二年級教學計畫錦集 篇1
二年級學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
一、本學期應達到的教學目標：
1、引導學生學習課文知識，並聯繫生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模範的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。
3、培養學生看著課文說出內容，聯繫實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。
二、教學重點
1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，採用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特徵。培養學生的多種表現能力、分析能力。
2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。
三、教學難點
1.初步了解兒童的基本義務。
2.初步理解個體與群體的互動關係。
3.了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則對於社會公共生活的重要意義。
2.初步了解各種自然現象與人們生活的關係。
3.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
四、教學措施
1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。激發學生的學習興趣。
2、根據學生的實際情況採取多種教學方法。教學方法多樣化。
3、採取集中輔導和個別輔導相結合的方法。
4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養成愛思考愛生活的習慣。
二年級教學計畫錦集 篇2
一.學生現狀分析:
本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班，學生經過一年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
二.教學措施：
1.教學目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，發展智力，培養自學能力。
2.教學方法與措施：
(1)幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。
①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時間反覆多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。
③學會觀察語言現象，總結語言規律(如通過例句總結出詞的用法);
④養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧。
⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。
⑥學會記筆記和整理筆記。
(2)強化辭彙、閱讀訓練，夯實語言功底。對於辭彙教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到辭彙學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的辭彙，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大辭彙量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計畫地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
(4)學習其它教師及兄弟學校的教學經驗，並根據學生的實際情況把它運用到教學中。
一. 本計畫制定的依據
1. 學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著發展上海的重任，普通中國小的培養目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性，具有創新精神、實踐能力和終身可持續發展的基礎，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中國小教育提出了更高的要求,其中特彆強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。而近幾年來，高考的辭彙量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2. 所教班級學生現狀分析
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學校的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。
還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區統考平均分為60.48, 60.98，優良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區平均。
3. 所教班級定位情況
表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表(一)期中考試
平均分 優良率 合格率
高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優良率 合格率
高一(1) 2 1 2
高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區統考成績和區平均的各項對比情況：
表(三)對比情況
平均分 優良率 合格率
區平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.98 4.35 71.74
