高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇1
認真鑽研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手後，我們先與20xx年的考綱做一下對比，對比刪增的內容和能力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確複習思路把握複習的要求。把握領會高考試題的特點及變化規律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。
一、學案的使用
在第一論複習中學案以落實基礎知識為主，第二輪複習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及套用（即學生能力的培養）上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯繫分為若干個小模組。在學案中給學生總結每一模組的知識網路、知識結構、知識規律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然後針對高考的重點、熱點選題，要注意各模組之間的綜合。儘可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個模組知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。
二、確立好專題
高三第一輪複習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論複習中要注意主幹知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和套用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪複習我們把化學分為四大模組：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由於考試的形式和複習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模組裡面進行複習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯繫。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物（氫化物）、存在為線索；學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、製法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行複習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網路；有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關係和相互轉化。專題確立後，組織本專題知識內容時，不能簡單重複第一輪內容，而是要突出主幹知識的整合把握主幹知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在複習本專題內容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯繫現實進行分析，為後面熱點專題複習打下基礎。
三、明確教師在第二輪複習中的角色
第二輪複習不同於第一輪複習，因此教師在第二輪複習中要適當地轉換角色。教師在第二輪複習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生乾什麽，怎麽乾，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的計畫與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高複習效率。
四、本學期複習以提升能力為目標，以加強綜合、突出套用為特徵。
為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特徵就是考題不偏、不怪、不超綱，依託基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以後，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然後給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題採用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規範化、審題準確化，並且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛鍊學生心理承受能力，培養出好的心理素質。
五、第三輪複習
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日左右我們就進入了第三輪複習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應（離子方程式）、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律（表）、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關係、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣（仔細審題—規範答題—認真檢查），並且提倡做題時，要想這道題要考什麼，哪個知識點、什麼原理、什麼方法。教師及時批閱，發現學生的知識漏洞後要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然後組織再次練習，直至突破難點。練習次數為5—6次。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇2
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作計畫，高二語文備課組工作計畫為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文套用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模組的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎么寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預複習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜誌、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑑賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)
第1-2周 入學測試及試卷講解分析4 作文輔導2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3
第3-6周 古代散文閱讀鑑賞《六國論》4 《伶官傳序》2《祭十二郎文》4 《文與可畫篔簹谷偃竹記》2 單元測試及講解4 作文輔導2 作文輔導2 月考及分析4
第7-8周 諸子散文 第一、二單元 作文輔導2
第9-10周 諸子散文第三、四單元教學 期中考試及分析
第11-13周 諸子散文 第五、六、七單元教學
第14-16周 月考及分析 高考 中考
第17-18周《外國小說欣賞》12
第19-20周 複習迎考 學業水平測試
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇3
一、教材分析：
國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。
國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
二、教學內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、學習簡單的構圖知識。
3、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。
4、了解木版畫的製作，並進行製作。
5、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
6、認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。
7、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
三、教學目標：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
四、教學要求：
1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力、繪畫表現能力和設計製作能力。
五、教學重點：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力、繪畫表現能力和設計製作能力。
3、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
4、了解木版畫的製作，並進行製作。
六、教學難點：
1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，並能套用與繪畫中。
