2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇1
一、指導思想：
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與套用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
全班共有學生46人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
三、教材分析 ：
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。
(一)數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性。
(四)在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(五)本冊教材還安排了一個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
四、教學目標：
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能用數對表示位置。
5、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點：
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。
六、教學難點：
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
七、教學方法：
1、加強探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
(1)內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。
(2)以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。
(3)解方程與解決實際問題的教學有機結合。
2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
首先，每種圖形面積計算方法的教學，均採用讓學生動手實驗，自主探索得到。
其次，按照知識學習的先後順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。
第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便於學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創造空間。
3、發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
4、滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
5、用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
八、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
九、課時安排：
小數乘法 7課時
位置 4課時
小數除法 9課時
可能性 4課時
擲一擲 1課時
簡易方程 12課時
多邊形面積8課時
植樹問題 3課時
總複習 6課時
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇2
一、指導思想
以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養21世紀創新人才。
二、學情分析
同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣於新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題本事和實踐本事創造了條件。但隨著年級的提高，資料的加深，孩子們已呈現出了兩級分化的趨勢。
三、教材分析
本冊教材共分四個領域，六個單元。
（一）數與代數
1、第一單元“倍數與因數”。
本單元是學生對整數有必須的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要資料有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特徵，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以後學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基矗本單元具體安排了6個情境：在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，並能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數；在“探索活動（一）中，學生將經歷探索2，5的倍數的特徵的過程，了解2，5的倍數的特徵，了解奇數、偶數的含義；在“探索活動（二）中，學生將經歷探索3的倍數的特徵的過程，了解3的倍數的特徵；在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖遊戲，學生將學習找因數的方法；在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；在“數的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發現規律，運用數的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。
解決問題經過本單元的學習，將經歷探索數的有關特徵的活動2，5，3的倍數的特徵的探索過程，明白2，5，3的倍數特徵，了解奇數和偶數。在探索非零自然數的特徵的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。
2、第三單元“分數”。
在學習本單元資料前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關係、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基矗
經過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關係，會進行分數的大小比較；能在1—100的自然數內，找出10以內兩個自然數的公倍數和最低公倍數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的套用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。
3、第四單元“分數加減法”。
本單元學習的主要資料有：異分母分數的加減法以及實際套用、分數的混合運算、分數與小數的互化。經過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合運算的順序，並能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”。
本單元學習的主要資料有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：在“比較圖形的面積”中，主要是一方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不一樣形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，經過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在“探索活動（一）”“探索活動（二）”“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生能夠利用已經學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不一樣方法進行轉化後，教材引導學生比較轉化前後的圖形有什麼關係，以啟發學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，並用語言和符號加以表達。最終，利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。
經過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，並能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數學探索的經驗。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
本單元的主要資料有：組合圖形面積的計算及一些趣味的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面能夠鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。
本單元安排了2個情境：在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；在“探索活動”中，主要學習不規則圖形面積的估算。
經過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，並會運用不一樣的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大校
（三）統計與機率
第六單元可能性的大校
本單元學習的主要資料有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了遊戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大校本單元安排了兩個情境：在“摸球遊戲”中，經過摸球的遊戲活動，使學生會用分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的遊戲活動。
經過本單元的學習，學生明白能用分數表示簡單事件發生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。
（四）綜合套用：
本冊教材安排的綜合套用資料將進一步整合“數與代數”“空間與圖形”“統計與機率”三個領域的資料，進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合套用的本事。
經過本冊教材的綜合套用活動，學生應樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數學知識間的相互聯繫，認識到數學與現實生活的密切聯繫。
四、主要措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，供給豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。
2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；經過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。
3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自我的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決實際問題的本事。
4、加強估算（測）本事的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生套用數學的意識與獨立解決問題的本事。
5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽本事和獨立作業等良好學習習慣的培養。
6、關注學生的個體差異，在教學中供給能夠促進不一樣學生共同提高的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。
