有關一年級美術教學計畫匯總 篇1
一指導思想
國小美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校全面貫徹國家
“素質教育”總體教育方針的一項重要內容。國小美術教育是一種文化藝術教育，
具有很強的人文性。同時，國小美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的
傳授，對兒童進行美術基本素養的培育和審美教育、藝術創造性思維、能力培養
的一門極其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣的要
求和培養, 注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域，堅持美術教學的科學發
展觀。在反思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上，針對我所教年級學
生的身心特點，確定美術學科教學的下期工作計畫：
二、基本情況分析
通過上學期的美術教學，一年級的學生在繪畫、工藝製作上很有進步，但學
習習慣仍較差，注意力易分散等，教師在教學中要多關注學生的學習狀況，教師
的教學態度和教學理念起決定作用。同時還要引導學生摒棄對美術課的畏懼感，
激發對美術學習的興趣
三、教材簡析：
本冊美術教材共22課，教材內容豐富多彩，關注了一年級小學生的年齡特
征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設定了很有趣味的情境，注重學習過程中
對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊
視野啟迪思維，使他們在輕鬆愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促
進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，教師
還可以在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學
內容。
四、教學教研目標：
1、通過美術教學，繼續培養學生對美術的興趣與愛好。
2、繼續了解學習美術基礎知識和基本技能，認識美術工具，並能使用工具
進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的
品德情操。
4、培養學生觀察能力、想像能力、形象思維
五、教學重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具
的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現
的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術
課堂的興趣。
六、教學難點：
1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表
現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習
活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作
品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
七、方法措施：
1、認真鑽研教材，制定切實可行的的教學計畫。精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教
學形式並滲透美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興
趣。
3、聯繫其他學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出
正確的學習要求，逐步培養學生良好的學習習慣。
4、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以
楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
5、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，
大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇2
一、學生情況分析：
1、對美術中美的事物有興趣，缺乏感受美的能力。
2、還不能有意識地理解美術課中各種作業和幼兒繪畫的區別。
3、本能地喜歡上美術課，不知道繪畫工具的使用，作業完成度比較隨意。
二、本學期教學的總要求
1、在美育方面，繼續培養學生對美的感受能力和提高對美術作品的欣賞能力。通過美育教育，培養孩子在生活中正確的審美觀。
2、在促進智力方面和才能培養方面，繼續培養學生的觀察習慣，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。鼓勵學生思考、聯想，促進他們創造才能的發展。
3、在基礎知識基本技能方面，造型是基本練習，培養良好的作畫習慣。
三、提高教學質量的具體措施
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入教材，製作好范畫。
2、選用適合學生的教學方法進行教學，提高學生的學習興趣。
3、個別輔導，認真幫助學生解決練習中的具體問題，抓好課堂巡迴輔導環節。
4、開展鼓勵式教學試驗。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇3
一、教學目標
【知識與技能】
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】
學生通過賞析、探究、創作，能夠理解心情與表情的關係，能夠運用誇張、變形等方法來表現人物的不同神態。
【情感、態度和價值觀】
學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂於觀察生活的點點滴滴。
二、教學重、難點
【重點】
認識喜、怒、哀、愁等表情的特徵以及對應的情感，並能夠用線條描繪一種人物表情。
【難點】
根據已有知識創作一幅肖像，並且生動刻畫五官。
三、教學方法
示範法、講述法、情境法。
四、教學準備
PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。
五、教學過程
(一)情境導入、激發興趣
教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導學生猜表情並進行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂》。
(二)討論交流、初步感知
1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學生之間相互討論：
①這四種表情分別給你怎樣的感受?
②聯繫生活，在什麼樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?
2.師小結：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。
師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時，學生迅速找出與之對應的表情卡。老師提問：畫作中分別體現了什麼情感?畫家是如何塑造這種情感的?
