勞技教學計畫 篇1
一、教學任務
根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，並將其納入到學校德育教學計畫之中。堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。
二、勞動與技術教育目的和要求
開展勞動與技術教育活動，普及勞動與技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、智慧財產權意識，促進人與自然和諧發展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，並運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育，積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力。讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析
學生對現實中的勞動與技術有所認識。可以利用身邊的勞動與技術發家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。
四、教學中應該採取的措施和方法，預計採用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計畫如下：
1、每周一節勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄製作勞動與技術教育專題板報等。
3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜誌用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，並舉辦校內相關的圖片、詩歌、徵文、勞動與技術教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平台，學校將聯繫並組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。
五，教學進度安排
1、人的發展史與勞動發展史（聯繫國中歷史中勞動內容）。
2、科學技術是第一生產力與技術。
3、民工工作現狀（打工專題）。
4、中華人民共和國勞動法（勞動保護1）。
5、中華人民共和國勞動契約法（勞動保護2）。
6、觀看勞動與技術教育有關紀錄片或者教育片。
7、實踐，組織參加一次生產生活勞動（如植樹、芽豆芽）。
勞技教學計畫 篇2
長期以來，勞技課教學實效較差，成為一個突出的問題，主要原因是：受“應試教育”影響，在片面追求升學率的情況下，人們只從理論上認識勞技課重要，在實踐中自覺不自覺地削弱它的地位；從總體上看，勞技課教師隊伍素質比較低，而且不穩定；課堂教學隨意性較大，理論與實踐脫節比較嚴重；對勞技課教學質量考核和管理不嚴格等等。近幾年來，我圍繞著提高勞技課教學實踐這個問題從理論和實踐上進行了探索。
一、認識勞技課教學的特點和規律，明確勞技課教學應遵循的基本要求：
勞技課有教學大綱、有教材、有教師指導、有固定時間，學生可以在教師有目的、有計畫的指導下，學到比較系統的勞動技術，樹立正確的勞動觀念，養成健康的勞動情感和良好的勞動習慣，提高動手能力。
但是，勞技課教學與其它學科的教學相比又具有很強的實踐性，需要具備一定的場地、專用教室、設備、工具和材料等基本教學條件，學生在教師的指導下理解從事某種勞動所需要的基本知識和要求後，通過動手操作練習，形成熟練的勞動技能，勞動技能的培養是勞技課教學的核心，在勞動技能的培養中樹立正確的勞動觀念，養成良好的勞動習慣。
針對勞技課教學這個特點及其特殊的規律，在一般的教學原則基礎上，提出了勞動課教學應遵循的基本要求。
1、理論聯繫實際。教師要注重學生所從事的勞動項目和內容，組織有關知識的教學，做到手腦並用，知識和技能並進。
2、注重思想性。選擇教學內容和組織教學過程，要有利於對學生進行思想教育，有利於思想教育的全過程滲透。
3、從學生實際出發，量力而行，勞動技術教育受學生身心發展
水平的制約，要根據學生不同年齡、性別、知識水平和能力，選擇學生力所能及的項目和內容。
4、加強綜合性，把有關學科的知識技能有機地滲透到勞技課教學中，把勞技課教學與參加校辦廠、校外工農業生產的勞動，以及參加社會和學校的公益勞動，自我腦力勞動、家務勞動，有機結合起來；課內與課外活動有機結合起來。
二、認真學習大綱，鑽研教材，精心選擇教學內容，抓住課堂教學的關鍵環節，最佳化課堂教學過程
《中學勞動技術課教學大綱》是從事勞技課教學的根本依據。我們首先組織勞技課教師認真學習《大綱》，在《大綱》的指導下，遵循勞技課教學的基本要求，研究現行教材，結合學校實際、學生的實際，及教師個人特長選擇合適的教學內容，然後設計課堂教學，運用多種教學方法，抓住導入、示範、練習、評價四個關鍵環節，組織教學過程，提高教學實效。
（一）課堂導入，注重激發學生的學習興趣，營造積極的學習心態如何激發學生的學習興趣呢？常用的方法有：實物展示法、設疑法、談話法等。
（二）把握好勞動技術的重點和難點，做好技術操作示範勞動技術課的一項重要任務是培養學生的勞動技能。完成好這一教學任務，首先要引導學生掌握理解有關知識和具體的技術操作方法；其次教師的操作示範至關重要，要求教師示範動作要規範、嫻熟，步驟要清晰、明了；要注意面向全體學生，位臵要高一點，有些動作可以誇張、放大一些，儘量讓學生看清楚。因受教學內容限制，有的動作不宜演示清楚，可選用電化教學的手段進行演示。
（三）加強有效的練習，促進技能的形成教育心理學告訴我們：“人們的技能都是經過練習而形成的，練習是學生的心智技能和動作技能形成的基本途徑。”勞動技術課是一門實踐性很強的學科，課堂
練習尤為重要。經過實踐研究，我們對基本知識講解與練習的時間作出一般規定，大致為1：2；要求把個人練習、分組練習、課堂練習和課外練習有機結合起來。個人練習是教師經常採用的方法。大部分勞動技術都通過個人反覆的練習才能掌握，它有利於每個學生掌握技術操作要領。分組練習，有時是4人一組，有時是以小組為單位進行練習，這種方法一般用於材料和工具較少、不易準備、條件有限的教學內容。練習時教師要注意巡迴指導，發現有共性的問題可提醒學生注意糾正。許多技術動作在練習時可以配上輕鬆、愉快的樂曲，以穩定學生的情緒，使學生在愉悅的音樂聲中完成練習，並得到美的享受。有些技能單靠課堂內練習是遠遠不夠的，因此還要布臵課外練習，也可以與課外活動結合起來，在教學實踐中，還將勞技課向其他學科滲透，鼓勵學生寫勞動札記，這樣既加強了所學技能的練習，又培養了學生愛勞動的習慣，還提高了寫作水平。
（四）注重成果評價，引入勞動競賽機制教師在一堂課的最後幾分鐘內，要對本節課的重點知識要求、主要技術動作簡要地進行小結。對學生的勞動成果要及時做出評價，教師對好的作品要給以充分的肯定，進行表揚。還可以開展勞動競賽，通過同學與同學之間、小組與小組之間的勞動技術競賽，既能檢查教學效果，又能促進技能的形成，還調動了學生學習的積極性，培養了自信、自強、團結協作的品質。提高勞技課教學實效的關鍵是明確教學的指導思想，認識勞技課教學的特點和規律，遵循教學基本要求去組織課堂教學，包括教學目標的確定、教學內容選擇、教學過程的設計等等；決定勞技課教學實效的最直接的因素則是勞技課教師的素質。我主要對這兩個方面進行了一些探索。當然，影響勞技課教學實效的因素還很多，如勞動技術教育設備、工具、勞動實踐基地建設和使用、及有關勞動技術教育校內外環境等，如何最佳化這些因素，也有待於進行探索。
勞技教學計畫 篇3
一、指導思想
全面落實素質教育，培養學生動手、動腦的能力，全面提高學生的綜合素質。勞動是最能培養一個人有良好品格的一種方法之一。因此，我們必需對學生進行勞動教育。 勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容。勞動教育是國小教育的一個重要組成部分。全日制國小開設勞動課是向小學生有計畫地進行勞動教育的主要途徑，它對於培養學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體諸方面和諧發展具有重要意義。
通過本學期的學習，教育學生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進小學生的健康發展，為日後建設祖國作準備。
二、學情分析
由於學生年齡比較小，生活中又缺乏操作鍛鍊的機會，所以對於有關泥塑的知識也較缺乏。
三、教學目標
1、學習正確使用常用的泥塑材料、工具以及技法
2、學會泥塑的技巧
3、培養學生的愛勞動的意識。
4、 組織實際操作活動，培養觀察、想像、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利於優生才能的發展。
