最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇1
教學目的任務
1.培養學生良好的學習習慣;
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3.充分發揮現代化教育手段的作用
4.盡力體現“用中學、學中用”的原則
五、教學進度安排
第一周：Lesson1Lesson2
第二周：Lesson3Lesson4
第三周：Lesson5Lesson6
第四周：Lesson7Lesson8
第五周：Lesson9Lesson10
第六周：Lesson11Lesson12
第七周：Lesson13Lesson14
第八周：RevisionLesson15
第九周：Lesson16Lesson17
第十周：Lesson18Lesson19
第十一周：Lesson20Lesson21
第十二周：RevisionLesson22
第十三周：Lesson23Lesson24
第十四周：Lesson25Lesson26
第十五周：Lesson27Lesson28
第十六周：RevisionLesson29
第十七周：Lesson30Lesson31
第十八周：Lesson32Lesson33
第十九周：Lesson34Lesson35
第二十周:Revision
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇2
一、指導思想：
結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、學生基本情況分析：
二年級小朋友由於接觸了一年的英語，學習興趣很濃，學習熱情也相當高，接受能力、模仿能力很強，學習習慣已經初步養成了，很多學生都非常喜歡上英語課。但是有少部分的學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，上課也不愛開口讀英語，特別是唱歌環節只喜歡做動作，而不開口，這個真的好讓我頭疼，所以在今後的教學中，應激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
三、教學目的、任務：
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們對英語的自信心更足。2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調以及良好的學習習慣。
3、培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、學生能自覺用手指句子或者單詞來讀，能認讀英語單詞和句子。
四、教材分析：
本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合遊戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設定與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本
書內容編排較合理，趣味性較強，設定的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。
五、教學措施：
1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。具體就是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，認真備好每節課，精心設計教案，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
4、根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
5、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇3
一.學生學習情況分析：
二年級：二年級的小學生通過一年的系統英語學習及習慣培養，絕大多數小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣。進入二年級學生已經有了一定的學習基礎，但繼續培養良好的學習習慣，提高學生的學習興趣仍然是教學工作的重點。二年級學生的英語學習開始涉及到字母的學習及簡單單詞的拼寫，如何繼續點燃孩子的好奇之火，激發學習興趣，克服字母及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，並結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收穫喜悅，體驗成功，養成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果。
教材分析
2年級：新課標2
本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合遊戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設定與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設定的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。
二.教學方法：
1. 加強字母的認讀，書寫的規範，簡單單詞的拼讀並根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，並在特定的環境中加以運用。
2. 教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為規範，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。
3. 傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。
4. 採用多種教學手段，製作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。
5. 採用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課後作業。達到不同的學習目標。
6. 課堂上採用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“I am super star”，”Who is the NO1 ?”，英語樂園等課堂，課後評價方式並記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
7. 學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。
針對2年級學生情況，應採用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，並落實每一個知識重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有
一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。。
三.教學時間安排：
1.新課 (15—20課時)
2.複習
3.考試
4.機動
(45—50課時) (7-8課時) (3-4課時)
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇4
一、情況分析
1、學生分析：
二年級共有學生 人，其中男生 人，女生 人。在經過一年英語的初步接觸後，絕大多數學生大致已經喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養成良好的英語的學習習慣，為即將開始的正式英語學習過程打好基礎，將是本學期英語教學的重點和難點所在。
2、教材分析：
本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
二、教學目標
1、掌握辭彙50個(其中包括：人物、職業、家庭成員、常見星體、室內設施、學習用品、認物、購物、聖誕祝福、聖誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義並能靈活運用。
2、能靈活使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。並且能快速應答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these?What are those?向他人詢問和確認某些物品。
3、能用 This is ……?介紹人和物。
4、能用 What’s this ?問別人……並能回答 It’s ……。
5、能用祈使句發布命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6、會使用新年的祝福語。
7、能用 What colour?來問顏色，並回答。
8、能使用 Put on your coat 、和 Take off your sweater、建議他人根據情況增減衣服，語音語調正確。
三、各單元教學目標及重難點
Unit 1 My family
教學目標：
1、聽懂 Who’s he / she?並能根據情況用 He’s / she’s 回答。
2、能使用 Who’s he / she?向他人詢問和確認某人。
3、能聽懂、會說、初步認讀單詞。
4、會唱歌曲 My family。
教學重難點：單詞：father、mother、brother、sister
句型：Who’s he / she ?He’s / she’s……
Unit 2 What is your father
教學目標：
1、能聽懂 What’s your ……並能根據實際情況用 He’s / she’s a ……回答。
2、能聽懂、會說、初步認讀 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。
3、會說歌謠 What’s she ?
