華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇1
一、 教學要求
全級組老師應以高度的集體精神相互促進。認真細緻備好每一章節的課，全面透析知識與能力要點，歸納概念規律，總結方法技巧，精講精練，突出重點知能的整理與提煉。教會學生獨立思考，動手實踐，自主探索，激發學生學習數學的興趣和增強學生學好數學的信心。
二、 教學重難點
第一章：勾股定理及其套用，勾股定理的逆定理及其套用，勾股數，運用勾股定理求最短距離。
第二章：無理數的概念，有理數與無理數的區分，算術平方根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，區分平方根和立方根，掌握估算的方法及通過估算比較兩個數據的大小，會用計算器求一個數的平方根、立方根，實數的意義、運算、分類、運算法則及運算律。
第三章：平移性質的理解與掌握，作一個圖形經過平移後的圖形，理解旋轉的定義，注意旋轉中心、旋轉角與旋轉方向三要素，會根據已知條件作出一個圖形旋轉後的圖形，對圖形的形成進行分析，綜合套用變換解決有關問題，設計圖案應注意其寓意，既要注意形態美，又要注意內容健康為上。
第四章：探索並掌握平行四邊形的性質，掌握平行線之間的距離的性質，平行四邊形的判定方法和性質的綜合套用，菱形的性質和判定方法，矩形的'定義、性質和判定方法，正方形的定義和性質，等腰梯形的性質和判定方法及有關運算，多邊形內角和、外角和公式，了解能夠密鋪的多邊形有三種：三角形、四邊形、正六邊形，中心對稱圖形的概念和性質及運用。
第五章：在現實情境中感受確定物體位置的多種方法、方式，靈活運用不同的方式確定物體的位置，平面直角坐標系的定義，建立適當的直角坐標系，經歷圖形、坐標變化與圖形的平移、軸對稱、伸長、壓縮之間關係的探索過程，發展學生形象思維能力和數形結合意識。
第六章：函式概念的理解，一次函式概念的理解，依條件寫出一次函式的表達式，一次函式（正比例函式）圖象的畫法及性質，由條件確定一次函式的表達式，利用函式圖象解決問題。
第七章：理解二元一次方程的定義，會檢驗一組數量是否為方程組的解，掌握用代入法、加減消元法解二元一次方程組的基本思路，找出題目中的相等關係，列出二元一次方程組解決實際問題，利用列表分析問題中蘊含的數量關係列出方程組解決實際問題，關於行程問題、數字問題列方程組的方法，用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函式的表達式。
第八章：理解算術平均數及加權平均數的定義以及它們的計算，會用算術平均數和加權平均數解決實際問題，中位數、眾數的定義及特徵和求法，利用計算器求平均數的五個步驟。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇2
一、學情分析
本學期我班共有學生54人，尖子生8人，中等生25人，後進生21人。學生基礎差異大，將給教學帶來諸多問題。八年級又是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班優生不多，思想不夠活躍，有少數學生不上進，思維跟不上。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，充分發揮學生主體、教師的主導作用，注重方法，培養能力。
二、教材內容分析，本學期教學內容總計5章
1、二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。
2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
3、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別以及中心對稱。
4、一次函式：一次函式的重點是正比例函式、一次函式的概念、圖象和性質。教學難點是培養學生初步形成數形結合的思維模式。
5、數據描述：本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
三、教學措施：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的'學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到課標中規定的基本要求，對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的數學才能。
2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。
3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、課後輔導實行流動分層。
四、教學進度與課時分配：
第十六章：二次根式（10時=2+3+3+2）
第十七章：勾股定理（9課時=4+3+2）
第十八章：平行四邊形（15課時=7+6+2）
期中複習
第十九章：一次函式（20課時=6+10+2+2）
第二十章：數據描述（12課時=6+2+2+2）
期末總複習2課時
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇3
一、教學中落實新課改，體現新理念，培養創新精神。
通過數學課的教學，使學生具有從事社會生產實踐必須的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非常活躍，但上課易注意力不集中，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。要在本學期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，多找能調動學生學習積極性的方法，培養能力，同時面向全體學生使各個不同的學生都得到不同的發展。
三、教學目標及要求
1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：理解二次根式的概念，性質，並利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質與判定，並能計算和論證實際問題；掌握一次函式的定義和性質，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數據的方法。
3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行梳理，圍繞國中數學“六大塊”主要內容進行專題複習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。
四、教材分析
第十六章 二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節是二次根式·的定義，第二節、第三節是二次根式的乘除與加減。
第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其套用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：它是人們日常生活中套用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學習過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的`基礎上作進一步系統地整理和研究。
第十九章 一次函式：要求掌握一次函式的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節是函式的定義、圖像，第二節是二次函式的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關係。
第二十章 數據的分析：本章主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數和眾數以及方差等統計量的統計意義。
20.1節是研究代表數據集中趨勢的統計量：平均數、中位數和眾數。
20.2節是研究刻畫數據波動程度的統計量：方差。
每章節都配有數學活動、小節、複習題則它是對本章知識的鞏固與提高。
五、本學教學重點與難點
本學期重點是一次函式的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別以及中心對稱，一次函式的套用。
六、教學和學法指導方案
教法
（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課。
（2）課堂上學生會根據問題情境創設自己的思維能力。
（3）指導學生有效的訓練與創新。
（4）不要干預學生的思維，要正確引導發現問題解決問題的好習慣。
學法：
（1）學生能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想像力、注意力以及自學、表達等能力的培養。
（2）應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心裡，端正考試觀。
（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。
