國小音樂三年級上冊教學計畫 篇1
一、指導思想：
1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有12課，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。
音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。
整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。
三、學生分析：
1、學生人數多，不太易於管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。
2、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。
3、現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。
4、思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。
5、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
6、雖然已經是國小階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要。
四、教學目標：
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。
3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。
6、培養學生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學內容的基本要求：
1、唱歌：
（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、聽賞：
（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
3、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。
六、教學進度：
略
國小音樂三年級上冊教學計畫 篇2
第一單元
一、教材分析：
這一組有4篇課文。課文從側面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活。體現了我國各族兒童之間的友愛和團結；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的讚美鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。
二、學生分析：
這一組課文對於三年級學生來說，從理解上比較容易，學生讀一遍課文就知道說了一件什麼事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。第一組教材是從低年級到中年級的第一組課文。首先要考慮銜接問題。通過本組學習讓學生儘快適應中年級的學習。
三、教學目標：
1。用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
3。本單元的生字生詞。
四、教學重難點：
1。學會本單元的生字新詞，讀懂課文。
2。練習有感情的朗讀課文，積累文中優美的句子。
3。擴大對各民族的了解。
六、教學時間安排：
本單元可用11——13課時
我們的民族國小3課時
金色的草地3課時
爬天都峰3課時
槐鄉的孩子2課時
第二單元
一、教材分析
人教版三年級上冊第二單元，是學生從低年級升入中年級開始學習的第二組課文，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組教學，幫助學生儘快適應中年級的語文學習。因此，教師有必要重溫低年級和中年級起始階段的教學要求，通過前一組和本組的教學，逐步完成從低年級向中年級教學的過渡。即在進一步鞏固並擴大已有的識字寫字教學成果的同時，加強閱讀教學，培養學生良好的閱讀習慣及習作興趣，能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想像。
二、學生分析
1、經過兩年的語文學習，學生都具備了一定的漢字基礎，掌握了一定的識字方法。如“增減偏旁”、“聲旁歸類”、“部件拆分與合併”、“偏旁置換”等方法。大部分學生有自主識字的能力，有良好的書寫習慣，但遺忘較快，形近字、同音字錯誤較多，我們要特別關注學生良好學習習慣的養成。
2、學生已經學會了一些朗讀的形式，如：自由讀、感情朗讀、分角色讀等，初步達到了正確、流利、有感情地朗讀課文。教師應在閱讀教學中讓學生初步學會略讀、默讀等讀書方法，引導學生在理解詞句的基礎上把握各段的主要內容，並加強讀書積累的指導。
3、能用國語和他人交流，並逐步形成傾聽別人說話的習慣。有主動交際的欲望，但口語表達能力還有待於加強，本單元要學習講述名人故事，情節要完整，內容較為具體。
三、教學目標
根據《語文課程標準》對第二學段的識字寫字、閱讀、口語交際、習作提出的明確要求，結合本單元文本特點，我們應該達到以下目標：
1.會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀文中人物的對話，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。。
3.在對課文的閱讀過程中，要引導學生通過默讀和誦讀理解詞句，把握文章的主要內容，並能通過關鍵字句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質，並使學生受到薰陶和感染。4.學會引用人物語言的幾種方式。
5.把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白，聽故事時要認真。
6.背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言佳句，蒐集更多的名人名言佳句。 7.培養學生通過語言想像的能力，培養學生探究語言，對信息分類整理和概括的能力，初步培養學生運
用動作神態和對話來描寫人物的能力，並養成修改文章的好習慣。
四、時間安排；
2課時
2課時
2課時
2課時
語文園地1課時 口語交際 1課時 習作3課時
第三單元
一、教材分析：
秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天裡人們對家鄉、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天裡活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同於對其他季節的感受。
二、教學目標：
1、會認20個字，會寫34個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，體會秋天的風采，感受秋天的美好。
3、學習藉助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發和培養學習古詩的興趣。
三、教學重、難點：
1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
2、體會秋天的風采，感受秋天的美好
3、積累好詞佳句。
四、課時安排：
《古詩兩首》 3課時
《風箏》3課時
《秋天的雨》 3課時
《聽聽，秋的聲音》 2課時
第四單元
教材分析
本組課文介紹了：鮮花什麼時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤於動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，
學情分析
1、隨著年紀的升高，學生已經具備了一定的識字能力，應以學生的自主學習為主。增強學生的識字樂趣 。