1.《微笑》：是我國著名藝術家南海岩的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。
2.《林黛玉》：這是我國藝術家劉文進的作品，在《紅樓夢》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最後氣鬱而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。
3.《張飛》：張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對張飛五官特徵的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。
4.《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑，我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映。
(四)遊戲體驗、加深印象
1.遊戲中思考探索不同情緒下的五官特徵。
老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像，請四組同學上台將不同的五官特徵貼在相應的表情下。完成後請其他小組同學進行點評，老師先不做揭示。
2.教師講解後揭示答案。
①教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。
②根據之前學生拼出的五官，老師給予相應的調整。
(五)教師示範、學生實踐
1.教師拿出材料進行作畫步驟的示範，學生認真觀察。
①先畫出臉部和頭髮的外輪廓。
②畫出頭髮和頭飾的形態。
③畫出眼睛、眉毛等造型結構。
④完成整幅頭像的描寫。
2.學生動手實踐
①作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動，可以大膽運用誇張變形等手法。
②學生創作，老師巡視指導，個別同學進行重點指導。
(六)作品展示
1.學生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。
2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。
六、課堂延伸
老師播放其他藝術作品，讓學生感受藝術表現形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇4
一、教學目標
1、進行學習目的教育，教育學生愛祖國、愛集體。 2、珍惜時間做把握時間的小主人。 3、逐步養成良好的學習習慣。
二、學生分析
一年級學生在上學期已學過一些簡單的畫圖，大部分學生對美術的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在美術活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的美術感受力、表現力要進一步加強訓練。
三、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，“設計、套用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。)，“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
四、教學難點
(1)、手工製作的技能技巧。 (2)、泥塑的製作
五、教學措施
1、 知識教育要點 (1) 感知各種隨意形狀。 (2) 認識和運用各種平面形、常用色。 (3) 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。(4) 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法， 養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。 (5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養要點 (1) 在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像 ，從再現想像過渡到創造想像。 (2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。 (3) 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。 (4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點 (1) 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。 (2) 讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
六、根據教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應採取如下措施 。
1、 首先，教師應樹立強的事業心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務水平和能力。 2、認真學習教育教學理論 ，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。 3、充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習欲望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。 4、注重學生的個性發展，做好優生優培工作，並且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。 5、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。 6、 鼓勵學生養成愛觀察的好習慣，在生活中進行創造美。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇5
一、教學情況分析：
對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想像能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學理念：
1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3. 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、全冊教材分析：“造型、表現”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。
“設計、套用”：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。
“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。
“綜合、探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
四、教材重難點：
(一)重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
(二)難點：
1、在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像 ，從再現想像過渡到創造想像。
2、 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3、提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
4、提高對色彩美、形狀美的能力。
五、教材內容：
畫自己、長呀長、太陽、漂亮的瓶子、洗澡、船、手形的聯想、獅子大王、可愛的動物、介紹我喜歡的玩具、春天的色彩、用春天的色彩裝扮自己、我們身邊的線條、下雨了、童話城堡、釣魚、好吃的水果、夥伴、花的世界
六、措施：
1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇6
一、指導思想：
國小美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，有不可忽視的作用。
二、學情分析：
本班學生對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼稚園的水平。
三、教材分析：
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
1、“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）
2、“設計、套用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）
3、“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）
4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
四、教學要求：
1、知識教育要點
（1）感知各種隨意形狀。
（2）認識和運用各種平面形、常用色。
（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。
（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點
（1）在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像，從再現想像過渡到創造想像。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點
（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇7
一、指導思想：
本學期繼續以新課程標準的思想為指針，依據本校工作要點，認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業發展，全面提升教育教學質量。認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，加強對本學科青年教師的培養，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織並開展好學校興趣小組活動並落實到實處。
二、重點工作：
1、更新教學理念，明確課改方向。
2、繼續研究如何轉變學生的學習方式。
3、繼續研究課堂上如何形成互動的局面。
4、教學中如何激發學生創新意識，培養創新能力的研究
5、研究如何激發學生的學習興趣。
三、主要措施：
1、完善校本研究制度，落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、聽課、說課、評課、教學諮詢與指導等校本研究的基本形式，促進教師的專業成長和發展。
2、強化備課組的建設。集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內容、重點、難點，討論教學疑點，談重點內容的教學構想，設計每天的課堂作業和家庭作業。
3、以“課堂教學評比展示”為主要形式開展教學研究活動。進一步完善課堂教學質量評估機制，對全校老師的課堂教學進行評估。
4、繼續開展本美術課堂生活化教學的研究與運用，本組所有教師根據自己實情制定相關措施。
5、加強網路研修交流學習。 推薦優秀教育網站《上海教育資源庫》等網站，完善《泗小教師發展平台》的個人內容。
6、嚴格教研活動紀律，相關人員應積極認真準備按時完成;活動情況將納入期末考核。
四、具體工作
（略）
有關一年級美術教學計畫匯總 篇8
一、學情分析
