物理實驗教學計畫 篇1
一、總的情況分析
1.學生情況分析
（1）這些學生在家事事靠父母在外事不關己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習慣。絕大部分多數的學生過著衣來伸手飯來張口的生活，不知道錢來的辛苦，有的學生還有其他各種各樣的問題，甚至有些學生有心理障礙，這些對教學是不利的。
（2）學情分析：
九中生源緊張，又由於其他五所學校招生在先，導致鄉下農村中學的生源的數量和質量的進一步下降，因而學生在學習的各種基礎都比較薄弱，並且參差不齊。學生自身的各種毛病根深蒂固，沒有天長地久的恆心和毅力，很難改正。學生經過以前已有的學習和鍛鍊，都或多或少的有了一定的進步和基礎。隨著時間的推移，學生到了新的環境，會很快適應環境，學生的緊迫感日益強烈。同時學生經過國中的學習，更有目的性。這些對學習有利。2.教情分析
從自身的來講，這屆學生是從高一入學就開始接觸，比較熟悉，有利於教學的進行。但是也有不足之處，教材剛剛換過，內容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實驗的準備的過程中會走一些彎路，對各種實驗習題的處理把握可能不恰當。
二、具體措施：
針對這種情況，我們經研究決定，在新學期採取新措施：
1.鞏固學生良好的實驗習慣，提高學習效率。
學生在高一開始的時候，就要培養學生對物理學科的興趣，提高學生認識事物的敏銳觀察力，培養學生進行物理實驗的的探究能力，實驗對教學的促進作用有一個全面的了解，學生學習實驗的積極性更加高漲。
2.安排預習、備課、上課、實驗指導等一條龍活動。
課前認真指導學生作出充分的預習，上課及時檢查，備課的過程中對於學生出現的問題心中有數，備好課，認認真真準備好每一堂課，課上及時指導實驗、及時指導學生的操作，發現學生出現的問題，課後及時進行輔導，爭取每一節課的問題當堂解決，儘量不給下一節課留下尾巴。及時批改好學生的實驗報告，對於實驗報告中出現的問題在下一節課的教學科中及時作出闡述。3.做好學生思想工作，進一步進行學習方法指導。
學生目前多數不明確學習的目的，針對這一情況，我們應及時做好學生的思想工作，及時改正學生的學習態度、方法，使其儘快進入學習的真正軌道。有些學生受社會不良風氣的影響，還應該嚴格管理，防止影響整個班級的學習風氣。4.調整教學進度，順利完成學校下達的教育教學任務。根據教學進度，在保證教學效果的前提下，適當的調整教學及實驗進度，順利並及時認真完成教委交給我們的各種教學任務。在保證學生學會的前提下，適當的提高照顧一下基礎比較紮實的、腦瓜子比較聰明的成績比較好的學生，讓他們的各種技能水平（包含實驗操作技能）也進一步提高，避免出現高分低能現象。5.精研教材、新課程大綱，學習先進教育教學理論，進一步提高自身的業務素質。
針對當前的形勢，認真研究教材、大綱，精講精練，在教學和實驗教學中學習和利用好洋思教學模式，領會貫穿洋思的教學思想，充分發揮學生的主體地位，儘快的提高自身業務素質和教學水平。
三.實驗完成方法和方式
物理實驗有分組和演示兩種，其中分組實驗讓學生進行分組操作，教師指導學生操作探究，部分分組探究實驗可以由教師引導，學生自主設計實驗方案，並進行實驗操作。而演示實驗主要以教師演示為主，個別演示實驗可以採取在教師演示的基礎上，個別學生參與等靈活的方式,本著本次教改的思想，實行探究試驗，不以驗證為主要目的，提高學生探究的能力，培養學生的探究自主設計試驗的能力，培養學生學習物理的興趣。
四.試驗活動設計和項目時間安排：
周次章節
教師演示
實驗二緒言1瓦碎蛋全三四一、力五七二、直線運動八九十三、牛頓運動定律十三十四四、物體的平衡
2靜電禁止2-1懸掛法測定薄板的重心3-1物體的微小形變4-1驗證滑動摩擦定律5-1力的合成的平行四邊形法則6-1測定勻變速直線運動的加速度8-1自由落體運動1-1牛頓第一定律1-2慣性現象3-1牛頓第二定律4-1作用力與反作用力7-1失重和超重現象1-1共點力的平衡條件3-1力矩的作用3-2有固定轉動軸物體的平衡條件學生分組實驗實驗一：遊標卡尺的使用實驗二：驗證力的平行四邊形定則實驗三：練習使用打點計時器實驗四：研究勻變速直線運動以上是高一物理實驗計畫安排，由於是新教材，所以時間進度安排上可能有不妥之處，在實施過程中將教學的實際進度進行靈活處理。
物理實驗教學計畫 篇2
八年級上冊物理實驗教學計畫
（20xx---20xx上學期）
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的`重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計畫如下：
一、實驗目的
1.培養學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.創造條件進行分組實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程式進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內容和時間安排
時間內容
第三周第六周第七周第九周第十周第十一周第十六周測量平均速度用溫度計測量水的溫度探究水沸騰時溫度變化特點探究光的反射定律探究平面鏡成像的特點(分組)探究凸透鏡成像的規律(分組)測量物質的密度
物理實驗教學計畫 篇3
本學期結合我校目前的實際情況和現有的實驗器材，本人將與其他的物理教師密切配合，協助各年級教師開展物理實驗教學工作，促進物理實驗教學質量的提高。在此特制訂計畫如下：
一、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、校領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故。切實加強實驗室的財產維護和儀器的保管、借出、使用等方面的規範化管理。
二、完成實驗教學任務
實驗室工作人員積極配合指導教師，精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。更新思想觀念，改革內容方法，加強素質教育，提高教育質量有時候按照我校的發展步伐，紮實工作，為培養德、智、體、美等方面全面發展的基礎知識和基本技能紮實、具有創新精神實踐能力的優秀學生。
三、實驗室日常工作的完成
進一步加強學校物理實驗室各項規章制度的建立，完善實驗室的管理條例，對學生進行實驗時，如有儀器人為損壞，按照實際照價賠償，做好對低值易耗品的管理。
四、儀器設備購置
協助學校做好實驗室的儀器設備補充，儀器的論證選型購買等工作，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，充分考慮學科發展趨勢，堅持結合實際，適當超前。
五、做好實驗室工作文件建立管理工作做好實驗室的.教學計畫、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作檔案的歸類、歸檔、整理工作。提前和各學年的物理教師聯繫，及時準備出所需的物理器材，滿足教學的需要，對學生分組實驗，提前安排好分組器材，對一些危險品進行安全處理。同時做好通知單和記錄單的填寫，對實驗情況及儀器使用情況進行記錄。
