關於物理教學工作計畫匯總 篇1
一、指導思想
積極學習中華人民共和國教育部制定的《普通高中物理課程標準》，了解物理課程的性質，了解物理課程的基本概念，了解物理課程設計的基本思路。通過研究物理課程的總體目標和具體目標，使物理教學更加科學、規範和具體。認真學習新的物理教學大綱，學習教育改革和教學改革的理論和經驗，根據各個學校和班級學生的具體情況，制定合適的教育教學計畫和目標，讓每個學生在高中都能得到發展和進步。
二、教材分析:
為了適應高考新形式，計畫本學年完成高中物理，下學期完成高中所有課程。具體教學內容:第13章重點介紹理想氣體狀態方程的套用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參數；第十四章，以庫侖定律為基礎，熟練掌握電場中力和能量的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。第十五章聚焦恆流:在國中學的串並聯基礎上掌握閉合電路歐姆定律及其套用。第十六章磁場:學會用磁感應線描述磁場，分析解決帶電粒子在磁場中運動的問題。第十七章電磁感應:理解電和磁的關係，利用楞次定律確定感應電流的方向，是本章的難點。第十八章交流電:明確交流電的產生和變化規律，區分描述交流電的物理量之間的關係，巧妙解決交流電傳輸的問題。第十九章電磁場與電磁波:電磁振盪的產生，振盪磁場和電場的變化規律。
第三，學生分析:
這個年級高二的學生基礎比較差，需要少數學生提高要求。除了掌握基本概念和規律外，還要掌握分析和解決物理問題的方法，提高能力。對於大多數學生來說，要以掌握基本概念和基本規律為重點，強調對基礎知識的掌握，為以後的學習打下良好的基礎。
四、教學方法和學習方法分析:
根據本學期的教學內容和學生特點，採用了以知識和觀念為基礎提高學生能力的方法:強調學生的課前準備，力求少說話，簡潔，多思考。培養學生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養學生運用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗能力，加強學生的實驗教學，加強生物、物理、化學、數學等綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分發揮學生的主動性和積極性。讓學生成為學習的主人。
1.認真研究大綱和調整意見，實現編寫教材的.意圖。注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，並在此基礎上制定教學計畫。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生的學習主動性，認識到學生能力的培養與其學習習慣和思維習慣密切相關。
2.特彆強調知識和能力的階段，掌握基礎知識、基本技能和基本方法，這些是能力訓練的基礎。課堂例題和習題要認真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強調例題和習題的教育教學因素，強調理解和套用。
3.加強教學和科研，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現代教育技術來提高教育教學的質量和效率。
六、班級計畫:
完成第13章:第1-2周的氣體特性
在第3周完成單元總結和測試，在第4周完成第14章:電場
第5周完成單元複習和測試，第6周完成第15章:恆流
第7周完成單元複習，第8周完成期中考試複習
第12周完成第16章:磁場，第13周完成單元總結和檢測
完成第17章:電磁感應第14周，複習，測試，
在第16周完成第18章:在第17周完成交流單元複習和測試
第18周完成第19章:電磁場與電磁波。在第19周完成單元複習和測試
關於物理教學工作計畫匯總 篇2
一、學生情況淺析
高二14班和15班，每班61人，是三個班。經過一年的高中學習，學生們已經適應了高中緊張的學習氛圍。大部分學生都比較上進，基本掌握了物理的學習方法，但是自學能力還是不強。自從實施“六環節分層教學”以來，學生在預習方面取得了進步，但也有一些人不重視，不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵信息。同時，14個班分班時，他們的物理成績都比其他三個班好。
1、狠抓預習環節，教師引導學生利用導師制進行預習，逐步提高學生自主學習能力;
2.在課堂的引導和探索中，調動學生的積極性，讓學生積極參與課堂
總之，我希望這學期能改變一些學生的學習習慣，努力讓每個學生都達到一個新的水平，取得理想的成績。
二、教材內容分析
1.教材編寫特點分析
教材是上海理科版《普通高中課程標準實驗教科書?物理選修3-1》。這本教材中的插圖明顯增加，知識的主要因果關係與實踐知識有關，注重學生自主能力的培養。書的後面有研究課題的例子供學生選擇，對培養學生的研究性學習能力很有幫助。除了正文，還有“閱讀資料”、“討論思考”、“做點什麼”等欄目，開闊視野，啟發思考。
2.教學實施設計
(1)密切關注課堂教學效果，讓學生循序漸進地學習，腳踏實地地抓基礎，40分鐘要求質量。
(2)做好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好地理解物理概念和規律，同時培養學生學習物理的興趣。
(3)在新課程標準的總體指導思想下，要求培養學生的創造性思維和主觀能動性，以適應社會發展的要求;關於學生第二起點的問題，要求大幅度改變新的教學模式，實行“六環節分層教學”到底，調動學生積極性，全身心投入學習!
