高一數學下學期教學計畫範文 篇1
一、學生狀況分析
學生整體水平一般，成績以中等為主，中上不多，後進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由於基礎知識不太牢固，上課效率不是很高。
二、教材分析
使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數學》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑑、發展、創新之間的關係，體現基礎性、時代性、典型性和可理解性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、套用性、聯繫性等特點。必修1有三章（集合與函式概念；基本初等函式；函式的套用）；必修2有四章（空間幾何體；點線平面間的位置關係；直線與方程；圓與方程）。
三、教學任務
本期授課資料為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。
四、教學質量目標
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數學思想和方法。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高學生提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出確定。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，構成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6、具有必須的數學視野，逐步認識數學的'科學價值、套用價值和文化價值，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五、促進目標達成的重點工作
認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要資料，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。
六、相關措施：
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在於它的跨越性，夢想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾衝突伴隨著高一新生的成長，應對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特徵，做好初三與高一的銜接工作，幫忙學生解決好從國中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：
（1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎，分項突破難點。所列基礎知識依據課程標準設計，著眼於基礎知識與重點資料，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙於過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。
（3）培養學生解答考題的能力，經過例題，從形式和資料兩方應對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。
（4）讓學生經過單元考試，檢測自己的實際套用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備
（5）抓好尖子生與後進生的輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。
（6）重視數學套用意識及套用能力的培養。
（7）重視學生非智力因素培養，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數學興趣，樹立勇於克服困難與戰勝困難的信心。
（8）合理引入課題，由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣，注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用比較的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
（9）加強培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
（10）抓住公式的推導和內在聯繫；加強複習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
（11）自始至終貫徹教學四環節（引入、探究、例析、反饋），針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法，提倡創新教學方法，把學生被動理解知識轉化主動學習知識。
高一數學下學期教學計畫範文 篇2
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會提高的需要。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。經過不一樣形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出確定。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，構成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6、具有必須的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點：
1、“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習活力。
2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3、“科學性”與“思想性”：經過不一樣數學資料的聯繫與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4、“時代性”與“套用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展套用意識。
三、教法分析：
1、選取與資料密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學套用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以到達培養其興趣的目的。
2、經過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改善學生的學習方式。
3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析：
兩個班均屬普高班，學習情景良好，但學生自覺性差，自己控制能力弱，所以在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，所以在以後的'教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。
同時，由於國中課改的原因，高中教材與國中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，所以在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學措施：
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和提高。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用比較的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯繫；加強複習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法。
6、重視數學套用意識及套用能力的培養。
高一數學下學期教學計畫範文 篇3
一、指導思想：
本學期，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計畫的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育”改革的進程，提高數學教學質量，努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師。
二、目標任務：
1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓自己成為一位思想素質、業務素質過硬的數學教師。
3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極參加各項教研活動，提高現代教學水平，切實最佳化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、積極參加集體備課和業務學習活動，共同提高教育教學水平。聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
三、具體措施：
1、把握教材關：
認真學習新課程標準，鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計畫。計畫要體現每單元重難點以及採取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規範日常工作：
嚴格規範數學教學常規。要認真制定教學計畫，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。
3、教師角色的變化：
