2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇1
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據，以“創新、實踐、發展”為主線，立足於探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。
二、組織領導機構
領導小組組成：校長是第一負責人，組長由分管年級副校長擔任，小組成員由學校教科室、教務處和團委等有關職能部門負責人組成。
領導小組負責校內外指導力量的組織協調和設備利用、實施計畫制定、過程落實、實施指導、檢查管理等工作的統籌安排，以保證綜合實踐活動課程的順利開展和有效實施。
組長：
副組長：
組員：學校教科室、教務處和團委等有關職能部門負責人
三、實施原則
1、綜合性：強調跨學科、跨領域和學科間的相互滲透，重視知識、經驗和技能的綜合運用。
2、實踐性：強調體驗教育，讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗，
並養成實踐意識，形成為終身學習，獲得生存能力的綜合實踐能力。
3、活動性：強調針對國中學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來，“動”起來。
4、開放性：強調“開放”，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放。
5、自主性：強調充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習內容，自主設計，探究解決問題的方法，自主決定活動結果呈現的形式，培養和發展學生的主體意識和探究能力。
四、實施方案
根據時代發展的需要和新課程實施現實的經驗，依託綜合實踐活動形成特色鮮明的課程文化，打造學校素質教育新亮點。包括研究性學習、社區服務和社會實踐活動、勞動與技術教育和信息技術教育等領域。引導學生在活動中做到“親歷實踐，深度探究”，充分體現綜合性的特點。學校圍繞“學生與自然、學生與社會、學生與自我”的關係，根據不同年齡段學生成長的需要和認知規律，各年級形成序列大主題，各班在大主題的總領下確定小主題，學生可在教師指導下，結合周邊自然環境、社會現象、社會問題、科學技術等領域，確定研究主題，開展調查與訪談、參觀、考察等多種活動，以形成具有鮮明學校特色的課程文化，成為學校推進素質教育工作的一大亮點。
(一)研究性學習
研究性學習的內容領域,涉及學生的學校生活、家庭生活和社會生活的各個方面,它的基本特點是開放性。研究性學習的實施主要可以區分為兩大類別:課題研究類和項目(活動)設計類。其中課題研究內容設定為七類，即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會考察、環境保護、民族文化、科技創新;項目(活動)設計的內容設定為五類，即自我發展設計、家庭活動策劃、校園活動策劃、社區活動策劃、創新設計製作。課題研究具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設計一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。前者如一次獻愛心活動、街頭宣傳活動或主題班會的設計(策劃),後者如對某一設備、設施的製作、建設或改造項目的設計等。
(二) 社會實踐與社區服務實施策略
“社會實踐與社區服務”在學校綜合實踐活動課程實施領導小組統一規劃下由政教處負責牽頭具體實施。領導小組在充分調研學校學生現狀及其發展需要和學校特色發展的需要，綜合考察學校及社區支持學生社會實踐與社區服務的有效教育資源的基礎上，在政教處統一安排下，採用專題講座、觀看錄像等多種形式，認真開展以年級或班級為單位的有關培訓，讓學生建立正確的社會實踐與服務的觀念，熟悉、掌握社會實踐與服務的基本內容、技能，了解課程實施評價的一般方式，懂得如何處理社會實踐與服務過程中的突發事件與安全問題以及如何反思和撰寫實踐與服務心得，以“思想先行”為健康實施“社會實踐與社區服務”打下堅實的基礎。 擬開展的社會實踐與服務活動如下。
1、社區社會實踐活動
社區社會實踐活動是指學校依據各年級學生的年齡特點、興趣愛好和發展需要而設計以年級或班級為單位統一開展的校外社會實踐活動，以及學生根據自己的興趣和已有的知識經驗，所接觸的生活世界，從熟悉、關注的社會實際角度選取主題並以小組為單位開展的校外社會實踐活動。此類活動可以通過參觀訪問、考察調研、體驗民俗、生存鍛鍊等方式進行，也可以通過開展政治、經濟類活動如“政策宣傳”、“消費導向”、“呼喚誠信”、“義務書畫”等進行。以年級或班級為單位開展的社會實踐活動必須指導學生統一紙張格式認真撰寫活動體會心得留存。
2、校內社會實踐活動
校內社會實踐活動主要是指由學校學生廣播站、各類文藝社團、學科活動等社會實踐活動舞台，開設“理想、人生”、社會人文、科學實踐、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動等，以學生自願參加為原則所開展的各類社會實踐活動。
各年級必須根據年級師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級學生年齡特點，符合學生興趣愛好的各類社會實踐活動，以滿足學生個性發展的需要。必要時有些活動可以考慮跨班級或跨年級進行，以達到“師資等教育資源的共享，跨班級或跨年級學生互動交流”的目的。各年級應及時總結所開展的各類社會實踐活動，不斷提升活動的質量，同時指導學生認真做好參與活動的過程體驗、經驗總結等個人資料的歸檔工作。
3、社區服務活動
社區服務活動旨在培養學生對他人、社區乃至整個社會的服務意識和奉獻精神，增強學生的公民意識和責任感。此類活動通過學校統一組織和學生自行組織相結合的方式開展。
學校統一組織的活動可以是大型社會公益義務活動，如配合創建衛生城市的環保衛生公益勞動、大型社會活動的義務宣傳等;也可以是社會重大活動日如“學雷鋒日”、“消費者權益日”、“教師節”等，開展“訪貧問苦送溫暖”、探望敬老院、福利院之類青年志願者活動等。學生在積極參與上述各類活動的基礎上，必須利用節假日、寒暑假，以個人或自願結合的活動小組，開展如到父母單位服務當義工等社區服務活動，完成學生活動體驗小結將載入學生檔案袋，並作為學生綜合素質考評的重要內容之一。
4、校內服務活動
校內服務活動主要有“幫困助學”、定期義務勞動等。學校將統一課表，安排一定的課時確保每天有一個班級在校內開展義務勞動。全體學生在積極參與班級值日衛生、衛生包乾區整潔、腳踏車排放等工作的基礎上，根據自身特點與條件有選擇的參與開展“不讓一個同學落伍”一幫一、一對紅活動，愛心幫困活動;競爭參與學校圖書館、專用館室管理服務活動和“學生文明示範崗”、“常規管理學生服務團”等服務管理工作。各班主任應指導學生將所參與開展的服務活動以書面形式及時總結以載入“學生檔案袋”。
五、課程實施的管理
1、落實課程計畫：按照課程計畫的要求落實好課時，課時列入課表，採用集中與分散的形式進行實施，在實施過程中根據情況可以臨時調整，但確保學期總課時，不得擠占挪用。
2、日常管理：各年級段要制定綜合實踐活動計畫表，按照“一人負責、團體協同”的原則配備好綜合實踐活動課程指導教師。每個班級的綜合實踐活動要有專人負責。學校、年級組織學習、集思廣益，集中教師的智慧在具體活動中實施協同教學。各年級及時做好活動記錄，並收集原始活動資料(如活動教案、調查報告、評價表、總結論文等)統一歸檔，期末上交教導處。
3、加強教研活動，重視教師培訓。要求教師不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐課程的重大意義，要認真學習國家、省有關課程改革的檔案與書籍，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，提高對各個學科的認識。學校將派出骨幹教師外出培訓，在校內開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動，採用內外並舉的策略。
4、課程評價：課程教學評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價以形成性、發展性為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來學生的積極性、合作性、操作能力和創新意識。評價注意多樣性和可選擇性，可以自評、互評和師評相結合。不採用書面考試的方法，主要採用作品(手工、勞技作品、調查報告、研究性小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇2
一、指導思想：
為了更好地實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生養成團結合作、積極進取中培養良好個性，全面提高學生的綜合實踐素質;開發學生的綜合能力，使學生得到全面的、和諧的、健康的發展。以實踐活動為中心，要求學生積極參與到各項活動中去，在活動中，發現解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合套用知識的能力，增進學生與學校、社會的密切聯繫，培養學生的責任感。通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使學生和實踐課程健康、快步的發展。
二、綜合實踐活動目標：
1、情感目標：
(1)通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
(2)增進學生對社會的了解與認識，逐步形成關注社會，參與社會的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。
2、知識目標：
(1)研究性學習、社區服務和社會實踐活動一些常識。
(2)進行參與、合作、研究、能力。
3、能力目標：
(1)使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
