2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇1
一、指導思想:
根據中央《意見》和《城市學生民族精神教育指導綱要》中《關於中國小校全面踐行民族精神的指導意見》，依託社區實踐基地，在校外開展學生素質教育活動，努力加強未成年人思想道德建設，引導學生踐行社會主義榮辱觀，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生素質的全面發展，努力培養德才兼備的八中學生
二、與會者:
1.八中一、二年級。
2.與市區學校簽訂契約的單位和機構。
三.形式和內容:
1.特種服務隊
學校和基地根據社會實踐基地的需求，聯合開展有針對性的招聘和面試，以滿足服務崗位對志願者的特殊要求，形成一批服務團隊，團隊負責人負責開展各種學生實踐活動。
2.配對排列
以班級為單位，與各自轄區內的居委會、社會基地配對，獨立開展各種富有特色的學生實踐活動。
3.分工
所有班級由學校分組，每個班承包一個班的活動。班主任和團支部書記負責活動指導和效果評價；每個班的學生根據內容和條件設計、計畫、組織和實施活動。
4.活動內容
活動主要分為宣傳(宣傳服務、講座諮詢、講解服務等。)，主題活動(根據實習基地的專項活動)和對口服務(公益勞動、助老助殘、護綠保潔、文體活動等。)，採用固定項目和主題項目相結合的方式實現。
每個班的學生可以分成幾個小組(根據結對基地班級的獨立安排)，班主任和團支部書記負責參加在市區各種社會實踐基地開展的志願服務活動。
四.工作措施:
1、確保實施時間。由於高中生每學年必須參加不少於25小時的社會服務，我們學校將組織並確保學生在每周五、周末和暑假準時到達社會實踐基地報到活動。
2.保證活動效果。結對方要加強溝通，確保每周實施計畫的學生、內容、時間落實。對於固定項目，要加強指導和跟蹤，積累案例信息，積極參與主題活動的積極策劃，讓學生在活動中真正得到鍛鍊和提高。如因天氣、基地特殊活動等客觀突發原因需要調整實施方案，應及時溝通，並採取措施及時彌補。
工作要求:
1、思想高度重視，制定好計畫。
學校和基地要相互配合，從加強未成年人思想道德建設的高度，重視全面提高學生素質的工作。從加強學生社會實踐的.角度出發，要認真制定具體的實施方案，並在行動中組織實施。
2、抓好組織實施，效果良好。
我們學校會按照計畫做好組織實施工作，活動會切實可行，可操作性強，避免流於形式。對於每一項活動，班主任都要加強檢查監督，必要時還要參加會議，加強指導。他們應與基地講師一起，對學生進行方法和操作的指導，並及時進行調整，以確保良好的效果。每次練習結束後，每個學生都要在八中志願者手冊上做一個記錄，並在學期末做一個階段總結。
3.落實安全措施，確保全全。
在活動過程中，我校應與學生家長和實習基地共同做好安全教育和防範措施。每次活動前，班主任和團支部書記應提醒學生注意事項，確保活動和學生的安全。
4.注重工作創新，做好總結。
學生在社會實踐中創新，形成實踐活動的特色，實現活動的個性化安排和小型化實施的靈活機制。另外，要注意數據信息(圖像、文字)的記錄，重點跟蹤總結典型案例，做好活動的策劃、記錄和總結。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇2
社會實踐部門可以說是該部門外聯的一個視窗。從加強部門與其他機構的溝通到吸引外資，從部門內部的活動到部門的宣傳，都是外聯部門的活動空間。就部門本身而言，是一個相對靈活的部門，有工作環境。這學期社會實踐部的主要工作是加強校內外聯繫，輔之以與贊助商搞好聯繫，以助一臂之力，擴大影響，加強聯繫。為了更好地開展社會實踐部的工作，工作計畫如下:
第一，做好輔助
1.協助學生會各部門做好各項工作，保證本部門其他部門開展活動所需的場地、物品和衣物。這一項還需要根據系學生會的活動計畫對不同的活動做更詳細的內容安排。比如是一個好玩的運動會，一個學校運動會。
2.在部門內舉辦活動時，要認真聯繫，確保活動的順利進行。具體工作包括:確定到達時間和地點、物流服務等。、或通知比賽的相關事宜等。
3.要加強與醫院其他部門的聯繫和溝通，以便更好地在工作中相互配合，共同為學生服務。
第二，擴大影響
所謂擴大影響，主要是指通過加強與學校其他部門的聯繫和溝通，豐富學生的課外生活，拓展學生的視野，加強學生在部門之間的聯繫和溝通，從而展現我們部門的風采，擴大影響。
1、秀風——抓住一切機會展示自己。主要通過加強交流活動。當我們舉辦自己的活動時，我們邀請其他部門觀看，當對方舉辦活動時，我們派人參觀學習。
2.擴大影響力——主要是在校園裡舉辦一些有影響力的活動。目前，預計我們部門將成功舉辦大型活動，增加宣傳，擴大影響。
第三，加強聯繫
這裡的加強聯繫主要是指加強與學校以外的公司、企業、事業單位的聯繫
1.我們部門應該尋找潛在的贊助商來支持和贊助部門內的各種活動，以便建立和保持友好的合作關係。做好學生事務，為部門活動提供資金支持，樹立良好形象，對我們部門很有幫助。
2.做好實習基地的前期工作，建立完善的客戶資料檔案，與客戶保持友好聯繫。需要日積月累才能擁有完美的.信息。這項工作雖然難度很大，但對我們部門乃至我們部門的外聯工作都有很大的意義。
第四，部門內部工作
1、制定完整的部門規章制度，並要求部門人員嚴格遵守制度。比如出去聯繫工作，先做好工作計畫，回學校後及時做總結匯報，千萬不要私下接觸任何活動。
2.本部門成員的定期培訓活動
活動時間:視情況而定
活動內容:理論加實踐，讓部門員工儘快掌握外部部門的工作技能。邀請一些有豐富外聯經驗的人與部門成員交流，為部門成員提供各種鍛鍊機會。
3.鑒於計畫的重要性，我們部門將進行培訓。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇3
一、指導思想
基於大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略綜合實踐課程的新奇性和學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。活動的題材取材於學生的生活與真實的社會環境，有一定的研究價值，儘可能發揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。
二、活動目標
綜合實踐活動要體現學生活動的自主性，教師要引導學生開展豐富的學習活動，幫助學生形成會發現問題、思考問題與解決問題的能力。具體目標為：
1、在實踐活動中，培養青少年的思維創新、社會創新、科技創新的意識和能力，提高他們的科學研究能力和綜合實踐能力。
2、提升青少年的科學素養，培養他們撰寫科研論文的能力。
3、通過不同的形式開展綜合實踐活動，提高青少年的社會交際能力、組織管理能力以及服務社會的責任感。
4、通過實踐活動，培養學生的探究能力、信息的獲取、處理和套用能力、合作交往的能力，培養他們綜合分析問題、解決問題的能力，逐步形成運用資料說明問題的能力，鍛鍊他們的表達能力、培養自信心。
三、實施策略
1、課時安排：七至九年級每周2課時。這些課程的設定體現在功課表中。
2、屯昌縣教育研究培訓中心成立屯昌縣中國小綜合實踐活動中心組，檢查各校開展綜合實踐活動的實施，開展豐富多彩的綜合實踐活動，使該學科步入正規課堂中，形成有特色的地方課程。
3、各校根據學生的實際，每年定好綜合實踐活動的若干個主題。（20xx年，每校至少報送1個主題，今後視情況增加數量。）
四、具體日程安排
三月份
1、屯昌縣教育研究培訓中心成立屯昌縣中國小綜合實踐活動中心組，有組長、副組長和組員，分國小、國中和高中三個部分。
2、召開全縣綜合實踐活動中心組核心人員會議，討論20xx年實施的方案。
3、準備一間房間存檔綜合實踐活動的材料，購買學習用品用於存檔綜合實踐材料。
4、擬定屯昌縣20xx年中國小合實踐活動工作計畫
四月份
1、組織中心組成員開會，學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》等理論知識，培訓如何實施綜合實踐活動，哪些內容歸納入該活動的範疇，促使其養成勤記錄、多反思的習慣。
2、各校成立綜合實踐活動興趣活動組，以校長為組長，成立該校的綜合實踐活動興趣活動組的成員名單，上報縣教育研究培訓中心存檔。
3、各校完成本學期綜合實踐活動計畫（含實施的活動主題、學生課題組、指導老師），上報縣教育局存檔，作為年度考核項目之一。
五月份
參加省培訓院組織的`20xx年度綜合實踐活動論文評選活動，有關事宜如下：
（1）綜合實踐活動論文主題:基於地方特色和本校實際的綜合實踐活動課程規範化實施。
