線上教學複課銜接計畫 篇1
20__，一場突然爆發的疫情來到了我們身邊，擾亂正常生活，也推遲了開學時間。疫情無情，教育有情，因此，我們開展了「停課不停學」，把教學主陣地從課堂轉變為線上，就這樣，師生們開始了將近三個月的線上教學工作。
在白衣天使的共同努力下，疫情得到了有效的控制，各省各市也陸續恢復了開學時間，前兩天，鄭州市也宣布了復學時間為5月11日。為了確保疫情防控線上教學和複課後線下教學有機銜接，保證教學質量，我們從針對幾個月線上教學發生的問題以及原因的分析，制訂了以下教學計畫：
一、線上教學發生的階段性問題及原因分析
網課剛開始的前兩個星期，由於是孩子們第一次接觸，好奇心強，興趣較高，按時觀看名校同步課堂，效率還是挺高的，每天布置的作業，98%以上的同學都能按時完成並提交到釘釘家校作業本里。隨著線上學習時間越來越長會出現這樣的問題：
1、部分學生自覺性降低，自律性不強，教學的具體實施難度大。學生抵制網路誘惑的能力較差，特別是小學生，很多時候身不由己，偏移了方向。
2、有的是：在家裡是老年人在輔導學生，課程結束後布置作業，大部分學生都迅速完成作業發給老師批改，但仍有個別孩子總拖到晚上或者第二天才發給老師作業。有少數孩子家裡沒有數學本，導致做題不規範，有應付作業的情況，明顯沒有在學校時做作業認真。
3、線上教學做不到分層教學，不太利於學生的學習，尤其是擔心自制力差的同學，不認真聽講，怕出現「一步跟不上、步步跟不上」的情況。
4、孩子們在做數學題時，《長方體和正方體》、《分數的意義和性質》這兩個單元的相關知識掌握的不是很好，可能是知識點理解的不夠透徹再加上不看清題目的條件，導致做題錯誤率增加。
5、這次期中考試，不僅考察的是學生對知識的掌握情況，還考察孩子們做數學題的態度以及觀察力與細心程度。由於網課期間，學習渠道發生改變，學生對線上考試重視程度不夠，複習準備不夠充分，考試心態不穩定，心靜不下來。基礎不牢固，再加上自覺性不強，缺少對習題的練習，導致較簡單的題也失分嚴重。
6、學生一拿到題，覺得很簡單，做的時候比較粗心馬虎，其實考查的就是細心，成績也不太理想。另外，我教學的深度和廣度可能還不夠，平常直播講題答疑時，互動人數較少，因此，我也需要再鼓勵孩子們積極發言，遇到不會的問題及時詢問。
二、返校復學教學銜接工作計畫
1、開學後，根據線上學習效果檢測對學生學習進行摸底，在班級內組織復學後數學知識點和數學練習題的測試，再次找出學生基礎知識的遺漏點和數學能力的缺失點，利用學習小組的形式，對基礎知識進行人人過關的梳理，讓那些學習自主性差的學生儘快地趕上來。可以嘗試著開展小組內「一對一」的活動，讓優等生幫助後進生，同時提高。
2、錯題本可以幫助我們更加有針對性的進行鞏固、學習和複習知識。在網課期間，我們都有把每一單元的數學錯題及時總結到、歸類到錯題本上的習慣，開學之後，將這個習慣繼續保持。
3、我們要充分的發揮團隊力量，認真教研，集體備課。鑽研教材，把握好教學的重難點。在設定教學情景時，應儘量設計與學生生活相符合的情景，激發學生的學習興趣。
4、培養質疑問題的習慣。學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鑽研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。
5、教師要關注學生思維方式與興趣愛好。每個學生的性格不同，在學習數學時的表現就會有很大的差別。教師應當多關注每個學生的具體情況，比如有些學生善於思考，在某一處數學知識上，要把每一個點都想到，這種思維方式的優點就是不會漏掉重要的信息，但是，卻花費時間比較長，教師就應當教該學生如何篩選數學知識中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節約學習的時間。而有些學生善於跳躍式思維，這種思維方式的優點是速度快、對知識的接受能力強，卻容易因為粗心犯錯誤，教師就應當引導學生養成仔細認真的好習慣。關注學生的心理狀況，有利於掌握學生的興趣所在，把學生喜歡的事物與國小數學教學融合到一起，讓學生在娛樂和遊戲中學習，這比單純地講解教材中的知識效果要好得多。
6、在設計作業時，應該有針對性的分層布置作業；定期學生進行計算題的訓練。及時批改和反饋。
相信在我們全體師生的共同努力下和有序的規劃下，孩子將會得到更好的成長。
線上教學複課銜接計畫 篇2
一、指導思想
結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力於構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。
認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯「以教師為主導，以學生為主體」的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力。
二、班級學生情況分析
本班現有學生X人，經過本學期為期X周的線上「空中課堂」和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況。
三、教材分析本冊書包含三個單元。
從「我們共同世界」到「世界舞台上的中國」至「走向未來的少年」。
第一單元着眼於從學生己有的經驗出發，引導他們發現己生活的各個方面與世界之問的聯繫。引導學生掌握相應的技能與方法，把為世界和平與發展作貢獻的意識和願望落實到具體行動中去。
第二單元在前面學習的基礎上，對學生進行中國與世界關係認知教育，引導學生學會以全球視野與辯證的眼光認識並正確對待中國對世界的責任與擔當，增強為世界和平與發展做出貢獻的意識與願望。讓學生感受到今日中國對世界的深遠影響，樹立民族自信心。同時又看到中國未來發展所面臨的新風險、新挑戰、新機遇，增強憂患意識，願意為國家的發展作出自己的貢獻。
