實用的教學計畫匯總 篇1
三維目標
1、知識與技能
（1）結合實例，體會並認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關係，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的簡單問題。
（2）能對現實生活中有關土地面積的數學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。
2、過程與方法
能探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法，能藉助計算器解決問題。
3、情感態度與價值觀
對周圍環境中與土地面積有關的事物有好奇心；感受數學在生活中的廣泛套用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗；體會用數據說明問題的客觀性，培養用數據說話的科學態度和熱愛祖國、關心國家環境資源的意識和責任感。教學重點
知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進率。教學難點
土地單位間的換算。
教學內容
第64——73頁
教學目標
1、知識與技能使學生知道常用的土地面積單位—————公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大。
2、過程與方法使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算。
3、情感態度與價值觀培養學生的參與意識，感受數學知識與生活實際有著密切的聯繫。教學重點知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進率。
教學難點土地單位間的換算。
教學過程
一、複習
1、到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？
2、像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的在計算土地面積時要使用土地面積單位（板書課題：土地面積單位）常用的單位有平方米、公頃和平方千米。
二、新授
1、認識1公頃。（1）將學生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形。引導學生觀察、計算正方形的面積。（2）教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃。為學生介紹學校操場、教室的占地面積。（3）把學生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少？（1公頃=平方米）
2。教學例題。（1）出示例題，學生試算。一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？（2）匯報展示，全班訂正。=（平方米）平方米=3公頃答：這個果園有3公頃。（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量。算出面積是多少平方米以後，再換算成公頃。
3、認識平方千米。（1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地。平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位。
（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？平方米也就是1平方千米。想像一下1平方千米有多大？
（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？【繼續演示課件土地面積單位】
三、鞏固練習
1、公頃=平方米平方米=公頃2平方千米=公頃4000公頃=平方千米
2、（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合平方米。（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是平方米，合公頃。
3、一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？四、看書質疑
實用的教學計畫匯總 篇2
一、教學理念：
本課主要圍繞“為了每一位學生的發展”的新課程理念，以“健康第一”為指導思想，遵循“四自四導的教學模式”，通過激疑—思疑—析疑—釋疑四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中激發學習興趣，掌握技術技能，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。
二、教學目標
1、發展力量、速度、耐力、靈敏等身體素質，激發對跆拳道運動的興趣。
2、初步掌握跆拳道的基本腿法：橫踢。
3、培養學生堅韌、忍耐、自立、自信的意志品質，使學生養成禮讓，謙遜、寬容的高尚品德。
三、教學重點難點
1、教學重點：轉腳、轉腰、轉胯和繃腳面。
2、教學難點：動作的連貫性。
四、教材選擇與分析
跆拳道運動是一項學生喜愛的體育運動項目，跆拳道運動的內容豐富多彩，無論是品勢、實戰，其動作結構、技術要求、風格、運動量等都有著不同的特點，可使不同年齡、體質、性別、職業的愛好者根據實際加以選擇，而且不受時間、季節的限制，場地器材也可因陋就簡，練習極為方便。跆拳道運動倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養勝不嬌，敗不餒地優良品質。能有效地提高速度、敏捷、柔韌、爆發力和有氧代謝能力。根據我校的實際，本課選取學習跆拳道的基本腿法——橫踢為主教材，讓學生在探索中掌握橫踢的基本技術，充分激發學生主動學習的潛能，提高自我鍛鍊的意識。
五、組織與方法
（一）突出主體教學，探究學習，培養創新思維。
1、跆搏操導入，營造和諧、輕鬆愉快的教學氛圍。
2、激疑：讓學生進行探究性學習， 激發學習興趣，通過提問、創設情景等方式，引導學生根據對“文字”理解，自己探索“踢”的動作，從而明確目標。（導定向——自定向）
3、思疑：在學習過程中，通過展示，讓學生充分展示自我，激發學生積極思考，引導學生積極探究。（導運作——自運作）
4、析疑：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合自己發展的練習。（導調節——自調節）
5、釋疑：最後在教師的引導下，形成正確的動作概念。（導激勵——自激勵）
6、讓學生自編自創腳法，發揮主觀能動性，拓展延伸。
（二）滲入德育教育，培養良好的社會適應能力
1、課堂中倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養學生互敬互愛團結合作的精神。
2、通過遊戲，提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識，在遊戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力。
六、教學流程設計：
（一）課堂常規及準備活動
1、導入課的主題。
（1）宣布課的內容；
（2）隊形佇列練習；
（3）反口令遊戲
【說明】通過隊形佇列練習可達到集中注意力，培養良好的紀律作風的目的。另外，教師利用生動幽默的語言調動學生，反口令遊戲也能激發學生的運動興趣，為本課接下來的學習打下基礎。
2、跟音樂節奏進行熱身運動
（1）跆搏操練習。
（2）基本步法練習：A前進步與後撤步；B前滑步與後滑步；C原地跳換步
【說明】選取自編的跆搏操和基本步法練習為準備活動內容，目的是為教學活動做好身心準備、預防和減少創傷的發生。
①跆搏操採取教師領操，學生模仿參與的形式進行，自編操主要是以協調性練習、韌帶拉伸、反應練習為主，既可達到準備活動的目的，又可集中學生注意力，提高學生學習興趣；
②基本步法練習分為4小組，小組長負責指揮進行專門性練習，發揮體育骨幹的作用，也為下面的技術動作學習作好準備。教師參與學生各組熱身運動，並用語言激勵、提示。
（二）創設情景，激發興趣
1、激疑環節： 複習前踢，然後提出橫踢的概念，引導學生根據對“文字”理解，自己探索
“踢”的動作，讓學生進行探究性學習。[導定向——自定向]
（1）目標：提高自學能力，培養學生探索精神。
（2）組織：嘗試性練習：跆拳道的基本腿法——橫踢。學生分小組練習，嘗試踢法；
教師巡視指導，進行點撥、提示。
2、思疑環節：在學習過程中，組織學生分組觀看DVD、提出問題、讓學生展示等手段，激
發學生積極思考，引導學生積極探究。[導運作——自運作]
（1）目標：初步掌握橫踢的動作要領，培養學生積極探索、鑽研及相互合作的精神。
（2）組織：①分解動作練習；②連貫動作練習；③踢腳靶練習；
教師講解動作要領，示範、從旁點撥激勵學生、糾正錯誤。
3、析疑環節：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合
自己發展的練習。[導調節——自調節]
（1）目標：培養分析解決問題的能力及團結合作的精神，提高社會適應能力。
（2）組織：學生根據自我能力選擇符合自己發展的練習。教師指導，分析動作。
4、釋疑環節：在教師的引導下，形成正確的動作概念。並在相互激勵中，嘗試選擇各種練
習方法，體驗到成功的樂趣。[導激勵——自激勵]
（1）目標：形成較好的學習氛圍，讓多數同學能較好地掌握橫踢動作技術。
（2）組織：分小組練習，並相互糾正動作，相互激勵
