學前班數學教學工作計畫範文 篇1
一、班級情況分析。
本學期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對於孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善於主動與別人溝通，上課很少主動舉手發言，希望通過本學期的一系列活動能讓孩子有所進步。
二、教育教學。
1、學科教育活動：
本課程通過五大領域的教學來提高幼兒的全面發展的目標。“語言”通過本領域培養幼兒能自由閱讀兒歌;認識兒歌中的重點字;發展幼兒的語言表達能力。“科學”培養幼兒愛護植物，關心周圍環境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環保意識;對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知慾。“社會”培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，工作計畫《學前班第二學期工作計畫》。“健康”培養幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己;生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。“藝術”(美工、音樂、手工)培養幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現處對周圍事物的認識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節奏感。
2、拼音：
本學期要學習所有的聲母韻母，要求幼兒會正確的區分單韻母、複韻母、聲母，會聲母韻母的連拼以及學習三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母並且能正確的發音;通過學習相關的拼音認識和書寫生字;能夠默寫23個聲母和6個單韻母;認識整體認讀音節。
3、珠心算 ，蒙氏數學
本學期主要通過操作的方法學習20以內的加減法和體力推理;學習簡單的套用題;讓幼兒通過不同的形式學會解決數學問題;學習20以內的連加連減和混合加減;初步學習二位數和進位加減列豎式計算。
4、禮儀教育：
培養幼兒能主動向認識的人打招呼。讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。培養幼兒良好的生活習慣。
三、家長工作。
1、早晚利用家長接送的時間與家長交流孩子的情況，針對坐車孩子的家長經常通過電訪溝通交流。
2、每月通過月刊及周計畫讓家長了解教學內容。
3、開一次家長會。
4、每學期進行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現。
四、安全、衛生工作。
1、認真做好每天的衛生工作，並培養幼兒的勞動能力。
2、戶外活動時告訴幼兒活動規則，並通過互相監督的方式來糾正幼兒的不良行為。
3、做好幼兒每天的晨檢工作。
4、教育孩子基本的安全常識。
學前班數學教學工作計畫範文 篇2
一、學情分析
通過幼稚園的教與學，學生已經初步掌握認識了1～6簡單理解1～6的數的組成。另外，學生對物體的形體產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力，在活動中還發現他們對於動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新求奇，恰當地融合知識和趣味。
二、學期目標
1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。
2、正確的方法書寫1～10的數字
3、教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數的加減運算及組成。
4、幼兒學習分實物或圖形，並區別物體的高矮、遠近
5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，並能迅速地區分。
6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。
7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。
教學計畫
9月份：
第一周：學習分類
區別上下、遠近
區別前後、左右
第二周：認識1和許多
比較大小、長短、高矮
比較輕重、厚薄、粗細
第三周：複習上下、遠近、前後、左右
複習大小、長短、高矮
複習輕重、厚薄、粗細
第四周：認識2和3
1～3的正確書寫
練習冊P1~P13
10月份
第二周：學習排序
認識4和5
書寫4和5
第三周：認識正方形和長方形
複習正方形和長方形
認識三角形和梯形
第四周：複習三角形和梯形
圖形遊戲
認識圓形和橢圓形
11月份
第一周：填圖形
圖形變換
練習冊作業P14~P23
第二周：認識6
認識7和8
複習8以內的.數
第三周：認識9和10
認識1～10的數字
1～50的數數
第四周：學習1～10的倒數
各種各樣的數字
數字的用處
12月份
第一周：複習1～10的正確書寫
2的組成和加減
3的組成和加減
第二周：認識序數
4的組成和加減
複習4以內各數的組成
第三周：複習4以內的加減
學習1～10的數數、倒數
自編加法套用題
第四周：複習自編減法套用題
複習
練習冊P24~P40(進入期末總複習)
學前班數學教學工作計畫範文 篇3
一、教材分析通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。，三、教學重難點1、能理解數字的意義並能準確計算10以內加減法。
2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
四、學生基本情況分析由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
學前班數學教學工作計畫範文 篇4
一、指導思想：
積極學習新綱要，進一步領會新綱要的精神實質與內容，不斷地學習和探索新課程，在活動中尋找合適本班幼兒發展的途徑，加強對幼兒進行素質教育，使幼兒身心健康發展。
二、班況分析：
本學期我們班共有25名幼兒，男孩有13名，女孩有12名，新轉入有3名。這個學期由黃老師和田老師共同負責本班的保教工作。
