高一體育老師教學計畫 篇1
課程標準的基本要求
一、運動參與1、自覺參與體育鍛鍊2、制訂並實施簡單的個人鍛鍊計畫；評價體育鍛鍊效果。二、運動技能認識多種運動項目的價值；關注國內外的重大體育賽事。提高運動技能的水平；增強運動技能的運用能力。掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。三、身體健康增強體能。了解傳染性疾病的傳播途徑和預防措施；了解非傳染性疾病的起因和預防措施。掌握和套用營養知識；懂得環境對身體健康的影響；逐步形成健康的生活方式。關注和改善自己的身體健康狀況；了解我國傳統養生保健方法與現代體育鍛鍊方法的異同。四、心理健康在體育活動中努力獲得成功感；發展學習能力。表現出調控情緒的意願與行為。表現出堅強的意志品質。提高預防和消除心理障礙的意識和能力；正確對待性心理變化。五、社會適應具有和諧的人際關係和良好的合作精神；表現出良好的體育道德。認識個人參與體育與健康活動的權利和義務；表現出有責任感的社會行為。
教材體系內容分析說明
高中體育教材設定了七個系列的學習內容旨在為高中學生提供選擇的機會，這些系列包括必修內容和必修選修內容，必修內容是健康教育專題和田徑運動系列；必修選修內容是指六個運動技能系列的學習內容學生完全可以根據自己的興趣愛好、學習基礎以及學校的條件選擇一個或幾個項目學習。每個系列是由許多模組組成的一個模組又由某個項目中相對而言完整的一部分內容組成如籃球是一個項目由籃球項目組成相對完整的學習內容就是模組田徑類必修選項系列可以將性質相似或相同的學習內容組成一個模組一個模組的學習一般為18學時。因此在教學內容的安排上根據以上設定及實際情況我們以田徑內容為基礎配以其它系列內容，合理組合教學內容以達到較好的教學效果。
學生學習情況總體分析
高一學生來自不同學校，有不同的體育學習情況有的學校能正常進行體育教學有的體育課堂常規管理較差有的應試教學情況嚴重因此體育課上的習慣較差沒有參與體育活動的主動性、自由散漫無紀律性；對體育課的認識有一定的誤差，體育鍛鍊習慣較差。同時也有一部分學生體育基礎較好其中有各個初級中學學校參加各種比賽的運動員他們是高一體育活動發展與提高的重要基礎
改進教學方法提高教學質量的措施
1、加強對學生課堂常規的教育提高組織紀律性，提高安全意識
2、通過各種手段和方法，創設情景提高學生參與體育活動的興趣
3、認真做好教學五認真，加強互相聽課、評課。認真鑽研和熟悉教材，充分做好每節課的備課準備工作，以堂堂都是“優質課”作為標準，認真上好每節課，提高課堂教學的效率和質量。
4、認真分析每個學生的具體情況，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。
教學進度具體安排
（略）
高一體育老師教學計畫 篇2
一、學生基本情況分析：
(對學生基礎知識、基本技能、能力智力及學習興趣、學習態度等狀況的分析)通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛鍊的基本原理，能夠按計畫進行體育鍛鍊，部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛鍊，而且掌握了所選項目的基本技術，有部分同學已達到較高的水平。
二、本學年教學目標：
(按知識目標、能力目標和情感目標分項填寫)知識目標：學會一兩種我國傳統養生保健方法，了解體育活動對預防和消除心理障礙的作用，套用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練。
能力目標：增強學生自我鍛鍊能力和創新能力，增強學生團隊合作與社會適應能力。
情感目標：發展良好的心理素質，培養頑強的意志，勇於克服困難的品質，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養創新能力及團隊精神。
三、主要教學措施：
(可就最佳化課堂教學，開展教學試驗，調動學生積極性，抓好形成質量諸環節，面向全體學生，培優和輔導後進生等方面，結合實際，訂出具體措施)
1、激勵學生主動學習，為學生創設探索的空間。
2、多形勢，多手段引導學生活動，吸引學生積極參與。
3、分層次培養，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。