3.道德教育的目標設計
在德治和法制保障的基礎上，加強和改進學校思想政治工作和道德教育。以培養愛國守法、文明誠信、團結友愛、勤奮自強、敬業奉獻的'合格學生為目標，加強學生公民道德意識、“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規範的養成教育。
總之，通過對課本知識的探索，學生可以充分體會到科學探索的無窮樂趣，享受到通過體驗過程獲得知識的無比喜悅，樹立終身為祖國的科學事業奮鬥的決心。
三、主要教學改革方向、重點和措施(特別是現代教育技術的套用)
將物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，可以提高課堂教學效率。眾所周知，物理教學離不開實驗。這裡主要說一下老師的演示實驗。但是常規演示實驗往往受到很多條件的限制：比如實驗設備太小，過程太快，導致觀察效果不好。然而，使用多媒體顯示技術可以很好地解決這些問題，在常規教學中發揮不可比擬的作用。尤其是電磁學，目前大部分演示實驗都無法完成，但恰當運用多媒體技術可以生動形象地展現在學生面前，可以有效提高學生的學習效率和興趣，加深對概念的理解，增強知識的記憶效果，有助於突破教學難點。
四，課外活動與教學合作安排
(1)小生產和小實驗;
(2)課外閱讀;
(3)科技講座;
(4)知識競賽;
(5)趣味遊戲;
(6)現場考察;
(7)社會調查。
總之，物理課外活動具有不同於物理課堂教學的特點和特殊功能，是物理課堂教學的有力補充。作為一個新生事物，老師和學生都對它有濃厚的興趣。因此，在物理教學中，我們必須努力發揮其積極作用，避免形式化和任務導向，真正推進高中物理教學改革。
關於物理教學工作計畫匯總 篇3
九年級是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計畫：
一、學情分析
1、學生方面
九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都住農村，知識面比較窄，雖然在國小的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門中考必考學科，應該注意調動學生學習的積極性，從而培養學生的學習興趣。
2、教師方面
本人接手國中物理的教學已有幾年，對國中生的年齡特徵，認知水平了解的都不算多，國中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教誨，培養良好的學習習慣，作為教師，當務之急就是轉變角色，多了解一些國中生的行為特徵。
二、教材分析
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，體現“以人為本”的思想，以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。能夠激發學生學習的興趣。
三、教學目標
知識與技能
(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現象和物理規律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
關於物理教學工作計畫匯總 篇4
一、學生情況分析
根據上學期的期末成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。
二、本學期教材分析
必修2是共同必修模組的.第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。
三、本學期教學目標
本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學。
四、提高教學質量措施
1、客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;
2、認真備課，發揮具體備課作用,準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
3、認真精選資料,布置作業。組織好單元測試和月考。認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息,以便適時調節教學;
4、儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;
5、認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
6、繼續做好物理培優助學輔導,要認認真真做好計畫,踏踏實實做好落實,備好課,組織好學生認真學習。
關於物理教學工作計畫匯總 篇5
一、重視基本概念和規律
對任何複雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和套用。只有了解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題。因此在第一輪複習中，面對我校實際學情，我們決定把國中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等梳理出來，並印發給學生，以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時，重視如下幾點：
1。要引導學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中考試題後，我們不難發現，物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑑別物質的密度；比較壓力作用效果的壓強；比較做功快慢的功率；熱量與物質關係的比熱容；電流與電壓關係的`電阻等等。
2。設法糾正學生從生活經驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷，譬如，認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反；下沉的物體在水中不受浮力作用；物體的運動需要力等等。
3。對比較抽象的概念和規律的複習，要引導學生注意其適用的範圍和條件，並充分利用實驗，聯繫學生的生活經驗，同時輔助必要的練習來夯實學生的基礎。如：對密度概念的理解和認識不容易到位，常認為同種物質的密度與物體的質量與體積有關，不能認識到密度是物質本身的一種特性；在研究牛頓第一定律時對“理想平面”的假設有些學生不能理解等等。
關於物理教學工作計畫匯總 篇6
1、指導思想
本學期備課組工作圍繞學校課堂教學改革工作的重點展開，立足課堂教學，按照新課程標準，深化教學改革，規範教與學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力，進一步提高物理課堂教學質量。
2、重點工作
2、1、組內活動
備課組每單周五上午進行集體備課，研討、交流教學體會，探討有效的教學措施與方法，隔周進行一次推礳聽課，課後及時進行評議，提高課堂教學設計的質量。每周進行一次學習效果評測，包括對典型錯誤的滾動訓練，每章進行一次階段性評價，及時發現學習中存在的問題並在後繼的教學中加以糾正。認真參加市、區組織的教學研究活動，虛心學習外校、外地的經驗。
2、2、講求質量，提高能力，從教學入手
扎紮實實做好教學工作。認真學習《物理課程改革標準》，認真參加區教研活動，利用備課組活動時間交流體會，並將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。明確本學期的教育教學工作要求，認真編寫導學案，並組織研討修改，注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節課的課後反思。
理科班的導學案由預習案、探究案、訓練案構成，課前預習時間15分鐘，課後練習時間30分鐘。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓練，例題儘可能有變式訓練，課堂反饋與課後練習適當降低難度。
文科班的導學案以填充、選擇簡單計算幾種形式出現，強化學生對知識點的記憶及重點公式與規律和套用訓練。
2、3、認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，精講精練，逐步提高學生的能力。
2、4、進一步做好分層次教學工作。對一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，同時也做好輔差工作，對學習困難的學生要特別關注，並安排必要的'個別輔導。
2、5、加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，充分調動全體學生的學習潛能與熱情，以學生參與為主形式，充分展現物理學的生動有趣，提高學生學習的興趣，注重培養學生學習方法。
2、6、組織物理學科課外學習興趣小組，引導學生開展有趣的套用物理知識的學習活動，激發學習的學習興趣。
3、工作目標
本學期高二物理備課組的主要任務是：理科班完成高中物理選修3—1及3—2第一章的教學任務；文科班完成高中物理選修1—1教學並進行一輪學業水平考試的複習工作。理科班在完成教學進度的同時著力培養學生自主學習的意識和深入思考問題的習慣；文科班要充分調動學生的積極性，進行有效的學習和複習，尤其是注意薄弱學生的學習管理，減少掉隊人群。
關於物理教學工作計畫匯總 篇7
會考的成績是決定應屆畢業聲能否拿到高中畢業證及能否參加高考的唯一憑證，而我們的學生都是女生，物理這門科基礎比較薄弱，為了使學生能順利參加高考，本學期教學一切以會考為重。以下為我本學期的教學計畫
一、本學期教學目標：
1.根據《浙江省普通高中會考標準》有針對性的教學和溫習。
2.固然物理基礎比較薄弱，但要時時給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會考態度，使她們積極投入到物理學習中
3.課堂教學聯繫生活實踐調動學生學習物理學科的愛好，培養學生在學習物理和解決物理題目的能力
4.完成高二會考所需的教學進度
二、 教學建議：
1.我了解到高二學生物理基礎很差，我要狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，腳踏實地抓好基礎，向45分鐘要質量。
2.課堂教學多聯繫實際，抓好課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的愛好。
三、教學進度
第12周 第一章 電場 電流 共7課時
第一節 電荷 庫侖定律 2課時
第二節 電場 1課時
第三節 生活中的靜電現象 1課時
第四節 電容器 1課時
第五節 電流和電源 1課時
第六節 電流的熱效應 1課時
第34周， 第二章，磁場 共7課時
第一節 指南針與遠洋航海 1課時
第二節 電流的磁場 1課時
第三節 磁場對通電導線的作用 2課時
第四節 磁場對運動電荷的作用 2課時
第五節 磁性材料 1課時
第58周， 第三章， 電磁感應 共9課時
第一節 電磁感應現象 2課時
第二節 法拉第電磁感應定律 1課時
第三節 交變電流 1課時
第四節 變壓器 1課時
第五節 高壓輸電 1課時
第六節 自感現象 渦流 1課時
第七節 課題研究：電在我家中 2課時
第910周，第四章，電磁波及其利用 共6課時
第一節 電磁波的發現 1課時
第二節 電磁波譜 1課時
第三節 電磁波的發射和接收 1課時