表(四)為閔行二中高一年級期末區統考成績和其他幾所學校的對比情況：
表(四)對比情況
平均分 優良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
(這是區教研所根據參加統編教材考試的學校計算的數據，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4. 其他依據
信息技術作為資料的來源、交流的平台、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO並日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯繫和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬儘可能真實的語言環境，減少 "Chingalish" 現象的產生。
另外，圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜誌，各種各樣的外語工具書，在這裡都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。
二. 本計畫應達到目標和力爭達到的目標
應達到的目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。
高中生應有的習慣和方法主要包括：
學會查英語詞典並勤查詞典;
堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;
利用每天的零碎時間反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;
學會觀察語言現象，總結語言規律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;
養成良好的作業習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;
堅持預習，學會看書;
積極思考、大膽質疑;
學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底
辭彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。
辭彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓辭彙首先在於認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。只要持之以恆，擁有多個辭彙畢竟不是高不可攀的。本學期繼續抓住統編教材和牛津教材的辭彙，同時適當擴大英文報刊、雜誌的閱讀量，以擴大辭彙量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計畫地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力
儘管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標：
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末區統考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中。
三. 具體實施計畫
1. 教材：由上海中國小課程教材改革組制訂的高級中學英語課本(二年級第一學期);
2.內容：本教材共分十二個單元，每周學習一個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;
3.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;測驗題按照會考的量進行;
4.每周作業總量：聽力練習一套，《高中英語最新結構功能訓練》練習卷一套，每單元課後練習及部分配套練習，學有餘力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
二年級教學計畫錦集 篇3
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。
一、校本課程開發的目的意義：
我校校本課程的開發是根據學校地處城鄉結合部，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設定的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。
三、校本課程教學的基本原則：
學校課程是由在國家課程計畫框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時儘量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
四、校本課程實施計畫
1、校本課程的內容編排：
《心理健康》（1——5年級）；《養成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實踐》（3——5年級）
2、校本課程的授課時間：
校本課程安排在每雙周校本課進行。
3、校本課程教學常規管理：
校本課程的常規管理由教務處負責，主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕鬆愉快，教學方法要不拘一格。
二年級教學計畫錦集 篇4
一、教學分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了10以內數的認識和加減法；認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球；11——20各數的認識；20以內的進位加法和退位減法；最簡單的加減法套用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎。但由於受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少部分學生對套用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數，還要通過長時間的思考才能想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來輔助完成，對套用題的理解非常困難。學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。