【說明】通過激疑—思疑—析疑—釋疑四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中掌握橫踢動作的技術技能。在教學過程中，教師站在主導的位置上，倡導自主、合作和探究的學習方式，通過分層、展示、點撥等多種教學手段，力求把教師的“四導”和學生的“四自”和諧統一在教學過程中，體現新課標的精神，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。
（三）拓展延伸
1、自編自創腳法練習
【說明】讓學生根據本課及以前所學的腳法，自編自創腳法，發揮學生的主觀能動性，也為以後的腳法學習埋下伏筆。
2、遊戲：繞圈追逐。
【說明】在課的結束前，選取遊戲練習，目的是把課推向高潮，讓學生在遊戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力，同時也提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識。教師也參與其中，師生同樂。
（四）調節放鬆與評價
1、放鬆運動
【說明】讓學生在舒緩的樂曲中，按音樂節奏進行放鬆，可達到舒緩放鬆的目的。
2、評價小結
【說明】通過相互的評價及老師的小結，培養與提高學生自我認識、自我教育的能力。
七、課後反思
本課能依據《體育與健康課程標準》的要求，把新興體育運動項目跆拳道引進體育課堂，突出以運動技能——橫踢為載體，帶動其餘四個領域目標的落實。使學生在課堂上學中有玩，玩中有樂，樂中有趣，趣中有練，練中有悟。在練習中，通過學生自找合作夥伴的形式進行教學訓練，培養學生迅速融入團隊的社會適應能力。課的總結中，能引導孩子們通過上網、查看書籍等方式來了解跆拳道，讓本課得以延伸。
但在教學中也存在不足之處，主要有：
1、跆拳道這類象武術性質的教材，少部分女生在學習與鍛鍊中不夠積極，今後在教學中應多關注個體差異，促進全體學生健康成長。
2、課前有關跆拳道的資料收集不夠，學生沒有充分的時間去了解跆拳道的文化。要是學習的氛圍一旦形成，效果可能更好。
我校正嘗試用跆拳道俱樂部的形式吸引更多的學生加入，使學生的興趣得以延續，並付於行動，真正做到終身體育。
實用的教學計畫匯總 篇3
一、教學目標
1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。
2、激發相互交流的興趣，敢於發表自己的看法。
3、培養說話大方、聽話認真的習慣。
二、教學重點：口語表達清楚。
三、教學難點：，交際有禮貌
四、課時安排 1課時
五、教學過程：
（一）、激發學生興趣，導入新課
1、我們小朋友又聰明又能幹，你能說說你有哪些本領？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）
2、這節課讓我們展示一下自己的畫畫本領，好嗎？
3、齊讀課題：《我們的畫》。
（二）、活動：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示範畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個遊戲好不好？
1、講解遊戲規則遊戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優秀解說員，並頒發榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。
2、教師示範。老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出並改正。教師示範講解、後評議、頒獎、提出意見
3、學生組內學習並交流.。
4、提供台舞，讓學生表演，並相互評價。
5、學生自由組合進行交流。
（三）、活動：圖畫公司
我們的小朋友真棒，有那么多優秀的解說員，為什麼不把自己的畫介紹給大家？
1、創設公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
（2）選一名分公司經理
（3）給自己的分公司的取名字。
2、學生交流分公司的選好經理和名稱。
3、由分公司經理推選好兩名營業員，並佩帶標誌。
4、遊戲規則的滲透。
遊戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業員。
5、學生活動、教師參與。
（四）、活動；畫展（活動升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數同學還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請學生將學生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內）
3、師生共享“豐碩的果實”。
（五）、評價小結 我們的畫-口語交際教學設計教案
1、評出班級最佳：
（1）大大方方獎
（2）熱情獎
（3）微笑獎
2、說一說：你今天有什麼收穫？還有哪些要改進的地方？
六、作業布置：回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內容和作畫時的想法。
七、板書設計： 我們的畫
八、課後反思：我們的畫
實用的教學計畫匯總 篇4
［內容提要］
這是一篇看圖學文，它是由一幅色彩鮮明的秋景圖和一篇短文組成的。圖畫反映了課文的內容，課文運用比喻、設問等修辭手法描繪並豐富了畫面，有利於培養學生的觀察能力和想像能力。這篇看圖學文既能讓人具體感受秋天的美麗，又能受到熱愛勞動的薰陶。
［教學要求］
1.會認8個生字，會寫8個生字及由生字組成的詞語。
2.練習有感情地朗讀課文。
3.體會秋天的色彩美。
［教學重難點］
1.學習生字、詞語。
2.體會秋天的色彩美。
［課前準備］
1.放大的教學掛圖或幻燈片或CAI課件。
2.生字卡片，詞語卡片。
［課時安排］
兩課時
第一課時
〔教學目的〕
初讀課文，學習生宇。
〔教學過程〕
一、導入激趣。
金秋時節，景色宜人，層林盡染，疊翠流金，五穀豐登，瓜果飄香，春華秋實，秋收冬藏，美麗的景色就像一幅幅美麗的圖畫。想去看看這美麗的圖畫嗎？（想）老師就和同學們一起去欣賞欣賞吧！
板書課題：秋天的圖畫。
二、初讀課文，識記生字。
1.學生自讀課文，畫出不認識的字。
2.教師出示生字卡片，指名讀。
3.教師領讀，糾正讀音。
4.開火車讀生字卡片，詞語卡片，聯繫句子想想它們的意思。
5.認清字形，指導書寫。
6.完成我會寫，觀察生字在田字格中的位置。
7.書空。
三、再讀課文，積累語言。
請學生再讀課文，用線畫出自己喜歡的詞語和句子，讀給小組的同學聽。
第二課時
〔教學目的）
1.學習觀察方法。
2.理解課文內容。
（教學過程〕
一、直接導人。
這節課我們來欣賞美麗的《秋天的圖畫》。
二、指導看圖。
1.出示教學掛圖或放映幻燈片或CAI課件。
2.由上到下，由遠及近地觀察畫面，說說圖上都畫了哪些景物？它們是怎么樣的？
（藍天一大雁一山一村莊一稻田一池塘一高粱一梨樹一蘋果樹）
3.誰能按上面的觀察順序把圖上的景物和它們的樣子連起來說一說。
4.你從哪裡看出這是一幅秋天的圖畫？
三、學習課文。
l.指名有感情地朗讀課文。
2.想想課文是怎樣描繪這美麗的秋天的圖畫的？
（天空萬里無雲，大雁排成人字，稻海翻起金色的波浪，池塘魚兒躍出水面嬉戲，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，高梁舉起燃燒的火把。）
2.通過讀，你覺得這是一幅怎樣的圖畫？
3.你從課文中讀懂了什麼？
（美麗的圖畫是勤勞的人們畫出來的。）
4.小組各抒己見，說說這句話是什麼意思。
5.指名回答。
6.交流。
（勤勞的人們在田野辛勤的勞動，才會有秋天的豐收景象，所以說是勤勞的人民畫出秋天的圖畫。）
四、小結：學習這篇課文，你有什麼收穫？
五、背誦課文。
六、課外延伸。
秋天裡還有很多美麗的地方，你能把它變成美麗的圖畫嗎？
板書設計：
梨樹掛起金黃的燈籠
蘋果露出紅紅的臉頰
秋天的圖畫
勤勞的人們
稻海翻起金色的波浪
高粱舉起燃燒的火把
實用的教學計畫匯總 篇5
一、班級情況分析：
四年級兩個班的學生總計130人，經過三年半的學習、教育後，基本上都能養成良好的行為習慣，都能自覺遵守學校的規章制度、愛護公共財產、遵守課堂紀律，整體來看絕大多數學生的表現不錯，德智體美勞各方面都在不斷發展、進步中，各種習慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強的求知慾，對新事物的接受能力強，容易接受新知並喜歡動手操作、動腦思考，模仿力極佳。本門課是一門活動課，內容與學生學習、生活環境聯繫較為密切，學生對這門課充滿興趣，並且這門課的開設，為學生在各方面的均衡發展提供了可能，符合學生的學習欲望。因此，我將會利用本學科這一優勢，拓展學生的知識技能，從而全面提高學生的素質。
以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的，讓學生聯繫生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在套用中學習，並主動參與社會、生活，為學知識、生活、技能的整合建立操作平台，為學生綜合素質的提高提供可能。
三、教材分析：
綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點：
1、基於興趣與直接經驗。
2、回歸生活世界。
3、立足實踐。
4、著眼創新。
5、以研究性學習為主導學習方式：
（1）以轉變學生的學習方式為出發點。
（2）強調知識的聯繫和綜合運用。
（3）注重過程。
（4）強調開放。
（5）重視師生互動。
四、活動目的要求：
