技術教學計畫 篇1
教學目標
1.認識常見的花卉品種，學習蒐集資料信息，並進行交流，培養愛美情操。
2.開展家庭種植DIY項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。
3.安全使用勞動工具，規範操作，養成良好的勞動習慣。
教學重點：
認識常見花卉和種植工具
教學難點：
學會土培吊蘭的方法
教學準備：
1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。
土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣可粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。
準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗
2.製作多媒體課件
3.收集關於花卉的知識信息
學生準備：
收集關於花卉的知識信息
教學過程：
一、錄像激發興趣，導入新課
1.每年暑假，老師就會到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起來參觀兩位同學的家。
2.播放錄像
3.雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環境充滿了生機。
4.揭示課題，今天，我們就來學習家庭種植的相關知識，板書課題：家庭種植。
二、探究學習，認識常見的花卉
1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。
2.你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走、看一看，了解更多常見的花卉。
3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。
4.活動小結，組織評價各小組蒐集花卉信息的情況。
三、探究學習，認識常見種植工具和花盆
1.創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？
2.認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。
四、探究學習，學習土培吊蘭
1.出示種植好的一盆弔蘭。你認識這種花卉嗎？
2.今天我們就來學習土培吊蘭。
3.組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？
4.學生自學
5.檢查自學。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。
6.巧思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。
7.教師演示關鍵操作步驟
五、實踐操作，分工合作
1.各小組進行種植吊蘭
2.教師巡視指導
六、成果展示，交流評議
1.學生展示土培吊蘭
2.開展自評和互評活動
3.教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗，成功經驗以及不足之處。
技術教學計畫 篇2
新學期的工作已經開始了。展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。現對本學期工作擬定如下計畫：
一、指導思想
1、根據電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業且深奧。
2、根據大綱要求：重點培養學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養興趣。
3、根據學校工作要求及電腦科課時規劃：一周有二節電腦課。
4、教學過程中既育人也要提高自己。
二、學生現狀分析
學習對計算機信息技術課的興趣很，熱情很大。六年級學生學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的套用方面還是比較狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣，著重引導對計算機理論，提高學生對計算機的套用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的套用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。
三、計畫達到的目標和完成的任務
1、知識目標、能力目標和情意目標。
（1）知識與技能
了解計算機的發展歷史，了解計算機工作的過程。了解計算機系統的構成及其工作原理。了解計算機解決問題的步驟，掌握常用算法。認識計算機各部分組成，理解工作原理。繪製簡單圖形，使用重複命令，嵌套方法繪製複雜圖形。掌握四則運算和表達式輸入方法。了解列印。提高能力。描述算法，選擇恰當算法解決問題的能力。
（2）過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高。
四、主要的教學措施與教改思路
（一）讓學生在生動具體的情境中學習
根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節課，吃透課的內容，將專業深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發學生的學習興趣，從而掌握製作的技巧。
（二）培養學生學習的興趣和良好習慣
電腦科實踐性很強，在教學的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。學生的學習興趣對於電腦的學習非常重要。在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。
（三）引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。