要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作夥伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們願與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
高一數學下冊教學工作計畫4
一、上學期教學回顧
高一共四個教學班，總計160餘人。楊文國帶高一（一）班，高一（二）班；張忠傑帶高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校聯考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學期中途因張忠傑離開學校導致頻繁更換老師，（三）班、（四）班的成績因而受到影響。期末由王山任（三）班、(四)班的數學老師。
上學期工作在學生學習的落實環節上做得不太紮實，這將是本學期重點改進的地方。
二、本學期的措施及打算
1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。
2.落實“每周測試”過關制。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。
3.根據學生學力狀況進行分層次的培優補差。
三、教學進度安排
周次學習內容目標要求
1、必修4 第一章三角函式：第1至3節周期，角的推廣及表示，弧度制及互化
2、軍訓
3、第4節：正弦函式單位圓，正弦函式定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質。
4、第5節：餘弦函式，第6節正切函式餘弦函式正切函式定義，象限符號，誘導公式，圖像及性質
5、第7節：的圖像，第8節：同角的基本關係。圖像變換規律，同角三角函式的基本關係及其運用。章節複習，章節過關測試。
6、第二章：平面向量：第1節至第2節向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算
7、第3節至第5節數乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算。數量積的套用。
8、第5節至第7節數量積的套用及坐標表示，向量套用舉例。習題課，章節複習，章節過關測試。
9、第三章：三角恆等變換：第1節至第2節兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。期中複習。
10、期中考試期中複習，期中考試。
11、第三章第3節：三角函式的簡單套用試卷講評改錯，簡單套用，三角恆等變換的綜合習題課，練習，章節複習，必修4基本測試。
12、“五·一”長假
13、必修3第一章：統計。第1節至第5節統計的程式，統計圖，統計方案設計，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統抽樣，花統計圖表及讀統計圖表，數字特徵：平均數，中位數，眾數，級差，方差的意義及計算分析，
14、第6節至第9節樣本對總本的估計及相應的數字特徵的計算分析，統計實踐活動，變數的相關性及例題分析，最小二乘估計。章節複習，章節過關測試。
15、第二章：算法初步：第1節至第3節基本思想，基本結構及設計，排序問題。
16、第4節：幾種基本語句條件語句，循環語句，複習三角函式的基本內容，章節複習，三角函式與算法初步過關測試。
17、第三章：機率：第1節至第2節頻率，機率，古典機率，機率計算公式。
18、第2節至第3節建機率模型，互斥事件，習題課，章節複習，章節過關測試。
19、期末複習
20、期末複習，期末考試。
高一數學下學期教學計畫範文 篇4
教學計畫：
依據高一數學教學進度安排，本學期的期中考試（預計在4月14號至4月17號進行）涵蓋的內容為第四章的前9節，由於課時量充足，第10節“正切函式的圖像和性質”以及第11節“已知三角函式值求角”將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。
我們備課組經過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：
（一單元）任意角的三角函式
§4。1角的概念的推廣 3課時
§4。2弧度制 3課時
§4。3任意角的三角函式 3~4課時
§4。4同角三角函式的基本關係 4課時
§4。5正弦、餘弦的誘導公式 4課時
複習課（習題課） 4課時
單元測試及講評（隨堂） 2課時
（二單元）兩角和與差的三角函式
§4。6兩角和與差的正弦、餘弦、正切 7課時
習題課 3課時
§4。7兩倍角的正弦、餘弦、正切 4課時
習題課 2課時
單元測試及講評（隨堂） 2課時
（三單元）三角函式的圖象及性質
§4。8正弦、餘弦函式的圖象和性質 5課時
習題課 2課時
§4。9函式 的圖象 4課時
總計授課53課時，餘下課時可安排期中複習。
期中考試後的授課計畫：
§4。10正切函式的圖象和性質 3課時
§4。11已知三角函式值求角 4課時
習題課 2課時
第四章複習 4課時
第五章
（一單元）向量及其運算
§5。1向量 1課時
§5。2向量的加減法 2課時
§5。3實數與向量的積 3課時
§5。4平面向量的坐標計算 3課時
§5。5線段的定比分點 2課時
§5。6平面向量的數量積及運算律 3課時
§5。7平面向量數量積的坐標表示 2課時
§5。8平移 2課時
習題課 3課時
單元測試與講評（隨堂） 2課時
§5。9正弦、餘弦定理 5課時
§5。10解斜三角形套用舉例 2課時
實習與研究性課題 4課時
習題課 3課時
單元測試與講評（隨堂） 2課時
競賽輔導：
為發展我校的素質教育，貫徹個性化發展的原則，數學組擬對在校生中有數學思維特長的學生進行競賽類的輔導。由6個班的學生共同組建一個30人左右的數學小組，每周由數學組的成員進行具有針對性的競賽輔導，目標是今年4月舉行的全國數學競賽。大體的時間安排如下：每周舉行1到2次，時間為第8節課。
教學課題：案頭工作的嘗試
案頭工作不僅僅是一個總結的過程，他同時也是創造性思維的一個反映，對於各門學科，特別是數理化三門理科具有特殊的意義。數學組經過研究，決定在這方面作出嘗試，擬從班上選出個別學生，對其進行案頭工作的指導，要求有專門的案頭本，每次對作業的錯誤進行總結，觀察這部分學生的學習狀況，並對其學習上的表現作出記錄。以便今後與其他學生作比較。
高一數學下學期教學計畫範文 篇5
本學期擔任高一5、6兩班的數學教學工作，兩班學生共有110人，國中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還能夠；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計畫。
一、教學目標、
（一）情意目標
（1）經過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。
（2）供給生活背景，經過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。
（3）在探究函式、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
（6）讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。
（二）能力要求
1、培養學生記憶能力。
（1）經過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的.背景事實及具體數據的記憶。
（2）經過揭示立體集合、函式、數列有關概念、公式和圖形的對應關係，培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
（1）經過機率的訓練，培養學生的運算能力。
（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。
（3）經過函式、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
（4）經過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。
3、培養學生的思維能力。
（1）經過對簡易邏輯的教學，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。
（2）經過不等式、函式的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。
（3）經過不等式、函式的引伸、推廣，培養學生的創造性思維。
（4）加強知識的橫向聯繫，培養學生的數形結合的能力。
（5）經過典型例題不一樣思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
（三）知識目標
1、集合、簡易邏輯
（1）理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬於、包含、相等關係的意義、掌握有關的術語和符號，並會用它們正確表示一些簡單的集合。
（2）理解邏輯聯結詞"或"、"且"、"非"的含義、理解四種命題及其相互關係、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。
（3）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2、函式
（1）了解映射的概念，理解函式的概念。
（2）了解函式的單調性、奇偶性的概念，掌握確定一些簡單函式的單調性、奇偶性的方法。
（3）了解反函式的概念及互為反函式的函式圖像間的關係，會求一些簡單函式的反函式。
（4）理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質，掌握指數函式的概念、圖像和性質。
（5）理解對數的概念，掌握對數的運算性質、掌握對數函式的概念、圖像和性質。
（6）能夠運用函式的性質、指數函式和對數函式的性質解決某些簡單的實際問題。
3、數列
（1）理解數列的概念，了解數列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數列的一種方法，並能根據遞推公式寫出數列的前幾項。
（2）理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，並能解決簡單的實際問題。
