七年級教學教學工作計畫集錦 篇1
一、基本情況
學生學習態度基本端正部分學生寫字基本功良好。
一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由於中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規範，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的台階。
二、教學目標
1、使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法；
2、在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點；
3、初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度；
4、加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面乾淨；
5、重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。
三、具體要求
1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。
2、掌握正確的執筆、運筆方法。
3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關係。
4、養成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。
四、教學重點
1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。
2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。
3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。
五、具體措施
1、教者嚴格執行寫字教學程式：指導練習——批改——評點，堅持持之以恆的教學態度，以激發學生練習的興趣，以此養成學生良好的書寫習慣。
2、教者的書法指導要儘量採取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。
3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恆，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
4、教給學生保管書寫工具的方法，養成節約的良好習慣，藉此訓練學生整潔、細緻的作風。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇2
一、 教學目標
1、培養學生細緻觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內容言之有物，並能表達真情實感，增強人生感悟。
2、培養學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發、有所收穫。
3、培養學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。
二、 學情分析
所在的年級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想像力，作文詞句優美，有內容，有新意外，大部分學生與其他學校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質，抒發自己的見解與感悟。部分學生對於寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭後語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。
鑒於以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對於那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂於動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵
多寫日記，定時評選。對於學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養學生感受生活的能力，對於生活中的事件或現象能或多或少地發表自己的觀點、見解，從表面現象逐漸接觸事物本質。
三、 教學措施
1、樹立信心，培養學生寫作興趣。
興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想，發揮自己的創造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。鼓勵學生創新，不構一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對於優秀的習作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，並在全班同學面前展示出來。多創造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調動學生寫作的積極性、主動性。
2、培養學生觀察生活的能力，積累寫作素材。
學生的作文之所以空洞無物，根本原因在於，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，
使他們經歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富辭彙，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網路進行超文本材料的閱讀。
3、活躍學生思維，培養生活感悟力
大部分學生的行文如同"流水帳"，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫出自己的真情實感。。
4、讀寫結合，課內課外結合。
讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯繫作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。
5、自主命題，開闊寫作思路
為學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發揮學生想像力，開闊寫作思路。
6、加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。
四、 教學安排
1、第一單元：這就是我
寫作要求：
（1）以"我"為主題，正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。 在介紹自我的基礎上進行寫作練習，要求儘可能集中、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。
（2）寫真話，抒真情，運用環境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現人物心理
參考題目：《我的故事》、《 的我》等
2、第二單元：少年詩情
寫作要求：學習本單元詩歌的表現手法，展開想像，仿寫詩歌，或進行創造性的詩歌創作。
參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》
3、第三單元：我愛我家
寫作要求：
（1）結全本單元的文章讓學生感悟親情，尊敬親人，培養熱愛家庭的情感和對家庭的責任感，選取家庭中某一事一物寫一篇文章，表達對家人的熱愛。
（2）敘述家庭的生活，家中的人或家中的事，抒發對家庭的熱愛。 參考題目：（1）我的家 （2）家裡的她（他）我的父親（母親）
4、第四單元：山水清韻