2、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
3、了解中外優秀美術作品的文化價值
4、了解中國服飾的歷史成就，提高欣賞能力，激發愛國熱情。
七、教學情況分析：
1、本學年學校讓我擔任六年級的`美術課，其實我對美術不算精通。既然領導信任我，那我就勉為其難，多向其他同志學習，邊學邊教吧。
2、該班學生美術基礎良莠不齊，而且隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，他們對美術的要求也有所不同，他們的學習興趣遠不如二、三年級，想像力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上顯得較成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，缺少童趣，想像力下降。
八、教學中採取的措施：
本學期是學生邁入國中的過渡時期，既要儘量照顧學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與國中知識進一步接軌，將平時教給學生的國中知識更加明朗化的介紹給學生，此階段是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，應更加重視有欣賞內容和工藝設計和教學。
結合學校和社會的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇4
一、教學思想：
教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行 運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習物理的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生套用數學知識解決問題的能力。
同時針對九年級學生的特點，教學上打算在全面抓好"雙基"的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在採用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、備好每堂課
認真鑽研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案，做好課後反思和課 後總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，以中考為指揮棒，以自主、創新、合作為主線，以培養學生能力為中心，全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
課後能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
三、教學進度：
第一周到第三周：新課學習
第四章 第一章 第二章
第五周：第三章 第四章
第六周：第五章 第六章
第七周：第七章 第八章，第一次模擬考試
第八周：第九章 第十章
第九周：第十一章 第十二章
第十周：第十三章 第十四章
第十一周：第十五章 第十六章，第十七章，第二次模擬考試
第十二周：專題複習一，專題複習二
第十三周：專題複習三
第十一四周：專題複習四，第三次模擬考試
第十五周 綜合複習
第十六周 綜合複習
第十七周 中考
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇5
為了進一步提高教育教學質量，再造二中品牌，根據學校的工作安排和要求，本年度地理組的工作計畫如下：
一、指導思想
以“高效落實、創新發展”的思想為指導，以課堂教學作為工作的主陣地，以課程標準、教材、大綱為依據，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育、審美教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課堂施教的有效性，完滿完成各項任務。
二、工作目標
1.全組所有成員樹立大局意識、團隊意識、服務意識，應努力將工作做到最優。
2.認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育於知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會有用之人。
3.以培養學生素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力加強備課組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
4.及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教育教學論文。
5.全面提高各年級地理教育教學質量，各年級要確保學校預定目標，力爭有所突破。
6.加強備課組的`檔案和資料建設，為今後工作提供一定的積累。
三、工作措施
1.加強集體備課制度，實現教案、學案、課件“三位一體”。備課組教師要互相學習，相互借鑑，團隊作戰，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一認識，統一傳授。備課力求做到規範化、科學化、制度化、實效化，使備課活動成為加強教研、教學的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。
2.教學活動要立足課堂，以人為本，關心學生的學習與成長。要求教師要認真備好每一節課，向課堂45分鐘要質量，要關注學生的“學”，以學論教，分層作業，因材施教，提高學生自主學習的能力，為學生的終身學習奠定基礎。
3.認真批改作業，對於作業中的問題要及時講評、輔導。要完善和加強聽課制度，每位教師每周至少要聽兩節課，並寫好聽課記錄，及時與授課教師交流。積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，每人撰寫1—2篇有份量的教研論文，。
4.自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，學習有用的地理，學習生活中的地理，使我們的教學能理論聯繫實際，時刻關注課改、參與課改，與課改同步成長。
5.在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課餘生活，提高學生的綜合素質和創新能力。
6.組員積極參加校、縣、市組織的活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇6
一、指導思想
學習《中國教育改革和發展綱要》的精神，進一步加強和改革學校體育工作，動員社會各方面和家長關心，學生的體質和健康。
二、工作內容和要求。
1、德育教育工作是全面的教育工作系統化，科學化，讓其擺在體衛工作的首要位置上。德育是育人的根本。作為教師要繼續深入學習和貫徹《中國了育改革的發展綱要》、《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規範》、使教師明確在市場經濟條件下對教育的要求。
2、健全德育教師的綱絡，做到學校、家庭、社會緊密結合。齊抓共管，並以學校領導班主任為核心，科任老師共同參與對學生進行德育教育，提高學生素質，制定德育工作內容和措施，以務實的態度，切切實實地抓好德育工作。
三、主要任務。
1、以德育工作放在首位，開展高尚的師德教育，抓好素質教育。
2、加強學生身體素質鍛鍊，全面提高學生的技術水平，學生的綜合素質。
3、要大膽進行創新的教改工作，全面而有重點地抓好綜合類的訓練。
4、在學期開始要狠抓新生的學風，創建良好的校風。
四、具體安排
（一）初一教學計畫
第一周——第三周
1、教育學生對學校要求教育和任務。
2、隊形佇列廣播操
3、（技巧）前滾翻
4、仰臥起坐
5、伏地挺身
6、遊戲
第四周——第六周
1、隊形佇列廣播操
2、立定跳遠
3、籃球
4、仰臥起坐
5、高抬腿練習
6、遊戲
7、起跑動作。
第七周——第十周
1、籃球
2、快速跑
3、立定三級跳遠
4、引體向上
5、遊戲
6、期中檢測
7、足球（基本知識）
第十一周——十三周
1、快速跑
2、往返跑
3、跳遠
4、彎道跑
5、立定三級跳遠
6、籃球（投籃動作）
7、仰臥起坐
第十四周——第十六周
1、接力跑
2、短跑
3、長跑
4、足球
5、技巧（雙、單槓）
6、跑（檢測）
7、遊戲
第十七周——第十九周
1、籃球
2、技巧（檢測）
3、跳（檢測）
4、遊戲
5、期未檢測
（二）初二教學計畫
第一周——三周
1、隊形佇列
2、廣播體操
3、技巧
4、遊戲
5、仰臥起坐
6、前滾翻
第四周——六周
1、隊形佇列
2、廣播體操
3、快速跑
4、起跑動作
5、籃球（投籃基本動作）
6、後滾翻
第七周——十周
1、籃球
2、變速跑
3、跳遠
4、立定跳遠
5、立定三級跳遠
6、期中檢測
第十一周——十四周
1、快速跑
2、實心球
3、跳高
4、彎道跑
5、跳繩
6、遊戲
第十五周——十九周
1、跑（檢測）
2、技巧檢測
3、足球
4、長跑
5、期未檢測
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇7
教育可以說是伴隨中國幾千年的歷史了，從唐朝開始的科舉制度，一直到清朝末年廢除科舉制度，甚至在唐朝之前，教育制度每個朝代都在改換。漢代的推舉制，南北朝的世襲制，每一不是教育，不過這些改革只是有弊病罷了，但是這都是歷史的進步，我們不能抹殺他們的改革。
新的一個學期又開始了，在新的學期里我們已經制定好我們這個學期的教學工作計畫了，我們必須要有所改變。我們的改變不是“牽一髮而動全身”，而是全部教學都要改革，這是回響國家深化教育改革的口號和目的的。現在中國教育史有存在著弊端，但是這么多年來，我們一直在改革，改革的步伐從來沒有停止過。