（3）理解等比數列的概念，掌握等比數列的通項公式與前n項和公式，並能解決簡單的實際問題。
二、教學重點
1、集合、子集、補集、交集、並集、一元二次不等式的解法四種命題、充分條件和必要條件、
2、映射、函式、函式的單調性、反函式、指數函式、對數函式、函式的套用。
3、等差數列及其通項公式、等差數列前n項和公式。等比數列及其通項公式、等比數列前n項和公式。
三、教學難點
1、四種命題、充分條件和必要條件
2、反函式、指數函式、對數函式
3、等差、等比數列的性質
四、工作措施
抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，所以，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。
（1）、紮實落實團體備課，經過團體討論，抓住教學資料的實質，構成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
（2）、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，所以，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，經過“知識的產生，發展”，逐步構成知識體系；經過“知識質疑、展活”遷移知識、套用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，並大面積提高數學成績。
高一數學下學期教學計畫範文 篇6
一、學生狀況分析
學生整體水平一般，成績以中等為主，中上不多，後進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習進取性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由於基礎知識不太牢固，上課效率不是很高。
二、教材分析
使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數學》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑑、發展、創新之間的關係，體現基礎性、時代性、典型性和可理解性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、套用性、聯繫性等特點。必修1有三章（集合與函式概念；基本初等函式；函式的套用）；必修2有四章（空間幾何體；點線平面間的位置關係；直線與方程；圓與方程）。
三、教學任務
本期授課資料為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。
四、教學質量目標
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數學思想和方法。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本本事。
3、提高學生提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本事，數學表達和交流的本事，發展獨立獲取數學知識的本事。
4、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出確定。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，構成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6、具有必須的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五、促進目標達成的重點工作
認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要資料，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學本事都得到提高和發展。
六、相關措施：
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在於它的跨越性，夢想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾衝突伴隨著高一新生的成長，應對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際本事出發，研究學生的心理特徵，做好初三與高一的銜接工作，幫忙學生解決好從國中到高中學習方法的過渡。從高一齊就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：
（1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎，分項突破難點。所列基礎知識依據課程標準設計，著眼於基礎知識與重點資料，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙於過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，本事要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。
（3）培養學生解答考題的本事，經過例題，從形式和資料兩方應對所學知識進行本事方面的分析，引導學生了解數學需要哪些本事要求。
（4）讓學生經過單元考試，檢測自我的實際套用本事，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備
（5）抓好尖子生與後進生的輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。
（6）重視數學套用意識及套用本事的培養。
（7）重視學生非智力因素培養，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數學興趣，樹立勇於克服困難與戰勝困難的信心。
（8）合理引入課題，由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣，注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用比較的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
（9）加強培養學生的邏輯思維本事和解決實際問題的本事，以及培養提高學生的自學本事，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
（10）抓住公式的推導和內在聯繫；加強複習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的本事。
（11）自始至終貫徹教學四環節（引入、探究、例析、反饋），針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法，提倡創新教學方法，把學生被動理解知識轉化主動學習知識。
高一數學下學期教學計畫範文 篇7
一、具體目標：
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。經過不一樣形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本本事。
3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本事，數學表達和交流的本事，發展獨立獲取數學知識的本事。
4、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出確定。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，構成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6、具有必須的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學……
二、本學期要到達的教學目標
1、雙基要求：
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其資料反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照必須的程式與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。
2、本事培養：
能運用數學概念、思想方法，辨明數學關係，構成良好的思維品質；會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，並能根據問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，並進行交流，構成數學的意思；從而經過獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。
3、思想教育：
培養高一學生，學習數學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態度，勇於探索創新的精神，及欣賞數學的美學價值，並懂的數學來源於實踐又反作用於實踐的觀點；數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯繫、相互轉化等觀點。
高一數學下學期教學計畫範文 篇8
一、教學目標:
1.通過高速公路上的實際例子，引起積極的思考和交流，從而認識到生活中處處可以遇到變數間的依賴關係，能夠利用國中對函式的認識，了解依賴關係中有的是函式關係，有的則不是函式關係
2.培養廣泛聯想的能力和熱愛數學的態度
二、教學重點：
在於讓學生領悟生活中處處有變數，變數之間充滿了關係
教學難點：培養廣泛聯想的能力和熱愛數學的態度
三、教學方法：
探究交流法
四、教學過程
(一)、知識探索：
1.閱讀課文P25頁。實例：書上在高速公路情境下的`問題。
在高速公路情景下，你能發現哪些函式關係?