第四節 信息化社會 1課時
第五節 課題研究：社會生活中的電磁波 2課時
第1120周，全面溫習，備戰會考，在溫習的進程中，要讓學生多多練習。
物理科是相對較難學習的一科，學太高中物理的大部份同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。這是個普遍的題目，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些看法，以便對同學們的學習有所幫助。
(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟習，基本方法要熟練。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依靠他人)，保質保量地做一些題。
(三)物理進程。要對物理進程一清二楚，物理進程弄不清必定存在解題的隱患。
(四)上課。上課要認真聽講，不走神或儘可能少走神。不要自以為是，要虛心向老師同學學習。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了消化好，另外一方面還要對筆記作好補充。(六)學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題，試卷，實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題，有價值的題，易錯的題，分別作不同的記號，以備今後瀏覽，作記號可以節省很多時間。
(七)時間。時間是寶貴的，沒有了時間就甚么也來不及做了，所以要留意充分利用時間，爭取把會考一次性通過。
關於物理教學工作計畫匯總 篇8
指導思想
本學期以創辦規範化、精緻化、人文化、特色化學校為工作目標，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學工作。
學生現狀分析
學生基礎弱，注重基礎知識的培養，分等次教學。
教材研習
一輪複習注重基礎，《最佳化設計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎，另定《小題狂做》，物理報紙基礎篇，方便學生紮實基礎。
本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施
1.提升我校高三學生學習的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點。
2.加大物理學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人，多培養學生物理觀念，科學思維，避免學生死學。措施：增加測試，訓練思維，教學多使用問答發，訓練學生分析問題能力，集中學生注意力 。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養。
4.如有機會，積極參加學習和培訓，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。
5.組內應互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革
將儘可能多的物理小實驗融入課堂，培養學生動手能力和實踐創造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求
1.禁占用晚自習時間進行講課，學生自主學習時間段不能破壞
2.加大學生梯度訓練，分層次教學，讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排（測試）
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數
並要求平時練習考試化，用以克服考試緊張心裡及培養練習的效率。
常規教研
根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，
教案應體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）及學科素養（物理觀念，科學思維，科學探究，科學態度及責任）
時常教學反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的'習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題（分層教學，不只針對基礎練習）
專題研究
課堂上例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的成績水平，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節課後教師都要將教學反思寫於教案之上。
關於物理教學工作計畫匯總 篇9
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路、通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化、認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整、學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計畫與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步、
二、本學期教材分析
必修2是共同必修模組的第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一、故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點、
三、學生情況分析
根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多、學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯、學生學習方法欠缺、故需在必修2教學中注重基礎知識回顧、加強基礎教學及學習方法的指導、學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感、需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性、
四、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律、對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍、使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎、
五、具體教學做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》、在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵、
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求、對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得、對學有餘力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平、總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎紮實實、
3、集思廣益，精益求精
發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：
(1)堅持集體備課，集思廣益、
(2)每章要有單元測驗，閱卷完後，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題、
(3)對學生要把每次講評完後的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難、
4、加強訓練，提高能力
要求學生答題必須嚴謹、規範和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規範，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規範，專業術語和字元的準確、
同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平台;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規範”、每次考試後，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量、
5、重視複習，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章後的物理複習更是如此、複習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如、
六、新課教學時間及授課按排:
1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節、緒論1課時
第二節、力，重力、 1課時
第三節、彈力1課時
第四節、摩擦力1課時
第五節、力的合成1課時
第六節、力的分解1課時
第七節、補充受力分析1課時
章節綜合講解1課時
試卷講評1課時
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節、共點力作用下物體的平衡條件1課時
第二節、平衡
條件的套用1課時
第三節、補充正交分解法的思想 1課時
第四節、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節綜合講解1課時
試卷講評1課時
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程1課時
第二節、勻速直線運動位移-時間圖象1課時
第三節、平均速度、瞬時速度、
勻速直線運動的速度-時間圖象1課時
第四節、加速度1課時
第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式1課時
第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式1課時
第七節、勻變速直線運動的兩個推論及套用1課時
第八節、勻變速直線運動規律的套用、二級結論的推導2課時
第九節、自由落體運動1課時
第十節、補充豎直上拋運動1課時
章節綜合講解2課時
試卷講評1課時
期中考試
5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)
第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變1課時
第二節、牛頓第二運動定律1課時
第三節、牛頓第三運動定律1課時
第四節、牛頓定律的套用2課時
第五節、超重與失重1課時
第六節、力學單位制、牛頓定律的適用範圍1課時
章節綜合講解(連線體問題) 2課時
試卷講評2課時
6、第五章、曲線運動(共11課時)