5、 組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力
四、教學重點
用手感受泥性、感知方法進行造型，生活中常用的泥塑的製作方法。
五、教學難點
安全使用各種工具五、教學中應注意的問題：
六、教學中要注意的問題
1.教師要鑽研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。
3.每項勞動都有一定的程式，教學中一定要緊密結合，做到規範化，只有
這樣才防止發生一些不安全的事故發生。
4.教學時，教師可採取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。
七、方法措施
1、教師講解與示範相結合，指導學生自己動手操作。
2、學生自己獨立完成，小組相互結合，發揮小組合作的優勢。
3、家長輔導，教師指導的原則。
八、教學安排
時間 內容課時
第一周大公雞 1
第二周面具 1
第三周南瓜針線盒 1
第四周葡萄熟了1
第五周小拖鞋 1
第六周會動的小動物 1
第七周有趣的仙人球 1
第八周漂亮的花瓶 1
第九周可愛的泥娃娃 1
第十周泥制——中國印.舞動的北京 1
第十一周 鳳梨 1
第十二周 農家小院1
第十三周 生日蛋糕1
第十四周 航母戰鬥群 1
第十五周 評價與展示 1
附個人教研
9 月：學習新課標，寫好個人教學計畫。
10月：看光碟，學習優秀教師教學經驗。
11月；繼續觀看教學光碟，學習選進的教學經驗。
12月；繼續學習新教材教法，提高理論與實踐能力。
元月：進行教學工作總結。
勞技教學計畫 篇4
勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計畫。
一、掌握基本知識情況
1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、班級基本情況分析
七年級學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態度不端正。
三、教學內容、課時安排
勞動課內容分為三部分；
①自我服務和家務勞動；
②手工編織手工製作；
③生活小常識；手工製作；
這些內容不僅注意適應七年級學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16周，每周一節課。
四、教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的性格。
3、提高學生對勞動生活的學習態度。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
五、本學期教措施
1、培養學生熱愛勞動的習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4、改革勞動課的評價制度。
5、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。
六、教學進度
略
勞技教學計畫 篇5
中學勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。
一、反思與定位
勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣——授——練——評。
在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產生了進一步的思考：趣、練、授、評應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地採用傳統的教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿，把告訴作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地請你象我這樣做的教學方法，將學生完全置於消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與並認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，製作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利於學生主體意識和創新意識的發展。
在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。
二、整合與創新
（1）教學目標：
勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。
教學模式的採用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，並在這些過程中逐步培養學生的創新意識。
創造性勞動教學旨在培養開拓型的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維，想像階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇於創新，培養學生具有時代性的創新意識。
（2）具體模式：
蘇霍姆林斯基把所有的教學方法歸納為兩類：一類是使學生初次感知知識和技能的方法；另一類是使得到的知識進一步理解、發展和深化的方法。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。勞動課的內容豐富，學生接觸面廣，其教學模式也不應有統一的定式，教師要根據不同的教學內容，採用不同的教學模式。我在具體教學過程中，針對實際教學情況採用新授和創作兩種教學模式。新授模式：
授：教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。
練1：學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可採用邊授邊練的方法進行教學。
評：通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，並做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收穫，並且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以後做的更好。
練2：通過評學生回過頭來再進行實踐操作，在這一過程中學生就會做的比較好，最易做出精品。
趣：應該貫穿於整個教學過程，激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。
創作模式：
當學生掌握了基本的勞動技能技術後，我們就可以對學生對學生進行創作訓練。趣：這一教學模式中特別要創設富有鼓動性、競爭性的教學情境，激發學生創新意識、創新思維，從而獨立地創造性地進行勞動再實踐。鞏固形成的勞動技能，培養學生的創新能力、創新情感，激發學生興趣應該貫穿教學過程的始終。
創新：就是要讓學生通過已學的基礎知識、基本技能，創造出自己所構想的物品，在設計中加入新思路、新觀念，在生產中運用新方法，在評價中採用新方式，得出新結論，讓所學的知識得以升華，思維更加開闊。
設計這一過程要求發揮自己的想像力和創作力，設計出自己想做的東西，在設計之前，學生可以到社會上去調查研究，了解自己將要製作物品的特性、特徵，以便在實際操作中更容易。
生產（實踐）：這一過程就是學生將自己創作的物品付之於實踐，生產出自己的作品。
總結（評價）：這一過程可採用學生總結方式，將設計思路與實際操作過程中遇到的難點和收穫對其他學生做個總結，教師在對他的作品加以肯定的評價，鼓勵、激勵學生的創作熱情，以培養學生的創新意識。
在勞技課堂教學教程中，一定要掌握好本學科的特點，即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統的特色外，更要注重先進性和科學性?“教無定法在勞動課的教學過程中要針對不同科目、不同年級等因素，採用不同的教學模式，才能更好的激發學生的參與熱情和培養學生的創新意識。
勞技教學計畫 篇6
一、指導思想
國中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特徵的教育。勞動技術課程的教學與實施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。
正確認識國中勞動技術課程的地位和作用，明確國中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎學習領域。課程實施中，要明確國中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打基礎的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎技術素養、促進學生全面和富有個性的發展。