（2）各學校必須報送1篇綜合實踐活動論文參加縣級的初評，由屯昌縣綜合實踐活動中心組評選，論文電子稿請在5月15日前提交。
⑶報送參加的作品，不管是否入圍，將作為年度考核各校實施綜合實踐活動的評分依據。
六月份
1、各學校以書面材料總結本校在本學期實施綜合實踐活動成果，用事實說話，不能杜撰文字材料，上交開學初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質材料）。
2、編排第一期綜合實踐活動小報，下發到各學校閱讀。
七月份
2、下發通知，擬定10月份開展全縣中國小國中綜合實踐學科青年教師說課評比活動[註：另下發通知]，要求如下：
（1）必須是學生真實參與的、學校認真組織的活動案例。
（2）選送說課資料要完整、規範，內容應包括活動方案、活動過程記錄、活動報告及感想、相關活動音像資料等內容，以PPT形式展示。
⑶各學校在9月報送參賽的教師名單。
九月份
1、組織中心組成員開會，討論下半年將要實施的主題活動內容，以及將要舉行的“全縣中國小綜合實踐學科青年教師說課評比活動”的安排工作。
2、編排第二期綜合實踐活動小報，下發到各學校閱讀。
3、籌備全縣中國小綜合實踐學科青年教師說課評比活動具體工作。
十月份
1、舉行屯昌縣國中綜合實踐學科青年教師說課評比活動。
2、下發“全縣國中生科譜小論文評選活動”通知。
要求：⑴根據學生開展的主題活動，撰寫科譜小論文。
⑵每篇小論文只允許有一個小作者，一名指導老師。
⑶每所學校至少上報一篇參賽作品，屆時全縣通報結果。
十一月份
評選全縣國中科譜小論文，評出一、二和三等獎，以及優秀指導教師。
20xx年一月
1、各學校以書面材料總結本校在本學期實施綜合實踐活動成果，用事實說話，不能杜撰文字材料，上交開學初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質材料）。
2、組織中心組成員開會，總結20xx年我縣開展綜合實施活動取得成果及經驗總結。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇4
一、 指導思想
教務處是學校教學管理的職能機構，擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務。
本學期，教務處記將以金鄉縣教研室的工作意見為精神,以學校工作計畫為指導，以教師隊伍建設為根本，強化教學過程管理，狠抓常規落實，全面提升我校教師業務水平和和教學質量。確保我校教育質量走在全縣農村學校的前列。
二、 工作目標
1、建立有效的教學常規考核機制， 注重教學過程管理的落實，形成可操作的評價方案。
2、進一步引領、規範和加強主題教研活動、公開聽評課、集體備課，把主題化教研活動作為我們教師專業化成長的重要途徑之一。提倡高效能課堂教學策略，努力嘗試探索構建實用的課堂教學模式。讓年輕教師建立自信，體驗成功的快樂，讓老教師留下寶貴的經驗財富，享受職業幸福。
3、注重學生個體差異，關注每個學生的發展。讓學生“低進中出、中進高出、高進優出”。
4、進一步加強七年級學生良好學習習慣養成和學習興趣的培養，強化八年級學生良好學習習慣的進一步形成，使學校形成良好的學風。
5、加強品牌學科建設。通過品牌學科的建設過程來培養一大批品牌教師，再通過一大批品牌教師來培植品牌學科。在突出學科特色的同時又要關注學生的綜合素質的提高。
6、加強畢業班的教學與管理，制訂切實可行的措施，爭取為高中和金鄉縣職業中學輸送更多人才。
7、藝術、體育、書法在普及中提高，在提高中普及，積極開展讀書和寫字活動、音體美藝術特長生的發展。
8、嚴格執行學籍管理的有關規定，切實做好中考報名工作。學生檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，要規範上表，並妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規範化、
9、以微笑服務的教學管理原則開展教務處各項工作。
三、 主要工作舉施
（一）教學常規常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。
根據省頒課程計畫，開足各類課程，要求教師精心備課，盡職盡責上課，使學生願學、樂學。
教師要認真學習教學常規的基本要求，順應課堂常規經驗和活動方式的重新審視和變化，進行以教學實效為中心的教學研究工作，堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，全面提高教學質量為核心，以不讓一個學生掉隊、不讓一門學科拖後腿為已任。
教務處要執行好教師教學常規考核方案。常規教學管理在“細”上下功夫，做到環節準備仔細、過程落實精細、常規檢查嚴細。教務處要對所有教師的備課、上課、作業批改、輔導、檢測、聽課、業務學習、教研組、備課組活動、興趣小組活動等提出明確要求，並且每月要進行分層次的深入細緻的檢查，檢查要有重點，推陳出新。檢查方式採取全面檢查與抽樣檢查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合，按照教務主任——教研組長——教師的程式，做到挖掘亮點、尋找問題、全面總結、及時反饋。對檢查中發現的“問題學科”、“問題教師”進行跟蹤檢查、調研。
（二）以主題化校本教研活動為抓手，突出品牌學科，樹立名師效應，促進教師專業成長
新課程改革強調以校本教研為依託，以課堂教學研究為重點。教研組、備課組是教研活動的基本單位。
本學期，教務處要大力加強教研組、備課組建設，修訂教研組長、備課組長的考核要求和優秀優秀教研組（備課組）評分標準。加大力度對教研組長、備課組長的聽課提出更高要求，教務處每月要召開一次教研組長、備課組長例會，學習有關教學、教研工作理論，總結反思前階段教研工作，研究部署下階段教研組、備課組工作，討論新課標背景下，學部教學教研中普遍關心的熱點問題和困惑。
各教研組、備課組根據學部的要求，在“自我反思、同伴互助、專業引領、行動跟進”的理念指導下積極開展主題教研活動，以“同課異構”“異課同構”為形式，不斷豐富創新教研內容，不斷地提高教師的水平。主題化教研活動要做到“四定（定時間、定地點、定內容、定中心發言人），主題化教研活動的程式為：發現問題→確立主題→查閱資料進行相關理論學習→課例研討→總結反思→再二度研討。為提高教師參加教研的積極性，確保教研活動的真實性，採取教研組長帶頭，主要領導監督，通過校級教研會展示亮點，推廣典型。通過自報公開課來提高課堂效益，探索有效的教學模式，大力推動新課程改革。
繼續實施“名師工程”、“青藍工程”，打造優秀教師隊伍。加強對學科帶頭人的培養工作，一方面要拓寬培養渠道，與知名學校的知名教師、聯繫，拜師學藝，努力造就更多的學科帶頭人或名師。另一方面繼續抓好“青藍工程”，進一步開展一師多徒和一徒多師的“結對幫扶”活動。青年教師更要珍惜機會，加強學習，刻苦鑽研，努力使自己青出於藍而勝於藍。
通過教研和考評，建設學校的品牌學科，要通過品牌學科的建設過程來培養一大批品牌教師，大力宣傳和表揚獎勵，通過一大批品牌教師來進一步培植品牌學科。
（三）強化“後進生”轉化和尖子生的培養，努力抓好起始學科的教學和起始年級的養成教育
國中教學成績的兩極分化，“後進生”的大量湧現，極大地制約了國中教學質量的提高和高中教育的發展。採取有力措施，強化“差生”轉化，是當務之急。
對新學年八年級的學生的成績，我們將根據上學期期末考試的成績，進行分析摸底，明確轉化對象，落實轉化責任，制定轉化措施，定出轉化目標，督促任課教師執行；開學初以上學期成績為準繩，認領學困生，填寫學困生登記表。 努力造就優等生，帶動中等生，輔導“後進生” 。班主任、任課教師、輔導教師一定要有高度的責任感和強烈的競爭意識，善於發現和培養特長生，使他們“冒尖”。要在那些中等學生身上發現他們的潛力，並著力開發非智力因素，使他們上台階。要關愛“後進生”，針對他們的性格特徵、弱點進行具體的幫教活動。
對新學年七年級的新生，要切實做好中國小教學的銜接工作，嚴防學習成績分化前移。起始年級要著重抓好學生的學習常規、理想教育，嚴格訓練，掌握學習方法，培養良好的學習習慣。七年級各位班主任和任課教師要把學生良好學習習慣的養成做為本學期的教育工作重點。要求學生入室即座，即座就學；上課積極探索，大膽發言；自習獨立思考，潛心鑽研；作業規範整潔，按時、按質完成，有錯必糾。對待學習認真、自信。
