有關學期教學計畫模板匯總 篇1
依據區教研室、學校本年度的教學工作計畫，結合本組情況，通過教研組會討論，確定了本學期的教學工作計畫如下：
一、結合學校要求及活動，努力提升本組教師專業化水平，培養學科氣質和教學風格。
眾所周知，信息課“難上”，是一老大難問題，一方面學生愛上信息課，一方面學生不愛聽老師講課，課堂紀律差，此一現象一直困擾著我們每一位教師。本學期我們要努力從自身找問題，提高學科氣質，形成自己的教學風格入手，用教師內在的魅力吸引學生、感染學生。
二、進一步實施綠色教學，著重從以下幾方面落實。
1、教學設計
2、優秀課堂
3、教學反思
三、綠色教學節
1、學校四月份舉行第三屆綠色教學節，要求全組教師積極參與到此次活動中來，聽完全部示範課，提前做好調課準備。
2、參與並協助講課教師，備課，上課，聽課、評課。
四、加強集體備課，主題教研活動。
五、積極參加區教研室及學校教科研組織的各項主題活動。
六、具體時間如下：
1、參加區備課、賽課、觀課、評課、議課活動。（3-6月）
2、迎接省督導評估。（三月）
3、參加信息技術與學科整合優質課評比活動。（4月）
4、秦七中綠色教學節活動。（4月）
5、積極參加學校教科研組織的“教學風格及其形成”主題論壇活動。（4月）
6、參加多媒體課件活動。（5月）
有關學期教學計畫模板匯總 篇2
一、指導思想
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的`活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。
二、總的要求及分析
幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼稚園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
四、教材分析
通過各領域活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領域的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
五、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。
六、教學的重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
七、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉化為認識事物的能力。
八、教學安排
1、物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》
2、《區別前後，左右》《認識1和許多》《分組遊戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學習排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8、《認識7和8》《複習8以內的數》
9、〈認識9和10〉，認識1————10的數序，
10、學習1——50的數數。認識0
11、學習1———10的倒數，數字的用處
12、學習2的組成及加，減法
13、學習編套用題——————2的加減
14、學習3的組成，及加法，口編套用題
15、學習3的減法和口頭減法
16、學習4的組成及加減。
17、學習4的套用題。
18、複習分類、圖形等知識
19、複習2、3、4的加法及口編套用題
20、總複習
一、班況分析：
學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的了解，以下是三大領域的詳細分析：
身體發展方面：
在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衛生習慣。
1、大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬於正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。
2、小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。
3、生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。
4、自我保健：遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。
認知發展：
1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。
2、語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特徵。
4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。
社會性發展：
1、品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2、交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。
3、情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4、個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。
二、本學期工作的主要目標及任務：
幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行思想健康和衛生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
教育管理方面：
根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求；根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式、在教學活動中，有目的、有計畫引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。
三、各方面的具體內容要求：
常規工作：
1、班級衛生保健管理：
抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
2、幼兒安全管理與教育：
結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。
3、在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。
教學活動：
合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
家長工作：
日常性的家長工作：
（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
（2）運用家園聯繫，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計畫，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
階段性的家長工作：
（1）家訪（或電話）：
完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。
（2）家長會：
向家長介紹幼稚園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
（3）家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼稚園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件學前班上期教學工作計畫
轉眼間，新的一學期又開始了，新學期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼稚園工作計畫，結合本班的實際情況共同討論並制訂了本學期的教學工作計畫。
幼兒情況分析
本班幼兒通過幾年的學習、生活、遊戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬鬆自由。他們適應了幼稚園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，需要在本學期加以引導。
分科教學目標：
語言：
樂意與人交談，講話有禮貌。
能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
能清楚地說出自己想說的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述並樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說國語。