2.對問題3，儲油量v對油麵高度h、油麵寬度w都存在依賴關係，兩種依賴關係都有函式關係嗎?
問題小結：
1.生活中變數及變數之間的依賴關係隨處可見，並非有依賴關係的兩個變數都有函式關係，只有滿足對於一個變數的每一個值，另一個變數都有確定的值與之對應，才稱它們之間有函式關係。
2.構成函式關係的兩個變數，必須是對於自變數的每一個值，因變數都有確定的y值與之對應。
3.確定變數的依賴關係，需分清誰是自變數，誰是因變數，如果一個變數隨著另一個變數的變化而變化，那么這個變數是因變數，另一個變數是自變數。
(二)、新課探究——函式概念
1.國中關於函式的定義：
2.從集合的觀點出發，函式定義：
給定兩個非空數集A和B，如果按照某個對應關係f，對於A中的任何一個數x，在集合B中都存在確定的數f(x)與之對應，那么就把這種對應關係f叫做定義在A上的函式，記作或f：A→B，或y=f(x),x∈A.;
此時x叫做自變數，集合A叫做函式的定義域，集合{f(x)︱x∈A}叫作函式的值域。習慣上我們稱y是x的函式。
3.定義域，值域，對應法則
4.函式值
當x=a時，我們用f(a)表示函式y=f(x)的函式值。
高一數學下學期教學計畫範文 篇9
本學期我擔任七年級(3)、(4)兩個班的數學教學工作，從班級學生的上期數學成績上看，兩班班級學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計畫
一、本學期教材分析
本學期的教學內容總計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數;第7章：平面直角坐標系;第8章：方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的收集、整理與描述。
第5章：相交線和平行線 本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質和平移共4節內容，前三節主要討論平面內兩條直線的位置關係，重點是垂直和平行關係，第4節是有關平移交換的內容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質，而逐步深入地讓班級學生學會說理，是本章的一個難點。
第6章 本章主要學平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是班級學生在國中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的範圍，讓班級學生進一步深化對數的認識，擴大班級學生的數學視野與界限。
第7章：平面直角坐標系 本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單套用兩節課的內容，主要內容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標(坐標為整數)的對應關係、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內容。
第8章：方程組 本章的主要內容包括：利用方程組分析與解決實際問題，方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然後在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內容安排中的一個突出特點。
第9章：不等式與不等式組 本章的主要內容包括：一元一次不等式(組)及其相關概念，不等式的性質，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關概念、不等式的性質是基礎知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數學與實際的關係，注意體現列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想。
第10章：數據的收集、整理與描述 本章是統計部分的第一章，內容包括：
1、利用全面調查與抽樣調查(以抽樣調查為重點)收集和整理數據;
2、利用統計圖表(以直方圖為重點)描述數據;
3、展現收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計調查的基本過程。本章通過一些案例展開有關內容，在每一個案例中都展示了收集數據、整理數據、描述數據和分析數據得出結論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數據上，所涉及的分析數據比較簡單，較複雜的內容將在後面的內容中進一步討論。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法
本學期的教學目標是七年級(下)的六章內容，力求班級學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在國中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分班級學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的症狀，究其原因，就班級學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智慧型上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手
1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
2、充分利用現代化教學設施製作教學道具，設定教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導班級學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導班級學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發班級學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導班級學生學會發散思維，培養班級學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步。
三、個人教學進度安排
第1、2、3周 學習第五單元
第4、5、6周 學習第六單元
第7、8周 學習第七章
第9、10、11周 學習第八章
第12、13周 學習第九章
第14周 學習第十章
第15、16周 複習迎接期末考試。
高一數學下學期教學計畫範文 篇10
一、教學目標
科學探究活動的安排
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。教材中共有探究活動11個;有關探究活動的欄目包括“觀察與思考實驗調查探究模擬探究資料分析擬定計畫進一步探究演示實驗設計技能訓練課外實踐”等。
二、教學構想和教學方法
新的課程標準，新的教材，需要以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去支撐。
1.加深對課程理念的理解：
面向全體國中學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習，三者是一個有機的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導教學實施的基本理念。
2.提高貫徹課程目標的自覺性：
在制定每節課(或活動)的教學目標時，要特別注意能力和情感、態度、價值觀的要求。
3.組織好探究性學習並提高其質量：
本冊的探究活動在上冊引導學生認識和體現科學探究活動一般過程的基礎上，側重引導學生提出問題和作出假設;在動手能力和實驗設計能力上要求相對較低，探究需要的時間較短;科學探究技能上，除了訓練學生提出問題、作出假設等一般過程技能外，還尤為側重通過測量獲取數據、設計表格、記錄和整理數據的技能。
組織好探究活動，要特別重視探究的過程，而不是結論。教學中要花大力氣組織好探究活動的教學過程，即讓每一位學生有明確的探究目標、科學的活動程式，每一步驟都有到位，在教師指導下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實事求是，討論時要尊重其他同學的不同意見，鼓勵學生的新發現、新見解或提出新一輪的探究問題。
4.加強和改進生物實驗教學
實驗教學是生物學教學的基本形式之一，許多探究活動也是通過實驗來進行的。課程標準和教材中都安排了相當數量的實驗。對於實驗的教學，提倡實驗的低成本和簡單性。本教材的實驗，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實驗的設計應該多樣化。使用的生物材料，應儘量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設計模擬實驗，血液模擬的方法也是科學實驗中常用的方法。