對不同層次學生的數學學習能力的培養提出不同的要求；根據不同學習能力結合數學教學採取多種教學方法進行培養；根據個別差異因材施教，培養數學學習能力，採取小步子、多指導訓練的方式進行；通過課外活動和參與社會實踐，促進數學學習能力的發展。
總之，教法和學法指導方案，要求做到轉變思想與傳授方法結合，課上課下結合，學法和教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網路，促進學生掌握正確的學習方法。
七、階段性檢測或檢查方式及輔導措施（包括業務學習、教研及後進生的轉化）：
（1）注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
（2）批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。
（3）按時檢驗學習成果，做到單元檢測的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（4）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不退拖到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。 課後反饋。落實每一堂課後輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、檢測卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑點，讓學生學有所獲。
（5）積極參加繼續教育與教研聽課，並與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
（6）經常聽取學生良好的合理化建議。
（7）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
（8）深化兩極生的輔導。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇4
本學期在校長的領導下，提高了教學認識，轉變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優先，教法次第，努力提高數學成績，聯繫生活實際，橫貫其他學科，最佳化數學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創新為導向，實現《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，願作一顆星星，點綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對數學教學思路做相應的調整:
一、課堂教學
“活學活用”，想方設法調動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑒於課改教材，注重了聯繫生活實際，注重學生體驗數學，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協調，目的是有利於教學，有利於學生掌握知識，有利於培養學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規方面提出的各方面要求。
二、教案更新
為了更好的促進教學，在數學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程式中的複習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業，板書設計，更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程式更改為問題情境引入、探所新知、套用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創新、課堂反饋、作業設計、板書設計。在教案上，根據學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教，適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和團隊精神的團體精神。按照學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內容，做到充分了解學生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現教案的創新化。
三、總結教學
爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日誌，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創新，改善教學中出現的問題，由教育者向教研型教師轉變，堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念，更新和摒棄教學中教師一言堂現象，鑽研教材，定格不同教學內容的教法，定位教學，化有形於無形。
四、教學輔導
在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的`理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現知行統一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發現問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發現問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點，切忌，眉毛鬍子一把抓的現象，改掉教學中捨不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。
五、培養學生套用數學意識數學來源於實踐，並反作用於實踐。
生活中處處有數學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯繫，並通過生活實際，抽象出數學知識，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養學生理論聯繫實際的觀念和空間想像及套用數學意識，數學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型，實現課改，導向生活，貫穿於生活，與學校的教學管理要求接軌。
六、批改作業
本學期作業全批全改，並做到及時批改。針對數學的學科特點，批改作業的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業中存在的不足，鼓勵自信，激發學生的學習數學的欲望。
七、教學反饋
學習一單元之後，及時反饋教學，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇5
一、全面分析學情
首先根據學生上學期的期末成績，再結合學生的課堂表現，全面的了解學生是更好實施教學的第一步，用一到兩周的時間全面了解學生的知識結構，查漏補缺，從而為下一步課程進度的安排和對學生新知識的學習打下基礎。八五班的學生相對來說基礎較差，需要在課上穿插一些舊知的回顧；八六的學生計算不夠用心，需要進行強化練習。鑒於這種情況在開學初，將課程的安排進行調整，先進行第二章的學習，再學第一章，有利於培養學生對數學的信心。同時對學生要做到低起點，高要求。
二、做好二次備課，發揮集體的智慧
為了較好的完成本學期教學任務，我們八年級數學組每天堅持集體備課，從教學目標的制定到自學指導的.制定，到自學檢測階段問題的提出，題目的設定，數學組幾個老師都將每一個細節都預先講出來，讓大家來集體思考，每個人發表自己的個人見解，從而針對每一個細節找出最好的解決方案，對於每節的練習題目，我們三人分工合作，教師自己先做，從而能夠精選題目，分層布置，從而讓每一個學生都有所收穫，達到事半功倍的教學效果。
三、從每一個細節入手，上好每一節課
不斷提高自我的教學藝術，充分備課，力求每一次講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，讓學生動口動手動腦儘量多點；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。除此之外，在課堂上也注意兩班的特點，六班上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。而五班學生基礎不很好，並且學習態度有些不端正，因而本學期注意培養學生的興趣，從而不斷提高學生的成績。
四、輔導與作業批改
布置作業做到有針對性，有層次性。對於在講課中發現的問題，及時收集針對性的練習，對於學優生和學困生提出不同的要求，布置不同的作業，並且在作業上做到有布置、有批改、有驗收。並對作業、認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。
五、及時組織自我檢測，總結原因
無論學校的抽測制度怎樣，準備在每一單元結束時組織數學組的檢測，從而發現學生的問題，進而在接下的教學中及時彌補，將問題處理在平時。