數學：
對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知慾。
會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。
學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中一些簡單的問題。
學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。
健康：
身體健康、能較好地適應環境。
在各項活動中表現積極主動、愉快。
生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作遊戲。
社會：
能主動地參與各項活動，有自信心。
能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
理解並遵守日常生活中的社會行為規則。
能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學：
能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。
藝術：
能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
有關學期教學計畫模板匯總 篇3
一、教材整體框架結構
1、七年級下學期教學內容的核心概念是自尊、自強，七年級下學期思品教學計畫。
2、教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現社會化，進一步增強調適能力。
3、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人。
4、八課教學內容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。
5、它們之間的關係是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信並實現自立自強，則必須做到知法守法用法。
二、教學目標
教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個國中階段思想品德教育的基本價值目標，工作計畫《七年級下學期思品教學計畫》。
三、教材分析
第一單元：做自尊自信的人本單元依據課程標準中的以下規定設立。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養成自信的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向”。“我與他人的關係”部分：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施於人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”據此，本單元設立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的`風帆”兩課。
第二單元：做自立自強的人本單元依據課程標準中的以下規定設立。“成長中的我”部分：“形成良好的學
有關學期教學計畫模板匯總 篇4
一、指導思想
以科教局 20xx 年教育工作要點為指導，結合學校工作計畫和教學工作計畫 , 繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法
三、教學的措施和方法
1 、通過上學期期末統考的成績分析以後，爭取及格率要達到 90% ，優秀率要達到 50% 。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2 、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3 、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4 、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5 、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1 、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2 、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3 、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4 、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5 、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
6 、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
有關學期教學計畫模板匯總 篇5
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為統領，以全國教育工作會議精神為要求，以“辦人民滿意、師生幸福的現代化教育”為總目標，以“夯實根基 提升素養——在20xx年暑期全市教育工作會議上的講話”為導向，以海門市中國小教師研修中心20xx年工作思路為指導，繼續以學校“融”文化為引領，夯實習慣，，形成“核心素養”。以“課程”為依託，以“課堂”為基點，以教師為主導，以文化為引領，自主辦學，創新發展，依法治校，全面提升教育教學質量和學校品質。
二、具體實施：
（一）重構品質課程，實現卓越發展
20xx是“卓越課程三年行動計畫”的收官之年，學校將邀請省市局專家對學校的特色課程體系進行專題研討論證，組織骨幹教師進行重構完善，研發與實施“1+n”（“1”指拓展、最佳化了的國家課程；“n”即體現學校特色的校本課程）學校課程體系，搭建卓越課程展示平台，以豐富完善的課程為學生的多樣化發展架設跑道。
品格課程：中南國際國小吸納西方國家先進的品格教育理念，破解民國時期品格培育密碼，研究新加坡、中國台灣等地的品格教育模式，將中西品格教育精華進行整合，提煉出誠信、勇敢、盡責等40個品格關鍵字，以此開發出適合中國兒童的品格教育教材。繼續組建以校長室施健為組長，錢惠珍為副組長，少先隊張麗華及優秀班主任為組員的專業團隊，以新教育“每月一事”為引領，從學生的認知與生活經驗出發，基於六年的實踐探索，著手編寫校本品格課程，使品格教育進入實質性的系統化研究，把社會主義核心價值觀、優秀傳統文化、傳統美德、民族精神等內容融入品格教育課程體系，力圖讓我們的教育回歸立德樹人的本源，使師生都能成長為具有高貴品質的公民。
國際理解課程：這是學校的特色課程之一，通過這門課程，培養兒童認同與弘揚中華優秀文化，尊重、了解其他國家、民族、地區的多元文化，樹立合作與共存的價值觀，促進學生形成全人類和睦相處、人與自然和睦相處的意識。本學期，加強團隊合作，進一步提高課程的執行水準，在探索研究的過程中，善於對現用教材提出建設性修訂意見。力求通過優秀課堂展示、國際理解課程案例評比、開設師生國際理解文化論壇等多樣的活動形式，讓師生從課程的學習者向組織者、探究者、實踐者轉變，增強師生的社會責任感、人生幸福感，促進知識、能力轉化為素養。本學期，著力修改完善第五屆世界文化節班級課程並形成校本教材。
英語課程：學校引進培生朗文少兒英語原版教材、優秀外教口語教師，在優質教材、優良師資的引領下，學生具有出色的英語綜合素養。英語教學團隊要組織堅持外教口語練習，力爭在課內學，課外用，營造濃郁的雙語氛圍；借鑑母語閱讀的經驗，根據市局推薦的英語共讀書目，選購優質的原版讀物，加強英語課外閱讀指導，有效提高學生的英語綜合素養。本學期，繼續開展豐富多彩的英語活動，講英語故事、唱英文兒歌、排英文劇、舉行英語沙龍……讓漢語與英語的交相融合成為中南國際國小國際化的起點與可持續發展的原動力。
社團課程：每天一小時的社團課為釋放兒童天性、開發多元智慧型發展提供了舞台。學校開設外教口語、網球、舞蹈、架子鼓、繪畫、武術等20多個社團，每天下午保證一小時社團活動。本學期，社團根據學校師資和學生情況，著力打造品牌學科課程：繪本閱讀、趣味數學、外教口語、科技達人、信息技術、繪畫社團、聲樂社團；精品社團課程：小主持社團、網球社團、舞蹈社團、武術社團、男女足社團、琵琶社團、沙畫社團、藍球社團、書法社團、花樣跳繩社團等。用優秀教師引領本校學科發展，帶動其他學科建設，社團建設。邀請教師研修中心、總校專家和名教師進行跟蹤培養，在目標、內容、實施方法上做細緻指導。創新社團課程運作模式，除外聘教師外，還邀請部分家長志願者來校執教社團。繼續開展社團課程的研究與開發，制定、完善社團活動計畫，裝訂社團活動備課手冊，不斷提高課程實施水平。進一步加強社團活動過程管理，科學制定評價體制，強化制度管理，嚴格要求，管理到位。每月不定時檢查考核一次並量化社團成果（發表作品數量，在各級各類競賽中獲獎等），學期末進行靜態及動態社團展示，學校進行優秀社團評比。本學期的社團活動為第六屆世界文化節展示做好充分準備，爭取在省市及全國各項比賽中再創佳績。讓社團課程成為學校又一張靚麗的名片。