第一節、曲線運動的速度方向1課時
第二節、運動的合成與分解1課時
第三節、平拋運動及規律的套用2課時
第四節、描述勻速圓周運動的物理量1課時
第五節、勻速圓周運動向心力的計算2課時
章節綜合講解2課時
試卷講評2課時
7、期末考試複習6課時、
一、學生情況分析
根據上學期的期末成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多、學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯、學生學習方法欠缺、故需在必修2教學中注重基礎知識回顧、加強基礎教學及學習方法的指導、學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感、需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性、
二、本學期教材分析
必修2是共同必修模組的第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一、故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點、
三、本學期教學目標
本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學、通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所運用、在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學、
四、提高教學質量措施
1、客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;
2、認真備課，發揮具體備課作用,準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
3、認真精選資料,布置作業、組織好單元測試和月考、認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息,以便適時調節教學;
4、儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;
5、認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進、
6、繼續做好物理培優助學輔導,要認認真真做好計畫,踏踏實實做好落實,備好課,組織好學生認真學習、
積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗、轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發現性學習，參與性學習和實踐性學習、
2、制定詳實計畫，明確目標責任
利用集體備課，編好課前預習提綱、當堂檢測、周測考，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作、認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計畫、分工合作編好學案，在過程中明確了備課要求，落實備課各環節，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業布置、教後感等要求、進行集體備課，充分利用集體力量，最佳化課堂教學結構、同時積極參加教研室組織的各種備課及經驗交流活動、教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學質量、
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期緊緊圍繞新課程改革，結合學校各項工作，以推進新課程改革為契機，著重提高課堂教學效率、在活動中，根據備課組實際情況，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從嚴、精、活、實、高五方面來最佳化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效、充分利用學校多媒體資源，利用網路優勢，接受先進教學理念，了解各方面教學動態，真正地提高課堂45分鐘效率、
4、配合學校做好段考工作，完善成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效、因此在成績分析時從細入手，明察秋毫、
①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度、同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計、找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學、
②、密切注意差生、優生的流向、通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導、
一、教學目標分析
（一）課程總目標
1、在認知領域方面規定“學習比較全面的物理基礎知識及其套用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關係這一角度認識物理學的作用”、對人文因素教育提出明確要求、
2、在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力、初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法”、對能力培養和科學方法教育規定具體要求、
（二）課程具體目標
1、知識與技能
①學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解物理學的基本觀點和思想、
②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗、
2、過程與方法
①經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試套用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律、
②通過物理概念和規律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學發展中的作用、
③能計畫並調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習能力、
④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題、
⑤具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力、
3、情感態度與價值觀
①能領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知慾，樂於探究自
然界的奧秘，能體驗探索自然規律的艱辛與喜悅、
②有參與科技活動的熱情，有將物理知識套用於生活和生產實踐的意識，勇於探究於日常生活有關的物理學問題、
二、教學內容
1、具體內容：第一章運動的描述第二章勻變速直線運動的研究第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運動
三、學生現狀分析
由於是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具體現狀還不是很清楚、從中考分數來看，有部分學生物理成績是低分，而有學科特長的優秀學生要儘可能去發掘他們的潛力，所以開學需要花一定的精力去了解學生、
四、具體實施：
1、精講精練為了達成目標和計畫，首先就是要提高上課和作業的效率、作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解最佳化組合，而最終目的就是要培養能力、精講：首先，概念的引入和講解務必要清、為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學、這也是課改的要求、教學時應注意：
①明確概念引入的必要性和事實依據、
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念、
③了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學、若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法、
④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別、
⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同、
⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位、
其次，把握好進度，且勿圖快、尤其在難點的教學中，要把握好進度、不隨意增加難度、例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際、
2、對於學習最困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識，會考必考內容弄懂、一發現問題立即幫助他們解決、對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升、
3、作業中錯題的.訂正、這是我需要檢討的，我批改完學生的作業本以後，基本上都是在課堂上講解，然後再讓他們自己訂正、對於習題的訂正情況的檢查並不是做的很好、本學年我要端正態度、
4、平時多做練習題這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的、
5、師生關係良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣、要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生、
一、關於教學計畫的說明：本學期繼續使用教科版《必修二》，共五章，分別為第一章《拋體運動》、第二章《勻速圓周運動》、第三章《萬有引力定律》、第四章《機械能和能源》和第五章《經典力學的成就與局限性》
二、教學目標：本學期完成以下教學目標、
1.知士標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規律；萬有引力定律的發現及其在天體運動中的套用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律、
2.方法目標：學會運動合成和分解的基本方法；引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法、
3.能力目標：培養學生分析問題的能力；培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理的能力、
三、教材分析：
第一章《拋體運動》可分為兩個單元：
第一單元第一節，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.
