七年級語文教師教學工作計畫 篇1
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習領會新出台的國中語文課程標準的精神，迎接挑戰，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發揮學生學習的主動性，注重培養學生的人文素養，注重培養學生的感情把握能力，面向全體學生，全面提高學生的綜合素質。
二、教學重點
第一，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二，致力於全面提高學生的語文素養。提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。
第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內外和校內外的結合，使教學由課內走向課外。
三、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和網際網路教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
七年級語文教師教學工作計畫 篇2
指導思想
堅持“以人為本”的教學理念，努力推進和深化課程改革；以全面提高教育質量為核心，不斷完善和最佳化教學管理；充分挖掘師生的創造潛能，以教科研活動為載體，促進教師專業化發展。完善教學管理制度，力爭教學質量再上新台階。
工作目標及重點
1、做好常規、做嚴細節、做實過程，努力提升教育教學水平。
2、堅持上好誦讀課，將誦讀溶於語文教學中，並與墨香文化建設香結合，提高學生內涵。
3、配合學校繼續開展柳石路國小小學生素質成長“六個一”工程。
4、積極參加學校開展的校本教研活動。
5、積極配合學校抓“三香”文化特色，提升學校發展內涵。
具體工作安排
二三月
1.做好開學各項工作。
2、學習本學期教研組計畫，和學校校本教研製度，制定個人本學期教學工作計畫。
3、參加語文數學質量分析、教材培訓。
4參加城區教研培訓。
5、參加柳州市各級各類培訓活動。
四月
1、配合開展學校特色展示活動。
2、積極參加語文課堂教學比賽活動。
五月
1、繼續參加學校開展的課堂教學評比活動。
2、參加語文學科特色教研活動。
六七月
1、參加語文教研組開展上交材料質量評比活動。
2、繼續參加學校開展的語文課堂教學比賽活動。
3、檢查語文教學進度，做好期末補缺補差工作，做好期末總複習。
4、做好語文期末檢測、評價、獎懲、總結等工作。
5、做好語文學科期末檢測質量分析。
6、參加假期語文學科培訓活動。
七年級語文教師教學工作計畫 篇3
一、班級情況分析：
本班人數較多，很多學生活潑好動，大部分學生已具有良好的讀寫習慣，但有幾個學生常不能按時獨立完成學習任務。學習困難的朱雨清、李冬年等幾個學生在背誦練習中也特別吃力。本班優秀學生較少，而拖後的尾巴大，補差工作量大，難度也大。學生髮言不太積極、書寫習慣普遍較好，字跡認真，行款整齊，朗讀時有拖讀現象，作文時有畏難情緒和交差的.心態。
二、教材分析：
本冊教材可分為習慣、課文、習作、單元練習、學和做五大塊。本學期，國小階段一以貫之的“習慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題，有僅讓學生學會讀“有字書”，還讓學生學會讀“無字書”，著眼於學生的終身發展，立足於學生的素質培養，蘊含了對教育對象無微不至的人文關懷。一篇篇文質兼美的課文，更是蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為我們的學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。練習中一般設有“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典範的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯等，意在開掘民族文化的深厚底蘊，展示民族文化的豐富多彩，讓學生感悟民族文化的博大精深，在激發民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者。
三、本冊教學總目標：
1、學習習慣
⑴繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
⑵繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養積極發言、專心傾聽的習慣。
⑶繼續培養勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。
⑷繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
⑸繼續培養認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
⑹繼續培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
⑺能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。
3、識字寫字
⑴能準確認讀347個生字。
⑵能按筆順正確書寫、默寫生字227個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
⑶繼續練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
⑷繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。
4、口語交際
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。-
⑵能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
⑷能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
⑸討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
⑴繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
⑵繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
⑸學習按要求預習課文。能藉助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
四、各單元目標：
第一單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會本單元30個生字，5個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、理解解教師工作的崇高，體會對親人的思念之情，感悟詩的意境，激發學生對大自然的熱愛。
第二單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會本單元30個生字，14個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、激發學生的愛國激情，認識虎門銷煙的意義，以徐悲鴻、林則徐為榜樣，立志從小愛國，長大報效祖國。
第三單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會單元38個生字，13個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字典範，感受荷蘭風光，激發學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
第四單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會單元26個生字，10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解神話故事想像豐富的特點，感受英雄人物的獻身精神，並引導學生憑藉語言材料樹立正確的人生價值觀。
第五單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述要求複述的課文。
2、學會單元37個生字，16個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、懂得勤奮是通往理想境界的橋樑，學習李時珍不怕吃苦、嚴謹認真的踏實作風，激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。
第六單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會單元28個生字，5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、領悟誠實與信任的重要性，感受人與動物的那種和睦，明白做人要恪守信用的道理。
第七單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會單元24個生字，認識1個多音字，結合具體語境理解詞語的意思。
3、感悟吉林霧淞的美，了解對聯的一些知識，培養學生熱愛大自然，熱愛祖國山河，熱愛祖國傳統文化的思想感悟。
五、進度安排：
周次 內容
第一周 培養良好的學習習慣(3)
第二周 第一課、第二課
第三周 第三課、第四課
第四周 練習一、第五課、第六課
第五周 第七課、練習二、第八課。