精選五年級教學計畫 篇1
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
五年級的同學對於他們來說，樂理知識沒有經過系統的學習和接觸，四年級的時候只是側重於樂感的培養和歌唱方法的訓練，在上課的時候穿插的少許基本樂理知識，對於他們來講還是很淺顯的東西。
三、本學期教學目標、內容：
發聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。
視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
複習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽記2～4小節節奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。
欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
四、教材分析：
課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術歌曲及民歌。通過這些琅琅上口的旋律，讓學生的音樂感覺得到提高，對以後大量的欣賞奠定基礎。聽賞方面，課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在綠色的草地上》，聽賞曲目《故鄉的親人》，等等。而且課本中還增加了活動項目，比如說《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂七巧板》等，這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力，提高對音樂的理解和賞能力。
五、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
六、教學進度安排：
略
精選五年級教學計畫 篇2
一、教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生髮展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：
1.習作的目的性更加明確。
一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關係，進一步激發學生的習作欲望和熱情。
2.習作的內容和形式有所變化。
第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想像作文；學寫讀書筆記和常見的套用文。
3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。
在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4.在表達方面提出具體要求。
一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少於400字的習作。
二、本學期具體教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內
容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見套用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
三、具體措施：
1.學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累並逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恆久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2.用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作為一種憑藉，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。
3.將自主合作探究用於習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文, 合作討論，探究“好在哪裡? 哪裡寫得具體? 是怎樣寫的? ”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿後，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑑別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的.範圍，讓學生去發現全新的、未知的世界；讓他們從注重
師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動中培養習作能力。
四、 教學進度安排：
周次 寫作題
目範圍 習作要求
1、寫寫讀書啟示。
2、寫採訪記錄。
3、寫一次辯論會。
1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。
2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。
3、做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。
4 、《二十年後回故鄉》
（1）、充分發揮想像，把對故鄉濃濃的情、深深的愛寄於敘事、寫景之中。
（2）、條理清晰，語言準確生動。
5、寫說明性文章
（1）、介紹一種物品。
（2）、按照一定的順序來寫。
（3）、抓住物品的特點。
（4）、運用學過的一些說明方法。
6、 生活中的啟示 。
（1）、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己從中獲得的啟示。
（2）、做到有感而發，聯繫自己生活實際寫出真實感受。
7、 綜合性學習
（1）、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己從中獲得的啟示。
（2）、做到有感而發，聯繫自己生活實際說出真實感受。
8、和父母說心理話
｛1｝、選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言。
｛2｝、表達出真情實敢。
（3）、寫好後讀給爸爸媽媽聽。
9、寫讀後感
（1）、抓重點立意，在讀的基礎上談感受。
（2）、感情真摯，表達的觀點要鮮明。
（3）、語言通順，注意內容記述和感情抒發的有機結合。
10、 寫一個場景
（1）、寫梗概。
（2）、從兩個話題中選擇一個自己喜歡的，確定寫作內容。
（3）、場景描寫可以按照時間順序或事件發展順序寫具體。
（4）、寫梗概要從最近讀過的文章或看過的影視作品中選擇一個來寫，做到重點突出，脈絡清晰。
精選五年級教學計畫 篇3
一、學生情況分析：
本班共有學生32人，其中男生13人，女生19人。通過一學年的教學，我了解到本班絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的學習興趣，學習態度比較端正。有9名學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀、學習國語；初步學會了結合具體的語境理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字；能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能正確朗讀課文，會默讀課文，具備了一定的閱讀能力。
但因為學生學習態度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化嚴重。後進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求使全班學生的習作上一個台階，努力拓展學生的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教材分析：