經過大班一年的學習後，通過大班老師的指導，家長的協助，幼兒的學習，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在整理自己的物品有所進步。大多幼兒能主動的幫助同伴;在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事;在幼稚園也能主動的幫助老師做好事。如：洗餐巾;擺小椅子;擦黑板等等。而在識字，珠算，繪畫方面也有了很大的進步。有一部分幼兒已會寫一些簡單漢字的筆順;三名幼兒還參加自治區的珠算比賽;在繪畫方面，大多幼兒能做到塗色均勻。但由於這個班級不是一直我跟班，在今年九月份才接手，所以在對幼兒的了解方面大多都是經過大班老師的口述，要真正的掌握這個班級還需要邊教邊看。總體的來說，部分幼兒在動手能力，操作能力，自制能力方面依賴性強，還需要老師的細心輔導。
三、工作任務：
根據以上情況，結合幼稚園工作計畫及幼兒的年齡特點，我們老師繼續合理安排好幼兒的一日活動。在活動中加強幼兒的獨立操作能力，加強自理能力的培養，為做好幼小銜接打下基礎，養成良好的衛生習慣，鼓勵幼兒大膽的參加活動，主動與同伴協商事情，有解決簡單困難的能力;加強對幼兒的常規培養，統一要求，糾正個別幼兒的不良習慣;在學習活動中培養幼兒良好的學習習慣以及正確的書寫姿勢。在活動中以鼓勵為主，讓幼兒在生活、學習中互相幫助，多參加集體活動，增強身體素質，使幼兒個方面同步發展。
四、教學內容與要求：
根據本園的保教工作計畫，結合我班幼兒的年齡特點，接受能力等方面的情況，以廣西接力出版社出版的“幼兒適應性發展課程設計與實施”為基礎，在選擇一些比較好的優秀教材為輔，制定合適本班幼兒的教學內容，在幼兒的參與，家長的支持配合下完成各項活動。
五、教育措施：
1、以幼稚園的教育活動為主，親職教育與幼稚園教育相結合，更好的服務幼兒;
2、教師要求一致，培養良好的常規;
3、根據幼兒的個體差異實施教育，注重因人施教;
4、認真批改作業，及時糾正作業中的錯誤;
5、用表揚，讚許，肯定等多種方式激勵幼兒幼兒參加各項活動，老師要大膽嘗試用新的教學方法。
六、節目娛樂活動：
1、舉行去動物園的親子活動
2、結合“元旦”，組織幼兒參加繪畫作品大型畫展;
3、組織本班幼兒參加“元旦”的遊園活動。
學前班數學教學工作計畫範文 篇5
一、.班級情況分析
學前班是幼兒升入國小的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關係。
2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，並知道怎么在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯繫起來，激發幼兒的求知慾。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。
6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。
四、教學措施
1、深入鑽研教材,根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想像力。
4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進度
第一周 1、按群計數
2、序數的運用
3、6的分解組合(一)
第二周 1、6的分解組合(二)
2、6的加減(一)
3、6的加減(二)
第三周 1、互換關係
2、複習幾何圖形
3、類包含關係
第四周 1、7的分解組合(一)
2、7的分解組合(二)
3、7的加減法(一)
第五周 1、7的加減法(二)
2、互補關係
3、活用基數和序數
第六周 1、時間的變換
2、學會看時間(一)
3、學會看時間(二)
第七周 1、學會看時間(三)
2、計算時間(一)
3、計算時間(二)
第八周 1、8的分解組合(一)
2、8的分解組合(二)
3、8的加減法(一)
第九周 1、8的加減法(二)
2、豎式加法(一)
3、豎式加法(二)
第十周 1、豎式減法(一)
2、豎式減法(二)
3、9的分解組合(一)
第十一周 1、9的分解組合(二)
2、9的加減法(一)
3、9的加減法運算(二)
第十二周 1、等量轉換
2、認識"<" 和">"
3、比較大小
第十三周 1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合(一)
第十四周 1、10的分解組合(二)
2、10的加減法(一)
3、10的加減法(二)
第十五周 1、二分之一和四分之一
2、複習10以內的加減法(一)
3、複習10以內的加減法(二)
第十六周 1、10以內的加法套用題
2、10以內的減法套用題
3、看圖編套用題
第十七周 1、根據算式編套用題
2、哪是它們的家
3、鞏固複習
學前班數學教學工作計畫範文 篇6
一、指導思想：
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，並能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今後的學習打好了堅實的基礎。
學前班是幼兒升入國小的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
的數
第二單元認識立體圖形（13—14）周
1、認識長方體、正方體
2、認識圓柱體、球體
3、空間位置
第三單元認識幾時半（15）周
第四單元生活中的數學（16～17）周
1、蘋果少了嗎？
2、出口在哪？
3、數、擺、填
4、你能一筆畫出來嗎
5、給它幾個就同樣多？
6、每個蘑茹房裡住幾隻？
7、哪個數與眾不同？
8、多在哪了？
全面複習（18—20）周
學前班數學教學工作計畫範文 篇7
一、通過數學活動培養幼兒的認識能力
通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。，
三、教學重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
四、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
五、教學進度
第一周：數一數，比一比
第二周：1-5的認識
第三周：加減法的認識
第四周：0的認識和有關0的加減法
第五周：1-5的加減法
第六周：認識物體和圖形
第七周：分類
第八周：6-10的認識
第九周：6-7的加減法
第十周：8-9的加減法
第十一周：10的加減法
第十二周：10以內的加減法複習
第十三周：11-20各數的認識
第十四周：20以內的不進退位加法
第十五周：20以內的不進退位減法
第十六周：20以內的不進退位加減法複習
第十七周：認識鐘錶
第十八周：20以內的進位加法
第十九周：加減法複習
第二十周：總複習
六、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
