初二上冊物理教學計畫彙編 篇1
一、 學情分析
1、識與技能：（1）。學生對物質的形態及變化、物質的屬性及結構等內容沒有明確的認識，有待於使他們有初步的認識，有待於認識資源利用與環境保護的關係。（2）。學生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產中的套用還不清楚。（3）。學生對物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，科學發展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神的含義沒有認識。（4）。具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待於培養，測量一些基本的物理量的方法不夠規範。（5）。對記錄實驗數據，簡單的數據處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待於培養。
2、過程與方法：（1）學生經歷過觀察自然現象的過程，有了初步的觀察能力。（2）能夠在觀察中發現一些問題，有初步的提出問題的能力。（3）學生對擬定探究計畫、制定實驗方案的能力還沒有經歷。（4）口頭和書面表達能力不好。
3、情感態度和價值觀：（1）學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的願望。（2）具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，樂於參與觀察、實驗、製作、調查等活動。（3）有將自己的見解公布於眾的願望，敢於提出與別人不同的見解。（4）有將科學服務於人類的識。
二、 分層教育方案
1、優生優教方案：根據調查分析，本屆學生中有一些上理科成績較好，學習興趣較高，動手動腦能力強。所以我們對這些學生重點進行創新能力的培養，成立課外科技活動小組一個，讓他們發揮特長，發展智力，具體措如下：（1）分層教學，因村施教，發揮他們的帶頭作用。（2）組成課外科技小組，按計畫活動。（3）充分調動積極性，重點進行小探究小製作活動。
2、學困生提高方案：根據了解，有一些學生各科學習成績都不好，成了學習困難的學生，所以要起家一步認真分析出現的原因，針對原因制定幫扶方案，組成學習小組，採取優生帶動學困生的方法共同進步。具體措施如下：（1）課堂上要把他們做為重點對象照顧。（2）“一幫一”活動。（3）及時總結，改進方案，不斷提高。
3、待努力生轉化方案：根據分層教學方案，做好待努力生的思想工作，耐心細幫助他們，讓他們明確學習目的。及是表揚他們的優點，以優點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步。具體措施：（1）對他們分別談話，做好思想工作，調動他們的學習積極性。（2）要不斷發現他們進步的地方，及表揚。（3）發揮他們在教學中的調節作用。
三、 教學計畫
1、現狀分析：
2、教材分析、知識結構：第一章 聲現象；第二章 光現象 ； 第三章 透鏡及其套用 ；第四章 物態變化 ；第五章 電流和電路。
3、教學目標：
（1）第一章 聲現象 使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。
（2）第二章 光現象 本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規律；光的折射和跟現代生活十分密切的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其套用。
（3）第三章 透鏡及其套用 這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的套用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應該對它們有所了解。
（4）第四章 物態變化 通過這一章的學習，應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現象，知道蒸發與沸騰過程中吸熱，理解蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道升華和凝華現象。
（5）第五章 電流和電路 電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學生研究基本的串、並聯電路和基本的測量，初步經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過家庭電路的學習，使學生在了解電流和電路知識套用的同時，受到了安全用電的教育。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇2
教學目標
一、知識與技能:了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。
1.理解光沿直線傳播及其套用。
2.了解先在真空和空氣中的傳播速度。c=3×108m/s。
二、過程與方法
1.觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。
2.閱讀“科學世界──我們看到了古老的光”的內容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
三、情感、態度、價值觀
1.通過觀察、實驗以及探究的學習活動，培養學生等重客觀事實、實事求是的科學態度。
2.通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為後繼學習打基礎。
3.通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂於參與物理學習活動。
教材分析
第二章光現象和第一章聲現象聯繫十分緊密，研究對象都是生活中常見的一些現象，而第一小節主要解決三個問題：①什麼叫做光源?②光是如何傳播的?③光的傳播速度是多少?這三個問題跟第一章聲現象中研究的三個問題很接近。①什麼叫做聲源?③聲音是如何傳播的?③聲音的傳播速度是多少?所以在教學過程中可以把光和聲音作一個類比，使學生對光有更深刻的理解。
一、引入
引入部分選用一個謎語，以此來激發學生的學習興趣。
謎語：一個西瓜在它被切開以前是什麼顏色的?