各位英語老師和班主任要特別重視英語教學，培養培養學生學習興趣，教學工作要落到實處，繼續重視和加強七年級英語、八年級物理和九年級化學的入門教學，要求英語單詞做到日日清、課課清、周周清、月月清，課文儘量做到每課會背誦。為今後的英語教學和學生今後的發展打下紮實的基礎。班集體中應形成“不讓一個夥伴掉隊”的好風氣，發揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優等生幫助知識缺漏的學生)。
（四）嚴格考試紀律，狠抓考風建設，以考試提升質量
要努力培養學生實事求是的考試作風，檢測前要積級指導學生複習，培養學生整理知識點、能力點，總結歸類學習方法。教師要有嚴密的複習計畫、合理的教學進度、適量的'複習內容。備課組要直接參與複習的策劃，使之有條不紊地進行。
命題要適應知識型向能力型的轉變，適應遵循課程標準又不枸泥於課程標準，適應於實踐能力、創新能力的考核。要講究難易的比例，講究區分度。測後要及時找學生溝通，讓每一個學生得到發展。
由教務處全面負責組織，教考分離，集體操作，流水作業。確保準確無誤，若遇批改或積分錯誤，由備課組長申請、教務處同意方可改動。監考教師不得遲到，或擅自與他人對調監考，監考時不做與監考無關的事情。凡監考遲到的，將與教師考核掛鈎。主要學科單元（或章節）結束要進行過關檢測，及時了解和評估階段教學效果，以便改進措施和提高效率。學校統一組織期中、期末考試，試卷採用他人命題。考後，每位學生、每位老師，每個備課組長都要填寫考試分析報告尋因提效。
（五）加強畢業班工作
1、加強領導，注重團隊精神。
為了加強對畢業班工作的領導與指導，學校成立以校長為組長的畢業班工作領導小組和畢業班學科研究小組。領導小組和研究小組，要做到分工明確、責任落實。要做到校長親自抓、級部和教務處具體抓、教研組長全面抓、班主任點上抓、教師分科抓，大家齊抓共管、真抓實幹。形成爭先創優的氛圍。在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢，力爭全年級教師攜手進取。
2、凡事突出一個“早”字，早做規劃，早做準備，本學期初三各備課組要進一步加強考綱和中考說明再學習。各位教師必須要注意學生的學科平衡，關注後進生，促進初三整體成績提高。教務處和年級組長要做好對年段前150名學生的成績跟蹤。做好分層教學研究，力求保尖、補差工作兩不誤。學習成績好的同學，要使其錦上添花；學習成績差的同學，要使其芝麻開花——節節高
3、高度重視，全程管理。對初三學生的管理，是初三班主任、教師和學校領導共同關注的問題。首先，狠抓初三學生的思想和學習態度，營造濃厚育人氛圍，其次加強初三學生的組織紀律管理；其三，召開初三學生座談會，及時了解學情、教情；其四，注重心理輔導、調整學生學習應試心態。
4、搞好教研，精講精練，精選試題，講評到位。年級集體備課必須定期、高質量展開。通過集體備課統一全年級教學進度、教學步驟。認真組織各類檢測考試，以考促教。繼續實行年後月考制度，要求學生認真答題，教師認真評卷，以便及時調整教學策略。蒐集中考信息資料，努力把握中考命題方向，提高總複習的針對性和實效性。
5、制訂初三升學考評細則，全力調動教師的積極性，同時倡導奉獻精神、吃苦精神，在教育教學過程中，把工作做實做細。
（六）積極開展課外活動、
廣泛開展第二課堂及興趣小組活動。第二課堂是課堂的延伸和補充，是發展學生個性，培養學生特長，激發創新思維的重要手段。要以與時俱進的觀點來理解素質教育，使第二課堂與第一課堂有機的聯繫，形成良好的育人環境。在活動中要充分體現學生的個性多元化的特點，給學生充分展示才華的機會，開拓更為廣闊的認知空間，更多地進行實踐活動。教務處要加強第二課堂的計畫性和連續性。
（七）教務處和功能科室的工作注重服務，關注質量
教務處要認真完細緻地完成資料整理、信息收集上傳和後台數據填報工作。，建立好七年級新生的入學檔案、學籍檔案。學籍管理嚴格執行學籍管理的有關規定，切實抓好學額鞏固工作，學生檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，要規範上表，並妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規範化。
圖書室、閱覽室要加強對圖書的管理，保證按時對外開放，為廣大師生提供豐富的精神食糧。實驗室工作人員盡職盡責，積極主動地做好自己的本職工作。積極配合課任老師完成實驗操作課，保證各年級的學生實驗、演示實驗成功操作。要嚴格把藥品安全管理關，特別是有毒藥品的使用應做好記載，同時對實驗儀器應妥善保管，登記造冊。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇5
一、指導思想：
根據中央“意見“、和《市學生民族精神教育指導綱要》關於“市中國小民族精神綜合實踐活動指導意見“的有關規定，依託社區實踐基地，在校外開展學生素質教育活動，著力加強未成年人的思想道德建設，引導學生努力踐行社會主義榮辱觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生素質的全面發展，為培養德才兼備、敦品力行的八中學學子而努力。
二、參與對象：
1、市第八中學高一、高二年級。
2、市區內與學校簽約單位和機構。
三、形式與內容：
1、特招服務小隊
根據社會實踐基地需求，學校和基地聯合開展有針對性的招募、面試，以滿足服務崗位對志願者的`特殊要求，並形成若干服務小隊，由組長負責開展各類學生實踐活動。
2、結對安排
以班級為單位分別與轄區街道居委、社會基地等結對，自主開展各類富有特色的學生實踐活動。
3、工作分工
所有班級由學校分組，每個班級承包一類活動，由班主任和團支部書記負責活動指導和效果講評；每個班級學生依據內容和條件設計策劃、組織實施並做好活動小結。
4、活動內容
活動內容主要分為宣傳類（宣傳服務、講座諮詢、講解服務等）、主題活動類（根據實踐基地特殊活動安排）、對口服務類（公益勞動、助老助殘、護綠護潔、文體活動等）組織開展，採取固定項目與主題項目相結合的方法實施。
每個班級學生可分為若干小組（根據結對基地班級自主安排），由班主任和團支部書記負責參與市區各社會實踐基地開展的志願者服務活動。
四、工作措施：
1、確保時間落實。由於每學年高中生必須參與不少於25學時的社會服務，我校將在每周周五和雙休日、寒暑假組織並確保學生按時抵達社會實踐基地報到開展活動。
2、確保活動效果。結對雙方要加強溝通，確保各周實施計畫的學生、內容、時間得到落實。對固定項目要加強指導跟蹤，積累個案信息資料，對主題活動，做到積極參與主動策劃，使學生真正在活動中得到鍛鍊和提高。若因天氣、基地特殊活動等客觀突發原因需要對實施計畫作調整的，應及時溝通，採取措施適時補上。
五、工作要求：
1、思想高度重視，把好計畫關。
學校和基地互相協作，要從加強未成年人思想道德建設的高度，重視這項全面提高學生素質的工作。從加強學生社會實踐的角度，認真制定具體實施計畫，組織落實在行動上。
2、抓好組織實施，把好效果關。
我校將按照所制訂的計畫抓好組織實施，活動內容做到實在、可操作性強，防止流於形式。每次活動由班主任加強檢查督促，必要時到場加強指導，與基地指導老師共同從方法、操作上給予學生指導，及時調整，把好效果關。每位學生在每次實踐後及時在《市第八中學志願者手冊》中做好記錄，學期結束及時做好階段總結。
3、落實安全措施，把好安全關。
在活動過程中我校與學生家長、實踐基地共同做好安全教育和防範措施，每次活動前班主任和團支部書記應提醒學生注意事項，確保活動和學生安全。
4、注重工作創新，把好總結關。
學生在社會實踐工作重要有創新意識，形成實踐活動特色，實現活動個性化安排、小型化實施的彈性機制等等。並在活動中要注意數據信息（圖像、文字）記錄，著重抓好典型個案的跟蹤與總結，要做好活動開展的計畫、記錄與總結工作。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇6
圍繞學校的中心工作，大力推進素質教育，以促進發展為目標，注重實效，努力加強教學與實踐，課內與課外，全體與個體並舉，樹立科學的人才觀、教育觀、學生觀、教師觀、質量觀，積極主動，大膽創新。由此我們音體美組經過討論特制定下列教研計畫：
一、常規工作
提高藝體教育教學質量。音、體、美三個學科是全面推進素質教育的切入點，是實施素質教育的重要內容，也是實施素質教育的手段，是學生全面發展的重要途徑和內容，要用新的教育思想觀念和素質教育理論來指導素質教育。
本學期對音、體、美學科作如下安排：
音樂學科：音樂是基礎教育課程體系的一個重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學改革的力度，激發學生學習生活的聯繫，注重學生的個性發展，在潛移默化中陶冶學生的情操和健全的'人格。