六、其他工作 （一）、常規工作
工作計畫
1.計畫總結。學期初根據教材中的實驗要求制定出切實可行的實驗教學工作計畫,學期末寫出工作總結
2制度上牆，懸掛整齊、美觀，並要求師生嚴格遵守各種制度。
3.學生上實驗課要排好隊，有秩序地進入實驗室，並對號入座，統計好各班學生對應的桌凳號，留好檢查記錄，要求學生做完實驗後將儀器按規定擺放好。
4.學期末進行了一次清查，並同學校管理員對帳，確保帳物相符。 （二）、儀器存放及維護
1.儀器的存放及仲裁委員會的書寫都按照要求做好。
2.強化維護和保養，如有損壞要及時填寫報廢單，經主要領導簽字後到校產管理部門處理帳目。
3.經常打掃、開窗通風，保持室內清潔乾燥。 （三）、各種記錄
1.實驗記錄簿（分組、演示）、學生實驗報告單、實驗通知單，按教材要求開足開齊實驗課，使開出率達100%。
2.功能室使用記錄、借還記錄、維護保養記錄、貴重儀器使用等記錄齊全，書寫規範清楚出，藉手續嚴格。
3、儀器維護保養和實際相符。
物理實驗教學計畫 篇4
物理實驗是學生學好物理知識的必要途徑，實驗教學是物理教學中的一個重要組成部分。在這個學期中為了使我校的物理實驗教學有一個更好的效果，本人將與其他物理教師密切配合，協助各年級教師開展物理實驗教學教研及物理興趣小組活動，促進物理實驗教學質量的提高。在此特制訂計畫如下：
一、指導思想
為了全面貫徹國家教育方針，落實國中物理新課程計畫，提高學生的實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神。
二、工作目標
1、認真學習物理管理方面的理論，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。
2、搞好防火、防盜工作。
3、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。
4、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鑽研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。
5、認真填寫「實驗通知單」，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗；同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。
6、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，並做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。
三、具體工作與措施 （一）、常規工作安排
1.計畫總結。學期初根據教材中的'實驗要求制定出切實可行的實驗教學工作計畫,學期末寫出工作總結。
2.每月底將實驗室中的各種統計表填好。
3.制度上牆，懸掛整齊、美觀，並要求師生嚴格遵守各種制度。
4.學生上實驗課要排好隊，有秩序地進入實驗室，並對號入座，要求學生做完實驗後將儀器按規定擺放好。
工作計畫
5.學期末進行一次清查、對帳，確保帳物相符。 6.經常打掃、開窗通風，保持室內清潔乾燥。 （二）.儀器存放及維護
1.儀器的存放要整齊、清潔、美觀，去放要方便。
2.強化維護和保養。如有損壞要及時填寫報廢單，經主要領導簽字。 （三）、各種記錄
1.實驗記錄簿（分組、演示）、學生實驗報告單、實驗通知單，按教材要求開足開齊實驗課，使開出率達100%。
2.實驗室使用記錄、借還記錄、維護保養記錄，書寫規範清楚，出藉手續嚴格。 3、儀器維護保養和實際相符。
物理實驗教學計畫 篇5
1.培養學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養學生初步的觀察和實驗能力。
4.培養學生的創新精神和團結協作精神。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.將演示實驗變為分組實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程式進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗配檔：
周次日期演示實驗（ 節次）分組實驗
第一周 星期一 決定動能大小的因素（3、4）
星期二 動能和勢能的轉化（6、7）
星期四 用刻度尺測長度
第二周 星期一 二氧化氮的擴散（3、4）
星期二 決定擴散快慢的因素（6、7）
星期三 做功與內能的關係（2、7）
星期四 熱傳遞與內能的改變（3、4）
星期五 研究比熱容（5、6）
第三周 星期四 測平均速度
第四周 星期二 一切聲源都在振動（2、3、5、7） 利用內能來做功
星期三 研究聲音的音調和音色（24、5、6）
第五周 星期一 摩擦起電（3、4）
星期二 用手感覺水的溫度（2、3、5、7）
星期三 電流的形成（2、7） 用溫度計測水的溫度
星期四 觀察熔化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）
第六周 星期三 組成串聯電路和並聯電
星期四 觀察水的沸騰
第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7） 電流（6、7）
星期三 觀察碘的升華（2、4、5、6）
星期四 用電流表測電流
第十一周星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓
星期四 觀察平面鏡成像（3、4、6、7）
第十二周星期一 決定電阻大小的因素（3、4）
星期二 光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）
第十三周星期二 照相機
第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關係（2、7）
物理實驗教學計畫 篇6
物理是以實驗為基礎的學科。實驗既是物理教學的重要基礎，又是物理教學的重要組成內容。更是科學研究的基礎和方法。實驗教學可以幫助學生形成物理概念、理解和鞏固物理知識、培養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力。初步掌握一些常用的實驗技能、技巧，培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學方法,是培養學生科學素質的重要組成部分;是提高物理教學質量的重要環節。為了加強我校物理實驗教學工作，特制定計畫如下
一、實驗類型
學生實驗教師演示實驗學生探究實驗
二、目的要求
培養學生樹立實事求是的科學精神，培養學生初步的觀察和實驗能力以及培養學生的創新精神和團結協作精神，並在實驗中掌握科學的實驗方法
三、實施措施
1、按照本學期新課標的要求有計畫地備齊備好所有的實驗課程。使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，認真組織、精心輔導、嚴格要求、按程式進行操作。開展形
