幼師個人教育教學計畫 篇1
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園裡的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加強的精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育夥伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計畫，認真準備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯繫手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計畫。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
六、抓好心理健康教育
心理素質是人才素質的核心與靈魂。
七、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。
1、定期舉行知識競賽，並做好記錄。提高學生的交通、防火安全意識。
2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出遊泳。
3、適時進行法制教育，嚴禁學生打架，玩火等不良行為習慣。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
新的學期提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒為主!
幼師個人教育教學計畫 篇2
一、指導思想：
以樹立科學的健康教育理念，發展孩子運動素質”為宗旨，充分利用戶外草坪、沙池、小樹林等，發揮我園環境優勢。以《幼稚園教育指導綱要》為指針，深入實施工作，積極創建“戶外體育”課題體育特色課程體系，以教研促實效，切實抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，為達區現代化一級幼稚園提供堅實的教研保障。
二、研究概述
小班幼兒年齡小在選擇和操作體育活動材料有別於其他年齡班孩子，因此，本學期我們準備在小班幼兒健康活動時，我們將充分的利用戶外的資源，利用家長資源進行親子遊戲並且投放多種活動材料，以便讓幼兒按意願，選擇活動材料，達到引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動遊戲的愉快和鍛鍊幼兒身體增強體質的目的。
三、工作重點：
1、通過學習讓教師明確小班“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動的主動性和積極性。進一步加大戶外體育特色課程體系的研討。
2、教師積極投入“戶外體育”課題研究中去，每個班，每位老師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去，完善戶外體育活動的系統性和有效性。積極籌備“戶外體育”特色項目的組建和開展。吸引家長參與，踏實地開展研究和親子活動，操作科學、規範。
3、加強園本特色的挖掘和提升。注意過程資料的積累加強對幼兒個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，並能針對部分特殊幼童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。
四、具體措施：
(一)深化體育特色模式。
1、有機梳理課程安排設定，不斷更新調整，合理的將體育特色各類項目與綜合課程有序合理的並存，並充分障顯分園體育特色課程。
2、繼續加強戶外體育的分層研討。
(1)通過多種渠道，搜尋戶外區域體育的理論支架，抓住關鍵字“戶外”“體育”，經過研討和實區域體育達到一定的深度和遠度。
(2)梳理和調整戶外區域體育的各項資料內容，在現有的基礎上，通過年級組嘗試、調整，逐步刪減和增設戶外區域各類活動計畫，對其中的項目設定、材料投放、場地安置和選擇進行修訂。提煉出一份適合小班年齡段的操作性強且較為系統的戶外區域體育參考用書。
(3)關注對園內體育硬體設施的研討，包括固定設施的調整和區域體育中各項材料的研討，如還需增設何種器械，哪些器械組合更為有效，可以自制哪些簡便有效的器械來更好的為小班的戶外體育服務，如何運用器材設定巧妙的解決引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動遊戲的愉快和鍛鍊大小肌肉群的發展衝突等。
3、創建多元的戶外體育項目，開展豐富、多樣的戶外體育特色項目。
(1)根據年齡特色創建戶外體育遊戲活動。
(2)小中大班聯合開展適宜的大帶小戶外體育活動。
(3)積極挖掘家長資源，開展親子遊戲。讓孩子感受到運動遊戲的愉快和鍛鍊幼兒身體增強體質的目的。
2、提高每位教師體育教學能力，以教學觀摩討論形式加強對幼兒體育活動的組織與指導能力，協調好技能與學習興趣的關係，在反思中得到鍛鍊和提高。
3、加強綜合理論素養，提高對幼兒體育理論的認識和分析，聘請外校專家來輔導和講座，對“體育”這門學科有進一步了解。
(二)力求結合工作與體育特色活動有機融合。
1、各班根據教師自身特長和能力，挖掘班級戶外體育特色項目，以家和園的資源共同開發特色項目，以興趣培養技能。
2、開展戶外體育遊戲周，有效利用社區、班級中老一輩人流傳的傳統遊戲，自編或改編體育遊戲教材，豐富體育特色課程內容。
3、設定多種形式的家園互動聯繫，通過環境創設、宣傳、互動家長會、親子家園活動、家長開放等形式讓家長與教師、與幼稚園真正感受溝通無限。
4、充分利用家長資源，運用家長助教、家長志願活動來體現家長優勢，彌補學校教育的單一。
5、加強資料積累和整理意識，將“做與寫”有機結合，提倡多元的反映形式，運用光碟、圖片、照片、經驗小結、案例分析等多種形式、多角度展示班級三結合工作和體育特色開展的亮點和成效，積極倡導投稿，為深入開展下階段工作打好基礎、提供信息。
幼師個人教育教學計畫 篇3
一、環境分析：
本學期全班共有幼兒24人，其中男12人，女12人。大都為剛入園的新生。因為孩子年齡小，對於家人的依戀，對於環境感到生疏，情緒很不穩定，是以剛入園的一周內，班級內哭鬧徵象比力嚴重，如：王心怡、來曉宇等依賴性特彆強，還影響到其它的孩子，經過家園的配合教育，現在初步適應了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，因為現在都是獨生子女，特別寶貝，是以大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不願意同別人分享。在活動中，我們觀察發現以下幾個方面的不足：
1、餬口自理能力雖有所提高，但依賴性強，普遍表現為會自己穿脫褲子和鞋子，但不願意自己動手，食飯慢，而且喜歡邊吃邊說話。
2、存在一些不良的行為習慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不願意收拾等。
3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事後表現突出。常常表現為不願與別人分享皮球、一不對於勁就大鬧等。個別幼兒沒有施用禮貌用語的習氣，不會主動問好。
4、語言能力成長不服衡。有些幼兒能較清楚地舉行語言表達，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;部分能力弱的幼兒還不願意主動與人交流。
是以在本學期教師要以通例習氣養成為主，有目的，有計畫，有步驟地舉行指導教育：
(1)注意幼兒良好行為習慣的培養，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學習禮貌用語，養成說話先舉手的好習慣。
(2)養成良好的衛生習慣，及時入廁，飯前便後要洗手，注意用餐衛生。
(3)進行自理能力的培養，進修本身穿衣、穿鞋，餐後收拾餐具等。
(4)養成不挑食的好習慣。
(5)鼓勵幼兒來往，合作遊戲，養成活潑開朗的性格。
總之，對於每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。
二、教育總方針：
1、促進幼兒身體正常發育和技能的協調成長，加強健康水平，培養傑出的餬口習氣、衛生習氣和參加體育運動勾當的樂趣。
2、成長幼兒正確運用感官和語言來往的能力，促進其對於環境的熟悉，培養有益的樂趣和動手能力，成長智力。
3、萌生幼兒愛家鄉、愛故國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守規律等優秀的品質、行為習慣以及活潑、開暢的性格。
4、萌生幼兒初步的感受美和表現美的情感。
三、五大範疇方針：
(一)健康
1、慢慢適應集體活動，對幼稚園有安全感和信任感，保持穩定的情緒。
2、學習一日活動中最基本的活動條例，初步養獨立進餐，不把手指、不潔淨的東西放進嘴裡，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的處所。
3、在成人的幫助下，有自理的心愿，學習收拾日常用品。
4、熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法，並對於身體各部分發育感興趣。
5、願意參加體育運動，感受身體鍛鍊所帶來的快樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規模的活動器具，進修模仿操，鼓掌操。
(二)語言
1、願意與教員、同伴舉行交談，感受用語言舉行交流的樂趣，愛聽故事、念童謠、看圖書。
2、能安靜地聽教員、同伴的講話，聽懂並遵循成人提出的要求。
3、能用簡單的句子回答不懂的題目，表達本身的意思。
4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導下，會用簡單的句子說出故事的主要內容。
5、聽懂並學說漢語的標準語，精確學會發音困難程度較大的和容易混淆的語音。
(三)社會
1、樂意參加集體活動，了解並慢慢適應新環境。