體育學科：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德、智、體、美全面發展人才不可缺少的重要途徑。進一步轉變觀念，改革教學方法，是我們這學期體育教研工作的中心內容。把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。按照本學期的教學進度認真編寫好教案，上好每一節體育課，認真落實《國家體育鍛鍊標準》的實施，積極開展體育課達標活動，使學生的身體健康得到提高。
美術學科：以推進素質教育、培養學生的創新精神、學生能力和實踐能力為核心，上好美術課程，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。加大課堂教學的改革力度，積極探索，創建課堂教學新模式。要注意理論聯繫實踐，在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，發展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發展，同時，也要重視特長生的培養。
結合課堂教學、多層次、全方位的開設課外活動課進校文化建設。搞好競賽活動承辦，進一步加強校際間相互聯繫、相互學習、相互促進、共同提高。
二、活動內容：
九月份：
1.各學科制定本學期教學工作計畫。
2.堅持集體備課，教研組開展教研活動。
十月份：
1.集體備課。
2.校第十三屆學生田徑運動會。
十一月份：
1.堅持開展備課組、教研組活動。
2.校本教研活動周之公開課（汪慶爽、朱啟連）
3.做好期中常規檢查準備工作。
十二月份：
1.做好學生活動周工作
2.元旦匯演準備工作
一月份：
1.做好教研組工作總結。
2.做好期末常規檢查準備工作。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇7
一、指導思想
繼續貫徹新課程改革理念，實施素質教育，更好地培養學生各方面的綜合實踐能力，引領學生進入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感體驗。圍繞“讓學生在活動中成長和學習”的教育理念，通過積極參與綜合實踐活動課程的實施，關注學生的感受和生活體驗，形成學生的勇氣意識和實踐能力，可以克服以往課程中脫離學生獨立生活和社會生活的傾向。同時，通過綜合實踐活動課程的開發和實施，培養學生的自主性、探究性和合作性，使學生在豐富多彩的探究學習活動中學會發現、探究和合作，形成發現問題和解決問題的能力。
二、活動的目的
讓學生走出課堂，走出學校，走進社會環境，關注社會生活，關注社會生產，關注自然。通過走訪、調查、實踐、訪談、調查、收集資料、製作標本等教學形式，促進課內課外、學習與活動、理論與課外、理論與實踐的結合，從而開闊視野、陶冶情操、豐富知識、鍛鍊意志、提高能力、培養團隊。
三.參與者:
4-6年級的學生
四.領導小組:
組長:(總指揮)
副組長:
團隊成員:
照片:
保全:
五、安全負責人:
班主任和班主任
不及物動詞組長:
組長:各班組長:各班班主任
六.活動要求
1、廣泛動員，精心組織。每個班都要高度重視，做好宣傳動員，廣泛動員學生參加社會實踐活動。要精心設計實踐活動的'內容和方法，制定實踐活動計畫，並加以實施，才能在社會實踐活動中取得實效。
2.完善制度，規範管理。加強社會實踐活動的規範化和制度化，各班也可以根據自己的實際情況制定相應的規章制度，保證活動的順利有序進行。
3.點帶面結合，注重實效。堅持點面結合的原則，以社會實踐活動為重點，兼顧各方面工作，突出重點，充分參與。活動必須著眼於當地的實際需要，努力為社區解決一些實際問題，避免形式主義。
4、密切合作，加強宣傳。由於社會實踐活動的規模大、覆蓋面廣、時間集中，要求各班統一思想，協調一致，集中精力做好這項工作。要高度重視宣傳工作，完成規定的宣傳報告和總結評比任務，營造良好的輿論氛圍。
5.加強教育，注意安全。活動前，要加強學生的技能訓練和安全教育，讓學生充分了解社會實踐活動中的注意事項；在活動過程中，要加強對學生的管理和監督，使他們自覺遵守活動規則，確保人身和財產安全
七.活動安排
9月:參觀銀沙湖玫瑰種植園，讓學生了解家鄉的種植行業，提高綜合素質，增強學習意識和吃苦耐勞精神；
10月:邀請社會桌球愛好者到學校表演，培養學生的體育愛好；社會書法愛好者曲春森、李、應邀來校進行書法表演。培養學生健康的文化興趣。
11月:參觀文化遺產觀星平台，領略世界風采。學生可以通過收集自己的資料來了解觀星平台的歷史。
12月:走出校園，定期為居民清掃街道，提高環保意識。
一月:去白沙湖收垃圾，做環保工作。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇8
龍門中學位於偏遠山區，硬體薄弱，信息閉塞，理念陳舊，人才外流，學生整體素質普遍不高，致使近年來質量每況愈下，加之上學年初三畢業會考失利，這樣，本年度質量壓力相對很大。基於此，本期教導處的工作定位為：服務教師，服務學生，擺脫困境，提升質量。
一、指導思想
遵循教育教學規律，以教學質量為中心，以強化學生管理，細緻教學管理為抓手，求真務實，開拓創新，努力提高教學質量，重樹龍門中學新形象。
二、奮鬥目標
1、教學目標：各科及格率、優秀率和人均分均在聯考校中位居前列，差生面逐步縮小，問題學生相對減少，“名生”培養穩步提高。
2、教研目標：各教研組分別承擔校級教研課題兩項以上，每人至少參與校級教研課題，並積極進行自我研修。教師在縣級以上報刊發表論文6篇以上，獲獎論文3篇以上，提高學生在縣級以上各類競賽中的獲獎面。
3、德育目標：讓每個學生學會文明、學會健康、學會學習、學會關心、學會感恩，要通過嚴格的制度管理，約束、引導學生逐步形成良好的學習、生活習慣，從而提高學生整體素質。加強青年教師隊伍建設，使其儘快上路，儘早實現“一三五”工程（一年站穩講台，三年成為骨幹，五年出成果）。
三、重點工作安排：
（一）、 教學管理制度化。
一是制定和完善龍門中學教師崗位出勤制度、課堂教學管理細則及龍門中學考試制度等各項制度，二是進一步加強檢查督促和落實情況。（附龍門中學課堂管理條例）
（二）、教學常規常規化。
教師教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教學質量的重要保證，是規範教師教學行為的主要依據。為了進一步規範和加強我
校教學常規管理，把我校教師教學常規要求管理落實到位，根據 “教學常規” 有關要求，結合我校教學實際，教導處特制訂教師教學常規。主要內容有：教學計畫的制定、備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、考試（測驗）、聽課等教學環節。
1、教學計畫的制定
一是教研組工作計畫制訂。由教研組長根據學校教學工作計畫和縣教研室教研工作要點，結合本學科特點和教學實際情況擬訂，擬訂後經教研組集體討論後定稿，開學兩周內交學校教導處。
二是教師學科教學計畫制訂。在制訂教學計畫前，教師要認真鑽研課程標準、全學期的教材，按照上級教學主管部門要求，結合本校的學生實際和教學實際，制訂本學期教學計畫。學科教學計畫制訂要達到如下要求：
⑴內容全面。計畫應包括如下內容：①教材分析；②學情分析；③學期教學目標；④具體要措施與步驟；⑤授課進度；⑥課外輔導安排；⑦訓練計畫。學期學科教學計畫應具體到每周的安排。
⑵計畫要立足學年段幾年整體教學安排，全面規劃本學期的教學，計畫要詳細具體，切實可行。
⑶計畫應在教研組會議上進行討論交流，經教研組長、包級領導審批後，交學校教務處。
2、教師備課
①、備課
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法。
備目標。通過研讀課程標準，結合本節課的教學內容和學生當前的學習水平，確定本節課的教學目標和學生的學習目標，目標要具體、合理。備教材。深入鑽研教材，把握教材內容的內在聯繫、知識體系和邏輯結構。明確教材的重點、難點，通過有效途徑，使重點得到強化，使難點能夠突破。文科教學要注意聯繫社會、生活實際，理科教學要注意恰當的補充和拓展。 備學生。要從學生的實際出發，以學生的知識和技能水平、思維特點及學習能
