有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇1
一、學情分析：
大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。
二、教材分析：
本冊教科書以主題單元的形式編排了《土壤與岩石》、《和諧的自然界》、《熱與我們的生活》、《透鏡與我們的生活》、《地球運動與我們的生活》、《研究與實踐》等6個單元，以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。《土壤與岩石》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成；通過實驗認識三類土壤的特點；能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容。
《和諧的自然界》列舉一些動物適應環境的事實，知道保護色、擬態、冬眠等保護方式。
通過實驗了解植物適應環境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。懂得食物鏈的含義，理解為什麼要保持生態平衡。
了解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態平衡，制定計畫開展保護動植物的活動等主要內容。《熱與我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內容。
《透鏡與生活》要求學生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規律及套用；做模擬實驗，了解眼睛的構造及看物體的生理機能；了解近視眼的形成及預防；注意用眼衛生。
《地球運動與我們的生活》要求學生知道地球在不停地自轉形成晝夜變化，做模擬實驗。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，了解月食、日食現象。
查閱資料了解月球概貌：大小、月表特徵、有無動植物和空氣等內容。《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：了解種花的過程；在校園或家庭創設生物角，栽培植物。
三、教學目標：
1、探究土壤的成份及特點（如：保水性）及與植物的關係。
2、了解生物與環境的關係，了解生物鏈的知識及打破生態平衡的危害，教育學生保護生態環境，保持生態平衡。
3、探究熱傳遞的方式及與人們的關係。
4、探究凸透鏡成像的規律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛生。
5、了解地球、月球的公轉及位置關係形成的月相、日食、月食、晝夜產生及對生物的影響。
6、了解生物群落並栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯繫。
7、通過探究、遊戲、體驗、播放視頻等手段激發學生對科學的熱愛，通過探究培養學生的科學精神。
四、教學重難點：
與熱傳導有關的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、了解眼睛的構造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這部分內容也很重要。
五、教學基本措施：
1、進行自主、合作、探究式教學
我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。
探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利於探究的內容、核心內容、重要的內容設計並開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通，如視頻、遊戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計。總之，儘自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。
在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、遊戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。
2、靈活運用多種教學方法
科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用遊戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續運用這些方法作為探究式教學的補充。
3、向其它學科融合
科學有時向語文、音樂、美術融合，對培養學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我計畫讓學生讚美土地，學習珍稀的動植物，我計畫在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來……
4、教會學生上網查資料、下載並保存文字、在網上觀看科學視頻等。
六、各單元、各課課時安排（教學進度）：
除《植物向哪裡長》《密切聯繫的生物界》《溫度計的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學一單元都要複習、測試，大約要兩個課時。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇2
一、教材分析
本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“岩石和礦物”。
“電”單元是從“什麼是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點有關電荷的知識，可以使後續課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、丈量和推理、解釋等活動，使同學形成關於電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，並形成關於生命的一系列發展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，並在此過程中使同學獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關注，發現自身在飲食中的不良習慣，並在以後的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在協助同學進一步認識事物的特徵和其變化規律。
“岩石和礦物”單元是同學初次對構成地球固體物質的探究。通過對岩石、礦物的觀察、分類和描述，使同學形成關於地球物質的一般性概念，並對維護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
二、教學目標
1、培養同學科學的思維方法，努力發展同學解決問題的能力，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自身日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增加才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的丈量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自身的假設。
4、堅持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的維護，關心現代科技的發展。
三、同學情況分析：
進人四年級以後，同學對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。同學已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，並能以自身的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋和交流等一系列活動時，同學的合作意識和合作能力得到大大的增強。
但由於同學年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大局部同學知識面不廣，勤於動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現象尤為突出。因此，本學年是培養同學科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導同學在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。
四、教學措施
1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充沛了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才幹做出正確的教學判斷，並防止客觀事實與同學的想像混淆。
2、指導同學對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉和了大量的觀察、比較活動，這些活動可以協助同學發現觀察對象在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是同學建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，並提示同學用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導同學客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自身的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導同學用準確、恰當的辭彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要同學進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠協助同學提高科學思維能力，教學中應耐心引導.
5、指導同學對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，並引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
五、教學進度
周次
起止日期
教 學 內 容
課時
備註
1
2.25-2.29
1、生活中的靜電現象；2、點亮小燈泡
2
2
3.3-3.7
3、簡單電路；4、電路出故障了
2
3
3.10-3.14
5、導體與絕緣體；6、做個小開關
2
4
3.17-3.21
7、不一樣的電路連線；單元練習
2
5
3.24-3.28
1、 油菜花開了；2、各種各樣的花
2
6
3.31-4.4
3、花、果實和種子；4、把種子散播到遠處
2
7
4.7-4.11
5、種子的萌發；6、動物的卵
2
8
4.14-4.18
7、動物的繁殖活動；單元練習
2
9
4.21-4.25
1、一天的食物；2、食物中的營養
2
10
4.28-5.2
3、營養要均衡
1
11
5.5-5.9
4、生的食物和熟的食物；5、麵包發霉了
2
12
5.12-5.16
6、減慢食物蛻變的速度 ；7、食物包裝上的信息
2
13
5.19-5.23
單元練習1、各種各樣的岩石
2
14
5.26-5.30
2、認識幾種常見的岩石；3、岩石的組成
2
15
6.2-6.6
4、觀察、描述礦物(一)；5、觀察、描述礦物(二)
2
16
6.9-6.13
6、面對幾種不知名礦物；7、岩石、礦物和我們
2
17
6.16-6.20
單元練習；概念梳理
2
18
6.23-6.27
總複習
2
19
6.30-7.4
複習考試
2
20
7.7-7.11
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇3
一、學情分析：
通過四上的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然後設計實驗計畫，最後進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。
兩個班級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致於觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養成，也常常使學習任務難已按教學計畫完成，逼迫老師調整課時；而且學生在作業習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務大多不能自覺完成，導致期末考核評價差異較大。
本期改進措施：
1、課堂常規常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、分析、結論）形成科學課堂教學的模式。
2、強化四人小組的合作學習模式，養成良好的探究素養；
3、加強每單元課堂作業與課後觀察、調查作業的檢查評價；促使課堂教學效率的提高。
二、教材分析：
1、本冊教材主要內容特點及設計思路《科學》四年級下冊包括《電》、《新的生命》、《食物》、《岩石和礦物》四個單元。