寫作要求： 學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現力，在描寫中表現對景物的喜愛之情。
參考題目：《校園一角》 《美麗的 》《心中的美景》
5、第五單元：技藝超群
寫作要求： 運用正面描寫與側面描寫相結合的手法表現人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》
6、第六單元：神話傳說
寫作要求：展開合理想像，編童話或神話故事或寫一篇想像作文。 參考題目：《明天的遐想》 《假如我是 》
七年級教學教學工作計畫集錦 篇3
一、學生分析：
學生經過國小六年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
（一）、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
（二）、教材結構：
本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元。
“經典驛站”：學習、諒解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。
“名人長廊”：學習屈原、王羲之、魏徵、文天祥等人的高尚品質，學習他們的愛國精神。
教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）。
（三）教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3、注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學中應注意的問題：
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4、要關注學生的情感體驗。
5、注重評價的過程性和激勵性。
四、教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法
五、教學時間安排（略）
七年級教學教學工作計畫集錦 篇4
《語文新課程標準解讀》：“國中生要學會制定自己的閱讀計畫，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進而從根本上提高學生的語文能力，切實促進學生語文素養的整體提高，為他們全面發展和今後終身發展奠定良好紮實的基礎，特制定語文課外閱讀教學計畫。
一、指導思想：
1、營造輕鬆快樂的學習氛圍，促使學生養成良好的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣。
2、通過激發閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今後的學習、生活奠定堅實的基礎。
3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並擁有快樂積極的人生。
二、閱讀原則：
1、堅持貼近生活、貼近學生年齡特點的原則。
2、注重內容新穎健康，形式豐富多彩。
3、注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。
三、閱讀目標：
1、激發學生閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學書籍成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑑賞文學作品，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力尤其是文學鑑賞、隨感、短評的寫作。
四、讀書內容：
1、必讀書目：初一上冊推薦的名著，包括《繁星春水》、《伊索寓言》；
2、推薦書目：《唐詩三百首》《堂吉訶德》《格林童話》《安徒生童話》等；
3、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。例如，講完“《論語》十二章”後可以指導學生閱讀《論語》。
五、指導閱讀的方法：
①指導精讀。
精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義領會全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反覆研讀，領悟精義。
②指導速讀。
速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。
③指導寫讀書筆記。
我們常用的筆記方式有：
批註——對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語。
摘抄——根據需要將有關的語句，段落及原文摘抄下來，以備學習研究之需。
札記——札記是讀過以後，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。
做卡片——卡片式活頁筆記，比本式便於查找，是積累知識的主要手段。
六、做到“三培養”：
1、培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。
2、培養學生勤用工具書的習慣、培養學生勤思考的習慣。
3、培養學生記讀書筆記的習慣，在讓學生閱讀的同時，我們提倡學生記讀書筆記，主要讓學生做以下幾個方面記筆記：
a、摘錄好詞佳句。
b、摘抄精彩段落。
c、寫讀後感言。
d、寫讀後感。
e、寫文章小評論。
七、具體措施：
1、第一次閱讀由圖書管理員介紹有關要求及圖書分類。
2、介紹一些做讀書筆記的方法。
3、利用3—4周時間讓學生閱讀冰心詩集《繁星春水》，期間撰寫心得體會。並利用一次閱讀課時間舉辦《繁星春水》詩歌朗誦會。
4、利用3—4周時間閱讀《伊索寓言》及散見於先秦諸子中的一些寓言故事，做好讀書筆記。並利用一周時間舉辦講故事比賽，激發閱讀興趣。
5、走近中國古典詩詞，朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩歌，學習古詩詞的鑑賞方法。其間，可讓學生收集關於四季及詠月的古詩詞和一些古代名聯、趣味聯，並開展朗誦比賽。
6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。
7、勤練筆。為配合課外閱讀讓學生準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高學生的寫作能力。
8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事裡學會了做什麼；懂得了一個什麼道理等等。
八、課外閱讀時間安排：
1、每周一節閱覽室集中閱讀。
2、課外自主安排時間，每天不少於半小時。
3、周六、周日及假期。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇5
1、學生基本情況：
xx人，其中男生x人，女生x人。上學期及格x人，占x%，優秀x人，占x%，班平均分x。
其它情況：
2、教育教學目標：
（1）德育目標：
在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
（2）智育目標：期評及格率達到%，優秀率達到%，班平均達到（國小對優秀率、班平均不提目標要求）
（3）基本技能：
使學生具有良好的理解能力，表達能力，觀察能力，思維能力，自學能力，並把從閱讀中學到的方法用於實踐，具有良好的文字表達能力。
（4）單元考試7次
（5）作業批改：詳批7次，略批10次，查x次（詳、略主要指作文批改，其餘學科均為詳批）
3、知識體系及其重點、難點
本冊課本共7個單元，每單元4至5篇課文，1個誦讀欣賞，1個寫作訓練，1個口語交際或語文實踐活動。全冊共有課文25篇，寫作訓練7次，誦讀欣賞7個。單元練習主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。
4、教研教改自學活動及主要措施:
（1）教研課題：《斜塔上的實驗》
