信息技術教學工作計畫彙編 篇1
本學期信息技術教育工作緊緊圍繞輔導站20xx年信息技術教育工作計畫安排，堅持以普及信息技術教育、加快信息技術與學科整合為抓手，以電教科研、教育資源建設、人才隊伍培養為重點，以信息技術在教育教學和管理過程中的套用為核心，以學校教育教學質量的提高為根本，圍繞教學工作中心，爭取使我校現代教育技術工作有新的發展、新的跨越。加強實驗教學的管理和套用工作，充分發揮實驗教學儀器設備和音體美器材的作用，切實培養學生的動手操作能力，提升學生的動手素養。
一、加強教育技術能力套用培訓，提升教師設備運用水平
1.開展兩次教師多媒體課件製作培訓，使教師基本掌握PPT等課件製作技術並能運用於課堂。
2.積極參加教育局安排的中國小教師教育技術能力培訓，提升教師信息技術套用能力。
3.加強遠程教育教學人員業務培訓學習，提高套用現代教育技術和遠程教育資源能力。
4.重點做好基於互動式電子白板的套用研究培訓工作，組織教師參加互動式電子白板優質課評比活動，積極推進信息技術與學科課程的整合，熟練運用電子白板將是本學期信息技術教育重點工作之一。
二、提高信息技術教學研究能力，提高電化教育教學質量
1.一線教師要經常深入多媒體課堂，開展聽課活動，及時掌握教學動態，通過教師之間的交流提高教學套用技能水平。
2.積極參加國家、省、市、縣信息技術與學科整合、教育軟體製作比賽等各類現代教育技術教學套用競賽活動。
3.加強對小學生電腦製作活動指導，積極參加各類比賽，爭取獲得更好成績。電腦繪畫興趣小組成員計算機套用技術能力得到進一步提升。
4.組織參加輔導站及全縣多媒體課件製作競賽和優質課觀評選活動。
三、推進信息技術套用深度，提高學生的信息技術水平
1.開齊開全信息技術課。要求任課教師制定出詳實的教學計畫，備好課，且嚴格按計畫進行教學。
2.加強信息技術與課堂教學整合的校本研究，提高信息技術套用水平，從而提高教學成績。引導教師正確地使用多媒體手段進行輔助教學，提高教學質量。
3.認真組織開展好信息技術課外小組活動，提高學生信息技術運用水平，培養信息技術特長生，以提高學生參與信息技術競賽的獲獎率。
4.經常組織學生觀看相關優質課堂實錄。有計畫的組織學生觀看“課程輔導”、“課後提高”等節目，激發學生對網路知識學習興趣。
信息技術教學工作計畫彙編 篇2
一、情況分析
三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。
二、教材分析
主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，網際網路的認識，畫圖軟體的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。
三、教學目標
1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關係。
2、知道信息技術的發展及作用。
3、掌握計算機的組成、用途及使用範圍。
4、網際網路的初步認識，用瀏覽器瀏覽網頁。
5、認識ERNET（基礎知識）（怎樣在IE中瀏覽主頁、怎樣在網際網路中搜尋資料、怎樣從網際網路上下載資料、申請信箱、發收電子郵件
四、信息技術教育活動
1、興趣小組根據學生自願的原則，安排興趣小組，組織興趣的學生每周六日的時間進行練習與輔導，旨在培養學生學習計算機的興趣和提高操作水平，初級組（三、四年級）使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖；中級組（四五年級）進一步學習LOGO的基本操作；高級組（五、六年級）（學習Po的使用、FLASH的初步）。
2、競賽活動本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽，一方面提高學生學習計算機的興趣，另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內容安排如下：
三年級：指法
四、五、六年級：漢字錄入
另組織特長生參加：福建省計算機奧賽（LOGO）（10月份初賽、11月份複賽）
3、做好期末考評工作根據學期學習內容，信息技術任課教師在學期末自擬考評內容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評，並做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作，做信息技術教學走向規範化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發展。
4、做好NIT考試掃尾工作根據進修校的安排，我校NIT教師培訓工作進行了兩輪，取得了可喜的成績（有參加考試的教師，中級合格率達80以上），目前餘下少數教師與新調入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。
5、做好課件製作的指導工作。本期起我校正式全面啟用校園網，根據學校的要求，擬於4月下旬安排全體教師進行網頁製作與Po的使用、FLASH的初步運用培訓，目的是使我校教師能進一步掌握網站使用技術與一定的課件製作技術，也為熟練使用學校辦公計算機打下優良的基礎。
五、制定與認真落實管理制度
1、建立學校計算機室管理制度（詳見制度）
2、建立學校教師辦公計算機管理制度（詳見制度）
3、建立學校多媒體教室使用制度（詳見制度）以上管理制度做到全校教師人手一冊，並組織學習與落實。
六、信息技術教學研究課題《信息技術與學科教學的整合》
信息技術教學工作計畫彙編 篇3
一、教材內容：
本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發電子郵件”。主要是讓學生認識電子信箱和收發電子郵件。第二單元是“網上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和部落格。第三單元是“多媒體素材的採集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的採集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識並學會ACDsee8.0，並會進行簡單的圖像處理。
二、學情分析：
四年級共有兩個班，共有學生75人，他們分別來自校周圍所轄村，由於學校地處農村，學生對信息技術陌生，多數學生對其知識及作用知道的太少，只是玩遊戲，看網路電視，因此，教師應該正確引導學生認識網路，了解信息技術給學習及工作帶來的更大方便與使用價值，還有，部分學生對信息熱情不高，對應用程式更是缺乏了解。
三、教學目標：
第一單元：
1、認識電子信箱，了解電子郵件的收發、管理等知識，知道電子信箱的地址格式與組成。
2、學會申請免費電子信箱，利用電子信箱收發電子郵件，能夠管理自己的電子信箱。
3、形成正確、合理地利用網路信息資源的意識，確立網路安全意識，樹立正確的網路道德觀念。
第二單元：
1、了解BBS、QQ部落格等幾種網上交流的形式。
2、學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧，學會篩選有效信息。
3、明確網上交流的規則，加強自我防範意識，做一名文明的網上用戶。
第三單元：
1、了解採集多媒體素材的方法。
2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。
3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。
第四單元：
1、認識ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。
2、掌握使用ACDsee8.0新建資料夾、複製圖片、對檔案批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握列印照片的方法。掌握製作電子相冊和播放電子相冊的方法。
3、熱愛生活，善於在生活中發現美，提高自己的審美能力。
四、教學重點、難點：
教學重點：讓學生學會申請免費電子信箱，能夠管理好自己的信箱；讓學生學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧；掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法；掌握使用ACDSee新建資料夾、複製圖片、對檔案批量處理的方法。
教學難點：學生能夠管理好自己的電子信箱，學生能篩選有效信息，提高學生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握製作電子相冊和播放電子相冊的方法。
五、教學方法、措施：
根據不同的學生，採取不同的教學方法進行教學，這樣能有效的提高學生的信息技術水平及上機操作能力。一般採取的方法是：教師演示法、寓教於樂法、情境教學法等不同方法，提高學生的水平。
六、教學活動安排：
本學期根據學生的特點，初步計畫有以下活動：打字比賽、畫圖比賽、電子相冊製作比賽等。
七、教學時間安排：
第一單元收發電子郵件
第一課免費信箱網上尋—————————2課時
第二課神奇信箱大揭密—————1課時
第二單元網上交流
第一課眾說紛紜話論壇——BBS———————1課時
第二課網路連著你我他——QQ————2課時
第三課記錄成長的足跡——部落格————1課時
第三單元多媒體素材的採集
第一課圖片和文字的採集———1課時
第二課聲音和視頻的採集——————2課時
第四單元簡單的圖像處理
第一課初識看圖的好幫手————1課時
第二課照片的管理———————1課時
第三課照片的處理（一）——————2課時
第四課照片的處理（二）————2課時
第五課製作電子相冊——————5課時
信息技術教學工作計畫彙編 篇4
一、學生現狀分析與機房設施：
六年級下冊學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。
二、教材編排特點：
教材採用山東教育出版社《國小信息技術》（六年級下冊），共六個單元，包含了以下內容：
1、欣賞電腦動畫。
2、動畫製作好幫手。
3、繪圖工具
4、逐幀動畫
5、形狀漸變動畫
6、運動漸變動畫
7、實踐活動