《電》單元包括用電安全事項、點亮我的小燈泡、簡單電路、做個電路檢測器、導體和絕緣體、做個小開關、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連線方法、電池和燈泡的串聯和並聯等十分豐富的有關電的內容。
《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對花的構造的研究過渡到對果實和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動。
《食物》單元突破了學科的界限，緊緊貼近小學生的生活實際，設計了探索食物的營養成分、觀察生和熟的食物、變質的食物，討論儲存食物的方法、獲取食品包裝袋上的信息等活動，從多個角度引導學生以食物為主題展開研究。
《岩石和礦物》單元則將培養小學生的科學探究能力作為主要目標，把對岩石和礦物的觀察和描述作為基礎活動，採取分類、猜測和實驗的方式，引導學生認識岩石的形成和變化原因。教材總的特點仍是以活動為主線，以結構為連線，以培養小學生的科學素養為宗旨。教材的外線是活動，內線則是追求學生科學探究能力的發展。
2、本冊教材在設計思路上主要體現了以下特點：
（一）、適當擴大單元規模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究。四下教材在呈現方式上的最大特點就是採用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生髮展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發學生持續的研究興趣、經歷較為完整的探究過程，以及實現科學教育目標的多元整合都是十分有利的。大單元的設計，可以使學生在持續一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結構聯繫，促使學生不斷產生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。
（二）、更加注重科學素養的培養，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調科學探究始於觀察。確實，對於四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學上的發明、發現也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環節。本冊教材在這兩方面就是有所側重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統計—比較—分析—結論、觀察—假設（推測）—驗證（測量、實驗）—分析—結論等。
（三）、加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發展為基礎構建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。
三、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，突破難點，解決重點，結合學生實際，我擬定了如下的教學措施：（老師和學生同時遵守）
1.課堂常規有序：課本、筆記本擺放在書桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自己的正前方，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。
2、課堂中隨時評價給分：加分內容（發言、傾聽、猜想、敢於提出不同意見、合理的建議、創新的設計等），進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。
3、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。
4、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，並且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，最後寫成科學小論文，真正實現科學的生活化。
5、實行單元一練的課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施星級評定。
四、教學進度安排
周課題單元
1宣傳考核評價方案（1課時）電
2《電和我們的生活》《點亮我的小燈泡》
3《讓更多的燈泡亮起來》《電路出故障了》
4《導體和絕緣體》《我來做個小開關》
5《裡面是怎樣連線的》單元練習
6《我們選擇了什麼》《油菜花開了》新的生命
7《各種各樣的花》《花、果實和種子》
8《豌豆莢里的豌豆》《把種子撒播到遠處》
9《萌發的種子》《動物的卵》單元練習
周課題單元
10《一天的食物》《我們的身體從食物中獲得什麼》食物
11《吃什麼和還吃什麼》《生的食物和熟的食物》
12《減慢食物變質的速度》《食物包裝上的信息》單元練習
13《各種各樣的岩石》《進一步觀察岩石》岩石和礦物
14《岩石的組成》《怎樣觀察、描述礦物》
15《岩石會改變模樣嗎》《岩石、礦物和我們》單元練習
16考核評價資料整理、考核評價資料整理、總複習階段
17總複習1總複習2
18科學四下期末檢測
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇4
一、指導思想
綜合的課程觀要求我們積極轉變觀念，走出以往的學科教學模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，尊重學生的生活，充分利用各種課程資源，根據學生實際需要組織教學活動，根據自己的教學需要對教材中的範例進行合理的取捨或加以適當的拓展，積極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
二、學情分析
本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非常活躍，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學習與生活，他們已經懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現象，但實際操作與現實表現還有待加強。
三、教材分析
本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：
第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現，誠信是事業成功的法寶，是現代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的'學習，激發學生的愛心，使他們願意伸出自己的手，獻出自己的愛。
第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉的水、空氣、動植物等環境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環保的意識和責任感，激發他們對美好綠色家園的熱愛與嚮往之情。
第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發展的狀況，感受社會的飛速進步，培養學生的社會責任感，自覺遵守交通法規。
第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古蹟的國家，激發學生的愛國之情。
四教學措施
1、認真學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕鬆的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。
2、善於充分調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農村的孩子更多鍛鍊的機會，讓學生增長見識，陶冶情操，並提高實際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴充學習資源，激發學生的學習興趣。
五、教學進度
周次教學內容
第1周誠實，不需要理由
第2周拍手拉鉤不要變
第3周誠信就在身邊
第4周同在藍天下
第5周生活因愛更美麗
第6周我們的愛心行動
第7周流過家鄉的小河
第8周我們時刻在呼吸
第9周大自然中的朋友
第10周呵護綠色家園
第11周馬路修到家門口
第12周交通海陸空
第13周平安走天下
第14周在世界的東方
第15周我們的大中國
第16周壯麗的河山
第17周海峽兩岸盼統一
第18周複習考核
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇5
新的一學期即將拉開帷幕，為了使這個學期的社會教學工作有一個良好的開頭和圓滿的結尾，制定一份合理、詳細的教學計畫是勢在必行的，同時也為了教學工作能夠順利進行，特制定計畫如下：
一、指導思想
以黨的“__大”精神為指導思想，貫徹落實黨的教育方針，大力推動素質教育，以提高學生全面發展為主要目的，培養學生的道德品質，使學生逐步了解社會，為今後走入社會打下良好的基礎，從而使我個人不斷探索教學新途徑。
二、本學期的教學目的
1、使學生知道家庭生活的基本特徵，知道自己在家庭中的位置和應盡的責任，知道家庭成員中之間要和睦相處，鄰里鄉親之間需要互相關心，互相幫助。
2、使學生知道學校和班級的組織結構和空間結構，知道自己在學校和班級組織中出的位置，明確學校與社會的關係，使學生初步樹立正確的群體觀念，正確體驗群體關係，培養學生積極參與學校生活的意識，培養學生進行初步社會調查和使用簡單的平面圖的能力。
3、使學生了解周圍社會中人們之間的關係和社會生活的簡單情況：使學生了解城市開展社區服務和農村開展社會化服務的情況，使學生初步了解周圍社會生活環境的變化及其淺顯的原因。
4、使學生了解商業的最基本的知識，知道商業在社會中的重要性，使學生知道購買日常用品的簡單意識，學習購買日常用品，增強消費者的自我保護意識，使學生知道尊重商業工作者，知道應做文明的顧客，培養學生勤儉節約的生活習慣。5、使學生知道工業生產與我們日常生活的密切關係，了解工業生產密切分工合作的特點，培養學生珍惜工人勞動產品，尊重從事工業生產的人們的意識，培養學生進行社會調查及活動的初步能力。
三、教學措施
1、依據教學大綱和教學目標，採取靈活多樣的形式促進學生的全面提高。
2、做學生的朋友，經常和同學們談心、遊戲，增進師生間的感情，努力成為孩子們信任的教師。
3、堅持社會課的平時考核，做到課內、課外相結合，理論和行動相結合。相信通過我和學生的共同努力，我們的知識會掌握得更加牢固，學習的內容會豐富多彩，學得的知識會越來越廣，學習的興趣會更加廣泛。總之，我們的學習會更上一層樓。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇6
一、學生情況分析
大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎么寫。這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教材分析
本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。
8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心裡話；寫大自然中的觀察和發現；看圖寫想像；寫熱愛生命的人和事；寫鄉村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：
1.拓寬題材範圍，給學生習作開闢選擇的空間
拓寬習作的範圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。“語文園地二”的寫心裡話，可以對父母說、對小夥伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。“語文園地六”，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活；對於在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事。“語文園地八”的自由表達，選擇的餘地更大，可以盡情選擇自己想寫的內容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。
2.寫實、想像等多種作文類型
為了體現課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像”，本冊除了內容上拓寬習作的範圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想像的，有看圖想像、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養學生的觀察和認識能力；寫想像，是為了培養和訓練學生的想像能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。
3.重視習作後的交流和評改
評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生“樂於書面表達，增強習作的自信心”。本冊從這一基點出發，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心裡話，要求“寫完以後可以讀給對方人聽，再根據別人的意見改一改”。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