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit 3 Look at the room
教學目標：
1、能聽懂、會說日常交際用語 Look at the moon 、 Oh ,it’s bright、
2、能運用句型 Look at ……對物品時行簡單描述。
3、會說、初步認讀 sun、moon、star、big、small和bright。
4、會說歌謠 Look at the moon。
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit 4 Clean the table please
教學目標：
1、能聽懂 Clean the ，please、並能用 All right / Ok 回答。
2、能聽懂、會說、初步認讀 a door、a window、a sofa、a desk、a table。
3、會唱歌曲 Clean the chair。
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit 5 At the market
教學目標：
1、能聽懂、使用 What are these?並能根據情況用 They are……回答。
2、能聽懂、會說、初步認讀 carrot、bear和potato這四個單詞及複數
3、會唱歌曲 At the market。
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit 6 A picnic
教學目標：
1、能聽懂 What are those?並能根據情況用 they’re……回答。
2、能聽懂、會說、初步認讀 ant、butterfly、flower、tree單復形式。
3、會說歌謠 Sing in the trees。
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit7 Here you are
教學目標：
1、能聽懂、會說 A pie，please、 Here you are、 Thank you。
2、能聽懂、會說、初步認讀 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。
3、會說歌謠 At a snack bar。
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit8 Dinner time
教學目標：
1、能聽懂 Have some rice。並能用Ok，Thanks回答。
2、能聽懂、會說、初步認讀 bread、rice、milk和juice。
3、會說歌謠 I like rice。
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit9 Merry Christmas
教學目標：
1、能聽懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。
2、了解有關聖誕的風俗。
3、唱歌曲 Merry Christmas。
教學重難點：單詞，日常交際用語
Unit10 Put on your coat
教學目標：
1、能聽懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。
2、聽懂、會說、認讀 coat、sweater、T-shirt、skirt。
3、歌謠 Put on your coat。
教學重難點：單詞，日常交際用語
四、教學措施
1、讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2、給予學生明確的期望值，讞勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需耍不斷付出勞動的工程。耍相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3、要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
4、激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘學生學習慣性的內驅力。
5、最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精準。
7、幫助學刁困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇5
一、指導思想本學期我將教二年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的用心態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的用心態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的潛力。
2、培養學生必須的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的潛力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐潛力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想像和創造潛力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些搞笑的活動、遊戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境裡習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生帶給使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們明白自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇6
一、學習目標
保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，並發展起初步的認讀能力；培養學生主動學習和合作學習的意識。
二、學習內容
1、日常用語
此部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語。共分評價、遊戲、家庭和生日4個主題，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能套用。
2、歌曲童謠
此部分包括12首悅耳動聽且易於模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠遊戲活動範例，主要目的是進一步培養學生學習用語的興趣。要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。
3、攀登閱讀
攀登閱讀是本學期新增的學習內容，為培養學生的英語認讀能力而特別設計，共包括12段朗朗上口的節奏英語。它的內容簡單而趣味性強，利於培養學生對認讀的自信心和認讀興趣。
三、採取措施
1、注意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用，進一步激發學生學習英語的熱情；樹立小組展示榜樣，激勵學生加強小組合作；提高展示內容的質量。
2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。
3、注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿；鼓勵學生在生活中靈活運用所學內容，在真實交流中大膽運用所學知識；靈活運用各類評價用語，充分開展同伴評價。
4、 在每堂課的結尾都要對課堂學習情況進行總結評價，樹立典型；提醒學生完成家庭學習活動，促進課外學習。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇7
一、教材簡析
2B教材仍有10個單元組成。本套教材按“話題、功能、結構、任務”相合的體系來編寫，教學內容淺顯易懂，貼近學生生活，教材活動，設計多樣。
新授單元由A.Learn to say. B， Look and learn. C、Sing a song Ddraw and say ..四個板塊組成。以下我來介紹一下主要板快的功能。