本冊教材共有課文26篇，7個練習，7個習作。從整體上來看，本學期的課文難度比四年級時大了很多，題材也更多樣了，例如內容按單元劃分有“園丁之歌”、 “自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻”等，而課文體裁也更豐富了，例如有說明文、記敘文、演講稿等。因此，引導學生理解課文內容、了解作者的寫法將成為本學期課堂教學的關鍵。在此同時也不能忽視字詞教學等基礎知識訓練，需要齊抓並進，才能在新學期里取得共贏。
三、教育教學目標：
1、學科成績奮鬥目標：
在本學期，我將和學生更加努力，齊學共進，力爭在期末考試中取得好成績。在全縣要努力爭取前五名，在鄰近鄉鎮中力爭第一，在本校保持年級第一，均分努力達到85分以上，及格率保持100%。
2、思想態度與行為習慣目標：
本學期我要繼續努力，爭取使全班同學都有積極樂觀、力爭上遊的心態，要結合本校的“十五好”小常規，努力培養學生舉止文明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時惜時的習慣、懂得感恩的習慣、勤儉節約的習慣、遵守秩序的習慣、勤於動手的習慣、鍛鍊身體的習慣、講究衛生的習慣等，爭取使學生的一言一行、一舉一動都能彰顯自己的習慣養成。
3、班風班紀目標：
積極培養健康陽光、自強自信、團結勤奮、拼搏進取的班風學風，為每一位學生的學習作有力的保障。
四、培優補差花名：
優生：田李婧 孔甜諾 馬靖媛 馬靖婷 成思霖
李亞玲 馬錫寧 田 煜 陳張燕 邢煜朝
差生：茹欣宇 成夢婷 董林莉 王天樂
五、提高教育教學質量的措施：
1、充分發揮自身的榜樣引領作用，時時處處為學生帶好頭。
2、全面關注每一位孩子的發展，不能讓一個孩子掉隊。
3、積極進行課堂教學改革，繼續把“雙向五環”的教學模式運用到課堂教學中，不斷提高課堂教學效率。
（1）著力抓好小組建設。選好小組長，充分發揮他們的領頭羊作用，引導學生制定好組規組訓，規範所有組員的行為，抓好小組合作學習，提高合作學習效率。
（2）扎紮實實編寫好導學案。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。編寫好當堂測評題，及時掌握學生每節課的學習情況。
4、抓好學生語文學習習慣的培養。
（1）重視學生書寫習慣。從坐姿、握筆姿勢入手，讓學生認認真真寫好每一個字。
（2）留心觀察生活的習慣。鼓勵學生每天進行觀察，並寫下自己的新發現，與同伴交流，為習作做好鋪墊。
5、努力推進閱讀教學。
鼓勵學生多讀課外書，加大閱讀量，開闊眼界，通過多種渠道學習語文。重視閱讀方法的指導，引導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。鼓勵學生多讀書、多積累，為習作打好基礎。
6、抓好學生的習作指導。
（1）鼓勵學生在習作中表達真情實感，不寫假話、空話、套話。
（2）讀寫結合，以讀促寫。
7、加強信息反饋，注意師生間的溝通和交流。
8、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。
總之，這學期的教育教學工作看似輕鬆其實任務艱巨，因此，在本學期我要更加重視學習，以充沛的精力投入到教育教學工作中，努力學習新課標，鑽研新教法，多向有經驗的教師請教，爭取使教學工作在新學期里取得新突破！
精選五年級教學計畫 篇4
一、學情分析：
這學期我擔任五年級美術課教學任務。本年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經具備一定的基礎，他們對美術課的興趣濃厚。每星期1節美術課，學生對美術課的期待值很高。在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生積極主動地參，以保證每一節美術課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析：
五年級美術上冊教材分造型與表現、設計與套用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索。
三、學期目標：
(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,並能使用工具進行簡單的美術活動。
(2)、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。
四、教學重難點：
熟悉美術工具，通過學習能在借鑑的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。
五、教學措施：
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,並培養學生細緻的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,採用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。
2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
3、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。
11、儘量注意學科間的聯繫。
12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。
13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
14、學業考核以平時成績為主，考核採取課堂提問、作業等多種形式相結合。
六、教學進度安排：
略
精選五年級教學計畫 篇5
一、學生情況分析：
本班共有學生37人，其中男X人，女生X人。他們大都是從本校四年級升入雖然在我校已學習但是學生的品德表現參差不齊。
學生通過5年的品德學習，已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，並學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。現在已進入國小階段最後一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。
二、教材簡析：
國小思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前後，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富於啟發性的問題引導學生，並藉助假設、聯想、想像、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
三、教學目標：
注重實效情感的評價標準。小學生由於受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先藉助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界裡樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什麼叫高尚，什麼是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什麼樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
良好的思想品德體現於具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我會熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。
精選五年級教學計畫 篇6
一、教學目的任務。
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的'幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
二、教學重點難點。
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
三、個人教研專題。
國小英語教學中學生自主性學習能力的培養