5.開創科學、技術和社會教育的新局面
新的課程標準在教學目標和內容標準中都突出了科學、技術和社會的相互關係。教材中蘊含有大量的有關內容和學生的學習活動，一定要重視，不要當作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識的價值不大。它本來的目的就不是單純是講科學、技術與社會關係的知識，而主要是感情、態度、價值觀的培養，同時包含著多種能力的培養。科學、技術和社會問題進入教學，常要採取調查蒐集、討論等方法，還包括上網查詢，個別專訪等許多活動，會占用許多的課外時間。因此，有些活動不一定所以學生都參加，部分有興趣、有精力的學生參加，用其他形式(如報告會，展覽等)和別的同學交流，成果共享。
總之，利用一切可利用的條件完成教學工作，為教育事業作出應有的貢獻。
高一數學下學期教學計畫範文 篇11
一、教材分析：
本教材建立了以審美教育為核心、繪畫、工藝、欣賞為重點的新教學體系。努力培養小學生的審美興趣。根據小學生的身心特點，注重生活現實、民族、時代，選擇思想、知識、實用、有趣的教學內容。
本教科書分為四個方面：建模、性能、設計、套用、欣賞、評論、綜合和探索。具體包括繪畫、泥塑、剪紙、手工和欣賞。本課程旨在培養學生的創新和差異，形式多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造和表達美的願望。
二、學情分析：
這個年級的學生對藝術課很感興趣，有良好的繪畫基礎和綜合套用各種材料的能力，其中使用繪畫材料的能力很強。大多數學生能夠更好地展示平面形象和三維形狀，大膽地發揮想像力。作品內容豐富，充滿生活興趣；創新意識高，心理素質好。但也有一部分學生空間感較弱，部分廢料綜合套用能力較差，需要進一步提高。
三、教學重點：
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變，體驗色彩的表現力，有目的地運用。
2、能以日記畫的形式表達生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子等塑膠材料，大膽想像，設計製作簡單的.立體或半立體造型。
四、教學難點：
1、利用蛋殼、廢包裝、稻草等各種媒體製作作品。
2、欣賞劇情較強的中外作品，了解藝術作品的藝術特點。
3、用水粉和水彩來表達你周圍的事物，表達你的興趣和願望。
4、通過植物籽粒、纖維線材、織物等材料的平面拼貼，運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原理進行造型設計。
5、紫砂泥等材料可用於立體造型，水粉顏料可用於加工和裝飾。
五、教學目標：
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和生產過程，學習藝術欣賞和評價方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗藝術活動的樂趣，對藝術學習獲得持久的興趣；了解基本的藝術語言和表達方法，表達他們的情感和思想，美化環境和生活。激發創作精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，提升人格。
(二)各學習領域的目標
1、造型表現學習領域
初步理解藝術語言，如形狀、顏色和紋理，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、做和其他方法來表達你所看到和聽到的，並激發豐富的想像力和創造性的願望。
2、設計套用學習領域
學習比較與和諧、對稱與平衡相結合的原則，了解一些簡單的創作意圖和手工製作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計和製作與其他藝術活動的區別。
3、欣賞和評價學習領域
觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書南語言描述欣賞對象，表達自己的特點，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創作表演和展示，並表達自己的創作意圖。
高一數學下學期教學計畫範文 篇12
時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計畫。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計畫：
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計畫。
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
2、教學實踐計畫。
（1）我們xx學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計畫採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
（2）努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。因為國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
（3）加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網路，強化電化教學。
（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
（5）採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（6）課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
高一數學下學期教學計畫範文 篇13
一、複習思路：
如果把高三複習的教學比作捕魚,一輪複習用密網,大小魚蝦一網打;二輪複習用魚叉,瞄準大的把它拿；如果把一輪複習比作"火力覆蓋"的話,二輪複習應叫做"重點打擊"。這輪複習是使知識系統化、條理化，促進靈活套用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪複習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以 “強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。”的二輪複習思路，確保數學學科在20xx年高考中取得好成績！
二、.課程目標
（一） 知識目標
1. 系統性：貫通各模組相關知識。通過縱向延伸和連線，構建完整、系統的知識結構。
2. 綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯繫。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。
3. 靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯繫，能靈活套用知識解決問題。
4. 嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
（二） 能力目標
核心為數學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1. 運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理；能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據要求對數據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2. 空間想像能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想像出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關係；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
3. 抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發現對象的本質；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，並能將其用於解決問題或做出判斷。
4. 推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
5. 數據處理能力：會收集、整理、分析數據，能從數據中抽取對研究、解決問題有用的信息，並做出判斷
6. 數學套用意識：能綜合套用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，並對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題；能用相關教學方法解決問題並會驗證，能用數學語言正確地表達和說明。既從現實生活中提煉相關數量關係，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，並加以解決。