注重技術思想和方法以及符合時代需要並與學生生活緊密聯繫的基礎知識與基本技能的學習，發展學生技術實踐能力。通過技術設計等活動，培養學生探究、批判和創新意識，使學生創造潛能、批判性思維得到有效開發，為培養學生創新精神和實踐能力奠定基礎。
二、教學目標和依據
以“形成良好技術素養”作為勞動技術課程基本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》為教學依據，以普通高中通用技術課程標準作為參考。
勞動技術課程課時安排應依據北京市實施教育部《義務教育課程設定實驗方案》的課程計畫（試行）來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動技術》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結合各校實際情況，選取適合的教學內容，突出學校特色。
三、教學要求
1. 認真學習研究《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》 ，理解國中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念。明確國中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯繫緊密的技術內容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的關係，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協調，努力實現三者的統一。注重學生在技術理解、技術實踐及情感態度與價值觀等方面的學習經歷和基礎奠定。
2. 認真備課，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目標，結合學校特點，選擇適合的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。
3. 選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統的技術教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性、自主性、創新性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發展。
4. 遵循發展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相
結合，發揮評價的激勵、診斷和發展功能。評價要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價時要關注學生的勞動態度與技術實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，體現學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的機會，通過評價促進學生反思。
5. 增強科研意識，開展課題研究。以“國中勞動技術教師技術素養提升策略的實踐研究”課題為契機，引領勞動技術教師從自身專業發展角度出發，尋求提升技術素養的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現象研究為核心，推動勞動技術學科課堂教學有效實施。
6. 積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發。立足教學中的具體問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發整合。加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作，分享經驗，提高教學能力。
7. 固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。
四、教研活動
1. 研讀本學期教學計畫和要求。
2. 組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。
3. 組織木工、電子傳統工藝技能培訓。
4. 組織青年教師說課基本功交流與研討。
5. 開展課題研究，提升勞動技術教師研究意識。
勞技教學計畫 篇7
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計畫。
一、班級基本情況分析
本學期我擔任三（1）（2）班的勞動課。班裡學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。二、熟悉教學內容、重難點、課時安排
本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期每周一節正課剛好。
二、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
三、本學期教學工作措施
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學採取以下措施。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4.採用邊授邊練的方法進行學習。
5.不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。
6.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
四、教學進度安排
勞技教學計畫 篇8
一、學生情況分析
本學期我擔任三年級的勞動課。班裡學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、教學理念
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成
它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦並用的過程。
(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動
國小三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的製作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
三、教學目標
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 。 1、通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
2、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度 1、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。 2、建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。 (三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能
1、認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
2、了解設計與製作的基本程式和方法,並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計畫。在實現基本目標的前提下,儘可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
四、教學措施
1.以學生的動手實踐為主，做到實踐性與教育性相統一。
2.注意加強現場教學。
3.從實際出發，因地制宜。
4.加強與社會和家長的聯繫，讓學生回家實踐。
5.加強紀律教育與安全教育。
6.用作品引導學生的勞動與技術學習活動。
7.注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。
8.組織必要的勞動技術及手工製作評比。
勞技教學計畫 篇9
一、教學目標
1、思想品德目標：
通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；注重培養創新精神、創造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標：