20xx年我們奮鬥在教育戰線的教師同仁們迎來令全國人民振奮的一年，為了做好(20xx---20xx)學年第二學期的教學工作,特定教學工作計畫如下：
一、德育工作
教育到底要教給學生什麼？這是中外教育學家一直爭論不休的熱門話題。作為教育工作者，我們教書就是教學生：做人、讀書、勞動。教育學生是一門很複雜的藝術，並不是一帆風順的，如有些學生會在學習過程中出現各種各樣的困難，像成績差、品德不好等等，究其原因是因為這些學生的不良習慣導致的。不良的習慣和其不良的家庭生活背景有關，也和某些社會問題有關。學校教育就是讓學生學會做人、做事，並養成良好的生活習慣。本學期的德育工作重點就是配合學校做好“三省”工作，讓學生做凡事、做小事，為的是將來學生把凡事做不凡，把小事做不小。
二、教學方面
1、後三分之一的學生
有教育專家說：學生是一桶水，老師要有自來水。可是學生這桶水要是不揭桶蓋，他們怎么會接老師的自來水呢？這些不揭桶蓋的同學一般都是後三分之一的同學，所以關注後三分之一的同學就是本學期的工作重點。轉變後三分之一的同學是一項複雜工程，不能急於求成，要講方法、講策略，基本路線是：台階思想、人本思想、分層教學，重點要提高他們的學習興趣，方法是讓他們學會發現問題、解決問題，再發現問題、再解決問題。作業要適量，少而精。
2、教案
問題預設：不怕做不到，就怕想不到，學生在學習過程中會出現各種各樣的問題，老師要心中有數，提前想到，講課要有備而來。
鋪墊：有些新為什麼學生聽不懂，原因是他們把舊知識忘了，所謂新知識就是舊知識的擴充、豐富、發展。備課時要注重新舊知識的結合、貫通。
解讀教材：備課時要對教學內容的'特點、重點、疑點等一目了然，做到不忘重點知識、鋪設知識台階、分解知識難度、強化重點、掌握考點。把新知識的學習過程演變成舊知識的再現過程，教給學生學會發現問題、解決問題，特別是後三分之一的學生，讓他們抬手就能摘到桃子。
本學期的基本思想是：以學定位、以學定教、以考定學。樹立效果意識，做到備課備效果、授課看效果、作業批效果。關注後三分之一的學生，要有台階思想、人本思想，實施分層教學。
改革必然產生陣痛，每一次改革都會有受益者和失意者，就看你能否適應改革，適應快的，能夠快速的找到學習方法，學習得到巨大的提高，適應不好的就會學習成績出現大幅度的滑落，我們一定要儘量避免出現這種情況，幫助學生儘快的適應教育改革。
也許我們這學期制定的教育改革會出現諸多不合理的地方，在改革的時候，不一定照顧的面面俱到，只能夠大方面的照顧，這是我們要不斷改進的地方。相信只要改革的成功，我們學校的學生教學成績一定會有的巨大的提高，我們學校的建設一定也會越來越好！
織夢二維碼生成器
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇8
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作計畫如下：
一、教材分析：
1學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，並提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。
2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、示數學知識的形成與套用過程。經歷知識的形成與套用過程，將有利於學生更好地理解數學，套用數學，增強學好數學地信心。力圖採用問題情景建立模型解釋，套用與拓展的展開。
4、滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設；另一類則面向更多數學學習需求。
二、教學措施：
1、 認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
2、 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的.方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常去其他老師的聽課，吸取他們的優點，改進自己的工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。
6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯繫學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、教學內容
第七章：平面圖形的認識（二）
第八章：冪的運算
第九章：從面積到乘法公式
第十章：二元一次方程組
第十一章：圖形的全等
第十二章：數據在我們周圍
第十三章：感受機率 四。教學重點
第七章：平面圖形的認識（二）
第十一章：圖形的全等
第十章：二元一次方程組
第十三章：感受機率 難點：
第七章：平面圖形的認識（二）
第十一章：圖形的全等
第十章：二元一次方程組
第十三章：感受機率
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇9
指導思想：
以《幼稚園教育指導綱要（試行）》為指導，以幼稚園園務工作計畫為重點，積極服從和服務於教師的專業發展，積極服從和服務於幼稚園的教育教學工作，進一步加強幼稚園教研製度建設，繼續推進日常的教育工作，充分激勵教師開展教育科研的積極性，使教學教研工作成為促進教師發展、幼稚園發展的重要動力，成為幼稚園發展戰略中的一個有機組成部分。
工作重點：
一、加強師德教育，提高教師隊伍素質
為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期將在提高加強師德教育和教師隊伍素質上狠下功夫。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過相關的業務學習，主題教育活動，組織批評與自我批評活動，不時反思自己的教育行為，不時加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園教職工只有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。
2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼稚園的發展目標，本學期以遊戲化教學的研討為主，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。本學期我園將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流發布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據當前教育發展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”、“教學與反思”等。另一方面由教師根據自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位教師，大家蒐集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中進一步產生創新的靈感和火花。
二、切實落實教學常規工作，確保保教質量
1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計畫，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，教學過程中儘量採用多種教學手段，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差別，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。
2、繼續開展集體備課工作，我園13個教學班，其中4個小班，5箇中班，4個大班，結合這樣的實際情況，我們將備課時間進行了具體的分配，周三、周四下午為教師集體備課時間，其它時間為教師自主備課製作教具的時間，教師按照備課安排主動參加集體備課。教師在進行自主備課時要及時總結每天的實施情況，以教學評價的形式進行記載，並和同年級組的教師共同研究出現的疑難問題，再結合本班幼兒的實際情況制定實施方案。
3、加大對教師的聽課、評課力度，制定聽課表，發放評課記錄，要求教師記錄評課內容，作為改進教學方法的依據，教學園長要在每次聽課後對班級教師的上課情況進行及時的評價和反饋，對教師備課情況進行打分，同時將打分情況與各項評比掛鈎，將各項考核結果進行累積，更好地督促和指導教師的各項工作，並及時做好各項活動的督促、檢查工作，指導教師以幼兒發展為本，不斷改進教學方法和模式，倡導啟發式、討論式教學，力爭使教學過程簡單、自然、真實，準備的材料要促進師幼、幼幼互動，以提高教學實效。聽課量的要求：10年工齡以下的15節，10年工齡以上的10節，園長20節，業務副園長30節。
3、繼續開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內容，除此之外，要求教師提前一周備好課，以確保日常教學工作的正常開展。
4、抓好班級常規，規範一日活動。加強對班級常規工作的檢查。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計畫，做到有計畫，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。
5、以考核細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此為準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行為，重視檢查督促工作，園領導班子每天值班時對各班常規性工作進行全面細緻的檢查，並做好記錄，每月底對各班的主題牆和區角進行一次檢查，期末作為教師教學工作考核的依據。