五、教學進度安排：每周兩節
總之，在新學期的教學工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生做堅實的基石。
技術教學計畫 篇3
為使電教設備利用得最好，充分發揮其效益，大力促進教育質量的提高，我校根據上級有關檔案通知精神，結合本校實際，特制訂出本學期信息技術教學套用計畫：
一、統一思想認識
電教資源能夠使廣大教師及時充分利用優質教育教學資源，藉此提高學校的教育教學質量。為此，要有計畫地對全校教師繼續進行信息技術理論知識培訓，讓教師們進一步了解信息技術的相關內容，明白只有不斷加強學習，才能適應日益發展的教育教學改革發展的需要。
二、加強領導分工
學校成立相應的領導機構來專門從事信息技術的規劃與實施，並做到任務分工明確。成立信息技術教學套用領導小組，校長為組長，負責對學校信息技術整體統籌安排；副校長為副組長，主要抓好信息技術套用和管理工作、課程改革實驗工作；組員有教務處及電教人員，負責信息技術具體套用工作。
三、總體目標任務
按照“循序漸進、逐步深化、研究提高”的思路，通過有效的運作和努力，確保實現以下目標任務：
（1）完善學校套用工作考核辦法，加強督導評估，形
成有效機制，促進套用工作。加強教育資源建設。
（2）樹立5-10人信息技術教學套用示範標兵，評選3-5名信息技術教學套用和技術服務優秀教師，推出10-15節信息技術套用優質課程。
（3）開展信息技術全員培訓和校本培訓，達到人人會用，45歲以下的'教師能創造性地使用的目的。
（4）加強課題研究和成果評選工作，力爭多出指導性、套用性強的成果，積極推廣套用研究成果，實現對套用工作的專業引領。
（5）發揮信息技術套用的綜合效益，開展為農服務和黨員教育等活動，促進和諧農村建設、農村經濟和文化的發展。
五、具體安排
20xx年9月-10月：對學校的信息技術教學設備進行維護檢查，並制定學校學年教育教學套用計畫；進行課題研究等教研工作；組織教師觀看信息技術資源光碟，並進使用心得交流，提出自己的見解（分教研組進行）；做好電教資源的接收整理工作。
20xx年10月-11月：按信息技術培訓計畫抓好信息技術培訓工作；開展黨員教育等活動；組織教師觀看信息技術優秀課例光碟，並進行心得交流，提出自己的見解（分教研組進行）；利用信息技術設備，結合信息技術資源的愛國主
義片對學生進行愛國主義教育。
20xx年12月-20xx年1月：對教師信息技術教學套用情況進行統計；教師上交論文及多媒體課件；信息技術教學套用工作總結；收集教師電教資源使用過程中出現的問題，對教師反饋的問題進行針對性的培訓；做好電教資源的分類及教師上交的優秀課件整理工作；利用信息技術設備，結合信息技術資源的愛國主義片對學生進行愛國主義教育；做好電教各材料的完善歸檔工作。
20xx年3月-4月：對學校的信息技術教學設備進行維護檢查，並制定學校學年教育教學套用計畫；進行課題研究等教研工作；組織教師觀看信息技術資源光碟，並進使用心得交流，提出自己的見解（分教研組進行）；利用信息技術設備，結合信息技術資源的愛國主義片對學生進行愛國主義教育；做好電教資源的接收整理工作。
20xx年4月-5月：按信息技術培訓計畫抓好信息技術培訓工作；開展為農服務和黨員教育等活動；組織教師觀看信息技術優秀課例光碟，並進行心得交流，提出自己的見解（分教研組進行）；利用信息技術設備，結合信息技術資源的愛國主義片對學生進行愛國主義教育。
20xx年5月-7月：收集教師電教資源使用過程中出現的問題，對教師反饋的問題進行針對性的培訓；做好電教資源的分類及教師上交的優秀論文及多媒體課件整理工作；做好電教各材料的完善歸檔工作；進行課題研究等教研工作；利用信息技術設備，結合信息技術資源的愛國主義片對學生進行愛國主義教育。對教師信息技術教學套用情況進行統計；信息技術教學套用工作總結。
技術教學計畫 篇4
一、教材分析
本學期開設的課程是通用技術課程的必修模組“技術與設計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材。“技術與設計2”模組是在“技術與設計1”的基礎上設定的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容，是“技術與設計1”所學知識的套用和深化。本模組由結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計四個主題組成，側重於技術設計的思想和方法的領悟以及生活中具體技術問題的解決。這些對於高中生的生活、學習具有重要意義。
二、教學目標
通過本模組的學習，學生應該：
1、理解系統和控制的基本概念，掌握系統設計的基本思想和方法，初步掌握簡單控制設計的基本思想和方法；
2、能使用常用的規範的技術語言表達設計方案；
3、能結合生產和生活的實際形成設計方案並初步實施；
4、學會從技術、環境、經濟、文化等角度綜合評價技術設計方案和實施的結果，增強革新意識。
三、實施措施
1、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過於專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。
2、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與套用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。
3、教學中要緊密結合學生的生活實際，使學生通過技術試驗，領悟技術設計的思想和方法，並能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用，發展解決問題的能力。
4、教學中應選擇與學生生活實際聯繫緊密的、能否反映時代的發展的教學案例，以激發學生興趣，增強對技術及其文化的理解。
5、課程教學全部結束後全面進行複習。
四、課時計畫
本學期是第二學期，每學期每周1課時。
五、《技術與設計2》教學內容安排表