六、制定教學進度表
略
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇6
一、制定計畫的目的
具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能，進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識，特制定本學科教學計畫。
二、教材內容分析
本學期數學教材內容包括：第一章《生活中的軸對稱》、第二章《勾股定理》、第三章《實數》，第四章《機率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函式》, 第七章《二元一次方程組》。
第一章《生活中的軸對稱》的主要內容是研究軸對稱圖形的性質及其套用。其重點是軸對稱圖形的性質。
第二章《勾股定理》的主要內容是：勾股定理的探索和套用。其中勾股定理的套用是本章教學的重點。
第三章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在國中數學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。
第四章《機率的初步認識》主要內容是通過可能性的大小認識機率，並進行簡單的機率計算。機率計算是本章教學的重點。
第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。
第六章《一次函式》的主要內容是介紹函式的概念，以及一次函式的圖像和表達式，學會用一次函式解決一些實際問題。其中一次函式的圖像的表達式是本章的重點和難點。
第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，並用二元一次方程組來解一些實際的問題。
三. 學生情況分析：
初二(3)班共有學生44人，從上學期期未統計成績分析，及格人數為 人，優秀人數為 人，這個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。從上學期期末統測成績來看，成績最好是 分，差的 分，這些同學在同一個班裡，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到 多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。
四、.教學目標
第一章 生活中的軸對稱 1.在豐富的現實情境中，經歷觀察摺疊剪紙圖形欣賞與設計等數學活動過程，進一步發展空間觀念。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。3探索並了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質。4能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱後的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關係，並能指出對稱軸。5欣賞現實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛套用和豐富的文化價值。
第二章 勾股定理 1經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發展合情推理能力，體會數形結合的思想。2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，並能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和套用，體會勾股定理的文化價值。
第三章 實數 1讓學生經歷數系擴張探求實數性質及其運算規律的過程;從事藉助計算器探索數學規律的活動，發展學生的抽象概括能力，並在活動中進一步發展學生獨立思考合作交流的意識和能力。2結合具體情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法，發展學生的數感和估算能力。3了解平方根立方根實數及其相關概念;會用根號表示並會求數的平方根立方根;能進行有關實數的簡單運算。4能運用實數的運算解決簡單的實際問題，提高學生的套用意識，發展學生解決問題的能力，從中體會數學的套用價值。
第四章 機率的初步認識 1經歷“猜測——驗證並收集實驗數據——分析實驗結果”的活動過程。2了解必然事件，不可能事件和不確定事件發生的可能性大小，了解事件發生的可能性及遊戲規則的公平性;了解機率的意義，體會機率是描述不確定現象的數學模型，發展隨機觀念。3能對兩類事件發生的機率進行簡單的計算，並能設計符合要求的簡單機率模型。4進一步體會數學就在我們身邊，發展用數學的意識和能力。
第五章 平面直角坐標系 1從事對現實世界中確定位置的現象進行觀察分析抽象和概括活動，經歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關係的過程，進一步發展學生的數形結合意識形象思維能力和數學套用能力。2認識並能畫出平面直角坐標系;在給定的直角坐標系中，會根據坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。3能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。4在同一直角坐標系中，感受圖形變化後點的坐標的變化合格點坐標變化後圖形的變化。
第六章 一次函式 1經歷函式一次函式等概念的抽象概括過程，體會函式的模型思想，進一步發展學生的抽象思維能力;經歷一次函式的圖像及其性質的探索過程，在合作與交流活動中發展學生的合作意識和能力。2經歷利用一次函式及其圖像解決實際問題的過程，發展學生的數學套用能力;經歷函式圖像信息的識別與套用過程，發展學生的形象思維能力。3初步理解函式的概念;理解一次函式及其圖像的有關性質;初步體會方程和函式的關係。4能根據所給信息確定一次函式表達式;會做一次函式圖象，並利用它們解決簡單的實際問題。
第七章 二元一次方程組 1經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發展學生靈活運用有關知識解決實際問題的能力，培養良好的數學套用意識。2了解二元一次方程組的有關概念，會解簡單的二元一次方程組;能根據具體問題中的數量關係，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，並能檢驗解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函式的關係。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化複雜問題為簡單問題的化歸思想。
五、教學措施及方法
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優秀的教學方法和教學技巧。
2、做好各時期的計畫：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計畫和安排，並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計畫。
3、備好每堂課
認真鑽研大綱和教材，做好國中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生學習的信心及自學能力。注重雙基和學法指導。積極套用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。
5、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能 “吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
六、本學期教學進度計畫
第一章《生活中的軸對稱》9課時
第二章《勾股定理》5課時
第三章《實數》10課時
第四章《機率的初步認識》5課時
第五章《平面直角坐標系》。8課時
第六章《一次函式》9課時
第七章《二元一次方程組》9課時
總複習2課時
以上計畫從制定之日起執行，若有不妥之處，請學校教務處給予指正，並督促執行。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇7
一、學生情況分析：
本學期我教八年級35，36班的數學。上期末數學考試兩班的最高分都為100分，最低分9分，平均分35班85.7分，36班83.6分。總體上看，學生的數學成績中等，在學生的數學知識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都有所欠缺；數學的思維有些混亂；獨立思考問題較差，大部分學生對數學興趣較高。
二、教材分析：
1、體系結構：
（1）數學內容的引入，採取從實際問題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，掌握解決數學問題的技能和方法。