三、營造教科研氛圍，提高教科研實效
1、根據幼稚園的發展目標，本學期以鳳陽本土課程的開發與利用為切入口，推進教研工作。隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷湧現。要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到問題，汲取他園、他人的教育科研效果。
2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，拓寬培訓渠道，著力加強園本培訓。
3、繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設專題講座、上示範課，另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。本學期我園將邀請專家來園作教科研講座，組織教師外出觀摩上海名師的示範課，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、注重教學反思。一個優秀的幼兒教師肯定是一個研究型、反思性的實踐者。純理論學習的結果往往是聽了記了忘了，為了切實提高教師的實際教學能力，在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。研究理論、研究他人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。不同層級水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，使自己在研究中學習、學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每天的教學活動反思，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。
四、做好家園工作。
繼續利用幼稚園網站、家園欄、家長評議表、家長會、家長開放日等多種形式和家長進行溝通和交流，向家長宣傳育兒知識和家教理念，形成家園教育的一致性。積極調動家長參與幼稚園的各項活動，認真組織開展好每一次的“家長進課堂”活動。
各月工作安排
二、三月份：
1、做好開學前各項教育教學工作的安排，
2、籌劃“國旗下的講話”升旗儀式活動事宜，第三周開始實施；
3、以年級組為單位，開展集體備課。繼續進行新教育理念的學習，並在一日活動的過程中抓教師從觀念到行為的轉變；
4、抓班級環境及區角創設的落實，進行園內區角和主題牆評比與交流活動；
5、慶祝“三八”節，開展愛媽媽主題教育活動及教職工聯歡活動；
6、組織教師參加縣教育局論文和案例評比活動；
7、對全縣公民辦幼稚園開放早操活動；
8、大、中、小年級開展“家長進課堂”活動。
四月份：
1、各班進行家長開放日活動，邀請家長走進幼稚園、走進課堂，參與各項班級活動；
2、各年級加大區角材料的投放，進行園內區角和主題牆評比與交流活動
3、加強衛生、食品檢查，預防春季傳染病發生；
4、安全、環保系列活動的設計，各年級開展防震演練活動；
5、教學人員深入各班對本學期教學工作進行檢測；
6、大、中、小年級開展“家長進課堂”活動；
7、做好省、市級課題階段性研究工作；
8、大、中、小年級開展“家長進課堂”活動。
五月份：
1、開展“五一”勞動節主題教育活動；
2、繼續進行新教育理念的學習，並在一日活動的過程中抓教師從觀念到行為的轉變，培養幼兒的良好習慣；
3、抓戶外活動及遊戲活動等教研活動的有效開展；
4、全園開展慶“六一”活動；
5、召開園家長委員會成員會議；
6、做好市級課題《鳳陽本土資源在幼稚園區角活動中的運用與研究》的結題工作。
六月份：
1、組織大班畢業生參觀國小；
2、舉辦大班畢業典禮；
3、做好家長對我園各項工作的問卷調查；
4、做好省、市級課題階段性工作部署；
5、各班、各科室清點財產、資產、資料歸檔。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇10
一、學科教學要求背景分析：
本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理複習起著關鍵作用。因此，本學期的教學工作主要是培養學生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及套用;培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、教學複習指導思想：
1、精講精練
精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學。
教學時應注意：
①明確概念引入的必要性和事實依據。
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。
④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。
⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪複習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目多。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
3、注意建立良好的師生關係
良好的`師生關係可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態度，使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發現問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學生自學、複習能力的培養。
三、本學期教學模式和力爭達到的目標
1、專題複習,分項突破
2、高考分析,能力引導
3、模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇11
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作計畫，高二語文備課組工作計畫為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文套用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模組的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的`基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎么寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預複習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜誌、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文），摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑑賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學進度
略
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇12
本學期高二物理的主要任務是：圍繞高二物理_區統考、水平測試工作，既完成教書任務，更完成教書育人的任務。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求，完成本學期整體教育教學工作計畫，使高二的物理在_區統考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計畫。
1、扎紮實實做好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學期的教育教學工作要求，重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課，注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節課的課後反思。
2、認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。
3、進一步做好分層次教學工作。首先繼續做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，為以後參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控制好教學難度，爭取儘可能地提高他們學習物理的興趣及信心。
4、控制好各班的作業布置的情況。但是針對不同程度的學生，所布置的作業側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主，配以志鴻最佳化設計、課後練習及一些試卷。並計畫在每周都安排一個課時進行隨堂練習，提高學生練習的有效性。而平行班的學生則以課後練習為主，配課最佳化設計。對所有學生的作業，儘量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱為主，配以一些練習卷，計畫每周利用課堂時間進行隨堂練習，以便掌握學生在學習上周知識的情況，並在該周內對一些落後了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優秀率，更要及格率和平均分。
5、加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇13