力等方面存在的共同特點以及個性差異，精心設計教學過程。 備方法。根據教材和學生的特點，精心選擇教學方法和教學模式，教法要符合學生的認知規律，要和學生的學法結合起來，要體現學生的主體性。 備過程。精心設計教學程式，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、演示實驗、教具使用、提問內容、板書設計要周密思考，對例題、基本訓練題（反饋練習）要詳細列出；要多採用多媒體和實驗教學等手段；要思考突出重點、突破難點的途徑和方法，所設計的所有教學活動要注意層次、坡度、密度和難度，具有啟發性和思維價值。青年教師應備詳細教案，重在規範；有經驗的老年教師要有比較完整的教案，重在創新。 備作業。每堂課都要有明確的作業。作業要精心設計，緊扣當堂教學內容；作業布置要難易適當，多少適當。
②編寫教案 一是教案要求。教案項目要齊全。應具有的項目有：
（1）課題。
（2）課型：如新授課、複習課、練習課、講評課、自學課、實驗課、社會調查課等。
（3）教學目標：應包括知識、能力、技能、情感等。
（4）教學重點、難點。
（5）教學方法：講授法、談話法、討論法、合作交流法、演示法、探究法等。
（6）教學過程：組織教學、複習導入、新授、鞏固練習、小結、布置作業等環節在教案中要明確體現出來。
（7）板書設計。
（8）教學後記。要求總結課堂教學得與失，可以是教學的反思，也可以是教學活動的延伸。
教案是教師實施教學的方案。教師要在個人鑽研和集體備課的基礎上分課時認真編寫教案，講評課也要備好教案。
二是集體備課
教研組要兩周開展一次集體備課活動，由教研組長牽頭，同頭課教師提前共同研討下個單元或章節的教學。在教學要求、教學內容、教學課時、教學設計、教學過程、教學方法、教學檢測等方面進行深入研討，在此基礎上（集體備課要有詳細活動記錄）然後進行備課。
3、上課
一要做到教學目標明確。每堂課教學目標明確、具體，注意分層要求、分層訓練。 二要做到教學脈絡清晰。結構安排合理，面向全體學生、尤其要注意中等生和學困生的個體學習與參與，每節課要有課堂練習，保證學生的課堂訓練時間至少10分鐘，避免教學無效勞動。 三要做到教學方法得當。重視啟發引導，重視有效提問，鼓勵學生質疑問難，重視學生開展探究活動，重視培養學生自學能力。學會並適時使用教學媒體，善於調控和組織教學。 四要做到教學行為規範。⑴按時上下課，不拖課，不提前下課。上課要有教案和必備的教學媒體及教學用具。 ⑵要用國語上課，不允許有侮辱、歧視學生的語言，不講與上課無關的話。 ⑶教學儀態要端莊、大方、親切，嚴禁體罰和變相體罰學生，不隨意用手在黑板上亂塗抹。上課期間要關閉所有通訊工具。 ⑷板書、繪圖、實驗操作要規範。不寫錯別字和不規範的字。 (5)嚴格按課表上課，不得私自調換。如需請假，應找好代課人員。
4、作業布置、批改和講評
布置、批改和講評作業是課堂教學的繼續，是理解、掌握、鞏固知識，提高解決實際問題能力的重要環節。
①作業要有目的，習題要精選，少布置重複機械性作業，不搞懲罰性作業，份量要適當。教材上的思考題、練習題要堅持做完。
②各科作業要統一要求，簿本整潔，由科任老師統一書寫封面。作業要做到嚴格要求、細心指導、認真檢查，及時批改和講評，並督促學生及時訂正。要做到“有發必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”，批改要有批改日期（最好有成績等第、有評語）。
③學校教導處、教研組定期檢查作業布置和批改情況，並對檢查情況予以及時通報。
5、課外輔導
要有內容，有層次，有梯度，禁止教者頂替，反對沒有內容的坐班。
6、考試（測驗）
考試（測驗）是教學控制系統中的重要環節，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發展狀況的綜合評價，也是改進教法、學法的重要依據。
一是每學期要組織月考、期中、期末考試，由教導處組織安排，各教學人員參與，做好成績的統計和質量分析。
二是自行檢測，要分單元、章節，及時了解掌握學生的動態學習情況。自行檢測，要向教導處提供樣卷、學生成績和質量分析，此項工作將納入個人量化考核。
7、聽課
各級學科帶頭人、教壇新秀、高級教師一學年要在校級以上開設一節示範課；工作未滿五年和新調配的教師每學期要開設一節匯報課；所有教師每學年都要在教研組至少開設一節公開課（等級課）。
每學期教齡不滿五年的老師聽課不少於25節，教研組長、行政領導聽課25節，其他人員不少於20節，要做好聽課記錄，要及時與聽課老師交換意見。
鑒於今年教師隊伍參差不齊，可分層次開展亮相課、匯報課、公開課、推門課、觀摩課和示範課。此外，為了幫助青年老師儘快成長上路，教導處貫徹“走出去”的原則，組織兩次外出聽課學習活動，一是在中考前組織年輕教師到外校聽課學習，二是中考後組織初三級科任教師到外校取經學習。
8、評課
為促進學校教學質量的提高，促使教師專業素質的提高，帶動學校教科研水平的提高。，促使學生的素質得到較好的提高，評課顯得尤為重要。
評課原則：
（1）實話實說原則。
（2）突出重點原則。
（3）“心理零距離”原則。評課者要站在執教者與幫助促進者的角度去分析考慮問題，給執教者一個中肯的指導意見，特別是要用一種十分誠懇的態度去評課。讓別人特別是執教者在一種融洽的氛圍中，在充滿“輕鬆”的心理狀態下感覺到你的善意，容易接受你的意見，這樣才有助於執教者反思自己的教學，有助於教師教學水準的提高。
（4）激勵性原則。
（5）因人而異的原則。因執教者情況各異，課堂教學的形式的不同，評價側重點的不同，評課也要有一定的區別和特色。對於一些骨幹教師要把要求拔高一些，抓住個性特點，挖掘教學特長，激發個人教學風格的形成。
（6）藝術性原則。評課也要講究藝術，要掌握心理學理論，掌握“談話”的.策略，不以成敗論英雄，而且要注意評議的尺度，從幫助、教育、促進的角度去考慮，把課評足，少議論人。
（三）、校本研訓
1、校本培訓
分個人自訓、組內培訓和校本培訓三個層級。自我研訓，各人根據實際，可在三筆字、教學基本功、國語、ppt課件製作、多媒體教學實踐和讀書筆記等形式中遴選三種以上進行自訓，並做好資料的準備。組內培訓，由教研組根據教學實際安排8次左右。校本培訓由教導處安排，次數不少於4次。
2、校本教研
以教研組為單位，分語文、英語、數學和理化學科，做好課題的論證立項工作。各教研組務必立足於學校實際，依據學情，務實創新，力求實效。
（四）活動支撐
充分發揮教研組職能，擬進行教師論壇、青年教師賽教、讀書報告、論文交流、教學研討等活動，希望教研組認真準備，具體實施，並做好相關資料的整理歸檔工作。
（五）初三畢業班教學工作。
（1）國中畢業班要正確處理好提高中考成績和為重點高中輸送優秀人才兩者之間的關係，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的動向，加強學生的思想教育，關心學生，充分發揮學生的非智力因素的積極作用，切實提高教學效益。
（2）初三教師要廣泛收集有關信息，精心授課和編制練習，以教師高質量的教學來減輕學生的過重負擔，保證和提高學生的學習成績。
（3）通過教師、學生座談會、家長會等多種形式，來及時了解初三的教學現狀，發現問題及時解決。
（4）認真研究中考命題的思路、指導思想；借鑑上一屆初三年級的經驗教訓，摸清本屆初三學生的特點、現狀，確定新的思路，安排新的對策。
（5）面對中考的改革走向，要有充分的思想準備，要有強烈的團隊精神和整體意識，避免各自為戰，做好第一學期各項工作。
四、相關事宜
一是做好學生評教工作。本期在中考、期考後組織學生進行問卷調查，藉以促進課堂教教學水平。
二是做好理化生實驗教學和藝體教學的考查和監督。
三是做好初一學生的建檔工作。
四是加強學生的學籍管理和“普九”檔案的完善工作。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇9
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創新、發展”為主線，更有效地提升素質教育的豐富內涵，讓學生儘早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創新，拓展知識和技能，鍛鍊、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發和養成艱苦奮鬥、創新探索、勇於拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養、有能力的現代中學生。
二、課程實施的原則
1.主題性原則