A. Learn to say.
通過情境對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力同時呈現新的詞語，句型，功能和話題等。
B. Look and learn
主要按話題歸類和圖文結合的方式呈現新的詞語，並通過多種形式鞏固、操練。
C. Sing a song.
通過遊戲，誦童謠，唱歌等活動，進一步鞏固已學內容，培養聽說和思維能力。
D. draw and say
這種以活動板快的結構和形式來編寫的《牛津國小英語》有利於教師根據學生實際和自身特點組織教學。
二、教學要求、重點及難點
Unit 1
教學要求：
1、能聽懂一般疑問句Do you like…?並根據自己的真實感受用Yes I do.和No，I don’t.回答。.
2、能聽懂、會說初步認讀spring ，summer，autumn，winter，要求讀音正確，語調自然。
3、會唱歌曲Season’s song .
教學重點：
見教學要求：1、2。
教學難點：見教學要求1.2。
Unit 2
教學要求：能聽懂特殊疑問句What do you like?並能用I like 表達喜歡某物，語音語調正確. 能聽懂、會說，初步認讀monkey ，bear，tiger，lion panda五個動物類單詞，發音正確。. 能說歌謠Five little monkeys。
教學重點：見教學要求：1、2
教學難點：見教學要求1、2。
Unit 3
教學要求：
1、能聽懂特殊疑問句What can you see?並根據自己的真實感受用I can see.回答。.
2、能聽懂、會說初步認讀plane，train，jeep，boat，要求讀音正確，語調自然。
3、會唱歌曲Row，row，row your boat.
教學重點：見教學要求：1、2、
教學難點：見教學要求：1、2
Unit 4
教學要求：
1、能聽懂特殊疑問句What do you have?並根據自己的真實感受用I have 回答。.
2、能聽懂、會說初步認讀doll，puzzle，yo-yo，puppet要求讀音正確，語調自然。
3、會唱歌曲My lovely doll。
Unit 5
教學要求：
1、能聽懂特殊疑問句What lessons do you have?並根據自己的真實感受用we have.回答。.
2、能聽懂、會說初步認讀Chinese，Maths，English，Music，PE，Art，要求讀音正確，語調自然。
3、會唱歌謠Let us learn
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇8
一、全冊教材分析
Storytime：該板塊主要通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力；同時呈現新授辭彙、功能項目和句型。
Funtime：通過遊戲、製作、角色表演等多種活動，活躍課堂氣氛，增強學生學習英語興趣，鞏固和掌握Storytime板塊所學內容，培養學生聽說、思維、動手等多方面的能力。
Songtime：利用英語歌曲幫助學生學習、記憶有關知識。輔助語音教學，輔助辭彙教學，輔助句型、語法教學。利用英語歌曲提高學生興趣，活躍課堂氣氛。利用英語歌曲學習文化，了解外國文化風俗習慣。
Rhymetime：提高學生的學習興趣，調動學習英語的積極性；幫助學生掌握正確的語音、語調，增強學生的語感；幫助學生訓練和加強記憶力；幫助學生理解外國文化。
lettertime：通過規範的字型和筆畫筆順的`示範，幫助學生從音、形兩個方面了解 6個字母。
Project通常由3-4個環環緊扣、聯繫緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，學生經過觀察、思考、討論、製作、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，並展現自己的學習成果。
二、班情學情分析
學生能認讀和書寫 6個英文字母（大小寫）。
學生又增加了遊戲活動、學習用品、蔬菜、季節、昆蟲、家畜家禽、體育活動、個人物品等辭彙：60多個單詞和習慣用語。
學生的語音語調還可以了，學習的積極性高，但是學生良好的學習習慣還沒有養成，學生好動。因此，要培養良好的學習習慣。
三、具體措施
1、以活動為主培養學生用語言交流的能力。
2、鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇9
一、學生基本情況分析
二年級學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣，並且適時教學字母的認讀和書寫。
二、教材分析
本冊教材切合廣大師生的生活特點和愛好，將學生喜聞樂見的日常生活分成大的學習板塊，和日常習慣結合緊密，課文歌曲讀來朗朗上口，適用於生活中所用。
三、 教學目的任務
1.培養學生良好的學習習慣;
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教學目標和具體內容
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
4.閱讀單詞。(任意抽取)
5、朗讀課文。
6、創設語境，針對本學期的重點語言點進行問答。
五、積極改進教學方法，提高教學質量，促進學生全面發展。
1、積極探索，完善自我，提高教學質量
首先，課前鑽研教材，設計好教學思路，集思廣益，認真分析學生，聽熟磁帶內容。儘量利用直觀教具，引起學生的注意力，例如卡片，實物等教具。
其次，通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情，課堂教學有效穿插遊戲，激發學生學習樂趣，活躍課堂。
然後，充分發揮現代化教育手段的作用，精心設計多媒體課件，發揮信息技術平台的作用，達到學科間的有效整合。
再次，盡力體現“ 用中學、學中用 ”的原則，讓學生全面發展。
最後，通過利用英語活動展示學生學習英語的水平。
對於二年級的學生定期舉行字母書寫比賽，每周一星，進行歌唱小百靈的評比。並且藉助網路信息平台，將學生喜聞樂見的“跟 gogo 學英語”、“每周一曲 ”、“看動畫學英語”及時上傳，配合學生字母發音和書寫，將字母的讀寫視頻以網路信息的方式讓學生更方的便學習和掌握。