一、學生情況分析：
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期後期的地球地圖部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今後的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由於高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由於高考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與複習，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。
三、教學任務及總要求：
1、複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
五、教學進度
略
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇14
一、高一上學期總結
通過高一上學期完成了初高中基本英語知識的銜接，完成了高中英語第一、二冊教學任務，同時，還開展了解題能力以及學習習慣和方法的養成等培養，基本完成了高一上學期的教學目標，取得了較好的效果，經過這一學期，也讓我們發現了許多問題和不足之處。
首先，從教學目標和任務的完成情況看，由於受課時少，學生英語底子薄等客觀因素的制約，有些教學環節開展不充分或沒有能夠開展起來，如口語訓練、練習題、疑難問題探討等。
其次，從本年級學生的角度看，一部分同學能夠適應高中英語的學習，測試成績非常優秀，大部分同學基本適應高中英語學習，測試成績較好，少數同學無法適應高中英語學習，對英語缺少興趣和信心，測試成績非常糟糕。這一情況明顯暴露出在教學中缺乏針對中下游同學的有力措施與辦法。甚至，師生間的關係還不順暢，有待於更加融洽，更有利於教學。
另外，從課堂教學管理上看，仍然存在課堂效率較低的問題，結果實際教學課時超過原定的單元計畫。原因之一，是備課過程中對整個單元把握不準，估計不足。還有“課前預習”的教學環節貫徹不到位，導致課堂教學難以順利開展。此外，極個別英語基礎十分差而厭學的學生影響了整個課堂秩序，降低了課堂教學效率。
還有一點也應該總結。高一英語組全體教師團結協作，配合較好，並且勤懇認真，這是完成上學期教學任務的保證。但是，教師之間還是存在不同程度的差異，如業務水平，班級管理以及工作態度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作熱情，敢於拼搏奉獻，業務水平才會越來越高，教學成績才會越來越好。
二.高一下學期教學目標與任務
從教學內容上看，本學期應該完成高中英語第三四冊的教學任務。為了到高三能夠有充足的時間進行複習，還應該完成第五冊的部分內容，如辭彙和語法。同時，還需要完成同步的練習和測試。因為本學期較短，完成以上任務一定非常艱巨。
本學期的教學目標是讓學生繼續積累知識，提高能力。以第三四冊甚至第五冊課本為主要載體，通過整個模組的學習，使學生開闊視野，增強社會人文和自然科學知識，不斷提高分析問題和解決問題的能力。這也是英語新課程的'教學目標。高中英語教學目標並不僅僅是記單詞，背課文和做試卷。
本學期的教學目標和任務還應該包括繼續培養學生學習英語的興趣和信心。採取一切措施和辦法，務必讓學生體會到學習英語的樂趣，務必讓學生感受到英語學習的輕鬆，最終讓學生品味到成功的快樂。想方設法讓學生喜歡英語並且讓學生認為英語容易學好，永遠是我們全體英語教師努力的目標，是我們最重要的教學任務。
三、高一下學期教學原則
①在新的學期中，英語及總學活動要始終不移地以學生的全面發展為根本，牢固樹立為學生服務的思想意識。這是英語教學的第一原則。
②其次是抓好基礎知識和基本能力。基礎是取勝的關鍵，從高考的難度上看，只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題，才能保證取得120分以上的成績，才能取得成功。其實，能達到30%和50%就已經很好了。因此在基礎知識教學中既要抓好語法知識的教學，更要抓好辭彙和語音知識的教學，不能用只聽錄音來簡單處理辭彙教學，用題海戰術來代替認知的思維過程。一定要在認知的基礎上進一步強化鞏固。抓基本能力不但要培養學生分析問題和解決問題的能力，還要抓好學生的書寫能力，並且不斷提高書寫水平。此外，培養良好的英語自學能力也應該是英語學科的基礎能力之一。在新學期英語教學中，如果要抓好基礎，就一定要處理好練習題的質與量的關係，千萬別陷入題海當中。重視學習的質量，就是重視學習的效果，就是把成功套牢在了手中。否則，不顧學生的實際水平，一味地看重學習的數量，尤其是怕比別的班的學生做得練習少會吃虧，而盲目地跟風，結果反而是吃大虧。學生做不完又做不對，不僅心生怨氣，還會慢慢失去對學科和老師的信心。失去了學習信心，再找回來就非常困難了。如果沒有了信心，學生在所有學科的學習中，會把英語放在最後去完成，甚至放棄。
③在教學材料的選擇上，不同班級要因材施教，確定適合自己班級的教學重點。第一層次的班級在抓好“雙基”的基礎上，應該大力開展口語、閱讀和寫作教學，並且通過小組討論和課堂報告等形式在提高口語水平的過程中拓展和深化對單元主題知識的掌握。第二層次的班級應該以“雙基”為教學重點，突出語言、辭彙和語法教學，循序漸進的開展口語、閱讀和寫作教學，狠抓書寫能力。不僅抓書寫工整優美，也要抓書寫的速度。
④在確定教學起點上，主要以中遊學生的學習水平為標準，對上游和下游兩端的學生，多進行課外指導輔導，儘量滿足各個層次的學生需要。09級學生剛完成一個學期，才剛起步。在目前情況下，還不宜在教學上只照顧上遊學生。如果中下遊學生上不來，則無法形成良好的學習風氣，課堂教學很難開展，班級也很難管理。此外，不厭學的中下遊學生往往能夠完成“雙基”的要求，取得一定的進步，其中有些學生會後來居上，成為高考的有效力量。因此，十分必要把課堂教學與課外指導輔導結合起來，既照顧到中間學生，也能照顧到兩端的學生。這樣，我們就為我校再創高考輝煌既培養了主力軍也培養了後備軍。
四高一下學期課時與課型設計
本學期教學時間非常緊張，初步估算，高一下學期英語正課按每周五節計算，總共約為70餘節，課上必須完成的英語教學任務有第三，四冊，共十個單元以及月考試卷講評。每單元的平均課時數不能超過七節課，否則無法完成本學期的教學任務。
因此，每單元的基本課型初步擬定為：
閱讀課：1課時，完成單元導入，主課文閱讀理解和辭彙的學習。
語言知識課：1課時，完成課文內容與語言知識點複習，包括複述，改寫等。語法課：1課時，完成單元語法結構的學習與練習。
聽說課：1課時，完成聽力和會話，對話等聽說訓練。
讀寫課：1課時，完成寫作訓練。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇15
一、學情分析：
本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占55%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二、教材分析：
本教材複習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合國中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
三、教學目標
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的.興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，並做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多餘的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教改專題：
為了更好地使學生掌握和理解及套用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力，努力提高教育教學質量，今後繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教改大課題，結合化學課自身特點，將“規範、參與、探索、創新”為子課題，繼續深入研究，既注重基礎知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和發展潛力，引導其在觀察能力、實踐能力上穩步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學，將知識進行歸納和總結，培養學生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。
六、教學進度：
略
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇16
一、年度計畫的目標
首先要明確列出具體的絕對性評價的指標成績。
我們在跑的項目上,年度內運動成績可能有更新的幅度,100米在0.5秒左右,200米在0.5~0.8秒,400米在1—1.5秒,800米在15--30秒,立定三級跳遠在0.5-1.5米,專項成績進步要明顯。這是針對那些運動成績好的學生而言的。我們高中生則寄希望於更大幅度的提高。再者,作為相對性評價,可以把在比賽(和考試)中的名次設定為目標,並與平時的訓練相結合來提高訓練學習的動機。因此比起相對評價而言,絕對評價具有更強的創造成績的意識。
(一)、技術目標
在跑項目中,技術能力檢查是很重要的。所謂的技術能力檢查,就是能正確分析自己的技術,並能用語言文字準確表達出來。如:前半段的目標時間如何或後半段目標時間應怎樣。前半
段技術如何發揮或後半段技術特點如何等,都要具體而明確地列出來。
(二)、體質目標
體態方面:身高、體重、胸圍、脂肪厚度等。