四、主要措施。
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排。
周次日期授課內容
12月2日至2月6日Unit1ⅠⅡ
22月9日至2月13日Unit1ⅢⅣⅤ
32月16日至2月20日Unit1ⅥUnit2ⅠⅡ
42月23日至2月27日Unit2ⅢⅣⅤ
53月1日至3月5日Unit2ⅥUnit3ⅠⅡ
63月8日至3月12日Unit3ⅢⅣⅤ
73月15日至3月19日Unit3ⅥUnit4ⅠⅡ
83月22日至3月26日Unit4ⅢⅣⅤ
93月29日至4月2日Unit4ⅥUnit5ⅠⅡ
104月5日至4月9日Unit5ⅢⅣⅤ
114月12日至4月16日Unit6ⅠⅡⅢ
124月19日至4月23日Unit6ⅣⅤⅥ
134月26日至4月31日Unit7ⅠⅡⅢ
145月3日至5月7日
155月10日至5月14日Unit7ⅣⅤⅥ
165月17日至5月21日Unit8ⅠⅡⅢ
175月24日至5月28日Unit8ⅣⅤⅥ
185月31日至Unit9ⅠⅡⅢ
196月7日至6月11日Unit9ⅣⅤⅥ
206月14日至6月18日Unit10ⅠⅡⅢ
216月21日至6月25日Unit10ⅣⅤⅥ
226月28日至7月2日考試
精選五年級教學計畫 篇7
一、基本情況
五年級學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，學生學習態度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，且寫字姿勢正確。但由於中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規範，執筆方法和寫字姿勢不夠正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的台階能熟練掌握基本筆畫的書寫。
二、教學目標：
使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面乾淨，要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。
三、教學重點
1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。
1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”。
5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。
四、具體措施
1、教者嚴格執行寫字教學程式：指導—練習——批改——評點，堅持持之以恆的教學態度，以激發學生練習的興趣，以此養成學生良好的書寫習慣。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。
2、教者的書法指導要儘量採取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。
3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恆，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
4、教給學生保管書寫工具的方法，養成節約的良好習慣，藉此訓練學生整潔、細緻的作風。
5、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
精選五年級教學計畫 篇8
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環境”、“地球的運動”。
第一單元涉及運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯繫在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
第二單元要讓學生在“創造”（製作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。
“生物與環境（二）”第三單元就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯繫進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資
料進行分析和交流。
第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開始，通過研究得出這是由於地球是不透明的球體，而且在自轉造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉，並且可以通過實驗觀察到地球的自轉。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有後，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續研究有關地球自轉的問題。在學生已經知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉動”這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動，觀察會出現什麼現象。由於內容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最後一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產生了多樣的環境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節律地生長和生息。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型：
蒐集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小製作討論辯論種植飼養科學遊戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、主要導學方法：（略）
精選五年級教學計畫 篇9
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、教材分析：
（一）、全冊內容情況：
新編《科學》五年級是在四年級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續，本冊的主題確定為對“物質特徵和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“生物與環境”、“在陽光下”、“材料”、“健康生活”等單元，
（二）、各單元內容和課時情況：
1、生物與環境單元：著重引導學生通過種子發芽實驗，啟發學生對實驗觀察的興趣。經歷設計種子發芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。了解設計實驗、制訂實驗計畫的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計畫。
2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關於太陽的知識。能以自己的方式對蒐集的材料進行合理的整理，與同學分享。能根據自己蒐集的關於太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題。能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關於太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯繫。對研究關於太陽的活動產生較濃厚的興趣。知道許許多多發生在我們身邊的事情都與太陽有關係。了解一些初步的關於太陽的基本知識。