第三單元走向未來的少年。認識到全球化舞台上中國面臨的機遇與挑戰這一問題的基礎上，第三單元對於將全球觀念及國家責任具體落實到少年的擔當和使命。幫助即將畢業的國中學生認識到，不僅要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國少年的情懷與抱負，做一個不負時代重託的當代中國少年；
引導學生認識到少年強中國強，幫助學生認清自己肩負的責任。
四、開學安排
（一）對「空中課堂」講過的知識運用課堂時間進行回顧複習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行複習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為後續教學工作的展開打好基礎。
（二）根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生線上上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂於傾聽、勇於發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在「空中課堂」線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。
（四）認真學習《新課程標準》，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
（五）加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
（六）自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務
（七）認真組織開展課堂教學活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現道德與法治課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
線上教學複課銜接計畫 篇3
一、指導思想
結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力於構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯「以教師為主導，以學生為主體」的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力。
二、班級學生情況分析
本班現有學生X人，經過本學期為期X周的線上「空中課堂」和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況。
三、教材分析
本冊教材共分為四個單元，以憲法教育為主要內容，以憲法精神為主線。以增強學生公民意識和國家意識為主旨。
第一單元「堅持憲法至上」分為四框。通過介紹國家權力屬於人民，國家尊重和保護人權等憲法原則，說明憲法是公民權利的保障書；通過講解憲法組織國家機構，規範國家機關權力的運行，說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學生認識憲法的核心價值，初步理解憲法精神，樹立國家意識。
第二單元「理解權利義務」分為四框。著重講憲法規定的公民的權力與義務，並保障公民權利的實現。教育目標是增強學生的公民意識，懂得權利和義務的辯證統一的關係。懂得正確行使權利，積極履行義務。
第三單元「人民當家作主」共分為六框。著重講解憲法規定的制度，憲法將國家權力賦予國家機構並規範國家權力的運行，以實現人民當家作主，這是對憲法精神的具體展開。
第四單元「崇尚法治精神」分為四框。在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎上，明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求，引領學生崇尚法治精神，並能夠將法治的原則要求運用於認識，分析，處理現實生活中的問題。體認法治價值，培養法治思維，引領法治行為。這是對憲法精神的擴展。
對「空中課堂」？講過的知識運用課堂時間進行回顧複習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行複習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為後續教學工作的展開打好基礎。根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生線上上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂於傾聽、勇於發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在「空中課堂」線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。
鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。充分運用教材作用。這是主要途徑。即在備課的時候充分挖掘教材中思想教育內容，確定德育目標，並在教學中突出出來。
在教學中要善於運用靈活的教學方法，如情境教學法，案例教學法等。創設情境會使教學效果更佳。例如，利用計算機技術做成優美的課件，通過圖片、音樂等陶冶情操，使學生更好得掌握知識，發展能力，並且能更好得落實情感態度、價值觀的目標。