教材由淺到深，循序漸進地培養學生的信息素養，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據學生身心發展特點，可作適當地調整。
三、本學期教學重點、難點：
教學重點：
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活、學習中的套用，培養學生蒐集信息、處理信息的能力。
2、了解信息技術的套用環境和信息的一些表現形式。
3、培養學生的創新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。
教學難點：
1、信息技術概念、術語的理解和運用。
2、學會一些操作程式。
3、使學生明確應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
四、教學方法：
1、以“任務驅動”的方式組織教學活動。
2、重視上機操作，培養學生動手能力。
3、培養學生的自學能力和蒐集信息能力。
4、注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。
5、注意寓教於樂，發展學生想像創造的能力。
五、課時安排：
1、欣賞電腦動畫。2課時
2、動畫製作好幫手。4課時
3、繪圖工具5課時
4、逐幀動畫4課時
5、形狀漸變動畫5課時
6、運動漸變動畫6課時
7、實踐活動2課時
信息技術教學工作計畫彙編 篇5
我校的信息技術教育教學工作要以黨的__大精神為指導，以與時俱進的精神狀態，圍繞“內抓管理、外樹形象、加快發展、提高質量”的總體工作思路，以教育信息化工程建設為重點，用心推進教育創新，深化教育改革，加強學習與研究，扎紮實實地做好各項工作。
加強信息技術學科教學的研究
1.繼續在全區信息技術教師中開展學習教育理論活動，加強信息技術教師業務知識的培訓，提高我區信息技術教師整體素質與信息化水平。
本學期我區將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作，繼續以《走進新課改》為資料，學習課改精神和優秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高課堂教學質量，探索開創信息技術課堂教學的新模式。透過學習進一步轉變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。
[具體活動]：
7月份對全區教師進行程式設計的培訓。
2.進一步加強教學研究，改善教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。
不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態度，潛心研究、探索貼合教育規律、有利於學生髮展、有利於提高教育教學質量的教法與學法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區民眾教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學習——構想——交流”的過程開展教研。
3.用心探索網上教研活動新模式，利用信息技術教師隊伍的優勢，提高教研活動的層次和效率。並且透過活動，及時總結推廣，帶動全區其它學科教師開展網上教研，推動我區的信息技術套用。嘗試在信息技術課中進行“雙語”教學。確立實驗學校教師，制定實驗教學方案及實施措施！。
4.抓好信息技術教學質量檢測
根據課改新理念，倡導信息技術課建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生髮展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生髮展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養和發展學生的創新精神和實踐潛力，以及獲取知識的潛力。
在抓好開課的同時，狠抓教學質量，定期對學生的學習知識和掌握狀況進行檢測，教
師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習狀況，在此基礎上及時總結經驗教訓，改善教學方法。
5.做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動
今年的上機考核由網路考試代替單機考試，上機考核時間全市統一於5月上旬考試，各校教師要明確網路考試的好處，學校要用心配合這項工作，提前做好各項準備。確保我區網路考核的成功。
要下大力氣抓好學生的電腦作品製作、機器人製作和程式設計競賽工作，在全區學校用心參與的基礎上，定期對骨幹學生作品進行指導。各校要成立信息技術課外興趣小組，並做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動資料，各校信息技術教師要用心借用外部力量，發揮其他學科教師的優勢，努力提高我區學生的競爭潛力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。
[具體活動]：
①4月份學生電腦作品製作競賽
②5月份教師、學生程式設計競賽
三、加強信息技術在教學中套用的研究，推進信息技術於學科的整合。
配合基礎教育課程改革，繼續開展課題研究，除推出一批優秀的教學課例外，重點研究在網路環境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何改變學生學的方式和師生互動的方式，構成一些能體現課改新理念的教與學
的新模式和新方法，促進信息技術與學科的整合。
用心探索網路環境下的計算機備課，鼓勵學校充分利用一些優秀的備課系統及資源庫進行計算機備課。
信息技術教學工作計畫彙編 篇6
八年級的第二個學期了，班上的人數每個班在40以上，人數眾多，因此上課的紀律就比較難管理了。在電腦教室里，本來主機運行就有噪音，若再加上同學們說話、討論的聲音，整個教室就顯得比較嘈雜了，因此一定要注意管好教室里的紀律。而且到了八年級，學生們普遍進入青春期，這個時期的學生容易逆反，容易反叛，因此要更加有耐心的`加以引導。
八年級下學期的教材依然是以軟體的使用為主要教學內容。這個學期總共要講授三個套用軟體：音頻編輯軟體（Audition）、視頻編輯軟體（會聲會影）和網頁製作軟體（frontpage）。這部分內容對學生來說還是比較有吸引力的，因此，要正確的加以引導。
主要做好以下幾點：
1、多與學生溝通，充分尊重每一位學生，鼓勵他們在學習中嘗試，保護好學生們學習的積極性。
2、為學生們提供自主學習和交流的機會，給學生充分展示自我才能的機會。
3、少講多練，提出目標，創造條件讓學生們自己發掘學習中的問題，讓學生們通過練習、反思、再練習、再反思，不停的總結，探究的、自主的解決問題。
本學期的目的要求有一下幾點：
一、情感目標：
學生熱愛祖國、熱愛人民、團結、友善、誠信。
不在網路上散步不利於社會穩定的言論，會保護自己的個人隱私。
二、知識技能目標：
1、能使用軟體錄音、配音、進行音樂的合成。
2、能使用軟體給視頻配音、配字幕，能製作出簡單的特效。
3、能與班級里的同學分工合作製作出簡單的班級主頁。
信息技術教學工作計畫彙編 篇7
一、指導思想
貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人。根據學校工作計畫和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教學目標
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、初步掌握網頁製作（frontpage20xx）的一些基本操作，學會製作簡單的網頁。
3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術的套用。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
三、情況分析
（1）學生基本情況：本計畫針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟體例如powerpoint、計算機基礎及套用有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
（2）教材分析：本學期教材是使用海南省中國小《信息技術》編寫組出版的八年級信息技術（下冊），內容包括：網頁製作、用計算機處理多媒體信息、圖像處理等，其中網頁製作占教材的50%，可見製作網頁是本學期教學的重點，也是難點。
四、教學內容
教學內容包括：第一單元《大家一起來運動》、第二單元《感受精彩藝術節》、第三單元《設計班級網站》、第四單元《製作班級網站》
五、具體措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
八年級的信息技術教學，以計算機基礎知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要有：
1、藉助範例，從興趣出發，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。利用各種和現實有密切聯繫的軟體進行教學，並儘可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，這樣既可提高學習興趣，又利於培養學生的創新、自學能力和信息處理能力，有利於促進學生的主動發展。
2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生髮展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生髮展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養和發展學生的創新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
六、教學進度表
第一單元《大家一起來運動》………………………………4課時
第二單元《感受精彩藝術節》………………………………4課時
第三單元《設計班級網站》…………………………………3課時