式多樣的實驗競賽活動並積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
2、最佳化實驗教學結構，探索實驗課教學有模式。最佳化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，又能培養學生的一定實驗能力。培養學生對科學的興趣，激發學生的求知慾望，所以?儘可能適當地增加課堂演示實驗的次數。教師除了在新授課演示實驗，在複習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利於較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具?改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動。這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節約經費。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參加演示，其他同學觀察並給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。將演示實驗現象，通過投影儀等電教設備，射到螢幕上，從而使一些細微、不清晰的現象得到放大，分熟練在利用投影、錄像、軟體等電教器材，結合實驗內容進行授課，以達到事半功倍的效果。
3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創造動手機會，提高實驗技能，調動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發現。在教師的引導下，通過觀察、分析、歸納，讓學生自己得到實驗結論。開放實驗室，創造條件開設自選設計實驗。首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據所學過的知識，自行設計實驗方案。再次經師生討論、審批後，由學生在實驗室獨立完成實驗。最後得出結論。通過有序訓練，學生走進實驗室就像進超市一樣，各取所需。教師只是管理員、服務員，為此，教師的服務意識必須引起我們的高度重視。
4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具，對有使用價值的教具進行展示交流，並保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習，又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室，引導學生能熟練正確地使用實驗器材，自行設計實驗方案，每次實驗要有實驗的記錄、數據的分析及處理?還要寫出完整的實驗報告
物理實驗教學計畫 篇7
一、關於演示實驗的教學
演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示範作用，有助於學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現象複製一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行紙杯托水的演示，當紙片蓋住杯口後，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在慣性一節進行紙條從杯底抽出而紙杯不動來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。
2、演示現象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在於使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生代表靠近觀察，然後由代表作實況報告，如用彈簧測力計測力的大小就可採用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對於不明顯的現象可採取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，並在U型管後面襯一划有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可採用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。
3、演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講壓力作用的效果跟那些因素有關的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯的結論;再如在做驗證大氣壓強存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣後杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
二、關於學生分組實驗的教學
學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。國中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應
要求學生做到：
1、實驗前必須完成預習內容。
實驗預習是保證學生進行正確操作並獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
2、進入實驗室後必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材由於班內的人數較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般34人為一組，按優、中、差三類學生平均搭配，做到取長補短，協助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，並設立實驗小組長加以監督，這樣就不會出現亂鬨鬨的場面。
3、實驗時應要求學生不能大聲喧譁。
在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，不得出現亂穿他人小組的現象，在實驗過程中教師要巡迴指導，發現問題及時糾正。對於好的做法要及時肯定表揚，對於典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
4、實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，並填寫好實驗報告。
物理實驗教學計畫 篇8