第二單元第二節、第三節，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容.
第二章勻速圓周運動可分為兩個單元：
第一單元第一節、第二節，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律.
分析勻速圓周運動的實例以及離心現象.
第二單元第三節、第四節，講述圓周運動的實例分析
第三章《萬有引力定律》章可分為三個單元：
第一單元第一節，學習克卜勒關於行星運動描述的有關知識.
第二單元第二節和第三節，學習萬有引力定律的知識.
第三單元第四節，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識.
第四章《機械能》可分為四個單元：
第一單元第一節和第二節，講述功和功率、
第二單元第三、四、五節，講述動能和動能定理、重力勢能、
第三單元第六、七節，講述機械能守恆定律及其套用、
第五章《經典力學的成就與局限性》只有一個單元，即經典力學的成就與局限性、
四、教學進度表：
教學進度周計畫安排表
周次
日期
1
2.21—2.27
曲線運動及習題課
2
2.28—3.06
運動的合成及分解、平拋運動
3
3.07—3.13
平拋運動及習題課
4
3.14—3.20
第一章測試及講解
5
3.21—3.27
圓周運動、勻速圓周運動的向心力和向心加速度
6
3.28—4.03
圓周運動的實例分析及習題課
7
4.04—4.10
圓周運動部分練習及單元測試
8
4.11—4.17
天體運動及萬有引力定律
9
4.18—4.24
萬有引力定律的套用及習題課期中複習
10
4.25—5.01
期中考試
11
5.02—5.08
功、功率及習題課
12
5.09—5.15
勢能、動能、動能定理
13
5.16—5.22
動能定理習題課
14
5.23—5.29
機械能守恆定律、能源的開發與利用
15
5.30—6.05
經典力學的成就與局限性
16
6.06—6.12
電荷、電荷守恆定律、庫侖定律
17
6.13—6.19
電場、電場強度和電場線、電勢差及習題課
18
6.20—6.26
電勢差與電場強度的關係、電容器和電容
19
6.27—7.03
靜電的利用及危害及靜電場單元檢測
20
7.04—7.09
期末複習及期末考試
關於物理教學工作計畫匯總 篇10
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：⑴最佳化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
2.加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經驗。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強基礎年級物理教學工作，提高物理教學的質量
作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時，善於積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的'知識。
1.注重學生髮展,面向全體學生
國中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
2.重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能，讓學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是國中階段教師的首要任務。對於物理概念和規律，要求學生熟練掌握並用於實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對於實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。
3.重視科學探究，強調過程與方法的學習
在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程並掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。
4.情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知慾，樂於探索、勇於探索，有將科學技術用於日常生活、社會實踐的意識，樂於參與觀察、實驗或製作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學技術社會(STS)的教育。對於評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。
6.分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務
初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鑽研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。
(二)教學進度
期中考試前：初二年級(八年級)授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第一章《聲現象》至第三章《透鏡及其套用》的第二節《生活中的透鏡》。初三年級(九年級)授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。
期中考試後：八年級授完上冊第三章《透鏡及其套用》第三節《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。
關於物理教學工作計畫匯總 篇11
一、實驗情境教學研究的意義
在應試教育下，傳統的教育固然有可取之處，但情境教學也有屬於自己的優勢特點，在傳統知識教育基礎之上做補充和說明，把試驗情境的思維灌輸給大腦在大腦中形成嚴謹的思維邏輯，從而肯定物理實驗在教學當中的重要性。通過實驗把物理運用發揮到極致。在研究實驗情境教學的背後，是希望學生們能夠愛將國中物理的知識轉變成新的思路。
物理運用比較抽象，很多學生在學習的過程中不能領略其中的真正含義，久而久之達不到自己理想的情況之下，就會對物理運用產生懈怠，失去學習的興趣。而不同老師的不同教學方法讓學生存在了一些思維上的差異，物理運用的真正概念是什麼？如何去運用物理學？所以漸漸的引發了思考。而如今，這種有價值的試驗情境教學，無論是針對學生學習的心理還是科學發展，都有著傳統教學無可媲美的優勢。並不是所有物理運用都可以用情境教學這種方式，老師也需要仔細的研究閱讀，充分做好教學準備，針對理論知識做適當的情境教學，這樣才有利於國中物理學運用實驗情境教學的目的。
二、國中物理運用實驗情境教學思想指導
（一）國中物理運用實驗情境教學的理論
1.建構知識理論
知識是實踐的基礎，只有讓學生在知識結構上不斷的突破，不斷完善自我學習和認知，並在此之上結合本質上的聯繫，方能達到有意義的學習，所以在學習知識的過程之中，知識結構才能幫助學生獲得新的知識，情境教學指導才能更加完善教育教學。
2.知識理論和情境教學
情境教學方法注重學習的過程，傳統教學注重知識的積累以及學習的結果，在情境教學當中，實踐不是獨立的，只有通過和情境教學相協商，才能依附於學習而存在。只有將知識理論和情境教學研究滲入物理學技術各個領域，才能實現並達到物理教育的目標。
（二）國中物理運用實驗情境教學的原則
1.興趣是關鍵，主動誘發
想要達成教學目標，只有讓學習的人自己主動學習。基本理論知識的灌輸只能提高學生們認知，而情境教學方法則是提高實踐，也是主動誘發學生學習的原則。在國中物理運用實驗情境教學中，通過情境氛圍的影響，讓學生的情緒以及思想被受影響，在被動的學習狀況下轉變成主動學習。運用情境教學讓學生們樂在其中，探索其中的樂趣，不知不覺中強化學習動機。
2.觀察和指導，強化感受
觀察即是指通過人體的感官或者藉助一些儀器來進行輔助學習並對物理學現象進行一種計畫性、目的性、持續反覆的一種感覺過程。老師在教學過程中不僅要觀察，而且還要學會指導，引導實驗方向，運用實驗情境教學為學生創設出濃厚的教學環境，讓學生們在情境教學中分析問題、提出問題、解答問題。觀察和指導不僅是情境教學的基礎，而且還是教學方法的原則。
3.激發情感，滲透教育
思想決定著心態，心態決定著心理。學生們的心理則決定了物理運用實驗在物理學研究當中的重要地位。情境教學方法中充滿著多變、奇怪、新奇的特色現象，這些現象超乎於常人的想像，更能激發學生們的情感，以此來觸動學生們的主動學習的情感。使得學生們全方位投入到情境教學當中，不斷的探索、提問。
（三）國中物理運用實驗情境教學的優勢
1.幫助學生們加深理解和運用
物理學是物理髮展研究的基礎，加深對物理學研究的學習是學生學習物理知識所必備的要素。利用情境物理教學方式，可以加深學生們對於物理學的運用和理解，教師不能指望通過傳統的理論知識來把實驗說明白，達到良好的教學目的，進行真正的操作試驗，從而才能加深知識的理解。
2.激發學習興趣，加強求知慾
興趣是學習的動力，知識是學習進行的意義構建，除了灌輸傳統的理論知識之外，還需要學生自己的內部學習動力來完成，只有動力和探索力才能讓學生們積極主動的學習，而實施
情境教育這種授課模式的優勢就在於補充了學生們所缺乏的動力，讓學生引起強烈的好奇心以及動手操作的欲望。
3.利用情境教學培養學生能力
藉助於動作、表情及語言來實現的感官思維，是對客觀事物的一種間接反應。教師通過情境教學實驗，讓學生自己觀察實驗中的變化，讓學習持續在一種積極的氛圍當中，活躍思維，更好的理解物理學的運用，並指導學生完成整個實驗的過程。
三、對未來國中物理運用實驗情境教學的思考
通過對情境教學方法以及運用的理解，證實了情境教學是可以為教育作出進一步的改革。國中物理教育重在科學的素養，讓學生學習物流學並發展物理技術。利用物理運用實驗情境教學的特點以及優勢，讓教師創造新物理實驗和表演環境，讓學生從情境教學中進行學習摸索。其次利用多媒體技術，計算機網路等演示方法，向學生展示整個實驗過程，並利用圖片、聲像等方式描述說明實驗，以此來改變以往傳統單調的教學。這樣不僅降低了授課的難度，也降低了教學理論本身存在的困難，形成了一個新的教學結構。
四、結語