2、從學生習得入手，一日一讀，鞏固所學
英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程，課堂學習為掌握知識打下了初步基礎，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學生每日必讀英語，家校共同努力合作，培養學生校內家中能夠每天堅持學習英語的習慣。
為此，我們的 “家長一日簽 ，標誌現書端” 的課後讀書活動，通過加強家校聯繫，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。其次通過提高英語早晚讀質量，及時鞏固學習成果，培養學生語感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來，積少成多，讓孩子們養成一個良好的讀書習慣，養成積累的學習方法。而晚讀時的英語潛能發展，能潛移默化培養學生的語感。讓學生在天天練、天天說的過程中掌握英語。
3、加強家校聯繫，採取獎勵機制，促進學生髮展。
本學期，我完善了對學生的獎勵制度。對於上課發言積極，認真參與，按時完成任務的學生，及時分發小標誌進行鼓勵。攢夠 10 個小標誌的學生將得到教師給家長的一隻小海豚，倆個海豚可以得到超級明星的喜報。同時，對於沒有得到小標誌的學生，教師要及時通過簡訊，電話或書信的方式和家長溝通，以期促進學生的進步。
4、完善評價體系，促進學生髮展。
除了各個月份進行的聽力小標兵，書寫小能手，口語小標兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。本學期，我們還針對每個年級的進度，每個月初抽出一節課時間對上個月的學習內容進行抽測，給每個學生評出 A 、 B 、 C 不同等級，對學生進行全面的評價。
5、搭建活動平台，提高學生素質，拓寬發展空間。
在實小網上建立 English world 欄目，在二年級的版塊里提供二年級級部的內容(包括文字內容及音頻、視頻)，可以按英語日常用語、英語直通車、英語沙龍等小欄目，定期發布內容，將合適的內容容量以最有效的方式提供給學生，讓學生自由登入並且進行學習。
除常規性的聽力小標兵、口語小明星、書寫小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學期結合本級部教學目標及特點，舉行本級部的大型活動。本學期二年級進行一次“英語演唱秀”。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇10
一、情況分析
1、學生分析：
二年級共有學生 人，其中男生 人，女生 人。在經過一年英語的初步接觸後，絕大多數學生大致已經喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養成良好的英語的學習習慣，為即將開始的正式英語學習過程打好基礎，將是本學期英語教學的重點和難點所在。
2、教材分析：
本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
二、教學目標
1、掌握辭彙50個(其中包括：人物、職業、家庭成員、常見星體、室內設施、學習用品、認物、購物、聖誕祝福、聖誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義並能靈活運用。
2、能靈活使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。並且能快速應答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these?What are those?向他人詢問和確認某些物品。
3、能用 This is ……?介紹人和物。
4、能用 What’s this ?問別人……並能回答。
5、能用祈使句發布命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6、會使用新年的祝福語。
7、能用 What colour?來問顏色，並回答。
8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建議他人根據情況增減衣服，語音語調正確。
三、教學措施
1、讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2、給予學生明確的期望值，讞勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需耍不斷付出勞動的工程。耍相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3、要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
4、激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘學生學習慣性的內驅力。
5、最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精準。
7、幫助學刁困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇11
一、學生現狀分析：
二年級的學生大部分在一年級的英語訓練過程中，已經有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎學習中還要更多的訓練，更多語感和語言環境的創設，為了讓孩子養成正確良好的學習習慣，學習方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我儘可能多的注意孩子英語口語訓練，儘可能多的創設英語語言環境，在教學中創設情景教學，在此基礎上灌輸英語知識，提高英語學習興趣。針對本學期新轉來的同學，由於沒有經過嚴格的英語培訓學習，部分學生的英語基礎較差，對於班級學生學習程度有差異，分組進行有針對性的英語教學，使較差的學生有足夠的信心張嘴說英語，對於好學生能積極培養.