7. 創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地套用所學數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。創新意識的強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。
（三） 數學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數學思想方法：
1. 函式與方程的思想方法
2. 數形結合的思想方法
3. 化歸與轉化的思想方法
4. 分類討論的思想方法
三、課程內容：
（一）專題複習及時間安排
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯考等模擬卷的練習與講評。
（二）解題策略與解題規範訓練
1. 填空題解答策略
2. 選擇題解答策略
3. 主觀試題解答策略
（三）模擬考試與應試心理調適
1. 學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析
2. 學生學習中的薄弱環節強化
3. 應試技術訓練
4. 應試心理調適與素質訓練。
四、實施辦法
（一）以學生為本，實現8個關注
1. 關注學生思維發展
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什麼會出現這種情況呢？其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的`教學,沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲,深入了解學生的複習、練習情況，課堂上有針對性地啟發、講解，然後再讓學生通過適當練習予以強化,對於典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”讓學生先做後聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。
2. 關注學生獲取知識的質量
在數學教學中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此要充分發揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰,那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反覆反覆再反覆。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導學法方面仍然強調改錯本的使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這裡面沉澱了自己學習高中數學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3. 關注學生套用知識的靈活性和綜合性
4. 關注學生數學意識、數學能力的形成
要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生最佳化學習方法，提高學習效率；要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發揮自己的水平。
5. 關注學生數學思想、數學方法的形成
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定係數
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法
巨觀策略性思想方法：函式與方程、數形結合、分類與整合、轉化與化歸
6. 關注學生個人情感發展與個性思維品質的形成
要尊重和重視每一位學生,要經常主動地和學生進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉, 打叉會挫傷學生,乾脆不做任何記號,反正學生知道打勾的是對題,其餘的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學生學習數學的積極性,增強他們學習數學的信心。
7. 關注學生學習狀態、學習情緒、應試心理
要加強教學常規管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節能力的訓練，使學生能始終以積極的心態投入到學習中去。
8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導
同一個班級的學生，層次差別較大，若按統一的標準進行教學，勢必導致個別優生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發展。要高度重視“提優補差”工作，採取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。
重點人培養可以採用以下方案
1、要培養學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.
2、定時給學生指定方向，規定這一段時間主要學那些章節的知識.
3、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考.
4、給一些高考中的創新題給他做讓他適應新題型.
5、在生活上經常關心他.多忠他交流隨時了解他的思想動態.
高一數學下學期教學計畫範文 篇14
一、 情況分析
幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，儘量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育後已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，並能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼稚園的工作指示和要求，聯繫本班幼兒的實際情況，有目的有計畫地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。
二、 各方面的要求與任務
（一） 班務工作方面
1、 加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼稚園名聲而努力。
2、 定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善於總結工作，能發現自己工作的不足之處，並善於取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、 班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便採取措施。對於教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二） 教育教學工作方面
1、 教師要按照幼稚園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。
2、 鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，並大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、 加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對於內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、 扎紮實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿於幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕鬆、快樂的教育環境，採用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。
高一數學下學期教學計畫範文 篇15
一、學生現狀分析：
今年我任教初二數學教學。整個學生生源不好了，我教學的兩個班的學生大多來自農村，生源差而複雜，他們多數家庭條件很不好。大多數家長長年在外打工，對學生學習不重視。大部分學生缺乏學習動力，學生基礎差和興趣及習慣不好等諸多方面的原因，給老師在教學上帶來了很大困難。班有一部分學生沒有完成作業的習慣，課後也不會複習。我教學的兩個班的學生人數過多，生源複雜，每一個班都是70多人。學生個體差異明顯，後進生面極大。又教學時間又有限，教師也不可能照顧到每一個學生，而且課後與學生溝通的時間也太少，情感聯繫由此而減弱，會有少數學生的心理需求困惑難以得到滿足，長時間下去，這些學生的學習積極性就消失了本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數學生對數學學習上的困難，使他們對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。陶行知說：教育就是培養習慣，本期加大習慣培養