三、作文教學目標
1、留心周圍事物，樂於書面表達，對習作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都鼓勵。學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望，能放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。
3、願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、能在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文，並能做到有中心。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，培養寫完作文認真修改的習慣。
四、提高習作水平措施
1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
5、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇7
一、學情分析：
本學期所教的四年級，由於學生存在著年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力、學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
三、教學目標是：
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的'能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、重點、難點：
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
五、全冊教材分析：
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的套用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。
六、教學中需要準備的教具和學具
以前的教具和學具，一些仍可繼續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：
⒈數位順序表。
⒉用硬紙條做的三角形
七、教學措施：
⒈從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
⒉加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
⒊引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
⒋激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
⒌注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
⒍注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
⒎遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
八、課時安排
實驗教材四年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。
一、四則運算（6課時）
二、位置與方向（4課時）
三、運算定律與簡便運算（10課時）
⒈加法運算定律........................3課時
⒉乘法運算定律........................3課時
⒊簡便計算............................4課時
營養午餐............................1課時
四、小數的意義和性質（14課時）
⒈小數的意義和讀寫法..................3課時
⒉小數的性質和大小比較................3課時
⒊生活中的小數........................3課時
⒋求一個小數的近似....................4課時
整理和複習..........................1課時
五、三角形（6課時）
⒈三角形..............................4課時
⒉圖形的拼組..........................2課時
六、小數的加法和減法（6課時）
七、統計（4課時）
八、數學廣角（4課時）
小管家.............................1課時
九、總複習（4課時）
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇8
第一單元教學計畫
一、教材分析：
本單元一方水土養一方人由
1、我的家鄉在哪裡
2、家鄉的美景家鄉的人
3、濃濃的鄉土情組成。
二、教學目標：
1、本單元在使學生具有家鄉的自覺意識和歸屬感，同時，使學生知道家鄉是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉。
2、正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，並能學會運用地圖，了解家鄉，初步形成地理的觀點和思考方式。
3、了解為家鄉做出貢獻的人，喚起學生對家鄉的自豪感和責任感。
三、教學建議：
1、本單元是對國小低年級家鄉內容的拓展和延伸，旨在讓學生通過了解家鄉的自然環境、風景名勝、風俗文化、地域特色、歷史變遷等方面，多角度的感受家鄉的自然風光及人文景觀的豐富性。
2、本單元重視對學生學習方法的指導，注意培養學生調查了解事物的基本方法。
四、課時分配：
共有3課每課兩課時總計6課時
第二單元教學計畫
一、教材分析：
本單元生產與生活由
1、吃穿用哪裡來
2、從電視機的變化說起
3、生活中的各行各業組成。
二、教學目標：
1、讓學生通過了解工農業生產過程和生產活動，形成“生產”概念，從而建立生產與生活之間的關係。
2、觀察日常生活使用的某件農產品，探究農業生產與人們日常生活的關係，並體驗農民為此付出的勞動與智慧。
3、了解生產的發展與人們需求變化的相互關係，並知道人們改進勞動工具是為了提高生產效率和減輕勞動的強度。
三、教學建議：
1、本單元將農業和工業方面整合為一個單元，目的事使學生立足與自己的現實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。
2、由於社會的發展，人們生活質量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現了課程改革的總體目標，重視培養學生的創新精神和實踐能力。
四、課時分配：
共有3課每課兩課時總計6課時
第三單元教學計畫
一、教材分析：
本單元交通與生活由
1、多種多樣的運輸方式
2、交通與我們的生活
3、從古到今話交通
4、交通問題帶來的思考組成。
二、教學目標：
1、讓學生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人們生活中的重要作用。
2、知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們帶來的種種變化。
3、關注交通發展帶來的問題，從小樹立環保意識。
三、教學建議：
本單元在讓學生認識交通的同時，重視對學生能力的培養。因此，讓學生了解車站、碼頭、機場有哪些是為旅客服務的機構，乘車、乘機時要履行那些基本程式。
隨著交通的發展，也帶來了許多問題，如汽車噪音、尾氣帶來的污染，以及發展交通帶來對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題。
四、課時分配：
共有4課每課兩課時總計8課時
第四單元教學計畫
一、教材分析：
本單元通信與生活由
1、通信連萬家
2、從烽火台到網際網路
3、小視窗大世界
4、從看電視說起組成。
二、教學目標：
1、讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關係。
2、初步了解通信發展的情況。
3、學習利用傳媒，安全、有效地獲取信息。
三、教學建議：
1、本單元將課程標準中通信與傳媒兩個要點的教育內容融合在一起。一二課內容主要側重於通信，三四兩課內容側重於大眾傳媒。由於通信和大眾傳媒與當代人的生活息息相關，因而本單元在編寫時注意內容與兒童生活的貼近，力求讓同學認識到通信、傳媒與人們之間的關係。
2、半單元注重將社會常識方面的內容與學生的品德教育有機地融合在一起，特別注意針對當前大眾傳媒對少年兒童產生較大的影響的現實情況來組織教學內容。
四、課時分配：
共有4課每課兩課時總計8課時
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇9
一、指導思想：
1、從音樂的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。
二、學生基本情況分析
三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強，必須豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。三、教材內容分析
本冊教材歌曲和樂曲思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝 術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態度等方面的培養教育，有利於學生個性和諧健康的發展。四、教學目標：
⒈唱歌
（1）本期背唱 4 至 5 首歌曲。
（2）培養學生獨立、自信的唱歌能力。
（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。（5）學習簡易的輪唱。2、音樂知識 學習有關識譜知識。較難的音程、節奏，可通過教師範唱、學生模唱的方法來解決。
3、欣賞
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。
加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養學生的音樂的記憶力。通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲並能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的'修養，並且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。五、教學重難點：
學生全部掌握唱會必學歌曲，並有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。六、具體措施：
1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思
路。
3、培養創新能力，加強對知識的變通套用能力。
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 起止時間
課時
安排 1 2 2 2 2 2 2 2
教學內容
2、23—2、26 2、29—3、4 3、7—3、11 3、14—3、18 3、21—3、25 3、28—4、1 4、4—4、8 4、11—4、15 4、18—4、222 4、25—4、292 5、2—5、6 5、9—5、13 5、16—5、202 5、23—5、272
開學複習舊知
學唱《祖國祖國我們愛你》，聆聽《我們走進十月的陽光》聆聽《盧溝謠》，認識合唱形式，學唱歌曲《只怕不抵抗》
聆聽《紅旗頌》，複習兩首歌曲
學唱《搖船調》
複習歌曲，聆聽《猜調》，學習反覆跳躍記號學唱《一隻鳥仔》，聆聽《窮人的孩子早當家》
聆聽《木偶的步態舞曲》，編創活動
學唱《嘀哩嘀哩》，認識十六分音符，聆聽小提琴協奏曲《春》聆聽《楊柳青》
學唱歌曲《春天舉行音樂會》，認識八分休止符
其中複習
聆聽《進行曲》 《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》
演唱歌曲《我是小音樂家》
演唱《嘹亮歌聲》
2 1
學唱剪羊毛，聆聽《孤獨的牧羊人》聆聽《小放牛》，認識嗩吶
學唱歌曲《小小羊兒要回家》，學習全音符，複習
學唱《每當我走過老師窗前》
聆聽《我愛米蘭》和《飛來的花瓣》學唱歌曲《甜甜的秘密》
15 5、30—6、3 16 6、6—6、10 17 18 19 6、13—6、172 6、20—6、242 6、27—7、12
2 2
聆聽《帕米爾，我的家鄉多么美》 《梭羅河》《在那桃花盛開的地方》
學唱《山裡的孩子心愛山》 《小巴郎，童年的太陽》
複習
複習
實驗考試
期末考查與評價、布置學生暑假科學探究作業
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇10
音樂讓人賞心悅目，並為大家帶來聽覺的享受。音樂能提高人的審美能力，淨化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
一、學生基本情況分析：
三年級共有29個學生，他們大都活潑可愛，並且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高!