（2）參與集體備課20次，相互聽課20節，上研究課課題《斜塔上的實驗》
（3）幫助/老師提高教學水平或接受蔡向紅老師指導，或與/老師相互幫助。
（4）提高教學質量的主要措施：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，著眼於學生的終身發展和終生受益，著眼於學生語文素養的提高。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇6
一、學生基本情況
本計畫針對我校七年級全體學生，通過上一學年的學習，學生對電腦作業系統例如檔案或資料夾的新建、保存、複製、移動、刪除等操作有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課、練習一會，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作比較生疏。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不那么枯燥、單調，也不需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
本學期教材是使用青島教育出版社版本，內容包括：繪畫、文檔編輯，電子表格、用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，製作多媒體演示等內容。本學期重點學習電子表格軟體Excel的使用和多媒體素材的採集與使用。
三、教學方法：
教學方法可因條件而異，一般宜採用在多媒體網路教室內教師邊講解、邊演示操作，學生及時操作練習，期間教師要巡迴指導，及時反饋矯正，引導學生從模仿到創造，培養學生解決實際問題能力和合作精神。信息技術是一門操作性較強的課程，教師切忌一講到底或一人表演唱“獨角戲”，要讓學生在教師的講解演示引導，自我探索、發現，並通過上機體會掌握操作技能。
四、思想教育：
在傳授專業理論知識的同時，要加強對學生的思想品德教育，教育學生愛惜電腦，不人為破壞教學場所的硬體設施和軟體系統，負責任地使用計算機，自覺抵制盜版和拒絕網上不健康信息。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇7
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發中心依據教育部《義務教育課程英語課程標準》（最新一年版）與美國聖智學習集團合作編寫的，它採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。包括3個Starter Units 和9個 Units，本書注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養，話題廣泛生動，任務設計儘可能真實，激發學生的學習興趣。
三、教學目標
1、知識目標
單詞：重點掌握300左右個生詞；
語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，並做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典；
書面表達：對人物特徵進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。
2、能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。
3、情感目標
培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
四、學生基本情況
七年級（1）班現有學生36名，大多數學生的英語水平幾乎為零，大多數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。
五、教學措施
1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
六、教學進度安排
七年級教學教學工作計畫集錦 篇8
語文教學新大綱和新課程目標的實施，給寫作教學應帶來了新的生命力。她呼喚創新思維，呼喚學生以自己獨特的思維觸覺對家庭、社會、學校加以認知、感悟，呼喚學生生命激情的迸發。這就要求老師高度地、自覺地培養學生獨立的人格體系、審美情趣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、審美觀。基於這種作文教學觀念，以下是我們設計的七年級下冊的作文訓練題目。第一部分作文題目每一個班必須完成。第二部分教師可以根據各班的實際情況進行合理的安排和調整。老師們也可以自己設計幾個題目進行分層次教學。七年級的作文應該以記敘文為主，老師們在訓練的時候，請對同學們多進行記敘文寫作。
第一部分訓練題目：
題目一：成長的煩惱
題解：成長的過程中，有開心的經歷，也有許多小煩惱。生活中、學習中， 你碰到過怎樣的煩惱呢？想一想，把它們寫成一篇作文。
要求：文體不限，題目自擬，一定要寫出你真實的感受
題目二：黃河，母親河
題解：河，是我們中華民族的母親河，它養育了一代代的炎黃子孫。也許你沒有見到過黃河，但是在電視上、書本中、歌曲里，相信你也一定聽到過黃河的故事，目睹過黃河的風采。以“我心中的黃河”為話題，表達你對黃河的感情。
要求：題目自擬，題材不限，寫出你真實的看法。
題目三：我也追“星”
題解：人是什麼樣的人呢？每個人的心中都會有一個崇拜的人物，也可以叫做偶像，這也許就是名人的概念。你的偶像是誰呢？寫一篇作文，以“最崇拜的名人”為話題。
要求：文體不限，題目自擬，要在文中充分表達你自己的看法
題目四：戲曲大舞台
題解：國的戲曲經過多年的發展，已經成為一種博大精深的藝術了。在生活中相信你也聽過戲，無論在戲院還是電視上。請你將自己在看戲、聽戲、學戲過程中的感想或者有趣的經歷寫成一篇作文。
要求：題材不限，題目自擬，要求寫出自己真實的感受。
題目五：漫話探險
題解：大自然中有很多值得探索的地方，探險這一活動充分考驗了人們的生存意志和生命活力。我們也許不像探險家一樣，去深入”險地”，但是我們也可以去像生存島一樣的地方參加夏令營活動等。請以”探險”為話題，無論是記述你自己的探險經歷，還是描述別人的探險活動，寫一篇作文。
要求：題材不限，題目自擬，文章內容生動具體。
題目六：馬的世界
題解：以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”等話題寫一篇作文，表現人和馬之間的關係，表達你對馬的看法，其他人對待馬的方式等。
要求：體裁不限，表達你真實的看法，字數500字左右。
題目七：
訓 練 點：有感而發（感恩教育）
訓練目標：（1）了解有感而發，是寫作的根本原則；（2）理解關注、體悟、思考生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂淨化、創寫佳作的源泉。 （3）掌握“有感而發”的基本寫作要求及方法。
訓練題目：“父（母）親的生日”為話題。題目自擬。
第二部分訓練參考題目：
題目一：
訓 練 點：說真話、抒真情
訓練目標：1、了解說真話、抒真情是寫作的基本要求；
2、學會在寫作中說真話、抒真情。
訓練重點：說真話，抒真情
訓練題目：以“那一次，我____________”為題寫一篇記敘文。
要求：1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。
2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。
3、字數在500字以上。
題目二：
1.人物語言描寫方法指導。
2.語言描寫的個性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品質。
3.語言描寫要精煉、靈動、鮮活，以形傳神，展現人物的精神風貌。
教學重難點：
人物語言要求精煉、傳神、個性化和生活化。特別是個性化，是語言描寫最基本也是最高的要求。
訓練題目：我最———的人
題目三：
訓 練 點：抓住特點描寫景物。
訓練目標：學會觀察生活，初步掌握寫景的一般方法。
訓練重點：如何抓住特點描寫景物。