●力量方面:握力、背肌力量、腿部肌肉力量、柔韌性、縱跳反應速度。
●根據體質、檢測、醫學檢查結果、設定具體目標。
(三)戰術目標
●心理方面:強化心理訓練,杜絕在重大比賽中發揮失常的現象。
●調整方面:通過各輪次比賽(預決賽)來逐漸提高成績。為達到比賽目標所進行準備活動的內容及比例應體現出來。
明確各訓練期的界別
在年度訓練計畫構成中分為:準備期、比賽(考試)的準備期、比賽期、過渡期(關於上述內容參照年度訓練計畫)。
各訓練期的目標
①準備期(強化階段)
●作為一般的準備階段,需全面提高身體素質。
●均衡地發展力量、耐力、速度、技術等。訓練強度不要過大,但運動量要大。
●在理論學習方面,要提高對訓練知識的理解。心理準備方面,這一時期沉著冷靜很重要注重培養學習的動機,尤其是內在的動機(如練習內容的趣味性等)。
訓練環境最好不要總在變化(外部條件如溫度、濕度、壓、訓練器械;內部條件如教練員、訓練手段、方法等)。
●進行身體素質測試、醫療檢查,把握現狀,制定訓練目標。
②比賽(考試)準備期(強化訓練階段)
作為專項的準備階段,以一般性身體訓練為基礎,提高項性身體素質。以速度、技術為中心,增加技術訓練。運動負荷由量的變化,轉化為質的變化。作為心理準備,有意識避免因準備期的負荷反作用所起的過度疲勞,提高克服困難的意志品質,逐
漸有針對性地實一些相對於比賽而言的心理演示。由於環境的改善,運動成績會急速提高,所以要密切注集中強化訓練等環境的變化。
在訓練後期,比賽(或考試)前,積極參加一些競爭不是很激烈的身賽。在這一時期所得到的成績對將來的比賽很重要。
③比賽(考試)期(保持、調整階段)
調整出良好的競技狀態,並通過訓練,使之保持下去。
●在這一時期要想實現預期成果的條件,是逐漸增大訓練強度、訓練內容的多樣性及合適的比賽次數。這一時期的主要目的是在重要的比賽中取得好成績。利用參加該時期的其他比賽作為訓練手段。
●在比賽期和(考試)的前半段時間內比賽中,不要害怕失敗,在比中積累經驗,並將其運用於重要比賽,以便取得更好的成績。
●作為技術的一個重要因素,就是在任何情況下都能穩地發揮競技能力。因此要提高大賽的發揮能力。在心理狀態方面,要消除不穩定因素,緩解疲勞狀態,具有強烈的自信和求勝欲望,無論遇到什麼困難都不氣餒。
●比賽前不要安排兩天以上的完全休息。
各訓練期的訓練計畫
(1)準備期
訓練階段……強化階段
肌肉力量……最大肌肉力量(以最大力量的發揮為目標)
耐 久 性……速度耐力(進行超多項距離的速度耐力訓練)
速 度……速度的持續能力—)節奏跑(定時跑)
爆 發……瞬間的爆發力訓練
7月份: 休整期(可根據學生情況調整)
8月份——10月份
周一:力量訓練(按綜合程式表的內容進行較輕量訓練)
周二:耐力跑2400—3200米
周三:力量訓練同周一(加:發展彈跳方面的練習)
周四:耐力跑20__—5000米
周五:同周一(加:發展速度方面的練習)
周六:休息(或測驗)
周日:休息
[一周的訓練內容比例]
力量訓練——3天(加:發展彈跳方面的練習)
耐久跑——2天
休息——2天(或測驗1天)
冬訓期(11—12月)
周一:間歇跑400~800米
周二:耐力跑20__——4000米
周三:力量訓練(加:發展彈跳方面的練習)
周四:同周一
周五:同周二
周六:跳躍技術周日:休息
[一周的訓練內容比例]
間歇跑——3天
耐力跑——2天
跳躍技術——1天
休息——1天
冬訓期(1—2月)
周一:短距離的間歇跑(50米、100米、200米、400米)
周二:力量訓練(加:發展彈跳方面的練習)
周三:短距離的間歇跑(50米、100米、200米、400米)
周四:變速跑練習
周五:同周一(加:力量練習)
周六:起跑後的短距離快速跑(或測驗)
周日:休息
[一周的訓練內容比例]
短距離間歇跑——3天
起跑後短距離快速跑——2天
休息——1天
春季訓練期
周一:短距離快速跑訓練
周二:跳躍技術,起跑後疾跑
周三:快速跑練習(100米—200米—400米—200米—100)
周四:同周二
周五,:伸展運動和輕度準備活動
周六:比賽在長期的運動訓練計畫中,以年為最小單位實施計畫。一年中要有兩次競技高峰,因此訓練計畫應制定兩周期計畫。如果過多參加比賽,會使競技狀態過於平均,使得比賽成績平庸,不會出現大的突破。因此要有目標地參加運動比賽,並在訓練計畫的編排中體現出來。
周一 :1、 肌肉力量訓練:深蹲起3—15次/組X(7—10)組
2、台階跳[15—20次/組X(5—7)組
3、臥 推3—15次/組X(7~10)組
4、臂彎舉3-15次/組X(5—7)組
5、提拉槓鈴3—5次/組X(5~7)組
快速跑:150米X(5—10)組(高抬腿20米一慢跑20米,反覆進行)
慢跑:20~30分鐘
3
周二 :1、 爆發力量訓練:跨步跳 3步X10—20次
2、5步X10~20次
3、10步X10”20次
4、利用內胎阻力的快速跑:20米X10-20次(休息1分鐘)
5、快速跑:150米X(5—10)組(或10
0米、200米障礙跑) 300—400米)X(5—6)組
6、超主項距離的有節奏跑(400米或800米的訓練):
周三:
1、(500~600米)X(5—6)組
2、肌肉力量訓練:深蹲5—10次/組X(5—7)組
3、挺舉7—10次組X(5—7)組
4、台階跳3~15次/組X(5—7)組
5、腿彎舉3~15次/組X(5~7)組
6、負重坐凳腿屈伸3—15次/組X(5~7)組
7、快速跑150米X(3—5)組
8、漫跑20~30分鐘
周四: 完全的休息
周五: 力量訓練及其他同周一
周六: 爆發力量訓練及其他同周二
周日: 完全的休息
訓練的注意事項:
在長期訓練中為了防止由於訓練而造成的過度疲勞,在進行了4—5周的完全訓練後,要進行一周積極的恢復性訓練,以此來獲得最佳訓練效果。特別是那些訓練經驗少的,無休止的長期訓練會有危險,所以在1—2周的訓練後,應3—4天的調整訓練。訓練的內容比較固定而且有連續性,在短期內不要有大變化。一個訓練日內訓練內容的完成順序:經驗豐富的學生一般為肌肉力量呻爆發速度呻加速跑。經驗少的人為加速跑呻,力呻肌肉力量。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇17
一、指導思想
堅持以學生髮展為本的教學思想，培養全面發展的新型人才；以提高學生科學素養為核心，體現課程的選擇性和時代性，開發學生潛能；更新課程評價理念，注重過程性評價；充分利用高中物理的特點和學生的認知規律，倡導自主學習、合作學習和探究學習，倡導學習方式和教學方法的多樣化，為每個學生的發展創造條件；積極探索信息技術與物理課堂教學相結合的教學模式，最佳化課堂結構，開展生動活潑的教學活動；最佳化課堂教學目標、教學方法、教學過程和教學手段有新的改進；注重與社會和生活實際的聯繫，在培養學生創新意識、實踐能力和探究學習方面有新的突破。
二、教學建議
1.深化教學改革，提高課堂教學質量
課堂教學改革以新課程理念為指導，以提高教學效率為基礎，依託現代教學技術，以改變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，注重培養學生的創新精神和實踐能力，使知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀的三維目標有機統一。
應積極探索科學的教學模式，確立學生的主體地位，營造和諧寬鬆的教學環境，激發學生的求知慾，調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的自主學習能力。加強教學方法的研究創新和學生學習方法的研究指導，改變教師被動接受的教學模式，倡導自主學習、合作學習、探究學習，倡導學習方法和教學手段的多樣化，讓學生感受和理解知識生成和發展的過程。注重學生對物理思維方法的學習，讓學生掌握檢索、遷移、演繹、推理等學習方法，學會對知識進行重組、整合、分類、總結，做到舉一反三，化知識為能力。應注重培養學生收集和處理信息、獲取新知識、表達語言和文字、與社會活動團結合作的能力，不斷提高課堂教學質量。
積極參加學校的公開課、研究班、觀摩班、展覽班、探究班等活動。利用好評優課、公開課等活動發現和培養高中物理骨幹教師，充分發揮物理骨幹教師的引領和示範作用。充分發揮教研室的作用，營造嚴謹、務實、民主、開放、高效的教研氛圍。整體推進課堂教學改革，大面積提高物理課堂教學質量。在課堂教學過程中，要注意中量練習的簡潔呈現，重點分析典型例題，及時檢查學生對各級知識的掌握情況。此外，由於物理是新高考模式下的選修科目，要求物理教學從以前的重點學生應試教育轉向面向大多數學生。在高中衝刺階段，不同班級物理較弱的學生要集中輔導，輔導的內容以中級班內容為主，適當增加一些比較難的例題。這段時間不要太晚，最好在考試前三個月開始。
2.注重學生自主學習，倡導教學方法多樣化
新課程標準下的教學過程
(1)引導學生自主學習自主學習是針對學習的內在質量，是相對“被動的學習”。自主學習是基於學生自我意識發展的“會學”，基於學生內在學習動機的“想學”，基於學生掌握一定學習策略的“會學”，基於學生意志努力的“堅持學習”。在教學中，教師要激發學生未來的學習需求和興趣，讓學習得到內在動力的支持；教師應在教學中運用啟發式教學，在教學內容上切入並豐富學生的經驗體系，讓學生積極發展各種思維策略和學習策略
略，在解決問題中學習，“以參與求體驗，以創新求發展”，才能增進學生的發展。教師的作用主要是幫助學生成長為學習和發展的主人，進而成長為既能為社會發展做出貢獻、又有能力實現個人價值的人，這就是教育所追求的終極目標。