傳統的課程類型既包含有知識，又包含有經驗，並按照知識和經驗的系統結構組織和設計。綜合實踐活動課程儘管也包含有知識和經驗，但它是以知識和經驗的現實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優點達到了優勢互補的，以主題性為主要特徵的課程。
2.生活性原則
長期以來，受理想教育思想的影響，學校教育將人類迫切要求解決的現實問題與人類生活的課題置之度外，結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學校教育理論與實際的結合，未來與現實的統一。而達到這一目的的有效途徑之一，在於教學內容的選擇上避免學術性、學問化，多選取與現實生活密切相關的內容，如家庭、環境、健康、交通、文化、城市建設等問題。
3.開放性原則
綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的，而非限制於教室和課堂45分鐘，教師應讓學生走進生活，走向社會，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發展實踐能力，增強創新意識。
4.全面性原則
綜合實踐活動課程應對學生進行全面發展的教育，既要培養學生的認知系統，也要內化個體的心理因素，發展他們的非認知系統。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注知識、能力，而且要關注學習方法和過程，關注態度、情感和價值觀，促進學生全面發展。
三、課程的實施
(一)目標
知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生蒐集信息和處理信息的能力；培養學生的'實踐能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生艱苦奮鬥、創新探索、勇於拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。
(二)內容指向
綜合實踐活動課程內容的確定，應考慮到以下幾個方面：
第一，關於自然、社會和人的知識以及相關的直接經驗；
第二，旨在培養和提高綜合能力的經驗和素材；
第三，在整體背景和視野中形成的態度與情感。根據上述原則，我們在尋求人的發展的前提下，從文化領域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括：
（1）發展思維能力；
（2）培養讀書的興趣和讀書習慣；
（3）認識社會問題；
（4）發展想像力和鑑賞能力；
（5）從事勞動與技術活動；
（6）蒐集信息；
（7）促進身心健康；
（8）展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內容，不僅可以克服活動主義和經驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發展。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇10
一、指導思想
本學年期我們科組將始終堅持以深化新課程教學改革為核心，“以人為本、樹立全面、協調、可持續”的發展觀，“構件和諧新中”的總思路，把握課改的鍥機，繼續認真學習新課程理念，在實踐中不斷總結反思，完善各項管理制度，積極開展教學教研，努力實現課程的目標促使學生、教師、科組、學校的'共同發展。
二、工作要點
1、深化課改意識，提煉教學理念
2、加強有效指導，提高發展質量
綜合實踐活動是一門實踐性、開放性、生成性很強的課程，要切實實現綜合實踐活動的課程價值，提高課程實施對學生髮展作用的有效性，克服綜合實踐活動課程對學生髮展影響“表層化”的局限性，需要形成增強教師指導的有效性。形成教學指導常規是實現有效教學指導的基本保證。
3、積極教研，提高質效
繼續做好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅遊資源開發與研究》的課題研究，注意總結好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅遊資源開發與研究》的課題資源，形成系列的課程資源作為學校的校本教材供學生參考。
4、其他工作
（1）組織好學生參加研究性學習小論文和案例評比，並落實好指導工作，以此為載體實現學生、教師、科組、學校的發展。
（2）繼續組織教師參加學校的年輕教師業務競賽，搭建青年教師展示才能的舞台，創造機會讓他們早日成才。
（3）在教學中做好推普工作、環保教育。
三、科組活動安排
1、9月
（1）綜合實踐活動教師培訓。
（2）高一級第一個課題“開題報告”展示與交流；高二級第二個“結題報告”展示與交流。
2、10月
（1）研究性學習有效開展研討。
（2）教育局教研活動。
3、11月
（1）增城市綜合實踐活動課程現場觀摩課
（2）綜合實踐活動課程開展
4、12月
（1）綜合實踐活動課程指導常規。
（2）教學評價總結交流。
5、1-2月
（1）學農學工活動及志願者活動籌劃。
（2）科組總結
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇11
一、學情分析
本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合實踐活動課，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們，403班有同學們49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計畫、開展調查活動、小組合作等，同學們的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今後進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發現，同學們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據本地的課程資源加以開發。根據綜合實踐活動關於人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小同學們近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小同學們課外學習情況的調查》《春遊項目設計》《廢舊調查的危害》。
三、教學目標
1、激發同學們的好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
4、通過實踐活動，讓同學們形成對自然、社會、自我的內在聯繫的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養發現問題和解決問題的能力。
6、發展實踐能力，發展對知識的運用和創新能力。
四、教學措施
1、引導同學們留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出為什麼。
2、在問題討論會上，給同學們提供提出自己感興趣或關注問題的機會。
3、開展同學們有興趣的社會調查，在實踐中發現問題，確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創設情境，引導同學們發現問題，生成主題。
5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學們學習方法。
6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵同學們發揮個人優勢表現自己的個性。
五、課時分配
（略）
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇12
一、基本情況分析
四年級學生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對於課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及製作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成並且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。根據學生的興趣和愛好,本學期的短線活動內容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、製作天地。長線活動是國語.