7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改善教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇3
教學安排：
第一單元 小數的乘法和除法意義和法則
時間安排：25課時，第一周至第五周完成
教學目標：
（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。
（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。
教學重點和難點：
熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。
第二單元 整數、小數四則混合運算
時間安排：16課時，第六周至第九周完成
教學要求
（一）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括弧，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。
（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。
（四）掌握解答套用題的一般步驟，會分析套用題的數量關係，能用綜合算式解答三步計算的套用題。
（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇4
一、指導思想
新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
五年級兩個班共有學生86人，大部分學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學由於接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
三、教材分析
教材內容分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容（觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼）。
（一）數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面
安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
（三）在統計與機率方面
本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。
（四）在用數學解決問題方面
教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
（五）綜合實踐方面
本冊教材還安排了一個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
四、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。
五、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
六、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，並能用數對表示物體的位置。
5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發生的可能性；能推理事件發生可能性的大小，進一步體會機率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
9、讓學生髮現間隔數與植樹棵樹之間的關係，並能夠藉助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
六、課時安排（略）。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇5
一、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍;進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
二、教學目標：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1. 體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
2.加強教學的探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4.加強統計與機率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四、課時安排：
各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
第1周(9.2——9.6)小數乘法(4課時)
第2周(9.9——9.13)小數乘法(4課時)機動(1課時)
第3周 (9.16——9.20)小數除法(5課時)
第4周 (9.23——9.27)小數除法(5課時)
第5周 (9.30——10. 4)放假
第6周(10.7——10.11)小數除法(3課時)
機動(2課時)
第7周(10.14——10.18)觀察物體(3課時) 機動(2課時)
第8周(10.21——10.25)1、用字母表示數 4課時
2、解簡易方程 1課時
第9周(10.28——11.1)解簡易方程 5課時
第10(11.4——11.8)周解簡易方程 5課時
第11周(11.11——11.15)解簡易方程 1課時 整理和複習 1課時
量一量，找規律 1課時
機動(2課時)
第12周(11.18——11.22)多邊形的面積 (5課時) 第13周(11.25——11.29)多邊形的面積 (5課時) 第14周(12.2——12.6)多邊形的面積 (2課時) 機動(2課時)
統計與可能性(1課時)
第15周(12.9——12.13)統計與可能性(3課時) 鋪一鋪1課時
機動1課時
第16周(12.16——12.20)數學廣角(3課時) 機動1課時
第17周 總複習
第18周 總複習
第19周 總複習
第20周 期末檢測
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇6
一、教學資料
這一冊教材包括下頭一些資料：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學資料。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能。這部分資料是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算本事。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等資料，進一步發展學生的抽象思維本事，提高解決問題的本事。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。經過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍；進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，經過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列能夠使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐本事。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重、難點：
（一）教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學資料。
（二）教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學措施：
在教學中不僅僅要研究數學自身的特點，並且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維本事等方面的提高和發展。在教學中處理以下幾個關係：
1、重視基礎，處理好基礎與提高的關係。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在套用題方面，要重視一步計算套用題的練習。
2、注重練習設計，處理好實與活的關係。課內外作業均要精心設計，從培養學生本事出發，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想像本事和創新本事。並採取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不一樣的學習水平，分層設計作業。教師針對不一樣層面的學生設計作業，讓學生選擇適合自我的作業資料和形式，實現差異發展。
3、重視平時的審題習慣的滲透和培養。
4、鼓勵創新，處理好放與收的關係。
5、注重實踐，處理好學與用的關係
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇7
一、學生的基本情況分析：
五⑴班現在入學人數有38人，比原來四（1）班人數多2人，其中女生21人。上學期末考試情況：平均分為42分，及格率為30.5%，差生率為47.2%，優生沒有人。從此分析，學生的學習興趣性不太濃和探索不深入。紀律方面，本班的集體感和尊師愛校，遵守學生規章制度等方面大部分學生都能體現得較好。但有個別同學紀律鬆散。有待進行思想教育，培養良好習慣的養成。
二、本學期教學內容：
本學期的教學內容主要有：
1、認識負數。
2、多邊形面積計算。
3、認識小數。
4、小數加法和減法。
5、找規律。
6、解決問題的策略。
7、小數乘法和除法（一）。
8、公頃和平方千米。
9、小數乘法和除法（二）。
10、統計。
三、教學任務和教學目標：
教學任務：
1、先教學生學會做人，學會學習。
2、引導學生認真理解教材中的知識點並正確地運用。
3、組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解。經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算。主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關係的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。
（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索麵積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，並初步形成相應面積單位實際大小的概念。
（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用複式統計表和複式條形統計圖描述數據信息，並能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。
2、數學思考：
（1）結合認數進一步發展數感。
（2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。
（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。
（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。
（5）結合有關教學內容發展推理能力。
3、解決問題：
（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。
（2）能在現實情境中主動發現並提出簡單的數學問題。
（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。
（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。
4、情感與態度：
（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。
（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。