2、熟悉本身，知道本身是個神州人，願意與教員、同伴來往，在教員的幫助下，能與1-2個同伴一起玩耍。
3、了解幼稚園一日餬口中最基本的規則，知道幼稚園的皮球是大家的，不獨有，學會輪流玩，能在教員的提醒下遵守條例。
4、合理地表達自己的意願，願意學做自己能做的事情。
5、喜歡教員、阿姨，了解家務勞動，開心參加節日活動。
(四)科學
1、熟悉幼稚園環境，熟悉常見的交通工具和餬口用品，熟悉本身身上的五官及用場。
2、幾種常見的動植物，掌握其名稱、顯著特徵，感受冬天的特徵。
3、區別1和許多;多、少、一樣多;會動手一一對於應地對於物體多少舉行比力
4、熟悉幾種最簡單的幾何圖形，在教員的示範下，拼搭簡單的物體，分清上下方位
(五)藝術
1、樂意用聲音，動作表達本身喜愛的事物，學唱簡單的2/4拍歌曲，學做簡單的韻律動作，初步用動作表現音樂的內容。
2、能愉快、自由地團、搓、撕、貼舉行最簡單的麵塑、貼上，能斗膽地用圓、線條、畫出本身喜歡的物體，畫大畫滿。
四、七種教育手法和具體辦法的落實
1、體育運動活動
積極開展各類體育運動活動，在活動中讓幼兒保持輕鬆、愉快的情緒，包管2鐘頭的戶外活動，用遊戲情勢組織幼兒舉行行走、跑、跳、爬等動作的操練，在勾當中，按照孩子的年齡特點，保教結合，注意活動的強度、疏密程度，合理設定活動量，並讓幼兒學會自我保護，不推人、不撞人，注意對於運動能力差的幼兒給予幫助、指導。幫助幼兒克服困難，加強信心，併購置一些簡單的運動器具，做到人手一份，為幼兒創造活動供給物質享受，提高孩子運動的樂趣。
2、作業
設定語言、藝術、科學、社會、康健學科，按照幼兒的年齡特點，路程經過過程、形象、具體的教學手眼組織教學活動。在集體活動中充實發揮幼兒的主導地位，引導幼兒運用多種感官來熟悉事物，將幼兒操作、會商、提出不懂的題目滲透在教學環節中，以正題為中心，提高孩子主動進修的能力，慢慢建構孩子的知識，注重孩子進修的過程和能力的培養。同時運用現代化教學手眼，如灌音機、實物投影儀、電視機、pc等，從而最佳化教誨組合，以達到最佳的教學成效。別的在作業活動中，我們還要注意培養孩子傑出的進修習慣，如當真理聽，正確的坐姿，說話先舉手，用清脆的`聲音回應不懂的題目等，鼓勵幼兒大膽回應不懂的題目，表達自己的見解。同時對於個別能力差的幼兒適當降低規範，使其在原有基礎上得到提高。
3、勞動
懂得勞動最慶幸，路程經過過程日常各個環節，成心地激發幼兒愛勞動的心愿。進修穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，收拾整頓積木、皮球，並進修正確的方法，使幼兒在勞動中體驗認識歡愉，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。
4、娛樂
有計畫有目的地組織幼兒舉行娛樂活動，結合年級組活動和全園活動合理制訂遊戲內容。如參社區環境、看演出、競賽等等，在活動中注意幼兒人人參加，豐富活動內容，並結合節假日組織相應的活動，使幼兒感受娛樂帶來的歡愉。
幼師個人教育教學計畫 篇4
一、指導思想：
以樹立科學的健康教育理念，發展孩子運動素質”為宗旨，充分利用戶外草坪、沙池、小樹林等，發揮我園環境優勢。以《幼稚園教育指導綱要》為指針，深入實施工作，積極創建“戶外體育”課題體育特色課程體系，以教研促實效，切實抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，為達區現代化一級幼稚園提供堅實的教研保障。
二、研究概述
小班幼兒年齡小在選擇和操作體育活動材料有別於其他年齡班孩子，因此，本學期我們準備在小班幼兒健康活動時，我們將充分的利用戶外的資源，利用家長資源進行親子遊戲並且投放多種活動材料，以便讓幼兒按意願，選擇活動材料，達到引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動遊戲的愉快和鍛鍊幼兒身體增強體質的目的。
三、工作重點：
1、通過學習讓教師明確小班“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動的主動性和積極性。進一步加大戶外體育特色課程體系的研討。
2、教師積極投入“戶外體育”課題研究中去，每個班，每位老師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去，完善戶外體育活動的系統性和有效性。積極籌備“戶外體育”特色項目的組建和開展。吸引家長參與，踏實地開展研究和親子活動，操作科學、規範。
3、加強園本特色的挖掘和提升。注意過程資料的積累加強對幼兒個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，並能針對部分特殊幼童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。
四、具體措施：
（一）深化體育特色模式。
1、有機梳理課程安排設定，不斷更新調整，合理的將體育特色各類項目與綜合課程有序合理的並存，並充分障顯分園體育特色課程。
2、繼續加強戶外體育的分層研討。
（1）通過多種渠道，搜尋戶外區域體育的理論支架，抓住關鍵字“戶外”“體育”，經過研討和實區域體育達到一定的深度和遠度。
（2）梳理和調整戶外區域體育的各項資料內容，在現有的基礎上，通過年級組嘗試、調整，逐步刪減和增設戶外區域各類活動計畫，對其中的項目設定、材料投放、場地安置和選擇進行修訂。提煉出一份適合小班年齡段的操作性強且較為系統的戶外區域體育參考用書。
（3）關注對園內體育硬體設施的研討，包括固定設施的調整和區域體育中各項材料的研討，如還需增設何種器械，哪些器械組合更為有效，可以自制哪些簡便有效的器械來更好的為小班的戶外體育服務，如何運用器材設定巧妙的解決引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動遊戲的愉快和鍛鍊大小肌肉群的發展衝突等。
3、創建多元的戶外體育項目，開展豐富、多樣的戶外體育特色項目。
（1）根據年齡特色創建戶外體育遊戲活動。
（2）小中大班聯合開展適宜的大帶小戶外體育活動。
（3）積極挖掘家長資源，開展親子遊戲。讓孩子感受到運動遊戲的愉快和鍛鍊幼兒身體增強體質的目的。
2、提高每位教師體育教學能力，以教學觀摩討論形式加強對幼兒體育活動的組織與指導能力，協調好技能與學習興趣的關係，在反思中得到鍛鍊和提高。
3、加強綜合理論素養，提高對幼兒體育理論的認識和分析，聘請外校專家來輔導和講座，對“體育”這門學科有進一步了解。
（二）力求結合工作與體育特色活動有機融合。
1、各班根據教師自身特長和能力，挖掘班級戶外體育特色項目，以家和園的資源共同開發特色項目，以興趣培養技能。
2、開展戶外體育遊戲周，有效利用社區、班級中老一輩人流傳的傳統遊戲，自編或改編體育遊戲教材，豐富體育特色課程內容。
3、設定多種形式的家園互動聯繫，通過環境創設、宣傳、互動家長會、親子家園活動、家長開放等形式讓家長與教師、與幼稚園真正感受溝通無限。
4、充分利用家長資源，運用家長助教、家長志願活動來體現家長優勢，彌補學校教育的單一。
5、加強資料積累和整理意識，將“做與寫”有機結合，提倡多元的反映形式，運用光碟、圖片、照片、經驗小結、案例分析等多種形式、多角度展示班級三結合工作和體育特色開展的亮點和成效，積極倡導投稿，為深入開展下階段工作打好基礎、提供信息。
五、每月工作安排：
九月份：
1、通過學習讓教師明確“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動的主動性和積極性。積極投入“戶外體育”課題研究中去，交流教研計畫。
2、互動家長會、家長看日本教育孩子的碟片。商討體育器械增添；
3、自製體育玩具的評比；
4、各班組學新操；
5、戶外區域體育各月計畫修整。
十月份：
1、家長開放半日活動親子活動。
2、開展大帶小活動，讓小班幼兒參與中大班的活動，體驗大朋友幫助小朋友玩戶外體育遊戲的快樂。戶外體育周教材彙編
3、戶外區域體育理論支架磋商。
十一月份：
1、組織教師學習相關理論，對照《綱要》，針對活動進行分析、交流與反思。
2、課題組教師參加園內製做多媒體課件活動展示觀摩評比考核，資料展示。
十二月份：
1、進行期末小班戶外體育實施經驗小結、教學資料匯總；教研工作總結，小班幼兒全面發展水平評估。
2、研討本學期教研專題成果在下學期如何延續及下學期研究課題的主攻方向。戶外區域體育活動計畫修訂。
幼師個人教育教學計畫 篇5
我們繼續堅持“健康第一”的指導思想，按照加強青少年體育工作的總體要求，全面落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》提出的各項措施。一要進一步端正思想，大力推進素質教育，確保學生有時間進行體育鍛鍊;二要以全面實施《國家學生體質健康標準》為基礎，以“全國億萬學生陽光體育運動”為抓手，確保學生每天鍛鍊一小時，保質保量上好體育課;三要切實加強學校體育設施建設，為青少年參加體育鍛鍊創造良好的條件;四要以加強學校體育為重點，全面推動青少年體育運動，形成人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍。為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組還要將繼續深入學習素質教育的先進理念，扎紮實實搞好體育教學教育工作。為此體育教研組對本學期體育工作作如下計畫與安排。
一、主要工作目標
1、認真制訂體育教研組工作計畫和學期體育教學進度，課時計畫等。
2、按照體育與健康課程標準，認真備好課，上好每堂體育課。
3、組織、引導學生積極參與課外體育活動，激發學生的運動興趣。
4、認真上好“兩操一課一活動”，做到保質保量，確保學生身心健康成長。
5、積極開展體育競賽活動;繼續抓好學校運動隊的業餘訓練。組織好全校各項比賽等。
6、在體育教學中，以學生為主體，以培養創新精神和實踐能力為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養成教育。
二、教研工作具體措施
1、組內採用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。