二、指導思想和目標
以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想像”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合套用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。
三、綜合實踐活動課程目標
總目標：密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。
具體目標：
1、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務、探究活動等一些基本常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
四、教學措施
1、學習理論，明確目標
組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現的問題，進一步學習理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規範的校本課程。
2、創設情境，產生課題
在教學中，每位教師要根據學生感興趣的話題，創設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生對自己生活中的自然現象、社會現象進行觀察、發現和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環節都要認真鑽研，做到心中有數。
3.開發資源，實踐體會
一是開發學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生到企業、村居進行採訪、調查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
4.積極反饋，實施評價
這學期我們要繼續作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。
五、具體內容
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇13
一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調同學通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養同學的社會責任感和同學綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。
二、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養同學關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養同學珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養同學的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過同學探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓同學了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
三、同學分析
高年級同學已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創新的潛能。
七年級綜合實踐活動課程要培養同學對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使同學形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導同學在活動時有所創造，有所收穫
3、利用現代化媒體，提高同學對課堂教學的興趣。
4、善於組織小組活動，讓每個同學有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注同學參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應採用“自我參照”標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵同學發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大同學積極進取、勇於創新的氛圍。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇14
一、情況分析
1、學生情況分析
五年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。
2、教材分析
本冊教材包括《走進孔孟》、《寫字》、《信息技術》三大部分，教材內容與學生的生活實際比較貼近，有利於培養學生的創新精神和實踐能力。
二、教學目標
1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養積極進取的健康心理。並能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。
2、讓學生具備環保意識，知道環保應從自己的身邊做起；引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調查等實踐活動，培養他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。
4、繼續組織學生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗,並進行小發明、小創造，培養學生的探究能力和創新精神，形成主動發現問題並解決問題的能力。
三、各個單元教學目標
1、《走進孔孟》旨在使同學們較為全面，深入地了解濟寧的過去和現在，激發大家深愛家鄉，報效家鄉，服務人民的感情，提高人文和科學素養。藉助濟寧地區名人故事及感人的史實，使同學們深刻感悟民族精神的豐富內涵，體驗先輩們在創造孔孟之鄉文化過程中的艱難曲折，聰明智慧，培養學生們的創新精神與實踐能力。
2、《信息技術》學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
3、《寫字》為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言文字的熱愛。推進語文教學改革，認真貫徹語文的指導思想，具體落實教育部《關於在中國小加強寫字教學的若干意見》。
1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進行寫字訓練。
2、每周有固定寫字時間。（一節地方課程）
四、教學措施
1、注意加強現場教學，教師要認真備課，選好地點，通過運用現代化教學手段和操作示範，使學生更好的掌握教學內容，並注意提供學生更多自己探索的機會。
2、認真上課，突出重點。
3、加強與社會和學生家長的聯繫，有計畫、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養實踐能力。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵後進。
5、採取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養學生的特長。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇15
一、現狀分析
五年級學生在四年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對於課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對於一些常規已經基本養成並且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。
二、教學目標與要求
1、親近並探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。
3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。
4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。
三、教學重點、難點
1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、套用知識和解決問題。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關的活動素材。
四、教學措施：
1、認真鑽研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收穫。
3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的'興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇16
一、主題生成：
高年級的同學對踢球很感興趣，不但可以鍛鍊身體鍛鍊互相合作的能力。利用廢舊的報紙，讓學生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經濟實惠而且廢棄的紙張還很環保；且製作起來還很簡單，玩法又特別多。在本次活動中學生，學生會在輕鬆、愉快的實踐活動中，自主探究、積累經驗；用發現的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發現、去創作。
二、活動目標：
1、利用身邊的資源開發活動主題；
2、在實踐活動中增強學生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；
3、體驗到參與實踐、自主獲取知識的快樂。
三、活動準備：
教師準備：彩球
學生準備：廢報紙、清水
四、活動流程：
本次活動為主題生成課。
（一）、猜謎導入激發情趣
師：同學們，想知道老師今天給你們帶來什麼禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？
生：不知道
師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？
生：我們想有一個漂亮的紙球。
師：今天來製作漂亮的紙球。
【設計意圖：課開始把紙球說成神秘禮物並說出特點讓學生猜一猜；激發學生參與實踐動手操作的欲望，大大提高課堂教學效率。】
（二）、思維點撥自主探究
師：現在請組長拿出紙球，大家輪流看一看。
生：一個接一個傳看紙球
師：想一想，紙球是怎樣製作的？
生：裡面團舊報紙，外面用手紙裹好。
師：為什麼選用手紙呢？
生：因為手紙吸水性強，再因為顏色發白方便作畫。
師：我們繼續探究。現在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？
生：紙球很硬、結實。
師：我們怎么能做一個這樣結實的紙球？請同學們到前面來演示一下。
生：隨意團幾張報紙。
【設計意圖：請一人演示怎樣團紙，並在班級交流；引起學生的注意，提高紙團的結實程度。此處引導學生利用報紙吸水性強的這一特點，製作紙團易操作，作品效果好。】
師：看，你團的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什麼方法，讓紙球抱團。（出示一個半成品紙球）看看老師用什麼工具了嗎？那老師利用什麼？
生：報紙吸水性的特點。
【設計意圖：改變以往的枯燥匯報課前收集資料的方式；而是讓學生通過看一看發現製作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣製作成紙球的？通過觀察並在班級交流；學生自主探究並總結出製作紙球的方法和步驟；不僅充分發揮了學生主體地位，而且為學生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地進行下去。】
（三）、動手操作實踐體驗
師：紙上談兵終覺淺，現在各小組合作做一個紙球。
活動要求：
1、報紙上不衛生，每組只要兩人來團紙球，其他人做別的任務；
2、比一比那組的紙球又圓又結實。
3、活動時要控制聲音，不要互相影響。