學前班數學教學工作計畫範文 篇8
一、學情分析
通過幼稚園的教與學，學生已經初步掌握認識了 1～6。另外，學生對物體的形體產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力，在活動中還發現他們對於動 手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新求奇，恰當地融合知識和趣味。
二、學期目標
1. 教幼兒學習 1～10 的數數、順數、倒數。
2. 正確的方法書寫 1～10 的數字
3. 教幼兒學習 1～10 以內的加減， 正確迅速地掌握 1～10 以內的數的加減運算及組成。
4. 幼兒學習分實物或圖形，並區別物體的高矮、遠近
5. 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，並能迅速地區分。
6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。
7. 培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題， 能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9. 培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。
三、教學計畫
9 月份：
第一周：學習分類 第二周：認識 1 和許多 區別上下、遠近 比較大小、長短、高矮 區別前後、左右 比較輕重、厚薄、粗細第三周：複習上下、遠近、前後、左右 複習輕重、厚薄、粗細 第四周：認識 2 和 3
10 月份：
第一周：認識 4 和 5 認識 4 和 5 1～3 的正確書寫 複習大小、長短、高矮 書寫 4 和 5 認識三角形和梯形 認識圓形和橢圓形第二周：認識正方形和長方形 第三周：複習三角形和梯形
11 月份：
第一周：填圖形 複習正方形和長方形 圖形遊戲 圖形變換 第二周：認識 6 第三周：認識 9 和 10 第四周：學習 1～10 的倒數
12 月份：
第一周：複習 1～10 的正確書寫 第二周：認識序數 第三周：複習 4 以內的加減 第四周：複習自編減法套用題 認識 7 和 8 認識 1～10的數字 各種各樣的數字 複習 8 以內的數 1～50 的數數 數字的用處 2 的組成和加減 4 的組成和加減 學習 1～10 的數數、倒數 複習 3的組成和加減 複習 4 以內各數的組成 自編加法套用題
學前班數學教學工作計畫範文 篇9
一、指導思想
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，並能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今後的學習打好了堅實的基礎。
三、教材分析
1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識套用於 生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，並認識時鐘和日曆等生活常用數學知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識並引導兒童認識三者之間的聯 系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想像活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。
5、繼續學習數的組成，5---10的組成及加減運算。
四、教學目的
要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯繫，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關係，並能準確的進行加減運算。
五，教學的重難點
1. 能理解數字的意義並能準確計算。
2. 能對周圍的事物有一定的空間想像能力。
3. 對生活中的物體能有一個基本的認識能力。
六、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
七、教學安排
第一\二周
複習3和4的組成與加減法
第三周
學習5的組成及加減運算
學習6的組成及加減運算
第五周
數的記錄和統計，單雙數的認識
第六周
學習7的組成及加減運算
第七周
學習8的組成及加減運算
第八周
測量、認識正方體和長方體
第九周
學習9的組成及加減運算
第十周
認識球體和圓柱體、變與不變
第十一周
二等分和四等分、複習8和9的組成和加減
第十二周
學習10的組成和加減
第十三周
認識時鐘、認識日曆
第十四周
複習分類、複習排序和序數
複習形體、區分形體
學前班數學教學工作計畫範文 篇10
學前班數學教育的主要任務是教師經過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的本事，為入國小學習打好必要的基礎。
一、教材分析
經過數學活動培養幼兒的認識本事，經過供給充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、到達解決問題的本事。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、學期目標
1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。
2、正確的方法書寫1～10的數字
3、教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數的加減運算及組成。
4、幼兒學習分實物或圖形，並區別物體的高矮、遠近
5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，並能迅速地區分。
6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。
7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8、在教師的幫忙下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不一樣角度，不一樣方面思考問題，能經過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9、培養幼兒進取主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具
