國小美術教學計畫範例 篇1
一、學情分析：
對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想像能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、本期教學的主要任務和要求：
1、以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長。
2、將觀察能力，想像能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進創新精神和實踐能力的增強。
3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合。
4、儘可能的設定有意味的情境，激發學生的學習熱情，以情導入，以趣啟智，注重學習活動中師生之間的交流互動。
三、教材的重點、難點：
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
（二）難點：
1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
四、本學期提高教學質量的措施與方法：
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
3、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
4、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
5、重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，在美術活動中促進合作關係的能力。
6、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
國小美術教學計畫範例 篇2
一、學生知識現狀分析：
本年級有四個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想像力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：
1、學生作品缺乏表現力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業上交或做作業方面比較較慢。
二、本期教學的主要任務和要求：
1、學習想像畫的作畫方法，進一步培養學生的想像力創造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。
2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。
3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
4、了解拓印畫的製作方法，掌握簡處理方法。
5、進行紙工製作，培養動手能力和創造能力。
6、進行泥工製作，培養立體造型能力和想像力、概括力。
7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑑賞能力。
8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。
三、教材的重點、難點
（一）重點：
1、想像畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想像力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
（二）難點：
1、想像能力的培養和動手操作能力的提高。
2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想像力也有所發展。
四、本學期提高教學質量的措施與方法：
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。
11、儘量注意學科間的聯繫。
12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。
13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
五、課時安排：
教學內容
（篇目或章節名稱）
所需課時數
影子大王
1課時
灑水成畫
1課時
自畫像
2課時
美麗的昆蟲
2課時
神鳥變樹
2課時
聽聽畫畫
2課時
烏龜滾下坡
2課時
神奇的小畫冊
3課時
大嘴巴
2課時
童話屋
2課時
搖滾小精靈
2課時
紅燈停路燈行
2課時
捏泥動物
2課時
請你告訴我
2課時
自選內容
8課時
總結、考核
2課時
國小美術教學計畫範例 篇3
一、主要內容及教材重點、難點。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：水墨遊戲、構圖知識、色彩、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標：
從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式。
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動(每學期2次)：
1、在《會飛的玩具》一課學習完畢後，自己設計、利用廢舊物品製作一間會飛的玩具並進行展覽。
2、在《保護珍稀動物》一課中，設計課後拓展作業為：蒐集資料製作一本野生動物圖冊。
國小美術教學計畫範例 篇4
一、學生情況分析
學生大部分對於美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，三~四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，這個年齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識，對想像畫、記憶畫，有較強烈表現*，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
二、教材分析：
本冊教材本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有18課，內容涵蓋造型、表現、設計、套用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、套用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。
三、教學目標：
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具表達創作(造型、表現)
2、了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、套用)
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。(欣賞、評述)
4、以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，體會美術與環境及傳統文化的關係。(綜合、探索)
四、教學重難點：
【教學重點】：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。
【教學難點】：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發展學生的個性。積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
國小美術教學計畫範例 篇5
一、低中高年級學情分析、教材分析、教學目的、重難點分析及主要措施：
（一）低年級：
1、低年級學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友剛從幼稚園升入國小，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
2、教學目的任務：
（1）通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
（2）學習美術的基礎知識和基本技能。
（3）培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
（4）培養學生觀察能力、想像能力、形象思維能力等。
3、教材重點、難點：
（1）學習有關美術的基本知識和基本技能。