3、材料單元：引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著特徵。能按照科學探究的基本程式開展研究活動。能根據研究的需要選擇相應的研究方法和實驗工具。通過對材料特徵的研究，意識到周圍的世界是一個複雜的系統。通過小組的研究活動，培養學生的自主性和合作意識。對研究材料特徵的活動產生較濃厚的興趣。知道周圍的材料是一個複雜的系統。知道周圍的物品是由材料構成的，能認識一些常見的材料。
4、健康生活單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯繫自己的生活經驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養學生通過間接的手段獲取有關人體內部器官知識的能力、查閱資料進行對照的能力。使學生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護消化器官，促使學生自覺地改掉不良的飲食習慣，注重飲食衛生。
（三）、教學重點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小學生的科學素養。
（四）、教學難點：
各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
四、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、充分運用現代教育技術。
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
五、教學進度：
教學內容教學課時
第一單元10課時
第二單元10課時
第三單元9課時
第四單元10課時
精選五年級教學計畫 篇10
一、 教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生髮展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：
1.習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關係，進一步激發學生的習作欲望和熱情。
2.習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像;寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想像作文;學寫讀書筆記和常見的套用文。
3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4.在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實;根據習作內容的需要，分段表述;使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少於400字的習作。
二、 本學期具體教學目標：
1、 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的.見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、 能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、 學與讀書筆記和常見套用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
三、 具體措施：
1.學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累並逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恆久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2.用好教材，體現編者意圖;用教材教，體現教師的創造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作為一種憑藉，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。
3.將自主合作探究用於習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪裡?哪裡寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿後，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑑別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的範圍，讓學生去發現全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視台收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。
四、 教學進度：
周次
題 目
教學要求
課前準備
1、寫寫讀書啟示。
2、寫採訪記錄。
3、寫一次辯論會。
1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。
2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。
3、做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。
1、讀課外書。
2、採訪身邊愛讀書的人。
3、開展一次辯論會。
精選五年級教學計畫 篇11
一、指導思想
以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經典閱讀，讓全校師生以經典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統文化，經受民族精神的薰陶和洗禮，遨遊書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養儒雅氣質和高尚品性，全力打造書香校園。
二、情況分析
通過校本閱讀活動的開展，大多數學生已經對閱讀有了很大的興趣，閱讀能力和理解能力日益增強，表達能力和寫作水平也達到了一定的水平。但是，也有一些學生缺乏閱讀興趣，積累運用能力有待加強提高。本學期，我們繼續從培養、提高全體學生的閱讀興趣入手，從提高學生的寫作水平入手，更好地促進課內外閱讀。
三、總體目標：
1、弘揚中國優秀傳統文化，讓學生從小了解祖國優秀文化，經受中華傳統文化精華的薰陶，從而熱愛祖國傳統文化，提升人文素養。2、引導學生吟誦品析經典詩文，在與經典、名著的對話中，感悟、品味、積累，養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3、學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、擴大閱讀量、增加語言積累，紮下語文水平厚實功底。
4、教師在經典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進專業化發展。
5、形成我校經典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習慣，一種樂趣，一種風氣。
四、活動對象六年級全體學生五、活動措施
1、確定好本年級學生的課外閱讀書目，同時，向學生推薦或鼓勵學生自主選擇好書。
2、各班設立班級圖書角，營造閱讀氛圍。同時鼓勵學生向學校圖書館借閱及學生互換書目閱讀，從而豐富學生閱讀內容。
3、鼓勵學生及時進行閱讀反思，撰寫讀書筆記，提高閱讀效率。4、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
五、書目
《世界五千年》段萬翰等/著《城南舊事》林海音/著
《帥狗杜明尼克》［美國］威廉·史代格/著
《西頓動物文學經典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著
《小王子》[法國]安·德·聖—埃克絮佩利/著《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著
《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著