4、設定一定的難度和困難情境，培養學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優良品質。
5、場地器材巧妙設計，自編體育器械。
6、對於年級體育報考的學生,按照高考綱要求,根據其個人實際情況制定一系列的訓練計畫，輔導其訓練為高考作好準備。
高一體育老師教學計畫 篇3
一、教學目的要求
體育與健康課程模組教學為學生提供了更廣泛的選擇餘地。本學期課堂教學力圖以多樣的教學方式，激發學生學習興趣，達到運動參與的目的，提高學生科學鍛鍊的主動性、自覺性與積極性，通過籃球模組教學，使學生進一步掌握籃球運動的基本技術與技能，增強體能，同時在運動中培養學生堅忍不拔的意志品質和團隊協作精神，學會自主、合作與探究學習，形成運動專長和技能，為終身體育打下堅實的基礎，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。
二、班級學生情況分析
高一（1）——（8）班的學生，學習成績較好，具有初步發現問題、分析問題與解決問題的能力；在生理上，大部分學生進入了生長發育的高峰，身體素質有了明顯地提高，為進一步學習提供了有力的條件；在心理上，高一學生剛剛從國中進來，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩定；另外，她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感，但合作意識與團隊觀念較為薄弱。
三、教學具體措施：
1·利用室內理論課，運用多媒體教學技術，使學生掌握基本的理論知識、動作技能。
2·利用實踐課，使學生進一步掌握運動技術要點，形成運動專長，培養終身意識。
3·採用分組教學法，培養體育骨幹。
4·加強思想品德教育，在課堂教學中進行德育教育的滲透。
5·積極開展豐富多彩的課外體育活動，提高學生運動參與的積極性。
四、教學進度
第一周8·31—9·6
一、開學工作布置，要求
二、理論課《上好體育與健康課的意義與要求》
第二周9·7—9·13
一、1、複習廣播操預備節，1—2節；2、籃球基本姿勢，移動，介紹幾種運球方法
二、1、複習廣播操3—4節；2、籃球移動，球性練習，介紹幾種運球和傳接球方法
第三周9·14—9·20
一、1、複習廣播操預備節，1—4節；2、球性練習，行進間運球，原地傳接球，介紹單手肩上投籃
二、1、複習廣播操5—6節；2、球性練習，行進間運球，原地傳接球，投籃練習
第四周9·21—9·27
一、1、複習廣播操7—9節；2、行進間運球，傳接球，原地投籃練習
二、1、複習廣播操5—9節；2、行進間運球練習，行進間傳接球練習，行進間運球上籃
第五周9·28—10·4“十一放假”
第六周10·5—10·11
一、1、複習全套廣播操；2、行進間傳接球練習，行進間運球上籃，原地做交叉步、同側步突破練習
二、球性練習，行進間傳接上籃，交叉步，同側步突破練習，介紹搶籃板球
第七周10·12—10·18
一、理論課：籃球運動的起源與發展
二、行進間上籃練習，防守有球隊員的練習，搶籃板球練習
第八周10·19—10·25
一、球性練習，防守有球和無球隊員的練習
二、行進間傳球上籃，一對一的攻防練習
第九周10·26—11·1
一、球性練習，運球上籃練習，介紹傳切、突破配合
二、行進間傳接球練習，一對一攻防練習，介紹策應和掩護配合
第十周11·2—11·8期中考試
第十一周11·9—11·15
一、理論課：籃球的基本知識及籃球的基本配合
二、球性練習，籃板球練習，傳切、突分配合
第十二周11·16—11·22
一、理論課：籃球運動的基本理論和簡單的裁判法
二、教學比賽、技評
第十三周11·23—11·29
一、教學比賽、技評
二、理論考核：1、籃球運動的起源與發展；2、籃球運動的基本理論和簡單的裁判法
第十四周11·30—12·6
一、教學比賽、技評
二、教學比賽、技評
第十五周12·7—12·13
一、教學比賽、技評
二、教學比賽、技評
第十六周12·14—12·20
一、教學比賽、技評
二、教學比賽、技評
第十七周12·21—12·27
一、教學比賽、技評
二、教學比賽、技評
第十八周12·28—09·1·3
一、教學比賽、技評
二、教學比賽、技評
第十九周1·4—1·10
一、教學比賽、技評
二、教學比賽、技評
第二十周1·11—1·17期末考試