通過一年的培養、訓練和理解，多數學生已經養成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不願意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養。
二、教學內容：
本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。
三、教學目標：
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角；會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
二年級教學計畫錦集 篇5
本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：
1、科學在我們身邊：(1---5)課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。
2、我們怎么知道：(6---9)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
3、天氣與我們的生活：(10--14)課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
4、水的'科學：(15---19)課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
5.我們周圍的空氣：(20.-22)了解空氣在哪裡，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
6.(23、24)課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特徵與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等，初步培養學生“模仿與製作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細緻、善於思考、善於動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯繫。
二年級教學計畫錦集 篇6
一、指導思想
以“陶行之”生活教育主流思想為指導，以教研組教學工作計畫為依據，認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念全面滲透到新課程實踐中，並以學科生活化的“六個特質”全面引領教學工作;實施優質教育，進行教學改革，提高課堂教學質量。
二、總體教學目標
1、能知道體育鍛鍊對身體健康的好處，知道一些保護自身健康的簡單常識方法，能養成良好的衛生習慣。
2、知道並掌握一些身體基本活動的動作和方法，學會學練的方法，能培養正確的身體姿勢，具備一定的身體活動和運動鍛鍊的能力。
3、體驗參加體育運動的.樂趣，培養合作、創新、樂觀的思想品質。
三、學生分析
所任教的二年級學生在國小屬於低段階段，他們年齡較小，稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解甚少。因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作與方法，培養正確的身體姿態，為以後進一步學習各種體育運動的技術和技能打下一定的基礎。低年級的學生由於年齡較小，有意注意時間教短，根據這一特點，教師應採用多種教學方法進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。
四、重點單項教學內容分析
(一)走和跑
1、能知道正確的姿勢對於提高奔跑速度的重要性;
2、能完成走和跑的學習任務，體驗走和跑的正確姿勢;
3、樂於走和跑練習，並在練習中獲得生理和心理上的滿足。
(二)跳躍
1、能了解在踏跳區起跳的重要意義;
2、能做出助跑幾步、在踏跳區起跳的動作，做到用前腳掌蹬地起跳，迅速抬腿，落地時屈膝下蹲，努力踏準起跳區;
3、樂於跳躍練習，體驗克服困難後心理上的滿足感。
(三)投擲
1、能了解正確投擲方法;
2、能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作;
3、在投擲的重複練習中，體驗和建立堅韌、頑強的品格。
(四)技巧
1、知道前滾翻的動作和要求;
2、能做出連續前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連續緊密，方向正，滾翻動作正確。發展靈敏、柔韌等身體素質，提高動作協調性和控制能力;
3、體驗重複練習的樂趣和體操的美感。
二年級教學計畫錦集 篇7
一、學情分析：
二年級語文教學總目標中，還未涉及到具體的習作要求，對於“口語交際”以及寫一寫的訓練，本學期習作重點要求學生做到對“寫文章”感興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，了解作文的格式，為三年級作文打好基礎。做到內容具體、感情真實，有一定的條理，語句通順。注意不寫錯別字，並能根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
學語文的目的就是“會使用”，能把讀、說、寫結合起來，潛移默化地解決學生作文難的問題。因此，平時的語文教學中，有意識地滲透習作方面的知識，並進行大量的習作訓練，提高學生的習作興趣和作文水平。
二、教學目標：
1.讀寫結合，以說促寫，將閱讀教學、口語交際和習作教學緊密結合起來。
2.要充分運用好讀書筆記，積累好詞好句，能用學過的部分句子和詞語。
3.觀察事物能抓住重點，並適當展開想像，初步養成觀察周圍事物的習慣，練習按要求或自擬題目寫話，能有中心、有真情實感的簡單的文章。