1、結合語文、數學的學習舉辦各種實踐活動，教給學生學習的方法，培養學生熱愛科學，嚴謹治學，積極進取的精神。
2、組織開展文體活動，逐步培養健康向上、熱愛集體、積極參與意識，促進學生身心健康發展。
3、鍛鍊學生克服困難、解決矛盾的毅力，使學生逐步樹立建設社會主義現代化必需的責任感和信心。
4、從小養成學科學、會科學、用科學的學習意識，激發學生動手動腦的欲望。
5、教給學生獲取知識的方法，培養科技小能手，促進學生個性發展。
6、教育學生自己能做的事情自己做，培養積極向上的.生活態度。
7、通過小實驗，提高學生的認識，培養學生動手動腦能力，開發學生的智力，讓學生在日常學習生活中學以致用。
8、培養學生愛美、審美、創造美的情趣。
五、活動重點、難點：
1、從小養成學科學、會科學、用科學的學習意識，激發學生動手動腦的欲望。
2、培養科技小能手，促進學生個性發展。培養學生愛美、審美、創造美的情趣。
3、通過小實驗，提高學生的認識，培養學生動手動腦能力，開發學生的智力，讓學生在日常學習生活中學以致用。
六、活動措施：
1、在課堂教學上，形式多樣化，激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。
2、加強理論聯繫實際，啟發學生的動手技能。
3、開展形式多樣的活動，讓學生在藝術、文娛的氛圍中得到美的薰陶，引導學生感受美、創造美。
4、培養學生髮現問題和動手解決問題的能力，進行創造性思維與發明方法的訓練。
5、以指導學生實踐為主，注意充分發揮學生的創造力與想像力。
6、因地制宜，創造條件讓學生實踐操作。
7、與家長密切配合，共同完成教學任務。
8、多表揚，少批評，給予學生自由發展的空間，觀看科技博覽，學習製作。
9、讓學生自我評定，互幫互助學，並組織進行課堂表演或競賽。
10、結合實際操作，加強直觀認識，能夠極容易地學知識
七、課時安排
周次
時間
內容
課時
1
2.25—2.26
今天我們去採訪
1
2
2.29—3.4
學會總結與交友
1
3
3.7-3.11
身邊標誌我了解
1
4
3.14—3.18
我給標誌來分類
1
5
3.21—3.25
班級標誌我設計
1
6
3.28---4.1
早餐情況我調查
1
7
4.5—4.8
日常早餐我設計
1
8
4.11—4.15
營養早餐我來做
1
9
4.18—4.22
漂亮的白玉蘭
1
10
4.25—4.29
美麗的牡丹花
1
11
5.3—5.6
可愛的小蝴蝶
1
12
5.9—5.13
了解風箏
1
13
5.16—5.20
製作風箏
1
14
5.23—5.27
放飛風箏
1
15
5.30—6.3
植物的繁殖方式
1
16
6.6—6.10
扦插月季
1
17
6.13—6.17
桃樹的嫁接
1
18
6.20—6.24
了解志願活動、體驗志願工作
1
19
6.27—7.1
志願活動巧設計
1
20
7.4—7.8
期末測評。
1
實用的教學計畫匯總 篇6
活動目標：
1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，願意與他們真情溝通
2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中，
活動準備：
1、教師準備多媒體教學光碟蒐集的關於父母與兒女的資料
2、學生準備自己小時候的照片自己印象最深的感動故事
活動過程：
一、課前體驗初步感知
1、讓學生通過多媒體觀看教學光碟溫暖的故事。
2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養育自己是多么的不易。
3、讓學生光看多媒體教學光碟《孩子在我心中的位置》。
4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。
5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，並說最讓自己感動的故事。
6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。
7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。
二、課中體驗深化感知
1、讓學生看課本第二頁畫面。
2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。
3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。
4、教師舉例說明。
5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。
三、課後踐行內化感悟
1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。
2、讓學生觀看多媒體教學光碟《生活在陽光下》。
3、讓學生觀看多媒體教學光碟《美麗的生命》。
4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。
實用的教學計畫匯總 篇7
一、目的：使學生了解環保科研狀況，開拓學生視野，豐富學生環保知識，增強學生環保責任感，培養學生從我做起，從身邊做起的環保意識，使學生參與環保的實際行動。
二、參加活動人員的年齡：15—19歲
參加活動人數：18人
三、活動條件：
㈠時間：9月1日—9月16日
㈡場所：附近超級市場，電器商場，物理實驗室；美的、科龍或其它電器廠家，快餐店，電腦室
㈢所需物品：
1.實驗器材：銅導線，鐵棒，低壓電源，滑動變阻器。
2.交通工具：汽車一輛。
四、實施步驟：
㈠查閱資料：利用活動時間到閱覽室查找有關臭氧層資料，使同學了解臭氧層與人類健康的關係了解全球臭氧層被破壞的情況，知道哪些是消耗臭氧層的物質。
㈡調查：以小組為單位（6人一組）
第一組：到附近電器市場調查含有的氟利昂製劑的電器種類、數量及含量。
第二組：到快餐店調查一天中使用一次性發泡餐盒數量。
第三組：在同學之間作調查，了解學生塗改液以及家中摩絲、殺蟲劑等氣霧劑的使用量。
㈢做實驗
為深一層了解市面上的環保製冷設備，可在物理實驗室做簡單的半導體實驗，證明這些環保產品製冷速度快，體積小，無噪音等優點，並寫出實驗報告。
㈣參觀電器廠：組織同學到科龍、美的或其它較先進的電器廠家參觀，對它們的環保新產品——綠色冰櫃，空調等作了解，知道它們的環保功能、優點。
㈤做環保宣傳（在9月16日“國際保護臭氧層日進行”）
1.把各項調查的統計表、做小實驗的結果及參觀電器廠環保產品的報告印發成宣傳單，張貼在宣傳欄處，並寫出倡議書。建議人們購買帶有“無氯氟化碳”標誌的產品；鼓勵人們少用一次性餐盒；少用氣霧劑，不用塗改液。
2.同學們還可進一步搜查環保資料，設立一個以環保為主題的網站，通過網際網路交流環保知識。[純教育系統範文大全-]
五、注意事項：網上宣傳可在電腦老師指導下進行。
六、活動推廣的可行性：100%
七、活動詳細預算：400元交通費、200元實驗器材費、50元調查費、350元上網費總計1000元。
實用的教學計畫匯總 篇8
學習目標
1、掌握由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量的計算技能，化學教案－有關化學方程式的計算。
2、發展思維能力，培養思維的全面性、嚴密性、發散性和求異性。
3、領悟質和量是統一的辯證唯物主義觀點，培養良好的思維習慣。
內容簡析
根據化學方程式的計算是國中化學的重要計算技能，本節學習的計算是關於純物質的計算，以後還要學習含雜質的反應物或生成物的計算，本節內容是以後學習有關計算的基礎。根據化學方程式的計算是依據反應物和生成物間的質量比進行的，因此，緊緊抓住化學方程式中反映的各物質間的質量關係是進行計算的基礎和關鍵。
重點難點解析
1.書寫格式規範是本節的重點
2.含雜質的計算是本節的教學難點”
3.關鍵是明確解題思路：
（1）審題
（2）析題
（3）解題
（4）驗題
4.容易發生的錯誤：
（1）題意理解不清、答非所問；
（2）化學方程式書寫錯誤，使計算失去正確依據；
（3）單位不統一，有時把體積等代入；
（4）把不純物質的量當作純淨物的量代入；
（5）計算不認真、粗心大意，如求算式量出現錯誤等.
命題趨勢分析
根據一定的條件，求某原子的相對原子質量或化學式的相對分子質量，根據一定條件，確定某化學式；進行有關含雜質的計算.
核心知識
一、涵義：化學計算是從“量”的方面來研究物質及其變化的規律，化學知識是化學計算的基礎，數學運算是化學計算的工具.
二、步驟：
1.設未知量X
2.寫正確的化學方程式
3.找已知與未知之間的質量比；並在相應的化學式下面寫出已知量和待求量.
4.列比例式
5.解比例式，求出本知量
6.答
三、從量的角度理解化學反應：在熟悉了一般的計算題的步驟和格式基礎上，使學生從定量的角度理解化學反應.
典型例題
例110g水通電可製得氫氣多少g？氧氣多少g？
分析本題是已知反應物的質量，同時求兩種生成物的質量，可根據化學方程式的計算步驟，同時設兩個未知全，分別與已知量列比例式求解.
解設10g水通電可製得氫氣的質量為x，氧氣的質量為y.
2H2O2H2↑+O2↑
36432
10克xy
==
∴x=1.1y=8.9
答：可製得H21.1g，O2為8.9g.
例2下列根據化學方程式的計算題有錯誤，簡述發生錯誤的原因，並加以改正.
加熱12.25克KClO3，充分反應後可製得氧氣多少克？
解設生成氧氣的質量為xg
KClO2KCl+O2↑
122.532
12.25gx
=∴x=3.2g
答：加熱12.25gKClO3，可製得O23.2g.
（1）錯誤原因；（2）改正.
分析根據化學方程式的計算常發生5類錯誤，本題的錯誤在於化學方程式沒有配平.