2、學生寫話的願望日益增強，應順應學生心理發展的這一特點，以加強讀寫之間的聯繫，增強學生練筆的機會。
教學目標：
1、 認識“怒、燥、暮、試、驗、證、閱、固、調”等生字，會寫“艷、 內、夢、論、試、驗、堂、鏡、閒”等生字。能正確讀寫“爭奇鬥豔、 芬芳迷人、甦醒、無論、試驗、紙袋、名堂、浪費、鏡片””等詞語； 結合語境理解詞語。
2、讀懂課文內容，激發學生觀察興趣。
3、 學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。
4、有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。
5、理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發學 生動手探究自然奧秘的興趣。
6、培養學生的朗讀能力和蒐集資料的能力。
7、懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯繫，才能找到 解決問題的辦法這個道理。
8、樂於觀察，參與口語交際活動，並樂意把觀察到的寫下來。
9、利用形聲字形旁表義的特點識字並理解字義，學會在學習中觀察發現。
10、學習在生活中積累諺語
11、通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。
12、培養學生蒐集資料的能力。
教學重難點：
1、反覆讀和理解老人前後的對話，從後面的對話證實結論的正確， 是觀察與推斷的結果。
2、學生讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。
3、理解老人為什麼沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。
4、參與口語交際活動，並樂意把觀察到的寫下來。
5、培養學生蒐集資料的能力。
課時安排；
2課時
2課時
2課時
2課時
語文園地 1課時 口語交際 1課時 習作3課時
第五單元
一、 教材分析：
第五單元專題是“燦爛的中華文化”。簡短的“導語”點明專題之後，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學生認識古代大思想家孔子和老子，並在課文之後提出結合本單元的學習，開展“綜合性學習”
二、單元教學目標
1、正確認讀59個生字、會寫44個生字，掌握風塵僕僕、止境、奔流不息、滋潤、雙龍戲珠等新詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、讀懂課文內容，感受中國的傳統文化，加深對祖國傳統文化的了解，培養學生愛祖國的思想感情。
4、摘抄優美詞句，豐富語言積累。
5、體會作者的描寫方法，能運用這些方法去觀察，去寫作文。
6、學會運用寬頻網進行資料的蒐集。
國小音樂三年級上冊教學計畫 篇3
一、學生情況分析
身體發展特徵：三年級學生在動作的協調性方面，骨骼肌有了一定的發展，因而運動感覺有了一定程度的發展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。
心理發展特徵：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、觀察事物的特點，發現各部分的關係及部分與整體的關係。
社會交往的特徵：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為複雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更善於協調與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。
二、教材分析
知識從跑過渡到投擲，由下肢發展到上肢的發展，以及上下肢之間的協調發展，知識難度逐漸提高，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培養學生各方面的素質。
在這冊教材中，提高學習跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學習難度，知識向多方面發展，延伸，特別向更深的一層發展練習，合學生接觸挑戰。
對於下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發展，而且在後來的學習中又轉到對上身的練習，比如低單槓雙槓等，加大了學習的難度和寬度。
體操方面增加了後滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質。
三、教學目標
1、增強體能，掌握和套用基本的體育與健康知識和運動技能。
2、培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣。
3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。
4、發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度
5、培養良好的課堂常規
四、教學重難點
教學重點：
1、教學佇列，隊形走為主，每節課都要有佇列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
教學難點：
1、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反覆練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
2、並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
五、教學評價
按照教學目標的要求，結合增強學生體質課題研究，對學生體育學習進行綜合評價。
1、對學生運動參與的評價。主要內容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加鍛鍊等。教師每錄一次並公布；各組小組長則每節課按等級對自己的隊員評價一次並做好記錄；學生自己也是每節課自評一次並做好記錄。
2、對學生運動技能的評價。主要內容：本學期確定佇列、體操為學習和評價內容，健身與安全知識。佇列、體操各安排兩個單元教學，學習一單元後教師、小組、學生自己各進行考評一次，並做好記錄。學完第二單元後再進行一次評定。健身與安全知識的考核，主要以教師課堂提問，並結合遇到的體育鍛鍊不安全現象處理、做法，以及學生上體育課時是否安全進行鍛鍊等對學生進行考核。
3、對學生身體健康的評價。主要內容：學習50米跑、蹲踞式跳遠並測驗，身體姿勢，營養、保健知識。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評價方法與形式同籃球項目。身體姿勢，營養、保健知識的教學與評價主要利用佇列練習和有關的室內理論課進行考評。
4、對學生心理健康的評價。主要內容：學習有信心，勇敢，有克服困難的決心。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調查進行評定。
5、對學生社會適應能力的評價。主要內容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關體育報刊。
六、教學措施
1、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
2、採用學生為主體，少講多練的方式提高鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
3、將遊戲貫穿於整個課堂中，並儘量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。
4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
6、採取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男女分組等），分段教學等。