（2）教材內容的呈現，努力創設學生自主探究的學習情況和機會，適當編排套用性、探索性和開放性的，發揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探索、促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高，為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎。
（3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到發展。
（4）教材內容的敘述、行當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發學生學習數學的興趣，引導學生體會數學的文化價值。
（5）現代信息技術的套用在教材中占有適當地位，有利於學生理解概念、自主探索、實踐體驗。
2、教材體例。
（1）教材的正文中，根據教材內容的'實際需要，適當設定了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當的思考空間，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。
（2）結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的套用意識和對數學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。
（3）控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節設定習題，每章的複習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的發展需要。
（4）增強了研究性課題學習，給學生更多的發展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。
（5）每一章的開始，設定有展現該章主要內容的導圖與導入語，以期激發學生的學習興趣與求知慾。
三、教學方法及措施：
讓學生明確學習目的、端正學習態度，給學生以理想前途教育，培養學生對數學學科的學習興趣，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析問題，培養學生解決問題能力。深入鑽研教育教法，精心備課，精心設計教學環節，習題降低教學坡度和教學難度，認真反思自己的教育教學過程。
四、培優、轉差措施：
根據學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎布置不同的作業，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，儘量給差生降低學生上的坡度；對於優生教師利用課餘時間拓寬學生知識面，培養學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展，給優生以充分思索的空間，多讓優生自主探索，鼓勵優生合作交流。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇8
本學期我擔任初二的數學教學，，下面就針對具體情況做如下計畫：
一、學生基本情況：
兩個班總體來看，成績在前面的基礎上還有所提高。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經完成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由於缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，對很多學生來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數上對於一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯繫，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要儘可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續努力使同學們在這個國中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一學期的時間裡能更上一層樓。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提高學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給學生講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難，使他們對數學處於一种放棄的心態，課後作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂作業，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性教低，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。為了進一步提高學生的學習成績本學期務必完成自己的目標。
二、教材分析
本學期教學內容，總計四章，知識的前後聯繫，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十章數的開方本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是學生國中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的範圍，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限，實數是後繼學習內容的基礎，直到複數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學生掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數。
第十一章二次根式二次根式、最簡二次根式、同類二次根式的概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學生掌握二次根式的性質並會根據它們熟練的化簡二次根式和計算。重點是二次根式的化簡與運算。關鍵是正確認識二次根式的概念與性質。難點是運用公式化簡。
第四章(幾何)四邊形本章主要學習多邊形的內角和以及特殊四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質、判定，中心對稱和中心對稱圖形的有關性質。重點是平形四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形的聯繫和區別及中心對稱。
第五章(幾何)相似形本章主要學習比例線段，平行線分線段成比例定理，相似三角形的定義、判定、性質以及相似三角形在證明、計算題中的套用。重點是相似三角形的判定定理與性質定理及平行線分線段成比例定理。難點是出現了分式，量也多了，變化的形式也很多。關鍵要在教學中注意類比及比例式變形的訓練。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關知識，學習實數;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解四邊形的定義、分類等，掌握理解各種特殊的四邊形的性質、判定及其套用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段、三角形相似的定義及其套用。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯繫，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對“希望杯”數學題的研究，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
9、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯繫，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇9
在新的學期里，作為一個教育工作者應該有一個新的氣象，新的打算，新的目標，新的起色，取得新的成績。故此，特擬訂數學教學工作計畫如下。
一、 指導思想
義務教育階段的國中數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與套用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。
二、教學目標
在八下數學教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。 通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學生的數學成績都得到相應的提高。