（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。
（4）聯繫現實素材學數學，聯繫現實生活用數學。
四、方法與措施
針對學生的特齡特點和本冊的重難點。採取了以下的教學方法與措施：
1、教學力求體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。
3、有步驟地參透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
4、加強探索性與開放性，發展學說數學思維能力。
5、課內外相結合，課內學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識靈活運用。
6、課外對差生給予耐心的指導，做好學校、家庭、社會的聯繫，三者成一線的教育教學。
7、充分發揮教師的引導和學生的主體作用，進行教學在知識教學的同時，參透倒思想教育的意識。
8、情感態度價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇8
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。
二、教材重難點：小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。
三、教學內容：
(一) 數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在圖形與幾何方面
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級學習的基礎上進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習掌握了這些圖形的特徵及長方形，正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使學生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計知識方面
主要教學初步的機率知識。使學生在具體的情景中體驗事件發生的確定性和不確定性，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的;使學生感受到數學與生活的聯繫，培養用數學的眼光觀察事物的意識。
(四)在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，在“數學廣角”中，通過實現生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然後在套用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養學生探究並解決實際問題的能力。
(五)本冊教材還安排了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學生通過探究事件發生的可能性大小，發現擲一擲背後的數學本質，培養探究真理的數學精神。
四、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、能正確進行小數乘法和小數除法的筆算。
2、能在具體情況中用字母表示數，表示常見的數量關係，了解等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關係並解決問題。
3、在具體情景中，能在方格紙上用數對表示位置。
4、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗到有些事情的發生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果;通過實驗，遊戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小做出定性描述，並交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、班級情況分析：
1.基本情況：本班總計 人，其中男生 人，女生 人。
2.“四基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。
3.學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，並能自評、自檢和自改。
4.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對套用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
3、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
七、後進生轉化措施：
1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育後進生。
2、對後進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與學生家長的聯繫。
八、教學進度：
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇9
本學期，我所任數學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計畫如下：
一、學生現狀分析
平行班級，兩個班共有82個學生，大部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，但創造性地進行學習的習慣較弱。大部分學生能力較差，惰性較強，思維能力較差，還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從質量檢測看，學生的成績普遍較低，且存在明顯的兩極分化，學困生的面還比較大。針對這些情況，本學期計畫在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問
題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍；進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬於符合學生認知規律的教學過程。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇10
學生基本情況分析
五年級二班現有學生23人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促並輔導。
二、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。讓學生探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察體會解決問題策略的多樣性及解決問題的有效性，感受數學的魅力。
三、教學目標：
1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。
3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5.結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
四、教學措施
1.教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。
2.加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。
五、教學進度略
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇11
一、本期教學目標和總要求：
1、讓學生經歷探索數的有關特徵的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道
2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、並會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規則圖形的面積大小，並能用不同方法計算面積。
3、5的倍數的特徵。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力。
4、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關係，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最低公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理，並能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，並能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
5、讓學生知道分數表示可能性的形式，並能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。
二、教材概況：
本冊教材從四個方面編排：
一、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”第四單元“分數加減法”。
二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積
（一）”、第五單元“圖形的面積
（二）”。
三、統計與機率：包括第六單元“可能性的大小”。
四、綜合套用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與機率三個領域內容分散編排。
三、學生知識現狀簡析：
五年級男同學自控能力較差，比較好動，欠仔細認真，但他們思維活躍。不足的是兩極分化較嚴重，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠。很多同學缺少自覺性，基礎很差，成績很不理想。
因此，備課時應注意優等生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得紮實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養成各種優良的習慣。特別要注意思維能力、創新意識、實踐能力的培養。
四、完成教學任務提高教學質量的方法措施：
1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
3、加強教研活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與鄰近學校同年級數學教師的交流，做到取長補短。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇12
一、學生基本情況分析
,經過四年系統的數學學習，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。
優勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。
不足：求知慾不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業速度不快且個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促並輔導。
本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。
二、教材內容簡析
教材改動說明：五年級上冊增補了"用數對確定位置"和綜合與實踐"數字與信息",共8頁。這兩個內容原來都安排在實驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內容難度，以及它們與其他內容的相互關聯，這兩個內容都調整至義務教育教科書四年級下冊，而將有關因數和倍數的知識從四年級下冊調至五年級下冊。這樣一來，20__年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學過上述內容，而升入五年級後也沒有機會學習。於是，在五年級上冊增補了"用數對確定位置"以及綜合與實踐活動"數字與信息".