4.寫話習作時要突出重點訓練項目的訓練，尤其要注意引導學生從生活中選材，說真話，敘真事，表真情。
三、教學內容分析：
從《語文課程標準》第一學段“口語交際”的6個教學目標來看，本冊口語交際著重在以下4個方面：①清楚明白的講述能力；②認真傾聽的習慣；③主動交流的意識；④自然大方、禮貌、自信的態度。要實現以上目標，主要還依靠教材來完成。在本冊教材中安排了口語交際“話題”8個內容豐富，形式鮮活，創作的空間很大，怎樣讓教材“物盡其用”，更好地落實口語交際教學的目標。首先這8個話題可以分為三類：
1.講述類：《春天裡的發現》、《看圖編故事》
2.介紹類：《夸家鄉》、《我們的小製作》、《身邊的科學》《奇妙的動物世界》
3.交流類：《伸出我們的雙手》、《大家都來幫幫他》
講述類的二個話題：《春天裡的發現》、《看圖編故事》是為了落實“標準中，能簡要地講述自己感興趣的見聞”。《春天裡的發現》安排在第一單元，恰逢春季，因此，
學生可以由家長帶著到公園裡、郊外踏青，帶著觀察的任務去聆聽春的呼吸，春的腳步，可以用筆捕捉新的發現，用相機留住春天生機勃勃的景象，還可以用筆畫下、記錄下自己的驚喜。學生有備而來，那么交流起來就不難了。《看圖編故事》的話題是關於“自我保護”的，交際的關鍵是引導學生看懂圖意，再聯繫生活實際想想該怎么辦。介紹類的四個話題：《夸家鄉》、《我們的小製作》、《身邊的科學》、《奇妙的動物世界》。這四個話題都是貼近學生生活，便於學生向別人介紹自己感興趣的事物，並且樂於與人交流。本學期要求學會作文書寫的為講述類和介紹類文章，要求學生把自己或同學在口語交際的內容加以綜述，用自己的話描述下來。
四、教學內容
《夸家鄉》
讓學生走出教室，通過觀察、訪問、調查，更可以在父母的陪同下在我們東平多走多看，進一步了解家鄉，讚美家鄉。把自己的見聞寫下來。
通過學生寫作，讓學生了解家鄉，培養愛家鄉的情感。
《奇妙的動物世界》 閱讀有關動物知識的書籍，寫一寫自己熟悉的一種動物。可以描寫它可愛的樣子，可以寫它的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來
培養喜愛、愛護動物的情感，了解動物的興趣。
《看圖編故事》 看清圖畫和理解題意，根據圖畫內容，選擇合理的想法，合作交流續編故事，通過故事，讓學生明白自我保護的`重要性。 通過圖與話結合的方式，培養學生的習作興趣。
《我的打算或收穫》 這次的習作分兩個部分：為自己這學期的收穫或暑假裡的打算，讓學生自己通過討論，書寫自己的想法，獲與學會做計畫。
二年級教學計畫錦集 篇8
一、基本情況分析：
本學期我教學二年級1班和二年級4班兩個班的數學課。1班共有40人，4班有60人，大多數學生聰明靈活，積極進取，遵守紀律，善於動腦，積極回答老師提出的各種問題，課下認真完成老師布置的作業，成績比較突出。但是也有少數學生由於平時課上聽講不認真，課下未能及時完成作業，使的成績下降，大部分學生是由於粗心，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養，要時時關心學生，特別是學習上稍微落後的學生，老師要加強關心他們，提高他們的學習興趣，使他們用最快的速度趕上來，成為班裡的好學生。
二、教材分析：
（一）教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的範圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物並會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法，等等。
解決問題是在學習了一些數與計算知識後，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對於實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。並通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。並且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
（二）這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
（三）教材的編寫特點
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成套用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。其次，結合各部分知識的教學，安排套用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養學生解決問題的能力。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。因此，《標準》將培養學生的數感作為一個重要的目標，並在不同的學段提出了明確的要求。學生數感的建立是一個逐步體驗和發展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數學教學循序漸進地培養。本冊實驗教材結合萬以內數的認識和萬以內加減法的教學，提供豐富的建立數感的學習素材，使學生在數學學習過程中逐步形成良好的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。表內除法是第一學段的重要教學內容，理解和掌握表內除法計算也是學生需要掌握和形成的最基礎的知識與技能。與現行教材相比這部分內容的編排變化較大。
（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。
（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商。
（4）用除法解決問題的教學滲透於學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。