訓練題目：仔細觀察周圍的景物，抓住景物的特點，寫一篇文章。
參考題：（1）學校百草園 （2）建湖外灘 （3）希望廣場
題目四：
材料：責任，是指分內應做的事。我們每個人都應對自己，對家庭，對親友，對社會，對民族，對人類承擔一份應盡的責任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的責任很大程度上取決於他所承擔的責任。因此，一個不負責任的人很難說是一個真正的人。
請以“責任”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。
題目五：
材料：幸福是什麼？幸福在哪裡？人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的讚許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……請以“幸福就是 ”為題目寫一篇文章。
要求：①補全題目；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。
題目六：
材料：
1、學校禁止學生帶手機或mp4上學，我的左手握著手機，右手握著約束。校長看著我愁眉苦臉的樣子，意味深長地說：“生活中，人的自我約束是擺脫紀律規章束縛的最好途徑。”2、什麼是你曾經不得不作出的最困難的決定？回眸生活的軌跡，我在抉擇中成長。3、生活中有些事情總不能如我所願，希望越大，結果失望越大。也許過程才是最大的收穫。4、人的一生要學的東西很多，但，你首先要學會尊重每一個人，包括你自己。
注意：
1.結合語境，以劃線的短語為題，可以記敘經歷，敘說故事，也可發表議論，抒發情感；
2.文體不限（詩歌除外）；
3.字數不少於600字；
4.文中不得出現真實的校名和人名。
題目七：
訓 練 點：觀察人物特點 ，寫出人物個性。
訓練目標： （1）學會觀察，寫出個性（2）運用描寫，突出個性訓練重點：在寫作中如何將人物個性寫得生動感人，又合情合理訓練題目：以“他（她）是位性格___的人”為題，寫一篇記敘文。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇9
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技術課與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想像力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。 勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的`。
一、 指導思想：
勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質教育的重要內容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段，它在培養學生創新精神和創造能力方面具有其他學科無法比擬的優越性。勞動技術教育與科技教育、創新教育的有機整合，探索出勞技創新教育的嶄新模式，實現勞動技術教育在新時期新形勢下的新發展。 通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。
二、教學目標：
1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。
2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫製”“家用電冰櫃”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學們。
三、教材簡析：
勞技課的主要目標是:使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養。目前，本學期勞技課教學內容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發展和勞動素質提高的需要出發，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現代社會生產、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇於探索的創新精神:培養學生正確的勞動觀點和勞動態度，使學生
成為未來合格的勞動者和社會公民:這對於提高整箇中華民族的科學技術素養，促進經濟與社會的可持續發展具有十分重要意義。 八年級下學期是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。總體上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化。
1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。
2、聯繫實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學生手、腦、眼的協調能力及快速反應能力，對學生以後的成長會有好處。
4、強化勞動光榮教育，培養學生善於動手、動腦，勇於開拓、創新，通過自編、自導、的鍛鍊過程，培養他們的創造思維能力，並發展學生的主動性，使他們在活動中增長才幹，形成熱愛勞動的思想。
5、培養其關心、農業、生產、熱愛勞動，尊重勞動人民的優良品質。
四、教學重點、難點：
在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想像力、發散思維、合作意識是至關重要的。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。
五、教學措施：
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發學生的興趣。
3、鑽研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示範演示。
4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。
5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。
6、課堂上多培養學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。
7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
8、在勞動技術課上應體現學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發展學生的主動性。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇10
一、指導思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則.使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、學生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。
五、教學措施和辦法
措施：
1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習辦法和策略，提高學習的效率；
2.發揮學生主體和教師主導作用：
3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強聽力訓練。
辦法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
六、教學進度：
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)
第五周 : 國慶節放假。
第六周 : Unit 2(This is my sister.)