(一)數與代數領域——數與代數領域的內容，無論從課時還是從內容份量上看，都仍然是國小數學教學的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排6個單元，分為三個部分。
1.數的認識：教學了負數的初步認識、小數的意義和性質。
2.數的運算：數的運算教學了小數的四則運算和混合運算，以及利用小數計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。
3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數。
(二)圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學，不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會"轉化"是學習數學和解決問題的常用策略。
1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數量之間的改寫方法;
2.移動小數點的位置，改變小數大小的方法與技巧;
3.長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。
(三)統計與機率領域——這部分內容安排了1個單元，即第6單元，複式統計表和複式條形圖。
學習統計表和統計圖的特點，並要求學生"舉出一些用統計表和統計圖描述數據的例子",體會統計圖表在日常生活中的套用，啟發他們聯繫實際事例進一步感受複式統計圖表的特點。
(四)綜合與實踐領域——本冊教材共安排3次實踐與綜合套用活動：
1."校園的綠地面積":這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計並實施測量方案是活動的重點。
2."班級聯歡會":組織一次班級聯歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯歡會購買物品，聯繫實際套用小數四則運算的知識。學生剛學習了小數的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生髮展。因此，活動即將結束時，教材安排"回顧反思"欄目，交流活動中的收穫和體會。
3、"釘子板上的多邊形":這是一次研究平面圖形面積的活動，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數釘子的枚數、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數之間的關係，還要用含有字母的式子表達這種關係，培養學生探索精神和數學思維能力。
重點：多邊形面積的計算、小數加減法、小數的乘法和除法的意義和計算法則。
難點：用字母表示數、理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理， 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
三、教學目標
(一)知識與技能
1.使學生聯繫已有的知識經驗，經歷從具體問題中抽象數量關係並探索計算的過程，掌握有關的計算方法;初步認識負數的一些特徵;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
2.讓學生經歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經歷推導面積公式的過程，加強"轉化"思想的教學。
3. 聯繫具體問題初步認識複式統計表和複式條形統計圖，初步掌握用複式統計表和複式條形統計圖表示數據的方法，能按照數據變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據數據特點和實際需要選擇統計方法。
(二)數學思考方面
1.在探索計算方法的過程中，發展合理推理能力。
2.在探索負數的特徵，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。
3.在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉化中，進一步發展形象思維和空間觀念。
4.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。
(三)解決問題方面
1.能從現實情境中發現並提出一些簡單的數學問題，並能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識和方法解決問題，進一步發展套用意識。
2、能在解決問題的過程中，初步學會用枚舉的策略解決問題。
3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。
(四)情感與態度方面
1.在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯繫的好奇心，樹立學好數學的自信心。
2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯繫，感受數學的價值與作用。
3.能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發現錯誤能主動改正。
4.能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會法發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。
四、實施措施
1.以開放式教學理念為核心，創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
2.教材的例題、練習題的選材，力求貼近學生的生活實際。對練習題做適當的改編與創新，同時對不同層次的學生布置不同的練習。
3.利用課餘時間，培養學生的數學閱讀能力。對於學習能力較好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數學報》等，拓寬知識面，激發學生的數學學習熱情。
4.認真鑽研教材，結合高年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養學生的自學能力。
5.加強小組合作學習的指導，提高小組合作學習的效率，是每個組員都能學有所得。
6.堅持學生的學習習慣養成教育，使學生養成一絲不苟、認真作業，細心檢驗的學習習慣，養成整理錯題集，在班級中成立"一幫一"的學習小組，每天進行"錯題一掃清"的活動，幫助後進生每天都在進步，全面提高教學質量。
7.在教學中，注意與生活實踐相結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力，最佳化作業設計，不搞題海戰術，不加重學生的課業負擔。
8.藉助家校通這個平台，積極主動地與家長多聯繫，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇13
一、學情分析
五年級二班學生共有27人，男生12人，女生15人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。但是也有一部分的後進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析套用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。
小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的套用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
三、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
7、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。
四、教學重、難點
教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、統計教學難點：小數除法、簡易方程、多邊形的面積
五、教學措施
1、結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和套用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題後驗算的良好習慣。
2、切實提高學生的計算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。
（2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
（3）運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，並注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