章 節
課 時
學習目標
第三單元
系統與設計· 系統的分析（1）
1
初步掌握系統分析的基本方法。
第三單元
系統與設計· 系統的分析（2-3）
2
理解系統最佳化的意義，能通過活動分析影響系統最佳化的因素。
第三單元
系統與設計· 系統的設計（1-2）
2
通過簡單系統的設計案例的分析，初步學會簡單系統設計的基本方法。
第三單元
系統與設計· 系統的設計（3-4）
2
確定一個生活或生產中的簡單對象，根據設計要求完成系統的方案設計。
第四單元
控制與設計· 控制的手段與套用（1）
1
1.理解控制的含義。
2.了解控制的手段。
第四單元
控制與設計· 控制的手段與套用（2）
1
理解控制在生活和生產中的套用。
第四單元
控制與設計· 控制系統的工作過程與方式（1）
1
1.了解控制系統的含義。
2.通過活動和案例分析，熟悉簡單的開環控制系統的基本組成和簡單的工作過程。
第四單元
控制與設計· 控制系統的工作過程與方式（2）
1
熟悉閉環控制系統的基本組成，能畫出一個簡單的閉環控制系統的方框圖，理解其中的控制器、執行器的作用。
第四單元
控制與設計· 閉環控制系統的干擾與反饋（1）
1
能結合活動和案例找出影響簡單控制系統運行的主要干擾因素，並作分析。
第四單元
控制與設計· 閉環控制系統的干擾與反饋（2-3）
2
1.熟悉閉環控制系統中反饋環節的作用。
2.熟悉閉環控制系統的工作過程。
3.了解功能模擬方法和黑箱方法在控制系統中的套用。
第四單元
控制與設計· 控制系統的設計與實施（1）
1
了解簡單的被控對象的基本特性，能確定被控量、控制量，畫出控制系統的方框圖，並形成初步的控制系統設計的方案。
第四單元
控制與設計· 控制系統的設計與實施（2-3）
2
能根據開環控制系統的設計方法，製作一個控制裝置。
會考複習
根據《技術與設計1》和《技術與設計2》進行總複習
技術教學計畫 篇5
一、教材：
本學期我們採用的是由山東教育出版社出版的《國小信息技術》，它以培養學生的信息素養和操作能力為這要目標，突出操作性、實踐性和探究能力。本學期教材按照從易到難、從簡至繁的順序分別對簡單網頁的製作、圖片插入、背景修改、網頁表格的套用、網頁的連結及發布這些內容進行了詳細的講解，具有很強的實用價值。
二、教學要求：
通過本學期的學習，希望學生能夠建立自己的網站，熟練掌握網頁製作的知識，主要包括以下知識點：
1、能夠說出網頁製作前需要做的準備工作。
2、能夠製作網頁。
3、知道怎樣對網頁中的文字進行修飾。
4、能夠修改網頁背景。
5、能夠在網頁中插入圖片並對圖片進行簡單的加工。
6、能夠在網頁中插入表格並對表格進行設定。
7、能夠實現網頁中的連結。
8、知道網頁空間申請的方法、如何將自己的網站發布。
本學期的教學內容具有廣泛的實用價值，根據這一特點，學生要在學習這些知識的同時能夠與實際生活相聯繫，在實踐中完成知識的建構。
三、學情：
這學期上課的對象是國小六年級的學生，應該說他們已經具備了一定的計算機基礎知識，對於計算機的學習有較高的興趣。在以前的學習中，他們學會了中英文打字；學習了文章的編輯，能夠完成文章的排版與編輯；學習了繪圖技巧，能夠根據自己的創造繪製出精美的圖片；學習了flas的製作、發布。大部分學生都能製作出精美的電子報刊以及簡單的flas。
六年級的學生，他們有一定的自律性，抽象思維有一定的發展，模仿能力強並有著豐富的創造想像力。每個班都有幾個學習困難的學生，不願動腦，不願承擔壓力。
四、教學方法：
根據六年級學生所處的這一年齡段的心理及生理特點，並結合本學期的教學內容特點，主要採取自主探究和演示教學相結合的方法，充分發揮學生的想像力，製作出自己的絢麗的頁面。在可能的情況下讓他們自主探索學習，調動學生的學習積極性，自己發現問題解決問題。
五、課時安排：
本學期共18周，每周一節課，共18課時。
技術教學計畫 篇6
一、教材分析
本學期開設的課程是通用技術課程的必修模組“技術與設計1”，使用的是江蘇教育出版社的教材。“技術與設計1”是普通高中通用技術學習的導入模組，使學生理解技術及其性質，經歷一般的技術設計過程，並在九年義務教育中的勞動與技術學習的基礎上，形成結構較為完整的技術素養。具體內容有技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價。
二、教學目標
通過本模組的學習，學生將：
1、加深對技術的理解，增強使用技術的自信心和責任心;
2、了解設計的基本知識，熟悉設計的一般過程，初步掌握設計的基本思想和方法;
3、通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題。
三、實施措施
1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術小組，便於開展技術活動，每個小組的組長每周填寫《技術課過程考核小組量化表》，便於更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。
2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過於專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。
3、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與套用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。
4、在教學過程中一定要聯繫學生實際，從學生生活出發，收集與技術有關的各種圖片、文字資料，營造輕鬆、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術課，使學生對“技術與設計1”形成濃厚的學習興趣。
5、通用技術課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關物理、歷史、化學、藝術等學科的知識。
四、課時計畫
每周1學時，每學期20課時,總計40課時。