(2)發揮主動獲得知識和信息的能力，養成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態度發展信息素養、探究能力和創造精神。 4、過程目標：
初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與整理的方法和研究的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格。初步養成團結和諧、合作創新、積極進取的良好品質，使學生形成強烈的社會責任感和對人生價值的追求的實現。
三、學生基本情況分析：
國中生經過一年的實踐學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對於課上的要求都能認真的完成，小組研究、調查及設計等都能較好的配合。他們動手動腦積極活躍，活動時合作意識較強，一些常規已經基本養成並且紀律也相對穩定，這些為九年級實踐課的學習打下了一定的基礎，為繼續學習提供了便利。
四、具體工作：
根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞衛生新校園為主題開展實踐活動課，並恰當處理好實踐過程中出現的情況。 通過讓學生從校園的事、物觀察記錄，了解校園所發生的變化，培養學生的觀察、研究、服務興趣，激發學生進行活動研究的熱情。鼓勵學生通過活動中出現的問題進行探究，從而培養學生的動手實踐能力，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，更好地為中考服務。
活動主題
1了解學校基本情況班內匯報
2、校園是我家我要愛護它
3、參觀果園碩果實地參觀
4、參觀廁所的沼氣系統
5、衛生新廁所為我們帶來了什麼
6、沼氣是什麼
7、節約用水小組講座
8、校園裡的浪費現象
9、綠色小衛士——垃圾分類處理。找資料
10、只有一個地球找資料
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇3
一、指導思想：
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯繫。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。
二、活動背景：
三年級小學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關於美化校園的新建議;誇誇我們的學校;課間十分鐘等。。所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。教師將根據學生最感興趣的主題給於一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的遊戲和製作為主，我們計畫安排一些圍繞生活實際展開的一些實踐活動，再安排一些拓展學生知識視野有趣的活動內容。這些活動都滲透了激發學生探索和發明的內容，也就是要學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創新。
三、課程總體目標：
根據學校及周圍自然環境的特點，組織學生開展體驗、欣賞、學習、探索、時間，從而來激發學生的探究興趣，了解人與自然相互依存的關係，養成對自然的態度和行為。密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。綜合實踐活動課程的開設，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。
四、具體目標
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2.親近周圍的自然環境，熱愛自然，獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
3.發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學
生的動手能力，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。養成探究學習的態度和習慣。
4.激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。
5.鼓勵學生充分發揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。
6.考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
7、通過觀察、訪問、實踐、探究等活動，使學生了解社會現象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會，與他人的關係，養成關注社會，服務社會的意志，並遵守社會行為習慣，發展人際關係。
8.發展自我，讓學生在活動中了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習及基本的生活技能，養成良好的習慣，形成了解他人，與他人積極合作、交流、溝通的意識和能力。
五、活動重點：針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計畫地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，並且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
六、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。
七、實施的措施
1、課時安排與實施策略：
每周2課時，便於師生都做好充足的課前準備，便於開展活動時進行資源共享。
2、活動內容：大的主題《美的心靈》，延伸的小主題看後面的活動安排表。3.具體形式：①集中授課：知識技能的普及等。
②實踐活動課：社區服務和社會實踐課。③方案設計課：主題的確立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。
八、課程評價：
注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價，反
映學生在活動過程中各方面的個性表現，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發現自己和他人的長處，提高自我評價和自我調控的水平。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇4
《新課程標準》指出：“要積極開發並利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。”我們充分利用學校的資源，校園基地，實現課程的教學時空向自然環境、生活領域和社會領域的拓展，真正做到讓學生走向自然、走向社會、走向生活。於是提高學生的動手實踐能力，從小培養勞動意識的“我是種植小能手”活動開始了。
一、指導思想
綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。
本學期，我校以學校的種植實踐為依託，在教師的指導下讓學生共同參與種植實踐活動，理論聯繫實際，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、活動目標
1、通過學生親身參與研究探索，形成勇於實踐，善於發現，樂於探究，努力求知的積極態度，培養學生自主發現、提出問題和解決問題的探究能力。發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。
2、培養學生樂於合作的情感和善於合作的技能，養成勞動觀念，形成一般勞動技能和個性品質。培養學生的態度和能力，讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
3、培養學生公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
4、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
三、活動準備
在整個教學過程中，把學習、實踐的主動權完全交給學生，充分發揮學生的主體性。教師只是有針對性的引導、指導，起到調節與幫助的作用。
四、活動步驟
準備階段----調查研究階段----種植、管理階段----展示成果、總結活動階段。
五、活動措施
1、以研究性學習為指導，依託教學種植室，開展學生的各項實踐活動。研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在於讓學生獲取多么高深的研究成果，而在於讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學習體驗，改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現學習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯繫和綜合運用。
課本學習的知識是有限的，我們要為學生創設條件，讓他們多了解周圍的現實生活，通過觀察，發現問題，善於質疑。教師構建學生的交流平台，發揮團體的作用，讓理論和實踐很好的結合。
3、注重過程。
淡化知識目標，強調對過程的參與!理解與體驗，是參與性學習的一大特色，所以，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇5
一、指導思想：
本學期，我們年級段以學校教導處工作計畫為指導，開展綜合實踐活動。經過二年級的實踐活動體驗，學生已經有了一定的實踐活動能力。本學期不僅繼續進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐研究。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習研究。通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協作能力，逐步的觀察分析，採訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。