第四單元《製作班級網站》…………………………………5課時
信息技術教學工作計畫彙編 篇8
要做發展型和學習型教師，就要立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。
一、研修的目標：
結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。並積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。
二、研修計畫：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業務，樂於動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
三、具體措施
1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關於信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。
2、網路平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內部落格交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，最佳化教學模式，豐富教學藝術。
5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點
新課程改革需要培養高素質、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創新精神、創造能力為核心的素質教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質，認真落實《中國小教師素質提升工程實施辦法》等檔案精神，結合本校實際，特制訂信息技術校本研修計畫。
一、組織機構
1、領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、考核小組
由校長、教導處組成。
二、研修與考核對象
1、研修對象：電教組全體在職教師。
2、考核對象：電教組全體在職教師
三、研修內容、方法
(一)主要學習方法為“四個結合”。
1、理論與實踐相結合。培訓部門提供統一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合;
2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的`自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2—4課時的自學時間，要訂出自學計畫。
3、集中培訓與分散培訓相結合;觀看大量的光碟資料，還有網路課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;《E環境下中國小學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。
4、全面提升與重點突破相結合。在全面提高教師整體素質的同時，有計畫地培養有素質的教師。
希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育教學能力的目的。
(二)、研修內容
《新時期教師職業道德修養》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業的內涵、外延、特徵及基本要求，掌握教師職業生成的基本情況，包括教師職業的產生與發展、教師專業化、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，即使更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。
①集中培訓2個半天
②校本培訓8次
③一本學習摘記
以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質量，各種學習方式的學時必須達到規定要求。
四、考評機制。
考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結評價。
五、具體操作。
1、建立三級培訓網路。
2、明確各層職責。
3、明確培訓任務。
(1)理論培訓。採用集中、分散兩種方式。
①、集中理論培訓。中心國小組織《師德與教師職業》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨幹教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。
②、分散理論培訓。學校為教師提供學習資料，並報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習後完成作業本中相應練習。按優秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。
(2)校本研修。
採用“研訓一體化”模式，結合主題按“學習、實踐、反思、總結”四階段開展主題化系列研修活動。
(3)自我研修。
以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業務檔案，做到材料齊全，分類清楚。
信息技術教學工作計畫彙編 篇9
一、學情分析：
1、本人擔任八年級信息技術課，之前除上學年學過WORD，別的相關知識沒有接觸，又因為本校電校上無裝FLASH。所以據學生真實情況，酌情從簡單實用入手，教學生電子表格知識。
2、學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課後不複習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。
二、教學目標
1、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
2、質量目標。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
（1）知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為EXCEL、POWERPOINT，具體知識點如下：
EXCEL：了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作中數據的簡單計算；掌握工作中的數據操作、文字編輯；掌握工作表的列印。
（2）過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的'基礎。
（3）情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習洋思、萬石、郵堂經驗，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高，為九年級信息技術會考打好基礎。
三、教材分析
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
2、教學重點、難點分析。
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以Excel電子表格作為學習的重點，主要是：利用Excel電子表格軟體計算、統計、分析、匯總數據；
技能訓練要求：通過學習Excel電子表格軟體，會計算、統計、匯總、分析數據，製作圖表，並會列印報表；
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。
本學期所學知識是數據處理的基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟體打下紮實的基礎。Excel是優秀的數據處理軟體，學好它為以後踏上工作崗位帶來辦公自動化。EXCEL是簡單、實用的軟體，對於教學、廣告、宣傳都很有套用。兩章知識是當今計算機套用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力的學生，才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。
3、教學重點、難點分析。
重點：電子表格中的數據計算。
難點：電子表格中的數據計算。
四、改進教學的措施
1、落實教學“五認真”的具體措施。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
3、教研工作目標和計畫。
附：落實教學“五認真”的具體措施。
信息技術教學工作計畫彙編 篇10
一、指導思想
為了落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關於基礎教育改革發展的決定》以及《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，大力推進教育創新，建構具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才奠定基礎。我們學校正積極推進信息技術教育，促進中學課程、教材、教學的改革，培養具有創新精神和實踐能力的新型人才。為此特制定高一年級信息技術組本年度教學計畫。
二、德育滲透
計算機學科 是一門全新學科，又是一門系統學科，學生層次千差萬別，在教學中滲透德育思想是十分必要的，信息技術教育和德育教育是相輔相成的，注重人文培養對學生學習信息技術課很有幫助。如：保證正常的教學秩序，課堂效果，保證微機室內外的清潔衛生，能有效保護機房中的設備使用壽命，我們還可以引導學生利用信息技術知識，創作有人文精神的作品，使學生在創作中提高人文素養。
三、課程安排
根據教育部《關於加快中國小信息技術課程建設的指導意見(草案)》，信息技術課程安排高一、高二兩個學年使用。高一為必修，高二為選修，我們從教學的實際情況出發，安排高一學習內容為：1、計算機的基礎知識：
1、Windows 98 作業系統;
2、Word 20xx 文字處理;
3、PowerPoint 20xx .