二、教材分析：
本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學計畫人音版三年級下冊音樂教學計畫。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。
三、全冊教學要求：
1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學計畫文章人音版三年級下冊音樂教學計畫出自。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。
6、學習並感受音的高低、音階排列的`順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學計畫國際中國小。
學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
四、改進教學方法，提高質量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習、實踐——反思”良性循環的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。
五、全冊教學進度：
單元及課題課時周次第一單元童趣5一、二、三第二單元可愛的家4四、五第三單元農家孩子的歌4六、七第四單元綠色的夢4八、九第五單元小樂隊4十一、十二第六單元歌聲中的回憶4十三、十四第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活4十七、十八第九單元期末測試2十九、二十
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇11
學生情況分析：
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。
本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裡，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。
學習要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施：
一、營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過"對話"的方式來實現的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文，通過想像文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學生與學習夥伴對話。
人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想像成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想像，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想……我要……我一定……"，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。
"自主、合作、探究"的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導語"，課與課之間有"連結語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
校本教研項目：
本年級校本教研的專題是：提升閱讀品味，激發習作興趣。
一、個人教改探索項目：加強語文實踐，培養創新能力
《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高，指出："語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的重要途徑也是語文實踐。"我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力於學生想像能力的培養，通過想像擴大語文本的空間，培養學生的創新能力，激發學生的多元感受。
二、學情分析
我們4.3班共有學生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優生較多，可後進生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現象發生，這與他們的基礎差、親職教育懈怠、學習習慣差有著密切的關係。
本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，並與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有"資料袋"或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際習作我的發現日積月累";另有"寬頻網趣味語文展示台"或"成語故事"，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
四、教學目標
1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、重、難點
1.再識字300-500個，會寫字達到150-200個。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。
3.訓練用國語正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。
5.習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習簡單的記實作文、想像作文，學習仿寫。
7.會修改自己的習作，會用標點符號(如冒號、引號)。
8.習作養成整潔、規範的書寫習慣，可開展作文及專門書寫速度訓練。
9.簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概。
10.書信格式，學會寫書信
11.用國語交談;學會傾聽、請教，敢於提出自己與眾不同的見解。
12.習辯論、演講的一些基本方法。
13.會轉述，能生動的講述故事。
六、教學措施與方法
1.強化學習習慣的養成
語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：
(1)課前預習與課後複習的習慣。
(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也願意寫作。
(5)繼續加強培養善於傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。
2.營造自主學習的情境
良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。
3.有效利用課程資源
充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
4.輔優補差活動
教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助後進生，縮小優秀生與後進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新台階。
班級後進生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業面批、有錯及時改正。2、課堂上優先提問、優先解難。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經常聯繫交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恆，鞏固後進生良好行為習慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恆，鞏固後進生良好行為習慣。
(1)在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡"多讀書、讀好書、讀雜書"，培養他們對語言文字的熱愛，並在理解的基礎上進行學習。
(3)在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。
七、時間安排
第一單元：12---14課時
第二單元：10---13課時
第三單元：12---14課時
第四單元：12---15課時
第五單元：10---13課時
第六單元：10---14課時
第七單元：12---14課時
第八單元：11---13課時
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇12
一、教學思路
遵從習作教學的基本規則和中年級學生的語言發展基本規律，激發學生的習作興趣，尊重學生獨特的個性體驗，培養學生良好的閱讀與寫作習慣，開啟學生的語言智慧型。著力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題，引導學生加強語言感悟和積累，豐富生活素材，領悟表達方式，達到課標所提出的第二學段習作教學目標：
一是留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；二是不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容；三是願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；四是能用簡短的書信便條進行書面交際；五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；六是根據表達的需要，使用冒號、引號；七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。
二、學情分析
本班20人，語文基礎知識和基本功比較紮實，習作能力屬於中等偏上水平。具體表現為：思維活躍，想像力豐富；能注意觀察周圍的景、物、人、事，對新鮮事物感興趣，初步形成了寫日記的習慣；喜愛讀課外書，有寫讀書筆記的習慣，能大膽使用學過的好詞佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫等表達方式，能根據“六要素”、表達順序自主完成布局謀篇，能寫比較詳實的片段；能用書信與他人進行簡單的書面交流，練習寫過導遊詞等實用性文章；能發揮想像，嘗試寫科學想像類小品文，或創編童話、寓言故事。
但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。不能廣泛接觸大自然，難免有坐井觀天之感，學生所見有限，缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數學生不願意將自己的習作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構思能力不強。表現為老師如果不講就不動筆，缺乏獨立構思能力，對於寫什麼與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，為什麼寫與如何立意等，沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完後不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的能力，對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發現雞毛蒜皮的小問題。
三、學期目標
按一定順序觀察某處景物，並有條理地寫下來。重點是按順序寫，抓住景物特點寫具體。
對信任的人說說自己成長過程中的心裡話。重點是想好從幾個方面說，學習列提綱。
寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發現、經過或心得。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什麼故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫；重點是寫通順，寫具體。
看圖作文：觀察照片，聯繫照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想像故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。
以鄉村生活和田園風光為素材，寫下自己的見聞與感受。可以是美麗的景物、旖旎的風光，也可以是親身經歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。
寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的`，要敢於挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。
四、教學方法
1、“雙快”教學法，即快樂、快速教學。努力創設快樂的習作情景，滲透適合的寫作技巧，激發學生的習作興趣，減輕習作的難度坡度，提高學生的寫作速度和質量。
2、讀寫結合法，即把讀書和習作有機結合起來。提高課堂閱讀教學效率，發揮課文作為例子的作用，引導學生學課文就要想同類型的文章怎么寫；加強課外閱讀，建立班級圖書角，為學生提供經典好書，鼓勵學生多讀書，讀整本的書，讀了儘量用上來；在不加重學生負擔的前提下，練習寫片斷、續寫、仿寫、縮寫、擴寫等小作文。
3、觀察引導法，即讓學生學習觀察生活和大自然，積累鮮活的習作材料。教給觀察的方法，養成觀察的習慣，做好觀察的記錄；要求學生適量寫觀察日記，記敘周圍真實的生活；繼續在黑板報上開闢“本周關注”欄目，嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動（說最近的見聞感受）。
4、口語與書面、綜合性學習與習作相結合。根據需要，把口語交際和習作、綜合性學習和習作有機結合起來，既促進學生能力的協調發展，又給學生拓展更加豐富、感性的寫作素材。
5、改革評價方法和方式。在注重語言、結構、立意、表達等方面評價的同時，要突出對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創意的表達應予以鼓勵，還要重視對協作材料準備過程的評價，不僅具體考察學生占有什麼材料，更考察他們占有各種材料的方法，要引導和促進學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法蒐集素材。要採用“冷講評”（老師把所有學生的習作看完後再講評）和“熱講評”（學生寫完後當即講評，在全班面前點評）、教師面批面改、學生交換批改等方式，促進學生養成修改習慣。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇13
一、學情分析
通過四上的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然後設計實驗計畫，最後進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致於觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養成，也常常使學習任務難已按教學計畫完成。根據他們的年齡和心理特徵，此階段的課程內容以培養學生動手能力和創造能力，因此在今後的教學過程中要迸一步擴要迸一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手能力和創造能力，因此在今後的教學過程中要迸一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究，最終達到將科學知識創造性套用到生活中去。
二、教學目標
1.知識與技能：知道生活中的冷熱現象，了解水的三態變化和溫度的關係，知道固體、液體、氣體的熱脹冷縮特性。學習了解地球、月球、太陽的形狀、關係，會製作計時的太陽鍾。通過昆蟲的飼養，了解昆蟲的生命周期。學習使用種子、莖、根、葉等來繁殖。
2.過程與方法：知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法；知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，知道探究過程與探究結論應該允許別人的質疑，結論應該是可以重複驗證的；經歷飼養小動物的過程，描述動物生長的大致過程；知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分析、歸納、概括等整理加工，並在此基礎上形成種種解釋；知道在探究過程的各個環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
3.情感、態度、價值觀：在學習和解決問題中注重證據； 願意合作與交流，喜歡用學到的知識解決生活中的問題，改善生活；敢於大膽想像，尊重他人勞動成果，認識到科學是不斷發展的；感受並體驗人與自然和諧相處的重要性，珍愛動植物的生命，不傷害它們，關注一些和進化有關的有趣問題；想知道，愛提問；意識到科學技術會給人類和社會發展帶來好處，也可能產生負面影響；關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題；知道學習知識的目的不是為了考試，而是為了解釋更多生活現象；知道運用科學原理可以設計製作許多物品來提高效率。
三、教學重點和難點
通過實驗探究，知道絕大多數物體具有熱脹冷縮的性質。
通過實驗探究、數據分析，認識水的三態變化。
意識到事物的變化是有規律的，這種規律可以被人類認識和利用。
了解地球、月球、太陽的基本特徵，知道地球、月球、太陽的運動和變化是有規律的，知道這些規律對人們的生產生活有影響。
能通過觀察了解昆蟲的共同特徵，會描述昆蟲的共同特徵。
能通過飼養昆蟲(比如蠶或菜青蟲)，知道昆蟲一生的發展變化。
知道動植物的一些繁殖方式和行為，學會一些用根、莖、葉繁殖植物的方法。
了解生物與非生物之間的密切關係，發現生物對環境變化的適應性行為。
感受現代科技在改善人類生活的同時所產生的不利影響，樹立人與自然可持續發展的科學觀念。
能夠從觀察單擺運動的現象中發現問題，經歷“提出問題—作出假設—設計方案—蒐集證據—處理信息—得出結論—分享交流”的科學探究過程。
四、教學策略
1.鑽研教材，努力把科學課程的總目標落實到每一節課。
2.把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
3.樹立開放的教學觀念，用豐富多彩的科學活動充實教學過程。
4.讓探究成為科學學習的主要方式，悉心地引導學生的科學活動。
5.建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
6.給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
7.充分運用各類課程資源和現代教育技術。
8.課堂常規常抓不懈，強化訓練（提問，猜想，設計，驗證，分析，結論）形成科學課堂教學的模式。
9.強化四人小組的合作學習模式，養成良好的探究素養；
10.加強每單元課堂作業與課後觀察，調查作業的檢查評價；促使課堂教學效率的提高。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇14
一、班級情況分析
我帶的班級是四年級，四年級一共有29位同學，其中男生有12人，女生有17人，其中成績優異以及中等偏上的有25人，後進生有4人。學生們從三年級下學期進入四年級上學期的新的學習階段，需要引導學生進行學習。在講授新的知識點的過程中，應當注重運用實際的事物，簡單直觀教學，幫助學生理解概念，加深理解能力。通過課堂課後的練習，指出學生的錯誤，引導他們完成正確的解答過程，尤其是對於後進生，要多加以鼓勵，幫助他們提升成績。
二、教材簡析
蘇教版四年級《數學》上冊教材安排了九個單元的內容：《升和毫升》、《兩、三位數除以兩位數》、《觀察物體》、《統計表和條形統計圖（一）》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數四則混合運算》、《垂線與平行線》、《整理與複習》。一個探索規律《簡單的周期》。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。
（一）教材編排內容
本冊教材的教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與機率”和“綜合與實踐”四個部分。
1.“數與代數”領域：一共安排了3個單元，包括《兩、三位數除以兩位數》《整數四則混合運算》《解決問題的策略》。另外還有一個探索規律《簡單的周期》。
（1）《兩、三位數除以兩位數》：本單元在兩、三位數除以一位數的基礎上，重點教學兩、三位數除以兩位數的筆算。從除數是一位數的除法到除數是兩位數的除法，其間有相當大的跨越。為了便於學生掌握兩、三位數除以兩位數的筆算，教材穿插安排了相應的口算、估算以及解決實際問題的教學。
（2）《整數四則混合運算》：三年級教科書里已經初步教學了整數四則混合運算的運算順序以及兩步計算的混合運算式題。在此基礎上，本單元繼續教學整數四則混合運算，算式里一般都有三個運算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應該先算乘、除法”的認識；還要了解中括弧，以及“先算小括弧裡面的運算，後算中括弧裡面的運算”的順序。結合四則混合運算的教學，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進一步體驗運算順序，培養解決實際問題的能力。
（3）《解決問題的策略》：本單元主要教學兩個策略：一是整理數學信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數學信息的策略，在能夠尋找已知條件和所求問題的基礎上，通過有條理地摘錄數學信息，找到數量之間的聯繫，形成解題思路，解答常見的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進一步提高利用已知數量或所求數量進行推理的能力，不僅使解題思路的展開更加穩定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機融合，分析數量關係的過程更加靈活、更加流暢。解決問題的主要步驟是一種比較穩定、比較基本的策略，包括理解問題、設計並實施解決方案、檢驗結果、反思經驗與體會等步驟，對人們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關的、具體的技巧與方法，具有可操作性。學生已經解答過許許多多實際問題，積累了一些解決問題的經驗，讓他們理解並掌握解決問題的主要步驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發生混亂。
（4）《簡單的周期》：本次探索規律，把貼近學生的生活和認知水平的簡單周期現象作為研究對象，著重觀察若干個物體有規律的排列，發現並描述排列規律，還要根據周期規律對後續排列作出判斷。這些內容與任務，能激發探索規律的熱情，提高發現規律的能力，培養遵循和利用規律的態度。教材按“初步觀察周期排列現象——深入研究周期規律——根據周期規律作出簡單判斷——回顧探索規律過程”的線索編寫。
2.“圖形與幾何”領域：一共安排了3個單元，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。