4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。關於空間與圖形的教學內容，本冊實驗教材在“圖形與變換”單元安排了認識銳角與鈍角、簡單的圖形的平移與旋轉。一方面讓學生了解現實生活中銳角與鈍角的套用，理解平移、旋轉現象；另一方面使學生學會辨認直角、銳角、鈍角，學會對一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法，初步感受變換的數學思想方法。
5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。本冊實驗教材的編排，十分注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力。
三、教學措施
1、適當加強口算，提前口算教學
口算在日常生活中有著廣泛的套用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以後學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，並為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念
本冊在第三冊教材教學角、直角的基礎上，這部分內容既有幾何初步知識，又有量的計算知識。教學這部分內容時，不是僅僅要使學生掌握角和直角的初步知識，而且要使學生建立明確的幾何概念。教材中注意通過實際觀察、測量等活動使學生對角概念有正確的認識，對不同的單位的大小有較明確的表象。同時適當滲透集合、函式等數學思想。在教學歸一、歸總套用題時也適當的出現類似的題目。結合一些計算還滲透了框圖的初步思想。
3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特徵，安排形式多樣的練習和數學遊戲，套用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助於進行思想品德教育。
4、狠抓落後生的轉化工作。為了全面貫徹知識和因材施教相結合，本冊教材的教學中，注意學有餘力的學生做一部分有難度的題，以更好的發揮他們的特長，培養他們的特長，培養他們的數學能力。學習較差的學生教師要做到課堂上時時提問，課下及時監督，切實提高他們的學習成績。
5、培養學生思維的靈活性：例如，教學口算加減法時，一方面教給學生一般的口算方法，另一方面啟發學生想出其他不同的口算方法。並找出哪種算法簡便。
6、加強學科教學研究，認真學習教學大綱和教育理論，並及時套用於教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。
7、加強學生創新能力的培養。我們都有數學活動課，可以利用這節課對學生進行創新能力的培養。如：結合我們實際生活中的一些問題，通過引導讓學生想辦法、訂計畫等來增強學生創新能力的培養。
8、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
四、活動安排：
一、解決問題（4課時）
二、表內除法（一）（13課時）
1、除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2、用2～6的乘法口訣求商…………………7課時左右
整理和複習………………………………1課時
三、圖形與變換（4課時）
剪一剪…………………………………1課時
四、表內除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商…………3課時左右
解決問題…………………………4課時左右
整理和複習……………………………………2課時
五、萬以內數的認識（8課時）
六、克和千克（2課時）
七、萬以內的加法和減法（一）（7課時）
有多重…………………………………………1課時
八、統計（3課時）
九、找規律（4課時）
十、總複習（4課時）
二年級教學計畫錦集 篇9
第一周 第1課 第十一周 期中考試 第二十二周 期末考試
第二周 第2、3課 第十二周 第13、14課
第三周 第4 、5課 第十三周 第15、16課
第四周 第6、7課 第十四周 第17、18課
第五周 第8課 第十五周 第19課
第六周 第9課 第十六周 第21、20課
第七周 第11、10課 第十七周 第22、23課
第八周 第12課 第十八周 拆裝玩具
第九周 機動 第十九周 科學探索的故事
第十周 複習 第二十、二十一周 機動
二年級教學計畫錦集 篇10
新的學期又開始了，為了使自己的'教學跟上學校工作計畫,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量制定教學計畫如下：
一、 教學方面
1、備課：在備課中我要著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、上課： 課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然後放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。
3、批改作業：以前我批改作業有疏忽的現象存在，這學期我會加強對學生作業的檢查把大多數學生在作業中存在的問題搬到課堂上共同分享，是學生共同提高、進步 ，使同樣的錯誤不在 更多的學生身上發現，是這樣的問題經過講解錯的同學可以改正。
二、在管理方面
1、注重對學生基本能力的培養
在教學中我很多時候只考慮了中上以上孩子的水平忽略了一小部分孩子的個別差異的存在，但也有一點客觀因素的存在就是班級孩子有些多照顧不能到位有時是心有餘力不足，但是這些我在這學期會儘量克服，使小部分的差生能準確的掌握基礎知識，對好的學生側重能力和思維能力的培養。
2、切實的做到因材施教
對於一部分差生由於他們的語文功底比較差，導致對數學的學習存在一定的困難，因為語文是數學的基礎。所以對於這樣的學生我應該注重對他們語文基礎知識的訓練，首先讓他們消除懶惰的態度，讓他們從簡單的寫字練習中體驗成功的喜悅，從培養他們積極的態度入手，一步步提高學習的能力。
3、教學中讓孩子充分感受所學知識與實際生活經驗的聯繫 我怕應該在教學中通過有目的的設計問題，激發學生的學習興趣，誘發學生產生認知衝突，激起疑點，引發解決問題的動機，培養學生的創新意識。另外，作為教學內容鞏固拓展部分的練習設計，應形式多樣，注重條件開放、思路開放、結論開放、解決方式開放等，減少枯燥的為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化。比如：在以後的數學教學中，我應多注重數學與生活的聯繫，讓學生感悟出數學離不開生活的道理。
