掌握以現代汽車空調系統典型故障現象，解決空調製冷不足故障的檢修、空調系統噪聲大故障的檢修、空調不製冷故障的檢修、空調暖風不足故障的檢修、空調無暖風故障的檢修及空調間歇性製冷故障的檢修等6個學習任務。圍繞6個學習任務組織教學，時學生將知識和技能融人到具體的故障檢修項目中，實現教學過程與工作過程的一致性，突出對學生進行職業能力與素質的培養。
4.專業實訓課
1、汽車拆裝實訓
了解汽車的總體布置、各系統的組成與功用、主要總成之間和總成內部主要機件之間的裝配關係，加深對汽車的總體認識；了解有關的技術條件和標準；掌握汽車拆裝的順序；初步具有汽車解體、總成解體、總成裝配、汽車總裝的能力，正確使用拆裝工具的能力。培養實事求是、嚴肅認真的科學態度與工作作風，養成良好的職業道德。
2、汽車發動機維修實訓
掌握髮動機各總成和部件的基本構造；掌握髮動機故障診斷與排除的基本方法；掌握髮動機主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握髮動機的裝配、維修與調整的工藝和方法，初步具有發動機維修、故障診斷與排除的能力；培養實事求是、嚴肅認真的科學態度與工作作風，養成良好的職業道德。
3、汽車底盤維修實訓
掌握底盤各總成的基本構造；掌握底盤各總成及主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握底盤的故障診斷與排除的基本方法；掌握底盤的維修、裝配與調整工藝和方法，初步具有底盤維修、故障診斷與排除的能力；培養實事求是、嚴肅認真的科學態度與工作作風，養成良好的職業道德。
4、汽車電氣設備維修實訓
掌握電工操作的基本技能；掌握汽車電氣設備的構造、故障診斷與排除的基本方法；掌握電氣設備的維護與修理工藝和方法，初步具有電氣設備維修和故障排除的能力；培養實事求是、嚴肅認真的科學態度與工作作風，養成良好的職業道德。
5、汽車故障診斷綜合實訓
針對典型汽車車型的結構特點，掌握髮動機電控系統常見故障的診斷操作與排除方法。掌握汽車電控故障診斷基本能力訓練、汽油發動機電控系統的故障診斷、汽車底盤電控系統的故障診斷、汽車車身電控系統的故障診斷及附錄，融“教、學、做”為一體，強化學生規範化操作意識，突出學生邏輯思維、分析問題和解決問題的職業能力培養，達到很強的系統性和實用性。
八、企業頂崗實習深入生產實際，深化和充實汽車運用與維修的專業知識和基本技能。
要求知道企業的經營方式、管理模式、生產方法等；能運用所學知識解決汽車維修工作中所遇到的一般問題；通過畢業實踐，使學生得到崗位基本能力的訓練；並為撰寫畢業論文收集必要的資料。
九、畢業論文與答辯
畢業論文的目的是鞏固與發展理論教學和實踐教學成果，培養綜合運用科學知識和能力，獨立分析和解決實際問題的能力。論文力求做到理論與實際相結合，畢業論文的內容應能分析與解決有關汽車維修和服務方面的實際問題。
十、其它
學生必須符合下列要求方可畢業：
1、符合規定的招生錄取程式、正式註冊。
2、在有效的時間內完成規定的全部學習內容，所有課程經考試或考查合格。
3、取得中等職業技術學校英語套用能力考試合格證書、計算機等級考試合格證書、國語等級證書和相關的職業技能資格證書。
4、完成了規定的頂崗實習，並鑑定合格；畢業論文與答辯通過答辯。
5、在校學習期間（含校外頂崗實習期間）無違法或嚴重違紀行為，且思想品德鑑定合格。
6、無其他符合學校規定不準畢業的情況。 【課程設定與課時安排表】序號
教學實施計畫 篇3
課程中文名稱：中國畫
課程英文名稱：ChinesePainting
課程代號：
學分：2學分
授課對象：大學二年級，美術教育專業；大學二年級，學前教育專業
任課教師（職稱）
主講：（職稱）
辦公電話：
一、課程的地位、教學目標和基本要求
美術教育是學習關於美術的知識以及技能，以用來在未來教導學生。專業學習內容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，裝置，版畫，書法，環藝，篆刻，平面設計，立體設計，動畫設計等一系列同美術相關的技能。
在美術教育背景下的《中國畫》，是我國傳統造型藝術之一。從美術史的角度講，民國前的都統稱為古畫。國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，在世界美術領域中自成體系。中國畫在內容和藝術創作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統的繪畫形式，是素質教育和美術教育的重要組成部分。中國畫屬於文學大類，藝術學。
做為本土藝術，中國畫的天然優勢是客觀存在的，在創作風格上繼承了以形傳神、形神兼備的藝術素描手法，善於用變化無窮的線條和濃淺不同的墨色來表現事物的質感與顏色，構圖巧妙，用筆靈活，布墨考究，設色自然，即使在西方
人眼中，中國畫專業也是決定中國美術高教國際地位的重要學科。
中國畫大致可分為；人物，山水、界畫、花卉、瓜果、翎毛、走獸、蟲魚等畫科；有工筆、寫意、鉤勒、設色、水墨等技法形式，設色又可分為金碧、大小青綠，沒骨、潑彩、淡彩、淺絳等幾種。主要運用線條和墨色的變化，以鉤、皴、點、染，濃、淡、乾、濕，陰、陽、向、背，虛、實、疏、密和留白等表現手法，來描繪物象與經營位置；取景布局，視野寬廣，不拘泥於焦點透視。有壁畫、屏幛、捲軸、冊頁、扇面等畫幅形式，輔以傳統的裝裱工藝裝璜之。人物畫從晚周至漢魏、六朝漸趨成熟。山水、花卉、鳥獸畫等至隋唐之際始獨立形成畫科。五代、兩宋流派競出，水墨畫隨之盛行，山水畫蔚成大科。文人畫在宋代已有發展，而至元代大興，畫風趨向寫意；明清和近代續有發展，日益側重達意暢神。在魏晉、南北朝、唐代和明清等時期，先後受到佛教藝術和西方繪畫藝術的影響。中國畫強調“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫盡意在”，強調融化物我，創製意境，達到以形寫神，形神兼備，氣韻生動。由於書畫同源，以及兩者在達意抒情上都和骨法用筆、線條運行有著緊密的聯結，因此繪畫同書法、篆刻相互影響，形成了顯著的藝術特徵。作畫之工具材料為我國特製的筆、墨、紙、硯和絹素。近現代的中國畫在繼承傳統和吸收外來技法上，有所突破和發展。
國畫和西方繪畫的原則有許多不同的地方，其重在神似不重形似，強調觀察總結不強調現場臨摹，運用散點透視法不用焦點透視法，重視意境不重視場景。現代國畫的發展也開始吸收西方繪畫的一些技巧，如明暗光影的配置，人體解剖的準確等，也有畫家將國畫的意境用於油畫創作上。