藝體課程：根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》《中國小校藝術教育工作自評辦法》《中國小校藝術教育發展年度報告辦法》等檔案，最佳化課程設定，積極推進體藝科勞1+X項目。深入推進陽光體育，啟動“三個一”行動，即每天早上一節晨練課、一節大課間活動課和一節體育課（或體育活動課），將每天“三個一”排入課表，確保學生每天鍛鍊一小時、每人掌握一項技能（游泳、桌球、足球、籃球等自主選擇），引導學生養成一種終身體育鍛鍊的習慣。音樂、美術學科繼續推進“百首名曲”“百幅名畫”欣賞課程，讓藝術老師和孩子們一起走上“文化講壇”進行課程講述，分享藝術的魅力。不斷改進學校美育教學，提高師生審美和人文素養。
（二）基於核心素養，改變課堂生態
1.學科融合，提升素養
當前，教育正從“知識核心時代”走向“核心素養時代”，核心素養必然會引領、輻射學科課堂教學，彰顯學科教學的育人價值，使之自覺為人的終身發展服務，促使“教學”升華為“教育”。核心素養的達成，也依賴各個學科獨特育人功能的發揮、學科本質魅力的發掘。教師要變教學視角為教育視角，突破傳統的知識視野、課堂視野，走進學生的生活，走進學生的心田，創造適合學生豐富成長的教育。讓完整人的成長成為學科教學質量的終極目標。從六個方面進行課堂變革：提煉在學校“融”文化引領下的“融合”課堂文化；進行“面向全體，以學定教”的課堂架構，從細節走向標準，從標準走向系統；學習內容從碎片走向整合，整合走向融合；完善出台小組合作學習制度，使合作探究從無序走向模組，模組走向規律；教師在課堂教學中做到“手中有法”“眼中有愛”“心裡有愛”，這樣，才能讓學生的學習動力從自主走向自發，自發走向自覺；讓課堂教學回歸“自主、合作、探究”的科學軌道，這樣學習成效從效率走向效益，效益走向生命。本學期，積極參加市局名師工作室、學科工作室、學科中心組以及學科基地等組織的課堂活動，同時積極申報市級課堂教研活動，創新校本研修，進行家長課堂開放日，真正使學校的課堂質態獲得提升。
2.課堂重構，變革生態
在日新月異的現代教育背景下，課堂教學目標、教學方法都進行了“翻轉”性變革，教師在設計和組織教學時要將傳統的“以知識點為核心”的教學觀念，轉變為“以核心素養為導向”的教學。要實現三個轉向，即由“抽象知識”轉向“具體情境”，把抽象問題與真實情境相結合，為學生創設能夠利用所學知識解決真實問題的機會；由“知識中心”轉向“素養中心”，培養學生形成高於學科知識的學科素養；由“教師中心”轉向“學生中心”，促進學生主動學習和合作學習的意識與能力。學習理論指出，學習通常要經過“吸收”與“內化”兩個關鍵階段。藉助網際網路+教育，重構學習路徑，把“吸收”與“內化”兩個階段的學習進行“翻轉”，即課下“吸收”，課上“內化”。課堂教學中的主角成了學生，主體活動變成了以預學、獨學、合學、群學等為主的學習活動，“生成問題”—“研究問題”—“點撥解決問題”成為了課堂教學的主流程，整個課堂實現了從“敘述邏輯”向“問題邏輯”的倒轉。通過翻轉教學流程、教學理念、師生角色、教學模式等重構學習路徑，讓學生始終處於主體地位，充分尊重每一位學生的學習需求，通過線上學習與面對面教學的有機融合，真正實現個性化掌控學習。
3.“網際網路＋”，有效銜接
在“網際網路＋”項目組的引領下，組織教師參加市局組織的專題研討活動及“網際網路＋”課堂展示評比活動。積極推動幼小、初小語文、數學、英語等課堂教與學方式的銜接研究，開展系列研修活動，相互銜接的課堂生態，讓興趣、活力、智慧、高效、技能等課堂價值取向與學程導航範式研究擁有新視野，讓課堂新生態催生課堂高質量。第一層次是以“所帶班級學生學科素養習慣展示”為內容的隨堂聽課。第二層次是各學科組的教研課，以市局本學期教研重點為依據，精心設計、安排組內教研公開課。第三層次是加強對“網際網路+”背景下信息技術與教科研的融合，以電子白板課堂套用為主題的青年教師賽課；第四層次是校級的青年教師課堂考核，擇優參加市弘謇杯教學競賽等課堂活動。
4.規範教學，守護底線
認真組織教師學習市局修訂後的“教學六認真”、《教學常規40條》以教學規範讓每一位老師守住每一節課的課堂底線。開展“教學規範”評比、展示、交流活動，將教學常規作為對教師考核的重要內容。從備、教、輔、改、考、研等方面明確標準，讓老師明確知道應該怎樣、不應該怎樣，要讓教學規範固化成為老師的職業習慣。校長室、教學部牽頭組織“教學規範專項督導”，要針對教師教案、聽課記錄、集體備課和教師個性化備課落實與執行情況，課前準備、課堂教學、作業批改等環節進行每月督查，對發現的問題要進行全校通報，限期整改到位。具體要求：（1）計畫：要素之間對應貫通，可操作性強。（2）備課：每課必備，與上課一致。掌握四點備課法：起點、終點和期間的重點、難點。備課的一般思路：確定目標、設計學程、預設標準、假設教法。整體要求目標與內容相對應。（3）上課：預設目標的達成度高。（4）作業：針對性強，首次正確率達90%以；作業革命實現減量增質。（5）評價：具有診斷與導向功能，信度、效度高。（6）輔導。因材施教，效果明顯。
每月不定期由學科部長組織教研組長、骨幹教師對全體教師的備課、上課、作業的布置與批改、調研測試、培優補差、質量動態監控等統一作安排，並即時性的記載好調研情況，列入月績效考核。教研組長則對本學科分管的年段學科負責，積極組織指導研討活動，不斷提升本學科的教學質量。實行行政聽課、巡課督查制度，蹲點到班制度。值班行政隨堂聽課，課後及時和上課教師作交流點評。各行政蹲點到每個年級，深入學生教師群體中，發現問題立即指出，並提出合理建議。具體人員安排為：總領：卞瑞娟 施健 一二年級：黃玉娟 三四年級：錢惠珍 五六年級：虞曉暉 一年級：黃玉娟；二年級：陸鴻；三年級：張麗華；四年級：成園園；五年級：張麗娟；六年級：虞曉暉。教研組長：語文：王毓華；數學：李華；英語：秦協；藝體：王葉秋
（三）精益求精，發揚工匠精神
1.執著堅守、不忘初心
“工匠精神”的理念是腳踏實地，求真務實，摒棄浮躁心態，保持內心的寧靜，追求每一個細節的精緻、精細，力求達到完美和極致。對於教師，工匠精神就是一顆純粹的教育心，並一以貫之，就是秉持“一生只做一件事”，永遠記得為了什麼而出發，執著而純粹。習近平總書記在七一講話中強調要“不忘初心、繼續前進。”身為教師，就必須要牢記自己的初心，堅守自己的教育理想，升華自己的教育情懷，執著專注地做好這一件事。以慶祝第32個教師節為契機，集中表彰和宣傳學校自己的師德楷模。德育部搭建好“師德講壇”等平台，通過立體化的師德培育網路，讓教師講述自己的“好故事”，唱響師德“好聲音”。 積極參加集團及市局層面教師生命敘事、展示點評等制度。
2.加強閱讀，長於反思
①利用晚上和節假日時間加強網路研修；②每月共讀一本以上教育專著及相關優秀教育雜誌，撰寫一篇1500字以上學習心得及時上交教科室。③以海門教育網路、“海門教師”微信等平台為陣地，40周歲以下的教師每周上傳一篇教育教學心得或聽課體會，為同伴互助開通各種渠道，讓教師們在教學中開展研究，在研究中不斷收穫。④本學期每位教師至少上一節研究課、寫一份課堂教學反思、寫一份教學評析。期末將過程資料（至少附上2張照片），上傳到學校QQ群。
3.微型研究，不斷創新
在市研修中心、集團總校的引領下，以“微研究”為載體，加強科研和教研的有機整合，著力研究課程建設以及課程實施中的真實問題。以“研究學生”為基點，探索實踐“主題確立、教學診斷、團隊合作、技術整合”的研究模式。繼續推進“微教研”活動，開展“微課例”、“微課程”、“微課堂”以及“課堂教學微改革”的研究與實踐。學校開展信息技術知識競賽和“微課程”設計比賽，每一位教師都能完成一個年級或班級微課程的研討與開發、實施。
4.青藍結對，打造骨幹
緊扣研訓一體機制，發揮“青藍結對”作用，為每一位教師制定專業發展規劃，建立個人成長檔案。抓好學校名師團隊培養，通過專家引領、名校訪學，讀書交流，課堂研究等方式著力提升校級行政、骨幹的研究力、執行力、創造力。力爭語文、數學、英語、藝體學科科都能打造出新的海門市骨幹，南通市級骨幹教師。
（四）綠色評價，關照生命成長，促進全面發展
以綠色評價標準來引領學生健康成長，綠色評價體系中“教育質量綜合評價”分五大方面，二十個關鍵指標，分別為品德發展水平，包含行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念四個方面；學業發展水平，包括知識技能、學科思想方法、
實踐能力、創新意識四個方面；身心發展水平，包括身體形態機能、健康生活方式、審美修養、情緒行為調控、人際溝通五個方面；興趣特長養成，包括好奇心求知慾、愛好特長、潛能發展三個方面；學業負擔狀況，包括學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力四個方面。 我們只有依循綠色評價指標來踐行我們的教育行為，我們的教育質量才能得到健康全面的落實。