（1）《升和毫升》：本單元教材在教學體積之前先教學升和毫升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的套用極為廣泛，幾乎隨時隨地都可能接觸到。儘量早一些教學升和毫升，既方便學生生活，又為以後教學體積積累感性認識。由於升和毫升在體積之前教學，因此採取直觀認識、直觀感受為主的教學方法。教學目的是讓學生初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫升的實際意義，會進行升和毫升的簡單換算。感受1升和1毫升的實際意義，形成有關1升和1毫升的表象是教學重點。
（2）《觀察物體》：本單元教學觀察物體，既要利用已有的相關經驗，更要教會學生“數學地”看物體，包括通常在哪裡看、怎樣規範地看、看到的形狀如何表達。
（3）《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內兩條直線的特殊位置關係，是認識常見平面圖形不可缺少的基礎知識。認識平行四邊形和梯形的特徵，建立平行四邊形、三角形、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。從這一點來說，本單元是直觀認識幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的重要轉折點。
3.“統計與機率”領域：安排了2個單元，包括《統計表和條形統計圖（一）》和《可能性》。
（1）《統計表和條形統計圖（一）》：經過第一學段的教學，學生已經能夠在小組內、班級內、學校內進行簡單的調查，收集信息並整理數據；能夠用自己的方式表示數據信息，並提出一些簡單的問題，初步利用獲得的數據開展分析、判斷活動。本單元繼續教學統計，主要內容有：簡單的統計表和條形統計圖；分段整理數據；平均數及其套用。
（2）《可能性》：數學課程標準把《隨機現象發生的可能性》安排在第二學段教學，提出了兩點內容和要求：（1）在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象；能列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果。（2）通過試驗、遊戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，並能進行交流。根據課程標準的這些內容要求，本單元第一次教學“可能性”，編排兩道例題。
4.“綜合與實踐”領域：一共安排了兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。
（1）《運動與身體變化》：這是一次任務十分明確的實踐活動，著重研究體育運動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設計活動方案、開展實驗活動，根據事實得出結論。這是一次利用統計知識和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數據、分析和利用數據，通過數據來說明問題的結果，給出確定的回答。這是一次必須小組合作進行的實踐活動，要在組內各同學身上採集數據，要相互配合儘量獲得準確的數據，才能得到客觀的、可靠的結論。教材設計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的安排。
（2）《怎樣滾得遠》：這是一次操作型的活動，通過實驗，探索“怎樣滾得遠”的問題。教材設計了三個欄目，組織學生有興趣地開展實驗活動，指導他們測量和計算，利用獲得的數據分析“怎樣滾得遠”的問題。
（二）教材編排特點
1.最佳化教學內容的結構體系。一方面，在數學學習的不同階段，引導學生適時對所學知識和方法進行回顧與整理。教材四年級上冊起，改變了第一學段以課時為主線的“例題、‘想想做做’、練習、複習”的編排體例，採用以教學內容結構為主線的“例題、試一試、練一練、練習、整理與練習、整理與複習”的編排體例，以凸顯教學內容的完整性，強調回顧與整理、評價與反思等環節在學生數學學習過程中的作用。另一方面，從教學的實際需要出發，把內容高度相關的教學內容儘可能地安排在一個單元教學，以清晰展現數學知識的發生和發展線索，突出知識之間的內在聯繫，更利於學生自主構建脈絡清晰、結構完整的知識系統。
2.精心選擇學習素材。一方面，教科書注意從學生所能感受的社會生活中尋找他們感興趣的、富含教學內容的、具有多方面教育功能的教材，引導他們在熟悉的、感興趣的情境中，發現和提出數學問題，探索和掌握數學知識。另一方面，教科書注意從報紙、雜誌、廣播、電視等媒體中選擇合適的素材。教科書還鼓勵學生利用各種媒體查閱資料、收集數據，並在這一過程中，加深對數學知識和方法的理解，體驗信息來源的多樣性，拓展知識視野，激發對數學學習的`興趣。
3.合理設計活動線索。本冊教科書針對教學內容的重點、難點和關鍵，精心設計並清晰呈現了學生探索和學習數學知識的活動線索，力求為老師組織教學活動提供實實在在的啟示。例如，在“商不變規律”的教學內容中，呈現了“提出猜想→舉例驗證→歸納結論→完善結論”的活動線索，以利於教師有效組織學生的數學探索活動，使學生在理解和掌握數學知識的同時，積累探索規律的經驗，並逐步獲得從數學的角度觀察生活現象的敏銳眼光。
4.努力改善學習方式。教科書注意設計內容豐富、形式式樣的學習活動，引導學生在動手操作、自主探索、合作交流等具體的活動中，獲得對數學知識的理解，以改善學習方式，提高學習效率。
5.適時組織評價反思。教科書十分注意結合具體內容的教學，引導學生經歷評價與反思過程，並在這一過程中不斷積累反思自己學習過程、評價自己學習表現的經驗，增強反思、質疑、評價的意識和能力。
三、教學目標
通過本冊內容的教學，要使學生達到以下要求：
（一）知識技能
1.能計算兩、三位數除以兩位數的除法；認識中括弧，能進行簡單的整數四則混合運算；經歷探索並發現簡單數學規律的過程，感受發現數學規律的一般過程與方法。
2.通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義；結合實例了解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離；知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、銳角、直角之間的大小關係；結合生活情境了解平面上兩條直線的平行線和相交（包括垂直）關係；能辨認從不同方向看到的物體的形狀圖。
3.經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，能選擇適當的方式（如調查、試驗、測量）收集數據；認識簡單的統計表和條形統計圖，能用條形統計圖直觀而有效地表示數據，體會平均數的作用，能計算平均數，能用自己的語言解釋其實際意義；能解釋統計結果，根據結果作出判斷。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象，能列舉出簡單隨機現象中所有可能發生的結果；通過試驗遊戲等活動，感受隨機現象某一結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單隨機現象發生的可能性大小作出定性描述。
（二）數學思考
1.經歷從具體情境中抽象出數量關係，探索計算方法，運算順序的活動過程，發展數感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。
2.認識射線和直線，認識銳角、直角和鈍角、平角和周角，研究他們的大小關係，體會直線間的位置關係，認識升和毫升，進行幾何體與平面視圖間的相互轉換等學習活動中，發展初步的形象思維能力，空間觀念和幾何直觀。
3.在簡單的數據整理、認識平均數和體驗可能性大小的活動中，增強數據意識、隨機意識，發展初步的數據分析觀念。
4.在建立數學概念、獲得數學結論、探索和發現數學規律的過程中，充分開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，能有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法，發展初步的合情推理能力和演繹推理能力。
（三）問題解決
1.能主動從現實的情境中發現並提出與數學有關的問題，並能運用已經掌握的數學知識和方法解決這些問題。
2.經歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發分析數量關係的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，並逐步養成自覺檢驗和反思的習慣。
3.能套用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現象；能套用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關的實際問題。
4.能套用平均數的意義解決一些簡單的實際問題，並對一些生活現象作出合理的解釋，對統計數據進行簡單的分析和比較。
5.能根據解決問題的需要設計簡單的調查方案，並在對統計結果分析中發現一些簡單的規律，增強用統計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力。
6.知道可以從報刊雜誌、廣播電視等媒體獲得有用的數據信息，能讀懂有關的統計表和條形統計圖，了解數據所蘊含的信息，並與他人交流自己的理解與判斷。
7.能主動與同學開展合作學習活動，初步具有積極與同學交流解決問題過程和結果的能力，增強與他人合作交流的意識。
（四）情感態度
1.在現實情境中理解數學內容並套用數學知識解決問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫，能對周圍環境中與數學有關的事物和現象產生好奇心。
2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數學問題談論，以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和他人。
3.能通過自己的努力，主動探索並獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛鍊克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
4.通過“你知道嗎”欄目或其他渠道，了解更過的與數學有關的常識性知識，以及一些數學史常識，拓展知識視野，受到數學文化的薰陶，感受數學對社會文明發展的促進作用，初步體會數學是人類文化和人類文明的一部分，進一步產生學習數學的積極情感。
四、教學建議
（一）本冊教材的教學建議
1.認真鑽研教材，合理把握教學所要達到的“度”。
本冊教科書是依據數學課程標準中第二學段的課程內容和具體目標，在統籌規劃第二學段教科書的基礎上確定的，選擇教學內容時，充分考慮了國小四年級學生的年齡特徵、認知水平和生活經驗，力求面向全體學生，兼顧不同學生學習的需要。因此，教師在教學中應以學生認知發展水平和已有經驗為基礎，重視啟發式教學和因材施教，引導學生獨立思索、主動探索、合作交流。
2.注意創設與學生生活密切聯繫、學生感興趣的教學情境。
小學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決於他們對學習素材的感受與興趣。現實的、有意義的、具有挑戰性的問題情境，容易激活學生已有的生活經驗和數學知識。另一方面，數學本身來源於生活，現實生活里充滿數學，因此，我們教學時應當努力創設現實的，學生在自己的生活中能夠看到的、聽到的、感受到的情境，選擇具有一定數學價值的，學生身邊的，生動有趣的，有利於學生主動探索的事物作為學習素材，激發學生的學習興趣和動機，調動他們學習相應內容的策略與機智。同時教學中注意改變教學內容的呈現方式，改善學生的學習方式。
3.關注教學細節，促進基本知識和基本技能的發展。
數學教學其實是由許多教學環節組成的。而每個教學環節又是由一些教學細節組成的，更多的時候，細節決定成敗。看似微小的細節，在促進學生基本知識和基本技能的發展中或許起著舉足輕重的作用。我們只有關注細節、捕捉細節，才能提高數學教學的有效性。
4.重視培養學生的數感，鼓勵學生算法多樣化。