三、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習，計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，通過教育教學培養，絕大部分學生能夠認真對待每次作業並及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力;進一步激發學生的數學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。關注學困生和女生。
四、教材分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十六章 二次根式
學習二次根式的概念、性質、運算法則和化簡的方法，通過對二次根式的概念和性質的學習，學生將對實數的概念有更深刻的認識，通過對二次根式的加、減、乘、除運算的學習，學生將對實數的簡單四則運算有進一步的了解。學習本章的關鍵是理解二次根式的概念和性質，它們是學習二次根式的化簡與運算的依據，重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。
第十七章 勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其套用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題。
第十八章 四邊形
四邊形是人們日常生活中套用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是 空間與圖形 領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的套用和深化。
本章重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫與區別。 第十九章 一次函式
本章的主要內容包括：變數與函式的概念，函式的三種表示法，正比例函式和一次函式的概念、圖象、性質和套用舉例，用函式觀點再認識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組，以及以建立一次函式模型來選擇最優方案為主要內容的課題學習重、難點 函式的概念是數學中極為重要的基本概念，它的抽象性較強，接受並理解它有一定難度，這也是本章的難點.
第二十章 數據的分析
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
本章重點是平均數、中位數、眾數以及極差、方差等知識，難點是運用統計相關的知識解決實際問題。
五、主要措施
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習，快樂生活。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，以題類題，觸類旁通。培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業設定A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都得到發展。
9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識;對學困生，一些關鍵知識，輔導他們過關，為他們以後的發展鋪平道路。
10、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改後的作業並及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇10
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我教得兩個班高分相差很大，還有不少學生不求上進，思維跟不上老師，要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十六章分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函式
函式是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函式後，進一步研究反比例函式。學生在本章中經歷：反比例函式概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力；經歷反比例函式的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一；經曆本章的重點之二：利用反比例函式及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學套用能力；經歷函式圖象信息的識別套用過程，發展學生形象思維；能根據所給信息確定反比例函式表達式，會作反比例函式圖象，並利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在於對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。
第十八章勾股定理
本章的'主要內容包括勾股定理及套用及勾股定理的逆定理。本章通過讓學生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關係，發現以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和，等於以斜邊為邊長的正方形的面積，從而發現勾股定理。又結合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題、逆定理的概念。
第十九章四邊形
本章的主要內容是平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學生理解並掌握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數學思維能力。
第二十章數據的整理與初步處理
本章主要內容有三節：算術平均數與加權平均數；平均數、中位數和眾數的選用；極差、方差與標準差。全章內容儘可能圍繞真實的數據展開。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學工作。把教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生通過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、重視課題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
9、培養學生學習數學的良好習慣。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇11
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務。提高教學質量，提高課堂效率，數學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《國中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。
二、教材目標及要求：
1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活套用這四種方法。
2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解套用題。
3、數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。
4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式
5、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。
6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別以及中心對稱。
7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關係。
三、教學措施：
1、加強教學技能，面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。
2、主動理性學習洋思教學經驗，打造高效課堂。
3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、課後輔導實行動態分層，及時輔導。
四、教學進度安排
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8
第二章《分解因式》約6課時3.9—3.16
第三章《分式》分式約10課時3.17—3.30
第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12
第五章《數據的收集與處理》約7課時5.12—5.26
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—6.15.