電學實驗是高二物理教學中的一個重點，同時也是高考實驗題目中的考查熱點題型，尤其是近幾年的高考題目中的設計型實驗，更是重點考查的內容之一。它源於課本上的基本知識，但又高於課本上的實驗要求，稍有一個條件的變化，就會引起實驗中的器材、線路、測量原理等各部分的變化，是考查學生套用所學知識解決實際問題的很好的內容。因此在這輪教學的過程中，從高二理科班的教學實際中就把這部分內容作為重點講課內容，逐漸地向學生進行傳授。為了加強物理實驗教學工作，特制定計畫如下：
一、實驗類型：
教師演示實驗，學生分組探究實驗
二、目的要求：
了解各種實驗的基本原理和基本方法。會正確地選擇分析各種實驗所需的器材、線路，正確地進行測量以及數據運算。能根據題目要求設計出合理的實驗線路，並選擇器材、連線實驗線路及測量數據。
指導學生辨證地分析問題、合理地解決問題。培養學生的創新思維能力。
三、實施措施：
1、按照本學期新課標的要求有計畫地備齊備好所有的實驗課程，使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達90%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織，精心輔導，嚴格要求，按程式進行操作。
2、最佳化實驗教學結構，探索實驗課教學有模式。最佳化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，又能培養學生的一定實驗能力，培養學生對科學的興趣，激發學生的求知慾望。教師除了在新授課演示實驗，在複習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利於較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具，改裝不合理的裝置。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參加演示，其他同學觀察並給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。將演示實驗現象，通過投影儀等電教設備，投射到螢幕上，從而使一些細微、不清晰的現象得到放大，分熟練在利用投影、錄像、軟體等電教器材，結合實驗內容進行授課，以達到事半功倍的效果。
3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創造動手機會，提高實驗技能，調動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發現。在教師的引導下，通過觀察、分析、歸納，讓學生自己得到實驗結論。培養學生動手操作能力和分析問題的能力。
四、實驗計畫
物理實驗教學計畫 篇9
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計畫如下：
一、實驗目的
1.培養學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點
本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.創造條件進行分組實驗。
四、實驗措施
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程式進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
物理實驗教學計畫 篇10
一、指導思想：
物理課是中小學生必修的一門基礎課程，物理課要貫徹「教育面向現代化、面向世界、面向未來」的精神，使學生掌握物理學基礎知識和基本技能，培養學習物理學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識打下必要的基礎。
「實驗是科學之父」，「興趣是最好的老師」。要培養具有高素質的人才，成為跨世紀的建設者和接班人，就要求教育不脫離社會生產和實踐活動，而有效地利用好現有的教學手段，進而培養學生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是為了學生們提供良好的教學實踐的基地。
二、實驗目的：
對學生進行物理學基本技能的訓練和能力培養。
物理學是一門實驗科學，實驗操作、觀察物理現象、數據的記錄和處理等在物理教學中占有十分重要的地位，這些教學對於培養學生學習物理學的興趣，更深入地掌握理解物理學基礎知識，掌握實驗基本技能，發展他們的智力和培養能力，都有重要作用。教師一定要積極創造條件，儘可能讓學生親自動手、多實踐，教會學生觀察和操作等技能。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現象。
三、思想品德教育：
通過實驗課的教學手段，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義教育，初步建立物理學的基本觀點，培養實事求是的科學態度，不斷探求新知識的精神，逐漸形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。
四、實驗室的管理制度：
加強實驗室的教學管理是搞好實驗的關鍵，制度就是準則，也是成功的保障。
1、實驗室儀器要登記記錄簿。
2、實驗室物品要登記上簿。
3、學生分組實驗要有記錄，並列表計畫上牆。
4、演示實驗的計畫。
5、借還儀器有記錄。
6、儀器損壞有記錄，並按情節輕重賠償。
7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預先通知實驗員準備實驗儀器及用具，清點清楚交給任課教師，實驗完畢後，清點好入庫。每次試驗結束後都要徹底清掃一次衛生，保持室內清潔乾淨。
五、實驗內容
實驗課以教師為主導，學生為主體，重在組織指導學生完成好實驗，啟發誘導學生解決實驗中的具體問題，培養學生操作技能，提高觀察和動手能力。在課堂教學中要培養學生動手、動口、動腦的能力。
本學年實驗課安排如下：
物理實驗教學計畫 篇11
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計畫如下：
一、實驗目的
1.培養學生樹立實事求是的.科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.創造條件進行分組實驗。四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程式進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。五、內容和時間安排
時間
內容
第三周測量平均速度
第六周用溫度計測量水的溫度第七周探究水沸騰時溫度變化特點第九周探究光的反射定律
第十周探究平面鏡成像的特點(分組)第十一周探究凸透鏡成像的規律(分組)第十六周測量物質的密度(分組)
物理實驗教學計畫 篇12
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
國中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關係到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範的'管理。