（2）培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
（四）主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
（二）中年級。
1、中年級學生知識能力學習習慣分析：
中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。
2、教學目的任務：
（1）欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
（2）通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
（3）學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
（4）引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
3、教學重點難點：
（1）教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
（2）教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
4、完成任務的措施：
（1）認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計畫。
（2）做好課前的各項準備活動。
（3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（三）高年級學生：
1、知識能力學習習慣分析：
高年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
2、教學目的任務：
（1）注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
（2）通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
（3）在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己方式，並藉助語言表達自己的想法。
（4）學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
3、教學重點難點：
（1）教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
（2）教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
4、完成任務的措施：
（1）認真備課、上課。
（2）做好課前的各項準備活動。
（3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（4）運用現代化教學手段。
二、在教學中應遵循的教學原則。
1、審美性原則。
美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2、思想性原則。
教師要善於發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則。
教學要充分發揮學生的想像力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則。
教學應聯繫學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調並用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與後進學生的情況，採取面向集體與個別指導相結合的方法。
三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題。
1、教學中要注意知識的基礎性與套用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想像和個性發展。
4、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。
5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利於調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以國小美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想像力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。
國小美術教學計畫範例 篇6
一、指導思想：
以推進素質教育為中心，以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點為指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以生為本，務實教學。通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水準，提高學生的知識面，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力。
二、工作要點：
(一)抓好規範化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。
(二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業發展);明確中國小美術教育的本質，明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版)，在領會新課標精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。
(三)培養特長生，抓好美術興趣班、培優班培訓工作，積極組織學生參加各級各類繪畫比賽，並選拔優秀作品向有關組織部門投稿。
(四)根據中海康城國小“體育藝術2+1項目”實施方案，制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。
(五)倡導教師教學專業性、繪畫專業化發展;鼓勵教師學有所長，用有所長;即培養“綜合型”美術教師又培養“專業型”美術教師、倡導美術老師向研究型教師、專家型教師發展。
三、每月具體工作安排：
9月份：
1、抓好學生課堂教學常規。
2、配合學校做好櫥窗更新工作。
3、內容：參觀廣東青年美術大展。
①時間：xx年9月14日周五全天。
②地點：廣州藝術博物院。
③主持：。
4、專題講座：《從問題開始——中外當代藝術概覽》。
①地點：先烈東國小分校。
②主講：。
5、全市中國小美術教研活動。
6、市活動國際和平海報設計評選活動啟動儀式及專題培訓。
7、區教研活動：異地示範教學觀摩課。
①地點：待定。
②授課人：。
8、科組研討並制定本學期專科工作計畫。
10月份：
1、加強常規教學研究與實施。
2、提前備課，寫好教案及邊教邊悟，做好批註。
3、全區中國小教研活動專題講座《論古琴作為一種意義模式在中國畫中的功能》地點：廣州市南國學校主講鄧野茅。
4、專科備課組教師集備、聽課。
5、區國小調研：珠村國小/科組建設驗收。
6、區國小調研：冼村國小/科組建設驗收。
7、國小美術學科基地開放日。
①地點：體育東路國小。
②主持：。
8、教學領域進一步深化素質教育專項工作現場會(荔灣區)。
9、30日前各區交“～和平海報評選”作品到各分區服務隊。
10、全市義務教育藝術教研活動(具體事項通知待定)。
11月份：
1、備課組開展集體備課與聽課的教研活動。
2、區國小調研：先烈東國小珠江新城校區/科組建設驗收區國小調研：體育東路國小花城校區/科組建設驗收。
3、參與學校宣傳欄、班級文化、黑板報評比活動。
4、準備學校藝術節方案及相關工作。
5、做好美術興趣班培優工作。
6、全區中國小美術教研活動。
12月份：
1、區教研活動：專題講座《漫談漫畫》。
①地點第十八中學。
②主講：。
2、科組內課堂教學觀摩研討。
3、繼續準備學校藝術節相關工作
4、美術興趣班考試與總結。
1月份：
1、參加區美術教研活動，做好科組和個人學期總結工作。
2、組織學生參加美術學科期末考試及成績認定工作。
3、整理上交資料，做好學期末總結。
國小美術教學計畫範例 篇7
教材版本：
人美版
班級：
5年級
制定教師：
陳鴻儒
檢查人簽字：