三、 個人業務方面
在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領導分配 ,平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度， 工作嚴肅認真，一絲不苟，決不
應付了事，得過且過，以工作事業為重，按時完成領導交待的工作。認真學習教研組、備課組工作計畫，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量。
二年級教學計畫錦集 篇11
一、教學目標
1、知識與能力目標：
發展迅速的想像力，保護兒童自由聯想的'意識，強化學生的目標管理意識，學習目標管理的方法。發展學生的團隊創造力，兒童的聯想能力。強化學生溝通意識，合作意識、和團隊意識。發展學生的邏輯思維能力。幫助學生理解合作中應注意的問題，強化學生的信息甄別意識。
2、過程與方法目標：
通過遊戲、反思等活動，強化學生勇於嘗試的心理，發展迅速的自由聯想能力，提高迅速對成功規律的認識水平，發展迅速的語言組織能力，迅速的溝通能力，發展學生的思維能力，和團隊文化開放意識，發展學生溝通能力，強化學生的信息收集和分析能力。發展學生的注意力。
3、情感態度價值觀目標：
提高學生全面領會別人思想的意識，感受認錯的必要性。使學生得到積極向上的暗示。強化學生的成功意識，發展學生的包容心，強化學生相互理解和尊重的意識，認識同情理解的意義。
二、教學資源分析
1、教學結構：
二年級《成功訓練》在課程設計上劃分為“社會適應教育”“基礎學力訓練”“自我管理教育”“情意教育”等學習領域。
2、教學重點：
提高學生的適應能力，強化學生勇於嘗試的心理，強化學生的目標管理意識，學習目標管理的方法。發展學生的思維能力和團隊意識，發展學生的注意力。
3、教學難點：
訓練學生的思維，幫助學生理解合作中應注意的問題，強化學生的信息甄別意識。強化學生的目標管理意識和學習目標管理的方法。讓學生掌握邏輯推理的基本方法，強化合作意識，提高對成功規律的認識水平。
4、教學資源：
教室(或操場)、工作紙、記錄筆 、操場等。
三、學生基本情況分析
二年級學生他們有較強的集體榮譽感，能關心他人，積極參與各項活動，對生活充滿熱愛。學生的精神狀態積極向上，自覺管理自己的意識增強，在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得成功體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
四、教學方法設計
通過遊戲、故事、反思等活動，發展學生的包容心，強化學生相互理解和尊重的意識，提高自我認知水平。強化學生勇於嘗試的心理，發展迅速的自由聯想能力、語言組織能力、溝通能力和思維能力。提高對成功規律的認識水平。
五、教學進度與課時分配見附表
六、教學評價方案
評價時，關注學生積極評價別人的意向和水平。關注學生對成功因素的認識和概括水平，關注學生進入角色的程度，關注學生積極評價他人的理解程度、認識問題的深刻性。關注學生的溝通意識，關注思維邏輯性，學生的反思的深度和水平、團隊的凝聚力。關注學生想像的廣闊性、趣味性和科學幻想創造力的發展程度。
保全希望國小 閆永利
20xx年9月1日
二年級教學計畫錦集 篇12
一、上一學年工作回顧
(1)這學期擔任了初二班主任和語文教學工作，肩上的擔子可以說很重。為了使這學期的教育教學工作有一個明確的目標，我將對去年的教育教學工作進行如下回顧：以前工作的優點是：
(1)注重學生的課堂紀律，學生有較好的學習習慣。
(2)上課注意兼顧差生和好學生。
(3)重視並經常教育學生除區域網路以外的各方面
(1)沒有抓住培養學生口語能力的好機會，意味著學生的語言表達能力亟待提高。
(2)部分孩子由於智力等綜合原因，與班級平均水平相差甚遠。
(3)日記和班級隨筆沒有好的改正方法，讓我很累，但是還有很多文章不能及時改正。這學期我會盡力克服這些缺點。
二、學生情況分析
這個班有33名學生，包括23名男生和10名女生。大多熱情活潑生動可愛。基本形成了樂觀、快樂、團結、進步的階級作風。班裡有一系列可行的評價方法，包括德、智、體、美、勞等等。所以他們都有實力為集體努力。作為一名班主任，我從心底里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更好。讓人擔心的是，我班上有五六個孩子，他們的教育很難得到家庭的支持，一個孩子的智力也不正常。這學期重點針對班級學生的特點進行有效教學，讓學生認真仔細的學習。
三、這學期的教學內容
教學內容和安排：
本學期採用人民教育出版社新編的第四本語文教材。該教材構建了開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教材繼續組織專題單元，設計八個專題，圍繞專題綜合安排八組教學內容。
它們是：春天的發現；奉獻與關懷；熱愛祖國，熱愛家鄉；努力思考，勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀品質；正確看待問題，善於思考；進入科技世界
二年級教學計畫錦集 篇13
一、學生情況
二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。
國小二年級的學生處於生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處於發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差；好動喜玩，想像創造力豐富；學習興趣易激發。三個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，最佳化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、團隊精神精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。