解（1）化學方程式末配平；
（2）設反應後可製得O2的質量為xg
2KClO22KCl+3O2↑
2×122.53×32
12.25gx
=∴x=4.8g
答：加熱12.25gKClO3，可製得O24.8g.
例3把乾燥純淨的KClO3和MnO2的混合物13.32克，加熱至不再產生氣體為止，稱量剩餘物質量為g.48克，求①生成氧氣的質量；②剩餘物質各是什麼？質量分別是多少？
分析MnO2作為催化劑在反應前後其質量和化學性質都不改變，所以13.32g-9.48g=3.84g,這3.84g就是放出O2的質量，這也是解本題的關鍵.
解根據質量守恆定律
mO2=13.32g–9.48g=3.84g
設生成物中KCI質量為xg
2KClO22KCl+3O2↑
14996
x3.84g
=∴x=5.96g
MnO2的質量9.48g–5.96g=3.52g
答：氧氣的質量為3.84g，剩餘物為KCl和MnO2質量分別為5.96g和3.52g.
例4在標準狀況下，6.2g磷在氧氣中充分燃燒，需要氧氣多少克？這些氧氣的體積是多少升？能生成P2O5多少克？（已知標況下ρO2＝1.43g/L）
分析根據化學方程式的計算要求單位一致，國中階段只涉及反應物和生成物的質量比計算，所以本題不能直接求出O2的體積，只能先求出生成O2的質量.再根據V氣=進行換算.
解設需要氧氣的質量為x，生成P2O5的質量為y.
4P+5O22P2O5
4×315×322×142
6.2gxy
==∴x=8gy=14.2g
VO2===5.6L
答：需要氧氣5.6升.
例5含鋅65％的鋅粒200g，與足量的稀H2SO4反應，可製得H2多少升？（標況下ρH2＝0.09g/L）
分析化學方程式中反應物與生成物之間的質量關係指的是純淨物之間的質量關係，不純物的質量必須轉化成純淨物的質量，才能代入化學方程式中進行計算，其換算關係式為：
物質的純度（％）=×100%
純淨物的質量=不純物的質量×物質的純度（％）
解設可製得H2的質量為xg
Zn+H2SO4ZnSO4＋H2↑
652
200g×65%x
=
答：可製得44.4升H2.
實用的教學計畫匯總 篇9
隨著我國社會逐步推行的素質教育，越來越多的孩子家長和教師開始關注如何推進孩子的全面發展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學前教育更是受到前所未有地重視。其中學前教育美術手工的教學作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發孩子對美術手工學習的興趣，提高對事物的審美能力，進而推進孩子更好地發展。
一、學前教育美術手工教學的目的和作用
（一）學前教育美術手工的教學旨在通過學習培養孩子的審美能力和鑑賞能力，同時手工的實際操作可以提高孩子的動手能力。在啟蒙階段引導學生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術教育手工教學對於提高學生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會的過程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。
（二）學前教育美術手工教學的作用在於讓學生在一種愉快的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環境的機會，感受美好的事物，接受美的薰陶以及藝術的培養。
二、當前學前教育美術手工教學的現狀分析
由於學前教育在近些年來才得到廣泛關注，所以在發展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術手工教學的一些問題。
（一）課程設定上不合理，無法達到預期效果。在學前教育的美術手工教學中，大部門的內容仍舊停留在對美術作品的欣賞以及專業知識的灌輸上，一味地使用傳統的模式已經遠遠不能滿足當前教育的需要，同時脫離了課程開設的初衷。長期如此，學生的興趣將大大喪失，最終失去美術手工教學的意義。
（二）缺乏對學前教育中美術手工教學的重視程度。在當前的學前教育中，由於一些學校對美術手工教學的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒有統一的教學目標使得課堂教學相對隨意，沒有完整的教學規劃就會使不同班級在教學中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學生思維的發散，不利於創新意識的培養。
（三）教材的配備上嚴重不足。教材是學前教育課程的重要組成部分，教材的約束會嚴重阻礙美術手工教學課程的開展，對學生各項能力的培養目標也難以達到，同時沒有完整的教材也會使教學隨意設定，最終失去課程開設的目的。
三、學前教育美術手工教學的新思路
針對上文論述中學前美術手工教學中存在的問題，我們要想發揮美術手工在學前教育中的重要作用，可以從以下幾個方面著手。
（一）研究設定合理的、適合學前教育的美術手工教學課程。首先要區分學前教育美術手工課程不同於普通的美術課程，它更加注重對學生動手能力的培養，在課程設定上恰當加大實踐課程的比重，引導幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學，提升其對美的基本認知，同時在動手的過程中發散學生的思維，培養創新性意識。
（二）加強對師資隊伍的建設，培養學前教育美術手工教學的專業人才。教師作為教育教學的主體，教師的能力直接影響了課堂教學的效果。針對學前教育美術手工教學，首先要求教師正確對待教學，嚴格按照課程的標準進行教學計畫的設計，在課堂上要注重發揮學生的主體作用，引導幼兒積極動手，親身實踐感受動手的樂趣，逐步推進幼兒對手工美術的喜愛程度。
（三）提高對美術手工教學的重視程度，加強學前教育美術手工教學的投資力度。新時期，人們越來越重視學前教育，尤其重視學生德智體美的全面發展。所以學校要緊跟時代的發展步伐，高度重視對美術手工課程的設定與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進學前教育美術手工教學的發展。
四、小結
總而言之，學前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學校要高度重視這一階段的培養，在課程中不斷發現具有藝術天賦的學生，加強引導，提高學生對美好事物的鑑賞能力。加大力度研究學前教育美術手工教學，不斷提高美術手工教學的水平和質量，為學生提供發揮自我的空間，在提升審美能力的同時，培養創新意識，使學前兒童的身心得以健康發展，促進其全面發展。
作者:劉穎 單位:宜春職業技術學院
參考文獻：
[1]王沅.學前教育美術手工教學的研究[J].藝術科技,20xx(2).
[2]周迎紅.學前教育專業美術手工課程微課教學設計製作方法探討[J].中國校外教育（中旬刊）,20xx(4).
[3]張哲.師範院校學前教育專業美術手工師資建設[J].教育與職業,20xx(36).
實用的教學計畫匯總 篇10
一、學習目標
知識與技能：
1.讀準每個字的讀音。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯繫上下文，了解故事內容。
過程與方法：
1.課前可指導學生查閱有關書籍或上網查找資料，或由教師提供一些相關資料，讓學生初步了解孔子、孟子的生平。
2.指導小學生學習文言文，不宜採取逐詞逐句講解對譯的方法，更不必講古漢語知識。重點詞句應當由學生對照注釋來理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思，遇到困難教師給予幫助。
情感態度與價值觀：
能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。
二、教學時間：2課時
三、教學過程：
第一課時 (學習《學弈》)
一、讀通全文，感悟讀法。
1.師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師範讀課文，再跟老師讀課文。(范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。)
2.學生自由練讀，把不認識的字註上音，並在練習本上寫兩遍。
3.在學生掌握每一句的正確讀法後，練習熟讀。
二、結合注釋，疏通文意
1.“弈”是什麼意思?“學弈”呢?你怎么知道的呢?
2.學生自讀課文，結合文後的注釋理解每一話，然後說說這篇文章主要講什麼內容?
3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。
4.小組合作，疏通文意。
5.指名說全文大意。
三、導悟相濟，突破難點
引導學生正確理解課文
1.把你和同學都讀不懂的句子提出來。(結合學生提問重點理解“雖與之俱學，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學，弗若之矣”這幾句話。)
(1)討論“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什麼?從中能得出一個什麼道理?大家談談自己是否有這種經歷和體會。
(2)指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢?(“之”字。)
(3)指名說說“雖與之俱學，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。
師：同學們，你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。
指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”
師範讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然後試著讀讀。
(4)”為是其智弗若與?”這句意思是什麼?
師：哪個詞是第二個人?這句話該怎么讀呢?指名讀，齊讀。
四、流利朗讀，積累語言
課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然後練習把全文朗讀好，最後師生合作背誦全文。
五、遷移訓練、練讀古文
拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發學生學習的興趣。
六、作業設計
1、完成練習冊上相關作業
2、背誦課文
3、課外閱讀簡短古文
板書設計：
學 弈
一人 專心致志(成功) 態度決定成敗
一人 三心二意(失敗)
第二課時 (學習《兩小兒辯日》)
一、激趣引入，揭示課題
師：同學們，你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學生講述，老師結合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等)孔子這么有學問，可是有一次，他在周遊列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什麼難題了嗎?今天我們就學習《兩小兒辯日》。
板書課題，齊讀課題，說說題目是什麼意思?(重點理解“辯”字)
二、初讀課文，梳理學法
1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什麼事?(考查學生對古文的感悟能力)
2.想想我們是怎樣學習《對弈》的?