三、教學重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想像本事。
3、能在教師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
四、學生基本情景分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸表現出興趣、本事等方面的不一樣，這就構成了兒童的個性差異。所以根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，教師要因材施教的發展幼兒的本事，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。
五、教學措施
兒童的學習是一種主動進取的活動，能根據自我的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並經過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。
學前班數學教學工作計畫範文 篇11
一、教材分析
本教材共安排四個主題：一、快樂學學算算;二、春來到;三、我是小管家;四、圖形好朋友。都是孩子們喜歡的、熟知的事物、圖形等。
二、班級情況
本班有學生18名，5名女生，都是來自本村或鄰村，大都是獨生子女，全班有三分之二的學生上個學期入學的，所以在常規、紀律、自理能力等方面都有一定基礎，但能力發展不是很均衡，幼兒之間的個體差異性還是很大的。
三、教學內容及目標
1、複習6以內數的加減法
2、學習7、8、9、10的分解組成。
3、學習7、8、9、10的加減法
4、初步感知集合與子集。
5、認識人民幣，人民幣的運用、使用、兌換。
6、認識日曆和星期。
7、認識球體和圓柱體並能觀察識別簡單的圖形
四、教學措施
1、用圖片、卡片等形象的教具幫助教學。
2、通過輕鬆有趣的遊戲教學，讓學生在遊戲中快樂學習。
3、通過表揚、肯定、激勵的話語激發學生學習數學的興趣。
學前班數學教學工作計畫範文 篇12
一、學生基本情況分析
全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
二、教材分析
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有5～10加減法、計算十加幾和相應減法等數學基礎知識，認識立體圖形、認識幾時半、趣題生活中數學等。
三、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行數與計算（5～10）以內的加法和減法。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。
四、教學重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算（5～10）以內的加法和減法。
2、能對周圍的事物生活中的數學有一定的認識了解。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
五、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
六、教學安排
第一單元數與計算（1—12）周
1、單數、雙數
2、相等與不相等
3、認識加、減法
4、5～10以內的加法和減法
5、認識11～20各數
6、計算十加幾和相應減法
7、認識比20大的數
第二單元認識立體圖形（13—14）周
1、認識長方體、正方體
2、認識圓柱體、球體
3、空間位置
第三單元認識幾時半（15）周
第四單元生活中的數學（16～17）周
1、蘋果少了嗎？
2、出口在哪？
3、數、擺、填
4、你能一筆畫出來嗎
5、給它幾個就同樣多？
6、每個蘑茹房裡住幾隻？
7、哪個數與眾不同？
8、多在哪了？
全面複習（18—20）周
學前班數學教學工作計畫範文 篇13
一、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，學生在身心發展上存在個體之間的差異，不同的學生逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據學生的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展學生的能力，帶領學生認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。學生通過初步認識加減法和10以內的加減法。另外，學生對物體的形體產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力，在活動中還發現他們對於動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新求奇，恰當地融合知識和趣味。
二、通過數學活動培養學生的認識能力
通過提供充分的條件，為學生設計多種活動，引導學生運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓學生去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及有趣的數問題,讓學生明白在生活中處處有數學，並可以利用數學的知識解決生活中的問題。
三、教學目的要求
1. 教學生認識加減法及加減法的使用。
2、認識比20大的數字。
3. 正確迅速地掌握10以內的數的加減運算及組成。
4. 學生學習分實物或圖形，並區別物體的高矮、遠近、空間的位置。
5. 教學生認識正方體、長方體、圓柱體、球體。
6. 引導學生學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。
7. 培養學生能清楚講述活動的過程和結果。
8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9. 培養學生積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。
10.在活動中培養學生的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。，
四、教學重難點
1、能理解加減的含義並能準確計算10以內的加減法。
2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
五、教學進度
單 元
教 學 內 容
時間
一單元
單數、雙數
2.8—2.9