教學教育的改變是需要創新的，從而也對教師也提出了高要求。物理學是自然科學，以指導和觀察為基礎，所以物理學教師本身必須要重視，在授課中充分發揮物理實驗的運用以及作用，通過對國中物理運用實驗情境教學的研究，可以看出情境教學的優勢以及特點，最佳化環境中所缺乏的能力、動力以及思考力，結合實驗情境教學的優勢以及物流學本身特點，加強學生的操作能力，為社會培養嚴謹的科學態度和科學精神的物理學人才。
關於物理教學工作計畫匯總 篇12
一.工作重點
1.學習物理課程標準，做好新課程培訓工作。
認真學習和鑽研學科課程標準及新教材，組織老師參加培訓活動，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課改中的重點與難點。
2.做好期中期末複習工作和中考複習工作
認真學習《考試說明》，探討複習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分數統計和閱卷分析等有關工作。
3.抓教學常規
組織有關學習活動，多研究“常態課”“常規課”，探索新教法，每一課都共同商量，探討，不求最好，但求更好。同時備課組成員相互督促，相互促進，努力提高自身素質，不斷提高課堂效益。研究新學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
二.具體措施：
1、開展研討，集體備課，課堂效益創新高
堅持每周一至二次的集體備課工作（時間：星期二、星期四下午），在集體備課中注意聚焦問題，確立主題。每個主題設立中心發言人，落實集體備課的內容、重難點、教學過程的設計、資源利用等。形成專人主講，共享資源，每個教師參與討論、交流，找出自己在教學中的薄弱點或困惑點，發揮每個教師的個人特長，形成全組公認的教學預案。在
教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高課堂實效，積累了經驗，為後面此類課題的教學，提供了借鑑。
2、培養學生合作精神，積極穩妥推進小組合作教學
3、加強組內開設“同體異構”課，互聽互學，取長補短，共同進步組內教師互相聽課，跟蹤會診。對課堂實踐效果和觀課中發現的不足及時指出，聚焦新問題，提出進一步改進方案。對好的教學方法、手段、措施及時肯定並借鑑。
4、加強教學反思，積累經驗，業務水平上台階。本學期，我們教研組將開展了教學反思活動，我們共同參與意見，研究課型和教法。
5、抓好教學進度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期工作的主動權。
6、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
7、做好雙基卷、單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。
一、加強理論學習，明確課程目標
1、每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生髮展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解國中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的'重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕鬆；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發利用教材，拓展教學資源
1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與套用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，，進行比較取捨。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。
（1）採用多媒體播放與動手實驗相結合；
（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、合理安排進度，及時反饋調整
1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時
單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。
2、及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課後交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。
七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差
1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、製作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。
2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
關於物理教學工作計畫匯總 篇13
一、指導思想
按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
二、本學期教學的目的要求
本學期主要完成教材選修3-2,選修3-5和選修3-3的教學內容,通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力。
三、本學期的教學任務
1、完成人教版的選修3-
2、選修3-5和選修3-3的新課教學任務。
2、提高學生用物理模型解和數學方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養。
四、教材的.重點、難點
必修3-2中的《電磁感應》和《交變電流》選修3-5中的《動量》重點：《電磁感應》和《交變電流》《動量守恆定律》
難點：動量守恆定律和動量守恆定律在碰撞現象中的套用及光的粒子性
五、提高教學質量的措施
本學期主要以教促學,以練促學,以生為本的指導思想,具體做到、做好教學活動中的六大環節：預習、上課、作業、複習、質疑、小結，抓好每一環節，督促好每一過程。具體要求如下：
1.認真研究《物理課程標準》和《物理學科教學指導意見》，認真備課、上課，調動學生學習的積極性;
2.認真做好集體備課，分工合作，多聽課、評課，互相學習，全面提高課堂效率;
3.課堂注重基礎知識的落實，選好例題以鞏固基礎
4.精心選題，加強學生對薄弱環節和重點內容的訓練;
5.強化錯題糾正卷的糾錯功能，抓好每個學生的錯題本。
關於物理教學工作計畫匯總 篇14
一、 基本情況：
從所任班級來講，雖然經過一年物理學習，但收效甚微。所任九四班學生基礎較差，針對此點，本學期將立足學科特點，狠抓基礎下工夫。爭取在明年的中考中取得良好的成績。在個人能力方面，多向其他老教師請教來彌補專業空缺。立足學生，以學生為本，爭取每個學生成績有所上升。
二、 教材分析：
本學期的教學內容有：第十一章 多彩的物質世界 ，第十二章 運動和力 ，第十三章 力和機械 ，第十四章 壓強和浮力 ，第十五章 功和機械能 ，第十六章熱和能 ，第十七章 能源與可持續發展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施：
1、認真學習新課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作，作品獲縣市級製作獎。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
關於物理教學工作計畫匯總 篇15
一、基本情況
我校物理教師總計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點是精力充沛，鬥志旺盛，思維活躍，虛心、好學，有較強的主動性，適應能力強，專業知識較豐富;，但由於工作時間不長，教學中缺乏經驗積累，駕馭教材的能力不夠強，隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量，花大量資金投入改善辦學條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板，現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗，能夠在課堂教學中運用自如，但補習班和新高一教師是新開始接觸，運用還不熟練，特別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善，入櫃到位，實驗室的教師都是新大生，沒有工作經驗，工作能力還不夠強，實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。
二、基本要求：
1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。
2、組織物理教師進行常規教研活動，每次教研組活動，力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習，取長補短。
3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績。
4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高，創造機會，給學生一個提高自己物理水平的平台，鼓勵教師進行學科情況調查，及時了解學生對教學的信息反饋，根據學生提出的合理化建議，改進教學方式、方法，使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。
5、配合學校工作需要，協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。
6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作，力爭在教學中運用自如。
三、教研方式：
教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動
四、基本措施：
1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關檔案，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度，做好教學