一是要理解重點字詞;二要讀出詩文韻味;三要感悟人文內涵(意境、感情、哲理)。
三、讀熟課文，自學理解
1.自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。
2.同桌互相讀文，糾正字音。
3.反覆讀文，把課文讀熟。
4.學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。
5.按學習《學弈》的方法自學課文，小組內交流學習成果。
四、激勵測試，交流感悟
出示測試題，各小組搶答積分，評出優勝學習小組。
1.回答下列詞語在文中的意思。
游： 其： 為：也：
如：此：乎： 始出：小兒：
2.兩小兒在辯論什麼?(太陽大小?太陽冷熱?太陽遠近?)根據學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。
3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。
五、深化感悟，明確寓意。
1.各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。(
(重點引導學生理解這兩個小孩爭的是什麼問題，他們各自的理由是什麼?o引導學生理解兩個小孩是根據不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。)Co C
2.你同意他們的意見嗎?用科學知識解答兩小兒提出的問題。(根據學生回答引導學生課下收集資料，將課內學習延伸到課外。)
3.這個故事中，你最喜歡誰，為什麼?你想對他說什麼?
(引導學生肯定兩小兒敢於嘲笑孔子，挑戰權威;或讚揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也)
4.練習有感情背誦課文。
5.以表演的形式複述課文內容，看哪組理解得好(稍做表演準備)
6.向學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養學生閱讀古文的興趣。
實用的教學計畫匯總 篇11
一、階段目標
1.把握體育活動的核心目標是培養幼兒良好的身體素質。強調身體素質的培養，抓住體育活動的實質,通過活動內容來發展幼兒的身體素質才是體育活動的真正目的。
2.明確體育活動的重要目標是培養幼兒對體育活動的興趣。幼兒對運動有興趣，就會表現出主動參與的態度和行為，並能在運動中產生愉悅的情感體驗。培養興趣是在啟蒙幼兒自覺鍛鍊的意識，形成幼兒今後能終身堅持鍛鍊的潛在動力。
3.重視培養幼兒良好的心理素質。幼兒在體育活動中會產生成功與挫折，所以在體育活動中，要培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度等。
4.應圍繞幼兒全面素質的培養而定，只是培養的要求與側重點因幼兒年齡差異與各項不同的運動內容有所不同。教師只有樹立全面素質培養的目標意識，才能使體育活動健身、悅心、全面育人的作用得以真正發揮。
5. 尊重兒童自然發展的教育觀念和教學行為。教師在組織體育活動中善於以遊戲的形式出現，自然、不做作，講求教學的情景性，有利於創設良好的氛圍。使體育活動更具趣味性、自由性和社會性，提高了幼兒參與體育活動的興趣。
現狀分析
1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。
2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各。
幼稚園小班戶外活動計畫
一.現狀分析
1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。
2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂於參加各種帶競技性的體育活動。
4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡錶現自己，喜歡扮演各種角色。
二.小班幼兒年齡特點
1、學習按指令行動，生活自理能力增強。
2. 行為明顯受情緒支配。
3. 對他人的情感反映敏感性增強。
4. 動作協調性增強。
5. 模仿性強
三. 活動目標
1. 培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。
2. 培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。
4. 培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識
四.活動措施
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由於小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧譁聲音的影響，也不會因躲在角落裡被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒遊戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育遊戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。遊戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。文 章來
實用的教學計畫匯總 篇12
一、指導思想
貫徹“保持共產黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。
二、教材分析：
《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。
本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。
三、教學重點與難點分析：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
3、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
四、教學內容與目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），並能簡單地運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能唱8首歌曲，能聽、說、唱7首民謠。
5、能完成8個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學方法：
（一）會話教學（Let’s talk/Let’s play）
本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級兒童的特徵就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學於情景表演之中（Let’s talk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。
（二）辭彙教學（Let’s learn/Let’s do）
學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利於記憶和開展課題的討論。在辭彙教學中應注意以一幾點：
1、巧用實物、頭飾和卡片（Let’s learn）
巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反覆領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用遊戲，使用實物或卡片，實踐證明，在興奮刺激的遊戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的複習鞏固生詞的遊戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。
2、融辭彙於會話教學中
1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。
2）利用並豐富教師教學用書中供選擇的遊戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種遊戲形式豐富課堂教學。
3）設計生動活潑的交際性遊戲。
3、充分的揮TPR活動的優勢（Let’s do）
4、注意示範教學單詞的發音
在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發音較難或容易發錯的單詞，如單詞house中的se發音，horse與house的比較,還有一些發音較難的多音節詞，可用分解的方式來教.
（三）歌曲與哥謠教學（Let’s sing/Let’s chant）
學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應該注意在每節課滲透，歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。靈活運用於各個教學環節中，除了用於Warm-up，營造學習氣氛，還可以靈活調整，用於呈現語言或辭彙的教學中。也可以用於教學中途的放鬆和調節，更可以用來鞏固語言和辭彙的學習。唱演結合，培養藝術素質，小學生好動、好表演。教師應晝給歌曲和歌套用技術與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。
（四）趣味故事教學（Story time）
學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
1、對於理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，並鼓勵他們運用故事中的新語言。
2、對於中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。
3、對於接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。
（五）階段複習教學（Recycle）