六、閱讀時間
每天必讀30分鐘作為學生固定的語文課外作業，每周的閱讀課進行方法指導與交流討論。
七、評價方式
1、自我展示：讀書卡的製作。
2、同伴評價：根據多次交流，請同伴寫出對對方閱讀情況的評價。
3、家長評價：主要是對孩子的閱讀習慣進行評價。
4、教師綜合評定。
精選五年級教學計畫 篇12
一、基本情況
五（2）班共有學生43人，其中：男生22人，女生21人。通過上學期的學習狀況和成績來看，這些學生中上類生只占四分之一，中類生占二分之一，其餘都是三類生這些學生絕大部分基本運算能力差，基本概念掌握不清，還由於年齡較小，貪玩，沒有養成良好的學習習慣，再加上本冊的內容多，任務重，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信，有各級領導的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學任務。
二、教學教材分析
本冊教材包括下面一些內容：簡單的統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
在數和數的計算方面，是在數的整除的基礎上教學整數的一些性質，其中包括約數和倍數的意義，能被2、5、3整除的特徵，質數和合數，分解質因數，最大公約數和最低公倍數，在第七冊分數初步認識的基礎上，教學分數的意義和性質以及分數加減法。
在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。
在幾何初步知識方面，教學長方體和正方體的認識以及長方體、正方體表面積、體積的計算。
在統計初步知識方面，在已學的基礎上教學稍複雜的數據的收集和整理，以及較複雜的求平均數的方法。
三、重難點分析
第一單元
重點：
1、初步學會數據收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表；
2、學會較複雜的求平均數的方法。
難點：
1、簡單的複式統計表的製作。
2、已知分組整理後每組的平均數和每組數據的個數，求全部數據的平均數。
第二單元
重點：
1、掌握長方體、正方體的特徵。
2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。
3、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學知識解決簡單的實際問題。
難點：
1、表面積概念的建立，以及根據給出的長方體的長、寬、高想像每個面的長方形的長和寬，實際套用中根據需要確定所求的是哪幾個面的面積。
2、體積的概念的建立，學生對什麼是物體的體積，怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什麼是千進位的問題，難以理解。
3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念後，部分中、差生會產生混淆。
第三單元
重點：求最大公約數和最低公倍數。
難點：
1、質數和合數，分解質因數。
2、求三個數的最低公倍數的算理。
第四單元
重點：分數的意義與分數的基本性質，分數小數互化的方法。
難點：理解單位“1”，分數單位，求一個數是另一個數的幾分之幾的套用題，約分與通分的方法，判斷一個分數能否化有限小數的方法。
第五單元
重點：理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，正確合理地進行分數加減法的混合運算。
難點：異分母分數加減法。
四、目的要求
1、結合本冊的內容，進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。
2、使學生掌握約數和倍數，質數和合數等概念，以以能被2、5、3整除的數的特徵，會分解質因數，會求最大公約數和最低公倍數。
3、使學生理解分數的意義和基本性質，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
5、使學生認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
6、使學生知道體積的含義，掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。
7、使學生初步學會數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛國主義教育，學會較複雜的求平均數的方法。
8、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的套用意識和動手操作的能力。
五、方法措施
1、正確使用教學方法、運用教學原則、認真鑽研教材、備學生、備教具精講多練、抓關鍵、突出重點、分散難點，課堂上以教師為主導，學生為主體，注意師生共同活動。
2、正確使用教具，加強直觀教學，充分利用現代化的教學手段，加強學生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學內容。
3、適當的開展一些教學活動，提高學生的學習積極性和趣味性。
4、加強輔導，做到課內外相結合，適當進行補缺補差，抓兩頭帶中間，決不讓一個學生掉隊。
5、切實做好後進生的轉化工作。
6、根據教學大綱，按照教材內容制定切實可行的教學計畫，寫出實用的教案，做到有的放矢，因材施教。
7、適當進行家訪，與學生家長結合起來對學生進行針對性的教育。
精選五年級教學計畫 篇13
一、指導思想
以學校總體工作計畫為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德，
上好每一堂課，規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、學生現狀分析
本班共有學生17人，其中男生8人，女生9人。品德方面：學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規範自己的言行。但由於種.種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面：學生熱愛學習，有良好的學習習慣。
上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。身體素質本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛鍊較少，需加強體育鍛鍊。幹部狀況通過一年的培養與鍛鍊，班內大多數幹部都能起到模範帶頭作用，對待工作積極熱情，願為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛鍊培養，不夠主動，需培養。
三、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
(一)工作重點：
1.繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2.搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示範班。
3.搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4.搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5.使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
(二)奮鬥目標：
1.形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2.爭當學校的“優秀班集體”。
3.發展個性特長，促進身心健康。
(三)具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、讀書角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
(4)做好學生安全教育。
(5)認真開展好家訪、來訪工作。
