九年級下學期語文教學計畫集錦 篇1
一、教材簡析
1、知識結構：本冊以專題組織單元，兼備文學體裁，人文內涵豐富，突出文學賞析。全冊六個單元24課，第一單元以土地情思為主題（中外詩歌），第二單元：以人物畫廊為主題（中外小說），第三單元：以生命之歌為主題（散文），第四單元：以舞台人生為主題（中外戲劇），第五單元：以百家爭鳴為主題（諸子散文），第六單元：以古代生活為主題（古詩文）。
2、重點難點：了解小說特點，體會小說思想和藝術魅力。深入領會詩的藝術對人生的深刻觀照和表達技巧，加深對人生的認識和理解。品味豐富的戲劇語言。了解各篇文言文知識，及其表達的主要觀點以及論證方式，了解古代文化修養精神。掌握文言常用詞語，理解詞義句式，評價作品意義。
二、學生情況分析
本學期我繼續擔任九（1）、九（2）班的語文教學工作，從上學期期末成績看，兩班級成績較不均衡。特別是九（1）班，個別學生（尤其是男生）對學習還是處於被動狀態，臨近中考，我越發覺得肩上擔子之沉重。
三、教學目標
1、養成默讀習慣，有一定的速度。
2、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀範圍，拓展自己的視野。
3、閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯繫，並通過自己的思考，作出判斷。
4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
5、能利用圖書館、網路蒐集自己需要的信息和資料。
6、繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。
7、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少於5000字。40分鐘能完成不少於600字的習作。
8、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。
四、主要措施
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
3、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
4、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
5、最佳化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
6、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、鍛鍊學生的能力，提高學生學習語文的興趣。
五、教學進度
時間
授 課 內 容
第1周 預備周
第2周 詩經兩首（2）綜合性活動、寫作（2）我愛這土地（1）
第3周 鄉愁（1）祖國啊我親愛的祖國（1）外國詩兩首（1）綜合性活動、作文（2）
第4周 孔乙已（1）蒲柳人家（1）變色龍（1）熱愛生命（1）談生命（1）
第5周 那樹（1）地下森林斷想（1）人生（1）綜合性活動、寫作（2）
第6周 威尼斯商人（1）變臉（1）棗兒（1）音樂之聲（1）綜合性活動、寫作（2）
第7——10周 回歸課本、系統歸納、重抓基礎共4周
第11—14周 專題分講、精講精練、提升能力 共4周
第15 —16周 綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高 共2周
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇2
一、指導思想：
1.堅決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結我國語文教育的成敗得失，借鑑各國母語教育改革的經驗，努力建設與現代社會發展相適應的語文課程。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，注重培養學生的語文實踐能力。同時關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。還應聯繫生活，紮根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，取得應有的成績。
2.堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。
二、教學目標：
整套教材的教學目標，是按照三個維度設定的：情感、態度和價值觀，過程和方法，知識和能力。在現代文上要求學生能夠區分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式，在欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。在文言文上要求學生能藉助注釋和工具書理解基本內容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標如下：
（一）識字與寫字
1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。
2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規範、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
（二）閱讀
1.能用國語正確、流利、有感情地朗讀。
2.養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少於500字。
3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀範圍，拓展自己的視野。
4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
5.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。
6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
7.能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
8.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。
9.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。
10.閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯繫，並通過自己的思考，作出判斷。
11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
12.閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。
13.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
14.能利用圖書館、網路蒐集自己需要的信息和資料。
15.學會制定自己的閱讀計畫，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字。
（三）寫作
1.繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。
2.寫作時考慮不同的目的和對象。
3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。
4.本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少於5000字。45分鐘能完成不少於500字的習作。
（四）口語交際
1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