五、《技術與設計1》教學內容安排表
略
技術教學計畫 篇7
一、指導思想
本學期六月份學生們就要參加基礎會考，都將要進入會考複習的備戰階段，時間緊迫。根據學生的基本情況，明確技術課程的學習及複習任務：繼續加強學生的信息素養和技術素養。能夠學習基本知識和技能，能總體概括掌握各知識點，並能將其套用到生活當中，為生活服務。
二、學生基本情況分析
經過一輪信息技術及通用技術的整體學習以及各個階段的單元訓練測試，從成績來看，本人所帶的（1）、（3）、（6）班中1班是藝術特長班，整體的平均分都沒超越過70分的界限，都在五六十分徘徊。學生還沒有開始進入備考的備戰狀態，還沒感受到會考來臨前的緊張。所以本學期要利用好每一節課，複習各個知識點並有針對性地擊破，鼓勵學生，增強學生的信心，一起備戰會考！
三、教材分析
本學期的複習教材分別為信息技術的《信息技術基礎》（必修）、《網路技術套用》（選修）及通用技術的《技術與設計1》和《技術與設計2》。《信息技術基礎》和《網路技術套用》是選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書，其中《網路技術套用》這本書的內容相對較難理解，在會考當中也占有相對較大的分量，因此複習時可視情況複習慢一些也可以。《技術與設計1》和《技術與設計2》是選自江蘇鳳凰教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書。該部分的內容來說考題比較靈活，只需要把知識點複習過一遍主要以練為主，並在習題當中的例子展開再回顧複習及點擊各答題技巧等，反覆為之。
四、教學措施
本學期主要採取講授複習及練習相結合的形式教學，在過完一遍各章節知識點後，讓學生們識記並組織抽查以落實，在各章節的複習中貫穿相關習題加強鞏固，其三是以往屆會考題加以練習複習，最後是模擬衝刺。希望通過這樣緊湊的複習方式能激起學生們的奮鬥動力，一起加油！
五、教學進度
具體安排如下表
周次教學內容課時數
1第四章《建立主題網站》（網路技術套用）3課時
2第五章《動態網站製作》（網路技術套用）3課時
3複習：網路技術套用第一章《網路能為我們做什麼》 3課時
4第一次月考3課時
5複習：網路技術套用第二章《網際網路的組織與管理》 3課時
6複習：網路技術套用第三章《網路是如何工作》 3課時
7複習：網路技術套用第四章《建立主題網站》 3課時
8複習：網路技術套用第五章《動態網站製作》清明節放假3課時
9第二次月考3課時
10複習：信息技術基礎第一至第三章《信息的編程加工和智慧型化加工》《信息與信息技術》《信息獲取》 3課時
11複習：信息技術基礎第四至第七章《文本和表格信息加工》 《音頻、視頻、圖像信息的加工》《信息集成與信息交流》《信息資源管理》 3課時
12五一勞動節放假複習：技術與設計1第一至第四單元《走進技術世界》、《技術世界中的設計》、《設計過程、原則及評價》、《發現與明確問題》 3課時
13複習：技術與設計1第五至第八單元《方案的構思及其方法》、《設計圖樣的繪製》、《模型或原型的製作》、《技術產品的使用和保養》 3課時
14複習：技術與設計2第一至第四章《結構與設計》、《流程與設計》、《系統與設計》、《控制與設計》 3課時
15複習：往屆會考習題3課時
16端午節放假複習：往屆會考習題3課時
17複習：往屆會考習題及會考模擬考試3課時
註：在教學過程中將根據實際情況而稍作調整
技術教學計畫 篇8
緊張而繁忙的工作又重新開始了，為了更加有序，高效地完成教學工作根據學校工作計畫要求，落實好本學期的工作，特制定個人教學計畫如下：勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計畫。
一、班級基本情況分析
本學期本班學生人，學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度？？
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
三、教學內容、課時安排
勞動課內容分為三部分；
①自我服務和家務勞動；
②手工編織手工製作；
③生活小常識；
四、教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的提高
3、提高學生對勞動生活的學習態度
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
五、本學期教學目標
1、培養學生熱愛勞動珍惜勞動成果的品質
2 、認真鑽研學習《新課程標準》，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
5、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。
技術教學計畫 篇9
一、創設問題情境，促進師生互動
師生互動的一種重要形式是向學生提問。有效的提問可以將師生行為以富有啟發的線索聯繫在一起，從而激發學生連續不斷的互動，使學生能夠集中注意力，主動思考、探究和解決問題。互動白板集圖片、音頻、視頻展示與播放為一體，還可以進行實時編輯和特效演示，是創設問答情境的有利條件。比如，技術與設計1第二章第一節《做一名優秀的設計師》引入部分，平面成正方形的九點如何用最少的直線連線起來，一下子就能激起學生的思維火花，從而深層次互動解決這個問題。再如，在《正確思維方式的培養》教學中，首先播放動畫版三國演義《空城計》片段，然後引導學生思考“諸葛亮和司馬懿思考問題角度有什麼不同”。由於此材料貼進學生生活，從而激發他們的學習興趣。在剛剛掀起師生互動熱潮的時候，教師應該抓住學生的興奮點，趁熱打鐵，繼續引導學生，引導學生大膽設問、充分想像、各抒己見，如教師應該追問一句：“同學們在日常生活中還有哪些類似的事例？”學生通過自己獨立思考，找出“司馬光砸缸”事例，要通過一次次鼓勵學生回答問題，拓展學生思路，使學生積極回響，參與互動。