總之，我會在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長，會保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收穫
精選五年級教學計畫 篇14
一、學生情況分析
本學期，好幾個優秀生(包括語文考100分、99分的，最差不低於95分的)轉走了，而插班生的學業情況不容樂觀。上學期語文期末平均分近94分——它基本上會成為不能超越的歷史。
暫且說說老生情況：學生經過四年的語文學習，在聽說讀寫方面進步很大，具體表現在：
聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發現同學間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態有待加強。
讀：大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學不多，因此，加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，許多同學有待加強。
寫：學生的書寫習慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數幾個人的作業不認真。
寫作：寫日記每周寫一篇，但有個性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質量。
在學習態度方面，本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。如在課堂上能認真聽講，能按時完成各科作業;課前做到預習新課，並有一定的蒐集資料能力，但處理信息的能力還有待培養;課後能做到認真複習;課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂於展示活動成果。但是，一部分孩子學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裡，缺乏最基本的紀律觀念。另外還有幾個學生學習態度散漫，作業馬虎潦草，特別是回家作業需要家長的督促。
本學期的新打算：我把教育的重點繼續放在緊抓課堂常規和學生口頭語言規範上，並加大閱讀、寫話的訓練力度，努力培養學生循環日記、讀課外書摘記等積累素材的好習慣。在這個基礎上再循序漸進地落實課程標準所規定的要求，努力發展學生各方面的學習能力，提高整體學生的語文素養。其次，教學的著眼點不僅僅停留在語文教學上，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展，使其茁壯成長。
至於人數很多的新生，摸底、教學——任重而道遠。
二、教材基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨遊漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨遊漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
三、學期教學目標
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
5、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
9、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、單元重點、難點
第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄託的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，並在習作中加以運用。
第四單元：憑藉關鍵字句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啟示——這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。
第五單元：本組教材圍繞著“遨遊漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境並聯繫生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯繫生活，表達真情上下功夫，讓習作源於生活，服務於生活，通過習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學生抓住語言文字型會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，使學生受到愛國主義的薰陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高蒐集與處理信息的能力。
第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
五、具體教學措施
1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。在教學中，還要好好利用、開發課程資源，注重人文關懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學效率。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。
3、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學生，做學生的良師益友，還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養。
4、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養作為教學質量的核心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養學生自覺學習的能力，養成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。
5、精心設計作業，認真及時批改作業，抓好反饋環節，使學生養成及時訂正作業錯誤的良好習慣。
6、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
7、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。
具體工作：
識字寫字教學：鼓勵學生自主識字;指導學生熟練用鋼筆書寫正楷字。
閱讀教學：課內，要以訓練點為重點組織教學，著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“導讀”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。課外，重視閱讀的激勵和指導，認真實施讀書工程，利用晨誦、午讀時間讓學生多誦讀優秀詩文，培養語感，促進積累。開展“一學期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動，加強課外閱讀的指導，[蓮~山課件 ]拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用，提高語文素養。
口語交際教學：重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生進行口語交際，努力提高學生的口語交際能力。另外，本學期還要繼續重點培養學生的傾聽、表達和應對的能力，特別要訓練學生髮言聲音要響亮。
習作教學：要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。平時要加強小練筆的練習，日記的指導及評價，並在本學期里培養學生每周至少寫三篇日記的習慣，提高學生的寫作水平。另外，本學期還重點引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
綜合性學習：能查閱有關資料，解決學習、生活中的問題。參加簡單的學習、社會活動，學寫活動計畫、總結。對自己身邊的事，組織討論，專題演講，學習辨別是非善惡。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在生活中學語文，在生活中用語文。