2、加強備課制度，在教師教科研能力及業務能力上要進一步突破，要積極參與各級的業務競賽，特別是年青教師要力爭出成績。鼓勵教研組成員積極參與校公開課、校際公開課。
3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的情況，創出自己的教育教學模式，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。
4、堅持教研組活動，不斷提高教育教學水平，相互切磋，相互幫助，通過努力和不斷完善，以促進全組整體教學水平的不斷提高。
三、學校體育常規工作
1、加強廣播操的佇列隊形訓練，進退場的紀律、秩序和上下樓梯安全教育，糾正廣播操的錯誤動作及規範動作教學，提高廣播操的質量。各教師應主動協助班主任老師組織落實好各班級的廣播操活動，發現問題及時反饋，相互協調，不斷提高我校廣播操的做操水平。開展學生廣播操評比活動。
2、大力宣傳“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，營造和諧校園和校園體育氣氛，影響和渲染學生積極參與體育活動。根據各年級具體情況，舉辦以年級組為單位的小型多樣的校競賽。
四、搞好校業餘運動隊的訓練工作，創建體育工作特色
學校指導教師應發揚以往的積極奉獻，埋頭苦幹的工作態度，組建學校田徑隊、廣播體操隊和桌球運動隊，從零開始，組織訓練。
幼師個人教育教學計畫 篇6
一、確立工作目標
目標是方向，是奮鬥的動力，政治課複習必須立足雙基，著力培養能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力求第二次選考比第一次有所提升
二、理清工作思路
（一）研究高考，把握教學方向
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
（二）具體教學對策和措施
1、對知識和能力方面的掌握
（1）重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構
高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
（2）在複習中要重視知識間的橫向聯繫。對於有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯繫起來。
（3）關注國內外時事熱點並靈活運用於課堂教育。
2、注重對學生進行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。
審題準確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。
對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然後將材料分清層次，再獲取有效信息，最後將問題、材料與教材的相關知識掛鈎，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統計，作好分析，及時評講。
3、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。
4、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的複習工作。
幼師個人教育教學計畫 篇7
一、教材簡析:
在整個教材的設定上，充分思考到校學生的生理特性並結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一齊。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動作。主要練習校園民眾舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠到達高一層次的協調流暢。從而啟發學生用肢體去表達情緒、抒發感情。增進學生的合作意識。
二、學生特點與基本學情分析:
一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自我身體的各個部分，學習校園民眾舞《找朋友》訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。
二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園民眾舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是透過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及透過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園民眾舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。
三、學期教學目標:
1、認識自我身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
2、培養學生喜歡跳舞和做音樂遊戲。
3、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養學生模仿動作能夠獨立跳舞。
6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。
四、教學重、難點:
教學重點:1、掌握《校園民眾舞》的風格特點;
2、透過民眾舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術;
3、舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;
4、根據不一樣年齡階段的民眾舞學習實踐過程培養身體的協調性及團隊精神，還要結合教學教法作業，進行專題研究、討論。
教學難點:1、校園民眾舞的舞蹈動作要注重手、腳、頭的協調;
2、要注意舞伴的舞步流動、身體配合。
五、教學措施:
透過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，透過學習校園舞蹈，我認為在以後的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的民眾榮譽感和職責心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些遊戲舞蹈，在遊戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。
幼師個人教育教學計畫 篇8
一、指導思想
繼續深化“高效課堂教學，促進教師專業化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質量。通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘錶等教學內容。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的'數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
三、班級情況簡析
一年級學生由於剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
四、教學目標
1、知識與技能方面：
經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，並學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、後、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能正確識別這些形體。感受並會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，並完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學思想方面：
初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯繫，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘錶”時進行比較、綜合和判斷等。
3、解決問題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能套用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯繫情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息並進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
五、教學重點與難點
1、會讀寫20以內的數。
2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
幼師個人教育教學計畫 篇9
新的學期又要開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計畫如下：
1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我決定做好下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、做好課後輔導。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生知識掌握不準確。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、提高自身的業務水平。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