二、本學期活動的主要內容及要求
本學期每周有一節實踐課，除去節假日和學期首尾，實際約有18周，即18節實踐課。這學期的實踐課我們打算分三大塊內容來上，一塊是根據學校綜合實踐校本課程標準的要求的適合我們三年級操作的有關內容來上；一塊是根據實踐體驗活動開展相關實踐匯報交流、實踐小課題研究活動；另一塊是結合學科內容開展一項小課題研究。
具體要求：
1、認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內容，讓學生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收穫，培養學生良好的綜合素質。
2、進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留於形式，更有實踐意義，在上學期基礎上，改善體驗條件和體驗方式，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。
3、認真開展小課題研究。由於這方面知識和能力的欠缺，上學期，這項工作做得不是很好。這學期，將加強這方面能力的培養，讓更多的學生參與研究，學會尋找問題，研究問題，結合實踐體驗活動，結合學科知識，更大範圍地做好小課題研究工作。
三、活動時間和內容的安排：
本學期，學校安排有每周一節的綜合實踐活動課，一學期實際上綜合實踐課大概有18節。
四、活動資料積累：
課堂實踐活動資料積累：活動方案等
過程資料。體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。研究學習活動資料：活動方案，研究活動的過程資料，包括學生蒐集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。
落實教學的措施：
認真鑽研教材，根據班級實踐情況，因材施教。積極探討有效的教學方法，積極引導並發揮學生的自主能動性，為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。
提優補差的途徑、內容、方法：
1、堅持學生的自主選擇和主動探索，為學生個性充分發展空間。
2、面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生，幫助學生體驗生活並學以致用。
3、推進學生對自我、社會和自然之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。
實施措施：
1、學生不僅生活於學校中，而且還生活在家庭和社區中，要將學校、家庭、社區融合起來。
2、要打破學校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來，把正規教育融合起來。
3、積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節假日等開發綜合實踐活動。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇6
一、指導思想：
本學期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結合綜合實踐學科自身特點，以教學常規達標為契機，以培養學生創新精神、實踐能力為重點，以更新傳統教育思想觀念、落實新課程理念為重點，穩步提高綜合實踐活動組的教學水平，通過紮實有效的校本教研活動，繼續加強“自主、探究、合作”學習方式的研究，突出學科特色，規範課程，推進課程發展。
二、工作要點：
1、轉變教育觀念
落實《綜合實踐活動實施指導綱要》的規定，結合教師的特長及學校實際條件，建立以“創新”為主的協作體教研活動，並在教研活動和教研課中得到體現。
2、組織教研活動。
本學期打算開展全體綜合實踐活動輔導教師基本功競賽，並組織二次聽課評課活動，選兩位優秀教師進行活動展示。
3、開展業務學習交流活動。
充分利用網路合作平台，定期登入學校綜合實踐活動網站進行交流，實現資源共享和常規互督。
4、撰寫案例、論文
針對學校教科室工作計畫，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。
三、主要措施：
（一）指導落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。在以往的檢查中，發現在實踐中，老師們偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動往往浮於表面，缺少深度。因此，對教師的指導必須細化。
1、指導的內容加以細化
（1）具體指導方案、設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
（2）指導明確具體任務：指導如何選擇主題，指導查閱文獻資料，需要哪些資料？等。
（3）指導對學生進行多元化的科學評價。
2、拓寬指導途徑
（1）推出兩節全校性的研討課，提升老師的課程意識。
（2）學習省里發的綜合實踐活動教師用書，為老師提供更多的資料。
（3）定期召開教研組會議，指導老師開展課程實施工作。
（二）管理落到實處
在以往的檢查中，方案的設計組內共享的較多，教師獨立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發生，有必要細化下列管理：
1、細化管理制度
（1）制訂實施計畫：
（2）建立隨堂聽課制度，將該課程列入七認真檢查和考核的項目。
（3）提倡集體備課制度。
（4）加大獎懲制度
2、細化研討制度：
（1）推出兩節全校性的研討課形成慣例：每次活動定時間、定人員、定研討重點，面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文，及時總結經驗。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，爭取每學年每位老師在組內上一節研討課。
3、使用好活動手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學生活動日記、學生蒐集的資料卡、學生調查表等。
4、細化學生評價：為了完善教師對學生的評價，設計每位學生綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術成績評價表。注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇7
一、學生基本情況分析：
二年級(2)班，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由於學生年齡小，也是出於一些安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調查、遊戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教育，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。
二、課程總體目標：
密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、通過一些簡單的手動製作的學習，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創新，陶冶學生的情操，培養學生的合作精神，提高學生的素質。
2、親身去參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會去認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。
5、在學科教學中有效地滲透法制教育，培養學生的法制意識，讓學生學法、懂法、用法。
6、鼓勵學生充分發揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的_，培養創新能力。
7、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
三、教學措施：
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想像，積極創新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬鬆的學習環境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。
6、對學生進行法制教育，從小養成有良好的法制觀念。
四、教學進度：
第一周：我愛我家
第二周：水果拼盤
第三周：玩具交易會
第四周：小小志願隊
第五周：我們的禮貌用語
第六周：時刻準備著
第七周：下雪了
第八周：交通小博士
第九周：交通規則遵守好
第十、十一周：奇妙的七巧板
第十二周：不挑食
第十三周：臉譜創意畫
第十四周：魚兒哪兒去了
第十五周：集中注意力
第十六周：愛護公共場所
第十七周：我是班級小主人
第十八周：動物世界
第十九、二十周：十二生肖
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇8
綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分內容。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯繫社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。本學期根據學生實際情況和學科特點制定工作計畫如下：
一、指導思想：
積極學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，落實和執行學校工作計畫，積極實踐新課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。