學生素質發展基本情況分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現平面形象，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
本期教材分析：
（一）教學重點
1. 學習色彩的色相和明度等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2. 能抓住人物面部的基本特徵，表現人物的表情。
3.了解繪畫中的比例常識，能運用比例進行作畫。
（二）教學難點
1. 由於所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的蒐集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。
2.電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。
3.人物的內心表現。
4.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
本期課程目標（按知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維度列舉）
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1.造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想像力與創造願望。
2.設計套用學習領域
學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3.欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
教學進度計畫：
第1周，肖像藝術， 2課時
第2周，畫人像， 2課時
第3周， 繪畫中的透視現象， 2課時
第4周，美術中的比例知識， 2課時
第5周， 動物的臉， 2課時
第6周，有趣的漢字，2課時
第7周，色彩中色相，2課時
第8周，色彩的明度，2課時
第9周，人物和環境，2課時
第10周，光碟架的設計，2課時
第11周，杯子的設計，2課時
第12周，有人臉的器物，2課時
第13周，唱起來跳起來，2課時
第14周，獻出你的愛心，2課時
第15周，小花鏟，2課時
第16周，達城棒棒軍，2課時
第17周，我們都是稻草人，2課時
第18周，川劇武將，2課時
國小美術教學計畫範例 篇8
一、學生知識現狀分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、教材內容分析：
本冊美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。
3、學習簡單的構圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
三、教學的目標和要求：
目標：通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的'品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
要求：
1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。
四、具體措施：
1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、深入鑽研教材，抓基礎，製作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
第一周準備課教材分析介紹、思想教育、學習準備
第二周畫畫自己的手
第三周人物速寫
第四周勞動中的人物動態
第五周我熟悉的人
第六周單元學習小結、機動
第七周桌子、椅子設計
第八周泥塑彩罐（本課作機動，視情況用於人物速寫）
第九周彩塑——鳥（本課作機動，視情況用於我熟悉的人）
第十周彩色紙筒人
第十一周郵票設計（一）
第十二周郵票設計（二）第十三周古詩配畫
第十四周美好的童年（記憶、創作）
第十五周版報設計（一）
第十六周版報設計（二）
第十七周第十八周第十九周
電腦美術設計、實用美術作品欣賞中國、外國雕塑作品欣賞測評、總結科任教師蔡權
國小美術教學計畫範例 篇9
工作目標：
1、對學生進行傳統的文化藝術教育和當今的藝術文化教育。
2、通過各種方法特別是現代教育手段採用形象直觀的教學形式即能引起學生廣泛興趣的，達到積極的教育效果。
3、要與學校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術課堂教學和美術創作活動，對學生進行美育教育，凸現美術教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術課教學的專業教學特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關係問題，在教學改革中既要突破傳統的教學方法和形式，但又不要喪失美術課的專業知識和技能凸現的重要問題。
5、同時要把握好面向全體學生的教育方法，既要關注個別學困生，加強輔導，又要在不斷提高發展學生的藝術方法提高上狠下功夫，以點帶面。
6、通過開展一系列的組織輔導學生進行繪畫創作。以藝術節、科技節等節日為契合點，構建學生課外活動小組龍頭，開展貼近學生學習生活的教育活動藝術創作，培養學生的創作意識，增強創新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學生作業、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發學生的學習興趣，提高對美術學術的價值觀取向和培養學生積極間上的進取精神。
主要措施
1、緊緊抓住美術課堂教學，使教育質量不斷提高，進一步實踐探究美術課堂教學的新教法，促進學生全面發展，進行深入研究、認真學習、努力研討、認真實踐、突出教學效果。
2、加強課堂教學常規管理，積極配合班主任、各位教師對學生進行良好的行為習慣培養，加強組織紀律教育，形成正常良好的教學秩序。
3、認真備課，上課，進行認真的反思，隨時改進調整自己的教學方法，每星期進行教材進行深入的學習，貫徹新課程改革方案，保證美術課的質量。
4、結合道德教育為主題的教育活動，運用美術語言獨特的表達方式，對學生進行直觀形象、活潑生動的教育，達到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術課學習，進行探索學習實踐，進行校內藝術資源的開發，積極配合學校綜合實踐活動，注意結合兒童的學習生活經驗進行美術與其它課程的整合，實現美術教育，審美教育功能的特點和效果。
6、積極組織和輔導學生參加各種形式的美術創作活動，大力開展以班為基礎的美術創作活動，活躍我校藝術教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術氛圍，並在此基礎上，組織輔導學生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養學校的藝術人才，為上一級學校輸選藝術人才而努力工作。
7、教研組內教師要加強自己的教學理論學習，在學習提高的同時，要注意自己專業素養和能力的發展和提高，要加強美術專業知識和技能學習，使自己在美術教學和專業能力方面，都有大量的進步，以適應學校的發展和要求。
8、認真開展學生日常成績的檢查與評價，積極引導，注意培養學生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學生學習成績的檢查與考核，引導學生自我評價，對他人進行評價的意識，不斷完善學生美術成績評價體系，認真做好對學生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
9、每位教師要加強自己的教育理論學習，並能對自己教育實踐進行總結與提煉，上升到理論認識高度，結合新課程的理念，認真撰寫論文、教學隨筆等經驗文章，為學科教研積累豐富的精神財富。
國小美術教學計畫範例 篇10
根據>的教學要求，合理制定教學計畫；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計畫如下：
一、學生現狀分析：
二年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由於學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教學內容分析：
（一）本單元教材簡析：
本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索