分析：學生們根據自己的生活體驗，西瓜瓤可能是紅色的，也有可能是黃色的，如果是生西瓜，還可能是白色的，所以學生可能得到上述的三個答案，即紅色、黃色、白色。但是標準答案是黑色的。學生們覺得很驚奇，一定會問：為什麼是黑色的呢?原因很簡單，因為西瓜沒有切開以前，裡面是沒有光的，任何物體自身不發光也沒有反射其他物體發出的光，那是黑色的。這個道理和在漆黑的夜晚，我們看什麼東西都是黑色的是一個道理。假設這個世界沒有光，我們看什麼東西都是黑色的，或者說我們什麼都看不見。由此說明光對人來說是很重要的，沒有光，這個世界就不會如此五彩斑瀾，如此美麗，甚至我們根本不能生存。
二、新課部分
(一)什麼叫做光源，
學生剛剛學過聲源，可以讓學生仿照聲源的概念自己來歸納光源的概念。學生回答“能發光的物體叫做光源”，他們的理由是“能發出聲音的物體叫做聲源”。但這樣是不是完整呢?很多物體都“能”發光，但是不是所有發光的物體都是光源呢?舉幾個例子來說，比如電影熒幕，月亮，我們看起來都“能”發光，但他們是不是光源呢?先分析一下，電影熒幕的光來自放影機上的投影燈，月亮的光是反射太陽的光，它們自己是不會發光的，所以都不是光源。可以提問學生，“我們怎樣修改光源的概念才夠完整?”學生答：能自行發光的物體叫做光源。
為了加深學生的理解，可以讓他們列舉生活中的光源。具體方法可以讓學生分組討論，以小組為單位進行比賽，看哪一個小組列舉得最多，每個小組派一名代表回答。因為是比賽的形式，所以學生的參與熱情會比較高，最後列舉的數目也會很多。表揚列舉得最多的小組，激發他們的上進心，同時對其中可能出現的錯誤進行糾正。比如說，學生可能會說“蠟燭”、“電燈”、“星星”等等是光源，告訴他們“點燃的蠟燭”、“開著的電燈”才是光源，“星星”並不都是光源，只有“恆星”、“流星”是光源，而“行星”、“衛星”、“彗星”等都不是光源。
在理解的基礎上說明，光源是可以分類的。
自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。
人造光源：點燃的.蠟燭、開著的電燈。
(二)光是如何傳播的?
學生都有這樣的生活體驗，晚上汽車、機車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么可以讓他們大膽地猜測一下“光是如何傳播的?”。學生答：“光是沿直線傳播的”，猜測完了以後，需要用實驗來驗證自己的猜測。物理本來就是一門以實驗為基礎的科學，要培養學生樂於探索，實事求是的學習態度。
實驗過程：
1.在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。
2.在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。
經過實驗，我們可以得出：光是沿直線傳播的。
但是這樣說是不是完整了呢?在實驗2裡面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發生了偏折，不再“沿直線傳播”。應該怎么修改呢?
分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻介質中沿直線傳播”。
列舉一些生活中的例子來加深學生的印象：
1.小孔成像 2.影子的形成 3.步槍的瞄準器 4.雷射引導掘進方向。
(三)光的傳播速度是多少?
前面學習了聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，那么光的速度與此相比較是大還是小呢?打雷的時候，雷聲和閃電是同時發生的，但我們總是先看到閃電後聽到雷聲，這是什麼原因呢?因為光的速度比聲速快。
列舉生活中各種物體的速度，然後給出光的速度，作一個比較。機車速度20m/s，汽車速度30m/s，飛機速度200m/s，宇宙飛船速度8000km/s，而光在真空中的速度達到3×108m/s。
舉例說明光速到底有多快：
1.如果一個飛人以光速繞地球運行，在1s的時間內，能夠繞地球運行7.5圈。
2.太陽發出的光，要經過大約8min到達地球。如果一輛1000km/s的賽車不停地跑，要經過17年的時間才能跑完從太陽到地球的距離。
學生有了一定的了解以後可以說明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c來表示。光在真空中1s能傳播299792000m，也就是說。真空中的光速為c=2.99792×108m/s。在空氣中的光速是2.997000×108m/s，比真空中的光速略小，一般在真空和空氣中的光速都表示為c=3×108m/s。在其他介質中光也可以傳播，比如在水中，v水=3/4C，在玻璃中v玻璃=2/3C。
排列一下：v真空>v空氣>v水>v玻璃
三、科學世界
主要解決一個問題：光年是什麼單位?