第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)
第八周 : Review unit1-3
第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)
第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十一周 :複習前半學期所學內容，舉行期中考試並進行總結分析。
第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)
第十四周 :Review Unit 6- Unit 7
第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)
第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)
第十七周 :Review Unit 8- Unit9
第十八-十九周 :複習本冊書內容。
第二十周 :舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇11
一、教學指導思想
按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，切實提高教育教學質量。
二、學情分析
七年級學生一般都在12、13歲左右，心理不成熟，主要表現在學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。學生學習的能力差，學習習慣沒有養成。
三、教材分析
本教材共有四個單元：《珍愛生命熱愛生活》、《走進新的學習生活》和《相逢是首歌》、《生活告訴自己“我能行”》。珍愛生命熱愛生活單元的編排，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。其內容為引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。走進新的學習生活單元，讓學生認識集體對個人發展的作用，對自己有正確的認識，學生明確學習的重要性和掌握好的學習方法，知道受教育既是權利又是義務。三單元主要讓學生學會正確交往，知道交往的重要性。四單元主要培養學生良好的道德品質。
四、教學措施
1、激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念。
2、採用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；
5、學會傾聽、溝通、尊重學生，並學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，並給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想像力。
五、本學期主要教學工作
1、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
3、積極開展課堂評優活動，不斷最佳化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創新。
4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
5、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
七、教學進度
時間學習內容第一周檢查作業、試卷分析第二周生命最寶貴第三周讓我們的生命更有價值第四周第一單元複習，考查第五周不一樣的環境不一樣的我第六周新自我新認識。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇12
一、寫作目標：
7-9年級的寫作要求：1.寫作時考慮不同的目的和對象。2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。5.寫記敘文，做到內容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有理有據;根據生活需要，寫日常套用文。6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據文章的內在聯繫和自己的合理想像，進行擴寫、續寫;能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中蒐集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。8.養成修改自己作文的習慣，修改時能藉助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標點符號。10.作文每學年不少於14次，其他練筆不少於1萬字。45分鐘能完成不少於500字的習作。 本學期我們訓練的目標是：
第一， 作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。
第二，要培養寫作的興趣，養成良好的學習習慣。一是要認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關係，充滿自信心。二是讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫作營養。課本上的課文是經過精心挑選的，我們應該認真領悟其中的奧妙，學習寫作技巧。三是平時養成寫讀書筆記和日記的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動，如詩會、筆會、文學社活動。五是注重語言錘鍊，養成修改作文的好習慣。第三，要培養聯想和想像力。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”
第四，要寫出自己的獨特的感受，不斷創新。20初一語文作文教學計畫年，國際21世紀教育委員會的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“教育的任務是毫無例外地使所有人的創造才能、創造潛能都能結出豐碩的果實，這一目標比其他所有目標都重要。”可見創造才能的重要性。作文必須創新，要寫出自己獨特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。下面就本學期的作文訓練作一個全面的安排。
二、作文訓練及計畫
作文訓練題目的擬定主要是根據七年級學生的年齡特點，認知水平，興趣特點，情感態度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學習活動安排的體例進行設計，著重在寫作思路和基本手法上對學生進行指導和要求。
1、這就是我
在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特徵，性格特徵，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，儘可能做到文筆生動活潑。
2、那一次，我戰勝了困難
要交代清楚具體的時間、地點、人物和遇到困難的背景。“我”是怎樣通過自己的努力戰勝了困難的。要將戰勝困難的經歷記敘完整，而且重點突出，重在戰勝過程，也要寫出戰勝困難後的感受。
3、我最喜愛的一句名言佳句/我的座右銘
什麼時間，我在什麼情況下，“我”喜歡上了那一句名言佳句。那句名言佳句的內容，我當時是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言佳句的原因寫詳細。
4、生活處處有語文
在語文活動的引導下，學生們將關注的目光觸及到生活中的語言現象，從中有所發現，有所感悟，明白了語文離不開生活，
開學打算作文
首先我很開心，因為我不再是小學生啦!