幼師個人教育教學計畫 篇10
本學年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規模較小。依據《福建省幼稚園教育指南》，進一步貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，並遵循幼兒發展的規律和特點，以“一切為了孩子”出發，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：
(一)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣
俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以後的學習打下基礎。由於新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。並結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼稚園的生活，並能基本完成老師的常規要求。
(二)加強教師理論學習，提高教師理論水平
1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計畫可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜誌，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析並投稿。
3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，並積極參加市級教壇新秀的評選活動。
(三)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。
(四)遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣
1、由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什麼。強調對幼兒進行國語教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說國語的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力
2、遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中遊戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續開展三大創游活動，引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。
(五)加強課題研究，凸現我園的特色教育
1、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進幼兒全面素質的發展。
2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。
3、特色班將繼續開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發幼兒多方面素質發展。
(六)加強家園的聯繫提高保教質量。
1、教師將進行全面家訪和電訪，通過遊戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼稚園產生信賴與親近。
2、有計畫的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
3、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫。
幼師個人教育教學計畫 篇11
一、指導思想
以黨和國家以及教育部門關於民族教育重要思想為指導，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關係，積極推進社會主義和諧社會的建設，以科學發展觀和構建社會義義和諧社會重大戰略思想為統領，以社會主義核心價值體系為根本，以“愛黨、愛袓國、愛社會主義”教育為主題。
二、目標任務
通過深入開展民族團結教育活動，促進我校民族團結髮展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量,為繼續開展教育質量年活動奠定良好的基礎。
三、具體措施
1、進一步宣傳民族團結教育的意義，充分利用校園廣播和牆報積極宣傳民族團結教育的重要性，加大宣傳力度，營造氛圍。
2、加強學習，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識。組織學習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務教育法》，學習有關民族政策和民族英雄事跡。把民族團結教育納入到學校工作中，做到有計畫、有領導、有布置，使民族團結教育工作依計畫而行。
3、要求每位教師充分利用品德課、校本課程、周會課、綜合實踐課和其他課程，以及利用黑板報、櫥窗、懸掛橫幅、張貼標語、手抄報等展示民族知識和國家的民族政策，向學生進行團結知識的教育和宣傳工作，發動學生都參與民族團結教育的活動中來。形成了人人重視民族團結，人人爭當民族團結模範的良好氛圍。
4、普及教育。讓學生自己蒐集相關的民族團結資料，比如：圖片、民族團結故事、民族音樂、影視作品、民族團結書籍、民族用品文化習俗等。
5、結合學校實際工作，開展多種形式的民族團結教育活動。
（1）通過周一國旗下的講話，宣傳黨的民族政策和民族英雄事跡。
（2）在教師中開展互幫互助活動，形成團結、友誼、進步、發展的良好局面。
（3）通過5月民族團結宣傳月，深入開展民族團結教育活動，樹立馬克思主義民族觀，對學生加強愛國主義教育、團隊精神教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
(4) 舉辦民族團結為內容的手抄報，繪畫比賽。各年級先由班級組織手抄報編輯，內容要求必須是民族團結方面的。其中以詩歌、小故事、趣味知識、民族風情、民族團結為題材料等。
(5)民族團結教育不僅要求在活動中體現，而且滲透在課堂教學中，因此在每學期，要求任課教師認真備課，上好民族團結課。
6、積極參加縣上組織的其他活動，寓教於樂，進一步營造民族團結教育活動的良好氛圍，擴大民族團結教育的影響力和感召力。
幼師個人教育教學計畫 篇12
指導思想：
以縣局和鎮聯校國小工作計畫為指導，以規範化建設為目標，以學生的文明禮儀及習慣的養成為核心，進一步提高德育工作的實效性；以教學質量管理為中心，創出具有本校特色的教育教學經驗；以校本研訓為主線，以“提高課堂教學實效性研究”為載體，全面提高教師的教育力；以教學常規管理為重點，依法治教，提高師德修養；通過目標管理，強化質量管理，提升辦學水平。
本學期的工作重點：
1、加強課堂教學研究，開展好骨幹教師示範課和青年教師評優課活動，提高課堂教學的實效性。
2、繼續推進教學改革，進一步創新、總結自己的教學特色。
3、加強班主任的管理和培訓，進一步探索學生自主管理模式。
4、繼續開展良好習慣習慣養成教育，提高學生的文明素養。
工作思路：
一個核心，兩個提高，三個確保。
一個核心：以教學質量為核心，促進教學質量的可持續發展。
兩個提高：提高德育工作的實效性；提高課堂教學的有效性。
三個確保：確保各年級各學科完成教學目標；確保教育教學過程管理落實到位；確保規範化學校建設有新發展。
工作目標：
1、教育教學
（1）加強德育工作，使小學生的德育評估合格率達100%。
（2）各科考試合格率達100%。其中統考科目成績為：
二年級語文均分達全鎮第一名，合格率達100%，優秀率達30%以上，綜合名次達全鎮第一名；數學均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達40%以上，綜合名次達達全鎮前1名。
三年級語文均分達全鎮第5名，合格率達100%，優秀率達30%，綜合名次達全鎮第5名；數學均分達全鎮第5名，合格率達100%，優秀率達30%，綜合名次達全鎮第5名；英語綜合名次達全鎮第5名；綜合科目綜合名次達全鎮第5名。
六（1）班語文均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達45%以上，綜合名次達全鎮前1名；數學均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達40%，綜合名次達全鎮第1名；英語綜合名次達全鎮第2名；綜合科目綜合名次達全鎮第1名。
（4）小學生體育合格率達100%。
（5）小學生的綜合實踐能力、相應勞動技能達到培養發展。
（6）加強學生心理教育、安全衛生教育、法制教育，促進學生身心健康成長。
（7）繼續開展學生行為習慣養成教育活動，提高教育效果。
3、課改實驗
（1）全員參與課程改革實驗，積極參加各級課改培訓，嚴格按照課改要求開全上好各類課程。
（2）加強校本資源的開發和利用，堅持搞好校本教研。
（3）繼續搞好課題實驗。
4、教師隊伍建設
（1）加強教師學歷提高進修的監管，力促本校45歲以下教師參加和完成國小專科以上學歷進修。
（2）繼續加強對青年教師的教學常規、班級管理、教材處理、教科研能力等方面的培育提高。
5、加強安全衛生教育，確保學校師生人身、財產安全無事故。
幼師個人教育教學計畫 篇13
一、指導思想
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為宗旨，以全面建設和諧社會為落腳點，促進學生的全面發展。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關係，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。
二、教育目標