學生有年的概念，所以很容易把光年理解成時間單位。通過學生自己學習探索，可以了解光年是一個天文學上面的距離(或長度)單位，它表示光在一年內傳播的距離。同時要會計算天文學上面的一些簡單問題，比如說。
牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距多少千米?
解：1光年=3×108m/s(365×24×3600)s=9.4608×1015m=9.4608×1012km S=16光年=16×9.4608×1012km=1.51×1014km 答：牛郎星和織女星相距1.51×1014km。
小編為大家提供的初二上冊物理光的傳播教學計畫大家仔細閱讀了嗎?最後祝同學們學習進步。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇3
一、指導思想
在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。
二、學情分析
二（5）班共有學生55人，其中女生26人；二（6）班共有學生54人，其中女生25人；二（7）班共有學生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）兩個班的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。二（7）班的基礎相對較差，需要在以後的教學中多多關注、多多幫助他們。
三、教材分析
1、本期教學內容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在迷你實驗室，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗；在實驗探究中，有需要你動手動腦的物理實驗；通過討論與交流，希望你暢所欲言；信息窗為你提供自學的閱讀材料；在請提問、實踐活動以及作業等欄目中將為你提供思考、實踐、練習的空間，你可以選做一些活動或練習。
2、教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
3、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
4、教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
5、重點和難點
章節內容重點和難點備註第一章：打開物理世界的大門
第一節 走進神奇
第二節探索之路
第三節站在巨人的肩膀上培養學生學習物理知識的興趣?
第二章 運動的世界
第一節 動與靜
第二節 長度與時間的測量
第三節 快與慢
第四節 科學探究：速度的變化長度與時間的測量和物體運動的快與慢?
第三章聲的世界
第一節 科學探究：聲音的產生與傳播
第二節 樂音與噪聲
第三節 超聲與次聲聲音的產生與傳播?
第四章 多彩的光
第一節 光的傳播
第二節 光的反射
第三節 光的折射
初二上冊物理教學計畫彙編 篇4
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：⑴最佳化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
2.加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經驗。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強基礎年級物理教學工作，提高物理教學的質量
作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時，善於積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的'知識。
1.注重學生髮展,面向全體學生
國中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
2.重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能，讓學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是國中階段教師的首要任務。對於物理概念和規律，要求學生熟練掌握並用於實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對於實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。
3.重視科學探究，強調過程與方法的學習
在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程並掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。
4.情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知慾，樂於探索、勇於探索，有將科學技術用於日常生活、社會實踐的意識，樂於參與觀察、實驗或製作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學技術社會(STS)的教育。對於評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。
6.分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務
初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鑽研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。
(二)教學進度
期中考試前：初二年級(八年級)授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第一章《聲現象》至第三章《透鏡及其套用》的第二節《生活中的透鏡》。初三年級(九年級)授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。
期中考試後：八年級授完上冊第三章《透鏡及其套用》第三節《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇5
一、基本情況
今年我擔任九年級三個班的物理教學，共150多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善於用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區居於上等水平，物理教學工作計畫。雖然如此，但三個班的學生還是存在較大差距，154班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較153、157班同學好一些，三個班仍然存在優等生少、後進生面較大的特點，特別是157班的學生，對學習物理缺乏興趣，少於發言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由於思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
二、工作目標
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高;
4、學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達100%;
5、在市統一舉行的畢業考試中，爭取居於鎮區前三名。
三、工作措施
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇6
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
1、內容選配上，注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，儘可能通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