（4）驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。
3、滲透數學思想方法，培養數學能力。
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是國小教學的一項重要任務。教師要認真鑽研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
六、教學時數及進度安排
略
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇14
一 、班級情況分析：
五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，本人所任教的兩個班的學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。五（1）和五（2）共有學生94人，其中男生有53人,女生有41人。總體上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分學生能夠做到上課認真聽講，積極發言，主動參與到學習過程中，作業能夠按時完成。但個別學生基礎較差，上課注意力不夠集中，學習上有一定的難度。本學期的數學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠學有所獲。
二、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，位置，小數除法，簡易方程，多邊形的'面積，可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
教學重點內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，進一步學習用數對確定物體的位置。通過教學，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，主要教學初步的機率知識。使學生在具體情境中體驗事件發生的確定性和不確定，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的。使學生感受到數學與生活的聯繫，培養用數學的眼光觀察物體的意識。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是使學生：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5，體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、後進生的情況分析和轉化教學措施
後進生的特點主要表現：
1、自卑感強。
學習成績差的後進生、紀律差的後進生、學習成績和紀律都差的“雙差”後進生一般都有此特點.由於“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中經常處於一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感，並在心理上存在著一定的自卑感。
2、逆反心理較強。
對於紀律差的後進生和“雙差”後進生、學習成績或紀律時好時壞的準後進生來說,他們的逆反心理較強.他們立身行事常常不願成人干預或影響，當其自主意向受阻時，便發生不滿或反抗行為，產生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在。
3、學習成績差。
對學習成績差的後進生、“雙差”後進生來說,他們或因功課不好，或因屢犯過失而長期受到老師的批評、同學的冷落、家長的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現象
後進生的轉化措施：
1、尊重差生的自尊心。
每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優點，經常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害。
2、激發差生的學習動機。
差生除了學習上差些外，他們的能力並不差，他們當中有的長於組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應根據其特點，利用他們的特長和愛好，激發他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心儘管學生學習很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什麼關係，總結教訓再努力，還不遲”。一旦發現他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課餘時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。
3、重視差生家訪工作。
教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經常家訪，特別對差生，應經常與家長取得聯繫，隨時了解他們的情況，才有利於對他們進行有的放矢的教育。
四、優秀生的情況分析及提高措施
班級中的優秀生對數學學習興趣很濃厚，上進心強。數學基礎知識和基本技能掌握的比較紮實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。基本養成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善於積極動腦，積極發言，發言質量比較高。課後能按時完成作業，書寫乾淨整齊，作業質量比較高。能較好遵守小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等。
優秀生的提高措施：
對於優秀生既要對他們的優點和長處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，並採取有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優秀的學生在班內樹為典型。加強對優秀生典型的培養，能促進優秀生儘快地全面成長，並且在班內樹立一個個優秀生典型，能帶動全班同學積極向上。
五、課時安排
周次
起至時間
教學內容
課時
備註
1
9.1---9.7
小數乘整數2課時
小數乘小數2課時
4
2
9.8---9.14
小數乘小數1課時
積的近似數1課時
整數乘法運算定律推廣到小數1課時
3
中秋節放假
3
9.15---9.21
解決問題2課時
單元測評2課時
4
4
9.22---9.28
位置2課時
單元測評2課時
4
5
9.29---10.5
除數是整數的小數除法1課時
國慶節放假
6
10.6---10.12
除數是整數的小數除法2課時
一個數除以小數2課時
4
7
10.13---10.19
一個數除以小數1課時 商的近似數1課時
循環小數1課時
用計算器探索規律1課時
4
8
10.20---10.26
解決問題2課時
單元測評2課時
4
9
10.27---11.2
可能性3課時
綜合與實踐：擲一擲1課時
4
10
11.3---11.9
單元測評2課時
用字母表示數2課時
4
11
11.10---11.16
用字母表示數3課時
期中檢測1課時
4
12
11.17---11.23
解簡易方程4課時
4
13
11.24---11.30
解簡易方程4課時
4
14
12.1---12.7
解簡易方程4課時
4
15
12.8---12.14
方程的意義1課時
等式的性質1課時
解方程2課時
4
16
12.15---12.21
解方程3課時
實際問題與方程1課時
4
17
12.22---12.28
實際問題與方程4課時
4
18
12.29---1.4
整理與複習1課時
單元測評2課時
平行四邊形的面積1課時
4
元旦放假
19
1.5---1.11
平行四邊形的面積1課時
三角形的面積2課時
平行四邊形的面積1課時
4
20
1.12---1.18
平行四邊形的面積1課時
組合圖形的面積1課時
解決問題1課時
整理與複習1課時
4
21
1.19---1.25
數學廣角4課時
4
22
1.26---2.1
總複習4課時
4
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇15
一、學情分析
大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由於各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、家長常於疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，儘快養成良好的學習習慣，並同時提高學習成績。
二、教材分析