二、學生情況：
七、八、九年級的學生正處於人生長身體、長知識的黃金階段，也是世界觀、價值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問題。本學期我將課堂設在不同的場所使學生強烈的好奇化為強烈的求知慾望，積極參與到活動中去。學生在綜合實踐活動課中以前因自身素質不同，愛好不一，而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學生的學習積極性，使其有明確的學習目的，端正的學習態度。
三、教學內容
本學期教學內容主要是：
1、養金魚
2、綠色行動
3、遨遊網際網路
4、汽車給我們帶來的煩惱
5、穿出我們的風采
6、關注玉米
7、如何裝點自己的家
8、小小建築師
9、國中生業餘愛好調查
10、彰顯自己的優與長
11、溫暖的冬天——氣候是否在改變
12、無土栽培技術研究
13、社區環境調查
14、中國年
15、園藝植物繁殖技術的探究
四、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在巨觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。
2、注重改變學生的學習方式
倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。
3、突出能力目標的主導
即強調學生髮明創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
4、以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，以有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。
5、在教學中加強課程資源的開發和利用，積極探索多種教學途徑，多樣化教學，在教學中組織豐富多彩的教學活動。
6、注重情感教育，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想感情教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的薰陶。
7、在校內和校外開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞台。
8、引導學生的主動探究，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇9
一、指導思想
以市區教研室教學教研工作精神為指導，根據區教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，紮實地開展教學研究。努力提高全區中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的台階。
二、工作目標
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。
2、建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平台功能。
3、成立區級中心教研組，健全全區學科教研網，建立全區綜合實踐活動學科骨幹教師檔案。
4、配合普教科，規範和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式。
5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動。
6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。
7、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創新大賽。
8、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標。
三、主要工作及措施
1、再學習課改理論，再反思課改行為
加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨幹教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩步、高效地推進。
2、建立學科信息交流的平台，健全學科教研網
建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平台功能。成立區級中心教研組，健全全區學科教研網。
以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨幹教師發展檔案，成立區級中心教研組。充分發揮現有的學科骨幹教師的作用，為骨幹教師定目標、分任務、給機會、搭舞台，為他們的成長創造有利條件。發現和發展一批新的骨幹教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經驗，溝通信息，共同發展。
3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規範和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區所有國中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，並以此撰寫專題調研報告，向相關部門匯報。
抓好教師學期教學計畫的審定工作，關注綜合實踐活動課堂教學常規管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計畫(方案)，實行區級審定製。經審訂通過的教師教學計畫將作為區級檢查和校級管理的依據。
本學期的各校應以省編《勞動與技術》教材為依據,根據學校資源和學生教師實際情況,以研究性學習為主要學習方式制定教學計畫。如要自行開發主題需經區教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學計畫於10月16日前通過電子郵件發到信箱。
處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關係，努力探索綜合實踐活動與“創新素質實踐行”緊密結合的新形式。
4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動
課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區“課堂教學質量月”活動的一部分，區教研員將在區中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節研討課，重點進行以下幾個方面的研究:①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用;②教與學方式的適時選擇;③課堂教學的評價。
5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系
各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。
6、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創新大賽
教學評優活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，於20xx年1月10日前交區教研室。
7、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作
重新對中學綜合實踐活動專業委員會會員進行登記，發展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業委員會活動的的宣傳工作。
四、個人專業發展計畫
1、建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平台功能。
2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作
3、撰寫一篇全區綜合實踐活動課程現狀調研報告
4、建立和完善個人專業發展檔案
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇10
教學目標：1、使學生了解動物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動物”的理念。
2、通過學習活動，使學生知道動物與人類密不可分的關係，喚起學生對動物的喜愛之情，培養學生保護動物的意識和習慣。
教學重點：知道動物與人類人類密不可分的關係，培養學生保護動物的意識和習慣。
教學難點：樹立“尊重生命善待動物”的理念，從我做起，保護動物。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，你們喜歡動物嗎？你們家養了什麼動物？能給大家介紹一下嗎？
二、匯報蒐集的資料：
課前，老師請大家蒐集了你感興趣的動物的生活習性，誰能向大家介紹一下？（學生自由匯報。）
三、活動
活動一：訓練谷
同學們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們人類共同生活在同一片藍天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：（課件展示動物圖片）讓我們討論這樣幾個問題：
1、說一說，動物是人類的好朋友體現在哪些地方？
2、動物在我們的生活中無處不在。如果地球上沒有了動物，人類將會怎樣？
3、請你設計標語或名片送給你身邊的動物“朋友”。
學生們在小組內討論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間互相補充。
活動二：拓展營
1、指名讀拓展營中的內容。說一說你知道了什麼？