作為一名中學生我應該調整好學習的心態，國中與國小是不同的。
在國小時可以幾堂課都不聽，課下看一下書，或是上課只聽一些，考試也不會考太差。總的說來，國小算是啟蒙教育吧!
現在進入國中了，還可以這樣嗎?當然不能，再說現在的科目也多了，每一科都不能從一開始就托漲!從開學起就要拿出自己最好的狀態，好好學!也不能因為自己喜歡哪科就只學那科，不能不喜歡哪科就不學那科!這種思想是不對的!
對於每個人來說都有自己的弱的一科，對於那科我會更加努力的學，不懂就問，不要怕，不託班上的後腿!自己好的一科，就應該幫助同學，無論是學習上還是生活上只要我能做到的一定幫，和同學們團結一致，共同進步。
好話誰都會說，但是不是每個人都一定做得到的，請老師和同學一起監督我，我想我一定不會讓你們失望的!
我不再是小學生啦
我立即做好開學的打算，可是，要認真總結上學期的經驗，要克服上學期的缺點，發揚上學期的優點，要做好開學的打算。
開學以後，每天要早起認認真真的看書和讀書，再穿上漂漂亮亮的校服上學。上課以前，要預習課文，上課要專心致志的聽課，不要三心二意，寫作業時，要仔仔細細認認真真，不要心不在焉東張西望。
在本學期中，要學習優秀、先進的同學，學先進、趕先進、超先進，爭取成為一名優秀的三好學生。
新學期新打算
時間如梭，六年光陰過去了，一轉眼成了緊張的倒計時，“5，4,3……”快了快了快到了，升學考試就要面臨，同學們一個個緊張到了極限，也努力到了極限，為了美好的生活，大家都在拼進全力一搏了。所以在這最後的關頭，我為自己制定了十項打算，來克制自己、鞭打自己。
1;多看書，多背書。
2;多讀課外書並寫讀書筆記。
3;認真完成作業，書寫工整。
4;做好組長的責任，監督組員在我這裡背書。
5;認真複習，迎接考試。
6;幫家裡做力所能及的事。
7;幫助老師和同學。
8;看一些複習資料。
9;每天做一些練習題或試卷。
10;每天早起早睡，堅持看書。
願十項打算可以幫助我，我要把這十條記到心裡，這最後的關頭希望大家都能努力，考上理想的學校。“只有付出，才有收穫，天下沒有不勞而獲的成功。”付出是獲的成功的道路，要想成功是沒有捷近的，所以必須付出。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇13
一、學術條件分析
七年級學生剛入學時基礎不高。經過上學期幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度得到了改善。但是從上學期期末考試來看，整體英語成績並不理想。197班75人，其中上學期英語考試及格32人，優秀15人，109分，最低22分，平均分69、85。
此外，學生的情感態度和學習策略仍有許多問題有待解決。比如，很多學生不能清楚地知道學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的在於交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前準備和課後複習，學習沒有計畫性和戰略性；不善於發現和總結語言規律，不注重知識的鞏固和積累。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。學生的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
二、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構於一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程式。這本書的每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本辭彙，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內容，b部分是知識的拓展和語言的綜合套用。這套教材是根據城市學生的情況編寫的。對於我們農村學生來說，因為國小基礎差，國中以後真的很難學。僅1000多個單詞就嚇跑了許多學生學習英語的興趣。但是，我們必須克服困難，努力提高農村英語教學成績。
三，教學措施和方法
（a）教學措施
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、充分發揮學生和教師的主導作用，通過小組學習培養自主探究和合作探究，共同提高學習能力。
3、通過abc分組法，培養各行各業學生的能力，讓後進生在小進步、小改變中體會學習的樂趣，樹立學習的自信心，早日成長。
4、引導學生實現語言遷移，加強口語在日常生活中的運用。
5、加強聽力訓練，計畫在晚自習課上進行20分鐘的聽力訓練。
（二）教學方法
教師設計指導案例，分組學習，自己討論。聽，讀，寫。綜合訓練，紮實雙基。掌握英語常規教學，保證基礎知識過關；
1、話過；上課前用十分鐘，指定內容，由部門代表主持閱讀背誦；並且每天記住學過的單詞和生詞，用“互考和老師抽查”的方式及時檢查，保證效果，堅持下去。
2、傳遞短語：總結所學的短語，以方便學生記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓練。群體之間的競爭。
3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇14
新的學期又開始了，不同以往的是課改來到了我們龍山中學，來到了我們的體育課堂。通過領導人的決心激發了我們的信心，通過看視頻對新課改有了進一步的認識，並制定出了切實可行的教學計畫。
一、學生現狀分析