本冊教材安排了七個教學單元及總複習，數與代數方面安排了小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是小
學階段第一次正式教學代數的初步知識;圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統計與機率安排的是第四單元可能性;還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
1.從六年級上冊移來“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2.“可能性”單元根據課標要求進行了調整。
3.“數學廣角”的內容進行調整。
4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。
5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
課標調整過後，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往後挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數字編碼”、“ 觀察組合小正方體”、“ 畫軸對稱圖形” “雞兔同籠問題”。
三、教學目標
1.理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，並能熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。
2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初
步的歸納、推理、概括能力，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。
3.學生經歷由具體的座點陣圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發展空間觀念。
4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。
5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，並能正確地計算相應圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6.經歷較複雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想像、分析和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。
8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，並使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。
9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛套用，增強對生活中數學問題的領悟與套用意識。
四、教學重難點
重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。
難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、主要教學措施
1.深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2.改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3.注意複習舊知，為小數乘法的學習做準備。
4.突出轉化的思想，注重算理的理解。
5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。
6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。
7.適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。
8.在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。
9.要注意突出重點，攻破難點。
10.關注由具體到一般的抽象概括過程。
11.有意識地滲透數學的思想方法。
12.重視解決實際問題能力的培養。
13.經歷探究過程，滲透轉化思想。
14.注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。
五年級數學上學期教學計畫
五年級數學上冊教學計畫
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇16
一、基本情況分析：
本期五年級共有學生29人。從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握，並且能靈活地運用，特別是班內幾個同學基礎紮實思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想像能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。但是，學生的組織紀律較差，班集體沒有形成一定的凝聚力，不能為數學教學創造有利的內部環境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想，如黃文敏、郭家城等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
下面針對本班實際情況，作具體分析。
1、從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優的就有5人，不及格有18人，其餘的是中等生。培優輔差的任務比較艱巨。
2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業家庭作業都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鑽研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強自主、合作、探究教學方式的推廣，培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。
總的來說，學生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在於教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優劣、學習能力的高低、品質的好壞，需要教師耐心細緻地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學生。深入細緻地開展教學工作，多方調動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。
二、本冊教材分析：
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂後的六年制第十冊教材包括以下內容：簡單的統計(一)，長方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.簡單的統計(一)部分的調整。
根據審查意見，改編涉及到百分制分數的習題(如，第4頁做一做)。
2.約數和倍數部分的調整。
由於目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用並不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用並不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生藉助直觀進行理解。
3.分數的意義和性質部分的調整。
根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去分數的加法和減法單元中的分數、小數加減混合運算。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。
4.分數的加法和減法部分的調整。
(1)根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去同分母的帶分數加、減法、異分母的帶分數加、減法、分數、小數加減混合運算三部分內容(分數和小數的互化移至上一單元)，並對有關例題和練習題中的數據進行修改。
(2)刪去異分母分數加、減法中的連加、連減內容及相關練習題。
5.增加數學實踐活動。
高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。
(1)你喜歡什麼電視節目?