通過多種教育形式，對小學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育，使學生學習並掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養學生尊重生命、珍愛生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀。形成學校、家庭與社會優勢互補、資源共享的生命教育實施體系。
三、教育主題
本年度生命教育包括生命意義，居家安全，預防流行性疾病，網路信息安全。
（一）生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、誠信之歌、禮儀之歌等專題。
（二）真情感動。
包括感恩父母、師恩難忘、友誼天長地久、祖國在我心中等專題。㈢陽光心靈。包括學生心理健康教育、同學互助、關愛學生等。
四、教育內容
引導學生初步了解自身的生長發育特點，樹立正確的生命意識，養成健康的生活習慣。引導學生了解青春期生理、心理發展特點;掌握自我保護、應對災難的基本技能;學會尊重生命、關懷生命、悅納自我、接納他人;養成健康良好的生活方式。學會欣賞人類文化。
五、實施途徑
有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面，充分運用學科教學，傳授科學的知識和方法;利用課內課外相結合等方式開展形式多樣的專題教育;堅持以實踐體驗為主，開展豐富多彩的課外活動。重視營造學校、家庭和社會的和諧人際環境，發揮環境育人的作用。
幼師個人教育教學計畫 篇14
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持立德樹人，緊緊圍繞建設高效課堂和平安校園，推進素質教育的中心，積極推進學校現代化建設，努力實現教學質量的全面提升，為我校教育事業的發展做出貢獻。實現教師幸福工作，學生快樂學習。
二、工作目標：
（一）加強高效課堂教學管理，大力提高課堂教學效率，突出以教學為中心的主要目標。
（二）加強學校管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
（三）加強師資培訓力度，穩固提升教學水平。
（四）加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。
（五）加強各科教學活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。
（六）加強學校體衛生安全工作，做好疾病防治工作。
三、主要工作與措施
（一）最佳化師資隊伍，提高教師素質。
1、抓隊伍建設。堅持以人為本，積極推進校園精神文化建設，努力培養和造就一支高素質的教師隊伍、管理隊伍和後勤服務隊伍。認真貫徹“領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，後勤圍著教學轉，一切圍著質量轉”的工作準則。構建以課堂為主陣地的質量提升工作體系，實現“贏在課堂效率，贏在科研能力，贏在管理水平”的三贏目標。
2、加強師德師風建設，樹立教師良好形象。要加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。各教師要利用課餘時間認真學習有關師德理論，全體教師要進一步理解教師這一職業的深刻內涵，牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則，依法執教，愛崗敬業，自覺抵制享樂主義思想；關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁。
3、加強管理，促進教研教改領導力建設。學校完善辦學理念，提升教育領導力；加強校本教研，提升教研領導力；打造高效課堂，提升教改領導力；最佳化課程體系，提升課程領導力。
（二）加強校本培訓更新教師觀念求提升
1、加強文化學習，建立學習型學校。一個善於學習的組織才會不斷創新。鼓勵教師積極學習，積極進入學校教師閱覽室閱讀，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，積極寫讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。
2、抓實業務培訓。重視學科培訓：建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討並開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。重視班主任培訓和青年教師培訓。
3、教導處、教研組認真制訂教研活動規劃，研究解決教學和科研工作中的實際問題並作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動。每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好總結以及資料的整理工作。
（三）精細常規管理，提高教學質量。
1、加強教學工作檢查，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、交流研討，切實提高課堂教學質量。要求做到“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化”。
（1）嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程規劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。
（2）嚴格備課管理，切實提高備課質量。
（3）嚴格上課管理。提倡認真鑽研教材，打造具有個人特色的“高效課堂”，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標；提高效率；注重方法課堂效果
（4）嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定。作業量要適當，一二年級不留書面作業，三、四年級不超過40分鐘，五六年級不超過一個小時。
2、加強學生養成教育，最佳化課堂教學。在課堂教學中著重培養學生的良好習慣，創設情境，吸引學生的注意力，聽懂老師的指令。抓好組織紀律，為課堂教學提供有力保障。不斷總結經驗，使學生主動投入到學習中來，能按老師的要求去分析問題，解決問題。誦讀活動要堅持進行。
3、關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。要求廣大教師要關注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等學科教師要堅持個別輔導，採取因人而異、因材施教的教學方法，使得每一個學生得到發展。
4、加強畢業班的'管理，保質保量完成教學任務。畢業班工作是學校教學工作的重中之重。學校將定期召開畢業年級工作會議，了解師生思想狀況，發現問題及時糾正解決。在抓緊抓好畢業班教學質量的前提下，注重畢業班班風學風建設與學生綜合素質的培養，讓畢業年級的學生不僅具有良好的文化素質，同時具有良好的思想品德與全面的綜合素質。
5、鼓勵教師在教學中製作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的套用並在效果上加以提高
6、班主任工作。班主任利用好晨會、班隊會、黑板報等陣地，開展多種活動，讓學生在活動中受到教育，重視和家長溝通，爭取家長的積極配合，做好班主任手冊的記載。
7、開展豐富多彩的社團活動。豐富學生的學習生活，發展學生能力。提高教學效果。
8、抓活動開展。我們將繼續開展常規評比活動，並利用重大節日、紀念日開展系列的主題教育活動：如：“雅言頌中華經典傳文明”國學經典系列活動、“奕動校園，誰與爭鋒”棋類比賽、歌唱比賽暨表彰先優大會、第二屆親子工作家務技能大賽、第二屆讀書節活動、“珍愛生命遠離毒品”主題隊會、“揚中華底蘊，展漢字風采”比賽活動。
9、抓家校聯繫。成立新一屆家長委員會及家長學校，指導家長樹立正確的教育觀、成長觀和質量觀，搞好親職教育；適時宣傳學校的辦學理念，爭取家長對學校工作的支持、理解與配合，形成教育合力，把德育工作落到實處。
10、繼續抓好各專用教室的規範管理，健全完善各項管理制度和使用制度。妥善保管，合理使用，充分發揮應有的功能，最大限度為教育教學服務。
11、加強德育四個陣地的建設，即“國旗下的講話”、“宣傳櫥窗”、“黑板報”、“主題班會”。
四、加強安全工作，讓平安永駐校園
（一）開學伊始，班主任上好開學第一課，對學生進行全面的安全教育。
（二）開展“安全教育周”活動、開好安全主題早會、班隊會，定期組織師生進行應急疏散演練，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。
（三）定期進行安全隱患大排查。每周對學校校舍安全、消防安全、設施安全、校園周邊環境等進行拉網式大排查，建立隱患台帳，限期整改銷號。
（四）強化晨、午檢制度，校內進行定期消毒、定期大掃除，多管齊下，確保師生平安。
（五）嚴把“入門關”，課間、放學保乾加強巡視，做好安全防範工作。
五、加強體衛藝，健康教育，做好疾病防治工作
1、認真落實《關於切實保障中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，要求各校：一是開足上好體育課；二是確保每天鍛鍊1小時，不斷豐富陽光體育、大課間活動的內容和形式；三是強化學生體質健康監測，嚴格實施《國家學生體質健康標準》，規範測試、統計、分析、公示、上報工作。
2、深入貫徹落實《學校衛生工作條例》，《中國小健康教育指導綱要》，進一步加強學生心理健康教育。
3、大力開展藝術教育教改教研活動，通過活動全面提升藝術課教師的教學能力和水平。引導藝術教師因“地”制宜挖素材，因“材”制宜拓視野，因“生”制宜培特長。
新學期，新起點，我們將同心同德，抱著認真負責的態度，努力工作，發揚務實進取，開拓創新的精神，凝心聚力，抓住“教育質量”提升不放鬆，以點帶面努力提高梅堰實驗國小的教育教學管理水平。
幼師個人教育教學計畫 篇15
一、班級情況分析