教師在使用互動白板教學過程中，應結合利用白板優勢，提出一些富有挑戰性、啟發性、發散性的問題。當然，教師在提出這類問題後應該給學生留有一定的思考時間，讓學生既有一定的緊迫感，促使他們立即思考，又要讓他們能有時間去建構知識框架，主動學習。
二、即時批註、拖放抓拍，滿足互動教學
互動白板提供各種各樣的筆，創作筆、魔術筆、螢光筆、書法筆等，支持多種色彩書寫，不但可以隨時隨地在課件上圈畫、寫字和批註，還可以像在傳統黑板上那樣勾畫，對書寫內容執行拖曳、放大、旋轉、擦除、遮罩等操作。用不同色彩的筆進行標註，能提高學生對課堂上出現文字和圖片的注意力。互動式電子白板不僅可以克服傳統黑板“一擦即沒”的缺陷，而且能夠實時記錄，保存教學過程，教師可以隨時調用存儲的課堂教學資料，充分滿足互動教學的需求，讓教師和學生在課堂教學中實現積極的互動。在《控制系統的組成與控制方式》教學中，理解開環控制和閉環控制組成及工作過程既是重點又是難點。首先，播放完“游泳池定時注水”演示動畫後，讓學生思考此裝置的控制器、執行器、被控對象是什麼？通過互動白板自帶的點名器，讓學生到白板前用不同的筆進行標註，然後進行拍照截取。緊接著講解播放“游泳池定水位注水”演示動畫，讓學生思考，並進行標註。這時把上面截取“游泳池定時注水”圖片拖出來，兩圖形成對比，從而有效地突出難點和重點。
三、視聽結合，激發學生習興趣
互動白板融合了多媒體和黑板的功能，提供了插入、書寫、板擦、放大鏡、聚光燈、幕布、局部快照、錄製、資源庫存儲、網際網路連線等多種套用功能，實現圖文並茂、動靜相兼、聲情融會、視聽逼真的表現效果，有必要時可以回放和重現操作過程和細節，可以設計出各種形式的教學活動，這樣能提高學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。在教學《技術發明與技術革新》時，引入採用“手機進化史”視頻，該視頻畫面精美，配音和諧，把學生帶入課題情境中，激起了學生的學習興趣。在講授“智慧財產權”這一小節時，引發學生思考，最後引入智慧財產權相關概念。隨後又播放《iPad商標糾紛案》，讓學生歸納出商標權的含義。通過播放演示，由單向“灌輸”轉為雙向的“互動”，讓師生沉浸大信息量、大課堂容量中，積極展開思想與情感的交流，形成一種動態的、生動的、發展的、富有個性化的創造過程，彼此融合成一個學習共同體。又如，在《設計與交流的技術語》教學中，三視圖的形成是個難點和重點，利用互動式白板可回放性，可以反覆播放三視圖的形成過程，化抽象為直觀，化難為易，學生在動態演示中掌握了新知，有效地促進了課堂互動。
四、運用工具軟體，促進生生互動
現代教育理念告訴我們：學習應該是一個交流與合作的互動過程。生生之間是最熟悉，感受最真切，最易溝通，最易產生共鳴的。當然，每個學生又是獨立的個體，存在差異性，他們成長家庭環境、學習經歷不同，對同一事物的認知可能也存在不同。學生在教師的組織和引導下，通過討論交流、相互評價、互問互答等形式，合作解決問題，可以促進彼此溝通，相互理解，可以取長補短，有利於共同完成對新知識的建構。
互動白板不僅可以用來展示教學內容，開展師生互動，也可以用來展示學生作品，促進生生互動。因此，教師在教學中應該利用白板為學生創設這種合作學習、相互評價的機會，並且給予點撥和引導，讓學生逐漸養成合作交流的意識，實現“以評促學”。比如，在“制訂設計方案”教學中，學生以小組的形式完成設計對象的構圖，將作品放在互動白板的實物展示台上，實物將會被投影到白板上，適當放大，這樣既可以避免後排學生看不清楚作品的尷尬，又可以使學生從容自如地站到互動白板前成為小老師對同學們進行講解。在講解之後，教師要引導其他學生給予及時的評價，在學生評價的過程中教師不要隨意給出自己的評價，以免干擾學生的看法，影響最終的評價結果。通過藉助互動白板開展合作學習，引導學生互評，可以充分調動學生的積極性、主動性以及創造性，使整個課堂充滿生生互動的氣息。
總之，互動式電子白板具有支持構建一個課堂教與學的協作環境的作用，具有技術集成高、資源整合強、互動功能好等優勢，同時，作為一種變革性的教學手段，有利於教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習。但基於互動白板的課堂互動教學成功與否歸根結底取決於教師的教學設計和教學實踐，取決於師生的課堂教學活動與協作。因此，我們應該清醒地認識到互動白板所有潛在互動功能都必須在教師創意下才能實現，只有站在學生的立場上，有效互動，才能真正促進師生共同成長。
技術教學計畫 篇10
新學期的工作已經開始了。為進一步做好本學期工作，更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。特制定本人教學工作計畫如下：
一、學生分析
三年級的小學生多數是第一次接觸計算機，會感到陌生，所以在一開始就要培養他們學習信息技術的興趣。
四年級的學生經過一年的接觸，對計算機有了初步的了解，並且掌握了信息技術的相關知識。
五年級的學生已經初步掌握了信息技術初步知識，會會使用WORD20xx、POWERPOINT20xx等套用軟體，對於即將要學習的FLASH軟體，他們都有濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學習製作簡單的動畫。
六年級的學生已經能夠熟練地操作計算機，他們對於網路很感興趣，因此本學期學習如何製作網頁比較合適。
二、教材分析
三—六年級使用的是河北教育出版社/河北音像出版社的《信息技術》。這套教材體現了全新的教育理念，借鑑了國際上信息技術教育的成功經驗，是一套用於學生自主學習、自主創造的實踐活動教材。它注重對學生綜合處理信息能力的培養，強調以學生為主體的信息收集、處理和套用的實踐活動，為信息技術教學營造“寬鬆、主動、愉悅”的學習氛圍，使學生“在快樂中活動，在學習中創造”。
三、教學目標
三年級——初步認識計算機、掌握計算機的基本操作方法、用畫圖工具繪出圖畫。
四年級——通過本學期的實踐活動，使學生成為打字高手。五年級——通過本學期的學習，學生能自己立製作簡單的動畫作品。
六年級——通過學習，能自己建立網站、製作各種風格的網頁。
四、教學活動重點難點及突破方法