二、教學內容：
1.新起點英語(New Standard English )第四冊是提供國小二年級下學期使用的，系統學習英語字母和一些字母歌謠，為以後學生學習，記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達天氣，時間，家庭，活動(包括校園內和校園外的兩部分活動).打電話，做遊戲，兒童節，以及簡單的方位表達和問路等等的日常活動表達方法。分類如下： Weather， Family， Activities ， Telephone， Games， Children’s Day， Direction， Places.
2.配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
全書共分11個模組，內含1個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩的學習。
課時分配：本冊共11個模組(其中一個複習模組)，每個模組用6個課時。一周完成6課時，其中包括複習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導培訓.測試. 。
四、教具準備：
錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。
五、教學目的：
1.培養學生的語感和節奏感、增強學習興趣。
2.提高發音的正確性、學習套用日常用語。
3.通過學習了解西方文化、風土人情。
六、教學重難點：
1.重點強化對知識的套用，在日常生活中更多的套用。
2.重點強化對知識掌握的準確性、多聽多練。
七、教學措施：
首先，要求學生能運用語言、學會組織和創造英語環境。突破訓練口語的表達，他們處於國小基礎教育低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注重語法知識的正確灌輸。
其次，口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，多了解西方文化。培養學生說英語的自信心。要掌握音標的識讀，在教英語字母的同時貫穿音標的學習。同時要積極為孩子創造一個輕鬆，愉悅有趣的英語會話環境。
再次是進行學生的培優轉差：先對基礎較差的同學進行特別輔導，針對英語基礎進行補充灌輸，爭取全班共同進步。然後對英語基礎較好的孩子，利用課堂，課外時間，抓知識準確性，擴展知識面。提高英語水平。為各項英語活動做準備。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇12
一、班情分析
二(1)班36人，經過一年的學習，學生已有一定的英語學習能力和英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
二、學情分析
國小二年級的學生活潑好動、爭強好勝、善於模仿、樂於活動、但自律性比較差，依賴性比較強，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的辭彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。
三、本冊教材內容分析
《牛津國小英語 2A》共出現10個話題，包括家庭成員、職業、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝願、描述、購物、感謝等近10個語言項目，出現了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。
本冊教科書共十個單元，每個單元由Learn to say ， Look and learn ， Sing a song/Say a rhyme， Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四個板塊組成;這些板塊的主要功能如下： Learn to say通過情景對話呈現話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓練學生的聽說技能，培養學生用英語進行簡單口頭交流的能力。
Look and learn，以圖片與單詞相結合的方式，分類呈現本單元出現的單詞和短語。
Sing a song/Say a rhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發學生的學習興趣，活躍學生身心，鞏固學生所學內容，培養學生的語感和英語聽說能力。
Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通過遊戲、手工製作等活動，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣，鞏固學生所學內容，培養學生的聽說、思維和動手等能力。
在這四個板塊中，Learn to say 是主體學習板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學習板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學實踐活動。
四、教材重點分析
2A的教學重點是A部分Learn to say ， B部分Look and learn兩部分的教學。A部分主要是句子的教學。B部分的教學主要是單詞的教學。A部分的教學要靈活多樣，讓學生充分的聽讀和模仿，會舉一反三。B部分的單詞教學要紮實到位，發音準確，要讓學生熟練拼讀單詞，會正確抄寫單詞。
五、教材難點分析
2A書中出現了較難的特殊疑問句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table， please.Put on your coat. Take off your sweater.在教學中應注意靈活教學，注意情景的創設，讓學生真正學會。
六、教學目標任務
本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2 能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。
3 能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
七、加強教學改革、提高教學質量的具體措施
1、以學生髮展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
2、充分考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
3、以聽、說為訓練的主要題目。在加強聽說的前提下，有意識地逐步培養學生的讀寫能力，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。讓學生將所學知識轉化為語言技能，培養初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力。
5、面向全體學生，做好培優輔差工作，儘量使每位學生對英語保持興趣。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇13
一、全冊教材簡析：
本冊書共九單元，每單元的話題為：Unit1 Farm animal ; Unit2 In the circus ; Unit 3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5 wash with water ; Unit 6 Eating and drinking ; Unit 7 Hot summer ; Unit 8 Time.