2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課，並進行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學工作少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。
3、組織物理教師集中學習新課程理論，研究新課程教材，研究新課程下物理考試大綱，以增強教學目的性，較好地完成本學期物理教學任務。
4、鼓勵物理教師撰寫論文，積極參加省市進行的教學論文評比活動。
5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優秀的課件、教案，積累教學素材，閱讀有關指導教學的經驗文章，並大膽運用教學活動中。
6、鼓勵物理教師製作實驗器材，課堂上多用演示實驗，創造條件做好學生分組實驗，培養學生動手能力，逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。
7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓，共同探討多媒體在提高教學質量的作用。
8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳，激發學生熱愛科學的濃厚興趣。
9、培訓物理教師命題能力，力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。
關於物理教學工作計畫匯總 篇16
一、教材說明：
本學期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恆定律》。
同時高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高中物理課程有助於學生繼續學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、的興趣和熱情;認識物理學對科學進步以及文化、經濟和社會發展的影響;為終身發展，形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎。
二、教材分析：
第一章《平拋運動》可分為兩個部分：
第一單元第一節：講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。
第二節、第三節：講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容。
第一單元第四節、第五節、第六節：講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律。
分析勻速圓周運動的實例以及離心現象。
第一單元第七節：講述圓周運動的實例分析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：
第一節：學習克卜勒關於行星運動描述的有關知識;
第二節和第三節：學習萬有引力定律的知識;
第四節、第五節：學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識;
第六節：學習經典力學的局限性。
第三章《機械能守恆定律》可分為四個單元：
第一、二、三節：講述功和功率;
第四、五、六、七節：講述動能和動能定理、重力勢能;
第八、九、十節：講述機械能守恆定律及其套用。
三、教學目標：
1.知識與技能：
(1)以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，研究物體做曲線運動的條件和規律;萬有引力定律的發現及其在天體運動中的套用;功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律。
(2)了解研究物理學的基本觀點和思想，學習研究問題的方法;
(3)了解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響;
(4)能套用有關物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。
2.情感態度價值觀：
(1)讓學生領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心和求知慾，樂於探究自然界的奧秘，能體驗自然規律探究的艱辛和喜悅;
(2)具有敢于堅持真理、勇於創新和實事求是的科學態度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識;
(3)有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢于堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。
3.過程與方法：
(1)學會運動合成和分解的基本方法;引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法;
(2)經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試套用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律;
(3)通過物理規律和概念的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學中的作用;
(4)具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力。
四、具體實施：基礎+學法+培養興趣
1.精講
首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學。其次，把握好進度，不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對於大多數學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的套用。對於提高題，由於主要面對的是成績較好的學生，可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生，並且要結合精練。
2.及時的`反饋
課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋性的練習，以課後習題為主。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
3.加強對學生進行學法指導
其中要求之一是讓學生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課後習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學習資料。
4.對於學習困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識掌握，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防備，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
5.建立良好的師生關係
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。
6.教師間的合作與交流
在教學過程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽老教師的課。進行課堂教學改革和創新，信息技術的套用和整合。
7.提高學生對物理學習的興趣
(1)培養學生的興趣，從興趣入手;
(2)指導他們培養適合自己的學習方法;
(3)幫助他們舉一反三。
五、教學進度表：
教學進度周計畫安排表
周次日期教學內容
1—曲線運動及習題課
2—運動的合成及分解、平拋運動
3—平拋運動及習題課
4—圓周運動
5—圓周運動、勻速圓周運動的向心力和向心加速度
6—圓周運動的實例分析及習題課
7—圓周運動部分練習及單元測試
8—行星的運動(清明節)
9—太陽與行星間的引力及萬有引力定律
10—萬有引力定律的套用及習題課期中複習
11—期中考試
12—萬有引力定律理論的成就及宇宙航行(勞動節和青年節)
13—經典力學的成就與局限性和單元測試
14—能量、功、功率
15—功、功率及習題課
16—重力勢能和重力勢能的探究
17—功與速度變化的關係(實驗)與動能
18—動能定理及動能定律習題課
19—機械能守恆定律、及實驗探究
20—能量守恆定律與能源及習題課
21—期末複習及期末考試
關於物理教學工作計畫匯總 篇17
一指導思想：
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。二教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
(1)學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
(2)教材分析：
教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便於循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
二、教學工作目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
(1)進一步了解當前教育改革和課程改革的'方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
(2)進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
(3)進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力
1、知識與技能：
（1）初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法