課 程 課時
計算機的基礎知識 3課時
第一章信息及信息處理 2課時
Windows 98 作業系統; 6課時
Word 20xx 文字處理; 5課時
PowerPoint 20xx 多媒體的製作 5課時
其餘時間 複習、鞏固、考試
如果我們的條件今年達不到這些內容的話，我們就在上完計算機基礎知識及信息和信息處理後上五筆打字等其它內容，讓學生學一些東西。如有條件12月中旬舉辦一次電腦作品競賽及優秀作品展示活動。
積極培養計算機尖子學生，為參加20xx全省中國小計算機作品競賽作好必要的準備工作。
四、研究性課題
1、加強信息課堂中的人文教育，培養同學們的信息素養。
2、信息技術學習與課程整合
五、加強教學經驗交流，積極進行教學新模式的探索，吸取他人之所長;努力不斷提高自身理論與操作水平，拓寬自身的認識領域;積極積累、豐富知識;認真、高效的完成學校布置的各種工作。
信息技術教學工作計畫彙編 篇11
一、指導思想：
根據學校工作計畫和國小信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確國小信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生基本情況：
本學期三年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30台，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一台電腦。三年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由於學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，了解微機的用途是打遊戲、上網等感性認識，對於微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由於認為其能打遊戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課並不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
三、教材分析：
本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬體和計算機的軟體，讓電腦開始工作—開機和關機，認識windows視窗的組成等內容。三年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。
四、教學重點、難點：
培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。、
五、教學目標：
1、了解信息技術的套用環境和信息的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會開機、關機，認識計算機硬體及軟體的組成，認識windows視窗的組成。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
六、教學措施：
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
七、課時安排：
（略）
信息技術教學工作計畫彙編 篇12
班級情況分析:
四年級共有6個教學班，每班平均40人，整個四年級從整體來看，學習氛圍良好，學生的習慣養成優良，絕大部分學生家中都有電腦，學生具有一定的信息技術水平。本人共負責四個班的教學任務，相對來說教學量不大。
教材分析:
信息技術第一冊，主要內容是有關於畫圖軟體的使用，其中稍微介紹了一點電腦的基礎知識，但不夠深，不夠全。從整套教材的編寫來看，這一冊中應該介紹一點電腦視窗的知識。在教學過程中，要加強學生對鍵盤的操作，對滑鼠的操作，畫圖的內容可適當縮減。
本單元的教學重點是滑鼠的使用，畫圖軟體各種工具的使用以及相關技巧，難點是巧妙運用畫圖工具進行綜合創作。
教學措施:
在實施教學過程中，主要是以上機操作實踐為主。第一節課對學生進行信息技術基本習慣的灌輸與培養，初步養成良好的上信息技術課的習慣，並提出相關明確要求；第二節課主要是安排座位，從表面初步認識電腦，學會正確的開機和關機，第三節可主要是認識滑鼠，熟練操作和使用滑鼠；以後就是逐步認識畫圖軟體。
教學方法:
在教學過程中，一般是採用教師演示法、任務驅動法以及小組合作學習法，從實物出發，從課本入手，逐步實施有效教學。
課題研究:
注重培養學生有效傾聽的習慣，探究養成有效傾聽習慣的方法，注重與小課題研究的聯繫與實踐。
一、 教學內容
四年級年級上學期信息技術課的教學內容是信息基礎，信息工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內容培養學生的動手操作能力、實踐能力、套用信息技術解決實際問題得能力。培養學生學習科學、愛科學、用科學的精神。
二、 教學目的、要求
1、 感受信息，體會信息，發現信息，學會完整地表達信息。
2、 了解生活中電腦的用途，掌握滑鼠的正確操作和電腦的開關機操作，培養學生的觀察和反應能力。通過簡單的遊戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作滑鼠。
3、 了解鍵盤的結構組成及指法規則，掌握幾個常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法 及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿和擊鍵習慣。了解鍵盤的布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。
4、 熟練掌握字母、數字及符號的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操作。
5、 學會用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，並且學會正確使用標點符號。
6、 培養學生的學習興趣，信息技術套用意識。
三、 教學重點和難點
重點是計算機基礎、指法練習和漢字輸入。
難點是指法和漢字的輸入。
四、 教學方法
示範演示法、討論法、任務驅動法、小組合作、練習法
五、 學生情況分析：
四年級共8個班，學生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學中要注意零起點教學，注意發揮先進者的作用，是各個層次的學生都有最大的發展。
六、 主要教學措施
1、重視結合學生經驗，突出實踐性要注意為信息技術的學習創設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務時易於遷移和提取的知識技能。
2、要注意設計多種多樣的活動情景，讓學生從不同方面反覆理解信息技術的核心概念的內涵，幫助理解在前後概念間的聯繫，形成前後一貫的概念體系。
3、技術活動與認知活動相互支持，積累操作經驗、探究科技奧秘，信息技術的學習既需要學生探究、理解和建構信息技術的有關原理和方法，更需要學生通過信息處理、設計製作作品等技術活動表達自己的創意、想法和認知活動結果。
4、以“任務驅動”為主要線索，按同學們的認知規律，使學生任務具 體化。
5、教學內容可以重新編排，寓教於樂，提高學生的學習興趣。
6、利用不同的教學方法，降低學生學習的恐懼心理，提高學生的參與意識，並主動學習。
7、注意引導學生進行小組合作，進行探究性學習，以培養學生的創新精神和創新能力。
8、信息技術與學科整合，鍵盤指法與拼音字母相結合，漢字輸入與作文寫作相結合等，提高學生各種能力。
9、功能相同的軟體可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。
10、以講故事的形式介紹計算機的發明、發展過程，讓學生在輕鬆愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩遊戲的方式介入鍵盤的操作知識的.講授。對於剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟體，該軟體裡面有打字練習遊戲。從此入手，學習變得輕鬆有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。
七、 課時計畫
本冊教材共13課時，每周1課時。
學情分析：
通過一年的接觸和學習，四年級的學生對計算機基本知識和操作已經有一定的了解，但因為接觸信息技術課程的時間還比較短，操作水平還不是很高，加上大部分家庭沒有電腦，平時上機實踐的時間也很有限。對於基本的軟體，比如WORD等文字處理軟體等等還是比較陌生的，因此，在完成本冊既定教學任務的同時，還需要加強學生計算機基礎操作能力的培養。
教學目標：
本冊教學分三個單元，共14課。第一單元為製作課餘計畫，第二單元為製作精美課程表，第三單元為用網路學習和交流。主要的任務和要求是：
1、了解掌握WPS或WORD文字處理軟體的基本操作；
2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中註冊用戶、發帖子、回覆帖子；
3、增強學生的網路安全意識，要求學生養成文明上網的美德。
重點和難點：
1、了解掌握WPS或WORD文字出理軟體的基本操作；
2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中註冊用戶、發帖子、回覆帖子。