本學期我繼續擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對於美的事物有興趣，初步感受美的能力，由於學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。
二、教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：塗色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩遊戲》)—平塗.形色結合（《繽紛花布》）—在複雜形內填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）-。造型（設計）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩遊戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈貼上小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。
本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術遊戲：《水彩遊戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
三、教學目標
1、 知識教育要點
（1） 感知各種隨意形狀。
（2） 認識和運用各種平面形、常用色。
（3） 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。
（4） 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（5） 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養要點
（1） 在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像，從再現想像過渡到創造想像。
（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4） 提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
（1） 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2） 讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
四、教學重點
1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。
2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創造活動感到興趣。
4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。
五、教學措施
1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合遊戲，講故事等方法來集中他們的注意力。
2、在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發學生學習美術的興趣。
六、教學進度
略。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇9
一、教材分析：
本冊教材有18課。每一課都設有“教材分析”、“教學過程設計”、“典型案例參考”、“學習評價建議”、“教師教學隨筆”等欄目，幫助教師了解教材編寫意圖及教學目的，從而可使教師更準確地理解教材、把握教材。
從課安排上構建了欣賞、繪畫、製作和設計這一綜合性的學習框架。從孩子身邊的自然、生活、環境中提取學習內容，培養學生對自然美、生活美和藝術美的感受能力。
二、教學目標要求：
1.通過欣賞中外優秀兒童繪畫作品，開闊眼界，培養審美意識和審美習慣。
2.選用自己喜歡的繪畫工具，大膽地畫出自己最想畫的圖畫，倡導學生把圖畫面大。
3.感受作品的美感，體驗欣賞的樂趣和作畫的樂趣。
4.能用線條和色彩表現圓形、方形、三角形，並添加有趣的細節，加上豐富的想像。
5.啟發學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現物體。
6.學習創作畫的表現形式，能大膽、直率地表現。
7.了解、掌握撕紙、想像的方法。
8.培養學生熱愛生活、熱愛卡通、美化生活的美好情感。
三、教學重點、難點：
1.培養學生欣賞美、感受美的能力。
2.如何創設多種欣賞手段，吸引學生的注意力，引導學生欣賞，進而激發創作欲望。
3.通過讓學生尋找和表現形狀物體，培養他們的觀察和表現能力。鼓勵學生大膽想像，表現出有趣的細節。
4.激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。
5.根據撕出紙塊的形狀特點進行巧妙的想像、添畫。
四、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇10
一、學情：
一年級現有學生19人，男生9人、女生10人。經過上學期的系統學習學生具備了一定的美術技能，對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，少數同學形象表達能力還停留在幼稚園的水平。
二、全冊教學目標：
（一）繪畫
1、學習記憶畫、想像畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪製簡單動植物。
3、繼續學習以平塗為主的硬筆著色方法。
（二）工藝
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，製作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，製作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的'兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
三、全冊重難點：
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平塗作畫，描繪觀摩、記憶、想像中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、誇張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授摺紙的方法和步驟，並進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工製作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。
2、在工藝製作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑑賞美的能力。
四、教學情況：
該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想像力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝製作大感興趣。
但也有存在以下問題：
1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。
2、工藝製作上精細度不夠，意圖能力較差。
3、優、差生差異太大。
五、措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。
2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有誇張，富有童趣。
3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇11
一、學情分析(包括成績情況分析)：
一年級的學生想像力比較豐富，繪畫能力較幼稚園
也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解並適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼製作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術教學計畫分造型與表現、設計與套用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工製作技能的探索。以鍛鍊動手能力和認識感受能力的繪畫和手工製作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利。
三、教學目標：
1、通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工製作的基本方法、概念、技巧等，並能夠運用在作品中，鍛鍊動手能力。
2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對美好事物的感知能力。
3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學措施(含“培優輔差”措施)
1、加強直觀教學，發展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3、最佳化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
五、教學進度與檢測安排：
本期周數17 周課時數12 總計204
課 題(內容)
1、船 12、可愛的動物
2、長呀長 13、獅子大王
3、出殼了 14、介紹我喜歡的玩具
4、我們身邊的線條 15、春天的色彩
5、太陽16、用春天的色彩裝扮自己
6、漂亮的瓶子
7、童話城堡教務處審查意見簽名： 年 月 日
8、畫自己
9、手形的聯想
10、我和昆蟲
11、奇妙的旅行
有關一年級美術教學計畫匯總 篇12
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼稚園升入國小已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特徵。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣(課堂紀律、繪畫習慣)有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，儘量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕鬆接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
(一)、教學目的、要求
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領域目標：
按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·套用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
(二)、教學目標任務：
1、 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、 學習美術的基礎知識和基本技能。
3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、 培養學生觀察能力、想像能力、形象思維能力等。
(三)、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
三、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
四、提高教學質量的主要措施：
1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力
五、教學進度安排
教 學 進 度 表
周 次教 學 內 容周 次教 學 內 容
1影子的遊戲11太空里的植物.