二、教材分析
本學期教學內容，總計五章，知識的前後聯繫，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章 分式 本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論範圍擴大到全體整數，學會化為一元一次方程的分式方程並掌握這種方程的解法。教學中要學生充分去討論與思考、歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數。
第十七章 反比例函式 本章的主要內容是反比例函式的概念和圖象，確定反比例函式的解析式。本章的重點是反比例函式的概念、圖象和性質。其難點是對反比例函式及其圖象的性質的理解和掌握。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角坐標繫結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整箇中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的套用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章 勾股定理 本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形(三角形邊角關係的套用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函式的理解及其合理套用，解決實際問題。
第十九章 四邊形 本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能套用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別。本章的教學內容聯繫比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用集合的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法。
第二十章 數據的分析 本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理數據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習分式的概念和性質，掌握分式的約分和通分;理解反比例函式的概念及判定，學會描畫反比例函式的圖象，會求反比例函式的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關係，掌握它們的性質和判定方法;進一步理解平均數、中位數、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
高一數學下學期教學計畫範文 篇16
新年伊始，萬象更新。我們迎來了突飛猛進的20xx年，也即將迎接新學期的更多挑戰，為了更好的開展工作，特制訂如下工作計畫。
一、個人素質和思想方面。
繼續積極學習各種先進的教育教學方法和理念，並且結合實際情況套用探索，完善更加適合、高效的教與學的方式。認真謙虛聽取領導同事和家長學生的意見和建議，及時改進，做到盡心盡力，無怨無悔。做好日常的教學工作，精心準備好每一節課，細心批改每一次作業，耐心做好每一次輔導，真正無愧於心，踏踏實實做好本職工作，不辜負學校的重託和家長的期望。
二、學情分析。
本學期時間較短，保質保量的按時完成教學任務的同時，繼續不斷提高成績，爭取在數學的'道路上不斷深化認識鞏固所學。經過一年半的學習和摸索，我認為兩個班的學生大多數已經掌握了國中數學學習的基本方法，還有一小部分學生的基礎不太紮實，存在一定的困難。另外兩個班的學生的特點也不盡相同，11班的學生課堂易於組織教學但是稍顯沉悶，12班的學生課堂氣氛活躍但是部分學生蜻蜓點水不太紮實。所以，應採取不同有針對性的教學方法因材施教。在兩極分化日益嚴重的情形下，如何提高差生培養優生提到議事日程上來。
三、存在的問題和解決方法。
數學偏科問題是最讓學生和老師頭疼的問題，所以作為首要問題，對與數學偏科嚴重的學生及時輔導加大檢查和督促力度，並加強對學習小組的指導，讓兵教兵，達到提高成績的目的。本學期，教學時間較短，任務又多，所以在教學中更應該突出高效，不能只一味的貪快，還要重視效果和質量。以便打下堅實的數學基礎，為九年級做好準備，也防止兩極分化的加劇。
新的學期，面臨更多新的挑戰，堅信在不懈的努力下，一定會百尺竿頭更進一步！
高一數學下學期教學計畫範文 篇17
一、指導思想
新高中課程計畫在明確高中培養目標、最佳化課程結構、確保教學資料、促進教學方式轉變等方面作了進取的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革——素質教育的步伐前進，以確保高中歷史教學和教學質量的穩步前進，從而有利於廣大學生的自主發展。
二、教材分析
歷史必修一學習的是人類政治禮貌發展史，教科書選取的是貫通古今、關聯中外的學習專題。主要了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷的階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律；學習從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋、理解從專 制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治禮貌建設而奮鬥的人生夢想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制於經濟和社會其他方面的發展，又反作用於經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。無產階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和資料。換句話說，代表必須階級利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。所以，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是十分有必要的。
三、學情分析
高一年級共十二個班近700名學生，生源質量參次不齊，教學上必須要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行必須的較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中必須要重點突出詳略得當，並以基礎知識為主。
四、具體工作
本學期工作的重點是憑藉課程改革、教學改革動力，加強高一歷史基礎教育，同時不斷提升學生對歷史知識的遷移運用本事，全面提高歷史教學及教研質量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學科水平。
1、制定落實教研活動計畫
（1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。
（2）結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
（3）認真完成聽課計畫，能夠每周聽一節課。
2、加強團體備課，提高教學質量
3、利用好團體備課，完善課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計畫。
4、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
按照素質教育對歷史教學的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴、精、活、實、高”五方面來最佳化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。
（1）開設高一歷史新授研討課。從本事角度出發，將基礎知識與本事培養相結合，著重培養運用生產力標準、實事求是、巨觀與微觀、人類禮貌演進四個理論尺度。
（2）在高一的歷史課中認真抓好素質教育，結合高考改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合本事為主。（3）展開對循環大課堂教學研究。在實際教學中將對“循環大課堂教學”進一步進行探討，對階段性研究及時進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計畫。在這一學期中，準備將“循環大課堂教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