三、學科目標：
【語文】
【數學】
【英語】
【國際理解】
1.堅持學科滲透的原則，就所教課程進行拓展及整體規劃和編排。
2.課程實施中，堅持培養孩子樂於探究、合作共情、主動實踐的能力，幫助他們滿足對未知世界的好奇和對美好未來的嚮往。
3.以課程教學為契機，改進教師教學方式，轉變學生學習方式，培養師生共同的人文精神和探究能力，提升彼此的學習觀和生活觀。
4.本學期安排部分老師上好國際理解公開課。
【音樂】
1.繼續推進“百首名曲”欣賞課程。一方面，納入學期教學計畫，備入課時教案，進行較為細緻的教學賞析。另一方面，利用廣播，每天分兩個時間段進行播放，下午大課間，晚間活動前，入睡前。以國家或民族為分類線，每天兩首，每周一循環。
2.繼續加強識譜教學，將六年級畢業能清唱基本調曲譜為教學目標，分年級、分階段紮實地進行教學。開學初各任課老師寫出所任教班級現有水平及本學期末預計達到的水平。期末時，納入多元評價的一部分進行考核。
3.繼續加強器樂教學，在保質保量完成教材中涉及到的器樂教學內容的同時，努力拓展學習空間，讓每個孩子享受器樂演奏的樂趣。
【美術】
1.繼續將“百幅名畫”課程作為卓越課程納入學期教學計畫，備入課時教案，進行較為細緻的教學賞析。
2.開闢校園“百幅名畫”欣賞專欄，以時期、流派為分類線，每雙周展出兩組。
3.利用校園廣闊空間，設計富有學校特色的環境文化布置，利用各班教室後牆，繼續做好學生作品的展示，單頁張貼作品至少每雙周更新一次。作業本中每次作品完成後均有展示。
【體育】
深入推進我校陽光體育活動，積極回響“三個一”行動，即每天早上一節晨煉課，暫定內容為武術操，由張琪老師負責，其他體育老師輔助教學；一節大課間活動，主要以球類活動與體育類遊戲為主，由體育老師以及各班正副班主任負責；一節體育課，圍繞掌握一項技能，制定適合所教水平段學生的教學計畫，由體育任課老師負責。並且將每天“三個一”排入課表，確保學生每天鍛鍊一小時、每人掌握一項技能以及引導學生養成一種終生體育鍛鍊的習慣。學期末，將每個學生運動技能的掌握情況，列入該生期末評價的考核內容。
大力推進校園足球開展，積極回響市局制定的三年校園足球發展規劃，籌建我校首隻足球俱樂部，男隊由王葉秋老師擔任教練，女隊由馮佳威老師擔任教練，卞益婷老師做好兩隊的輔助工作，同時確保每個班每周都有一節足球課，營造良好的足球學習氛圍，為校園足球的持續開展打好紮實基礎。
認真落實1+X項目，突顯體育類活動在1+X項目中的重要作用，充分利用我校社團優勢，積極開展體育類社團，激發學生運動興趣，養成良好的運動習慣，掌握熟練的運動技能，全面完善個人素養，讓每一個孩子更有活力。
充分利用“安全體驗教室”的各項教學資源，認真組織課堂教學，讓每一個孩子都能受益其中。同時，積極開展安全教育研究課，從周一到周五分別安排一位老師進行安全教育課的展示。
【科、信】
科學老師在期初排出各年級實驗課課表，隨時接受學校行政聽實驗課。
信技老師做好各項輔助工作，幫助老師提升白板使用能力。
四、逐月安排
二月：
三月：
四月：
五月：
六月：
附1.教師至少提前3分鐘侯課，其中一年級的前一課任課教師必需與後一課任課教師或班主任交接，確保教室內時刻有教師，杜絕安全事故。
2.到專用教室和專用場地上課的，學生必須提前2分鐘，有秩序地進入專用教室或專用場地。
3.教師提前做好發放循環教材、作業本、調試電腦、投影儀等準備工作。
4.上課期間不接聽、拔打電話或發信息。不做與本堂課無關的事情。
5.及時下課，因特殊情況造成不能準時下課的，必須控制在兩分鐘內結束全班教學或作業。
6.不擅自調課，所有調課都要以書面或網路信息的方式報教務處備案。
7.班主任教育學生社團活動儘量提前進教室，中途不無故出來，遵守紀律，認真學習。
有關學期教學計畫模板匯總 篇6
年級學生基本情況分析
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎好，思維靈活的學生能按要求完成老師布置的任務，成績較好，另一些同學在不同方面、不同層次有較大的差距，有的學生對物理這門學科沒有興趣，有的同學在學習方法上不正確，根據以上情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好習慣，培養學生興趣提高學習成績。
教學任務與要求
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體，發揮教師的主導作用，提高學生的知識水平，培養學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
教材重點和難點
1、密度知識的套用
2、摩擦力
3、牛頓第一定律
4、壓強和浮力
教研課題與研究課
“自互導”教學模式在物理教學中的套用
本備課組提高質量主要措施
1、培養學生良好的學習習慣
2、培養學生學習物理的興趣。
3、加大備課力度。
4、注意學生髮散思維能力的培養。
教學進度表
第一周
一、物體的質量
二、用天平測物體的質量
1、知道質量的初步概念及單位
2、通過實際操作，掌握天平的使用方法
3、學會要據實驗原理設計測量步驟
第二周
三、物質的密度
四、密度知識的套用
1、掌握密度的概念，理解密度的物理意義
2、知道密度的公式並能用公式進行計算
3、學會量筒或量杯的使用方法
第三周
五、物質的物理屬性
本章複習
1、知道密度、比熱容、硬度、彈性、導電性、磁性等都是物質的物理屬性，會描述物質的這些屬性。
2、會根據物質的物理屬性對物質進行分類，能將物質的一些物理屬性與生活中物質的用途聯繫起來。
第四周
一、走進分子世界
二、靜電現象
三、探索更小的微粒
1、知道物質是由大量分子組成，分子體積很小。
2、 通過實驗及生活中的體驗了解組成物質的分子一直處在永不停息的運動中。
第五周
四、宇宙探密
本章複習
1、 了解人類探索太陽系及宇宙的科學歷程，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入！
2、感受以文獻資料為主的科學發展史的科學探究過程，培養積極探索宇宙和熱愛科學的科學素養！
第六周
一、力 彈力
二、重力 力的示意圖
1、 通過動手實驗感受物體的形變
2、 通過探究物體形變大小與外力的關係，領悟彈簧測力計的原理。
第七周
三、摩擦力
1、知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的關係
2、理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用“控制變數”的方法
第八周
四、力的作用是相互的
本章複習
1、通過觀察和分析，認識到力的作用是相互的
2、通過計論，認識到施力物體也是受力物體。
第九周
期中複習
歸納總結上半學期所學內容，進行拾疑補漏
第十周
期中考試及評講試卷
分析評講試卷，對試卷易錯題，錯的較多的題目進行總結。
第十一周
一、二力平衡
二、牛頓第一定律
1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件
2、知道一切物體都具有慣性，能聯繫生活來解釋有關慣性現象
第十二周
三、力與運動的關係
本章複習
1、知道力可以產生哪些作用效果
2、知道什麼是運動狀態的改變
第十三周
一、壓強
二、液體的壓強
1、知道壓力的概念，懂得壓力垂直於受力面，能夠說出壓力和重力的區別。
2、知道液體壓強的產生的原因。理解液體壓強的特點。
第十四周
三、氣體的壓強
習題課
1、通過實驗觀察，體驗大氣壓的存在；
2、通過實驗，了解流體的壓強與流速的關係及其在生活中的套用，能簡單解釋飛機如何獲得升力的；
第十五周
四、浮力
習題課
1、通過觀察認識生活中的浮力現象，了解浮力是怎樣產生的；
2、通過實驗探究，認識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力的作用，學會用彈簧測力計測量物體的浮力；
3、經過探究過程，理解浮力大小與被物體排開的液體（或氣體）所受重力之間的大小關係
第十六周
五、物體的浮與沉
本章複習
1、觀察物體上浮、下沉的現象，尋求使物體上浮與下沉的方法。
2、探究、理解物體的浮沉條件。
3、經歷探究物體浮沉的過程，培養學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。
4、通過探究性學習，培養學生的科學素質和團隊合作精神。
第十七周
期末複習
一輪複習要求理解課本中的基本概念，能用基本公式進行計算。
第十八周
期末複習
二輪複習在一輪複習的基礎上進行提升，綜合。
第十九周
期末考試
有關學期教學計畫模板匯總 篇7
根據學院開展社團活動的規定，為了豐富學院的校園文化生活，開展素質教育，開闊學生的書法視野，培養書法方面的人才，以帶動我院學生寫字基本功的發展，書法社本學期特做如下計畫：
1疇備通遼市(包括旗縣)中國小（包括大、中專院校）師生書畫大賽，在三月份訓練，並在三月末之前反覆驗稿，在四月十日前投稿，爭取取得最佳成績，此項活動由團委和中文系及學院書法社聯合舉辦。由書法社負責此項活動。