精選五年級教學計畫 篇15
一、教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力於學生語文素養的提高，為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。教材內容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，並加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整合。
二、教材的內容結構：
本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文後面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課後練習題和詞語採集，略讀課文後面有要求認識的字，有思考練習和詞語採集。在部分課文的後面，還安排有“學習連結”、“閱讀連結”或“指南針”。
三、教材的特點：
1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。
2、注重學生各種語文能力的培養。
3、重視文化的薰陶，注意民族性和現代性的統一。
4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。
四、教學目標：
1、在學習語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養熱愛大自然的思想感情，教育學生熱愛祖國，對人誠實守信，激發民族自豪感，陶冶審美情操，在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。
2、認識171個字，會寫201個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，並有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
4、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
6、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
7、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。
8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落），練習簡要複述課文。
9、學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要蒐集信息，收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於25萬字。
10、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。
11、能用國語交談，樂於參與討論，敢於發表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調適當。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫、總結和倡議書。
五、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。
3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練，積累語言；引導學生把握內容，體會感情；指導學生精心閱讀，領會方法，並向課外擴展延伸。
4、口語交際教學：要明確要求，注意激發學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，並引導學生自主進行評價。
5、習作教學：重視培養習作興趣，使學生樂於表達；加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。
六、教學時間安排：
精選五年級教學計畫 篇16
一、學生基本情況分析
本班共有學生 50人。其中男生30人，女生20人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，課外閱讀面廣。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，98%的學生綜合測試達到優良水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但仍然有小部分學生學習自覺性不夠強，還需要老師家長好好引導教育。
二、教材分析
秉承其一貫的風格，語文A版第十冊教材仍然以傳統文化為重心、以中國民俗文化為主導，以母語訓練為基本，促進學生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫毛筆字等內容。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十冊教材克服以往教材無序的弊病，繼續引導學生寫作，激發學生寫作興趣，循序漸進地引導學生進入習作樂園。
本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元，但單元的結構有改變，每單元4篇課文，全冊32篇文章，需要指導的有23篇文章（分為講讀18篇，平均每單元2篇；閱讀5篇），選讀9篇。每單元由課文、課後習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯繫、相互促進，相成整體。課後題注意引導學生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利於提高學生的語文綜合素養。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發展。本冊的識字內容的安排繼續分兩條線走——會認字與會寫字。全冊要求常用字會認124個，會寫字150個，識字識字方法仍然採用隨文識字的方法進行。
教材課後安排“信息窗”一內容，對拓展學生思維，促進學生理解課文是大有益處的。經過上學期提意見，信息窗的內容有充實，數量有增加。
三、教學目標
1.認識124個漢字，正確書寫150個漢字，養成主動識字的習慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的'詞語找出近義詞或反義詞。
2.鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，進一步掌握基本筆畫的動筆方法，能臨貼寫毛筆字。
3.熟練閱讀23篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關課文。在閱讀中會自己提出比較有質量的問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。同時積累一定數目的名言佳句警句、諺語和古詩詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。繼續培養學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導學生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘300字以上。
4.能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；能複述故事主要內容；能說一段話敘述自己看到的事，訓練學生口語交際的能力。
5.循序漸進地培養學生習作的能力。讓學生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。
6.培養熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養遵守紀律、團結友愛、樂於助人的品德和團隊精神精神；培養熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。