1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環會話，內容是由三個單元的Let’s talk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。
2、辭彙複習的趣味活動
階段複習1的辭彙複習以吟唱歌謠的形式進行。由於節奏較快，教師可以先讓學生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然後跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的複習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母並大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項活動供教師選擇使用。
階段複習2中單詞複習的趣味活動：1. Find and draw, 讓學生找到並畫出圖中動物喜愛的水果；2. Listen, colour and say, 讓學生按錄音內容塗色並讀出整個句子。本部分同樣安排了Let’s make和Let’s sing作為延展內容供教師選擇使用。
六、教學措施：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
實用的教學計畫匯總 篇13
一、教材分析
二年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊遊》，《雪孩子》八個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平台。貼近學生生活，體現經典性、時代性和開放性。
二、教學重、難點
1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。
2、發現身邊的音樂元素。
3、培養學生正確的歌唱方式
三、教學目標
1、主動參與音樂活動，在活動中體會友誼帶來的快樂。
2、在“歌表演”活動中，根據所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創造活動；
3、了解有關音樂的基本知識，增添對外國藝術的熱愛之情。
四、主要教學措施
1、認真備課，做好課前準備、複查工作，備課時注意與新課標相結合，並注意備學生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
實用的教學計畫匯總 篇14
語言表達
主題《春天來了》
1《小桃核長大了》請幼兒根據自己的觀察和生活經驗對圖片進行排序。
2《我的小鳥朋友》能吐字清楚，連貫地說出短句，有表情朗誦詩歌。
3《看一看，說一說》指導幼兒積極動腦，想想哪一根樹杈上樹葉容易被毛毛蟲吃掉，
知道鳥類對樹木的保護作用。
社會交往
主題《講文明》
1《花傘》把握機會對幼兒進行團結互助的教育，提高他們的社會交往能力。
2《樹爺爺笑了》利用多種形式向幼兒進行助人為樂，心中有他人的教育，創造和諧的
集體環境，成人要注意給幼兒做出榜樣。
科學探索
主題《從小愛科學》
1《塗顏色》組織幼兒開展認識蔬菜活動，幫助他們認識各種蔬菜可食部分，知道蔬菜含有人體健康必不可少營養素。
2 《能幹的太陽能》讓幼兒了解太陽能的一些用途，知道利用太陽能可以節省煤，煤氣，汽油等能源。
3《神奇的電遊戲》引導幼兒也學著試一試，知道這是摩擦起電現象。
4《那是什麼聲音》通過聽聲音，聽錄音，學叫聲等形式，使幼兒能夠分辨各種車輛，知道
它們的不同用途。
藝術創造
主題《神奇的顏色》
1《會變的顏色》讓幼兒體驗兩種顏色混合後變成一種新顏色的愉悅心情。
2《小小汽車美容師》引導幼兒選擇鮮明快的顏色進行填塗，練習在一定範圍內塗色，盡力
做到不出輪廓線。
健康運動
主題《健康寶寶》
1《會做自己的事情》這些事情在集體活動中應列入常規培養，逐步提高幼兒的自理能力。
2《判斷對不對》組織幼兒討論，說說自己為什麼這樣判斷。
3《快樂的寧寧》培養幼兒良好的心理素質，幫助他們改變愛生氣，發脾氣，自己說了算
等不良習氣。
數學操作
主題《我的家》
1《我家的房子》利用各種不同的圖形，畫出幾種房子，鞏固幼兒對這幾種圖形的認識。
2 《請到我家來做客》帶幼兒到戶外遠足，親身體驗不同路段的長短，明確遠和近，長和
短的概念。
三 字 經
mǎ niú yáng jī quǎn shǐ
cǐ liù chù rén suǒ sì
馬 牛 羊 ， 雞 犬 豕。 此 六 畜 ， 人 所 飼。
yuē xǐ nù yuē āi jù
ài wù yù qī qíng jù
曰 喜 怒 ， 曰 哀 懼。
愛 惡 欲 ， 七 情 具。
páo tǔ gé mù shí jīn sī yǔ zhú nǎi bā yīn
匏 土 革 ， 木 石 金。
絲 與 竹 ， 乃 八 音。
gāo zēng zǔ fù ér shēn
shēn ér zǐ zǐ ér sūn
高 曾 祖 ， 父 而 身。
身 而 子 ， 子 而 孫。
zì zǐ sūn zhì xuán zēng
nǎi jiǔ zú rén zhī lún
自 子 孫 ， 至 玄 曾
乃 九 族 ， 人 之 倫。
兒童英語
1臥室 bedroom 被子 quilt 床 bed
2拖鞋 slipper 睡衣 pajamas
3窗簾 curtain 枕頭 pillow
4起床 get up 睡覺 sleep
快樂識字閱讀
1《尋隱者不遇》 識字 “下 子”
2《樂遊原》 識字 “向 夕”
3《猜一猜》 識字 “發 松”
4《我的小馬車》 識字 “今 達”
幼兒立體摺紙
1《皮球》——鍛鍊寶寶的動手能力，了解皮球的外部特徵，培養寶寶合作交往能力
2《天鵝》——知道對邊折的基本方法，初步培養寶寶的審美情趣
3《蝴蝶》——發展寶寶精細動作的能力，知道蝴蝶的基本特徵及習性，培養寶寶愛護動物的情操
4《小雞出殼》——培養寶寶的動手能力，知道小雞是由蛋孵出來的
創意美術繪畫本
1《可愛的大熊》——黑熊是我國國家二級保護動物
2《小蝌蚪找媽媽》——小朋友要記住小蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的
3《斑馬》——斑馬身上的條紋是一種保護色，小朋友要注意斑馬身上的顏色要黑白相間。
4《檸檬》——檸檬黃是一種顏色的名字，，梵，高畫向日葵就用了很多的檸檬黃
安全小衛士
1《停電了》——學會停電的時候應該怎么做，分清安全與危險
2《小心燭火》——點燃蠟燭應遠離燃物，睡前吹滅，應固定放在安全的地方
3《被困在車裡》——乘車時，要儘量和大家坐在一起，這樣即使睡著了下車的時候其他人也會叫醒你，防止被獨自困在車裡的事情發生
4《划船講安全》——救生衣，不搗亂，不亂晃，不搗亂。
實用的教學計畫匯總 篇15
一、指導思想
以黨的“十.七大”重要思想和全省教育工作會議精神為指導，充分發揮電教室的功能，以加強信息技術管理和套用為重點，以科研為龍頭，以發展為主題，以套用為抓手的基本工作思路，進一步推進我校教育信息化進程，以信息化帶動教育現代化，切實提高我校全體師生的信息技術素養和信息技術套用能力，促進學校各項工作健康、協調、可持續發展。
二、主要工作及實施要求
（一）加強電教設備使用管理，進一步提高設備使用率。
1、繼續實行設備保管責任制。使用者即是保管者，以能確保設備的正常使用，提高電教室相關人員和廣大教師的保管責任心，特別是強化任課教師要在學會使用多媒體設備的基礎上，更好的保管現有設備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設備的完好率。
2、繼續做好多媒體教室和網路教室的使用，做到“一勤一檢”：勤使用，勤檢查。
3、繼續建立故障限時修複製度，認真對待報修用戶及設備，自報修之時開始，如無硬體故障一日內修復，以保證教師的正常使用，教育教學工作的正常開展，確保設備完好率95%以上。
4、強化網路防毒工作，重視網路信息安全。電教室要根據市教育信息中心的要求，結合學校實際，加強對師生的網路信息安全教育，嚴格杜絕通過校園網傳播不良信息，杜絕病毒和垃圾郵件的傳播，對全校的計算機每兩周至少查毒、防毒一次。發現重大網路信息安全事故，及時向校長室匯報。
5、繼續加強電腦、網路資源使用紀律。教師在工作時間，電腦只能用於製作課件、網上學習（限教育網站和正規的入口網站），禁止上班時間玩遊戲、聊天、打撲克、看電影，嚴禁上不健康網站和宣傳反動思想的網站、不利用電腦網路誹謗攻擊他人等。發現1例按原制定的有關管理規定嚴肅處理。
（二）加強信息技術培訓與教學，進一步提高教師與學生數位化技能。
1、按上級有關要求，繼續做好教師“信息技術與課程整合”的培訓工作，做到理論培訓與實踐操作相結合。
2、積極組織好校本培訓工作，使我校教師能製作出更加精美的多媒體和網路課件。
3、積極組織有關教師參加上級部門組織的相關電教培訓活動。
三、多媒體教室工作職目標及承諾
1、多媒體教室管理員必須樹立管理育人、服務育人、熱情為教學第一線服務的思想，熱愛本職工作，想教學所需，解教學所急，一切從方便教學、有利教學出發，文明禮貌，以主人翁的態度做好設備管理和服務工作。
2、多媒體教室管理員必須在預備鈴十分鐘前到達崗位，做好多媒體教室管理和講台鑰匙的分發工作，發現問題及時解決。
3、 協助教師使用多媒體設備，對不熟悉操作規程的教師要耐心指導，並及時處理教師在授課中因設備使用不當而出現的各種突發性問題。遇到不能馬上排除的故障時，應及時告知技術人員或上報有關領導，並認真填寫好報修登記表。
4、上午、下午和晚上的最後一節課下課後，要及時檢查多媒體教室設備、照明電源和門窗的關閉情況，沒關好的要關好，並將未正確關閉設備或門窗的教師、班級、課程等情況記錄下來，並及時提醒有關老師；對由於工作人員的原因而造成設備損失的，依照學院有關規定追究責任。
5、發現設備故障，應及時維修，若不能自行解決，應立即向有關技術人員報告；定期做好設備的維護工作，如設備除塵（每學期一次）和計算機磁碟整理和防毒等，投影機濾網至少每月清理一次。
6、校外專家到多媒體教室舉辦學術講座，管理人員應提前15分鐘開好教室門，並啟動好設備。
7、堅守工作崗位，上班時間不得做與工作、學習無關的事；不得遲到、早退、擅自離開工作崗位，有事請假，嚴格考勤制度。
8、嚴格執行教務部門教學安排，凡教學外有關活動使用教室，需經領導批准，值班人員不得擅自安排教室。
9、定期整理講台內外部的衛生（每周二次），保持講台清潔；定期檢查鐵制講台的使用標籤、螺絲、合頁等是否破損脫落，同時做好更換工作。
10、負責值班室的清潔衛生.