2、採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇7
八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計畫。
一、目標要求：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析;
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
五、教學進度表
略
初二上冊物理教學計畫彙編 篇8
我本學期繼續承擔：高二（3）、（48）班的教學工作；並擔任高二（48）班班主任工作。每周14課時。
本學期進行物理（選修3-2）和物理（選修3-3）[人教版]的教學。物理選根據高考知識點分布情況和新課改要求，並針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：
一、教學設計：
1.根據高二學生的生理和心裡特點，以及新的課改精神和物理學科的高考要求和特點，制定符合特區學生認知規律的教學方法和策略。
2.認真鑽研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。
3.合理地進行教學設計、課件製作、加強演示實驗的設計和使用。
二、認真上課：
上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的'思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
三、加強訓練：
加強專題訓練，是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練：
1、電磁感應綜合題
2、組合場和複合場問題
3、交流電產生和變化
4、熱能
四、課後輔導：
加強作業批改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發現學生學習中的問題並及時解決。
五、認真學習：
1、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
2、積極參加市里、區里及學校組織的教研活動。
3、注意專業知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續教育的學習。總之，我要盡心盡力地完成教學工作。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇9
一、關於教學計畫的說明：
一、學生情況分析
剛接觸這些新生，並沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。
二、教材與教輔分析
本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎。
1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;
2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力;
3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的.基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。並在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。並在平時注重養成學生良好的解題習慣，規範解題的格式和步驟。堅持小測並保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。
3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞台，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、在教學中可以理論聯繫生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。
五、教學研究的計畫1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。
2、每上完一節課後進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以蒐集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節同行的課，課後及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。
五、繼續教育的計畫充分利用網路資源，利用遠程教育平台多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的套用。深入鑽研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇10
教學目標
1.知識方面：
使學生對勻速直線運動、勻變速直線運動的主要概念、規律有進一步的認識.
2.能力方面：
(1)培養學生運用方程組、圖像等物理工具解決物理問題的能力; (2)通過一題多解培養發散思維.
3.科學方法：
(1)滲透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等;
(2)通過例題的分析，使學生形成解題思路，體會特殊解題技巧，即獲得解決物理問題的認知策略.
教學重點、難點分析
通過複習應使學生熟練掌握勻變速直線運動的規律，形成解題思路.從高考試題看，把直線運動作為一個孤立的知識點單獨進行考查的命題並不多，更多的是作為綜合試題中一個知識點而加以體現.
對能力的培養是本課時的重點，也是難點.高考將審題、畫草圖、建立物理圖景作為一種能力考查，學生往往忽視對物理過程的分析，以及一些特殊解題技巧，因此，能力的形成不是一蹴而就的.通過例題分析，使學生積極參與分析解題的思維過程，讓他們親自參與討論、交流，在這過程中思維能力得到鍛鍊，同時獲得解決問題的認知策略.
教學過程設計 教師活動
一、引入
力學中，只研究物體運動的描述及運動的規律叫運動學.這一章，我們複習直線運動.
板書：直線運動
二、複習基本概念
本章的特點是概念多、公式多，還涉及到很多重要的物理研究方法，請大家總結：
1.描述運動的基本概念有哪些? 學生活動學生總結並做筆記：(獨立總結後，討論並交流)
一、描述運動的基本概念
1.機械運動：一個物體相對於另一個物體位置的改變叫機械運動，簡稱運動.包括平動、轉動、振動等運動形式.
2.參照物：為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體叫參照物.通常以地球為參照物.
3.質點：用來代替物體的有質量的點，是一個理想模型.
4.時間和時刻：時刻指某一瞬時，時間是兩時刻間的間隔.
5.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體初位置指向末位置的矢量;路程是物體運動軌跡的長度，是標量.
6.速度和加速度：速度是描述物體運動快慢的物理量，有平均速度、瞬時速度，是矢量;加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量.
2.涉及哪幾種物理研究方法?
二、物理方法
1.模型方法.突出主要因素，忽略次要因素的`研究方法，是一種理想化方法.如：研究一個物體運動時，如果物體的形狀和大小屬於次要因素，為使問題簡化，忽略了次要因素，就用一個有質量的點來代替物體，叫質點.
巡迴指導：學生沒有想到的，教師適當點撥.
1.位移、速度、加速度是本章的重要概念，對速度、加速度兩個物理量要從引入原因、定義方法、定義表達、單位、標矢量、物理意義等方面全面理解.
2.模型方法.實際物理現象和過程一般都十分複雜，涉及到眾多的因素，採用模型方法，能夠排除非本質因素的干擾，突出反映事物的本質特徵，從而使物理現象或過程得到簡化.如;質點.