2書法社活動時間定為周二的七、八節課和周日的一、二節課，由於學院教室緊張的原因，。每次活動的地點由上次課活動後及時通知。
3四月份對書法社參賽情況進行總結，仔細的分析，指出不足及時改正，讓學生有足夠的經驗參於以後的書法大賽，在此期間要學生在大賽後臨帖、摹帖找出參於大賽的差距及時的彌補自己的不足。藉此契機充分準備通遼職業學院第三屆書法大賽。
4五月份疇備通遼職業學院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學系組織，書法社負責全面的大賽組織，組織要嚴密，分工要細緻，機構要健全。
5大賽過後，就舉辦一次大型的展覽，讓學生們優秀的作品得以展示，以鼓勵他們更多更好的為學院出優秀作品、精品。展覽後的作品由學院收藏，以備上級來我院檢查之需。
6每月要辦一期書法報，學院各班級發放，以帶動學院寫字水平的提高，書法報是書法社社員與其它學生交流的平台，學生的意見和建議也可在書法報上反映出來，學生的優秀書法作品也可在書法報上發表，學生的一些好的書法理論也能在書法報上刊登，讓全院的學生參於進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，使我院能更多更好的出現書法人才。
7定期在廚窗展示優秀作品及先進的書法理論，讓全院學生能及時的了解我院及國內書法動態，這樣能以點帶面的促進我院寫字乃至書法水平的提高。
8六月份舉行主題為《我與書法家的對話》的講座，聘請通遼市著名的書法家來我院講座，讓學生聽一聽書法家講自己的成功之路、講書法的深刻內涵、講書法的學習過程、講書法的修養所必備的素質。使學生切實的理解中國文化及書法的奧妙。通過這樣的對話，鼓勵他們的積極性，學生才能知道中國書法被益為“東方藝術明珠”的原因，以後會更珍愛這種藝術，願為這種藝術而求索、而奉獻。
9七月份通過幾次大賽的考驗，學生會很快的成熟，要多創作、多交流、多出精品，把這些精品收藏起來，做為我院書法社的成績珍藏，以展示給以後的學生，讓他們受到啟迪，以便我院的書法活動有更新更好的發展。
職業學院書法社
二0xx年三月五日
有關學期教學計畫模板匯總 篇8
一、學生基本情況分析：
化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務，三個班共有學生人。這些學生來自於城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析：
1.用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關係，以及常見的化肥和農藥等內容。
2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純淨物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鑽研科學的積極性。為了符合學生的年齡特徵和認知規律，除了與國小自然、國中生物、地理、物理等學科密切聯繫，便於教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生願讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利於學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。
三、教學目的和要求：
(1)理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。
(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
有關學期教學計畫模板匯總 篇9
一，指導思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準（實驗）》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導，積極穩妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量此文來自優秀，以學生髮展為本，在學校領導，學校職能部門和化學教研組的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學此文轉自製度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感，態度，價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習，終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。
二，主要工作
1，認真學習新課標，轉變教師的教學理念
加強教師學習教育教學此文轉自的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識
2，轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等，寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習，發現性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感，態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3，改變教師的備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4，發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系，思維方法，訓練套用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做《高中化學同步導學》中的不同題目。
5，做好優生化學補差工作和學困生的補習工作
化學一定要繼續以高考文理科平均成績為寧波大市第一為目標。各位老師要盯住本班的
優生，確保化學達到或接近其它科目的成績；同時要做好學困生的補習工作。
6，做好化學興趣小組的輔導工作要以出成績，出人才為目標。
7做好化學課外輔導資料的編寫整理工作
化學課外輔導資料的質量對鞏固教學效果，提高教學質量此文來自優秀有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
三，高中化學新課程的實施與操作
基於對《課程標準》和蘇教版教材的認識，結合新課程改革和我校化學教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計畫，並根據教學的實際進行及時的調整和完善。
（一）如何備課
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統的備課要求相比，新課程的備課強調以下幾個特點：
1。新課程備課目標更強調實效性。
教學目標的制定要符合學生的認知規律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現有發展水平與潛在發展水平之間的"最近發展區"，並在此基礎上確定教學目標。
對於化學概念，知識與技能的備課，要注意新舊知識的連線點；同時要根據教材內容的廣度，深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內容。
新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊，多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。
2。新課程備課應注重問題設定的階梯化。
在教學過程中我們經常遇到這種尷尬的場面：我們設定了一個"簡單"的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設定的梯度不當引起的。新課程備課中設定問題應遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由具體到抽象的原則，儘量讓問題處在學生的"最近發展區"內。
3。新課程備課評價應更突出促進學生，教師的發展
傳統的備課評價對每個教師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環節"都要求有"教學目標"，"教學重點，難點"，"教學引入"，"教學過程"，"教學小結"，"作業"等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在於忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創造性。
按照新課程的要求，教師的備課評價應體現學科特點，教師特色，要有利於學生的發展，有利於教師專業水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師，學生的發展目標要明確。