所任教的七年級學生年齡在13—14歲之間，處於青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強;女生趨於文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛鍊的習慣。
二、教材分析
本冊教材內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。
三、目的任務
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛鍊的作用，在鍛鍊中運用學到的知識，並不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3、通過體育鍛鍊、探究式學習，培養小組間的協作能力，培養團隊精神精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施與教改思路
1、隨著學生身體和年齡的增長，可多採用一些對抗性的遊戲。
2、國中生對抗性強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教，分組時採用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
七年級教學教學工作計畫集錦 篇15
一、敘述訓練
本階段課前三分鐘學生輪流向全班同學介紹自己的外貌特點、身世經歷、理想興趣、性格愛好等。可設一篇範文。教師傳授擬簡要提綱的知識，就學生的發言即時講評，從發言的姿態、音速緩急、音調高低、語言連貫順暢等進行點評，幫學生養成良好的發言習慣。
1.以平實的語言敘述。注意語言的連貫、準確，敘述應基本完整。
（1）（教學《憶讀書》中）課外作業：我的讀書經歷簡明扼要寫出讀書經歷和讀書感受。教師擇優講評，著重語言的連貫順暢及內容的完整性。
（2）（教學《憶讀書》中）我的讀書計畫範文欣賞，課外作業，擇優講評。
（3）（第一單元課堂內）準確、連貫、流暢的語言訓練課堂訓練、課外作業
2.注意敘述中合理交代起因、經過、結果，準確把握事情的重點，對重點進行生動詳細的敘述。
（1）（教學《我的第一次文學嘗試》後）課堂作文1：我的第一次
備選命題：教師總閱，詳改語言，提示重點，圍繞語言和重點詳細講評。
（2）（第一單元課堂內）精心使用動詞、形容詞課堂訓練、課外作業。
（3）（教學《山中避雨》中）敘述的詳略從前後課文中找事例進行分析，以學生作文實例共商安排詳略的辦法。
3.敘述的順序：以時間順序合理有序、條理清晰地敘述事情。
（1）（第一單元下半段課堂中）時間順序從本單元課文中找標誌時間的詞句，體會其方法和作用。
（2）（第一單元將近結束時）課外作文：我這一路走來備選命題：範文：應注意用明確的時間順序，寫出自己的成長過程。推介優文。
二、寫一個人。
本階段課前三分鐘學生進行人物介紹，如鄰居阿婆、賣菜小販等。教師注意引導學生把握特徵。
1.描寫。明確敘述與描寫的區別及其不同作用。
（1）（教學《回憶我的母親》中）複習分辨：概述、詳述
（2）（教學《小巷深處》中）肖像、語言、行動、心理、景物描寫本課著重掌握概念和分辨，了解其作用。
（3）（教學《小巷深處》後的課堂上）描寫的單項練習以美術資料、影視資料、真人實物為據進行描寫。名家片段欣賞總閱後進行比較講評，推薦優文。(範文網 )講評後布置課後作業。
（4）（教學《我的老師》中，以“風雨”場面為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂筆練後口述。以第一人稱寫某次經歷，注意應有總括性的語句，推薦優文，共診缺陷文段。
（5）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》後，以末一節為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂練習。課外小作文：以第二人稱寫某人事跡。注意應有總括性的語句。推薦優文，共診缺陷文段。
2.議論、抒情
（1）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區別，與總括、概述的區別，找出第二單元中議論的句子，了解其作用。
（2）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓練就課文內容進行議論抒情，如：隱姓埋名、當小工、認真計算數據、勞累過度等。先口述，後書面作業。
3.選擇安排材料
（1）（第二單元各課教學間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點。
（2）（第二單元各課教學間）突出形象性格特徵注意主題與特徵關係的和諧統一，分析比較各課人物的特徵。
（3）（第二單元教學後期）選擇安排材料的訓練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先後，課堂討論交流，寫出提綱並留課後作業。
（4）（第二單元教學後期）補充學習名家典範的作品提高感性認識，增加積澱。特別關注平凡中的偉大。
（5）（第二單元教學結束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛我的父（母）親
三、觀察訓練
1.準確把握形狀
（1）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授並訓練，課外作業，及時分析比較講評。