2、教師小結：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物。可是人類對動物的迫害從末停止過，展示動物的現狀。
活動三、故事園
1、指名讀故事
2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現象？
活動四、智慧樹
1、我們應該怎樣保護動物？
2、指名讀智慧樹中的內容。
教師小結：從身邊的小事做起，保護動物。（板書）
四、全課總結。
送給同學們兩句話：一個對動物殘忍的人，也會變得對人類殘忍。
一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態度看出。
板書設計：
動物提供幫助啟示人類的朋友
提供食物精神伴侶
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇11
指導思想：
本學期我校教學教研工作以大力推進素質教育為指導思想，以新課程理念為指導，以社會、學生、家長和領導滿意為教學目的，以滿足學生終身需求、社會需求為己任，做學生喜歡的老師，辦民眾滿意的教育為工作目標，全面實施素質教育。
工作思路：
本學期將以新課程理念為基礎，圍繞課堂教學這一中心環節推進素質教育的實施。為完成這一目標，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面提高課堂教學效率，改進課堂教學質量，以面向全體學生，提高整體素質為目的，落實新課程理念，促進學生的全面發展和提高教師的能力。
一、加強對新課程理念的理解和學習，推進教學教研活動的實施，提高教學活動的實效性
今學期繼續組織全體教師進行新課程理念的深入學習和領會，加強落實力度，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，建立新型的師生關係。讓教師成為學生學習的組織者、引導者、合作者，轉變教學理念，提高教學質量。
1、通過教學研究，開展聽課評課，課堂教學開放日等活動，重點規範以下三方面：
(一)“三講三不講”即：講學生易混、易錯、易漏的知識，不講學生已會、自學後能會、講也不會的知識。
(二)“三要三不要”即要對學生掌握知識情況及時反饋，堂堂反饋，節節落實，“三不要”即不要搞形式、不要無效環節、不要齊步走。
(三)“五體現五不準”即指導學生體現啟發性、差異性、結構性、規律性、拓展性;“五不準”及不準簡單重複、不準機械照搬、不準瑣碎設問、不準一刀切、不準信口開河。
2、聽課評課活動本學期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前後分別安排一次。校長主任深入課堂進行聽課評課，檢查規範課堂教學的三點要求，保證完成聽課任務45節以上，其他教師不少於25節，真正通過聽課評課提高課堂教學質量，規範課堂模式，減少課堂上浪費時間現象，使每位教師都有自己的新路子，克服傳統的陳舊的教學模式。
二、加強教學管理，規範教學常規。
1、各任課教師認真總結上學期期終考試存在的問題，找出自己的差距，認真制定出切實可行的教學計畫，改進自己的課堂教學。
2、學校制定出備課作業等檢查制度，本學期大檢查三次，校長主任不定時抽查，並把檢查情況及時反饋，計入教師量化檔案。
3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清，語文、數學、英語要有單元清試捲成績、質量分析、矯正措施，做到在教學過程中出現的問題及時發現，早解決，不要日積月累。
4、建立建全學生作業，即課堂作業、練習作業、家庭作業、作文寫字等，都要按要求設定，達到要求的數量和質量，批改要及時，批語要有啟發性，二次批閱要重視面批面改。
三、落實朝陽讀書計畫，開展豐富多彩的讀書活動
農村國小由於條件差，學生刊物、圖書少，所以讀書活動開展不夠廣泛，發展不平衡。針對上述情況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設圖書角，開闢校園讀書角，給學生創設一個有書讀有好書讀的環境，學校內掀起一股讀書熱潮。學校保證學生在校每天一節的讀書時間，定期組織開展學生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調動學生的讀書積極性，完成國小一二年級不少於5萬字、三四年級不少於20萬字、五六年級不少於200萬字的讀書任務，三至六年級並要寫好讀書筆記或讀後感，使讀書活動與語文教學緊密結合，鼓勵在讀書活動中獲獎的學生，使讀書活動面向全體學生，全面展開，使課內閱讀與課外、校外閱讀結合起來，真正通過閱讀來提高學生的語文水平和寫作水平。
四、強化基本功訓練
1、強化教師的國語訓練，要求師生走進校門說國語。
2、加強“三字”訓練，全體教師充分利用課餘時間，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。
3、加強教師的口語交際和基本功訓練，提高教師的業務素質。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇12
一、指導思想
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、觀察、測量、製作等方式開展學習活動，培養學生的德、智、體、美等個性的全面發展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。
二、學情分析
四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
三、教材簡析
綜合實踐活動是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特徵而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯繫為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環保與資源、學校與家庭、健康與安全、創新與發展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
四、課程總目標
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
五、綜合實踐活動內容的實施
1、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動)，體現統一性與多樣性相綜合。
(2)活動地點(班內、校內、家裡、社區)
(3)活動時間(集中課時與分散課時相結合)
2、開發綜合實踐活動的資源
充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計畫有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。
(1)充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網路室，充分發揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料;利用好學校內豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力;引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。
(2)充分利用社區資源。學校地處街道，有豐富的社區資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。
六、教學改革構想
根據綜合實踐活動課程的具體情況，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與，樂於參與，並要在實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學習的快樂。
七、實施計畫具體措施
1、征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。
2、對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多採用範例教學法、活動項目教學活動法、綜合實踐教學法等，培養學生的信息素養。
4、在教學方法上，多鑽研，多進行調整，尋找適合自己的一套新方法，積極推進課堂教學改革。
八、環境教育
通過體驗調查活動，讓孩子們在生活中養成節約的習慣，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動，對環境的保護和資源的節約都有著重大的意義。
九、潛能生提高措施
1、鼓勵他們，讓他們找到自信。
2、在課堂學習的時候，注意多個別輔導。
3、充分發揮小老師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇13
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創新、發展”為主線，更有效地提升素質教育的豐富內涵，讓學生儘早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創新，拓展知識和技能，鍛鍊、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發和養成艱苦奮鬥、創新探索、勇於拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養、有能力的現代中學生。
二、課程實施的原則
1、主題性原則
傳統的課程類型既包含有知識，又包含有經驗，並按照知識和經驗的系統結構組織和設計。綜合實踐活動課程儘管也包含有知識和經驗，但它是以知識和經驗的現實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優點達到了優勢互補的，以主題性為主要特徵的課程。
2、生活性原則
長期以來，受理想教育思想的影響，學校教育將人類迫切要求解決的現實問題與人類生活的課題置之度外，結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學校教育理論與實際的結合，未來與現實的統一。