2.耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。
3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
5.在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。
6.講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉述，完整準確、突出要點。
7.能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。
8.課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。
（五）綜合性學習
1.能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。
2.能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計畫，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
3.關心學校、本地區的國內外大事，就共同關注的熱點問題，蒐集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。
4.掌握查找資料、引用資料的.基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會註明所援引資料的出處。
三、學情分析
經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如王亞斌同學，頭腦非常活躍，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態度，認識到了學習語文的重要性，並且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分的高分。全班成績比剛進九年級時大有進步。期末文化素質檢測，我班總平均分居11個班第一，優秀率達38﹪，合格率100﹪。
但本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎紮實實的上課時間只有十四周，總計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面複習。有時階段測試與縣、區的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好複習無所謂；B、我基礎差，反正考不上理想的高中，乾脆放棄算了；C、我的語文在國小沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與複習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。後段複習還要注意培優工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
四、教材分析
九年級下冊在整個國中階段教材體系中屬於最後一階段。本冊課程學習結束後，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨國中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品（詩歌、小說、戲劇）為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在於進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，並進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
全冊內容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文後面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。
課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。
名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛遊記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。
附錄：《談談散文》《談談戲劇文學》
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇3
一、本學期總的目的要求
1、繼續指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。
2、科學開展總複習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。
二、本學期教學主要內容
1、完成新課：上學期趕進度，已將九年級下冊的第五單元教完了。本學期還要完成四個單元的教學任務，在4月上旬結束新課，迎接九年級期中考試。
2、中考複習：本屆畢業生的中考複習是以《考試說明》指導，以《複習指要》為藍本，今年的複習包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合複習。
三、學生情況分析
我所任教的九年級兩個班，從上學期的教學和測試情況來看，學生的語文成績尚屬穩定，語文知識和語文能力均有一定程度的提高。但閱讀和作文上還是存在著較大的不足，尤其是審題能力和表達能力方面與部分好的學校存在著一定的差距。好在絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，但由於怕吃苦，只想得到不願付出，加上自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關。
四、辦法與措施
1、根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、多採用討論式的教學方法，發動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。
3、精心備課，根據中考題型精心設計練習題和測試題，不搞題海戰術，及時批改學生作業，從嚴要求學生的作業。在課堂和作業中都注意培養和提高學生的審題能力和表達能力，從而提高學生的中考成績。
4、加強作文訓練，在倡導個性作文的同時，強化訓練應試作文，努力提高學生作文的得分率。
5、積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。
五、教研課題
本學期繼續研究常州市重點課題——《提升藍天班語文素養的實踐研究》，爭取在本學期結束能順利結題。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇4
一、學生基本情況分析：
從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，根據數據看出，42班語文水平存在比較明顯的差距，有一部分同學閱讀能力較強，但兩極分化比較嚴重。今後一定要從減少低分層入手。
二、教材分析：
本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是國中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最後階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。
三、教學目標：
①思想品德目標：
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
②知識目標：
了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