三年級活動重點是初步認識計算機和用畫圖工具繪畫。四年級活動重點是學習WORD製作表格。
五年級活動重點是用FLASH製作簡單的動畫作品。六年級活動重點是用FRONTPAGE製作簡單的網頁，初步學習建立網站。
各年級的活動難點是通過有限的的上機練習時間將理論知識轉化為操作技能。
針對此活動難點，我將主要採取的教學方法是讓學生課前認真預習，上課時採用任務驅動、分組合作、定期考核、獎勵優秀等方法加以突破。
五、自己在教學業務方面的努力方向：
為了更好地完成信息技術教學工作，我將在以下幾方面做出努力。
1、認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好礁。領會新課標精神，鑽研教材內容，從學生實際出發備好每一節課。力爭做到備透德育、備重點突出，突破難點方法得當、備信息技術基本概念、備信息技術基本操作用語和基本術語、備信息技術教學中的薄弱環節、備疑難問題的解決思路、備操作練習作業精選、備課堂教學的總設計。
2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，老師為上導的教學思想，精講多練，前後連貫，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段（如任務驅動、小組合作等），調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。
3、認真布置作業：要求學生每節課前做好預習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
4、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行考核，及進分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以每班組織課外興趣小組，以培養學生的特長。
六、教育教學能力及自身素質方面：
作為教師，我將積極回響上級教育部門及本學校的號召，利用業餘時間，閱讀有關教育、課程的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的，以適應新的教學理念的發展。在新學期里，我將繼續每天利用一定時間，繼續提高自己的計算機水平，以適應最新的信息化教學理念。積極參加上級部門組織的各類培訓和比賽。
總之，要新學期的教學工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長成才做出自己的貢獻。
技術教學計畫 篇11
一、教材分析
本學期開設的課程是通用技術課程的必修模組“技術與設計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材。“技術與設計2”模組是在“技術與設計1”的基礎上設定的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容，是“技術與設計1”所學知識的套用和深化。本模組由結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計四個主題組成，側重於技術設計的思想和方法的領悟以及生活中具體技術問題的解決。這些對於高中生的生活、學習具有重要意義。
二、教學目標
通過本模組的學習，學生應該：
1、理解結構、流程、系統和控制的基本概念，掌握結構設計、流程設計和系統設計的基本思想和方法，初步掌握簡單控制設計的基本思想和方法；
2、能使用常用的規範的技術語言表達設計方案；
3、能結合生產和生活的實際形成設計方案並初步實施；
4、學會從技術、環境、經濟、文化等角度綜合評價技術設計方案和實施的結果，增強革新意識。
三、實施措施
1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術小組，便於開展技術活動，每個小組的組長每周填寫《技術課過程考核小組量化表》，便於更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。
2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過於專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。
3、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與套用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。
4、教學中要緊密結合學生的生活實際，使學生通過技術試驗，領悟技術設計的思想和方法，並能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用，發展解決問題的能力。
5、教學中應選擇與學生生活實際聯繫緊密的、能否反映時代的發展的教學案例，以激發學生興趣，增強對技術及其文化的理解。
6、教學中應根據不同的內容，選擇合適的方法進行評價，倡導將形成性評價和終結性評價結合起來，形成性評價可採用表現性評價和技術活動檔案袋評價兩種方式。
四、課時計畫
本學年二學期，每學期每周1課時。
技術教學計畫 篇12
一、學生情況分析：
通過六年級上學期的勞技學習，學生對於木工、金工等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，並且能夠根據要求製作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材加入了畢業紀念冊和創意小禮物的學習，對學生各方面的能力要求更加提高，教師要發揮學生的學習積極性，發揮集體的智慧，打開學生的思路，拓展學生的視野。
二、教材分析：
第一單元 家政——種植
1.認識常見花卉和種植工具,學會土培吊蘭的方法。
2.學習水培發豆芽的方法。
3.掌握菊花扦插的方法。