教學措施：
1、通過規範講解演示幫助學生掌握軟體操作的步驟及要點；
2、勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發學生學習興趣；
3、加強學生之間的交流、合作協助，通過小老師來指導程度薄弱的學生，以期學生信息技術水平的均衡發展；
4、積極組織學生參加上級教育部門組織的電腦製作比賽活動；
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《國小信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：
1、通過利用文字處理軟體Word，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握web信箱的申請、使用，讓學生養成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質。
3、重點學習套用Word軟體解決實際問題，學生通過信息的蒐集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。
4、認識網路的套用，從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學目標
1、學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2、學生能通過信息的蒐集、整理、加工，能夠利用Word完成一張比較完整的小報。
3、使用網路收發電子郵件，培養學生運用網路開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4、通過任務的設定，知道應負責地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。
四、教學重難點
1、學會利用文字處理軟體Word，完成電子作文、名片、表格等的製作。
2、通過web信箱的申請、使用，培養學生網路學習活動的意識、習慣。
3、通過信息的獲取、處理、套用，學習套用Word軟體解決實際問題，製作一份完整的電腦小報。
4、讓學生運用採集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。
五、課時安排
信息技術教學工作計畫彙編 篇13
隨著信息技術的不斷發展，以計算機和網路技術為主的信息技術，已經在社會各個領域中得以廣泛運用。並逐步改變著人們的工作、學習和生活方式，信息技術的能力已成為現代人最基本的能力和文化標誌，世界各國都在發展信息技術教育，我國政府已充分認識到了在中國小普及信息技術教育的重要性。為更好地上好這門課程，特制定計畫如下：
一、基本情況分析
我校學生經過一年來的學習，已經初步具備了信息技術的理論知識和簡單的WINDOWS視窗操作。基本了解了計算機的.一些的基本操作。掌握了有關INTERNET的一些初步知識，但由於部分學生由於種種原因學到的計算機知識太少，有些知識還是空白點，再加上上學期個別學生沒有認真學習，故在本學期中，轉差工作是本學期的重中之重。
二、教材分析
本學期主要學習內容為學習flash及dreamweaver的相關知識。學習flash及dreamweaver的具體使用，及相應的創建站點、定義CSS樣式表、超連結、發布站點等有關知識。學習flash的簡單製作，包括製作逐幀動畫、形狀補間動畫、動作補間動畫、引導線動畫、使用動作腳本語言製作動畫等內容。
三、教學任務及目標
第一在信息技術課上貫徹品德教育。
第二會用dreamweaver製作較為簡單的表格，能使用flash做出簡單的動畫。
四、教學方法及措施
第一開展“雙自主”教學模式，發揮學生主體作用。
第二運用先進教學方法，講究效率，以練促學。
第三因材施教，講課精練，面向全體學生，兼顧兩頭。
第四開展分層次教學，最佳化教學方法和上課模式。
第五集體教學和個別教學相結合。
第六本著實用性原則，讓學生在解決問題中學習新知。
第七開展優幫差活動。
第八開展課外活動，激發學生學習興趣。
五、教學安排
教學時間教學內容
第1——2周第一課學習flash逐幀動畫製作
第3——4周第二課製作形狀補間動畫
第5——6周第三課製作動作補間動畫
第7——8周第四、五課製作引導線動畫
第9——10周第六課學習使用動作腳本語言
第11——12周第七課設計網站、創建站點
第13——14周第八課定義CSS和插入外掛程式
第15——16周第九課超連結
第17——18周第十課框架和導航條
第19——20周第十一課裝飾網站
第十二課發布站點
信息技術教學工作計畫彙編 篇14
一、學情分析
七年級學生對學習計算機沒有基礎，基本知識與技能的也沒有把握，但大部 分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對於windows系統的基本操作還 不夠純熟或者不規範，少部分學生準確使傭計算機的習慣還沒形成，考慮到五年 級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼承激發學生學習計算機的愛好外， 著重繼承鞏固和加深對word的學習，讓學生能儘量認識和使傭word，提高學生 對計算機的應傭能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應傭能力， 為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。
二、教材分析
本學期采傭的是湖南教育出版社出版的新版教材七年級上冊，它包括以下幾方面內容：總共四個單元，第一單元主要內容是交個新朋友，共4課，通過了解電腦及windows20__，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而把握完成這些任務所需要的操作技能；第二單元主要內容是學傭鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學生學習對鍵盤的靈活運傭，學會輸入文字；第三單元主要內容是美妙的圖畫世界，讓學生學會畫圖的基本方法和步驟、技巧；第四單元主要內容是檔案操作能手，讓學生掌握基本的文字輸入方法。
三、教學目標
1、知識與技能
要求掌握的灸 知識點如下：認識WORD，熟悉WORD軟體的界面；工具列的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字型、字號、顏色等；熟悉電腦中的圖示，會申請電子信箱，傳送和接收電子郵件。
2、過程與方法
培養學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應傭對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
3、情感態度與價值粉
通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應傭信息的能力，教育學生準確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使傭信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學措施
教學中以教學大綱為綱，叢教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計畫。認真落實“五認真”灸 措施：
（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點要害，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，叢學生實際出發。
（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作練習來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，板書規範清晰，教態親切、自然，采傭多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注意學生能力培養，及時總結，做好教學後記。
（3）認真布置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的練習。
（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采傭多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采傭多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特殊有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
五、教學進度
周次內容
1 生活中的信息
2 計算機真神
3 走進windows20__
4 神奇的視窗
5 手指安家
6 運指如飛
7 鍵盤高手
8 漢字輸入
9 有趣的畫圖工具
10 彩色世界
11 奇妙的神剪
12 電腦小畫家
13 檔案小管家
14 學會檔案操作
15 美麗的桌面
信息技術教學工作計畫彙編 篇15