3.等效方法.對於一些複雜的物理問題，我們往往從事物的等同效果出發，將其轉化為簡單的、易於研究的物理問題，這種方法稱為等效代替的方法.如引入平均速度，就可把變速直線運動等效為勻速直線運動，從而把複雜的變速運動轉化為簡單的勻速運動來處理.
初二上冊物理教學計畫彙編 篇11
本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年，借鑑高一學年課改實踐中積累的經驗，結合本學期學校教學工作的要求，高二物理備課組工作計畫如下：
一、按照新課程標準，規範自己的教學，更新專業知識
1、加強課堂教學觀摩，嚴格觀課評課，推進課程改革
利用每星期二教研組活動時間，認真觀摩二期課改探索實踐課，嚴格規範觀課，評課、
2、堅持教學理論學習，努力更新教學理念
利用每星期二備課組活動時間，認真研讀《物理二期課改課程標準》，《物理教學大綱》，《二期課改解讀》，深刻領會二期課改精神精神，同時堅持學習《物理教學》，《物理教育》等專業雜誌，認真做好筆記；樹立以學生髮展為本的觀念，合力共同提升教育，教學理念、
二、加強教學常規管理，提高教學效率
1、抓觀課，上課，評課加強教學研究，增強教學能力，促成個人特色，本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課、計畫如下：
2、抓效率，抓密度提高課堂教學質量
備課組強調統一備課，統一進度，統一習題體現集體智慧、二期課改新教材更加強調教師對二期課改精神的領會，強調教師對教材的二次開發，強調教師編寫完善校本課程，因此組內老師達成共識，在相互學習的基礎上，以老帶新，以新促老，充分發揮本組教師在現代教育理念和現代教育技術方面的優勢，通過集體備課彌補經驗上的不足，並充分利用課時上的優勢，加強學科知識拓展，充分提高課堂教學質量和效率。
同時為了切實幫助學生打好紮實的學科基礎，掌握正確的學習方法，我備課組擬根據教材和現有教學資料，整理歸類符合二期課改的章節性物理習題、同時繼續發揚物理組的老傳統，加強學生良好學習習慣的養成，提高學業水平。
我組今年申報了課題《物理教學中實施學案的探究》，因此教學研究課，因此圍繞學案幾個基本環。節對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索，總結出一般的經驗或規律，力圖形成分專題開展學案、在研究課過程中要求做到規範，評課中要求切中要害，不流於形式，課後要求進一步修改，完善祥案，同時鼓勵授課教師寫教學反思，總結授課過程中的不足和可改進之處、最後將教學研究課的教案，課件和教後感匯總，為今後組內其他教師進行教學研究提供第一手資料、
初二上冊物理教學計畫彙編 篇12
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的本事，把培養學生的探究本事及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的本事，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的本事。
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的了解。所以，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不一樣角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗本事作為進行科學探究所需的重要本事，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等資料。
4、強化規範：規範是成功學習的`前提。所以，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練；
(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不一樣的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自我構成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：上好新課，做好期末複習
2、九年級：
三月至四月底 完成第一輪章節複習
五月上、中旬 完成第二輪分塊複習
五月下旬至六月上旬 綜合複習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的教師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自我在科研活動方面的本事。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇13
周次 章節 教師演示實驗 學生分組實驗
一 十一、分子熱運動
2-1 演示分子無規則運動
2-2 觀察布郎運動
實驗一：用油膜法估測分子的大小
5-1 壓縮氣體做功，氣體內能增加
5-2 氣體對外做功，氣體內能減少
二 十二、固體和液體
1-1 雲母晶體和玻璃非晶體的導熱特性
3-1 液體的表面張力
4-1 毛細現象
三 十三、氣體
2-1 玻意耳定律
2-2 查理定律
5-1 氣體壓強的產生
四 十四、電場
1-1 靜電感應
1-2 帶電小球受力情況
六 4--1 靜電平衡
4-2 靜電禁止
七 8-1 電容的充放電
8-2 平行板電容器
九 10-1 靜電除塵
十二 實驗二：用描跡法畫出電場中平面上的等勢線
十三
十五、恆定電流
2-1 電阻定律
實驗三：描繪小燈泡的伏安特性曲線
實驗四：測定金屬的電阻率
實驗五：把電流表改裝為電壓表