4.學習小花圃管理的相關知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。
5.掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術,能自己種植南瓜和毛豆。
6.學會插花的兩種基本造型——倒T形插花、半球形插花。
第二單元 技術初步
1.掌握畢業紀念冊的製作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪製等技能。
2.提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創新能力,提高動手製作的能力。
3.學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。
4.掌握創意靠墊的製作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。
學會用折、剪、粘等方法,製作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。
5.了解創意檯燈的結構,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創意檯燈的製作。
6.提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。
7.體驗設計的樂趣,學會欣賞和評議作品。
三、總的要求：
（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；
（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。
（4）激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。
（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。
（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。
（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。
（8）鼓勵並支持學生髮掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯繫。
（9）採用彈性課時集中使用與分散使用相結合。
四、主要措施：
1.端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；
2.有計畫、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；
3.不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。
4.轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。
5.認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；
6.熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。
技術教學計畫 篇13
一、指導思想
以教育信息化建設為主線，加強學習，探索在新課程吧理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。在具體教學中，著力培養學生的信息素養，培養學生的創新意識，打造學生終身學習的平台，使學生成為資訊時代的合格公民。
在教學中，結合上學期工作中的得與失，全面落實學校的教學工作計畫，在培養學生做資訊時代合格公民的同時，滲透德育工作。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表，加強學習，進一步提高自身素養，用全新的教育理念指導自我的教學工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。
二、主要工作
1、加強自身建設，在確實完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增強合作意識、奉獻意識、創新意識，聽課，學他人之長，補自我之短，並做好聽課記錄。
2、參與學習舉行的風采課大賽。為了使自我的教學技能再上一個新台階，在本學期我要的參與學校組織的教學技能大賽活動，爭取讓自我的授課技能有所提高。為了更好的完成教學，平時注意認真地聽、評課，地參與本組的教研活動，尤其在評課方面要加強學習。
3、保質保量完成教學任務。本學期要對學生的實際操作技能做進一步的提高，努力培養學生的信息素養，提高學生獲取信息的本事。另外，培養學生的學習興趣，精心安排學習資料，導入方式要新穎，選取題例應典型，回響學校加強《規》學習工作，讓規滲透到平時的教學工作中。
4、合理利用部落格，做好教學反思，在反思中求提高。另外，引導學生利用部落格進行討論。
5、對於學校的大型活動參與，尤其是本學期的慶六一活動，完成學校分配的任務，對多媒體的操作參與。
三、工作中應注意的問題
1、學生自身素質的提高。經過網路，倡導學生做資訊時代的合格公民，禮貌上網，團結合作，創新求異，使學生加強自身道德修養。
2、加強機房管理，保證設備不被損壞，培養學生愛護公物的意識。在上、下課紀律中反覆強調，使每個學生都能自覺遵守，有秩序的上、下課。
3、儘可能幫忙其他教師掌握操作多媒體的本事，在完成日常教學任務的同時，幫忙年齡大的教師完成課件製作。
《信息技術》這門課是新興的課程，在探索與學習中慢慢尋求提高，一名合格的信息技術教師更應當不斷地去學習，適應信息的更新，讓學生能接觸到最新的知識。信息技術教師的工作又是瑣碎的，不僅僅有教學工作，還有平時學校安排的工作，更有協助其他教師使用多媒體的工作，在所有的工作中，“認真”永遠是前提，本著對學生高度負責，對自我負責的態度，認真履行本學期工作計畫，爭取邁上一個新台階。