相等於不相等
2.10—2.11
認識加法
2.12—2.13
認識減法
2.14—2.15
5以內的加法和減法
2.16—2.17
6的加法和減法
2.20—2.24
7的加法和減法
2.27—2.28
第一次月考
2.29
8的加法和減法
3.1—3.2
9的加法和減法
3.5—3.7
10的加法和減法
3.8—3.12
認識11~20的各數
3.13—3.16
計算十幾加幾和相應減法
3.19—3.23
第二次月考
4.1
認識比20大的數
4.2—4.6
第二單元
認識長方體、正方體
4.9—4.13
認識圓柱體、球體
4.16—4.20
空間位置
4.23—4.27
第三次月考
4.30
第三單元
認識幾時半
5.7—5.9
第四單元
蘋果少了嗎？
5.10—5.11
出口在哪？
5.14—5.18
數、擺、填
5.20—5.23
期中考試
5.24—5.25
你能一筆畫出來嗎？
5.28—5.31
給它幾個就同樣多？
6.4—6.8
每個蘑菇房裡住幾隻？
6.11—6.15
哪個數與眾不同？
6.18—6.22
多在哪了？
6.25—6.29
期末考試
7月
六、教學措施：
學生的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與學生的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護學生對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助學生合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
學前班數學教學工作計畫範文 篇14
一、指導思想
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的潛力，為入國小學習打好必要的基礎。
二、學生基本狀況分析
在過去的半年裡，通過老師耐心細緻的教學和輔導，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，並能準確的進行加減運算，能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了必須的興趣愛好，這為他們今後的學習打好了堅實的基礎。
三、教材分析
1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅僅能引導幼兒將數字知識套用於生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算潛力。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，並認識時鐘和日曆等生活常用數學知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識並引導兒童認識三者之間的聯繫，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想像活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。
5、繼續學習數的組成，5到10的組成及加減運算。
四、教學目的要求
幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯繫，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的好處及數字的相互關係，並能準確的進行加減運算。
五、教學的重難點
1、能理解數字的好處並能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想像潛力。
3、對生活中的物體能有一個基本的認識潛力。
六、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和帶給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的潛力。
七、教學安排
第一、二周：按群數計算、複習3和4的組成與加減法
第三周：學習5的組成及加減運算
第四周：學習6的組成及加減運算
第五周：數的記錄和統計，單雙數的認識
第六周：學習7的組成及加減運算
第七周：學習8的組成及加減運算
第八周：測量、認識正方體和長方體
第九周：學習9的組成及加減運算
第十周：認識球體和圓柱體、變與不變
第十一周：二等分和四等分、複習8和9的組成和加減第十二周：學習10的組成和加減
第十三周：認識時鐘、認識日曆
第十四周：複習分類、複習排序和序數
第十五周：複習形體、區分形體
學前班數學教學工作計畫範文 篇15
新的一學期開始了，我們學前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼裡都充滿了求知的渴望。看到這樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去愛護他們，教育他們。為了我們的目標，我制定了一下計畫：
一、教學分析
根據我對孩子們簡單的測試，我發現我們班有大多數孩子的基礎都比較差。雖然說已經進入學前班，但是還有小朋友認不全10以內的數字，也有一些小朋友會寫但不認識。所以根據我班的情況，在我以後這學期的教育工作中。我將有針對性的加強基礎知識的輔導。
二、教學內容：
1、認識比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內的物體排序。
2、感知幾種平面圖形的主要特徵。
3、了解相鄰數的含義。
4、熟練掌握倒數10以內的數。
5、在操作中探索，總結，記錄10以內的組成和分解。
6、認識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7、進一步學習10以內的組成，運算已有的知識推導總結出某數的組成。
8、學習解答套用題，列出算式，學習分解加法和減法的套用題。
9、認識幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特徵。
10、認識整點與半點，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點和半點。
11、學習看日曆，知道一個星期有7天。
三、教育目標
我們爭取讓每一個孩子在學期結束是，都能獲得優秀的成績，讓每一個孩子都能有看得見的進步，讓每一個家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學。為了這一個目標，我將一直努力下去。