（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
（5）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀
（1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
（2）具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇於探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術套用於日常生活、社會實踐的意識。樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動。
（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（4）養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
（5）有將自己的見解公開並與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢於提出與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
（6）初步認識科學及其相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的範圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
（7）有將科學服務於人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
4、成績目標：
在各類競賽中力爭上遊，應使各班總平均成績處於優勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。
三、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
8、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。
9、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
關於物理教學工作計畫匯總 篇18
我們將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，堅決地投入到二期課改中去，充分體現“二期課改”的核心是“人性化”，即以學生為本，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，進一步提高本教師素質和教學質量。
具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
1.認真學習新的《物理課程標準》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進課程改革。本學期教學研究內容主要是：
⑴最佳化課堂教學，繼續實施啟發式和討論式教學;
⑵構建人性化的教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;
⑶重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發揮學生的主體作用。
⑷新課程標準下的教學要求;
⑸提高課堂教學效益的方法。
2.組織每位青年教師上好一節教學研究課，探索提高課堂教學效率的方法。
3.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強教科研工作。根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體並進，分工合作人，提高研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、搞好中考、畢業考及高考
畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行複習教學研討活動,共同研究歷屆中高考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取再創新高。
“高中新教材”的物理教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
六、做好常規工作
加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習兄弟學校經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
針對不同年段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中;
七、全面落實學校本學期作計畫和本學期教研聽評課工作安排
略。
關於物理教學工作計畫匯總 篇19
一、學生基本情況分析
學生經歷了一年的物理學習，已經掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，儘量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯繫，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養。同時因為是初三，在確保優生更優的同時，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。
本校九年級共6個班級學生，每班人數在50人左右，今年剛接手本屆學生的物理教學工作，學生基本情況不太了解，但按照慣例，和以往學生基本情況差不多，1，2,3班學生基礎相對較好，學習積極性較強，但4,5,6班學生學習積極性較差，需要在教學工作中適度把握，提高學生的學習積極性，提高學生的自信心。
二、學期教材內容體系分析
教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
三、學期教學任務
本期教學內容：本期新授第二冊物理十二章始到第十六章。但考慮到實際教學情況，本學期將完成教學進度到第18章，以後期給以學生充分的時間進行複習，應對學業水平考試。
加強對學生的過程方法培訓和情感教育。通過教學，使學生領會科學的研究和分析態度，學會自主學習，並掌握科學的學習方式。同時借用物理學科中涉及的一些現象或原理，對學生進行行為習慣養成、團隊精神、愛國主義等方的思想政治教育。堅持“以人為本”的育人理念，處處為學生著想，為每一位學生排除學習上的煩惱，特別是為後進生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標並能之奮鬥，讓物理教學不僅僅是授業和解惑，更能起到傳道的作用。重視實驗教學，積極創造條件開展演示和分組實驗，激發學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動，更有實效;同時培養學生觀察分析和總結，使學生用科學的方法和態度對待生活，對待人生。開展結隊幫扶，重視培優輔差工作。採取老師帶學生，學生帶學生的方法，著力後進生學習習慣的培養，激發他們學習的欲能的潛能，保持優生良好的進取態勢，力爭成績得到提高。
關於物理教學工作計畫匯總 篇20
一、基本情況概述
1、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以紮實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，最佳化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
2、學情分析：
學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，
3、教材分析：
教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便於循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
二、教學工作目標
1、知識與技能：
(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法
(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
(2)能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀
(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇於探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術套用於日常生活、社會實踐的意識。樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動。
(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
(5)有將自己的見解公開並與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢於提出與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
(6)初步認識科學及其相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的範圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
(7)有將科學服務於人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
4、成績目標：
在各類競賽中力爭上遊，應使各班總平均成績處於優勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。
三、具體措施：
1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。