4。新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平，心理狀態，接受能力，興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最後形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連線起來，也要協調好學生之間的關係，讓學生有一個寬鬆愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎。
5。新課程備課要樹立"團隊"精神
新課程理念下的備課，教師要樹立"團隊"精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，並推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學構想，設計理念，並及時在課後記下教學隨筆，進行教學反思，並大力提倡"集體備課"方式。
（二）如何上課
1。新課程理念下的上課應重視新知識的引入
新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯繫，又應創設有利於遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
2。新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。
《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動。
3。新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察，實驗，猜測，驗證，推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力，想像力，猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養學生的創造精神和動手實踐能力。
4。新課程理念下的上課應重視培養學生套用化學的意識和能力。
化學源於實踐又套用於實踐，最終的目的也是為了套用，因此上課應注重發展學生套用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的化學知識套用到現實生活中去，以體會化學在現實生活中的套用價值。
5。新課程理念下的上課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
培養學生動手能力和實踐創造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創造體現出學生的觀察，思考，實驗，探究，創作，是一個"考察"與"做"的過程，以思維和活動為主要形式，強調學生的親身經歷，促進學生積極參與活動。
（三）作業布置與批改
作業是使學生掌握所學知識，培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲於應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。
作業的布置要注意以下幾點：
1。適量性。作業一定要適量，使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學，總結，歸納和反思。
2。層次性。首先，作業本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎，不同類型的學生，作業也要分出層次，使各種學生經過努力都能完成。
3。針對性。根據學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的，適合其個性發展的作業，培養和促進每位學生髮展其特長。
4。實踐性。作業要儘可能結合社會，生產和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手，動腦，理論聯繫實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。
5。探索性。平時就要注重培養學生的創造能力和創新意識，每次作業都要儘可能設計一道難度適當的探索性題目。
有關學期教學計畫模板匯總 篇10
本學期擔任五年級（1）班教學工作。新接手的班級，之前通過聽課了解到學生的課堂表現非常積極、活躍。對他們留下非常深刻的印象,非常喜歡他們的課堂表現。大部分學生都有一定的學習自覺性與積極性，積累了一定量的基礎知識。對待學習有較高的熱情及期待；個別學生後進生的行為習慣及學習習慣還有待加強，需要通過課堂上多關注及課後及時跟進。本學期新生4人，都存在不同程度的基礎，所以在今後的教學中注重培養學生（尤其是新生）良好的學習習慣，和課後複習習慣！激發他們對英語學習的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。
時間
教學計畫
措施
備註
第一周
9.1
學前教育
師生磨合
1.準備英語資料檔案袋，提醒學生做好預習工作，老師充分備好課。
2.五年級新的開始，利用早讀，晚6：00-7：00單詞課文人人過關，尤其後進生。
3.每節課留出空白時間檢測。形式可為讀，背，做題。還有讓學生自我總結，發現不足，及時提問，做到當堂消化。
4.為幾名後進生專門安排小老師幫助學習，並安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少20分鐘，第二天抽查。
5.做好複習工作。留出至少3天時間複習前三個模組，梳理知識點，整合內容。並隨堂檢測，發現漏缺及時講解。單詞課文的認讀是重點。理解能力差的學生要一對一輔導。
假期學生要做好考後反思，是否達到自己的目標分數，同時做好Module4的預習工作。
1.繼續嚴抓中等生單詞的背誦和後進生單詞課文的認讀及理解。利用獎勵機制，用表演的形式充分調動學生的積極性，指導小老師幫助能力差的學生。
2.留出至少一周時間複習前五個模組，整合內容，梳理知識點。分類做習題，強化訓練。
1. 保持半學期的人人過關優良傳統。
2. 重點學習6、7、8三個模組的特殊疑問句。精讀細講，多練，鞏固，做到紮實。
3. 留出至少4天時間複習6、7、8三個模組，專項專練。
1.經歷了月考和期中考試，學生對於學習上有一定的總結，可以讓進步的學生分享心得，其他同學思考，做出適合自己的學習計畫。
2.期末學生易浮躁，多設計些遊戲活動來
複習單詞，句子。
3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓後進生。
4.留出兩周時間期末複習。梳理全本書知識點，整合內容，習題專項專練，查漏補缺。中等生和後進生的作業和習題卷要做到面批面改。
第二周
9.4-9.8
完成Module1教學內容
處理Module1習題
第三周
9.11-9.15
完成Module2教學內容
處理Module2習題
第四周
9.18-9.22
完成Module3教學內容
處理Module3習題
第五周
9.25-9.30
月考複習、月考
月考質量分析
第六周
10.1-10.8
國慶假期
第七周
10.9-10.13
完成Module4教學內容
處理Module4習題
第八周
10.16-10.20
完成Module5教學內容
處理Module5習題
第九周
10.23-10.27
期中考試複習
第十周
10.30-11.3
期中複習、期中考試
第十一周
11.6-11.10
完成Module6-7 教學內容
處理Module6-7習題
第十二周
11.13-11.17
第十三周
11.20-11.24
第十四周
11.27-12.1
完成Module8教學內容
處理Module8習題
第二次月考複習
第二次月考、質量分析
完成Module9 Unit1教學內容
完成Module9 Unit2教學內容
處理Module9習題
第十五周
12.4-12.8
第十六周
12.11-12.15
第十七周
12.18-12.22
第十八周
12.25-12.29
完成Module10教學內容
處理Module10習題
第十九周
1.2-1.5
期末複習
期末複習、期末考試
第二十周
1.8-1.12
第二十一周
1.15-1.19
有關學期教學計畫模板匯總 篇11
一、指導思想：
面向全體學生，體現學生在科學學習中的主體地位，從小學生的年齡特點及現有經驗出發，通過以探究為核心的科學學習活動，培養學生對科學的好奇心和求知慾。開放科學課程，進一步改進評價激勵機制，幫助學生逐步養成科學的學習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養和提高學生的科學素養。
二、教材分析：
本冊教材由“我們都是科學家”、“我眼裡的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什麼做的”、“提出問題”五個單元組成。