（2）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀的變化及其描摹範文：《天上的雲》，課件展示變化的圖象，即時寫作。課外小作文：某物。
2.全方位地觀察感受
（1）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作，課外作業。
（2）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當地表現事物的特點。即時觀察某人、物，多角度綜合表現。
3.觀察的方法
（1）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）定點、動點、散點的觀察
課外小作文：上學路上及時比較講評
（2）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）名篇欣賞
4.實寫和虛寫
（1）（第一單元總括時）聯想？虛實結合的作用和方法以實例課堂演練。
（2）（第一單元結束時）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛美麗的校園、我的家園
四、寫一件事。
本階段課前三分鐘學生輪流上台講故事，教師注意故事的完整性。。
1.完整而恰當地交代起因、經過、結果
（1）（教學《空城計》中）怎樣交代起因、經過、結果在課文中找相應部分，並聯繫《山中避雨》《風箏》進行分析。
（2）（教學《空城計》中）補寫、糾偏訓練對有缺失的文章進行補寫和改正，課堂練習，課後作業。
2.推進與高潮
（1）（教學《美猴王》中）情節的步步推進了解其作用，設定情節，引發聯想，課堂練習。
（2）（教學《美猴王》《心聲》中）一般描述與細節描寫設定課堂練習，課外小作文：細節描寫。
（3）（教學《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導。
3.敘述、議論、抒情結合
（1）（教學《勇氣》中）立意鮮明深刻結合第一單元文章分析，結合本文寫議論抒情的話，另有課外作業。
（2）（教學《勇氣》後）名篇欣賞（3）（教學《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事、指定學生中剛發生的一件事情寫作
五、拓展想像力
1.形象的聯想
（1）（教學《犟龜》中）看圖說話看圖示動物，想像並描述其形態性格，另有課外想像細節描寫的作業。
（2）（教學《小溪流的歌》中）看圖說話看圖示動物，想像並描述故事情節。另有課外作文：續寫童話。
2.縱向、橫向、扇形的聯想
（1）（教學《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中）觀察線條圖案說話另有課外作業。
（2）（第五單元結束時）課堂作文5：看圖作文
六、擴寫、改寫
（1）課堂作文6：擴寫《乘船》或《賣油翁》。
（2）課堂作文7：改寫《木蘭詩》或《陌上桑》
七年級教學教學工作計畫集錦 篇16
一、指導思想
學校遵循“健康第一”的教育指導思想和“育人第一”的宗旨，積極推進素質教育，加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤於鍛鍊的良好習慣，使學生得到身心健康和協調發展。
二、本學期教學目標：
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
(1)教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
(2)學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
三、工作要求
1、認真學習，轉變觀念，力求創新
學校應組織全體體育教師學習各項有關體育教師的工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛鍊的好習慣。
2、對學生進行正確的課堂評價
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，評價要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。
3、抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動綱要
學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。現在針對學生的實際情況，組織學生開展大課堂活動。
4、抓好學生課外體育活動的管理
課外體育活動要合理運用課餘時間，開展各種小型、多樣、靈活、自由的運動鍛鍊。課外體育活動可以班為單位，也可以小組為單位，因地制宜地開展。班主任要負責領導、教育，由學生幹部負責組織，也可由少數體育愛好者自願組織活動。學校教務人員要經常檢查，協調解決活動中的一些具體問題。這些活動應把達標活動、課外運動和體育競賽結合起來。在內容方面，堅持生動活潑、講求實效、持之以恆的原則。同時在安排時要注意場地、器材合理分配，並有防止傷害事故的措施。
5、依照新課程標準，搞好體育課改活動
在教學中，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的`理念，要有創新意識，在上好平時家常課的同時，，還要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現代教學的發展趨勢，並且每位任課教師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動中得到鍛鍊，身心和諧地發展。