中國畫專業以培養德、智、體、美全面發展，具有較高美學鑑賞能力及傳承傳統文化能力的社會主義接班人。既有傳統文化基礎、傳統藝術的修養，具有較高品格的審美精神和造型能力，能在學生園、學校及有關單位從事中國畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的創作、教學、研究和其它美術工作的、具有較強適應能力的德才兼備的專門人才。
本課程的學習在前期《素描》、《色彩》的教學完成後展開。通過本課程的學習和訓練，學生要掌握中國畫課程的基礎知識、基本理論和基礎技能，能夠將“教”“學”“做”有機的整合。具備較高的中國畫創作能力，有一定的中國畫鑑賞能力和教學能力，能夠獨立、正確的組織學生園或國小中國畫課程的教學，具備引導相關學生想像力與創造力的能力。具備正確的人生觀和價值觀，具有良好的藝術修養與審美品質，能夠在日常生活環境中發現美創造美。樹立正確的教師觀和學生觀，能夠清晰的認識中國畫發展的規律，明確有關中國畫科目的性質，並且能夠在教學中加入社會文化元素，引導學生認識本民族的文化傳統。
該課程的基本要求從知識、能力、素質三個具體目標維度展開：
知識目標：
1.了解中國畫的氣韻、位置、用筆、物象、模寫、賦彩；熟練掌握花鳥畫（寫意、工筆）技法、熟練掌握山水畫（寫意、工筆）技法；
2.了解和掌握中國畫上標誌性事件，對中國畫歷史進程中的關鍵人物和事件有所了解；
3.掌握中國畫的'經典流派、代表性人物和傳世作品，了解中國畫發展脈絡，知會中國畫的相關創作理論和審美原則；
4.通過美術史論的學習，了解和理解中國畫創作與美術教育的關係，能夠認知著名的中國畫大家與經典作品的審美價值，並能結合教學業務課形成一定的業務能力。
5.理解當代中國畫的發展趨勢。
能力目標：
1.通過中國畫課程學習掌握氣韻、位置、用筆、物象、模寫、賦彩的技法、作品具有一定藝術感染力等表現技能；
2.能夠對臨教學課程中的各類中國畫作品；
3.能夠運用中國畫的審美原則合理表現畫面空間與氣韻；
4.能夠嫻熟運用中國畫的筆墨章法表現不同的作品樣式；
5.能夠以寫意和工筆的不同語言完成相應的作品；
6.具備一定的專業實踐技能和理論研究能力，利用相應材料和工具獨立地完成中國畫創作；
7.掌握相應的教育教學法，能夠獨立完成中國畫的教學工作和教學研究工作；
8.能夠對不同時代、不同派別的中國畫作品進行初淺的比較分析；
9.能夠根據作品樣式和表現技法，確認中國畫作品所屬的時代及其由此所產生的藝術風格。
素質目標：
1.培養對中國畫藝術的興趣；
2.培養中國畫創作的實操能力；
3.培養客觀冷靜地分析中國畫作品的專業素養；
3.培養對中國畫藝術的敬畏之情；
4.培養學生良好的個人品格、較強的專業技能、一定的方法意識、強烈的藝術創新精神、深厚的美術教育能力。
5.培養德、智、體、美全面發展，具有較高美學鑑賞能力及傳承傳統文化能力的社會主義接班人。既有傳統文化基礎、傳統藝術的修養，具有較高品格的審美精神和造型能力，能在幼稚園、學校及有關單位從事中國畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的創作、教學、研究和其它美術工作的、具有較強適應能力的德才兼備的專門人才。
二、教學內容與要求
第一部分
花鳥
第一單元
花鳥畫的藝術特點
【教學目的】
通過本章的學習，掌握花鳥畫的概念、種類、藝術特點，理解其重審美原則；引導學生認識和理解中國畫的存在淵源；掌握師造化與得心源的關係；了解並掌握中國畫的審美意境；掌握中國畫的筆墨內涵；了解並掌握中國畫創作的章法與程式。
【教學重點與難點】
了解中國畫的傳承、創新與典型風格
2.傳統國畫的審美特色
3.中國畫的造型規律與營造程式
【教學內容】
第一節“寫意性”的中國藝術觀
第二節“外師造化、中得心源”的創作原則
第三節“托物言志”的寓興傳統
第四節“以形寫神”的意象造型觀念
第五節“以線為主”的表現語言
第六節以“程式”為意匠手段的技法體系
第七節以“詩意”入畫的意境追求
【教學建議及學習建議】
1.引導學生自主閱讀、提煉問題、主動思考
2.蒐集更多有關經典作品的圖片或視頻資料，將視覺感受與閱讀結合起來，觸發思考
第二單元中國畫的基礎知識
【教學目的】
通過本章的學習，了解中國畫工具材料的性質；引導學生認識和理解中國畫的技法特點；了解中國畫的材料特徵；了解並掌握中國畫的運筆技巧。
【教學重點與難點】
1.中國畫工具材料演變的歷史過程及原因
2.筆法的運用
【教學內容】
第一節工具材料
1、毛筆
2、墨
3、絹與紙
4、硯
5、顏料
第二節
執筆方法
1、五字執筆法
2、單勾法
3、鳳眼法
教學實施計畫 篇4
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學校教學環境分析:
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想像力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一台,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。
三、學生情況分析:
本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生髮展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。
一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什麼本領?讓學生自由想像。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
五、教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善於發現，善於挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根於學生的心靈。
學段目標
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
具體目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和團隊精神精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