《我們都是科學家》單元從“理”和“行”兩個方面來引導學生在認識活動的基礎上認識科學，在實踐活動的基礎上經歷科學探索的歷程，使學生在理性上知道什麼是科學，在感性上感悟科學。本單元第一部分側重於理，第二部分側重於行。第一部分從理性上引導學生懂得科學的外延，打破科學的神秘感，使他們從內心深處感覺到科學其實並不遙遠，科學就在他們身邊。要讓學生在接觸這門課之初就能初步感知科學是什麼，了解科學研究的基本過程，為後續整套教材的學習打下基礎，起始一個科學探究的良好發端。第二部分指導學生初步的科學探究活動，在具體的探究活動中體會科學的外延，從提出問題、作出猜測、動手實踐到得出結論，使學生感悟到，“我們也能做科學”。
《我眼裡的生命世界》單元按總分總的思路，先從總體上引導學生建立生物的概念，然後在此基礎上引導學生了解植物和動物的一些特點，最後再對生物的本質特徵進一步加以理解。本單元涉及到的科學概念以層級形式分布在各課中，生物基本特徵的認識是一級概念，只停留在學生能夠接受和理解的幾個方面。二級概念主要是認識具體動物。本單元還注重科學探究過程技能的培養，主要是觀察、交流等基礎過程技能的培養。通過語言、文字、圖畫描述觀察結果等方法，指導學生怎樣觀察、怎樣通過觀察獲得證據，促進學生基礎過程技能的形成和發展。在活動中感受生命世界的豐富多彩，培養其熱愛生命的情感。在最後部分中，還滲透了中科院著名科學家張光鑒研究員創建的科學教育理論——相似理論，就是在兩個相差甚遠的事物間找相同，在兩個極其相近的事物間找不同；通過找不同、找相同，提高小學生的科學意識和思維能力。
《生命之源——水》單元選擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質之二——水”的切入點，站在生命的高度，全面地、客觀地認識水的巨大作用，引導學生真正體會到水是生命之源，應該節約用水，自覺保護水資源。本單元由四部分構成：生命離不開水、觀察水、神奇的水和地球上的水。本單元內容與以往“水”內容相比，不再以知識為中心組織教學內容，不追求科學知識體系的嚴密性能夠、完整性、邏輯性，而是突出學科知識的整合，強調探究過程中的體驗，引導學生從多角度看待水，將有關水的學習置於廣闊的背景下，時學生體會到聯繫生活的教育所帶來的魅力。要從生命的角度認識水。
《它們是什麼做的》單元是關於材料的性質、用途，以及關注與科學有關的社會問題等方面的內容。本單元首先將一級研究主題立為首課，通過觀察教室內各種物品的材料，使學生意識到物品是由不同材料做成的，按來源可將材料分為天然材料和人造材料兩種。接下來的四個次級主題分別構成並列平行的四課，分別選了常見的紙、紡織材料、金屬和塑膠，讓學生在探究中認識常見材料的特點。本單元從題材看，很適合對學生進行STS教育，在《紙》的研究中，滲透保護紙的原材料——木材資源的教育；在《紡織材料》中讓學生對未來的服裝進行大膽設計；在《金屬》一課中，讓學生綜合考慮材料的多種性能，進行有關物品的餓選材設計；在《塑膠》一課中，讓學生思考塑膠帶來的環境問題及解決方法。
《提出問題》單元從為科學探究做好起點工作的立場出發，安排了兩個研究主題，即學習怎樣多提科學問題和學習怎樣提好的、有價值的科學問題。依主題分課，即構成呈遞進關係的兩課：儘可能多地提出問題，選擇能夠研究的問題。教師可能將面對學生“海提”的局面，因此，要讓學生學會提有價值的科學問題。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小朋友，紀律良好，學習習慣初步養成。各班男女比例都是男生多於女生。男生對科學的學習興趣、課堂反應都明顯高於、優於女生。
2、已有知識、經驗：參差不齊，部分學生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現出對大自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現出對科學的學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯繫；部分學生對大自然、對科學陌然，無法適應。
3、兒童心理分析：大部分學生，表現出對科學學習強烈的好奇心和求知慾，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在國小階段科學學習強大內驅力和學習動力。
四、教學目標：
1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，熱愛科學，尊重科學家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學不神秘，科學就在身邊。
2、知道收集證據可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關係，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。
4、知道在探究過程中，要對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學是不斷發展的。
5、能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。
五、教學重難點：
教學重點：對科學、對周圍世界的好奇心，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。
教學難點：能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。
六、教學措施：
1、堅持理論與實踐相結合的教育教學方式，加強現代科學知識、現代科學理論的學習，鑽研科學課程標準、科學教材和教法學法
。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
七、主要教學活動類型：
蒐集信息現場考察
自然狀態下的觀察角色扮演
實驗情境模擬
科學小製作種植飼養
科學遊戲參觀訪問科學欣賞
八、主要導學方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法實驗法暗示法
有關學期教學計畫模板匯總 篇12
一、 指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，遵循學校辦學宗旨，努力探索新課程教學規律，不斷更新教學觀念，最佳化課堂教學，強化質量意識，著眼高考與學生未來。
二、情況分析：
本期我繼續任教279、280兩個文科班，從兩個班的學生來看，絕大多數學生學習較紮實，學習語文的熱情較高，高二學業水平測試及格率大百分之百。
8月份月考279班人平94.9分，280班人平94.64分，其中語文成績較好的279班有：胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。雖然如此，兩班學生也存在較多不足，如：書寫基礎較差，答題欠規範，隨意性強；與同層次的班還有一些差距；寫作水平整體偏低，部分學生學習觀念陳舊，方法不當，樂於機械記憶，學習習慣交差，閱讀面窄。鑒於此，我深感肩上責任之重大。
三、教學目標：
1、279、280兩個文科普通班語文高考成績人平達103分以上，優秀率達百分之二十以上，不及格率控制在百分之十以下。
2、全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發表，有三篇在學校《紫翎》上發表。
3、每生全期完成20萬字的課外閱讀，並適當做一些閱讀筆記或寫心得體會。
4、養成書寫工整，答題規範化的好習慣。
5、學生寫作能力上台階，特別是學會寫好記敘文和議論文。
四、備考方案：
1、堅持面向全體學生，教好每一個學生，不急功近利，著眼於學生能力與素質的培養，使學生具備終生學習的能力。
2、與備課組成員統一教學步驟，統一使用資料，統一講評，堅持集體備課，及時交流教學信息，實現資源共享。
3、發揚團隊精神，團結協作，精心施教。在探索新課程教學規律、最佳化課堂教學方面互相學習、取長補短，虛心向同行學習。
4、備課做到思想明確，思路清楚，心中有教材，心中有學生。課堂以學生為主體，強調個性化教學，強化師生互動與交流。
5、合理設定作業，強化語文基本功的訓練。
6、加強寫作理論的指導、文章面批及文體訓練，堅持學生自由寫作訓練與考場作文訓練相結合，有效提高學生寫作水平。
7、輔優補後落到實處，抓有效分級平均分。
8、合理有機地使用資料與編印資料，做到精而不漏。
五、早讀安排：
1、必修教材1—5冊；選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經典》。
2、美文朗讀。
3、《高考魔方》中的70 篇文章。
4、總複習進程中相關資料。
六、教學進程安排：
1、第一模組：語基1—5，20天內。
2、第二模組：社科文閱讀，10天內。
3、第一模組：文言文閱讀，30天內。
4、第一模組：詩歌鑑賞，10天內。
5、第一模組：現代文學作品閱讀，30天內。
6、第一模組：語言知識運用，15天內.