數感主要是指關於數與數量、數量關係、運算結果估計等方面的感悟。建立數感有助於學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關係。因此，數感是一個人數學素養高低的標誌之一。正因為如此，發展學生的數感，也就成為數學課程的目標之一。教材在這方面作了許多安排，以加強對學生數感的培養。在教學時我們要讓學生面對具體數學問題，主動探索和交流，引導學生選擇和確定解決問題的策略與方法。在數的運算教學時，要重視培養學生估算意識和能力，鼓勵學生用多種方法進行估算，從而使學生數感得到發展。在學習除數是整十數商是兩位數的除法筆算時，讓學生先估計商的大致範圍，為探索筆算方法、確認每次商的位置提供思考方向和依據；在學習用“四捨五入”的方法試商時，讓學生估計商是幾位數，進一步理解、掌握筆算方法；在學習調商時，讓學生估計商的最高位可能是幾，熟悉試商方法。這樣就使口算、筆算和估算相互支持，不僅有利於學生逐步形成必要的計算技能，而且有利於提高學生的估算能力。
5.注意不同學科知識的融合，體現數學的文化價值。
數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。教材通過“你知道嗎”欄目提供了多篇閱讀材料，讓學生接觸數學發展與人類文化進步聯繫的一些簡單知識，體會數學在人類歷史發展中的作用及價值。 “你知道嗎”欄目還向學生介紹自然界的數學現象及數學在生活中的套用，體驗數學與生活的聯繫；並注意讓學生接觸一些數學內容的背景材料。如教材88頁介紹了丹頂鶴結隊飛行這一自然現象，排成的“人”字形一般保持110°左右。這些內容與教學內容緊密聯繫，沒有牽強附會的感覺，使之成為教材的有機組成部分；內容的呈現形式生動活潑，圖文並茂，能吸引學生產生閱讀的興趣；這些內容也給學生留有查閱資料的餘地，能啟發學生利用各種書刊、媒體自己去獲取知識。
（二）本冊教材的教學注意點
1.《升和毫升》：設計豐富而有效的活動，幫助學生建立升和毫升的容量觀念。安排“動手做”的活動，讓學生在製作量器的過程中加深對1升的認識。
2.《兩、三位數除以兩位數》：精心設計教與學雙邊活動的基本線索，經歷探索算法、分析數量關係的過程，處理好教與學的關係，結合除數是兩位數除法的教學安排連除實際問題，教給學生一些具體的學習方法。
3.《觀察物體》：以“擺→看→畫→想”為基本線索，組織學生有序開展由長方體和正方體→組合體的觀察物體活動，加強直觀思考和想像，促進空間觀念的形成和發展，要做好教具和學具準備，要教給學生觀察物體的方法，學會確定觀察位置與視圖之間的對應關係，要鼓勵學生通過想像和簡單推理解決問題。
4.《統計表和條形統計圖（一）》：要注意選擇貼近學生生活的、有趣的、能體現數據隨機性的素材，作為學生開展統計活動的內容，要通過創設具體的問題情境，誘發學生運用統計方法解決問題的需求，並根據要解決的問題確定收集和整理數據的方法，要精心設計學生活動的組織形式，提高課堂教學的實效性，要注意引導學生經歷簡單的數據分析過程，學會一些簡單的分析和比較數據的方法，既要教給學生一些分析數據的方法，又要強調讓學生自主發現數據所蘊涵的信息。
5.《解決問題的策略》：要引導學生經歷解決問題的過程，並由此總結出解決問題的一般步驟，要引導學生主動產生整理條件和問題的心理需求，體驗列表整理條件與問題的學習價值，要嘗試改變問題的呈現方式，經歷把現實問題抽象成數學問題的過程，要引導學生經歷分析數量關係的過程，體會從條件和問題出發分析數量關係的策略，要注意培養學生自覺檢驗的良好習慣，要培養學生經歷綜合運用已有策略分析數量關係的過程，形成策略意識。
6.《可能性》：要準備好必要的教具和學具，材料的選擇必須符合隨機試驗的要求，要注意設計不同類型的活動，引導學生在豐富的活動中體會隨機現象的特點，初步學會判斷隨機現象發生的可能性大小的方法，要設計有趣的遊戲，讓學生體驗簡單隨機現象發生的可能性的大小，要精心組織好學生的摸球、摸牌、拋正方體等活動，以提高活動的實效性，要注意引導學生體會可能性大小與試驗結果之間的一致性，以增強學生的隨機意識。
7.《整數四則混合運算》：要注意適當前置了整數四則混合運算的教學內容，要注意強調運算順序的規定性，以凸顯數學知識的本質。
8.《垂線與平行線》：要注意把角、垂線、平行線等教學內容合併在一個單元教學，以直角為認知起點，引導學生在運動變化中掌握角的分類方法，改變垂線與平行線呈現順序（相交→平行→垂直，相交→垂直→平行），在認識點到直線距離的基礎上探索畫垂線的方法，適當降低畫平行線的要求。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇15
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。20xx年四年級數學下冊教學計畫已經整理如下，快隨小編一起來了解下吧。
一、 教學內容和教學目標
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關係，探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5.了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。
6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7.經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
二、教材的編寫特點
本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。
1. 改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。
四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能，以往的國小數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等，對於這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元，但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序，而關於四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。
2.認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
從本學期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算，小數在日常生活中有著廣泛的套用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是國小數學教學的重要內容。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發展階段，在國小階段學習一些空間與圖形知識，並在其過程中形成空間觀念，對於學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4.加強統計知識在解決問題中的教學，使學生的統計意識和數據分析觀念得到提升。
5、繼續處理好“解決問題”的教學，為培養學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6、有步驟的滲透數學思想方法，為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會。
7、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和數學的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心，此時需要教育者進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知慾，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心，本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力，這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯繫，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。
三、課時安排
一、 四則運算(6課時)
二、觀察物體(2課時
三、運算定律(7課時
1.加法運算定律......3課時左右
2.乘法運算定律......4課時左右
營養午餐......1課時
四、小數的意義和性質(15課時)
1.小數的意義和讀寫法......3課時左右
2.小數的性質和大小比較......3課時左右
3、小數點移動引起小數大小的變化......3課時
4、小數與單位換算......2課時
5、小數的近似數......2課時
整理和複習......2課時
五、三角形......6課時
六、小數的加法和減法......6課時
七、圖形的運動 (二) ......4課時
八、平均數與條形統計圖......4課時
1.平均數......2課時
2.複式條形統計圖......2課時
營養午餐......1課時
九、數學廣角——雞兔同籠......2課時
十、總複習......4課時
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇16
一、教學內容分析：
《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，要為學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發現問題，解決問題，並要注意教科書編寫的兒童化。
本冊教材編寫追求的基本理念是：
1、道德教育存在於兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活。
2、關注學生的現實生活，促進學生在發展中生活。
3、選取有教育意義的教育內容，引導學生生活。
4、追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。
5、體現課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。
本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規則，分別介紹我們的約定；做守規則的小學生；我做小小普法員。第二單元健康的生活，安排了走進健康；遠離“誘惑”；健康生活每一天；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機；天南地北任我游；我做交通設計師。
二、教學目標和任務：
1、情感、態度、價值觀目標：
（1）養成自覺講規則，遵守公共秩序的態度。
（2）養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。
（3）初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
（4）熱愛生活，感受生活的快樂。
（5）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。
（6）養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。
（7）健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素質。
（8）了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
2、能力目標：
（1）能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。