最後一單元是複習單元，每一單元分Let’s act. Let’s talk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy六個版塊。
整本書教學內容與學生生活緊密聯繫，圍繞“動物，房間，運動，水，飲食，夏天，時間表達”幾個話題，學習簡單的交際用語。每一單元穿插字母音和形的學習。
二、學期教學總目標：
1.激發小朋友學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，並具有一定的語音、語調，及良好的學習習慣和英語交際的能力，為以後學習打下良好的基礎。
2.能聽懂、理解Let’s act.中的句子，並能根據指令作出動作反應。
3.能說Let’s talk中的句子，能在情景中進行簡單的交流。
4.能認讀Let’s learn中的單詞。
5.能做一些英語小遊戲。
6.能唱Let’s enjoy中的歌謠和小詩，理解小故事。
7.26個字母的大小寫認讀。
三、本冊教材重、難點：
重點：
1、每一單元中的Let’s talk. Let’s learn . Letters單詞，句子。
2、通過真實、自然地情景教學9組會話，並進行簡單的交流。
難點：
1 能將所學的知識點運用到實際情景中去。
2.學習持久性和良好的學習習慣的培養。
四、教學內容及進程安排
1、Unit1 Farm animal
能認讀Let’s learn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’s talk部分 和let’s learn 中的單詞和句子;能聽懂Let’s act， Let’s play 中的句子並作出反應;理解並表演let’s enjoy部分的故事;字母： N n， O o的認讀;Let’s learn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’s talk中的會話;單詞的讀音和認識;對話在實際情景中的套用。
2、Unit2 In the circus
繼續學習動物名稱， 能認讀Let’s learn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’s talk部分 和let’s learn 中的單詞和句子;能聽懂Let’s act， Let’s play 中的句子並作出反應;理解並會唱let’s enjoy部分的歌曲;字母Pp，Qq的認讀;Let’s learn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’s talk中的會話：a、Elephant的發音， b、在實際情境中運用對話。
3、Unit 3 My room
能認讀Let’s learn中的七個房間設施的單詞window，door，bed，room，sofa，table，lamp;會說、認讀let’s talk部分句子：用There is/are …描述自己的房間;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;理解並朗讀Let’s play ，let’s enjoy部分的故事和小詩;字母：Rr，Ss的認讀;Let’s learn單詞音和形;用所學的單詞：描述自己的房間;單詞的讀音和認識;在實際情景中的套用所學的單詞。
4、Unit 4 In the park
能認讀Let’s learn中的六個表示運動的單詞;能聽懂Let’s act中表示警告，禁止的句子並作出反應;用所學的動詞會表達I can…..; 理解並朗讀let’s enjoy部分的小詩;字母：Tt，Uu的認讀; Let’s learn中的六個單詞;用所學的動詞會表達I can…..;懂得在公園裡愛護花草; Let’s learn中的單詞認讀;在實際情景中的套用所學的單詞。
5、Unit5 wash with water
能認讀Let’s learn中的七個表示洗漱的單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;Let’s talk會表達I wash …with water;會說Let’s play中的句子並作動作， 理解並學唱let’s enjoy部分的歌曲;字母：Vv，W w的認讀; 七個表示洗漱的單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;懂得節約用水;Let’s learn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。
6、Unit 6 Eating and drinking
能認讀Let’s learn中的七個表示餐具的單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;Let’s talk會表達自己的需求.I’m thirsty/ hungry， I want some water….;會說Let’s play中的句子，理解並表演let’s enjoy部分的故事;字母：認讀;認讀Let’s learn中的七個表示餐具的單詞;Let’s talk會表達自己的需求 ;Let’s learn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。
7、Unit7 Hot summer
能認讀Let’s learn中的七個表示有關夏天的單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;Let’s talk會描述夏天;會說Let’s play中的句子，理解並誦讀let’s enjoy部分的小詩;字母：Y y的認讀;七個表示有關夏天的單詞;會描述夏天; Let’s learn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。
8、Unit8 Time
能認讀Let’s learn中的七個單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;Let’s talk會問時間並簡單回答;What time is it? It’s… o’clock;會說Let’s play中的句子，表達時間.理解並表演let’s enjoy部分的故事;字母：Y y的認讀;七個表示有關時間的單詞;會問時間並簡單回答.What time is it? It’s… o’clock ;Let’s learn中的單詞認讀;到實際情景中問答，時間表達。
9、Revision 複習全冊內容並作出終結性評價。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇14
一、指導思想：
結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養學生良好的學習習慣，教學常規，課堂語言的規範，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。
二、學情分析
二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，並且帶著學生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的了解，從而發自內心的喜歡牛津英語。