這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什麼電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。
在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，並從統計的結果中獲得儘可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。
四、具體措施：
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯繫，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、採用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養學生的套用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生髮展。
10、改進教學評價方法。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇17
一、班級情況分析
我所任教的五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。
二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍;進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
2023最新五年級數學上冊教學計畫 篇18
一、班級情況分析
這個班是這個學期新接手的，原有學生52名。和班主任初步溝通後，得知本班數學老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老師。總體說來，學生學習習慣不是很穩定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。學習數學的興趣和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培養。
二、五年級上冊教材修訂情況介紹
修訂前後教材結構對比
第一單元 小數乘法
(一)與實驗教材的主要區別
1、引導學生概括總結小數乘法的計算法則，例3後增加概括總結法則的活動。
2、不再安排有關小數乘法的兩步運算。
3、增加運用小數乘法解決實際問題的例題。分別是估算和分步計費的實際問題。
(二)具體編排
例1：結合具體量，教學小數乘整數，為理解“小數乘整數”的算理提供感性支撐。
例2：脫離具體量，教學小數乘整數，用因數與積的變化規律說明將小數乘整數轉化為整數乘法的理由，積中小數末尾的“0”可去掉。
例3：小數乘小數，突出轉化的方法，在做一做後引導學生歸納因數與積的小數位數之間的關係，在此基礎上概括總結小數乘法的計算法則。
例4：小數乘法中的難點問題。
例5：小數倍，領會 “用小數倍表示兩個數量間的關係”比較直觀。同時提出驗算要求，培養驗算習慣。
例6：根據需要求積的近似數。
例7：整數乘法運算定律擴展到小數，結合具體算式說明整數乘法運算定律對於小數乘法同樣適用，例7套用乘法運算定律進行簡便運算。
例8：運用估算解決實際問題，根據實際問題和數據選擇適當的估算策略。 例9：解決分段計費的實際問題，注重理解題意，滲透函式思想。
(三)教學建議
1、重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法。。
2、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數乘法的計算方法。
3、注重培養學生解決問題的能力。
第二單元 位置
(一)與實驗教材的主要區別
由原實驗教材六年級上冊移來，學習在具體的情境中根據行與列這兩個因素用數對表示具體情境中物體的位置和在方格紙上根據數對確定物體的位置。
(二)具體編排
例1：用數對表示具體情境中物體的位置。
例2：在方格紙上用數對確定物體的位置。
(三)教學建議
1、充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。
2、適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。
第三單元 小數除法
(一)與實驗教材的主要區別
1、小數除以整數中不再單獨安排例題教學方法的交流和驗算，分散到前面的例2和例3中。
2、除數是整數的小數除法例題調整為：例1整數部分夠商1，能除盡;例2除到被除數的末尾還有餘數，添0繼續除;例3被除數的整數部分不夠除。
3、引導學生概括總結小數除法的計算法則，例5後增加概括總結法則的活動。
4、增加循環節的認識。
5、解決問題中不出雙歸一的類型，數量關係在前面已學，直接在練習中套用。
(二)具體編排
例1：整數部分夠商1，能除盡。說明商的小數點要和被除數的小數點對齊。 例2：除到被除數的小數末尾還有餘數，添0繼續除。
例3：被除數的整數部分不夠除1，要商0。提出驗算要求。
例4：一個數除以小數，突出轉化思想。
例5：特殊情況，被除數的位數不夠，用0補足。在此基礎上概括總結小數除法的計算法則。
例6：商的近似數，體會必要性，掌握方法。
例7：認識循環小數提供感性材料。
例8：認識循環小數、循環節、寫法。認識有限小數、無線小數。
例9：用計算器探索規律。
例10：根據實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似值的實際問題。
(三)教學建議
1、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。
2、注意突出重點，攻破難點。
第四單元 可能性
(一)與實驗教材的主要區別
內容根據課標要求調整，由原三上移來。
(二)具體編排
例1：體驗事件發生的確定性和不確定性。
例2：能列出簡單實驗所有可能發生的結果，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的。只作定性描述。