而達到這一目的的有效途徑之一，在於教學內容的選擇上避免學術性、學問化，多選取與現實生活密切相關的內容，如家庭、環境、健康、交通、文化、城市建設等問題。
3、開放性原則
綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的，而非限制於教室和課堂45分鐘，教師應讓學生走進生活，走向社會，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發展實踐能力，增強創新意識。
4、全面性原則
綜合實踐活動課程應對學生進行全面發展的教育，既要培養學生的認知系統，也要內化個體的心理因素，發展他們的非認知系統。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注知識、能力，而且要關注學習方法和過程，關注態度、情感和價值觀，促進學生全面發展。
三、課程的實施
（一）目標
知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生蒐集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生艱苦奮鬥、創新探索、勇於拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。
（二）內容指向
綜合實踐活動課程內容的確定，應考慮到以下幾個方面：
第一，關於自然、社會和人的知識以及相關的.直接經驗；
第二，旨在培養和提高綜合能力的經驗和素材；
第三，在整體背景和視野中形成的態度與情感。根據上述原則，我們在尋求人的發展的前提下，從文化領域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括：
（1）發展思維能力；
（2）培養讀書的興趣和讀書習慣；
（3）認識社會問題；
（4）發展想像力和鑑賞能力；
（5）從事勞動與技術活動；
（6）蒐集信息；
（7）促進身心健康；
（8）展示個人才華。
從上述八個方面選擇和組織課程內容，不僅可以克服活動主義和經驗主義課程的弊端，而且能夠促進學生的全面發展。
（三）教學活動的具體措施
1、教師要明確教學目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。並且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法和構想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。
4、讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證已有的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5、採用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
（四）活動主題
書香伴我成長
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇14
一、指導思想
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、觀察、測量、製作等方式開展學習活動，培養學生的德、智、體、美等個性的全面發展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。
二、學情分析
四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
三、綜合實踐活動內容的實施
1、課程的實施方式
（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現統一性與多樣性相綜合。
（2）活動地點（班內、校內、家裡、社區）
（3）活動時間（集中課時與分散課時相結合）
2、開發綜合實踐活動的資源
充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計畫有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。
（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網路室，充分發揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料；利用好學校內豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。
（2）充分利用社區資源。學校地處街道，有豐富的社區資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。
3、課程內容：
（1）小小收藏家
（2）我們身邊的塑膠
（3）水火箭的製作與發射
（4）健康飲食活動
（5）文明禮儀伴我行
（6）走進花的世界
（7）剪紙
（8）生活中的標誌
（9）有趣的紙世界
（10）錢幣，歷史生活
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇15
一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調同學通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養同學的社會責任感和同學綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。
二、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養同學關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養同學珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養同學的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過同學探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓同學了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
三、同學分析
高年級同學已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創新的潛能。
七年級綜合實踐活動課程要培養同學對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使同學形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導同學在活動時有所創造，有所收穫
3、利用現代化媒體，提高同學對課堂教學的興趣。
4、善於組織小組活動，讓每個同學有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注同學參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應採用“自我參照”標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵同學發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大同學積極進取、勇於創新的氛圍。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇16
一、教材分析
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。
二、學生分析：
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
三、教學目標
1、 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
2、 通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。
3、 通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。
4、通過調查、採訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關係，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。
5、通過製作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。
3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
五、進度表
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇17
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質，切實確立主體意識，發揮學生的主體性，注重引導學生在活動中發展。
二、教學目標
1. 生活實踐目標——強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現自我和驗證學科學習內容。
2. 人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發現人生的意義。
3. 個別發展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發展的學習機會。
4. 學科整合目標——運用校內外的多種資源，整合學科知識。
三、教學思路
（一）加強課程研討，整合資源優勢