本班共有學生47人，其中男生21人，女生26人。另外生源較複雜，大部分來自其他縣區，而且每學期都會陸續插入新生，這些情況給本班的管理增加了一些難度。但經過兩年的循循教導，學生們基本能遵守學校的規章制度，養成了一定的良好學習習慣，大部分學生學習積極主動，課堂上大膽發言、思維活躍，能夠質疑問難。對於個別缺乏主動性的學生，我們教師還需及時輔導、點撥。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中，精讀課文後有要求認識和要求學會的字，還有課後練習題，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題後，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習。分別是“我們的課餘生活”“生活中的傳統文化”。
教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;第5個欄目是機動欄目，為“寬頻網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。
全冊教材的注音有以下幾種情況：導語、課後練習、資料袋和語文園地里的不認識的字，只在全冊書第一次出現時注音，後面出現均不注音;精讀課文和略讀里不認識的字，出現一次注一次音，直到這個字要求學生認識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括弧標出。
三、教學目標
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2、月認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。
3、月會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用國語正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用”。“藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。”“開始學習略讀，粗知文章大意。”習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。
四、教學措施
1、識字、寫字教學
識字、寫字是貫穿整個國小階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
要繼續加強寫字的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示範，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導學生學習正確的執筆和運筆方法。因學生初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。
2、精讀課文的教學
精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。
(1)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
(3)逐步培養學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。
(5)給每個學生充分的時間思考、質疑問難。
(6)開展合作學習。
(7)組織好全班交流。
3、略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
4、選讀課文的教學。
教材後附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合複習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。
5、口語交際教學
(1)明確教學要求，培養口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
(3)全員參與。要儘可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會。
(4)引導學生自主進行評價。
(5)在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。
(6)在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。
6、習作教學
(1)重視培養習作興趣，使學生樂於表達。
(2)加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
(3)重視習作中學生之間的合作與交流。
(4)本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。
總之，我們要根據不同類型課文的特點採用不同的教學方式，來提高課堂的教學效益。
幼師個人教育教學計畫 篇16
教學目標：
1、朗讀課文，讓學生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發學生熱愛夏天，熱愛生活的情感。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握自學的方法。
3、培養學生觀察，想像的能力，提高語言表達能力。
教學重點和難點：
流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學的方法。
教學過程：
一、古詩渲染，走進夏天。
1、吟讀古詩《小池》。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節的景物？（夏天）從哪裡知道的？
2、根據你的觀察，夏天到了什麼發生了變化？
（出示課件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更。）
（創設情境，並從學生經驗活動出發，讓學生輕鬆投入課堂學習活動。）
二、初讀課文，認讀生字。
1、默讀課文，找出夏天的特點。
2、認讀詞語。
（學生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力，通過預習，放手讓學生自主地認讀生宇，並在課堂上檢查他們的自學情況，培養他們良好的學習習慣的同時讓學生有展示成果的機會）
三、品讀課文，指導朗讀。
（一）指導學習第二段。
1、播放美麗的風景圖片，學生談感覺。（引導學生髮現因為有了色彩使圖片看起來更美）
2、找出描寫色彩的段落。
3、如果去掉寫顏色的詞，讀一讀有什麼感覺？
4、通過句子的對比讓學生髮現夏天的多彩，發現夏天的美。（畫出表示顏色的詞）
5、你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？
6、再讀第二段。
7、總結學習方法：讀————劃——————想————再讀
（二）自學一、三、四段。
1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。
（讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利於激活形象思維，達到物我—體的最高境界。）
2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。（根據學生讀的順序進行教學調整，喜歡哪段先讀哪段。）
（此環節的設計在於激發學生的成就感，再次調動起學生的學習興趣，並活躍了課堂氣氛。）
（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？（結合多種形式的讀理解課文）
1、第一自然段———————炎熱。
①夏天這么炎熱，你為什麼還喜歡它呢？（教學“炎”字）
②讓我們再來讀讀課文，看看小作者為什麼喜歡它。“如果下起雨來就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”這是什麼樣的感覺？
2、第三自然段————有趣
①你從哪兒看出：“有趣”？（生答）
②閉上眼睛聽老師讀，你聽到了什麼？看到了什麼？
③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎？
④如果你正坐在樹蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什麼？
3、第四自然段——————悠閒：
①指名讀。
②出示星空圖，夜晚，望著星空你會想些什麼呢？（放飛想像，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）
（學生望著星空圖想像，給學生創造想像的空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學與悟之間的距離，使學生用心與文本對話。）
③夏天可以……可以……可以……可以……還可以……或者……（師生接讀）
④夏天我們還可以做什麼？
（用這樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，並抓住學生感興趣的話題，引導學生回憶起夏天悠閒之事，激發學生朗讀熱情）
（四）學習第五段。
①你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。
②為什麼說一切都在夏天裡走向成熟？
四、分享收穫，整體回味感受迷人的夏天。
①選擇你喜歡的方式，自由組合練習朗讀全文——學生自由組合上台展示配樂朗讀。
②學了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什麼？你有什麼新的收穫？
（環節的設計在於激發學生的成就感，再次調動起學生的學習興趣，並活躍了課堂氣氛，而讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利於激活形象思維，達到學習的最高境界。）
幼師個人教育教學計畫 篇17