4-1 路端電壓跟負載的關係
十四
實驗六：研究閉合電路歐姆定律
實驗七：測定電源電動勢和內阻
實驗八：練習使用示波器
實驗九：用多用電錶探索黑箱內的電學元件
實驗十：感測器的簡單套用
十五 十六、磁場 1-1 奧斯特實驗
1-2 通電導線在磁場中受到力的作用
1-3 通電導線之間通過磁場發生作用
十六
2-1 安培力的大小跟什麼有關
4-1 電子束在磁場中偏轉
十七 5-1 洛侖磁力演示
二十七、電磁感應
1-1 導線切割磁力線產生感應電流
1-2 磁鐵抽插線圈產生感應電流
1-3 線圈電流變化產生感應電流
初二上冊物理教學計畫彙編 篇14
物理學是研究物質結構，物質相互作用和運動規律的自然科學，它是由理論和實驗組成，理論是人類對自然界最基本、最普遍規律大認識和概括;實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎。
一、教材分析
蘇科版教材國中階段共四冊，主要內容是：
第一冊：各種形式的運動與能（聲、光、熱、物體的運動）
第二冊：物質屬性與結構；力和運動
第三冊：簡單機械與功，機械能與內能；電路與歐姆定律；電能與內能
第四冊：電能與機械能；電磁波與現代通信；能源與社會（含能量轉化與守恆）
新教材的設計要求不拘泥於學科知識的邏輯線索，關注三個維度的整合，把“知識與技能”、“過程和方法”、“態度情感價值觀”交織成多維目標體系。能充分考慮國中學生的思維特點，關注從具體到抽象，從特殊到一般的認識過程。
整體設計的三條思路：
1.以物質、物質的運動和相互作用、能量三大主題構成不同層次又相互聯繫的邏輯結構體系，能量貫穿始終。
2.從自然到物理，從生活到物理，從物理到社會，在寬廣的人文背景中展開。
3.展現自主探究為核心的多樣化的學習過程。
二、教學建議
1、教學目標的多元化：不但要確立知識技能目標，還要確立相應的過程方法目標和情感態度價值觀目標。各類目標的側重與融合有輕有重。
2、兩類目標的陳述方式不同。一用結果性目標的方式即要求明確、可測量、可評價、可結果的課程目標。如：“知道汽化兩種方式”；二是用體驗性或表現性目標方式即描述學生的心理感受、體驗等。如：“體驗水沸騰前後聲音大小的變化”。
3、注重從生活走向物理，從物理走向社會。
4、注重學生的發展，改變學科本位。
5、注重科學探究。關鍵不在形式而在體現探究的本質特徵，探究教學始於問題，以問題為基本導向。因此教學時要以創設問題為核心，著力培養學生提出問題的能力。
6、設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有一定依據的猜想與假設，避免盲目的探究；辯證地處理學生自主與教師的指導；方案力求使探究始於真實和接近學生所處的真實環境（自然、生活和社會的環境）；情境中隱藏著可能被學生髮現的問題，給學生髮現問題和提出質疑的機會。提倡小型的讓學生動眼、動手、動腦的探究活動
7、使用新教材時需要轉變的幾個觀念。改變僅以“雙基”為目標的觀念，樹立全面提高學生科學素質的目標觀；改變過於強調知識傳承的傾向，認識加強科學探究式學習的必要性；改變封閉式的學科體系，關注提供開放式的科技與人文社會背景；改變單一的以甄別和選拔為目的的評價觀念，構建多元化、發展性的評價體系。
三、教學進度
略
初二上冊物理教學計畫彙編 篇15
一、教材內容分析
本課是高中物理選修3—1的第二章第十節，這節課內容是測量電池的電動勢與內阻，測量電動勢和內阻對於合理使用電源具有重要的意義。本節課主要介紹了用伏安法測量電源的電動勢和內阻的電路以及用圖像法處理實驗數據。
二、設計理念與設計思路
本節教學中主要讓學生套用已經學過的閉合電路歐姆定律的相關知識設計電路圖，測量電池電動勢和內阻，在教師的引導下，讓學生明白該怎么做，為什麼這樣做。通過本節課培養學生實驗設計、實驗操作、數據處理和誤差分析的能力，還可以激發他們的學習興趣。
本節課我們先明確實驗目的，引導學生設計好實驗方案，探討實驗操作細節，規範完成實驗，做好誤差分析和數據分析。
三、學情與教材分析
學生已學習了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻，對閉合電路的內、外電電路的有一定認識，但是由於對電學實驗接觸比較少，對於電路的設計能力仍需進一步的加強，這也是本實驗的一個重要任務。另外，利用圖像處理數據的能力的培養是本次實驗探究的另一個重要任務。
四、教學目標
1.知識與技能：使學生學會實驗電路圖的設計
使學生掌握利用儀器測量電池電動勢和內電阻的方法，通過實驗開闊學生思路，激發興趣。
2.過程與方法：學會實驗電路圖的設計、學會利用圖像處理數據的方法、學會誤差分析。
3.情感態度與價值觀：使學生具備敢於質疑的習慣、嚴謹求實的態度和不斷求索的精神，培養學生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學生對物理學習的興趣。
五、重點、難點分析
1.重點：實驗電路圖的設計
2.難點：實驗電路圖的設計
六、教學方法：探究法、討論法、實驗法、
七、教學準備儀器：
電流表，電壓表，滑動變阻器，開關，兩節舊乾電池，電池盒，導線各若干。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇16
一、基本情況
初三班是個畢業班，現有學生44人。總的特點來講，同學們不愛學習，對學習物理沒有一種執著的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高，由原來的平均分在50多分上升到平均分為64分多（月考情況），優秀率也在逐步提高。但由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然後，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、 指導思想：