（2）學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合作的、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
（3）養成蒐集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。
（4）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。
（5）健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素質。
（6）樹立法制觀念，培養學法、用法的意識。
3、知識目標：
（1）初步理解個體與群體的互動關係。
（2）初步懂得法律對於社會公共生活的重要意義。
（3）知道科技對人類生存與發展的重要影響。
（4）知道我國的一些法律法規，了解法庭審判的基本程式。
（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態促進自己健康成長。
（6）知道生活中的許多規則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
（7）知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。
（8）初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。
（9）初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
三、方法措施：
1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。
2、豐富學生的生活經驗，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習，提高學習興趣。
4、充實教學內容，聯繫豐富生活。
5、拓展教學空間，開發和利用地方和校本的各種課程資源。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇17
一、本學期本課程教學目標要求
1 、認識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用"四捨五入"法求一個數的近似數、體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感、
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算、
3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數、
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角、
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵、
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念、
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用、
二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施
(一)學生基本情況分析
1、認知情況
經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎、個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱、上學期三(3)、三(4)班優秀生比較突出、班級後進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步、
2、情感、態度
學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力、適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
(二)本學期提高教學質量的具體措施
1、大數認識的教學突出數學味，聯繫生活素材，培養學生的數感;
2、計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感；
3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意並有更多的'精力投入到數學活動中去；
4、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材、
(2)注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值、
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心、
5、創新評價，激勵促進學生全面發展、既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力、
6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
7、認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
8、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
9、注重培養學生各方面的良好習慣，強調"認真刻苦學習不允許一個人掉隊、重視培養學生的創新意識和實際能力。
10、立足"數學家搖籃工程"，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇18
一、學生基礎情況：
本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎么寫。
這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、總體目標：
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，其特點是：
1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想像。
2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。
3，重視習作以後的交流和展示。
4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。
三、提高習作水平措施：
1、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
2、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。堅持寫讀書筆記、摘錄好詞佳句。
3、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
4、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚
5、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的.信心。
6、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四、教學內容安排
（一）：好朋友
教學目標：抓住人物的性格特點，把內容寫具體
教學重點：抓住朋友的特點
教學難點：怎樣把作文寫具體
（二）：拼出多彩的世界
教學目標：1。引導學生大膽想像，寫自己最想寫的。 2。把內容寫具體，把句子寫通順。
教學重點：引導學生大膽想像，寫自己最想寫的。
教學難點：把內容寫具體，把句子寫通順。
（三）：第一次
教學目標：由交流的基礎上，引導學生仔細閱讀習作提示，鄉之怎樣把這第一次的經過清清楚楚地告訴別入
教學重點：把自己的體會、感受較好地表達出來
教學難點：把自己的體會、感受較好地表達出來
（四）：未來的？？
教學目標：以"未來的？？"為題寫一篇習作。
教學重點：對未來的事物，進行大膽地科學構想，把自己的構想寫下來。
教學難點：對未來的事物，進行大膽地科技構想，把自己的構想寫下來。
（五）：我的小製作
教學目標：寫清楚製作小工藝品的過程
教學重點：寫清楚製作小工藝品的過程
教學難點：寫清楚製作小工藝品的過程
（六）：故事新編
教學目標：編寫故事，培養學生的想像力和表達能力。
教學重點：將舊故事新編，培養學生的創新能力。
教學難點：將舊故事加人新的內容或變換新的情節
（七）：寫讀後感
教學目標：弄清什麼是讀後感。即：讀了文章、書籍後有體會，有感想，把它們寫下來，就是讀後感。
重難點：明確寫讀後感的好處。即：可以提高自己認識事物的能力和語言表達能力。
（八）：自由寫
明確這三元主妄求：自由寫。即：不規定寫什麼，想寫什麼就寫什麼，想怎么寫就怎么寫。
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇19
一、複習目標：
1、通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2、掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、掌握四會句型16個。
4、掌握日常交際用語約30句。
5、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
二、複習策略：
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。
3、精心設計複習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
4、結合聖誕節和新年的到來，加強文化意識的滲透，使複習課充滿文化氣息，同時進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、具體安排：
課時安排
複習內容
第一課時
單詞達標檢測
第二課時
第一、第二單元
第三課時
第三
第四課時
綜合練習1
第五課時
第四、第五單元
第六課時
第六
第七課時
綜合練習2
第八課時
句子達標檢測
第九課時
期末檢測
第十課時
期末檢測
有關四年級下冊教學教學工作計畫範文合集 篇20
這學期繼續接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。儘管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現“神遊”狀態，而且學生對於英語的領悟能力與接受能力不是很強。由於班主任相對較配合，所以課外作業完成的比較及時，但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：
一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛鍊的機會幾乎為零。
三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業上表現尤為突出。
1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力，適當介紹中西方文化，
培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；
3、學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
對於中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、願學。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即"普遍培養，重點發展"。使學生各方面均有提高。
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。