了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術，基本電學知識套用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作現給同學們。
3、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標：
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性，通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析
現在大部分學生是獨生子女，平時在家裡深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會幹家務。注重學習方法，可以培養學生動手操作的能力，充分發揮學生主體作用，培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的.孝心，有助於他們以後人生道路的發展。
三、教學重、難點
重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。難點：學會自己創造手工作品。
四、教學進度安排表
1、金盞菊的播種及養護。
2、別致的小鞋。
3、種蠶豆。
4、麵包里的勞動。
5、縫布袋。
6、紙杯毛驢。
7、安裝門鈴。
8、觀察電冰櫃及其原理。
9、玫瑰花的種植及養護。
10、拆裝電風扇並了解原理。
五、教學措施
1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯繫。
3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察、思考、聯想和想像能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。
勞技教學計畫 篇10
一、學期教學總體目標：
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
二、教材分析：
本冊勞動課共15課，內容包括“十字繡”、“種植”、“雕刻”、“飲食製作”，十字繡主要內容是十字繡的基本功和練習繡梅花；種植主要內容包括番茄的育苗、移植、管理保鮮與加工；雕刻主要包括果皮、蘿蔔、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；飲食製作主要讓學生學會一些簡單的菜的製作方法。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。
三、學生基本情況分析：
三、四年級學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，有部分來自農村，他們有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工製作能力比較強。但部分學生勞動積極性不強，勞動技能不高，極個別學生勞動態度不端正，對他們應加強指導和教育。 四、主要措施：
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各
種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動課的評價制度
改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最後進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
5、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計畫來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
勞技教學計畫 篇11
一、指導思想：
八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。這些學生大都來自農村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生反應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。
二、教材分析：
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識不僅更能吸引學生，而且便於循序漸進地安排多種探究活動，這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有章前導讀，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維，促進了學生思維的發展。
勞技教學計畫 篇12
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技術課與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想像力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。 勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
一、 指導思想：
勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質教育的重要內容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段，它在培養學生創新精神和創造能力方面具有其他學科無法比擬的優越性。勞動技術教育與科技教育、創新教育的有機整合，探索出勞技創新教育的嶄新模式，實現勞動技術教育在新時期新形勢下的新發展。 通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。
二、教學目標：
1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。
2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫製”“家用電冰櫃”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學們。
三、教材簡析：
勞技課的主要目標是:使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養。目前，本學期勞技課教學內容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發展和勞動素質提高的需要出發，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現代社會生產、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇於探索的創新精神:培養學生正確的勞動觀點和勞動態度，使學生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對於提高整箇中華民族的科學技術素養，促進經濟與社會的可持續發展具有十分重要意義。 八年級下學期是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。總體上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化。
1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。
2、聯繫實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學生手、腦、眼的協調能力及快速反應能力，對學生以後的成長會有好處。
4、強化勞動光榮教育，培養學生善於動手、動腦，勇於開拓、創新，通過自編、自導、的鍛鍊過程，培養他們的創造思維能力，並發展學生的主動性，使他們在活動中增長才幹，形成熱愛勞動的思想。
5、培養其關心、農業、生產、熱愛勞動，尊重勞動人民的優良品質。
四、教學重點、難點：
在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想像力、發散思維、合作意識是至關重要的。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。
五、教學措施：
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發學生的興趣。
3、鑽研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示範演示。
4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。