期末複習約9課時6.16—7月
一、學情分析通過上次的期末考試反映出當前學生學習不紮實的情況：
1、簡單題目出錯
2、解答題步驟不規範，解題缺少靈活性。
二、指導思想堅持黨的教育方針
結合《國中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生知識運用的能力。並通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。
三、教學目標知識技能目標：
掌握分式的基本性質及其相關的.運算；學習反比例函式圖像、性質；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；會分析數據並從中獲取總體信息。過程方法目標：發展學生推理能力；建立函式建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高几何說理能力及統計意識。
態度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。
四、教材分析第十六章分式：
本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際套用。
第十七章、反比例函式：本章主要學習反比例函式的概念、圖象及其性質，學習反比例函式在實際問題中的套用。教學重點：反比例函式圖象及其性質；運用反比例函式解決實際問題。教學難點：逐步形成用函式觀點處理實際問題的意識；建立反比例函式在解決實際問題時的思維模式。
第十八章、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關係，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關係判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與套用。教學難點：探索直角三角形三邊關係時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其套用；特殊平行四邊形的性質與判定及其套用；等腰梯形的性質與判定及其套用。
第二十章、數據描述：本章主要學均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術平均數與加權平均數之間的聯繫和區別。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
五、教學措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。
2、加強課後總結和對學生的課後輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時採取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇12
為提高課堂效率、培養學生學習能力，為完成本學段對學生數學知識、數學能力的要求，特制定本計畫。
一、學生基本情況分析
八年級二班共有48名學生，男生18人、女生30人。學生成績參差不齊、水平較低，尖子生較少、後進生較多、中等生斷層。另外，學生偏科嚴重，經過上一學期的補習，效果不是十分明顯，又面臨八年紀過度階段，任務艱巨，不容樂觀。
二、教學內容分析
本學期數學教材共有5章，分別為：11章一次函式、12章數據的描述、13章全等三角形、14章軸對稱、15章整式。有新增內容,如函式和正式,也有進一步學習內容,如數據的描述和全等三角形.教材在教學設計中充分體現了人性化,例如在講授新科時分為:＂觀察----思考----探究----討論----歸納＂.對學生其到啟導,分析的作用.在鞏固知識方面更是因材施教,對不同學生有不同的要求,分為：＂複習鞏固――綜合運用－－拓廣探究＂.
三、教學目的要求
1、在思想教育方面，培養學生愛國主義精神和民族自豪感，培養學生的學習熱情和興趣，教育學生樹立遠大理想和目標。
2、再知識傳授方面，不但讓學生學會知識，而且讓學生會運用知識解決問題，讓學生在掌握知識的同時養成良好的學習習慣.
3、在教學中培養學生的合作交流能力.
四、教學重點、難點分析
本學期的教學重點如下：
1、一次函式的圖象和性質。
2、三角形全等的'條件。
3、整式的運算，乘法公式，因式分解。
本學期的教學難點如下：
1、用函式知識來解決方程和不等式。
2、用三角形全等的知識來解決有關問題。
3、會運用乘法公式來解決因式分解。
五、教學措施
1、積極運用現代化教育教學手段來提高教學效果，提高課堂容量。
2、精講多練，因材施教，嚴格要求。
3、積極學習和運用新教法和學法。
4、引導學生學會學習，多鼓勵少批評。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇13
一、學術條件分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，因為學生的基礎會直接影響到以後能否上學。通過上學期的學習，學生的計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力得到了發展和培養。他們對圖形及其數量關係有了初步的認識，邏輯思維和邏輯推理能力得到了發展和培養。通過教育教學，大多數學生可以認真對待每一項作業，及時糾正作業中的錯誤。他們可以在課堂上集中精力學習和思考，學習興趣得到了激發和進一步發展。本學期將繼續促進學生的自主學習，讓學生參與活動，探索發現，用自己的經歷獲得知識和技能；努力實現基礎與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力；進一步激發學生對數學的興趣和愛好，通過各種教學方法幫助學生理解概念、操作運算、拓展思維。為了在這一時期取得理想的效果，教師和學生都應該努力檢查和彌補差距，充分發揮學生作為學習的主體和教師作為教學的主體，注重方法和能力的培養。關注學困生和女生。
二、教材分析
本學期的教學內容由五章組成，包括知識的聯繫、教學目標、重點和難點分析如下：
第十六章二次部首
本章的主要內容是二次根式的概念、性質、簡化和計算。本章重點了解二次根式的性質、簡化和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和算法。
第十七章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角相輔相成，與30度相對的右邊等於斜邊的一半。本章研究的勾股定理也是直角三角形的一個性質，也是一個很重要的性質。本章分為兩節。第一節介紹勾股定理及其套用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形
四邊形是人們日常生活中廣泛使用的圖形，特別是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊的四邊形。因此，四邊形不僅是幾何學中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域的主要研究對象之一。這一章是基於學生前一期所學的四邊形知識，以及這一期所學的多邊形、平行線、三角形的相關知識。也可以說是在現有知識的基礎上做進一步的系統整理和研究。本章的學習也是反覆運用平行線和三角形的知識。從這個角度來說，本章的'內容也是對前面平行線和三角形的套用和深化。