一、工作措施
為了實現我們的奮鬥目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，提高效率。
1、班風、學風建設
良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生幹部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。
良好的班風要求：
樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。
良好的學風要求：
有理想，能夠持之以恆的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鑽研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作
班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，採取有力措施，切實搞好班風。
班主任要善於做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。
班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。
班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）
班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛鍊（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育
全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善於觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，鬥志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養
學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。
開設心理諮詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理諮詢教師。
開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。
開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期後）
開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）
開設“人際關係談”專題講座（第六學期初）
開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）
開設“如何填好高考志願”的專題講座。
5、學生身理的調適
學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。
家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的一伙食。
學生要積極參加體育鍛鍊，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。
全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。
6、家長座談會：
學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。
第五期半期後家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮鬥的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。
第六學期初（第五期一摸考試後）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
第六學期高考填志願前家長座談會，指導家長明確對填高考志願的認識，讓學生填好高考志願。
二、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排
整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期後進入全面系統複習階段。
各科訂出切實可行的複習計畫；在時間安排上要留有餘地。
為了有針對性地搞好複習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作
教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。
教師要有具體、規範的備課本。
要備好、上好複習課、練習課、評講課。複習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計採樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練
作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。
輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，並做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
幼師個人教育教學計畫 篇18
(一)加強文明禮儀教育
以文明禮儀伴我成長為主題，一禮儀、禮貌、禮節教育為重點，《中小學生禮儀常規》為突破口，以全面提高學生的思想道德和文明禮儀修養為著眼點，與親職教育、社會活動相結合，形成三位一體的教育體系，努力創建和諧班級、
1、根據《中小學生禮儀常規》，搞好宣傳發動活動，開展“學禮儀、爭做禮儀之星”的競賽活動、並要求學生會背《中小學生禮儀常規》、
2、抓好典型示範，教師做表率，學生做示範、強化文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養等方面的訓練，使學生逐步養成講文明、講禮貌的好習慣、並開展“禮儀在我心中”為主題的隊會，強化文明禮儀教育、
3、開展“手拉手”、活動，鼓勵學生多發現、多糾正、多溝通，形成一個互相帶動的禮儀新風尚，為創建和諧班級做出貢獻、
4、評選“文明禮儀標兵”進行表彰，讓所有孩子都重視起來，並形成人人學禮儀、個個爭標兵的活動氛圍、
(二)怎樣提高教學質量
1、制定好課程進度，認真備課，及時與同年級教師進行溝通，回響學校集體備課的要求，按照進度搞好課堂教學。在教學中我會走下講台，與學生平等對話。不僅關注學生知識的掌握，更要關注其掌握過程，以及學生能力的發展、情感態度價值觀的體驗。
2、堅持過關制度，搞好課課、單元、階段的過關檢測，利用檢測及時找出教育學中存在的問題，以便改進教學方法和進行重點訓練。允許學困生參加二次考試，幫助提高學習興趣。
3、抓好學困生和優秀生的輔導。重視優秀生的培養，把書本上傳授的知識延伸到課外知識，並注意能力的培養，為其成為社會精英打好基礎。通過幫扶活動迅速提高學困生成績，建立學困生檔案，根據情況有的放矢，進行補救，確保教學成績不斷提高。(建立“一幫一”小組，並且隨時活動，進行幫扶。對於我在講課時，多注意學困生的精神狀態，多關注他們，使他們從內心想認真地好好學習，不再是班級的後腿。)
4、及時批閱學生的作業，並做好作業批改記錄，在作業中了解學生對知識的理解掌握和運用能力，有針對性地確定施教方法，來提升學生的成績。
幼師個人教育教學計畫 篇19
雙語教學在我國歷史悠久，早在洋務運動時期，我國就出現了採用雙語教學的軍事學校。民―漢雙語作為雙語教育下的一個分支，在理論上和實踐上卻不夠成熟。那么，如何提高雙語教學的質量？
一、“雙語”教學現狀
我們要有效地開展“雙語教學”，就必須對“雙語教學”的現狀，包括語言環境、學生和老師的現況、教材等，有比較準確的認識。
1.我校學生的漢語基礎水平相差懸殊，漢語基礎較差的學生對雙語課程感到特別困難（閱讀原版教材困難，聽課更困難）。尤其對於來自農村的學生，這種困難更為嚴重。
2.不少專業教師雖有較紮實的專業功底，但缺少專業的交叉與融合，缺乏全面駕馭漢語的能力。部分教師在教學過程中缺乏語言表達的自由度和準確度。
3.缺乏較好的漢語教材和專業教材，而不少原版參考教材昂貴，學生難以承受，特別是對貧困學生而言。
二、雙語教學實踐的思考
雙語教學質量的高低很大程度上取決於教師。雙語教學要求教師要有紮實的專業知識，了解漢族文化、風土人情、風俗習慣、詞語概念和體態語言等知識。惟其這樣，才能避免由於文化差異而造成的誤解。我個人認為要勝任雙語教學，必須從以下幾個方面下功夫：
1.選擇合適的雙語教材。
俗話說“巧婦難為無米之炊”，哈薩克語和漢語言有著兩種完全不同的語言習慣和思維習慣，雙語教學必須使用雙語教材或者漢語原版的各類專業教材，這樣在視覺和聽覺上做到同步，達到語言和思維的同步與和諧，有利於最大限度地錘鍊學生的語言表達能力和用第二語言進行思維的能力。目前適合的教材比較缺乏，直接採用普通高校的原版專業教材，對教師的教學能力和漢語能力提出了更高要求。所以教師在消化吸收原版教材的同時，要精心備課，結合本校、本地實際進行重點的補充與說明，拓寬學生的知識面。
2.改變傳統的教學模式。
要改變傳統的我教你學教學的模式，在教學過程中，除傳統的知識外，還注重培養學生全方位地套用漢語的能力，要求採用漢語進行專業知識的交流和完成作業，讓學生成為學習的主體，主動積極地參與漢語教學，使師生之間形成良好互動的教學氛圍。同時，可以採用先進的教學手段（如多媒體教學），實現雙語與多媒體相結合的教學方式，直觀、形象地提示和幫助學生理解教學內容，以降低學生在漢語理解上的難度，而且營造活躍的學習氛圍，激發學生學習的積極性。在設定雙語課程時，可適當地增加課時數，以鼓勵和適應雙語教學的開展；分層次設定雙語教學課程，供不同漢語程度的學生選擇；正確評價雙語教師工作量，建立雙語教學的評價體系；對開展雙語教學的教師，提供必要的進修、交流、學習機會，引導更多的教師投入到雙語教學實踐中來；鼓勵教師在原版教材的基礎上，結合本校和地區教學實際，改編雙語課程教材，實現教材、教育課件、習題集等的配套。