5、抓好學案的制定與使用（電子備課）
學案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進行團體通研，最終定稿。學案要精選資料，精選試題。
6、落實單元考試，做好成績分析
綜合考點資料，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維本事；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，能對所學知識點結合，融會貫通。
（1）認真出好每一份試卷。備課組團體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
（2）認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
（3）密切注意歷史優差生的轉換。經過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
7、認真學習教育理論，撰寫教研教學論文
以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學本事，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。並努力提高論文的數量和質量。
總之，歷的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，它與經濟活動、文化活動一齊構成人類歷多彩的生活活動。只要認真去教授、潛心學習、細心探究，就必須會有讓學生有許多意想不到的收穫，感悟許多歷史的真諦。
高一數學下學期教學計畫範文 篇18
為了配合學校亮點工作————好習慣養成，也為了更好地培養學生的良好的學習語文的習慣，提高學生的語文素養。本學期我們語文組制訂了如下計畫。
一、聽課習慣
1、認真聽講，不溜號。
2、積極思考，不懈怠。
3、小組討論，要認真。
4、舉手發言，要積極。
5、聽說讀寫，樣樣練。
6、緊跟老師，思路清。
二、作業習慣
1、要及時紀錄作業，不要遺漏。
2、要認真完成作業，不要應付。
3、要努力鑽研疑難，輕言放棄。
4、要及時修改錯誤，反思修正。
三、讀書習慣
1、每學期讀不少於兩本名著。
2、平時要多涉獵一些時文、雜誌、文摘、新聞等讀物。
3、要養成讀書必動筆，經常寫讀書筆記的習慣。
4、要養成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習慣。
以上是我本學期的教學工作計畫，在具體實施中會有所改善，希望它可以達到預期的效果。
高一數學下學期教學計畫範文 篇19
一、教材分析
本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內容：穩態和環境。其中，第一到第三章介紹了穩態的知識.第一章:介紹內環境和穩態的內容。第二章：介紹動物穩態的維持機制,神經調節、體液調節和免疫調節。第三章：介紹植物穩態的調節（各種植物激素）。第四到第六章介紹環境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態系統的結構和功能。第六章：介紹了生態保護。本冊教材與必修一得微觀內容有較大的差異。
二、教學措施
為更好的完成教學任務，並體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然後進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯繫的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網路學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
4、督促學生積極聽課，認真完成作業，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學生適當的參與到講授中來，體現生本教育。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生知識面，提高學生學習生物的積極性。
課下進行自主複習。首先，對照學案完成知識點的複習。然後，完成課後小練習，查找知識漏洞，進行識記。
5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之後，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去。
高一數學下學期教學計畫範文 篇20
一、指導思想
認真貫徹落實學校課改要求，積極探索課改思路和模式，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探索和確立，不斷提高教學質量。
二、學生基本情況
本學期文科有教學班8個，分為三個層次，分別是1個特快班，兩個快班，5個平行班。學生的地理知識基礎還比較薄弱，地理思維模式尚未完全建立，一方面是由於上學期未分文理科，課時較少，學習不紮實；另一方面，才剛分科，學生還沒有適應文科的學習和教學方法。快班和特快班的學生基礎稍好，需著重引導學習方法，而平行班的學生學習習慣和基礎都比較差，需要更多的補充，引導和講解。
三、教學目的和要求
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生髮展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點
教材內容：
本學期要完成高中地理必修一下半冊和必修二全冊的學習。
必修一教材以自然地理原理的學習為主，上學期已完成前兩章，本學期從第三章開始至第五章，包括：地球上的水、地表形態的塑造、自然地理環境的整體性和差異性。教材以地球運動和地球四大圈層的物質運動和能量交換以及各圈層之間的相互關係為主線，探討了人類賴以生存和發展的自然地理環境及其對人類活動的影響，是整個高中地理課程知識和理論的基礎。
必修二教材以人文地理為主，包括：人口的變化，城市與城市化，農業地域的形成與發展，工業地域的形成與發展，交通運輸布局及其影響，人類與地理環境的協調發展。教材以人地關係為主線，以協調人地關係、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯繫，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施
中學地理與其他學科相比，獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上。因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，儘可能在課堂上實現。
本學期我們主要學習人教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“人口變化”、“城市與城市化”、“工農業地域的形成與發展”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
為了更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，準備從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。措施如下：
（1）強調學習過程，培養良好習慣。結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後複習整理三個基本環節。
①課前通讀教材，獨立完成配套教材的學案，進行基礎知識梳理，發現問題，標記問題，為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，積極討論探究，使“疑惑”在40分鐘內真正排除，切實提高教學效果。
③課後整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套練案和相關練習題。
（2）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。
每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網路化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
（3）研究教材和教法，提升業務素質。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期會通過網路學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。
六、課時安排
教學課時：共100節課（20×5）
註：第一周——第五周：必修一
第六周——第十五周：必修二
第十六周——第十九周：期末複習
第二十周：期末考試