第十九章線性函式
一階函式通過對變數的考察，可以了解函式的概念，進一步研究最簡單的函式之一，——一階函式。了解函式的相關性質和研究方法，初步形成從函式的角度認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——”——建立數學模型——的概念、規律、套用和拓展模式，學生可以從實際問題情境中抽象出函式和初等函式的概念，探索初等函式及其圖像的性質，最終利用初等函式及其圖像解決相關的實際問題；同時，在教學順序上，將比例函式納入線性函式的學習。文本框
本章主要研究均值、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義。並學習如何使用這些統計數據來分析數據的集中趨勢和分散程度。通過研究如何利用樣本的均值和方差來估計總體的均值和方差，可以進一步理解用樣本估計總體的思想。
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20__年人民教育版八年級數學教案和教學進度
三、提高學科教育質量的主要措施：
1、努力搞好教學八項。重視教學八項作為提高成績的主要方法，認真學習新課程標準和新教材，根據新課程標準拓展教材內容；認真聽課，批改作業，給予指導，做試卷，也能幫助學生學會努力學習。
2.愛因斯坦說，對它感興趣的老師。激發學生興趣，向學生介紹數學家和數學史，介紹相應的有趣的數學題，給出課外數學思維題，激發學生興趣。
3.引導學生積極參與知識建設，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效學習課堂，讓學生體驗學習的樂趣，享受學習的樂趣。引導學生寫小論文，複習提綱，讓知識來源於學生的結構。
4.引導學生主動總結解題規律，引導學生一題多解，統一多解，培養學生透過現象看本質，提高舉一反三的能力，是提高學生素質的根本途徑之一。
5.用新課標的理念來指導教學，積極更新你頭腦中固有的教育理念。不同的教育理念會帶來不同的教育效果。
6.探究性問題的研究、課後調查和操作實踐將帶動班級學生學習數學，同時發展他們的專業。
7.進行分層教學，將作業安排在A、B、c三類，分層安排適合差、中、好學生，課堂提問照顧好，中、差
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇14
一、學生基本情況分析
本學期任教八年級（5）和（12）的數學，八年級是國中學習過程中的關鍵時期，在本學期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力，作為老師也要進一步反思教學方法和策略，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養能力。
二、教材分析
本學期教學內容總計六章。
第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第2章軸對稱：立足於生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第3章勾股定理：勾股定理體現了數與形的完美結合，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的套用。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現勾股定理的多種證法，引導學生感悟定理的發現、證明中蘊涵的數學文化以及豐富的數學思想，以突出勾股定理在數學發展中的重要地位。
第4章實數：主要方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在國中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的範圍，學生進一步深化對數的認識，擴大了數學視野與界限。
第5章平面直角坐標系：藉助學生熟悉的現實問題情境介紹平面直角坐標系。把一些簡單圖形置於平面直角坐標系中，進行平移、翻折、旋轉等運動，引導學生用點的坐標來描述運動後的圖形位置，探索運動後的圖形與原來的圖形的對應點坐標的關係，從而為後續函式圖像的學習做好鋪墊。
第6章一次函式：通過對變數的考察，體會函式的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函式——一次函式。了解函式的有關性質和研究方法，並初步形成利用函式的觀點認識現實世界的意識和能力。通過探索一次函式及其圖象的性質，利用一次函式及其圖象解決有關現實問題；加強了一次函式與一次方程、一次不等式的聯繫。
三、教學目標
在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識套用到實際生活中，學方根與立方根以及實數的相關知識，使學生會用數形結合的思想分析研究勾股定理及其套用；初步理解函式的定義，掌握理解一次函式和一次函式的性質與圖像及其套用，進一步培養數形結合的思想方法。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個台階。在情感與態度上，通過本學期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究中感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識以及知識間的內在聯繫，讓學生經歷數學活動，在活動中提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力和思維能力，使所有學生在數學上都有不同的`發展。培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，全面提高學生的素質。
四、教學措施
1、加強學生思想品德的教育，端正學生的學習態度。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。
4、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點，加強學習中的薄弱環節。
5、認真研究教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業務素養。
6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
7、加強學生個別輔導，及時查漏補缺，提優補差。
8、注重學困生的幫扶工作以及優秀生的提優工作。
本學期我擔任八年級兩個班級的數學教學任務，根據這兩個班學生數學基礎較差，分析問題和解決問題的能力都相對較差，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況，本學期制定以下教學計畫：
一、教學方面
1、課前備課.課前認真備課，研究教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節在整體中所處的地位，分析理清知識間的內在聯繫和規律，並全面深入地掌握教材內容。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學任務。
2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力培養要點。