⑵大力倡導探究學習培養學生的科學探究能力，既是提高國家創新能力、競爭能力的客觀要求，也是學生個人發展的要求。每個教師應樹立“以活動促發展”的探究教學觀念，不再把自己當作是傳統教學中的控制者、教學活動的支配者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而是學習環境的設計者、學生探究學習的引導者、組織者和合作者。探究學習的過程是：在研究客觀世界的過程中，通過學生的主動參與，發展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎科學概念，進而培養探求世界的積極態度。應當注意，倡導探究教學，提倡學生進行探究學習，並不是要學生完全像科學家那樣去地發現問題、分析問題和解決問題。這裡所倡導的探究教學，可以說是一種“定向發現”，這樣的探究教學比完全自由的發現更有利於學生掌握探究的方法。探究教學的基本方法是：向學生提出問題，或者使之面臨問題情境，讓他尋找解決問題的方案。教師在這裡不直接施教，而是注重學生自身的創建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時，才給予輔助。有時還可以設計“陷阱”，設計一個要學生經過一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說，這是一個對學習者的能力提出挑戰，儘可能發揮其創造潛能的過程。
⑶組織有效的合作性學習適當採用分組合作的學習方式，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學之間互助合作，交流思想，有利於培養學生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組採用異質分組的原則，將不同性別、學習能力和性格的學生分在同一小組內，形成一種差異互補;每小組學生數不宜過多，以4～6人為宜;每學期還應根據實際情況作適當調整。操作要規範：小組的學習操作者和學習檢查者的角色要輪流擔任。全班交流中，要體現地位和機會均等，培養學生平等合作的意識。小組發言人不代表他個人，應該代表整組的意見，師生對發言人的評價是對這個小組的評價。要留足夠的時間給學生，確保充分的交流和表現的機會。
⑷有效地進行有意義的接受學習有意義的接受學習並不是學習者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結構中，它的發生需要學習者積極主動地進行一系列心理活動。不同的學習方式反映了不同的價值取向。教師應該充分認識各種學習方式對學生髮展的作用，根據高中物理學科的特點，在教學中採用多種學習和教學方式，並將不同的方式結合使用，靈活機智地把教學引向深入。
能夠將物理學科的教學更多的與生產生活和科技發展相結合，避免學生步入”學物理乾什麼?學物理有什麼用?不算分，夠B就行，1B1C也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術結合，讓學生知道物理學對社會發展的巨大貢獻。因此，這就要求物理學科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產物理的活動，激發廣大學生學習物理的興趣，增強學生學好物理造福人類的自豪感和榮譽感。
3、突出物理學科和物理教學過程的特點進行教學
⑴發揮物理實驗在物理教學中的重大作用物理學是一門以實驗為基礎的科學。這主要表現在人類的物理知識主要來源於對自然的觀察，特別是來源於物理實驗。物理學中的重大發現及其理論的建立都離不開實驗這一基石，通過物理實驗人們可以提出課題，藉助於實驗，人們能及時發現事實、建立假說。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎上的假說是否正確。物理學的發展充分表明，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學方法或手段，更重要的是，當把實驗升華成一種觀點，作為一種科學的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規律奠定了基礎。
物理實驗是高中物理教學中的重要內容。共同必修模組中的物理實驗，是《標準》對高中學生最基本的實驗要求。在各個選修模組中，都程度不同的體現了對物理實驗的進一步要求。可以指導對物理實驗有興趣的學生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。
在高中物理教學中，應該重視學生對物理實驗的理解。在觀察演示實驗時，不僅要學生關注所觀察的現象，同時要讓學生理解該物理現象是用來說明什麼問題和怎樣說明問題的。應該儘量讓學生了解實驗裝置的工作原理。在進行學生實驗時，應該讓學生在明確實驗目的、理解實現原理的前提下操作實驗。
學生實驗是學生探究並獲取知識與套用知識過程中的一個有機組成部分，應該在合理的環節和預定的計畫中去完成。重視學生實驗技能的提高，使學生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息。教師應培養學生對實驗嚴肅認真的態度，對實驗結果實事求是，如實記錄實驗數據，並把實事求是的作風帶到平時的學習和生活中去。實驗是了解、研究自然規律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應該讓學生認識到實驗操作是在相關原理的指引下進行的，學會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結論。新的高考考試說明還要求學生“能在實驗中，發現問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設;能制定解決方案，對實驗結果進行預測;能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設計性實驗。”對實驗提出了更高的要求，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。實驗室是培養學生科學態度和科學作風的場所，教師應該積極開發適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術套用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。
⑵重視概念和規律的建立過程物理概念和物理規律是構成物理學嚴謹學科體系的最基本的組成部分。因此，必須特別重視物理概念和規律的教學，一方面有利於學生通過自己的努力生成全方位的物理景，另一方面也有助於激發學生的智慧，發展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外，由於物理概念和物理規律是建築在觀察和實驗基礎上的抽象思維的產物，也有助於訓練和培養學生的思維方法和思維能力。教學中要重視幫助學生理解概念和規律的建立過程，應該使學生認清概念和規律所依據的物理事實，理解概念和規律的含義，理解規律的適用條件，能夠鑑別關於概念和規律的似是而非的說法，理解相關知識的區別和聯繫。概念和規律的教學要思路清楚，使學生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領會研究問題的方法。
要重視概念和規律的套用，使學生學會運用物理知識解釋現象，分析和解決實際問題，並在運用中鞏固所學的知識，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。在高中物理課中，應該強調分析、解決物理問題的思路。與物理概念、物理規律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程式性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應性。程式性知識的掌握水平，取決於能否將它自覺地遷移到新的情境。由於它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的。科學方法和正確思維的建立，要經歷一定的過程才能實現。
4、關注學生差異使每一個學生得到發展
教師在教學中要將促進學生髮展放到中心位置。每一個學生都是一個特殊的個體，他們的基礎、對學習的情感、方式、方法，以及學習的能力等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規律對學生進行教學的同時，教師必須打破以往按統一模式塑造學生的傳統做法，關注學生個體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學生學習的差異及其成因，鼓勵學生充滿信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進步，越學問題越少、希望越大!充分發揮非智力因素的影響。在此基礎上，採用靈活多樣的教學方法，實施區別指導和分層教學，真實而準確地了解學生的反映並給予及時的指導與反饋。教師應根據所選擇的素材，設定富有挑戰性的問題情境，激發學生的思考;用具有一定跨度的問題串聯引導學生進行自主探索;就同一問題設定不同層次的開放性(在問題條件、結論、解題策略或套用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學習、作業的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的)，滿足不同層次的學生的需求，使全體學生都能得到相應的'發展。
三、具體措施
1、認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應對
xx高考形式：必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分;文理分開劃線，分開錄取。本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數外總分劃線，不排除一些學校盲目追求本科上線率，而死揪語數外三科。事實上，選修科目的重要性一點都沒有降低。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。這就要求學生對選修學科與必考學科在時間和精力分配上，根據自身實際情況有所側重和調整.