探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合校內、外優勢，實現資源共享，在協作和交流中互相溝通，互相學習，共同促進，共同發展，提高教學質量。
（二）關注師生需求、促進師生髮展
鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發，積極參加綜合實踐活動課程優秀活動案例的評比，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，包括家長資源、社區資源開展活動，與校本課程結合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激
發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。
（三）完善課程管理、抓好課程實施規範
教師認真制訂好綜合實踐活動計畫，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。
要認真及時積累有關資料，對於老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對於學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設計並用好方案卡、行動卡、反思卡等。
四、教學安排
(一)、準備階段:
1、針對學生特點研討並制定研究計畫。
2、完成學生綜合實踐活動自主選題、確定課題。
(二)、實施階段：
1、各課題組根據計畫定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，並指導後階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。
(三)、總結階段：
1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收穫等內容。
2、綜合實踐活動成果展示。
3、總結交流本學期的綜合實踐活動情況。
五、工作重點
由於學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：
1、強調綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什麼是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環境接觸，在實踐中增
長見識，鍛鍊綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，並逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇18
一.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
二、班級分析：
本學期我任教3年級數學。總體來說經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。多數學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的能力，並養成了良好的學習習慣。上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待於加強，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現為作業馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學期的教育教學中培養孩子的`良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
三、教學目的：
1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經歷測量的過程，發展測量的技能，培養估測意識和能力。
2、使學生正確計算三位數加、減三位數。使學生結合具體情景進行估算，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養成檢查和驗算的習慣。
3、使學生認識四邊形的特徵，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。
4、使學生了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養學生的長度觀念。
5、使學生會用口算和筆算計算有餘數的除法，初步會用有餘數的除法解決生活中的簡單實際問題。
6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
7、比較熟練地口算整十、整百數乘一位數。學會多位數乘一位數的筆算方法，能結合具體情境進行估算，並能解決簡單的實際問題。
8、初步理解分數的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱和初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數加減法。
9、使學生初步體驗事情發生的確定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發生的結果，知道事件發生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進行比較。
10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數和組合數，培養學生有續地、全面地思考問題的意識和習慣。
四、主要教學措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
9、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
五、教學進度表
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇19
一、學生基本情況：
六年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
二、指導思想：
以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。
三、綜合實踐活動課程目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
四、具體工作：
結合地方教材《我與新疆》開展教學活動。
燦爛的吳文化和濃郁的現代文明，給人以一種傳統文化與時代氣息交融的跨越時空的獨特感受。我們對峙將傳統文化的精粹與現代教育理念的英華有機整合，構建古典與現代兼容，本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植於師生心靈深處，成為他們健康成長的“養份”，在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養。
為了擔當、宏揚和創新以吳文化為代表的具有本土地區特色的中華傳統文化，按照“有重點、入主流、上水平、出特色”的建設方針，科學規劃和設計吳文化教學活動，以利有序推進學校文化，使我們能少走彎路，有更高品味，出更多結果。
1、開發綜合實踐活動的資源
2、安排好綜合實踐活動的時間。
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計畫
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域。
5、綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：第一，把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。第二，把握各指定領域之間的內在聯繫，注意各領域之間的相互滲透和延伸。
6、加強對綜合實踐活動的指導
五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式：
綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生儘可能多地進行活動設計、資料蒐集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。
2023學校綜合實踐教學計畫範文 篇20
一、基本原則
1、遵循《國中課程方案》的精神及國中綜合實踐課程標準的原則和要求，體現內容上的聯繫性和實施上的獨立性。
2、課程編排應立足於校內外課程資源的充分利用，儘可能地滿足學生的發展需要。
3、課程編排應有利於引導學生關注科技發展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關注人類與環境的和諧發展，關注學生自身的發展等。
4、採用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合。
5、課程編排應堅持學生自主選擇、主動實踐。尊重學生基於自己愛好、興趣和需要所選擇的內容和活動方式。
二、課程目標
通過本課程的開發與實踐，使學生關注自然、體驗生活、走向社會，重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態度和價值觀的形成，努力培養學生積極參與社會實踐、勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識。
(一)學生層面
1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經驗。
2、初步形成對自然、對社會、對自我的關愛和責任感。
3、初步形成主動發現問題並積極探究解決問題的態度和能力。
4、培養實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。