（二）、教學總目標：
（1）、認知目標：
通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
（2）、智力能力目標：
培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。
（3）、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點（簡要分析）：
本單元的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想像。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想像展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
國小美術教學計畫範例 篇11
一、教材資料特點
該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學資料。
二、在教學中應遵循的教學原則
1、審美性原則美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，經過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2、思想性原則教師要善於發掘教材內在的思想性，在教學的資料與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則教學資料和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則教學要充分發揮學生的想像力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則教學應聯繫學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調並用。
6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學資料，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要研究個別超常學生與後進學生的情景，採取面向團體與個別指導相結合的方法。
三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題
1、教學中要注意知識的基礎性與套用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等資料有機地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想像和個性發展。
4、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。
5、經過教學評價，了解學生的學習情景，及時總結教學經驗，改善教學，應有利於調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以國小美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的`認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想像力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。
四、每堂課的結構分析
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。了解指對美術常識的初步認識，能再現和再認;理解指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;初步掌握指能套用所學知識於簡單的審美和創作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。練習指在教師的指導下，能完成簡單的技法、本事訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。思想情感目標分理解、初步具有兩級。理解指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，並初步影響自我的行為實踐;初步具有(興趣、感受)指經過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步構成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，並以此指導自我的行為實踐。
2、課時安排是以必學資料為依據的，教師在教學中可根據實際情景作適當調整。
3、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規用品，雖未提及，亦需準備。
國小美術教學計畫範例 篇12
一、學生現狀分析：
本級共有學生140人，從學生的學習情況看，中遊學生120人，學困生26人，因學生年齡小，紀律性差，學習不認真，為下一步取得優異的成績，特訂計畫如下：
二、教學目標：
1、引導學生認識各種工美術工具和材料，引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自然地表達自己的各種工思想。
2、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想像中的畫面，體會繪畫與創作的樂趣。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
4、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現沒的意識。
5、培養學生對市長的敬愛知情。
6、引導學生關注並欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。
7、知道學生通過自己的設計和製作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
8、引導學生學會合作，並培養他們在活動結束後收拾整理的習慣。
三、教學措施：
1、認真學習教學參考書，積極鑽研教材。
2、開闊學生視野，充分調動學生的學習積極性。
3、加強愛國主義教育，積極參加課外活動。
國小美術教學計畫範例 篇13
一、教材分析：
教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·套用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
二、學情分析：
六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著必須的興趣。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。
三、教學目標：
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學策略與措施：
1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自我獨特的見解。
3、創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查了解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；經過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的本事。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索在必須歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
國小美術教學計畫範例 篇14
一、 學情分析
六年級共四個班級，每班約50名學生。
學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想像力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數同學都能夠積極參與到美術課中來，並且主動表現自己;一班的學生經常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。