作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，大部分的學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
三、教材分析
A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯繫、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2A的教材內容：包含4個模組，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say 中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現辭彙。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song 的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
B、攀登英語教材：
學習內容包括：日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Songs and Chants).攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容複習和拓展。
(a)日常英語：
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能套用。
(b)歌曲童謠：
共包括12首易於傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠遊戲活動範例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。
(c)攀登閱讀：共有12段節奏英語，利於培養學生對讀的自信心和認讀興趣。
(d)晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生複習鞏固課堂學習 的內容。
C、兩套教材的教學目的和任務：
(a)培養學生良好的學習習慣;
(b)激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
(c)引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
(d)繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教學方法及措施
a.利用直觀教具，引起學生的注意力.
b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
c.充分發揮現代化教育手段的作用
d.盡力體現"用中學、學中用"的原則
e.多給予學生鼓勵，採用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結，交流和展示等。
五、教學進度表
略
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇15
一、學生的基本情況：
本年級學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較有興趣，有一定的模仿能力。由於和語文拼音字母的混亂，對學過的字母，有些同學還是不能又快有準地讀出字母讀音，因而對單詞讀音的記憶有一定的難度，很容易遺忘。且他們的注意力不能夠很好地控制，因此，在激發他們興趣的同時，還需要進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教材簡析
本教材總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立，突出對學生興趣的培養；在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展；在語言教學內容上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力的培養。
三、教學構想：
在教學過程中，要注意培養學生良好的學習習慣；運用一些小學生比較喜歡的課堂遊戲來激發培養學生學習的熱情；通過各種有趣的機械操練、意義操練的形式，激發他們對英語學科的喜愛；鼓勵和激發學生用所學的知識進行交流的意義和勇氣，盡力體現“用中學，學中用”的原則。
四、輔導措施：
上學期的“一幫一”的學習輔導方法取得的效果不錯，通過同學的幫助，能力稍差的學生能掌握知識點，作為小老師的學生更能進一步加深對知識的理解與掌握，對於學生能力稍差的學生，“一幫一”的學習方法是最理想的。上學期提到“要注意不要讓學生過分依賴別人的幫助，要培養他們自主學習的學習習慣”，今學期，針對學生的表現欲特強的特點，鼓勵學生爭當“小老師”，以增強他們學習的主動性。教師在整個過程中，要加緊跟進學生的輔導進度，檢查學生的。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇16
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計畫的安排，現將本學期工作安排如下：
一、學情分析：
學生水平比較接近，他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習，更多的同學對英語產生了較濃厚的興趣，對學好英語很有興趣。
學生比較調皮，要採取措施加強紀律約束並吸引學生注意力，部分學生學習英語興趣濃厚，積極性強，要從中選取優秀學生重點培養口語表達能力。
口頭表達能力不錯，對學習英語興趣比較高，但是學習習慣要加強培養，做好分層次教學。今年應該嚴格抓好課堂教學質量和聽說作業的檢查力度，為學生的進一步學習打好基礎，大面提高教育教學質量。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個特點：
1.注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5.注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7.注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標：
以學生髮展為本，加強對學生進行聽、說能力的培養，利用英語教材的教學特點，注重學生人格塑造，培養學生正確的學習態度，培養他們的問題意識與創新意識。
通過基礎英語教學，著重培養學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力，能根據一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用，讓學生能根據所學內容或圖片進行說話能力的培養。
四、教學重點、難點、關鍵：
重點：單詞、 句型
難點：單詞，掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。
關鍵：學生以聽、說為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡單的英語日常用語進行對話，著重培養學生對英語的興趣。
五、具體措施：
1.根據二年級學生模仿力、求知慾、表現欲強的心理特點，教學中應採用多種教學手段，讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中遊戲英語，在講講演演中掌握英語。