2走近大自然12媽媽的節日
3花地毯13香甜的水果
4分蛋糕14運動場上
5有趣的半圓形18乘上大船游世界
6摸一摸，畫一畫16打開的冰櫃
7小掛飾.17會搖的玩具.
8瓢蟲的花衣裳18電腦美術.
9生活中的趣事19化裝晚會
10泡泡飛呀飛20有趣的漢字
有關一年級美術教學計畫匯總 篇13
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友剛從幼稚園升入國小，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
二、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力、想像能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
四、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
五、主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
六、教學進度安排：
第1周看，我們的畫
第2周走進大自然
第3周七彩生活
第4周新花布，新衣服
第5周圓圓的世界
第6周方方的物
第7周找找三角形
第8周拼拼搭搭
第9周太陽、月亮你們好！
第10周水墨遊戲
第11周玩泥巴
第12周秋天來了
第13周手印、指印變變變
第14周像什麼呢
第15周站起來站起來
第16周畫聲音
第17周難忘幼稚園
第18周卡通
有關一年級美術教學計畫匯總 篇14
經過一學期的學習，學生掌握了一些基本的美術素養，我對學情有了初步的了解,為更好地完成本學期的教學任務,特制定教學計畫如下：
一、教材分析：
1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。
2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋造型、表現、設計、套用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、套用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中。
3、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。
二、學生情況發析：
1、學生經過一個學期的美術課堂學習，已經基本適應，也有了初步的基礎。
2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。
3、美術課的課堂常規還需要在教學中不斷地加以指導。
三、提高教學效率的主要措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能套用多種材料表現美好的事物。
4、注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎、趣味性和衝擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術語彙的綜合訓練。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇15
一、學情分析（包括成績情況分析）：
一年級的學生想像力比較豐富，繪畫能力較幼稚園
也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解並適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼製作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術教學計畫分造型與表現、設計與套用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工製作技能的探索。以鍛鍊動手能力和認識感受能力的繪畫和手工製作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利。
三、教學目標：
1、通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工製作的基本方法、概念、技巧等，並能夠運用在作品中，鍛鍊動手能力。
2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對美好事物的感知能力。
3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學措施（含“培優輔差”措施）
1、加強直觀教學，發展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3、最佳化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
五、教學進度與檢測安排：
本期周數17 周課時數12 總計204
課 題（內容）
1、船
2、長呀長
3、出殼了
4、我們身邊的線條
5、太陽
6、漂亮的瓶子
7、童話城堡教務處審
8、畫自己
9、手形的聯想
10、我和昆蟲
11、奇妙的旅行
12、可愛的動物
13、獅子大王
14、介紹我喜歡的玩具
15、春天的色彩
16、用春天的色彩裝扮自己
有關一年級美術教學計畫匯總 篇16
上學期根據<<新課程標準>>的教學要求,合理制定了教學計畫；認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計畫如下：
一、教學內容分析：
（一）全冊教材簡析：
第一冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與套用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索
（二）教材中重點、難點
本冊的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想像
二、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。
三、學生現狀分析：
一年級共有學生18名，學生經過幼稚園的美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由於學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
四、教學措施
1、 認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、 運用現代化教學手段。
五、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
有關一年級美術教學計畫匯總 篇17
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友剛從幼稚園升入國小，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
二、教學目的任務：
1、 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、 學習美術的基礎知識和基本技能。
3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、 培養學生觀察能力、想像能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點：
1、 學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、 培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
四、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
五、主要措施：
1、 精心準備，做好課前工作。
2、 運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
六、教學進度安排：
第1周 看，我們的畫
第2周 走進大自然
第3周 七彩生活
第4周 新花布，新衣服
第5周 圓圓的世界
第6周 方方的物
第7周 找找三角形
第8周 拼拼搭搭
第9周 太陽、月亮你們好!