11、積極主動地協助有關人員做好本單位的各種臨時性工作。
實用的教學計畫匯總 篇16
一、教材簡析：
本單元的主要內容有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運算定律推廣到小數。是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學的。由於小數和整數都是按照十進位制位值原則書寫的，所以小數乘法的豎式形式，乘的順序、積的對位與進位都可仿照整數乘法的相應規則進行，只要解決好小數點的處理問題就行了。鑒於此，本單元的編排十分注意加強與整數乘法的聯繫，以便引導學生將整數乘法的經驗遷移到小數乘法中來。
二、教學目標：
1、讓學生自主探索小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，並能對其中的算理做出合理的解釋。
2、使學生會用“四捨五入”法截取積是小數的近似值。
3、使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行關於小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。
4、使學生體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。
二、教學重難點：
重點：
理解小數乘法的意義，掌握小數乘法的計算方法.強化估算意識，培養估算能力.會求積的近似值，並能根據具體情況保留積的近似值。
難點：
積的小數點位置的確定.根據具體情況保留積的近似值。
關鍵：
讓學生通過現實情境理解小數乘法的意義.啟動學生原有的認知經驗，讓學生在整數比較和辨析中抓住新知識的關鍵所在—————積的小數點位置的確定.思考如何在原有知識的基礎上找到解決新問題的辦法的途徑，從而主動地掌握新知識.其間，突出對算理的探究，引導學生切實掌握小數乘法的計算方法。
四、教學建議
（1）讓學生自主閱讀、表述題意。
與例3的學習類似，先讓學生自己讀題，再用自己的話表述題意。儘可能創設讓學生表述的空間。學生表述題中條件“鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍”時，應著重請學生說一說“1.3倍”的含義。
（2）引導學生用不同的方法來驗算。
當學生列出豎式算出56×1.3的積後，可提問“你用什麼方法說明你做對了呢？”或者，利用教材提供的錯例，請全體同學評判：“她算對了嗎？”然後讓學生用已掌握的驗算知識對56×1.3的結果進行驗算。在學生自主驗算的基礎上，請他們說出不同的驗算方法，並組織學生對這些方法進行小結。
（3）注意培養學生觀察能力和簡單的推理能力。
組織學生完成“做一做”中的兩道改錯題時，可分兩步進行：①先觀察兩道算式中的因數和積，進行判斷，說出理由。這一過程，主要是培養學生養成整體感知算式、綜合套用所學知識進行分析、判斷的能力。如，算式“3.2×2.5＝0.8”中，兩個因數都大於1，積肯定大於1，而積卻是0.8，所以一看算式就知道是錯的。而算式“2.6×1.08＝2.708”中，第二個因數略大於1，積2.708比較接近第一因數2.6，積的小數位數與兩個因數的小數位數也相等，憑觀察，算式可能是正確的。②在觀察、分析的基礎上，通過計算一方面驗證算式的對與錯，另一方面驗證自己觀察、判斷水平的高與低，長期培養，學生的觀察、推理能力會有顯著提高。
五、課時安排：
小數乘法小數乘法（8課時）
重點課時：整數乘法運算定律推廣到小數
設計者：陳麗
教學內容：教材12頁例8及練習二的4、5、6
教學目標：
1、使學生知道整數乘法的運算定律對於小數乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確地、合理地、靈活地進行小數乘法的簡便計算。
2、培養學生的觀察能力，類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。
3、讓學生相互交流、合作、體驗成功的喜悅。
教學重點：
1、理解整數乘法的運算定律在小數乘法中同樣適用。
2、運用運算定律進行小數乘法的簡便計算。
教學難點：運用運算定律進行小數乘法的簡便計算。
教具準備：電腦課件
教學過程：
一、談話引入
師：同學們，在上節課我們通過學習，已經知道了整數混合運算順序適用於小數，除此以外，還有哪些適用於小數呢，這節課我們一起來探討整數乘法運算定律適不適用於小數（教師板書課題）。
二、探索新知
1、教學整數乘法的運算定律對於小數乘法同樣適用。
師：誰來說說你們在整數乘法中學過了哪些運算定律、用定母表示。
師：同學們，你們會唱“找朋友”這首歌嗎？
師：下面我們就來邊唱這首歌邊做“找朋友”的遊戲，好不好？
（教師指六名同學上台，每人發一張寫有算式的卡片）
師：（提出遊戲規則）請你們手舉卡片唱歌，按算式結果相等來找好友，找到了好朋友就握握手，行嗎？
師：同學們，他們的好朋友都找對了嗎？
師：你們表演得真好，請回到自己的座位。
師：這些算式各說明了什麼呢？
師：說得太好了，誰能用一句話來概括一下這些算式說明什麼？
師：你們真聰明，又肯動腦子。剛才通過我們的探索，大家知道了整數乘法的運算定律對於小數乘法同樣適用，但是究竟怎樣，才能使計算簡便呢？下面我們就來討論幾道題。
2、教學怎樣運用乘法運算定律：
師：（板書）0.25×4.78×4
師：請同學們認真地觀察，看看這道題能不能用簡便方便計算，怎樣算簡便，請把你們的思路在小組裡相互交流。
師：誰能說說這道題能不能簡算？怎樣簡算？為什麼？
師：你們真不簡單，掌握了這樣一個技巧，在計算前先觀察題中有沒有特殊的數，如果兩個數的積是1、10、100、1000等等，運用運算定律先算，這樣使計算簡便。
師：現在請同學們把這道題算出來。
師：這兩種做法都對嗎？為什麼？
師：是的，兩種方法計算起來都很簡便，通過這道題的分析、計算，能歸納出簡便運算的基本思想方法？
師：你說得很好，一看、二想、三算就是簡便運算的基本思想方法
師：現在請同學們用剛才總結
的方法來計算這道題，看看怎樣算簡便。
師：同學們，她做得對不對？
師：（指生1）能把你的解題思路說給同學們聽聽嗎？
師：喲！你又掌握了一個技巧，把特殊的數先分解，再簡算。
師：還有哪些同學的做法同他是一樣的？
師：大家都做得很好。
師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學還有許多簡算的技巧，同學們可以相互學習，請同學們再來看看下面兩道題，怎樣算合理簡便（讓學生獨立做）
師：這四種解法有哪些相同，有哪些不同。
師：你們對這一題的兩種做法有什麼看法？
三、鞏固套用，內化提高。
基本練習
1、師：老師這裡有三個數4、0.8、1.25請你們根據乘法的運算定律編式題，並說一說如何運用運算定律使計算簡便。
提高練習
2、（1）102×0.45（2）0.34×0.5×0.6（3）1.25×0.7×0.8
（4）1.2×2.5×+0.8×2.5（5）（0.8+0.2）×6.7
拓展練習
3、99×1.45+3×1.45—1.45×2（4）99×1.45+2×1.45—1.45
四、回顧整理，反思提升
師：說一說本節課有哪些收穫？
實用的教學計畫匯總 篇17
又是一年春好處，相信孩子們在新的一年裡一定會有不一樣的表現和進步。現為本學期的工作制定以下計畫。
一、指導思想
本學期我班將繼續以《幼稚園教育指導綱要》《幼稚園工作規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據，以幼稚園的工作計畫為總領，將保教工作計畫定為工作要點，並結合本班幼兒的實際情況，努力做到保教並重，促進幼兒全面和諧的發展，制訂以下班務工作計畫：
二、班級現狀分析
我班現有42名幼兒，其中男孩24人，女孩17人。經過上學期一個學期的學習和生活，孩子們的各項常規井然有序，尤其在區域活動中的表現大有進步，在一日生活中也充分發揮著主動性，在完成自己的事情後還能幫助老師做一些值日工作。上學期有一些說髒話、打人，生活習慣散漫的現象，通過和家長的溝通已經得到了很大改善。值得一提的是以前一直都不善交際的孩子們逐漸變的活潑起來，交往技能大有改善。幼兒語言表達能力不錯，能清楚的說出自己的想法，有小部分幼兒不會講國語，需要糾正。家長工作進展比較順利，在區域環境創設等活動中都發揮了很大的作用，得到了家長的大力支持和認可，尤其是家委會能夠帶動其他家長，一起投身到班級的活動中來，這一點讓人欣慰。