為了充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面：
1、認真備課，精心寫好教案。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。
4、在教學中注意對學生能力的培養。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
學生要做到：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。
4、在課堂上要注意安全，嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、同學之間友好相處、團結協作，創造性地完成老師布置的任務。
6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
二、提高教學效率的措施：
1、年齡普遍較小，多採用遊戲
2、小學生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、備課時研究教學大綱，鑽研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點；課堂上，激發學生興趣，採用由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。
4、練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練；指定分組與自由結合組織形式，採用輔助與誘導，講解示範與模仿練習；增強練習強度、密度，提高學生學習興趣，有利於掌握和技能形成與提高。
5、給學生足夠的發揮空間，鼓勵學生創新。有了合適的機會，才能充分讓學生去創造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現欲望、發展特長，而且還大大促進了學生創新意識和創新能力的提高。
三、二年級體育教學進度表
第一周：
1、引導課：《體育課的常規要求》、體衛常識；編隊；
2、縱隊、橫隊看齊、解散、集合；遊戲；
第二周：
1、複習：小學生廣播體操；遊戲；
2、複習：小學生廣播體操；遊戲；
第三周：
1、複習：小學生廣播體操；遊戲；
2、複習小學生廣播體操；遊戲；
第四周：
1、障礙跑接力；“打鴨子
2、投沙包往返跑接力；“中心球”；
3、跳單、雙圈：投沙包
第五周：
1、佇列隊形練習：遊戲：迎面接力
2、佇列：向左轉、向右轉、向後轉
3、走圓形遊戲：單腳跳接力；
第六周：
1、學會測量身高和體重；老鷹捉小雞；
2、30m迎面接力；
3、障礙跑接力；遊戲：打鴨子
第七周：
1、換物跑
2、各種拍球、運球遊戲；
第八周：
1、單腳連續跳
2、複習單腳連續條
3、跳“樹葉”
第九周：
1、桌球
2、桌球
第十周：
1、羽毛球
3、小籃球：遊戲課：“兩人三足”
第十一周：
1、小籃球
2、活動性遊戲：跳進去拍人：蹦蹦跳跳
第十二周：
1、學習拍手操1——3節
2、學習拍手操4——6節
3、複習：拍手操1——6節
第十三周：
1、檢查：拍手操1——6節
2、遊戲課：遊戲：繞“8”字接力
第十四周：
1、前後滾動；找朋友
2、左右滾動：“打鴨子”：
第十五周：
1、前滾翻：遊戲：
2、橫叉：遊戲：迎面接力
第十六周：
1、複習：縱叉、橫叉遊戲：丟手絹
2、認真上好體育課，體驗體育活動的樂趣
第十七周：
1、縱叉：遊戲：迎面接力
2、遊戲課：搶位置、貼人
第十八周：複習前後、左右滾動；換物接力
第十九周：各種投籃遊戲
第二十周：考核
二年級教學計畫錦集 篇14
現在的語文教學已經不是以前的方法了，隨著國家的大力推行教育改革，提倡素質教育，所以在向學生教授語文的時候就要換種方法來教學了。
在新的學期里，一年級的小學生已經升到二年級了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當的提高，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達能力的提升，“欲速則不達”。
在新的學期里，我制定了新的二年級語文教學工作計畫：
一、 指導思想
以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
三、 學生情況分析
二年級二班共有學生58人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。
三、 教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
四、 教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
二年級教學計畫錦集 篇15
教學目標：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學時數：一課時
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。
二、複習雙姿，做好準備
1、複習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、複習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
（1）觀察：什麼結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示範寫“包”字並作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然後寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什麼區別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最後一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然後學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創作練習，鞏固興趣
1、學生完成書籤
（1）老師給學生看自己製作的書籤，欣賞。