第10周 水墨遊戲
第11周 玩泥巴
第12周 秋天來了
第13周 手印、指印變變變
第14周 像什麼呢
第15周 站起來 站起來
第16周 畫聲音
第17周 難忘幼稚園小 精 靈 兒 童 網 站]
有關一年級美術教學計畫匯總 篇18
寒假很快就過去了，在這樣一個短短的假期里我們充實地完成了教學期間的短暫調整，同時在休息的過程中我們也進行了一定的教學工作反思，重新走上新的教學工作日程。
為了能使我校國中美術教學工作在新學期里能夠按部就班地開展，制定教學計畫如下：
一、教學目標
修訂後的新教材突出了“美術、人文、科技”文化融於一體的創新教育理論，以“美術與人文”、“美術與科技”兩個方面組課，觀念適度超前，兼顧實際的可操作性，可促進的創新意識和動手實踐能力的發展，展現視覺藝術的魅力，注意拓展其內涵與外延，並溝通與其他相關學科的關係，以提高學生綜合素質和創新實踐的能力為目標，培養學生成為“學會學習，學會做人，學會愛美，學會創造”的小主人。
二、學生分析
六年級的學生經歷了半年的國中學習，對於學習節奏已經基本能適應，對於國中美術的學習也比較熟悉，但是因為地方基礎薄弱，美術的教學還有很多局限性，對於這門課程，學生的認知面還比較狹窄。況且一直受到“語數外為中心”的思想觀念的影響，部分學生對此更是漠不關心。家長不支持，學生不重視，這就讓美術課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學生的學各方面都帶來了很大的`難處。針對這種情況，我計畫先激發學生興趣，再普及美術基礎知識，深抓美術課堂教學。通過課內教學活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好專業美術，從而全面提高美術教學質量。
三、教學內容分析
本冊教科書共設定了五個單元的主題教學內容，雖然每個單元各有精彩內容，但它們之間貫穿著一條主線：美術多元文化與風格多樣化。
第一單元“心的耕耘美得創造”重點是了解藝術家創作藝術作品的過程，以及三種基本的美術風格;第二單元“春天的暢想”主要是學習色彩的基礎知識，認識色彩的聯想並能運用色彩去畫鉛筆淡彩畫。第三單元“校運會上展風采”，圍繞學校運動會展開學習，學習設計製作運動會標誌，吉祥物，獎牌獎盃;第四單元“校園藝術節”主要體現了校園文化校園中豐富多彩的生活，學習設計海報，請柬，面具;第五單元“聚焦視覺清晰傳達”重點介紹視覺傳達設計作品即平面設計。
四、完成目標所採取的教學措施
針對學校當前境況，我將採取如下措施：
1、選擇合理的教學內容。
根據課本中提到的內容，再結合本地的實際情況，選擇符合地方性課程的教學內容，必要情況下，可自行利用課本外的內容作為教學的主題，只要思想和大方向不變，只要立足於學生的發展，我們合理的利用和處理教材，我想是可行的。
2、充分的現有資源。
學校再前幾個學期曾購買了一定數量的陶泥，並且自助開發了剪紙課程，我們可以大加利用，不僅可以增強美術的趣味性和廣泛性，還可以發展學校的美術特色，提高學生學習美術的積極性。
3、照顧突出的學生。
眾所周知，在任何一個團體中，在任何一個方面，總會有一些在某方面天賦極佳，成就極其突出的個體存在，他們就像那些天生就具有某種形象的石頭，稍加雕琢便是一件完美的藝術作品。對此，我利用一定的課餘時間，對那些在美術方面表現突出和極強趣味的學生進行培訓。
4、走新課程的思想理念道路。
根據大綱的要求，美術教學應針對全體學生的異性、以人為本，這與上面提到的並不矛盾。對於大多數的學生，我們不能局限於美術技能的傳授，更重要的是學生美術素養的養成，這方面，美術教師決不可輕視。
5、立足於美術的生活化。
美術源於生活，而又高於生活。對此在美術的教學中，我們決不能脫離實際，以生活為教學資源，以生活來帶領學生探索和學習，讓學生在學習中加強了經營生活的能力，這才是美術教學所要達到的最終目的。
五、教改實驗和課題研究計畫
1、構建以學生學習活動過程和學生成長體驗為主線的編寫框架。
2、注意加強學習內容、學習方式、工具材料及學習評價的選擇。課題研究《音樂在美術教學中的合理使用》
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。