隨著現代信息技術的發展，運用現代教育技術最佳化課堂結構，在各個學科的課堂教學中得到了廣泛的套用。在國中語文的教學中，教師要努力營造良好的語言學習環境，將現代教育技術內容整合到國中語文課堂的教學中去，把信息技術基礎能力的培養和國中語文課堂教學緊密結合起來，通過這種整合來實現教學的最最佳化。信息技術與國中語文課程在閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等方面進行整合，使閱讀教學的資源更加豐富，案例更加有效，過程更加符合人類本身的思維規律，使略讀和快讀得以經濟、高效地實現;為寫作教學提供更豐富的素材，凸現更多更迅速的實現渠道和更多更有效的交流方式。
一、使用信息技術最佳化了閱讀教學
閱讀教學是通過一定數量文質兼美的文章及書籍的閱讀，以達到全面提高學生語文素養、品德修養和審美情趣的要求。在這樣的理念指引下，我們嘗試將網路技術整合於語文教學中，尋求信息技術與語文學科教學的交叉點，通過一種全新的手段，突破語文閱讀教學的重、難點，讓傳統語文教學的精髓、現代語文教學的新理念和網路技術相融，以探求一種高效、新穎的閱讀教學模式。將現代信息技術引入到語文教學中，套用到閱讀和寫作當中，無疑為學生提供了廣闊的空間。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求。我們充分利用現代信息技術，利用網路資源，蒐集信息、處理信息，既能促進語文閱讀和寫作教學，又能培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。
閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。信息技術與語文閱讀教學的整合就是通過信息技術創設使學生獲得獨特情感體驗的對話情境，讓學生在入境、析境、建構表達等一系列的過程中獲得意義建構，並藉助信息技術提供的資源，進行拓展閱讀訓練，開闊視野，增加生活體驗。
(一)、拓展閱讀內容，培養信息技術素養。
閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。信息技術用於閱讀教學適合資訊時代對閱讀的要求。多媒體和網路信息量大、傳輸快，用來蒐集信息、擴展知識、開闊視野，有著極大的優勢。利用這一優勢對閱讀內容作一些適當的補充，如作家生平、作品背景、課文內容涉及的相關資料等，既能讓學生在充分涉獵的基礎上自主學習，也有助於學生信息素養的培養。
同時，信息技術進入語文閱讀教學，閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語言，還有大量的文外語言、圖像、圖片等。網路給學生帶來大量信息的同時也使學生產生了點擊的茫然和篩選的困難。因此，教師一定要發揮好主導作用，如根據閱讀內容建立信息庫，讓學生共享;向學生推介相關的優秀站點;指導學生對網路快速瀏覽，提高對信息的敏感性以節省時間等等。
(二)、創設閱讀情境，激勵主動學習。
學生是閱讀教學的主體，是閱讀活動的能動參與者。讓學生在寬鬆和諧又產生憤悱之情和閱讀急切感的教學氛圍中主動學習、自主探究，正是閱讀教學中發揮學生主體性作用的體現。不可否認，傳統教學也能體現學生的主體性，然而現代信息技術支持下的閱讀教學更勝一籌。以往閱讀教學採用的文字教材、錄音教材、錄像教材，其信息組織結構都是線性的。線性結構限制了人的思考能力、自由聯想和想像能力的發揮。而多媒體和網路閱讀材料是呈網狀的，它們有利於激發個體的積極性、張揚個性，加快個體進入文本獲取知識的速度。
(三)、豐富閱讀感受，推進創新發展。
學生的觀察力、想像力、思維力是創新能力的基礎。在閱讀教學中，利用信息技術大大增加了學生看和聽的機會，文、圖、聲的有機結合又大大擴充了課堂信息量，實現課內外溝通、思維發散、能力遷移。信息技術的套用多渠道地充實了學生的閱讀感受。學生在教師的引導下，從不同角度闡發、評價和質疑，充分發揮自己的想像力和創造力，進行自主意義建構，鍛鍊和提高了自己的創新能力。
二、使用信息技術最佳化了作文教學
(一)、創設情境，為寫作教學創建理想的環境。
多媒體的運用能突破時空的限制，提供認識事物的相對完整有序的動態表現。既可再現難忘的往事，也能擴大學生視野，豐富學生的生活。學生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集。教師可根據不同的教學內容，設計並利用不同的多媒體教學軟體，利用軟體提供的圖像、動畫、活動影像等圖文音像並茂的情境可以激發學生觀察興趣，促使學生積極參與情感體驗。
作文教學中恰當地運用錄像，可創設良好的寫作環境。如指導學生寫作《國中生活二、三事》時，將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學生的心弦。鏡頭中學生不僅看到別人的`形象，也看到自己的表情、動作，還能看到參賽時所忽略的情景。慢放比賽高潮階段，啟示學生捕捉精彩的細節，學生情緒得以充分調動，情動而辭發，寫作便是水到渠成之事。
利用多媒體上豐富的資源，可豐富學生的視野，開拓學生的思維，在教師的指導下，學生進行同一主題寫作素材的積累，尤其是時間及條件上不能帶領學生去參觀，學生無法親臨其境的情境。美伊戰爭給人民帶來巨大的痛苦，指導時事作文《給布希總統的一封信》一題時，要求學生收集相關事件的文字、圖像，視頻信息等，尤其關注中央電視台製作的節目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”。通過收集、歸類、交流、分析、綜合，學生對戰爭有了近距離的接觸，了解目睹了戰爭的災害，對作戰雙方人民的不幸耳聞目睹了，心中便有話可說了。
利用多媒體，可動用圖像，創設情境，可運用音響，渲染情境，也可運用動畫，展現情境。圖文音像並茂的情境激發學生的興趣，有助於培養學生的觀察能力，激發與培養學生的想像力，學生的寫作素材便如源頭活水取之不盡，為創建理想的寫作數學環境提供保障。
(二)、觀察訓練，激發想像能力。
學生的觀察往往是無目標、無序、出於好奇，看熱鬧，或是走馬觀花。利用多媒體軟體，教師可針對學生的實際情況，按照由表及里，由淺入深，由個別到一般，由具體到抽象的認識規律，採用不同的觀察方式，有效的指導學生進行觀察，以提高學生觀察事物、分析事物的能力。培養觀察力的關鍵是學生學會觀察的順序和方法。由於多媒體提供的情境比課本更生動更真實，能更容易引起學生的興趣，因而有助於培養學生觀察事物的能力，也更容易激發與培養學生的想像力。學生有的對“成因”感興趣，有的對“比較”感興趣，根據興趣展開網上的豐富的收集，在細緻觀察的基礎上又培養分析、綜合能力。有了觀察興趣，再指導學生制定觀察的計畫，養成觀察的好習慣。
三、使用信息技術最佳化了口語交際教學
(一)、創設交際情境，發展口語交際能力。
口語交際是觀察、聆聽、表達、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓練。人們進行交際，總是在一定的情境下進行的。也就是說，是在一定的環境中，對某一內容進行交流的。在教學中，我們應以教材為根據，運用多媒體創設與教材相關的各種交際的情景，組織口語交際活動，使交際活動熱烈、生動、活潑，使學生在具體的環境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動物》，讓學生觀看動物在森林中嬉戲的場景，一隻只可愛的動物在畫面中奔跑，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛，讓學生身臨其景，感受動物給大自然帶來的歡樂。學生心情非常興奮，紛紛表達自己對動物的喜愛。再讓學生觀看動物們受到虐殺的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學生情感感染下，“你來我往，唇槍舌劍”，在聽、說、問、議、交流中，發表自己的見解，水到渠成地開動腦筋，學生的創新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發展。用現代教育技術手段對文本進行適當補充，創設有效的情景，讓學生會說能說。充分發揮信息技術的優勢，就能為學生的學習和發展提供豐富多彩的情景和有力的學習工具。
(二)、運用多媒體教學，增強口語交際的多向互動。
單獨的個人是不能構成交際活動的，交際往來必須由雙方或多方才能構成。因此，口語交際課必須呈現多個的交際方面和多種交際往來的形式，具有活動的互動性。口語交際課堂上一般是教師與學生集體的交往、教師與學生個體的交往、學生與學生個體交往、學生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等，如果我們的背景僅僅是一間教室，學生的思維、想像受到一定限制，在各種交流中就不能充分發揮。因此，教師根據材料所設定的話題，精心設計多媒體課件，創設真實場景，解決好學生“怎樣說”的問題，學生在情景中，圍繞話題，人人參與，進行同桌、小組、全班等多向交流，就能逐步提高口語交際的技能技巧。
通過信息技術與口語交際的整合，營造了良好的口語交際的環境，提高了學生的交際興趣和語言表達能力，突出了學生的自主性，重視了學生的參與精神的培養，養成了自主、合作、探究的學習方式，培養了良好的口語交際能力和創新意識。
四、使用信息技術最佳化了綜合性學習教學