7、第一模組：作文，每周兩節。按計畫完成整體訓練。
有關學期教學計畫模板匯總 篇13
一、全冊教材分析
六年級第二學期是國小階段最後一個學期，教材從促進學生的發展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統複習國小階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的技能，套用知識解決實際問題，培養數學素養。新授內容仍然分四個領域安排。“數與代數”領域：教學百分數的套用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的套用是在六年級（上冊）認識百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點內容之一。要聯繫實際解決一些求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。
通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生活中套用百分數。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現實的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關係圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的套用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助於理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使複雜的問題變得簡單，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對於轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學轉化，讓學生進一步體會和套用，通過具體的轉化活動，發展思維的靈活性。“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。
圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特徵，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是國小數學新增加的教學內容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發生大小變換。這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯繫比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統國小數學裡有關形體的知識，增加與生活密切聯繫的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的'過程中發展空間觀念。“統計與機率”領域：先在認識圓和能夠套用百分數的基礎上教學扇形統計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時經常使用的統計量。有些時候，平均數不能確切地反映一組數據的基本特徵，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教材里的統計知識，能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的能力。“實踐和綜合套用”領域：編排了三次實踐活動。
第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規則物體的體積，以及套用鐵塊的質量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關係。第三次是使用工具或套用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考並與同伴合作交流的過程，研究現象，探索規律，創造性地套用學到的知識和方法解決問題。總複習的內容也按四個領域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類，在“數與代數”領域裡把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行複習。把解決實際問題納入數的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際套用。“空間與圖形”領域裡的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行複習。
國小階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高複習的效率。“統計與機率”領域的內容分統計、可能性兩個部分進行複習。在總複習里還安排了上述三個領域內容的綜合套用，分別研究住房面積的變化、旅遊費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、套用性，並富有教育意義。另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會生活里的套用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。
二、全冊教學目標
1、讓學生經歷套用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯繫，加深對相關數量關係的理解。
2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，並能套用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
有關學期教學計畫模板匯總 篇14
新學期即將開始，本學期我教六年級科學課，為了培養學生的探究、觀察、語言表達和思維能力，結合學校的具體學情，更好地完成教學任務，特制訂計畫如下：
一、科學課指導思想、教學要求、任務、目的。
繼續全面貫徹落實新課標理念，堅持以科學課新課程標準為指導思想。教學要求和任務是：使學生能獨立完成一些探究活動、觀察活動、科學實驗、蒐集資料等，願意與他人合作，進行合作探究，有計畫地開展一些實地考察、現場採訪、課外種植養殖等活動。教學目的是：具備一定的科學素養，而且能把所學科學知識套用到生活中，解決生活中的一些常見問題，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。
二、 教材分析
第一單元、我們長大了
本單元由4課組成：我在成長： 了解從出生到現在的生長發育特點。悄悄發生的變化： 了解現在 (青春期)的生長發育特點。人生之旅：了解從現在到以後的生長變化，和前面兩課一起完成“人的生命周期”認識。踏上健康之路： 在前面三課基礎上展開健康話題的討論。
第二單元 遺傳與變異
單元設計總體說明：本單元教學從了解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特徵(如單眼皮和雙眼皮、直發和鬈髮等)人手，把它們作為研究人體遺傳和變異現象的素材，通過觀察和調查、比較和分析，使學生對遺傳和變異的現象及其秘密有一些初淺的認識，從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對穩定，生物的變異推動了生物界的進化和發展。
第三單元 《進化》
單元設計總體說明：本單元先通過恐龍的研究引出有關化石的話題;又分別從什麼是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發的困惑等方面認識化石;最後了解達爾文的生物進化理論 ，意識到科學是不斷發展的。
認識生物與環境之間的關係，為 學習《共同的家園》做好準備。
第四單元 《共同的家園》
單元設計總體說明: 本單元通過尋找生物的家園，初步了解生物與環境之間的關係，了解生物是如何適應生存環境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網的話題;在前面的基礎上建立生態系統的概念，認識保持生態平衡的重要性。
設計注重了對事實和事例的列舉。
第五單元 《神奇的能量》
單元設計總體說明: 本單元將“能量及能量轉換”作為探究對象，在具體的活動中認識什麼是能量，能量是怎樣進行轉換的;大量的動手活動體現了在“做”中體驗、理解概念的理念。 在此基礎上展開關於能源問題的討論。
三、上學期學習情況、成績分析
本學期我任教六年級兩個班科學，經過幾年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，積極性較高，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能力較弱。不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
四、本學期改進教學的具體措施
1、充分相信和尊重學生教師要充分尊重學生，讓學生始終處於主體地位。在教學設計時，結合教材特點，可以布置學生多觀察生活現象。怎樣儘快晾乾衣服，露珠是什麼狀態的，雪是怎樣形成的，鍛鍊同學們的收集能力，課堂上大家有充分的交流材料，有利於同學們拓展思維。要引導學生多動手、合作探究，尊重他們的匯報結果。哪怕是一個小小的發現，也要鼓勵表揚，讓每個學生在學習面前都充滿自信。
五、重視進步生的轉化
每個學生都想進步，但學生之間是有差異的，教師要認識到每個學生的差異。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習，教師重點幫助進步生的學習;多給進步生提問和假設機會，並指導進步生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
六、本學期的教學目標
和學生們一同學習、探究，完整、系統地學好國小六年的科學知識，複習國小科學中重點的實驗操作，讓學生在學習知識的同時，動手能力也同步前進，畢業時筆試成績突出，實驗操作能力全合格。
七、本學期教學活動
1、繪製身高曲線圖。
2、收集有關遺傳與變異最新進展的一些資料，編一份小報。
3、談一談你對鹿和狼生存關係的看法。
總之，本學期的科學教學任務重，內容多，應按計畫有序開張，邊進行邊完善，以最佳狀態搞好教學。
有關學期教學計畫模板匯總 篇15
一、學情分析
兩個班的同學，多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，並且成績也較好。但是也有一部分的後進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析套用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統計。
小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的套用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的`能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業、數學整潔的良好習慣。
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
三、教學措施
1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和套用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題後驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。
(2)重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，並注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。
3.滲透數學思想方法，培養數學能力。
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是國小教學的一項重要任務。教師要認真鑽研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
以上就是國小五年級數學上學期教學計畫案例全部內容供家長參考，祝能夠進入是適合的學校!