2、正確處理好以下幾個關係
⑴“考試說明”與“教學要求”的關係
“考試說明”是高考複習的綱領，而“教學要求”是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總複習備考時，應以“考試說明”為準，適當兼顧“教學要求”。
⑵“課本”與“複習資料”的關係
目前，各種高考複習資料很多，往往會造成教師以複習資料代替課本的現象，這將會直接影響複習效果，因此，在複習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，並選擇適合本校具體情況的複習資料，有利於提高複習效果。
⑶“點”與“面”的關係
在高考複習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，又要全面、系統、完整地複習所有必考的知識點，既要做到重點突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到複習的效果。
⑷“基礎”與“能力”的關係
在高考總複習中，要處理好基礎與能力的關係，特別是在第一階段的複習過程中，重點是複習基本概念、基本規律及其套用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的。
2、認真研究《考試說明》和近三年高考試題
結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利於準確把握高考動向，有針對性地做好複習指導工作;高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不迴避陳題，並且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑑等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利於指導複習備考。
⑴.研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環節;
⑵.分工協作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識;
⑶.對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經常出現的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使複習更有針對性。
3、立足基礎，著眼能力;突出主幹，抓好重點
就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
突出力學和電學的主幹。力學：①勻變速直線運動;②牛頓運動定律;③動能定理，能量守恆定律;電學：①歐姆和電阻定律;②串、並聯電路中電壓、電流及電功率的分配;③電功、電熱和電功率;④電源的電動勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電;⑤安培力，左手定則;⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;⑦電磁感應現象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。
4、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題
加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發揮群體優勢，有效提高教學質量：
⑴在複習每一章前，共同討論複習章節重點、難點及高考中經常出現的題型、物理思想方法，集思廣益，反覆推敲各知識要點的複習、典型例題的講解和練習題的收集、設定等。
⑵選擇的習題要滿足：
①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的套用，做到既能較好地複習“雙基”，又能提高學生的能力;
②能彌補課本上和複習資料上的不足但不超綱;
③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便於教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類;
④能體現物理方法和物理思想，通過訓練後能讓學生靈活套用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
5、精心講解，嚴格訓練，切實提高學習效率
⑴轉變觀念，教師要轉變觀點，從關心這堂課“我講了多少”，轉變為關心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”;要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習題，鍛鍊並提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題的能力等等。
⑵精心講解，通過教師引導對示範例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發揮”，引導學生髮現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題後的反思;
⑶講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助於提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透;
⑷重視批改：“有發必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功;
⑸重視訂正：對學生的錯題，作講評後，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業效率;
⑹適當布置課外作業，試題要以鞏固前一節課知識要點為主，難度要適中。
高三化學第二學期教學工作計畫範文 篇18
一、指導思想：
深入貫徹黨的__大精神，以“三個面向”重要思想為指導，抓好教師隊伍培訓，以課程改革和校本教材開發編寫試驗為突破，創新課堂教學，堅持適度超前發展，創特色教學活動，為了每一個學生的發展，走專業化有內涵的發展道路。
二、工作重點及具體工作：
1、創新教學常規管理，適應新課程實施背景下的教師教學管理出現的新情況。
具體工作：
（1）修訂《蒼南縣第一實驗國小教師備課管理》，發揮教師在備課工作上的主動性，從根本上杜絕抄教案和無教案上課的現象。
（2）下發《蒼南縣第一實驗國小教師課堂教學規範》，促進教師課堂教學行為的轉變，保證新課程改革要求的的課堂教學特徵的內化。
（3）嚴格課程設定，規範教學資料管理，減輕學生學業負擔，保證學生在校活動時間。以校本課程和綜合實踐活動課程為突破口，形成縣小的特色課程。
2、加強校本教研建設。創造一種崇尚研究、共同探討、平等合作、共享經驗的氛圍，創造一種有利於教師專業發展的機制——以教學研究為基本特徵的教學研究制度，實現教師從“要我研”到“我要研”，從“落實教學理念”轉向“教學行動研究”，積極發揮教研在理論與實踐上的中介作用積極調動教研組的教研潛力，加強校本教研製度建設，實現教師同伴間的合作與對話，構建教研組之間的聯合教研機制。在校本教研中講究學習，追求“和而不同”的學習品質，鼓勵不同教學思想的碰撞，不同教學風格的形成，允許不同創建的觀點及探索性的課例的出現。構建學習型的校園文化制度，讓教師把校本教研融入工作中，創建俱樂部式的教師閱覽室，引導一種自發的、臨場性的學習方式。
具體工作：
（1）以市教科所和縣教研室調研為契機進一步調整、構建校本教研製度，提高教師自我反思能力，促進同伴互助氛圍形成，多元實現專家引領，對校本教研要提出明確具體的要求，形成以課例研究和案例研究的特色校本教研活動。
（2）建設好各教研組的教學資源庫和教師閱覽室，創建“俱樂部”式的活動機制，促進學習型教研文化的形成。
3、抓好教師培訓，幫助教師實現由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、創造思維的培育者。由課程的執教者轉變為設計者和開發者。準確把握教材，靈活運用教材。教材是教育資源，但不是唯一的。教師應了解編者意圖，以教材為依託，廣泛蒐集資料，為學生提供足夠的信息。
具體工作：
（1）在廣泛徵求意見的基礎上，出台《蒼南縣第一實驗國小教師發展規劃》，對不同層次的教師培養和發展作出具體要求，促進教師走專業化發展，待提交教代會通過後實施。
（2）進一步加強青年教師的培養，特別是骨幹教師隊伍的建設。推廣信息技術與學科整合，促進信息技術在教學中的套用。充分發揮學校信息技術的優勢，在學科整合教學上出一批優秀的教學能手。
（3）創建“青藍工作室”。青藍二字取意“青出於藍”，顧名思義，這個工作室的目標就是創設條件讓青年教師快速成長，客觀地說我們縣小的教師隊伍的水平還不錯，但要進一步，達到某個領域有所建樹的“火侯”，甚至“冒”出幾位名師，則還有一定的差距和難度，幫助教師實現跨越式的發展，學校責無旁貸。另外，在新課程改革的大背景下，教師培訓有教務處、教科室來管理，雖然有制度保障，但行政味較濃，不便深入地了解和滿足教師個性化的需求，組織的活動也較常規，對教師的吸引力不夠。應該設立一個行政機構之外的組織，聚集內涵發展，提升教育品質，作為我校師資建設工程的抓手。
4、繼續加強新課程、新教材的研究和管理，為下半年全校全面實施新課程作準備。認真總結一年級試點的課改實驗經驗，紮實組織教師學習課改精神，研究課程標準，鑽研實驗教材，探索教學方法，切實幫助教師將新課程教學理念轉變為教學行為。
具體工作：
（1）積極反思上學期的課改工作，積極汲取各方面的課改經驗，端正新課程實施的態度，進一步完善《蒼南縣第一實驗國小新課程實施方案》，保證新課程進一步實施工作的有序。
（2）積極準備，以全縣新課程實施工作推廣會為契機，總結積累一些經驗，進一步樹立學校實施新課程工作的信心，形成一些新課程實施工作的階段性成果。
（2）加大學校教育信息資源的統整，繼續要求學科教師每月撰寫一篇教學案例，成立校學術評審組，舉行“月十佳教學案例”評選，與月教學考核掛鈎。通過教學案例的撰寫來消化新課程理念，也促進教師教學研究意識。
（3）進一步辦好《課改線上》（包括網路版），及時通過各種渠道發布教師教學成果，共享成功。
5、加強課堂教學改革研究，狠抓教學目標的落實，在倡導“自主、合作、探究”三種學習方式變革的基礎上，要防止為教學方式變革而變革的片面做法，明確學習方式的變革是為了更好地落實教學目標。
具體工作：
（1）開發和利用好各教學資源，建設學科教學專用教室，最大限度地開發和利用好學校的教育教學資源。
（2）落實行政隨堂聽課、評課工作，保證各學科的課堂教學常規，抓實課堂教學質量和效益。
（3）以校本教研為核心，形成一系列的課堂教學展示研討活動，深化課堂教學改革，通過新課程推廣會向全縣做好新教材課堂教學展示。
6、突破課改的瓶頸——評價，認真領會《基礎教育課程改革綱要》中提出的評價改革目標，從評價功能轉變的角度強調“發展性評價”的重要性，樹立新的人才觀、教育觀和評價觀，發揮評價促進教師和學生髮展的功能，積極推動評價改革。
具體工作：
（1）出台《蒼南縣第一實驗國小國小教師評價體系》，產生具體方案，提交教代會通過實施。關注發展性評價，關注教師個人成長，努力實現三個轉變：從冷冰凍的審視和裁判轉向對教師的關注和關懷；從指令性的要求轉向協商和討論式的溝通和交流；從教師被動接受檢查轉向主體參與的互動過程。
（2）啟動學生成長記錄檔案袋評價，促進學生髮展。
（3）完善《蒼南縣第一實驗國小課堂教學綜合評價表》，提倡對課堂教學多維觀察技術，實現對課堂教學三維目標的落實。