2.由於學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語，因此，積極創設具體生動形象有趣的語言情景，使學生在生動的語言情景中產生說的動機和興趣，提高說的積極性與主動性，從而淡化學生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語境，教師與學生分別扮演其中的角色，使學生產生身臨其境之感，樂於開口說英語。
教學內容力求貼近學生，教學形式多樣化，以遊戲、比賽、表演等形式使學生產生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規訓練鼓勵學生上課認真聽講，勤思考，積極回答問題，養成良好習慣。
3.認真鑽研教材，掌握教學難點，重點，認真貫徹新課程理念，促進自我教學能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，利用好各種媒體設備、教學附屬檔案，創設優良的英語學習氛圍。提高最佳化課堂教學，積極創設有利於課堂教學的情景。
在教學過程中，教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會，讓學生學會並靈活運用所學知識，學會思考和學習。適當採用電化教學，讓語言、人物、情景更緊密的結合起來，使英語學習與英語使用更趨於一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展辭彙量，注重知識的遷移，鞏固，進行班級英語小能手的培養，採取編對話、編兒歌、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學採用聽、說、讀多樣化的教學方法創造了條件，結合情景進行言語訓練，可以創造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛，促進學生集中注意力，激發學生的英語學習興趣，切實提高教學質量。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇17
一、學生知識能力、習慣態度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、培養學生良好的學習習慣；
2、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
4、能準確地認讀和書寫26個英語字母。
四、主要措施
1、對話學習要滲透到情景教學之中，學生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標準的語音語調，輔以適當的教學方法，讓學生在愉快的情緒體驗中輕鬆的獲得學好外語所必須的聽說能力，通過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發英語學習興趣。
2、用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯繫，讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節目，排練出來，供師生共賞，培養成“小贏家”。
3、增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”、英語動畫等。精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，通過語言描繪、遊戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創設特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統一。
4、利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現並學習新的詞語，並與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、遊戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。
最新人教版國小二年級英語教學計畫 篇18
一、語言技能目標
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡單的話語、和故事。
3、利用實物，使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個
5、學習英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的準備
二、情感態度目標
1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等。
2.樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
三、學習策略目標
1.鼓勵學生講英語，以遊戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學生做好充分的學習準備。
2.演繹故事方面，精心設計教學，讓學生體現生活，把口語帶入生活當中。
3.在學習中不斷提醒學生集中注意力，使其進步。
四、環境教育目標
增強自信心，學會禮貌、主動地與人溝通，培養學生通過交談獲取信息的本領，大膽講英語。
五、教學重點：
Unit1 認讀辭彙：
dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.
能聽、說、詢問一個人能進行什麼活動的句型及其回答：
Ican/can't…Yes，Ican.No，Ican't.
Unit2 說、認讀辭彙：
Rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.
能聽、說、認讀以下句型：
Ilike/don'tlike…
Doyoulike…Yes，Ido./No，Idon't.
Unit3 能聽、說、認讀辭彙：
T-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.
能聽、說、認讀以下句型：
He'swearing…
She'swearing…
Unit4 能聽、說、認讀和抄寫辭彙：
Getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.
能聽、說、認讀以下句型：
Whattimeisit?It's7：00.
Igetupat6：30.It'stimefordinner.
Unit5 能聽、說、認讀和抄寫辭彙：
Fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun
能聽、說、認讀以下句型：
Whatareyoudoing?
I'mridingabike…
Areyouswimming…?
Yes，Iam./No，I'mnot.
Unit6 能聽、說、認讀和抄寫辭彙：
mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.
能聽、說、認讀以下句型：
What'she/shedoing?He's/She'sdoing…
六、安全教育：
在學校進行各種活動時要注意人身安全，如騎腳踏車時注意別撞到人，溜冰時要保護好自己的膝蓋，游泳時身邊必須有人看護。