5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。
6、課堂上多培養學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。
7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
8、在勞動技術課上應體現學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發展學生的主動性。
9、重理論聯繫實際，
把課堂中所講的知識套用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。
10、學中要聯繫實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。
11、按時進行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經驗總結。 在教學中要堅持素質教育傾向，以培養學生的動手操作能力為主，為培養適應社會主義現代化建設真正有用的人才而努力。
勞技教學計畫 篇13
勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計畫。
一、基本知識情況
1、學生的基礎知識掌握較好。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、班級基本情況分析
學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動，幾個學生不愛動手操作，勞動態度不端正。
三、教學內容、課時安排
勞動課內容分為三部分；
①自我服務和家務勞動；
②手工編織手工製作；
③生活小常識；手工製作。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16周，每周一節課。
四、教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和世紀。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
五、本學期教措施
1、培養學生熱愛勞動的習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4、改革勞動課的評價制度
5、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。
勞技教學計畫 篇14
一、學情分析：
國小四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都來自農村。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。
二、教學目標：
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良 好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度，掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。
(三)積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能 認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與製作的基本程式和方法，並進行簡單的工藝品和技術作品設計與製作.
三、教學重難點：
1、有效的增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
四、教學策略與措施：
1.注重基礎。國小三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的.培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。
2.體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、
社會實踐、親職教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。
3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特徵。
4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計畫。
五、教學進度安排：
略
勞技教學計畫 篇15
一、教學內容
①自我服務和家務勞動；②手工製作；③生活小常識。
這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。
二、本學期勞技課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
三、本學期教學工作安排
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
3、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
4、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計畫來完成勞技課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
勞技教學計畫 篇16
一、指導思想
新課程倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態度價值觀三維目標得到有機結合，以培養學生創新精神和實踐能力。
二、教學目標
通過本期教學，讓學生了解電子電工方面的知識，讓學生感到學習和實踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩充滿樂趣的過程，掌握一些照明設備安裝、簡易電子製作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成積極的生活態度，增強獨立實踐能力，從而為樹立正確的人生觀和社會責任感打下堅實的基礎。
三、學生基本情況分析
本學期九年級素質水平參差不齊，教師要培養他們的學習興趣和創新能力。進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
四、教材分析
九年級勞技課本是義務教育課程標準實驗教材。本課程以素質教育為目的，大力提倡以人為本的發展精神，以學生為主體，聯繫生活實踐，培養學生的創新意識，提高學生的素質水平為準。本冊教材包括：
第一章安全用電
第二章常用工具和儀表
第三章照明設備的安裝
第四章電子元器件和焊接技術
第五章簡易電子製作
第六章生態種植
第一講彩色甘薯的育苗
第二講彩色甘薯移栽
第三講彩色甘薯的田間管理
第四講稻草栽培草菇
第七章番茄果糕的製作
第八章泡菜的製作
第九章水果的催熟與催色
第十章鹹蘿蔔乾的製作
第十一章均衡營養迎接中考
五、教學措施
1、轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時間放給學生活動，發揮主體地位，樹立學生的信心。
2、認真鑽研大綱和教材，把握內容標準，理清知識點，實行集體備課。
3、注重實踐，聯繫生產生活實際，並進行思想情感教育和能力培養。
4、運用靈活多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培養能力。
5、開展好活動課。按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習興趣，培養學生的主體意識、實踐能力、創新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
6、教育理論學習和教研活動。不斷學習先進的教育理論，更新教育觀念，加強業務學習，提高自身素質水平，大力進行教研教改活動，提高教學質量。
勞技教學計畫 篇17
一、教學任務
根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，並將其納入到學校德育教學計畫之中。堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。
二、勞動與技術教育目的和要求