二、實驗目的
1.倡導「以科學探究為主的多樣化的學習方式「。
2.使學生有「親身經歷和體驗「，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3.通過物理實驗能引導學生的物理教學認識；為學生提供物理事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說提供事實性知識。
4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。
5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
三、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
四、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.儘量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
五、實驗措施：
1.嚴格要求，按程式進行操作。
2.認真組織，精心輔導。
3.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
4.結成合作小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
六、實驗進度安排：
略
物理實驗教學計畫 篇13
一、 基本情況：
總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。但由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然後，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、 教材分析：
本學期的教學內容有：第十一章 多彩的物質世界 ，第十二章 運動和力 ，第十三章 力和機械 ，第十四章 壓強和浮力 ，第十五章 功和機械能 ，第十六章熱和能 ，第十七章 能源與可持續發展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施：
1、認真學習新課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作，作品獲縣市級製作獎。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。附：教學進度
物理實驗教學計畫 篇14
一、學情分析：
本期八年級總計一個教學班，C154班有學生36人。八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
二、教材分析：
本期使用的是義務教育教科書物理八年級上冊。
教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學生，而且便於循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，滿足學生探究的-。
本冊教材共六章分別是：機械運動、聲現象、物態變化、光現象、透鏡及其套用、質量與密度。具體章節又可分為：實驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、擴展性實驗、動手動腦學物理、學到了什麼幾大個板塊。全書總計：實驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學世界112次、動手動腦學物理26次、擴展性實驗1次、學到了什麼5個、小資料12個、注意7個。
書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立「科學世界」欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
三、教學任務與目標：
1、知識與技能：
(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法
(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
(2)能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀
(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇於探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術套用於日常生活、社會實踐的意識。樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動。
(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
(5)有將自己的見解公開並與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢於提出與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
(6)初步認識科學及其相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的範圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
(7)有將科學服務於人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
4、成績目標：
在各類競賽中力爭零的突破，應使班總平均成績處於中上地位，爭取全鎮前6名。使各班好、中、差比例達到2：5：3。力爭優秀率達10%，合格率達70%。
四、教學措施：
1，認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材當然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2，注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。
3，講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4，嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思考問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5，開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、進行實驗調查、進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6，加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還爭取上一堂教學觀摩課。