課改的亮點之一是“綜合性學習”，其要求語文學科與其他學科交叉融合，重在學科內外的聯繫、重在學習過程，注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利於在實踐中培養學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、蒐集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團隊精神等等。在教學研究中，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學習”與信息技術的整合，既充分展示了現信息技術信息量大，操作簡單快捷，形象直觀的特點，又給語文課堂注入新的活力，讓學生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養，更好地促進師生互動，讓語文課堂更優質，更高效。
(一)、通過信息技術，使語文綜合性學習內容問題化。
根據語文綜合性學習內容特點，由教師和學生將學習內容轉化為各種形式的有價值的問題，並在網路上呈現出來，為學生在課內外的探究性學習設定邏輯起點。例如，在學習了蒲松齡的《狼》以後，開展關於“狼”專題的.綜合性學習時，將學習內容化為若個問題，進行探索。你掌握了多少含有“狼”的成語，你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一、二個有關狼的故事嗎?你是從哪裡看(聽)來的故事?你認為故事中的狼，是個什麼形象?你能用你所蒐集到的關於“狼”的成語或俗語，寫一段表現“狼”的委屈、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什麼不同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡，你對它們的感情一樣嗎?請你利用網際網路，查找有關資料，說說你是“殺狼”的“聰明獵手”，還是“護狼”的“使者”。要有充足的證據，證明你的觀點。通過以上六個問題的設定，極大地引發了學生參與語文綜合性學習的熱情。在學習過程中，學生對狼這種動物有了更深的了解。在喚醒少年維護生態平衡，保護動物，珍愛生命意識的同時，也讓學生體驗到了文學的魅力所在。如果脫離了信息技術的支持，是決達不到這種效果的。
(二)、通過信息技術，將語文綜合性學習結果創新化
網路只是環境，探究只是手段，教學模式改革的目的在於培養學生的創新精神。由於上述的改革，使學生的主體地位得以真正的確立，學習的自主性、能動性、合作性得到發揮，有利於培養學生的創新意識、創新思維和創新人格。例如，我們結合《記承天寺夜遊》一文的學習，適時進行綜合性學習活動，培養了學生的創新能力。
活動題目： 抒情入畫——自題自畫寫幽情說明。每人各畫一張承天寺夜遊圖;交換所畫夜遊圖，人各一張;根據所持創意不同的圖畫，在課文中找尋最恰當的詞句，題寫於畫面上(不限一句);共同欣賞比較，鑑賞畫題是否相符，觀摩切磋。
該活動的實施，充分利用了所學成果。要在真正理解課文內容的基礎上，運用數學知識、生活中旅遊知識，還要有比較熟練的信息技術運用能力，才能搞好這項活動。活動本身就融合了知識性、文學性。達到了信息素養與文學素養的培養效果。
總之，能夠合理、機動地運用信息技術，有機地結合國中語文課堂教學的特徵，做到信息技術與國中語文課堂教學的有效整合，處理好多媒體與教師講解的關係，處理好教師的主導作用與學生主體地位的關係，激發學生的學習積極性，給學生創造一個寬鬆的、活躍的學習氛圍，使學生能高度集中注意力，自覺地深入到教學內容的深層，不斷激活他們的思維靈感，有效地培養學生自主學習、主動發展的意識和能力，充分發掘其創造潛能，就一定能實現語文教學的最最佳化，真正培養學生的創新精神和實踐能力。
信息技術教學工作計畫彙編 篇16
本人擔任初一年級信息技術課，初二年級分4個班，共178名學生，共中優秀生共有58人，中等生共有81人，學困生共有39人，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。
學困生名單如下：
李俊傑 王倩 董文龍 於鑫 潘勝 劉瑜萍 王靜 周佳加 袁達華 楊歡 華鋒 董乃祝 吳肖 秦建芳 方圓 嵇聚澤 蔣行 韋棟霞 林偉 沈亞茜 顏瑩芝 周勰超 蘇真慧 洪青藍 鈕秋玲 程鴻福 潘佳欣 鮑晨霞 周藝 談偉 馮俠 吳霞 劉余成 張敏 張嵐 陳杰 俞國強 沈越 陸夢娜
學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課後不複習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
（1）知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為第五章、第六章，具體知識點如下：
第五章：了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作中數據的簡單計算；掌握工作中的數據操作、文字編輯；掌握工作表的列印。
第六章：了解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設施模板的套用、幻燈片背景的設定；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片檔案；掌握觀看幻燈片放映與設定放映方式；掌握幻燈片演示效果的設定（動畫、聲音、切換）。
（2）過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，Ji發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而Ji發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習洋思、萬石、郵堂經驗，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高，在初二時能通過《信息技術》中級考核。
1. 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以Excel電子表格作為學習的重點，主要是：利用Excel電子表格軟體計算、統計、分析、匯總數據；利用PowerPoint製作、設定、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過學習Excel電子表格軟體，會計算、統計、匯總、分析數據，製作圖表，並會列印報表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成製作簡單的多媒體作品，設定幻燈片的放映方式。
2.本學期教材在學科教學中的地位和作用。
本學期所學知識是數據處理的基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟體打下紮實的基礎。Excel是優秀的數據處理軟體，學好它為以後踏上工作崗位帶來辦公自動化。PowerPoint是簡單、實用的多媒體製作軟體，對於教學、廣告、宣傳都很有套用。兩章知識是當今計算機套用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力的學生，才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。
3.教學重點、難點分析。
重點：電子表格中的數據計算、簡單幻燈片的製作與播放。
難點：電子表格中的數據計算。
信息技術教學工作計畫彙編 篇17
一、教學指導思想
根據學校工作計畫和中國小信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教材分析
使用的教材是x科學教育出版社出版的，國中共六冊，每學期一冊。七年級上冊的主要內容為信息及信息技術的含義、發展；計算機基本操作和常識；文字處理軟體WORD的使用。
三、學生情況分析
本年級六個班，平均每班80人。學生情況特殊，主要有如下兩方面：
一方面，起點不一。有的學生在國小有過一些基礎，有的家裡有環境，每天都有機會使用計算機，有的學生從未接觸計算機。所以進度要適中，同時兼顧落後和超前的兩部分學生。
另一方面，學生對本學科的學習積極性比較高，因為信息技術課並不像語文、數學那么枯燥、單調，相對來說學生覺得比較新鮮，但是實際上學生感興趣的並不是計算機知識和技能的學習，而是打遊戲和上網聊天。所以，本期有必要進一步對他們進行正確的引導，提高學生對信息技術課程的認識。
四、教學預定目標
1、了解信息技術的套用環境和信息的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會盲打、並用計算機處理文字、圖形的技能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
6、對個別興趣愛好強烈的.學生進行積極引導，鼓勵他們參加作品競賽。
五、教學措施構想
本期主要採取理論授課、教師提點、學生自主學習、演練操作等方式。理論集中的部分在教室討論學習。其餘課程均在機房，講解5到15分鐘，讓學生自學和演練操作是主要的。
由於每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，而且課外去學習和實踐操作的機會也很少。所以每節新課前要充分複習前節內容，反覆提及和練習才能達到很好的教學效果教學。
提升信息教師信息技術核心素養，做好信息科技新教師。信息技術七下和八下教材進行了分析並給出了教學建議。首先，應該注重學情的定位與分析，了解學情的變化規律，掌握學情的實時變動趨勢，關注學情的水平差異性。
信息技術教學工作計畫彙編 篇18
一、學情分析：