【設計意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不僅引起學生注意個人衛生、小組分工合作這些問題；而且提高實踐活動的效率。】
生：以小組為單位開始製作紙球
師：教師巡視各小組活動，引導發現活動中存在的問題。
師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動！同時，我發現一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認真聽。
師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發現什麼？看我再壓一壓，又發現什麼？
生：所有的紙朝一個方向團，形狀不圓。
生：不沒有團實
生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。
師：做得好小組，你們有什麼好的經驗介紹一下？
生：我們把報紙弄濕後，團起來，每一層都要攥結實些。還用用手來迴轉一轉，把球團圓。
師：你們真了不起！自己已經能在活動中總結經驗了。現在，大家要汲取經驗，繼續完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！
生：再次小組合作，製作紙球。
師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給予指導和幫助。
師：大家還有最後幾分鐘的時間。等一會在班級展示。
【設計意圖：引導學生髮現活動過程中作品存在的問題，引導學生髮現問題；這是非常重要的能力。通過兩個作品的對比，發現他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學生今後積累活動的經驗是大有益處的！】
（四）評價活動積累經驗
師：現在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學們，你喜歡哪一個為什麼？
師：我們認為小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！
師：同學們，通過今天的活動，相信你們一定會友許多的感悟和收穫！
生：在活動過程中，我們要認真聽取他人意見，才能更好完成任務。
生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。
生：我們能發現問題並解決問題，非常高興！
師：同學們，老師很高興！聽到你們體驗到研究帶來的快樂，獲得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的紙球！
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇17
今學期我主要擔任一年級的數學教學工作。本年級共有學生x人。絕大部分同學都進入過幼稚園，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有個別學生的數學成績比較差。因為讀幼稚園時學生的學習習慣、行為習慣等養成不太好，因此影響了學習。今後一定要加大力度培養他們的養成教育。但總體上來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知慾。可塑性強，整體上是一個積極向上的年級。
一、教材分析
人們在觀察物體的時候，往往要數一數有多少個。“數一數”也是認數和計數的基本方法。在學生對某些物體個數數一數的過程中，也使教師了解學生對數數的已有基礎，便於確定數學教學的起點。教材選擇兒童樂園場景圖，圖中物體或人的數量分別可以用1-10各數表示。
從兒童喜歡的場景入手，可以使學生產生學習興趣，感到數學不是枯燥的，數學就在自己身邊，場景圖下面的10幅小圖，是以1-10各數的順序出現的兒童樂園裡的人或物，並用點子圖表示出數量，這樣有利於學生感受分類數數的方法，逐步培養數數的能力。
二、教學目標
（一）知識教學點
1.初步學習按由小到大的順序觀察並數出圖中的人和物的個數，或按方位數出周圍物體。
2.學習物體分類，並把同一類物體圈起來。
3.學習指物數數，認相應的數字。
（二）能力訓練點
1.引導學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察方法，培養學生觀察能力。
2.做到指物數數，培養數數能力。
3.引導學生用較完整的語言表述，培養學生語言表達能力。
（三）德育滲透點
1.為學生介紹數學知識的用途，滲透教學目的教育。
2.結合觀察圖畫，初步培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。
（四）經驗目標
使學生掌握數數是從小到大的數，並且每個數量代表的就是哪個數的經驗。
三、教學重點
1.進行入學教育。
2.引導觀察圖畫，數圖畫中人和物的個數。
3.學習分類，初步知道什麼是同類物體，把同一類物體圈在一起。
四、教學難點
1.按一定順序指物數數。
2.理解物體分類。
3.學習用完整、規範的語言表述。
五、教學準備
1.放大的掛圖或幻燈片，內容是教科書2—3頁的開學圖。
2.教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟體和認識1—10數字及相應的整體圖畫。
六、教學構想
1.藉助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規範——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛鍊身體。
2.通過學生計數圖中人和物的數量，全面了解學生數數的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。
3.幫助學生感受數與生活的關係，保持對數學的好奇心，保留對學習的新奇感，讓學生喜歡學校、喜歡同學、喜歡學習、喜歡上學。
七、教學過程
（一）教師談話，引起興趣
小朋友們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名國小一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。數學知識用途很廣，從數物體個數的1、2、3；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產的機器零件及產值，農業上的施肥及收成，到科學家研製發射人造衛星、核子彈、飛彈及太空梭等都離不開數學知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數學知識。現在請同學們看一看數學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數學”，上面的圖畫中三隻小鴨子與小朋友抱著的一隻小鴨子之間就含有不少數學知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，裡面藏著很多數學秘密。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。
設計意圖：通過談話引起學生對課堂的興趣。
（二）引導觀察，指物數數
出示圖畫，引導數數。（指圖）這幅圖畫是一所國小新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環境很美，你們看，這幅圖裡都畫了些什麼？
1.看圖無序觀察
學生看什麼說什麼。（有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥）
2.引導有序觀察學說完整話
（1）邊指邊數出數量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個足球）
（2）邊指邊數出數量是2的人或物。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）
（3）邊指邊數出數量是3、4、5……10的人或物。（3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7隻小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。）
（4）按順序數一數畫面上1—10的人或物。
教師談話：通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這裡的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。
設計意圖：通過觀察使學生對數字產生興趣，並初步感知數的概念。
3.觀察周圍物體指物數數。學生互相討論
（1）數一數教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室牆上掛著幾張畫？……
（2）橫著數，一排有幾張桌子？豎著數，一行有幾張桌子？
（3）數一數，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？後邊一排有幾個同學？
設計意圖：互相討論使學生放鬆對課堂的緊張，並通過交流使學生進一步增長對數的理解。給學生展示的機會，既讓學生體驗成功，又利於培養學生主動發言、交流的好習慣。
（三）組織室外活動，認識學校
課上教學內容結束之後，可組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什麼？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學）數一數有多少棵樹？
教學構想：安排學生數身邊的事物的數量，將數與學生身邊的生活實際緊密地聯繫在一起，使學生感到生活中處處有數學，提高學習數學的興趣。
（四）全課小結
今天你們都學習了什麼？（看圖數數，分類，數數，認數字。）
教學構想：先對本節課數數活動進行總結，然後將數數活動延伸到課外。
（五）布置作業
1.回家和家長說一說今天學了什麼？
2.觀察周圍物體數一數個數，說說哪些屬於同類。
2025年國中綜合實踐教學工作計畫 篇18
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據，把區綜合實踐活動學科要求作為工作指導，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質，切實確立主體意識，發揮學生的主體性，注重引導學生在活動中發展。
二、教學目標
1、生活實踐目標——強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現自我和驗證學科學習內容。
2、人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發現人生的意義。
3、個別發展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發展的學習機會。
4、學科整合目標——運用校內外的多種資源，整合學科知識。
三、工作重點
由於學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：
1、強調綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什麼是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環境接觸，在實踐中增長見識，鍛鍊綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，並逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
四、工作安排
（一）、準備階段：
1、針對學生特點研討並制定研究計畫。
2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。
3、學習課題方案、計畫的制定方法。
4、各小組制定小課題研究方案
（二）、實施階段：
1、各課題組根據計畫定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，並指導後階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。
（三）、總結階段：
1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收穫等內容。
2、綜合實踐活動成果展示。
3、學生自評
4、教師評價，整理各方面資料，寫課後反思。