（2）學生自己完成書籤。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書籤上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂塗亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
一教學目標：
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。
二教學提示
1、複習回顧。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2、新課指導。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示範書寫並引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最後一筆捺，不要過於僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
（2）“小博士”信箱。本節關鍵字是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪裡起筆到哪裡收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理。“穿插”是左右結構的合體字書寫時很重要的一條結字規律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關係的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，儘量向中間靠攏，避免結構鬆散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這裡不再重複敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
二年級教學計畫錦集 篇16
一. 指導思想：
本學期文理兼顧，因此高二歷史教學有兩頭顧得現象，一方面要顧及理科班的會考，另一方面要顧及文科班的高考複習，由於大部分老師都是文理班兼帶，因此需要花費更多的心思在教學上。
對於理科班教學，重點立足於“掌握基礎，嚴格訓練”的思想，在抓好學生熟悉基本知識的前提下，有效的利用習題進行鞏固，這更能減輕學生學習的負擔，又能收到意想不到的效果。
文科班則要 “立足高考，備戰高考”，本學期為高二下學期，馬上就要步入高三，因此從現在開始我們就要有進入高三的心理準備。從本學期開始，高二歷史備課組準備以高三教師的標準來要求自己，做到備課再認真，講課更生動，做題再多一點，對學生再關注一點，從現在開始要以對高三的要求來要求學生；在教學及訓練上，要貫徹趙校長提出的講練結合，隨講隨練，注意讓學生做精題做好題，讓每一套題都成為學生進步的階梯，收到做題的效果，但是同時也要避免題海戰術。
二.主要措施
1、教師深入鑽研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點以及歷年高考會考試題，化難為易突出重點。
2、抓好集體備課，把集體備課落實到實處，在確保備課時間的同時，提高集體備課質量，做到集思廣益，集腋成裘，爭取每一次備課之後都形成一堂精品課，大家以此為藍本進行授課，讓每一堂課都集中大家的智慧。
3、注意課堂練習，貫徹我們一貫提倡的講練結合，邊講邊練思想。每一堂課分為兩部分，第一部分為講授時間，由教師講授學生配合，掌握基礎知識；第二部分為練習時間，由教師指定習題學生當堂訓練，做到當堂學習當堂消化。
4、教師要注重自己專業知識產的'提高，要貫徹終身學習的理念，在利用好學校組織的各項活動提高自己知識的同時，要注意隨時更新自己的知識儲備，利用網上知識，書本知識進行充電，做到不打無把握的仗，另外要利用好電腦，及時掌握最新新聞及學術動態。
4、充分利用電影，電視等可見資源輔助教學，增強課堂的生動性，適當的就一些歷史問題展開辯論，增強學生的思辯能力。
三、工作要點
1、在繼續學習的情況下，認真備課，真正做到讓每一堂課都成為精品課，在備課中成長，在成長中備課。
2、注意講課方式，針對我校不同班級的不同情況，制定不同的方法授課，從而做到因材施教。
3、根據備課情況並結合課堂反映，及時做好教學反思，並針對發現的問題想出解決方法，每一次講課都要有課後反思，爭取在發現問題，解決問題中迅速走向成熟。
4、注意向學生分析問題，要讓每一道題都起到應起的作用，讓學生通過幾道題學會做題，避免題海戰術。
四、教學進度計畫
表一、文科
周次
內容
第一周
選修一第一單元 第一次世界大戰
第二周
學修三第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界
第三周
選修三第三單元 第二次世界大戰
第四周
選修三第四單元 雅爾達體系下的冷戰與和平
第五周
選修六第一單元 全人類共同的寶貴財富──世界文化遺產
第六周
選修六第二單元 古代埃及的歷史遺產 第三單元 古代希臘、羅馬的歷史遺蹟
第七周
選修六第四單元 歐洲文藝復興時期的文化遺產第五單元 中國著名的歷史遺蹟
第八周
選修六第六單元 明清的宮殿、皇家園林和陵墓第七單元 多姿多彩的中國古城和古村落
第九周
學修六第八單元 人類非物質文化遺產──中國崑曲第九單元 具有警示意義的世界文化遺產
第十周
中段考 試題講解
第十一周
勞動節放假
第十二周
高中第一輪複習 必修1第一單元
第十三周
高中第一輪複習 必修1第二單元
第十四周
高中第一輪複習 必修1第三單元
第十五周
高中第一輪複習 必修1第四單元
第十六周
期末考試
表二、理科
周次
內容
第一周
必修1第一、二單元講練結合
第二周
必修1第三、四單元講練結合
第三周
必修1第五、六單元講練結合
第四周
必修1第七、八單元講練結合
第五周
必修2第一、二單元講練結合
第六周
必修2第三、四單元講練結合
第七周
必修2第五、六單元講練結合
第八周
必修2第七、八單元講練結合
第九周
必修3第一、二單元講練結合
第十周
中段考 試題講解
第十一周
勞動節放假
第十二周
必修3第三、四單元講練結合 強化複習
第十三周
必修3第五、六單元講練結合 強化複習
第十四周
必修3第七、八單元講練結合 強化複習
第十五周
強化複習
第十六周