3、備學生，深入了解學生思想實際和知識能力水平，充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認知規律，精心設計教學程式和教學方法。
4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態度，激發調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困難.研究科學的學習方法，培養形成良好的學習習慣.了解學生的學習狀況，根據學生的學習情況，選擇適當的教學方法，使學生理解掌握基礎知識。
5、備教法.依據課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體最佳化教學方法.教學方法的運用要切合學生的實際，要有利於培養學生的良好學習習慣，有利於調動不同層次的學生的.學習積極性，有利於培養學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。
6、備作業，根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業。
7、課堂教學。教學要面向全體學生，認真組織教學，通過課堂教學促進學生全面和諧地發展.建立師生交往，共同發展的民主，平等的新型師生關係.改變傳統的教學方式.講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分散，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明.充分利用課堂教學，創設學生感興趣的情境，調動學生的學習興趣.與實際生活相聯繫，使學生感受到數學與生活的密切聯繫，體會到學習數學的重要性.教學中以學生為主體，由淺入深，層層深入.另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況，對於他們學習中的困難及時幫助其解決，對於一些簡單的問題，多給他們機會，增強他們的學習信心.這樣創設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來，充分體現以學生為主體的課堂教學。
8、提高教學質量的措施。
(1)通過創設問題情境和身邊的數學，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性，使學生了解數學來源於生活，又套用於生活，與我們的生活生產息息相關，從而使學生願意學習數學。
(2)採取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。
(3)課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
(4)關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設定一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，儘量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對於他們提出的問題，耐心解答。
二、提優補差
對於中上等生，利用課後閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課餘時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對於學困生多關心和幫助。
三、自我提高
為了提高自身的業務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業務學習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。
四、課題研究。本學期的研究課題是《如何培養學生學習數學的興趣》。根據八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題。
五、綜合實踐活動。
利用教材中每章後的數學活動和課題學習，開展實踐活動，提高學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力，增強學生學習數學的興趣。
華師八年級數學下冊教學工作計畫 篇15
集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氛圍，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博採眾長，真正實現資源共享，使本備課組教師能很好的駕馭教材，現將集體備課計畫制定如下：
一、加強備課組的集體協作。
明確集體備課時間、地點：每周二、周四第6節，三樓小會議室。每周二中午靜校時間定為每周的周測時間。
在周二的集體備課活動中，交流上周教學當中的特色環節;討論本周的教學安排構想，以某個教師發言為主，只說1—2個課時的設計;交流一下下周周測的範圍及設計要求。
在周四的集體備課活動中，主要是交流本周周測情況;以及將列印出的4份下周周測做一下，交流討論題型、難易程度、覆蓋面等，做進一步的修改、完善。
二、積極開展教研活動。
我們將結合學習新課程標準，積極開展課堂教學研討工作。本學期本組4位教師開校級公開課，以備課組為活動單位，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取捨得當。本學期每人每周聽課不少於1節，備課組長每2周聽課不少於3節。
三、做好周測工作。
每周進行一次周測測驗，統一評分標準，並利用周四的集體備課活動時間進行測後總結分析，每周的周測試卷的命題由備課組老師輪流負責，全組數學老師一起分析，分析統計內容主要包括：
1、各班和全年級的平均分、及格率、優秀率。
2、哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。
3、提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。
四、做好培優補差工作。
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣。
主要措施：
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。
2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
6、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
7、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
8、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
五、開展學科競賽。
為了提高學生學數學的興趣，本組在第二周將舉行八年級奧數培訓班開班儀式，在十四周我們八年級數學備課組將進行一次數學競賽。設定一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名和優秀獎10名，來促進學生學習數學的興趣。
最後，我們還會努力、高質、高效地做好學校與教研組交給備課組的其它一切工作。