5、初步養成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質。
(二)教師層面
1.通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉變教學觀、課程觀和教學方式。使教師從傳統學科課堂上的知識傳授者轉變為主題活動中的策劃者、合作者和指導者。
2.開展綜合實踐活動，不僅要關注學生知識、技能的獲得與發展，而且要關注學生情感的體驗、態度的養成和價值觀的確立，引導學生從自己的生活世界出發，形成健康的生活態度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。
3.改善教師結構，培養一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的自身專業化成長，形成與學生共同發展的良好局面。
(三)學校層面
探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立並完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學觀念，提升學校的辦學理念，提高學校的辦學水平。改進我校的課程結構，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。
綜合實踐活動課程包括研究性學習活動、社區服務和社會實踐三個組成部分，各部分具體目標：
(一)研究性學習活動：
1、激發學生觀察生活、發現與探究問題的興趣。
2、學會觀察與發現，提高探究問題的能力。
3、養成與他人合作與分享的意識。
4、養成尊重科學的意識和認真實踐、努力鑽研的態度。
5、初步形成對自然、對社會的責任感。
(二)社區服務：
1、主動參與社區公益活動，增強融入社會的能力，學會時代社會人際交往的本領，提高溝通能力，增強團結協作的意識。
2、在社區服務過程中，獲得對社會的正確認識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用;認識到社會發展對個人的客觀要求，進一步增強社會責任感。
3、增強學生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養學生學以致用、服務社會的意識，並在社區服務過程中學習新知識;體驗奉獻的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務，培養愛心和同情心。
(三)社會實踐：
1、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強社會參與意識、社會服務意識和民主意識。
2、在社會實踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學會與他人、與社會機構進行交往的技能，學會社會活動的規則，提高社會活動的組織、協調與管理能力。
3、發展社會實踐能力，運用所學知識和能力，解決實踐中的具體問題，具有獨立分析問題和解決問題的能力。
4、在社會實踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經驗，樹立勞動觀念，形成相關的勞動技能。
三、課程管理
成立學校綜合實踐活動領導小組，從整體上布置、協調、管理、評價綜合實踐活動工作。專設綜合實踐活動實施工作小組，具體負責綜合實踐活動實施工作。設立家長委員會，本著家校聯繫的思路，擬聘請學生家長、社區中知名度較高的人為校外輔導員。圖書室、實驗室、微機室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。
1.綜合實踐活動領導小組成員：
組長：校 長
成員：教導處正副主任、團支部書記
職責如下：
(1)制定綜合實踐活動課程實施方案。
(2)制定教學計畫，安排課時、師資配備和教學(或活動)場所。
(3)對活動過程進行監控、指導。
(4)建立學生綜合活動實踐課學習檔案袋。
(5)對教師的課程實施進行評價、考核。
(6)對學生的學習過程、課題成果進行評價。
2.綜合實踐活動實施工作小組成員： 組長：學年組長
組員：各班班主任、課程教師、課題指導教師 職責如下：
(1)對學生的學習進行日常管理，確保每位學生參與課程。
(2)對學生加強安全教育、紀律教育、法制教育和社會公德教育。
(3)協助教導處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”。
(4)審定課題或活動計畫。
(5)對學生的學習進行指導。
(6)對學生的學習成果進行評定。
四、課程實施
(一)研究性學習
1.課程安排
按照學校的要求，三年內學生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。
2.組織形式
(1)以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導下，在學生自願結合的基礎上，每組5—10人組成每班組成5—6個研究性學習活動小組。
(2)根據實情小組確定課題，選擇合適的指導老師進行指導。
(3)每位指導老師一般指導1—2個研究性學習小組。
(4)小組推薦小組長一名，組長根據每個人的條件，安排具體分工，明確任務。
3、實施步驟 (1)理論指導
對於國中學生來說，“研究性學習”的能力比較薄弱。所以剛開始我們並不急於讓學生直接研究，而給他們提供一些當前學科知識的背景和教會他們如何進行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課(研究性學習基礎)：研究性學習意義和如何選題、研究方案的設計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結題與展示。
(2)發動全校教師為“研究性學習”出課題，以學科科教師的課堂教學為主渠道，根據教材的內容，幫助學生選擇研究性學習課題。學生根據自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。並在指導教師的指導下認真進行課題的可行性分析。
(3)指導學生制定研究方案。指導教師及時指出研究方案中的問題。要求學生通過各種手段(展板，實物投影，多媒體展示軟體，錄像，實物，照片)來闡述自己研究構想和方案。教師要加強對學生的創造，創新的思維方向引導，鼓勵學生多突破，多創新。
(4)學生實施研究，教師指導研究。對於研究階段，教師放手讓學生大膽地從事研究，教師角色必須轉變，不再是學生研究的指揮者，而是學生研究的督促者、服務者，指引者。學生實施研究過程中，學生每次活動都必須認真填寫《記錄表》，並定期與指導老師見面，指導老師通過學生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進展，並相應提出針對性指導。對於學生外出調查，指導教師還要做好道德品質教育和交通安全教育。
(5)成果展示，綜合評價
學生完成研究成果後，教師要及時總結給予學生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學生的成果在班內或校內進行展示，以此增強學生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學生研究的積極性。
(二)社區服務 1.課程安排
社區服務學習活動分別安排在初一、初二兩個學年進行，每個學年分別完成5個工作日活動時間，社區服務的形式與內容可以靈活多樣，如校內外志願者活動、社區活動、宣傳教育、幫貧助困等。
2.組織形式
(1)採取個人活動與小組活動結合的形式。
(2)由學生個人或小組向班主任提交“社區服務活動設計方案”，經班主任審核後，上報政教處，批准後，在班主任或指導教師的指導下開展服務活動。
(3)在學生進入社區服務之前，學校政教必須與學生參與服務的社區管理機構，通過不同方式取得聯繫，以便爭取社區的支持。為學生參加社區服務活動創造良好的學習環境和學習條件。
(4)班主任或指導教師要指導學生對社區服務活動進行總結，通過總結，加深體驗與感受。
3.成果評定
學生參加社區服務活動，不少於5個工作日，學校根據學生提交的有關參加社區服務的方案、活動記錄、社區管理機構評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行評定。
(三)社會實踐 1.課程安排
社會實踐的形式可多樣化，學生三年中至少要有兩周時間參加學校統一安排的社會實踐活動，至少要有一周時間(合計)參加各種類型的社會實踐活動。課程的具體學習內容或活動內容安排如下：
2.組織形式
社會實踐活動課由學校組織，一般以小組為單位，每個小組不少於4人，同時注意集中與分散相結合的原則。
(1)活動前的相關培訓與教育。培訓內容主要是社會實踐課程的組織要求、學習要求、活動方案的設計、開展社會調查等活動的一般步驟等。同時根據社會實踐課的開放性特點，對學生進行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。
(2)選擇活動內容與制定活動計畫。除軍訓活動由學校統一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據本組共同意願，先選擇活動內容，並根據活動內容制定活動計畫。交班主任或指導教師審查後再進行實施。
(3)活動的實施。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內容，按照活動計畫認真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領導;二是服從班主任或指導教師的管理和指導;三是小組內搞好協作;四是認真作好活動記錄。
(4)參與交流。當一項活動圓滿結束後，各小組在班主任或指導教師的指導下，認真撰寫社會實踐活動成果報告。同時小組內每個成員都要提交一份活動
小結或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結或體會文章在組內交流。
3.成果評定
由班主任或指導教師根據小組成果報告和個人的活動小結，進行評定，然後由學校進行評定，教導處做好登記。