三、工作目標
（一）常規目標
堅持貫徹執行《中三班常規管理細則》的各項內容，以《幼稚園工作指導綱要》為引領，深入培養幼兒良好的常規習慣和生活自理能力。
（二）教學目標
1、健康：嘗試鑽、爬、跑、投擲、跨跳等活動，發展動作協調性。了解相關的安全知識，如：火災、地震等。養成良好的衛生習慣。
2、語言：學習續編、創編故事或兒歌。能獨立的進行閱讀活動。能用豐富的語言表達想法，積極的與他人討論。
3、數學：學習簡單的分解與組合。能簡單的進行分類，並掌握簡單的統計方法。能認識—星期的排列順序。初步掌握貨幣的意義。
4、科學：學習運用預測、觀察和調查、實驗和操作驗證、記錄得出結論等環節來進行科學活動。樂於參與科學活動，對變化的科學現象感興趣，培養探索精神。
5、社會：願意與同伴分享自己的經歷、玩具、食物等。初步建立男女平等的觀念，有一顆感恩的心。初步了解公民的責任，樹立拾金不昧的意識。關心自己的生活環境，有環保意識。
6、藝術：能發現周圍事物中對稱美的關係，並運用對稱進行裝飾、創造活動。能辨別音的強弱與高低。運用剪貼、撕貼等不同形式和多種材料進行藝術創作。在歌唱活動中感受切分音的特點，並嘗試簡單改編歌曲。
（三）衛生保健
切實做好幼兒生理和心理的衛生保健工作，嚴格執行幼稚園的衛生保健制度，為幼兒創設良好的生活學習環境。
（四）家長工作
嘗試探索與家長合作的新方法，提高班級教師家教水平能力的同時幫助家長提高幼兒教育能力，保持家園教育的一致性，建立良好的家園關係。
（五）安全工作
班內教師樹立“安全第一”的防範意識，密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的安全和自我保護意識。
四、具體實施措施
（一）嚴格按照《中三班幼兒一日常規管理細則》里的各項內容和要求，並通過主題活動、生活活動幫助幼兒形成良好的常規習慣。
常規教育是幼兒德育教育的重要內容，常規教育也是使幼兒學會適應集體生活並具備初步的獨立生活能力、形成良好的行為習慣和較好的組織紀律性的重要手段，因此逐步認識理解和正確掌握這些常規不但是必要的，也是相當重要的。所以，本學期，我們繼續通過生活和學習教育，在入園、教學活動、戶外活動、區域活動、盥洗活動等方面抓管理，形成主動問好道別，玩完玩具、看完圖書後自覺收拾整齊，盥洗時有序排隊，離開座位收椅子，輕放餐具，主動多喝水、自己穿脫衣服等好習慣。
（二）開展幼兒創意學習課程中《動物真有趣》《美麗村》《謝謝你幫忙》《小小藝術家》《小水滴》《病菌拜拜》的主題活動，開學初期對課程內容進行整合和替換，生成適合本班幼兒年齡特定的精品教學活動，為幼兒構建科學的知識鏈。
（三）班級生活教師認真做好幼兒一日喝水、大小便、服藥等記錄，杜絕先觀察、後記錄或亂記錄的現象。建立幼兒健康檢查制度，認真做好定期、定時、定點的衛生消毒工作；保證供給幼兒充足的飲水量，培養幼兒良好的大小便習慣；積極開展適合幼兒的體育活動，要充分利用日光、空氣、水等自然因素，及本地自然環境，有計畫地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。
（四）我們將本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的主動參與，通過家長會、形式多樣的開放日活動，提高家長的認識及共同做好幼兒生活習慣培養問題，促進其主動配合。另外，本學期，我們計畫嘗試開通“班級部落格”使家園溝通更便利、更迅捷、更直接，在班級QQ群中發布幼兒的生活照片，通過先進的網路技術指導親職教育，增進家園互動，拓展班級和幼稚園對外宣傳功能。
（五）安全責任重於泰山，直接關係到所有師幼的健康和生命安全，它是教育教學秩序穩定和教育自身發展的保證，也是班級工作的一個重要部分。因此，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，並採取一系列措施，做好安全防範工作，避免幼兒摔傷、燙傷等意外事件的發生。通過教育教學活動和日常生活活動向幼兒傳遞安全信息，讓幼兒建立初步的安全防範意識。
（六）班內老師互相合作，開展有特色的美術教學工作。定期進行親子手工活的，開闊幼兒眼界，帶領幼兒接觸剪紙、泥工、彩繪等多種美術類型，打造有藝術特色的班級文化氛圍。
五、月工作安排
三月份
1、打掃班級衛生，張貼歡迎標語，為幼兒創設良好的生活學習環境。
2、召開班組成員會議，對幼兒的教育達成一致，為開園工作做好積極準備，並共同制定各類計畫。
3、建立良好的班級常規，幫助幼兒養成良好的習慣，儘快重新適應幼稚園生活。
4、開展《動物真有趣》的主題活動，創設主題教學環境。
5、召開家長會，向家長介紹本學期班級情況及教育教學內容，提出配合要求。
6、結合“三八婦女節”開展教學活動，讓幼兒了解節日的意義，懂得關愛女性。
四月份
1、開展主題教學活動《美麗村》《春天》，創設主題教學環境。
2、開展“親近大自然”親子春遊活動，感受春天的氣息和生機勃勃的大自然。
3、結合“清明節”“五一勞動節”開展教學活動。
五月份
1、開展《小水滴》的主題活動，創設主題教學環境。
2、迎接六一兒童節，舉行“親子運動會”
六月份
1、開展《病菌拜拜》的主題活動，創設主題教學環境。
2、開展“講故事比賽”，豐富幼兒生活，促進家園關係。
七月份
1、整理幼兒成長檔案，給幼兒正確的學期評價。
2、做好班級各項工作的總結工作。
3、搞好班級衛生，做好放假前的準備。
本學期三位老師將密切配合，順利地完成各項工作，使幼兒各方面得到提高，讓他們在良好的環境下健康快樂地成長。
實用的教學計畫匯總 篇18
計畫不是一成不變的，各位老師可以根據“對學生、對教材、對教育策略”“對活動過程的關注與靈活調整”“對活動效果”這三方面的研究和現實生活中的突發情況，隨時對自己的教學計畫進行調整和改變。七巧板校本教學計畫應該怎么設計?
趣味七巧板在開發少年兒童的智力，鍛鍊動手動腦能力，啟迪創造意識等方面具有很強的優勢。通過趣味七巧板拼擺活動，不僅可以發展學生的數學思維，培養學生的實際動手能力，而且在套用知識的過程中，也會使學生感到數學就在身邊，從而增強學習數學的興趣，真正體現學生的主體地位。它培養學生的創新精神和實踐能力，拓寬學生的活動舞台。
一、教學目的：
1.激發小學生的科學興趣，開發他們的智力，鍛鍊他們的動手動腦能力，啟迪他們的創造意識。
2.培養他們的空間想像力，豐富他們的課餘生活和寒暑假活動內容，培育科學素養，促進科技教育活動的普及與發展。
3.七巧板拼故事，意在“以美帶學，借學促美，陶冶情操，全面發展”，通過學生筆端勾畫出來，使之想像力得到培養，表現力得到提高，繪畫語言得以豐富，並用七巧板的形式把圖畫意境表現出來。
二、學情分析：
本活動為二年級的七巧板活動，他們以形象思維為主，愛說、愛動，注意力難以長時間的集中。在活動中只有教師不斷向學生提出明確的、有系統的分工要求，在小組學習中，其合作學習的效率才能不斷得到提高。
三、教學措施：
1.充分準備，提高活動的效率。
2.靠豐富的活動內容、新穎的活動方式和魅力來吸引學生。
3.訓練使學生做到拼搭迅速，技巧熟練。
4.按由易到難的順序，分別進行指導訓練，幫助學生掌握拼搭的技巧。
5.進行按圖拼樣，按圖分解，按題拼圖的競賽，按照速度，熟練度，創造性的要求評比。
四、教學內容：
通過對二年級學生已有的知識水平和學習能力，本學期我們確定了 “七巧板”的按樣拼圖中的數字、動物、人物和故事為主的四個研究內容。
按樣拼圖：通過模仿，讓學生熟悉各拼板之間的幾何關係，掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規則，引發學生對生活中活動的聯想，促進觀察能力和想像能力的提高。
五、教學實施：
1.教學活動時數：共17課時。
2.在具體的實施過程中，我們分三個階段來進行：
第一階段：激發學習興趣，調動學習積極性。
第二階段：遵循循序漸進原則，重視基礎練習，逐步提高七巧板的拼擺水平。通過模仿，讓學生熟悉各拼板之間的幾何關係，掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規則，引發學生對生活中活動的聯想，促進觀察能力和想像能力的提高。
第三階段：發揮想像，賦予圖形一些寓意。
六、課時安排：
日照市xx國小校本課程計畫安排表
課程名稱： 趣味七巧板