7，充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
8，注意掌握學生情況，及時表揚學習認真的、遵守紀律的、作業好的、測驗成績優秀的及有進步的，以提高學生的學習興趣。加強對優秀學生的輔導，提高優秀率。
物理實驗教學計畫 篇15
一、崗位職責
1、實驗員為教學第一線服務。按教學進度，實驗計畫，準確、及時地配合學科教學做好實驗準備工作，完成率達到100%。
2、負責實驗室、儀器室及教學儀器、設備、藥品、標本、模型、掛圖、教具的管理工作。保持實驗室整齊清潔，教育學生保持良好習慣。
3、掌握實驗儀器設備的規格、性能、熟悉材料、藥品的性能，負責做好儀器設備的驗收、保管、使用、維修、更新工作和材料、藥品的使用、回收、處理工作。保證教學順利進行。
4、教學儀器設備(藥品)放置乾燥通風處。進柜上架的要放整齊，標籤鮮明。
5、建立儀器使用和借用制度。外借物品一律登記，限期還回。損壞者按要求賠償。貴重物品一律不得外借。
二、崗位基礎分析
1、實驗器材擺放整齊。
2、無論是演示實驗還是學生的分組實驗後及時檢查，發現有損壞的及時修復。
3、根據本學期物理教材製作校本實驗器材。
三、具體工作計畫
1、根據教學進度及時準備所需實驗器材。
2、九月二十五日前，完成交通路口信號燈模型製作、十月底完成蒸汽機模型的製作、結合教材八年級、九年級各製作4-5項自制
3、本學期結束時，完成校本實驗器材數量為八年級五項、九年級五項。
物理實驗教學計畫 篇16
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
國中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關係到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範的管理。
二、實驗目的
1.倡導「以科學探究為主的多樣化的學習方式「。
2.使學生有「親身經歷和體驗「，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3.通過物理實驗能引導學生的物理教學認識；為學生提供物理事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說提供事實性知識。
4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。
5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
三、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
四、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.儘量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
五、實驗措施：
1.嚴格要求，按程式進行操作。
2.認真組織，精心輔導。
3.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
4.結成合作小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
物理實驗教學計畫 篇17
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣和求知慾，是引導學生探索物理規律，學好物理知識的重要方法。八年級學生初步接觸物理，所以更應該提起學生興趣，我即做如下計畫。
一、學情分析
1.班級：八年級一共2個班
2.八年級物理課本實驗35個，可操作為32個。根據我校情況可以全部完成32個。
二、關於演示實驗的教學分析
（一）演示實驗的教學
「演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。」演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示範作用，有助於學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現象複製一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。
2、演示現象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在於使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。
（二）分組實驗的教學
「學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。」因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。國中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：
1、實驗前必須完成預習內容
實驗預習是保證學生進行正確操作並獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
2、遵守實驗室相關要求，進入實驗室後必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材。實驗完畢器材要整理好歸還。
3、實驗時應要求學生按實驗要求認真實驗。
20xx年6月27日
物理實驗教學計畫 篇18
一、關於演示實驗的教學
“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示範作用，有助於學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現象複製一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口後，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。
2.演示現象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在於使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然後由“代表”作實況報告，如在做凍的熔解實驗中就可採用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對於不明顯的現象可採取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，並在U型管後面襯一划有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可採用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。