以“三個代表”的思想為指導思想，以黨的“十六”的方針政策為指針，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生套用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
三、工作目標：
1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；
4、 學生的人平成績達70分以上，優秀率達40%，及格率達100%以上，畢業率達100%；
5、 在市級舉行的素質全能賽中，要有5上以上獲得市級獎勵。
四、 工作措施：
1、 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作，保證全期至少有5件以上的作品獲市級製作獎。
3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學此文轉自斐斐課件園理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
五、 課程安排：
全期從3月至6月15日，按15周計算：
第一周：上期所學知識，練習上期末考內容；
第二周至第五周：電功率知識，複習前兩章內容；
第六周至第八周：電磁知識（一）；
第九周：期中複習、考試；
第十周至十三周：電磁知識（二）；
第十四周至十五周：複習迎考。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇17
一、 指導思想：
以學校關於課堂教學改革的有關精神為推動，紮實推進小組合作教學模式的試驗和研究，以學科課程標準為依據，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索"小組合作"課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。
二、工作目標：
1、初二年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。
2、強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的機會。
3、在規定計畫時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。
三、現狀分析：
本屆初二年級共有X個班，X兩位物理教師，上學期這個年級的總成績並不理想，學生總體基礎一般，優秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態度不夠端正。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。
四、具體措施：
1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鑽研教材，以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
6、勤於教學反思，加強教師自身的教學水平。
7、課後輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。
8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。
五、進度安排用主備分工
第1---3周 《引言》、《聲現象》
第4---7周 《物態變化》
第8---11周 《光現象》、期中複習
第12周 期中複習及考試
第13—17周 《光的折射 透鏡》
第18---20周《物體的運動》
第21---22周 期末複習
六、教研活動安排：
除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。
初二上冊物理教學計畫彙編 篇18
應對本屆高一的生源素質基礎薄弱的實際情景，要求我們高一物理教師的物理教學能夠經過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發學生學習物理的興趣，轉變學生被動理解、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程高歌形式下的學業水平測試和新的高考模式考試。
在這種背景下，高一物理備課組做了一些實實在在的工作。
1、制定詳實計畫，明確目標職責
利用團體備課，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計畫。在過程中明確了備課要求，落實備課各環節，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業布置、教後感等要求。進行團體備課，充分利用團體力量，最佳化課堂教學結構。教師能提前備課，能夠做到團體備課，有效提高了教學質量。
2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期緊緊圍繞新課程改革，結合學校各項工作，以推進新課程改革為契機，著重提高課堂教學效率。在活動中，根據備課組實際情景，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來最佳化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。
充分利用學校多媒體資源，利用網路優勢，理解先進教學理念，了解各方面教學動態，真正地提高課堂45分鐘效率。