六、教學重點、難點、思路分析
教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
教學思路:
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
七、主要教學措施
1、面向團體，因材施教;
2、以審美為核心，激發學生學習興趣。
3、師生互動，以學生自主學習為主。
4、充分運用現代教育技術手段;通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
5、音樂教學領域之間的有機聯繫;通過遊戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想像力和創造力。
6、改革評價機制。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。
八、提優補差的途徑：
(1)、通過課堂教學。(2)、通過藝術節活動。
方法：示範：教師示範、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
教學實施計畫 篇5
在國中教育中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名國中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想:
根據學校的工作計畫，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生情況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、工作任務:
1、音樂教材課堂教學，每班每周一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
四、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
五、教學措施
1、音樂教材課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計畫以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
音樂並不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學並不困難，主要是培養學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以後的教學中，我會重點注意這一點的!
教學實施計畫 篇6
本學期任教六年級音樂，校本課程聲樂.
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學生髮展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生髮展為本”的理念。
二、學生知識能力分析：
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台。
三、教學任務
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。
4、識譜認識反覆記號等以及練習多種節奏類型。
四、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂
六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到複合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑑賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗;同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑑賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯繫。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯繫。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿於各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。
6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯繫、享受音樂並美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
七、教學進度
第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》2課時
第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天>2課時
第三周欣賞《重整河山待後生》欣賞<小放風箏>2課時
第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞<說大話>2課時
第五周欣賞《梅花三弄》欣賞<蝶戀花>2課時
第六周歌曲《陽關三疊》欣賞<漁舟唱晚>2課時
第七周欣賞《嘎達梅林》<陽關三疊>2課時
第八周歌曲《舉杯祝福》2課時
第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲<愛我中華>2課時
第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞<街頭少年>2課時
第十一周歌曲《什麼結子高又高》欣賞<卡門序曲>2課時
第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞<回憶>2課時
第十三周欣賞《遠航序曲》2課時
第十四周欣賞《街頭少年》<老友進行曲>2課時
第十五周歌曲《同一首歌》2課時
第十六周欣賞《告別時刻》1課時
第十七周活動畢業聯歡會