3.演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑膠鉛筆與乾燥的頭髮相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣後杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
二、關於學生分組實驗的教學
“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。國中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：
1、實驗前必須完成預習內容
實驗預習是保證學生進行正確操作並獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
2、進入實驗室後必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材
3、實驗時應要求學生不能大聲喧譁
在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，在實驗過程中教師要巡迴指導，發現問題及時糾正。對於好的做法要及時肯定表揚，對於典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
4、實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，並填寫好實驗報告。實驗數據的處理是學生實驗操作後的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有的學生由於實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，並要及時幫助他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。
物理實驗教學計畫 篇19
一、目的要求：
1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態度。
2、要求：大綱規定的'學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發明，小創作，養成學生科學的態度的遵守實驗規則的良好習慣。
二、本學期的學生實驗
熔點和沸點，物質的比熱容,探究串並聯電路的電流規律,電流做功的有關因素，電動機為什麼會轉動
三、抓常規，促使實驗規範化
1、學期開始，就要制定詳細的實驗計畫和年級詳細的實驗進度。實驗開出率（包括演示，分組）均達到100%
2、抓備課，使實驗紮實進行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什麼現象，得出什麼結論；分組實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗
3、上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節。落實素質教育課堂是首要途徑，在課堂上培養學生的觀察思維能力，創新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的`態度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示範，引導學生認真觀察實驗現象，記錄數據，分析數據，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴格遵守學校實驗制度：
嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節約用水，電，藥品，養成勤儉節約的美德；培養學生嚴謹求學，一些不苟的學風，培養學生井然有序的工作習慣。
五、加大實驗教改力度，有計畫有實驗規劃：
注意用現代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹的進行。還要輔導學生開展試驗小製作，大力開展試驗教改力度。
本學期利用一些課外活動時間，開放實驗室，使學生學得的知識在實驗室里發生知識遷移，取得較好的成績。
物理實驗教學計畫 篇20
為更好地實施實驗教學，現做計畫如下：
一、實驗目的
1.培養學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養學生初步的觀察和實驗能力。
4.培養學生的創新精神和團結協作精神。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創新精神用於教學中。
2.將演示實驗變為分組實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程式進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗配檔：
周次日期演示實驗( 節次)分組實驗
第一周 星期一 決定動能大小的因素(3、4)
星期二 動能和勢能的轉化(6、7)
星期四 用刻度尺測長度
第二周 星期一 二氧化氮的擴散(3、4)
星期二 決定擴散快慢的因素(6、7)
星期三 做功與內能的關係(2、7)
星期四 熱傳遞與內能的改變(3、4)
星期五 研究比熱容(5、6)
第三周 星期四 測平均速度
第四周 星期二 一切聲源都在振動(2、3、5、7) 利用內能來做功
星期三 研究聲音的音調和音色(24、5、6)
第五周 星期一 摩擦起電(3、4)
星期二 用手感覺水的溫度(2、3、5、7)
星期三 電流的形成(2、7) 用溫度計測水的溫度
星期四 觀察熔化現象(3、4、6、7)導體和絕緣體(3、4)
第六周 星期三 組成串聯電路和並聯電
星期四 觀察水的沸騰
第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化(2、3、5、7) 電流(6、7)
星期三 觀察碘的升華(2、4、5、6)
星期四 用電流表測電流
第十一周星期三 研究光的反射定律(2、4、5、6)用電壓表測電壓
星期四 觀察平面鏡成像(3、4、6、7)
第十二周星期一 決定電阻大小的因素(3、4)
星期二 光的折射實驗(2、3、5、7)變阻器(6、7)
第十三周星期二 照相機
第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關係(2、7)
星期四 幻燈機 放大鏡
星期五 伏安法測電阻
第十五周星期三 用天平稱固體和液體的質量
星期四 用天平測物體的質量(3、4、6、7)
第十六周星期一 電功(3、4)
星期二 額定功率(6、7)用天平稱固體和液體的質量
星期三 測定小燈泡的功率
星期五 焦耳定律(5、6)
第十九周星期二 物重跟質量的關係(2、3、5、7)
星期三 同一直線上二力的合成(2、4、5、6)