例3：根據數據推測事件發生的可能性的大小，進一步感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的。不要求用分數表示可能性的大小。
(三)教學建議
1. 在不確定的基礎上，通過統計結果體會規律性。
2. 把握好教學要求。
綜合與實踐：擲一擲
由原三上移來。
第五單元 用字母表示數
(一)與實驗教材的主要區別
1. 增加用字母表示常見數量關係的例題，為解決實際問題列方程作準備。
2. 根據課標要求，明確利用等式的性質解方程。
3. 解方程和列方程解決問題分開編排。
(二)具體編排
1. 用字母表示數
例1：用字母表示數量關係(a+30)，加減關係和代入求值。
例2：用字母表示數量關係6x，乘除關係。
例3：用字母表示運算定律和計算公式。
例4：用字母表示數量關係(1200-3x)。
例5：用字母表示數量關係(3x+4x)。
解簡易方程
方程的意義。
等式的性質：給出結論。
解方程：
例1：利用等式的性質解方程x+3=9，方程的解和解方程的含義，檢驗要求。 例2～例5：利用等式的性質解不同類型的方程。
實際問題與方程：
例1：x?b?c的套用。
例2：ax-b?c的套用。總結列方程解決實際問題的一般步驟。
例3：ax?ab?c的套用。
例4：x?bx?c的套用。
例5：解決問題，ax?bx?c的套用。
(三)教學建議
1. 關注由具體到一般的抽象概括過程。
2. 有意識地滲透數學的思想方法。
3. 重視解決實際問題能力的培養，注重等量關係的分析，體會列方程解決實際問題的優越性。
第六單元 多邊形的面積
(一)與實驗教材的主要區別
1. 加強探索過程的引導，在平行四邊形的面積公式探究中，引導學生觀察發現轉化前後圖形的等量關係，推導得出面積公式。
2. 增加方格紙上不規則圖形的面積估算。
(二)具體編排
例1：平行四邊形的面積計算公式的探究和套用，突出轉化的思想。 例2：三角形面積計算公式的探究和套用。
例3：梯形面積計算公式的探究和套用。
例4：組合圖形的認識和計算。
例5：藉助方格紙估計不規則圖形的面積。
(三)教學建議
1. 經歷探究過程，體會轉化思想。
2. 靈活運用公式，培養估算意識。
第七單元 數學廣角——植樹問題
(一)與實驗教材的主要區別
由原實驗教材四年級下冊移來，例3調整為封閉曲線上的植樹問題。
(二)具體編排
例1：在一條線段上植樹(兩端都栽)，藉助線段圖，建立植樹問題的數學模型。 例2：在一條線段上植樹(兩端都不栽)。
例3：在封閉曲線上植樹，溝通和對比不同類型的植樹問題。
(三)教學建議
1. 經歷建模的過程，感悟思想方法。
2. 突出畫圖(線段圖)的策略。
1、學習習慣：
(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。(2)繼續加強紀律教育。
(3)培養學生分析、比較和綜合的能力。(4)培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。(5)認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。(6)養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
(1)經歷將小數乘除法轉化為整數乘除法的計算過程掌握小數乘除法和三步混合運算的技能。(2)經歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發展測量、作圖等技能。(3)體驗事件發生的等可能性、遊戲規則的公平性，能設計一些事件發生的可能性。
3、數學思考方面：
(1)能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數和圖表描述並解決現實世界中的簡單問題。(2)在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。(3)在對事件發生的可能性進行判斷的過程中，發展初步的合情推理能力。(4)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
4、解決問題方面：
(1)能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題。(2)能探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法。(3)能表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。
5、情感與態度方面：
(1)對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。(2)能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。(3)體驗數學與生活密切聯繫，認識到許多實際問題可以藉助數學的方法來解決，並可以藉助數學語言來表述和交流。(4)通過操作、歸納、類比、推斷等數學活動體驗數學問題的探索性和挑戰性。(5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
四、教學措施
1、摸底考試，了解學生基礎。
2、主抓常規教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今後的學習和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。
3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
6、重視學生後續學習動力的儲存，加強數學閱讀和數學興趣的培養。
五、課時安排：
1、 小數乘法 (9 課時)
2、 位置(3課時)
3、 小數除法(12課時)
4、可能性 (4課時) 擲一擲(1課時)
4、 簡易方程(17課時)
5、多邊形的面積(10課時)
6、數學廣角(3課時)
8、 總複習(5課時)