三、提高雙語教學的策略
1.加強“雙語”領導班子建設，加大“雙語”教學檢查和指導力度。
要加強學校“雙語”領導班子建設，負責抓學校的“雙語”教學工作。全面負責本校雙語工作，在做好“雙語”檔案的同時，要定期或不定期檢查“雙語”教師的備課情況、批閱作業情況、教學情況等，找出“雙語”教學中存在的問題並及時提出解決的方案。
2.因材施教，最佳化整合“雙語”課程資源。
學校缺乏“雙語”課程資源，作為雙語班的七、八年級的學生，沒有多餘的漢語課外書看，知識僅限在課本之上，缺乏開闊眼界的機會。我們可以考慮最佳化整合“雙語”課程資源，然後再次開發與利用，充分利用遠程教育資源幫助學生了解世界，多和外面的世界接觸，創造良好的漢語學習環境，幫助學生提高漢語水平
3.加強“雙語”教師隊伍建設，提高教師業務素質。
要加強雙語教師隊伍建設，加大師資投入力度，合理配備師資隊伍，注重培養民漢兼通的業務能力又較強的骨幹教師。可積極向上級申請優秀的“雙語”教師到校任教，切實解決雙語教師不足的問題。
4.採取獎勵性措施，提高教師工作積極性。
學校可以通過講公開課、發表論文、評優等多種措施鼓勵教師，教師的平時表現作為年終考核標準之一，對優秀者給予獎勵。
幼師個人教育教學計畫 篇20
一、指導思想
圍繞教育局、幼稚園工作目標，以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，以創建“名師工程”為抓手，以提高保教質量和教師專業素質為目標，把加強教育教學常規管理作為工作重點，進一步加強基本功訓練，促進教師教育教學水平不斷提高。
二、工作重點：
1、加強理論學習，轉變教師觀念。
2、師徒結對，培養教壇新秀、骨幹教師。
3、開展一課多研，同課異構活動，結合業務學習，創建學習型組織。
4、加強日常教育教學常規管理，開展園本教研活動，提高保教質量。
5、開展一系列園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。
三、主要工作及措施：
(一)加強教師的分層培訓，促進教師主動成長。
本學期緊緊圍繞我園的工作目標，促使教師隊伍建設主動地發。每個教師根據自身的特長、幼稚園的特色找到符合自身發展的主攻方向，最終形成自己的風格或特色。另一方面讓教師在發展過程中一定要了解自身的基礎和優勢，將自身的優勢做足做強，並能創造性地開展一切工作。
1、在繼續開展師徒結對活動的基礎上，更好發揮傳承的作用。使教師在自己的優勢領域中進行研究，逐漸積累，逐步凸顯自己的教學個性、教學風格和個性化的研究，從而發揮名師的帶頭作用，突出個人專長，多出人才，快出人才。
2、通過分層培養，全面提高幼稚園師資水平。
繼續提供“走出去”的機會，藉助與“姐妹園”的交流互助，促進教師對自我成長的思考，促進其教學研究特色的發展。
定期組織開展業務學習、年級組集體備課教研活動，圍繞教師教育教學中的實際問題，通過專家講座、參與式培訓、案例分析、教育信息交流、好書推薦等方式豐富教師的教育知識，提高對問題的分析、研究、反思能力，將培訓與課程改革、有效教學等中心問題緊密結合，努力提高培訓效益。
新分配教師二月一次匯報課。2—3年的教師一學期一次匯報課。5年以上的教師每學期一次示範或公開課。骨幹教師開放精品課。
(二)強化教育教學常規管理，重視班級工作。
1、建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、遊戲活動、戶外活動、離園等，每一環節有具體明確的要求，值班人員根據各班執行情況進行考核積分。
2、重視對個別幼兒的教育。建立幼兒個體發展檔案，密切關注特殊幼兒的發展情況，做好幼兒個案跟蹤記錄。同時密切家園聯繫，及時指導家長配合幼稚園做好親職教育，形成家園教育合力。
(三)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
1、立足習慣養成，養成幼兒良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。
2、豐富幼兒活動。一是堅持幼兒戶外體育遊戲活動的開展，豐富幼兒活動內容及器械，堅持每天組織幼兒戶外體育遊戲鍛鍊，保證足夠的活動時間。二是開展豐富多樣的幼兒遊戲活動、競賽評選活動、節日慶祝活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞台，讓幼兒的能力得到充分的施展。三是豐富創新傳統的幼兒素質回報、親子運動會、大班畢業典禮等活動，讓幼兒在活動中鍛鍊成長。
(四)深化教育教學研究，促進幼兒全面發展。
1、認真執行幼稚園園本科研管理制度，規範日常教科研工作。針對主題教學計畫進行定期觀摩教學活動，了解教師對主題目標及各領域教學特點的把握情況，發現教學中的實際問題，及時溝通、討論，以此為全園教研活動開展的依據。
2、日常教學過程管理的精細化，業務園長及行政進一步深入班級指導保教工作，保證聽課時間，切實做好每周二、四聽課制度，與推門聽課相結合，及時了解班級常規情況，關注教師在日常教學中的常態，通過反饋研討，共同探尋解決問題的策略，提供適時、有效的幫助。
3、關注有效教學。認真研究教材，採用教學案例研究的方式，對原有教學設計提出問題並修改，根據實際獨立設計教學活動並交流;以領域教研帶動教學、觀摩研討優秀領域教學活動、參與多種方式領域研培等活動，不斷提高教學質量。
4、加強年級組管理，進一步規範年級組集體備課的常規要求，力求把握各教學活動的核心目標，找準重點，突破難點，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗分享活動等方式，促進年級組教師共同發展。年級教研組重點進行各年齡班《綱要》精神指導下課程實施的研究及課程調整後的研討。(重點在班級區域、主題環境創設學習、觀摩、研討和教學案例的研究)要求各教研組結合實際開展課程研究，注重每一次教研效益，注重創造性地實施教材;教學過程重難點要求有相應的教學策略，並落到實處，就教學中的“有效提問”進行研討，教學二次備課要做標記進行重點分析反思，提高教學效益。
5、開展班級區域、主題環境創設學習研討。以課程觀為指導，整體規劃合理布局，關注幼兒年齡特點及發展現狀;通過專家講座及互動研討，以現代環境創設理念為依據，領會理解環境創設的基本要求和操作策略;對班級區域及主題環境創設的規範及合理等進行研討，解決問題和困惑;更好的創設和利用環境資源有效促進幼兒發展。
6、加強網路管理，要求教師自覺遵守相關要求，共同維護幼稚園電腦網路系統;鼓勵教師充分利用現代教育設備，發揮其教育價值，為教育教學服務。
(五)加強課題工作，彰顯辦園特色。
1、加強對園本課題的研究，組織對園本課程的學習、實踐和研究，不斷補充園本課程的內容。促進課題組、教研組之間的信息溝通，交流經驗，尋找有效途徑提高園本教研的效益。
2、各班開展審美教育展示活動。爭取在“聽、講、畫、編、演”五大行動上有自己的本班特色。可以在“畫”和“演”上多下些功夫，如“畫”，可以在臨摹的基礎上進行形象再創造、情節再拓展，可以是畫現成的故事，也可以是畫自己編的故事;可以是師生共畫、親子共畫，也可以是幼兒獨立創作。
3、本學期組織教師積極做好江蘇省規劃課題《園本全納審美教育》結題的準備工作，整理課題資料，彙編課題論文，力爭順利完成結題任務。
(六)加強家園工作，形成教育合力。
1。本學期充分利用和發揮家長和社會教育資源，發揮親職教育作用。各班根據各自不同的特點利用多種形式，讓家長了解本學期的教育目標及要求，轉變家長觀念，在家園之間搭建交流、溝通的橋樑，做到家園共育。
2。開展慶“六。一”、幼兒素質回報或親子活動、半日開放活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼稚園的教育教學活動，了解孩子在群體中的表現，增進親子情感。
3。開展“家長志願者”活動。充分利用家長資源，讓家長走進課堂，客座教師，為孩子執教有關本行業的教學內容，以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。
4。充分發揮幼稚園網站和各班班級部落格的宣傳、交流和溝通作用。各班及時上傳最新信息，不斷更新網站內容，讓家長了解班級動態和幼兒活動情況。
四、各月活動安排：
二、三月份：
1、制定幼稚園教學計畫，教科研計畫，班務計畫，安全工作計畫，家長工作計畫，各年級組工作計畫等。學習上級會議精神，研討交流本學期園工作重點。
2、做好開學各項準備工作：教學材料的配備、備課、早操編排、區域、環境布置、家長工作等。
3、做好開學報名工作，穩定幼兒情緒，正常班級常規管理。
4、開展隨堂聽課、年級組聽課評課活動。
5、教學幼兒新體操。
6、根據各班特點、結合課程，師生創設第一期主題牆。
7、開展區域活動、晨間活動、幼兒種植及戶外遊戲活動。
8、開展幼兒跳繩、拍球比賽。
9、進行大中小班幼兒體操比賽。
10、組織學習教育家的教育理論。
四月份：
1、組織教師外出學習。
2、年級組研討：開展班級區域、主題環境創設學習、觀摩、研討。
3、對全市示範教學。
4、結合聽課評課開展有效教學的學習和研討。
5、組織課題組成員做好課題結題準備工作。
6、開展區域活動、自然角、主題牆展示觀摩評比。
7、青年教師教學活動觀摩及新教師匯報課。
五月份：
1、開展學期第二期主題牆活動。
2、請省教育專家進行業務講座。
3、年級組研討：教學案例研究的交流。
4、組織教育筆記學習交流活動。
5、以年級組準備慶“六。一”聯歡活動。
6、中小班幼兒素質回報及家長聯誼活動。
7、參加市級優質課比賽。
8、組織幼兒建構活動觀摩與評比。
六月份：
1、慶“六一”活動。
2、做好課題結題工作。
3、開展幼兒講述比賽活動。
4、班級、學期幼兒發展評估工作。
5、大班幼兒素質回報及畢業典禮。
6、小結學年教育教學經驗，積極撰寫年度論文。
7、各教學部門工作小結，資料歸檔。
8、各班組管理經驗交流。
9、各班教學資料及固定資產的歸類、統計、登記。
10、研討評估學期課程實施情況，制定下學期課程實施方案。