四、教學重點、難點與關鍵
1.教學重點
閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養學生語文綜合實踐能力，提高學生語言素養，培養人文精神。
2.教學難點
有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養。
3.教學關鍵
在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發展。引導學生自主閱讀，自主學習，提倡自主、合作、探究的學習方法。
五、教改措施
1.繼續根據本班學生情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。
2.規範閱讀活動,擴大學生的閱讀面,引導學生完成課標規定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學生的閱讀能力,促進習作水平提高。
A.強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間，期間加強管理，強制性養成學生讀書的習慣。
B.與學生一起讀書。培養學生的閱讀習慣，光靠老師的強制是不行的，只能產生短期的效率，時間長了就流於形式了。讓學生養成良好的閱讀習慣更重要的是讓學生對閱讀這個、真正感興趣。老師要與學生一起讀《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《愛的教育》等等書籍。在班級開展讀書交流、讀書故事會、讀書問題討論會等活動，互相推薦好書，形成良好的讀書氛圍。
C.“讀”以致用
學生有了讀的興趣，老師就要指導閱讀的方法，解決讀什麼、怎么讀的問題，幫助學生積累。
D.帶家長一起讀書。
1.開創更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質。創設寬鬆、和諧的學習氛圍。認真鑽研教材，準確把握教學目標，及時掌握學生學習水平，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習的興趣，紮實地進行語言訓練，嚴格訓練要求，及時反饋和矯正，講求實效。培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。
2.注重教學過程，重視學習方法的指導，鼓勵學生敢於發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
3.繼續做好培優輔後工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提高教學效率。
4.促進教師自身教學能力的發展。積極自學，擴大視野，為提高課堂效率創造必要的條件。
精選五年級教學計畫 篇17
一、為使學生對此門課程能夠較好的掌握，對學生提出如下要求：
1、要求學生課前預習，上課認真聽講並及時做好筆記，課後認真複習，課中強化記憶。
2、實踐操作中擁有一個良好的上機氛圍，不準帶危險物品上機，不準無故破壞公共設施，認真遵守微機室規則，不準大聲吵鬧宣嘩，認真完成作業。
3、上機時需對號入座，不準你來我往，東竄西跳，保持一個安靜、整齊的上機氛圍。
4、不明之處要事先詢問，不準亂操作微機。
5、現代教育技術與學具套用：
信息技術作為現代教育技術的一門重要學科有著其他學科不可比的優勢，它套用著現代最先進的教育教學工具，學生本身就有著充足的好奇心和趣味性。在教學過程中充分發揮他們動手操作能力和思維能力，以培養他們的創新實踐能力。
二、學生基本情況分析：
五年級只有1個教學班，共有學生37人。他們對計算機來說很感興趣，通過觀察了解，學生們的情況大致有以下幾點：
1、國小學生的學習由原來的一無所知到初步領會和掌握，為使今年的更好學習奠定了一個較好的基礎。今學期本著教好、學好的原則，努力做好學生的思想工作，摸清學生真正掌握了多少，並且將其劃分層次，按照不同的程度進行指導，這樣有利於學生自身素質的提高和教學成績的提高。
2、學生現有信息技術知識不多和掌握的計算機技能很少，需提高學生理論知識領悟能力和操作技能能力。
3、學生理解能力和操作能力都不高，今學期要注重實踐操作能力的培養，並不斷培養他們對信息技術課的興趣，使他們更多的了解未學過的知識，擴大知識面。
4、針對不同的學生，做到注重發現培養較好學生，使之在學習成績上百尺竿頭更進一步，對學習成績不好的學生，做到努力培養或從零做起，使其對知識更有一個全面的了解和掌握，使其知識成績更上一層樓。通過兩方面的照顧，創造一個良好的學習氛圍，為教學質量的提高奠定一個良好的基礎。爭取在今年中考中取得一個較好的成績。
三、教材分析：
現用教材是新舊知識結合的教材，與現實所用也有過時的東西。當然與我們所學的知識相比還是較新穎的。首先，要儘快熟悉教材，掌握其大體內容，熟悉教材哪些知識應該掌握，哪些知識不該掌握，需要學習的東西做到疏而不漏。國小信息技術是一門新興學科，在感覺上是新鮮的、新穎的，計算機教育也是各門課程中的一門重要的課程教育，必須讓學生打下良好的學習基礎。本冊共分兩個單元。第一單元：了解電腦老朋友；第二單元：用網路交流信息。這些內容是本教材的基礎知識內容，也是學生必須掌握的內容。要求每個學生認真學習該單元內容，掌握計算機的基礎知識，為今後學習打下一個良好的基礎。
四、教學研究內容：
本學期教學研究的主要內容有：
1、認真鑽研教材，提高自身素質。
2、加強教法研究，特邀有經驗的教師指導自己的教學。
3、積極參加業務學習，搞好集體備課，練好基本功。
五、教學措施：
本學期的教學目標是本著培養創新精神、增強信息意識、提高實踐能力、層次清晰、易教易學的原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和套用，引導學生勤於動手，積極參與課堂教學，培謄他們解決實際問題的能力；通過具體的操作實際。
1、每堂課前的複習有針對性，目的性，檢測性，並引起學生對知識的回憶，加以鞏固。
2、課堂學習中利用教師示範，電教學習激發學生們學習的興趣，以提高教學質量和學生的學習效果。
3、教學中，加強對實踐的操作，培養他們舉一反三，融會貫通的技能。
4、不斷進行思想道德素質教育，加強對學生愛護公物的培養。
精選五年級教學計畫 篇18
一、學生情況分析：
A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演的時候認真持久，效果較好
E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌的時候非常白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標：
（一）讀譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
（二）音樂常識
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫簡譜六十鋪之中，上萬資源免費下載，無須註冊！
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞台演出常見排列圖式
6、了解我國兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標：
（一）聽
1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音
2、培養主音感
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
4、聽記2——4小節旋律
（二）唱
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首
（三）動
1、律動綜合練習
2、繼續學習簡易樂器的.演出法，能演奏簡單樂曲2——4首
四、思想感情目標：
通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂於參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。