技術教學計畫 篇14
一、教學要求
通過本學期的教學使學生學會簡單的檔案操作，能夠認識word20xx，會使用word20xx輸入文字，對輸入有錯誤的檔案內容進行修改，能根據要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術字，並會進行簡單的段落調整，學習使用文本框，初步探索inter網路世界，會簡單地把網上的圖片及文字保存在自己的文檔中，並使用網路上的內容學習簡單的小報製作。
二、教材分析
教學內容是：window98、文字處理、網路基礎知識等。
其中第一課是window98基礎知識；第二課至第十課是word20xx的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術字和圖片）；第十一課至第十四課絡知識，使用網路知識。
三、學生情況分析
學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，也已經學會用window98的簡單操作，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對於進一步的教學有一個良好的基礎。
四、教學進度
1、檔案操作
2、認識word20xx
3、做個小小打字員
4、改錯小能手
5、美化小天使
6、調整段落內容
7、簡單的排版
8、插入藝術字
9、插入圖片
10、文本框的使用
11、探險家之旅
12、初探俱樂部
13、網上尋寶
14、製作小報
五、教學措施
1、教學要切合小學生實際，充分考慮小學生年齡、興趣、知識、認知結構等特點，語言要通俗易懂，培養學生學電腦、用電腦的興趣，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。
2、教學中提倡和鼓勵學生髮現完成操作任務的不同方法，觸類旁通相關軟體的使用。
3、加強機房（網路教室）管理確保教學順利進行。
4、適時對學生進行思想道德教育，讓學生從小養成愛護公物，文明上網的習慣。
技術教學計畫 篇15
一學生基本情況
本計畫針對初一年級全體學生，通過國小階段學習初一上學期學習，學生對計算機基礎知識有了一定了解，但是由於國小信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握情況不是很理想，參差不齊。有條件學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。
通過上學期教學能夠看出，學生對本學科學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不像語文數學那么枯燥單調，也不像歷史政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣並不是學習，而是打遊戲上網聊天。所以，學生對計算機認識還有待提高。要進一步對他們進行正確引導。
二教學目標
1培養學生信息素養，提高學生思維學習能力動手實踐能力；
2培養並滲透網路德育教育；
3通過學習評價思維導圖等方式來鞏固所學信息技能；
4使學生掌握通式操作，知道如何求助；
5學生能夠從網上查找下載管理信息，並公他人分享。
三教材分析
今年新教材主要是適應國中非零起點教學需求，同時也為零起點同學提供了必要補習內容。主要體現“提煉技術價值”“體現信息需求”，掌握學習規律，為今後進一步學習探索打好基礎。“實踐”模組主要是通過解決問題過程掌握技能；“補缺”則為學生提供了必要補習內容；“加油”則為學有餘力同學準備，深入掌握所學技能；而“思維導圖”則可以使學生系統掌握每一章內容，理清思路。
四學生分析
由於我校地處農村，信息技術教師缺乏，所以六年級學生在國小階段所學有限，所以在學習新教材時需要補課很多。
五教學方法
講練結合綜合實踐合作探究學習。
六教學內容
第一章計算機系統概論
1計算機發展過程發展趨勢2課時
2計算機系統其工作原理2課時
3計算機安全問題1課時
第二章網路基礎其套用
1概述1課時
2網際網路初步1課時
3網上信息獲取1課時
4電子郵件1課時
第三章電子表格
1電子表格概述1課時
2建立工作表2課時
3工作表編輯2課時
4工作表修飾列印2課時
第四章多媒體信息處理
1多媒體基礎知識1課時
2多媒體製作工具1課時
其他時間，綜合練習，進行全面複習。
技術教學計畫 篇16
（一）教材內容分析
“技術的價值”是蘇教版通用技術教材必修1的第一章《走進技術世界》的第一節內容，其中包括技術與人、技術與社會、技術與自然。
技術與人體現技術具有保護人、解放人和發展人的價值。
技術與社會體現技術促進社會發展、豐富社會文化內涵和改變社會生活方式的價值。 技術與自然體現技術利用自然、改造自然和保護自然的價值。
教學重點：技術的產生和發展。
教學難點：技術與人、技術與社會和技術與自然的關係。
（二）教學對象分析
由於學生剛剛接觸通用技術課程，雖然他們對技術有一些感性認識，但對其內涵並不是很清楚。由於大部分學生缺乏生活經驗，再加上所學到的知識都是理論性的，所以學生很難把理論知識與技術產品有機地聯繫起來。特別是學生對技術與社會、技術與自然的相互作用比較陌生，難於理解。因此教師要當好學生走進技術世界的領路人。
（三）教學目標
1.知識與技能
⑴理解技術的產生與人類需求之間的關係。
⑵理解技術對個人生活、經濟、社會和環境的影響，能對典型案例進行分析。
2.過程與方法
經歷案例分析和探究討論的過程，理解技術的含義和技術的價值。
3.情感態度價值觀
通過對技術價值的學習，使學生體會到身邊處處有技術，理解技術對社會發展和文明進步有巨大的作用，讓學生從內心深處產生了解技術、需要技術和掌握技術的迫切需求。
（四）教學策略和方法
策略：選擇貼近生活、便於理解和鮮活有趣的案例。通過教師引導和學生參與討論的雙邊活動，使學生知道技術的發展過程，感受技術的價值所在。
方法：採用師生互動探究式的教學方法。
（五）教學準備
直觀圖片、詳實文字資料、視頻資料和多媒體
（六）課時分配：2課時