開展勞動與技術教育活動,普及勞動與技術知識,不斷提高勞動與技術知識水平,增強學生的勞動意識、技術意識、智慧財產權意識,促進人與自然和諧發展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，並運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育,積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力、讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析
學生對現實中的勞動與技術有所認識。可以利用身邊的勞動與技術發家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。
四、教學中應該採取的措施和方法，預計採用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計畫如下：
1、每周一節勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄製作勞動與技術教育專題板報等。
3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜誌用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，並舉辦校內相關的圖片、詩歌、徵文、勞動與技術教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平台，學校將聯繫並組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。
勞技教學計畫 篇18
一、指導思想；
貫徹“體育與健康”新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，認真落實我校“讓每個學生閃光”的辦學理念，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生髮展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。
二、課程標準對本學期要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、球類、體操、武術等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育遊戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。
三、教學目標
1、養成良好的鍛鍊習慣，掌握中考可能被測試的項目。 2。收集並引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3、讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛鍊身體，增強體質。
四、學情分析：
八年級的學生身體發育正處於青春期的高峰時期，心理、生理的發育波動強。男生愛動，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂性、柔韌性、遊戲性強的項目。從身體素質方面來看男生力量素質差，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差，但是柔韌性好。對於體育與健康理論知識較薄弱，對鍛鍊方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛鍊。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體遊戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養學生積極參與體育鍛鍊。
五、教材分析：
結合本校實際情況，有目的、有計畫地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣；掌握科學鍛鍊身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。教材內容有：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；球類：籃球、桌球；武術；民族傳統體育活動；身體素質練習等。教材的重點：跑中的快速跑；跳躍中的立定跳；投擲中的實心球與鉛球技術；
教材的難點：彎道跑與呼吸調解；跳躍中的起跳各環節；球類中的人球結合。
六、具體措施
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造符合學生年齡特徵的、有利於學生學習的運動環境。 3、根據學生年齡特徵，採用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮遊戲、競賽的能動作用，讓學生在自主遊戲中練習，充分體現學生的主體地位。
4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。 5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、造性。
勞技教學計畫 篇19
一、指導思想
通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。
二、複習內容
1、方程。
2、長方體和正方體。
3、分數乘法。
4、分數除法。
5、認識比。
6、分數四則混合運算。
7、解決問題的策略。
8、可能性。
9、認識百分數。
三、複習目標
1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關係，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題，能套用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能套用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍複雜的實際問題(不超過兩步)。
3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能套用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。
5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特徵，進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進一步理解並掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。
6、使學生進一步掌握用分數(或百分數)表示簡單事件發生的可能性的方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。
7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，能綜合套用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、複習重點
分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)。
五、複習難點
1、長方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、複習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。
七、複習方法
1、帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。例如套用題的複習，可由簡單的分數套用題連結到稍複雜的複合套用題，將知識整合連結起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答套用題的能力。
2、加強計算能力的.訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的6數、符號;想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算;最後動筆算。
3、加強與實際的聯繫
適應新課標的精神加強知識的綜合套用以及與生活的聯繫，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行複習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層。
八、具體安排：
時間複習內容注意事項數的世界合理、靈活地計算
圖形王國側面展開圖
統計天地能簡單地進行分析
套用廣角解題策略指導
分數的計算(重點)針對計算題
提高題訓練針對思考題