二班、三班和四班的學生紀律較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態度端正，但每班又有個別學生學習態度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。
學生總體美術修養一般，兩極分化現象嚴重，大部分學生美術素養居中，部分學生較好，亦有部分學生較差。
學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。
學生作品缺少童趣，難得想像力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的”與教材中倡導的審美意象差異太大。
本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。並努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材由人民美術出版社出版。
(一)教學內容
1、凝固的音樂—建築。2、有特點的人臉。3、戲曲人物。4、圖形的魔術組合。5、線描畫中的黑白對比。6、自製小相框。7、色彩的調和。8、畫一幅色彩和諧的畫。9、箱板上的新發現。10、參觀券的設計。11、神秘的禮盒12、故事裡的人13、筆的世界。14、電腦美術—漫畫肖像。15、神州風采。16、家鄉的老房子。17、家鄉的小吃。18、家鄉的藝術。19、家鄉的歷史和發展。
(二)課程目標
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試多種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，提高美術技法技能，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、階段目標(第三學段)
造型middot;套用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞middot;探索
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
三、教學重點難點
重點：
了解世界建築、中國文化和家鄉文化，感受鄉土人情，學習用美術的方法表現家鄉的文化風貌。了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩調和的方法。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的小相框、參觀券。學習線描畫，能運用黑白對比的方法畫一幅黑白對比和諧的畫。
難點：
掌握色相環的相關知識，並能套用於繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計相框或其它作品。了解中國建築歷史成就，了解中國歷史文化，家鄉文化特點，提高欣賞能力，激發對美術的興趣，滲透愛國情感。
四、實施措施
這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內容和設計教學的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛鍊學生自主學習，主動思維的良好習慣，培養學生的創造能力，使之更具有理性思維的深刻性。
作業批改與管理：作業採取等級加批語的形式，如時間有限，可直接點評。
國小美術教學計畫範例 篇15
一、對學生情況的分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、對美術教材的認識和分析：
國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。三、教學的目標和要求：目標：
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。要求：
1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。四、教學內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。
3、學習簡單的構圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、了解木版畫的製作方法，並進行製作。
6、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。
9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
五、教學措施：
1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、深入鑽研教材，抓基礎，製作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。
一、學生情況分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的.繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、教材分析：
國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。
國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
三、教學重難點：
1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。
四、教學措施：
1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、深入鑽研教材，抓基礎，製作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。
五、教學進度
第一周請到綠色商店來
第二周城市靈光
第三周俯瞰山川
第四周花壇巨匠
第五周音樂會
第六周瓶花與水果
第七周瓶花與水果
第八周兵馬俑
第九周光影變換
第十周光影變換
第十一周走向明天
第十二周走向明天
第十三周小園藝師
第十四周小園藝師
第十五周給文章配畫
第十六周給文章配畫
國小美術教學計畫範例 篇16
一、教材分析：
1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯繫，找出了結合點。
2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。
4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。
5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。
6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。
二、學生情況發析：
1、三年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。
2、學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
3、學校的學生大部分是流動人口，所以學生對於美術知識的掌握差異較大。
三、提高教學效率的主要措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能套用多種材料表現美好的事物。
4、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。
教學安排表：
周次
教學內容
課時
第一周
準備課（認識美術課）
第二周
第一單元 漫步建築世界
第一課 各式各樣的民居
第三周
第二課 走近現代建築
第二單元
奇異的旅行
第三課肚子裡的故事
第四周
第四課巨人和小矮人歷險記
第五周
第五課多彩的世界
第六課有趣的水墨遊戲
第六周
國慶長假
第七周
第七課 可愛的水墨昆蟲
第八課 現在、未來的我
第八周
第九課 我的好鄰居
第十課 我的動物朋友
第九周
第十一課 我們的音樂會
第五單元大自然的奧秘
第十二課 颳大風
第十周
第十三課 雨來了
第十四課 奇特的熱帶植物
第十一周
第十五課 家鄉的山林
第十二周
第十六課 長頸鹿的悄悄話
第十七課 魚兒魚兒告訴我
第十三周
第十八課 奇妙的建築
第十四周
第十九課 漂亮的“高樓”
第十五周
第二十課 我們心中的校園
第十六周
主題創作 我心中的夢想
第十七周
期末複習與考核（美術）
第十八周
第十九周
第二十周
期末複習與檢測