我校生源來自於各個地方，學生的信息技術知識儲存各不相同，加之在一些鄉村學校，不重視信息技術，甚至有些學校沒有開設這門課程，到了新的學校後，組成新的班級，學生的起點就各不相同，日常的教學就會有許多的問題，有的學生吃不飽，有的學生無法消化，因而在今後的教學中就要兩頭兼顧，注重分層教學，爭取不讓一個學生輸在起跑線上。
高二學生好動，喜玩遊戲，對一些基本操作還不是很熟悉，特別是一些從鄉村轉來的學生連最基本的操作都存在困難，可一些學生則掌握了很多，因而要把握每節的授課量、及難度。
二、教材教法的把握：
為了迎接資訊時代的挑戰，適應信息化社會的要求，信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，導學案已經全面實施。在這種情況下，以往的高中信息技術課堂已不能適應不同層次學生對信息技術素養的提高，高一、高二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主，在教學過程中要以導學案為依託，加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。主要來說：
1、從興趣出發，藉助範例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。
三、教學措施：
1、以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。
2、結合計算機輔助教學軟體，生動活潑地進行教學。
3、以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。
4、以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生髮現問題，並及時解決問題，培養他們的創新精神。
5、切實提高教師自身專業知識和業務水平，認真進行信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。
6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“範例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
8、提高課堂興趣，多採用範例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯繫的軟體進行教學，並儘可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，如用flash進行動畫創作，用VB進行了解什麼是編程等，這樣既可提高學習興趣，又有利於培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力，有利於促進學生主動發展。
信息技術教學工作計畫彙編 篇19
一、基本情況
六年級的學生通過幾年的計算機活動課的學習，已經對計算機這門學科並不陌生了，已初步懂得了一些關於計算機的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，滑鼠操作比較熟練，能利用畫圖軟體繪出簡單的圖畫，多數學生對這門功課都非常感興趣，都願意把這門功課學好。六年級通過一個學年的學習對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學生整體的興趣較高，但也有極少數學困生，本學期將針對實際情況將採取不同的措施進行教學，提高學生的信息素養與能力。
二、指導思想
遵循學生的認知規律，突出了學科特點，採取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生多嘗試，多思考，多運用，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教材分析
本冊教材分為二個單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學生了解多媒體的相關知識與內容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學生熟悉多媒體演示文稿的製作及多媒體的綜合套用。
四、教學重點、難點：
①、基礎知識的掌握。②、各種基本概念、操作的掌握。③、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。針對本期實際，我們將學習國小信息技術教材第五冊《製作多媒體作品》。通過學習要讓學生認識我們周圍的多媒體和多媒體電腦，掌握錄音機程式，能修改聲音檔案，用媒體播放器看卡通片，用電腦聽音樂、看圖片、複製螢幕圖像、掃描圖片、進行圖片處理。還要重點學習多媒體製作軟體Powerpoint，掌握怎樣製作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設定幻燈片的動畫效果，怎樣進行幻燈片的切換，增強幻燈片的插入效果。
五、教學目標
(1)知識與技能：主要讓學生了解神奇的多媒體、製作多媒體演示文稿及多媒體的綜合套用等內容。
(2)過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。在本學期的教學中，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高。
六、提高教學質量的措施
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
2、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
5、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。
提優補差的內容、途徑和方法：
注重輔差、培優、提中對於優秀生可以適當學一些課外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對於學困生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
七、課時安排
每兩周完成一篇課程的教學，並隨時安排練習鞏固課。
信息技術教學工作計畫彙編 篇20
一、學生基本情況
四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
由人民教育出版社編著的國小四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文並茂、富有趣味性和啟發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模組構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。
本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網路的神奇作用開始、到你學會在網上自由“衝浪”。第1單元“採集多媒體素材”體驗計算機網路，介紹計算機網路的基礎知識，學習採集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差E-mail”學習獲得免費電子信箱的方法並利用免費電子信箱收發電子郵件；。
三、教學目標
1、初步了解網路的基礎知識，學會使用網路上的共享資源。
2、學會通過網際網路瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。
3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。
4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。
6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇於動手、善於交流的能力。
8、進行愛護公共機房設備的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想。《中國小信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
（1）與相鄰學科的課程整合
（2）與德育整合。
3、趣味性思想。
（1）語言的趣味化
（2）內容趣味化。
4、培養學生信息素養。
（1）結合實例進行套用介紹
（2）貫穿網路知識。
5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。
6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。
7、課堂中穿插遊戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，
8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。
9、採用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。
10、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術套用的全過程。同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與套用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。