③人文素質目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
四、教學資源的開發：
嚴格遵守教學的的基本環節，努力創設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新教育理念自覺運用於加大信息技術與課件整合為教學提供服務。利用Internet，拓展知識面，培養學生探索知識的能力。
五、教學措施：
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
8、最佳化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。
9、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
10、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛鍊能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
六、教學總結及反思：
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
七、教學進度具體計畫如下：
第1周—第4周
沁園春雪；雨說；星星變奏曲；外國詩兩首；出師表；樂業與敬業；紀念伏樂泰逝世一百周年的演說；詞五首；傅雷家書兩則；致女兒的信；寫作、口語交際、綜合性學習
第5周—第7周
故鄉；孤獨之旅；我的叔叔于勒；心聲；寫作、一二單元綜合複習測驗；陳涉世家；月考
第8周—第10周
事物的正確答案不止一個；應有格物致知精神；短文兩篇；中國人失掉了自信力了嗎；第四單元綜合複習；寫作、口語交際、綜合性學習；月考
第11周—第14周
段考綜合複習；智取生辰綱；楊修之死；范進之舉；香菱學詩；口語交際、綜合性學習；唐睢不辱使命；隆中對；中段考試
第15周—第18周
九年級下冊第一、二、五單元學習；月考；作文
第20周—第21周
綜合複習；期末質量調查
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇5
一、學情分析
本學期是學生備戰中考的最後一站，這一階段大部分學生學習習慣、學習自信心已經基本樹立起來，對於中考除了刻苦夯實基礎外，還要克服自己心理上的膽怯意識，部分學生由於課業量的不斷加大產生厭學心理，甚至消極懈怠。總之，本學期是學生中學階段最重要的一段，作為老師要積極正確的引導學生，使他們不斷的朝成功邁進，最終在中考中取得良好的成績。
二、教材分析
由於上學期已經對部分下冊內容進行了學習，本學習教學的重點就落在了綜合複習上，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學之後就要儘快進入分板塊複習階段，循序漸進的幫助學生複習相關知識點，使學生對所學知識更加系統化，最終戰勝中考。
三、教學目標
立足眼前，瞄準中考，從提高學生語文綜合素質入手，在全面提升學生語文知識和語文技能素養的同時，著重對學生進行應試技巧的指導。從教師這個角度來講，就要認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主式學習、合作式學習、探究式學習以及創造性學習創造必要的條件。
四、教學重難點
1、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
2、掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。
3、讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
4、能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。
五、教學措施
1、認真解讀課程標準，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，努力提高課堂教學質量。
2、堅持集體備課，做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行巨觀的把握，抓準知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。每次測試後都認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，精心設計寫作教學內容，認真實施訓練方案，同時兼顧口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內容，根據中考新題型，設計相關練習，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、確立語文教學的新理念，注重培養學生良好的學習習慣，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。在認真學好教材中必讀篇目的基礎上，及時做好課內外溝通，實現知識遷移，經常從報刊雜誌網路上精選精彩的時文和美文，引導學生進行閱讀分析、鑑賞評論，幫助學生掌握分析文章的閱讀技巧，提高閱讀能力。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。要與外界保持廣泛密切的聯繫，適時引進高水平高質量的試卷，慎重選擇，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。
高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴大一類文比重，努力減少四類文數量。
六、周次時間計畫進度
第一周2.13-2.18九下第四單元
第二周2.20-2.24第二、第三單元學習
第一輪複習
第三周2.27-3.3九下第一、第五單元的學習
第四周3.6-3.10複習九年級下的古詩文、字詞
第五周3.13-3.17複習七年級上的古詩文、字詞及文學常識
第六周3.20-3.24複習七年級下的古詩文、字詞及文學常識
第七周3.27-3.31複習八年級上的古詩文、字詞及文學常識
第八周4.3-4.7複習八年級下的古詩文、字詞及文學常識
第九周4.10-4.14複習九年級上的古詩文、字詞及文學常識
第十周4.17-4.21詞語運用、病句修改、信息提取專項複習
第十一周4.24-4.28記敘文閱讀專題複習及寫作訓練
第二輪複習
第十二周5.1-5.5五一勞動節放假
第十三周5.8-5.12議論文、散文專題複習及散文寫作訓練
第十四周5.15-5.19古詩文專題背誦。古詩詞鑑賞專題訓練
第十五周5.22-5.26名著閱讀、綜合行學習、名句背誦及默寫
第十六周5.29-6.2作文開頭、結尾、構思專項訓練
第十七周6.5-6.9綜合模擬考試
第十八周6.12-6.16中考中考及相關工作
第十九周6.19-6.23中考相關工作
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇6
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，倡導社會主義核心價值觀。堅持以人為本，尊重學生的個性身心發展特點，實施素質教育，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學情分析
本學期是國中階段的最後一個學期，也是中考的關鍵階段，除了做好對學生語文的課文的傳授、知識的梳理之外，更多是讓學生學習語文答題技巧，舉一反三，掌握語文解題技巧及規律。從學生的基礎來看，學生的口頭表達和書面表達能力相比初三上學期有了一定的進步，但學生的語文成績和語文素養仍需提高。所以，語文教學的道路可謂任重而道遠。
根據平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶於記筆記、忽視書寫、作文能力較差。兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，如何促進全體同學均衡、合理髮展，更好地迎接中考就顯得至關重要。
三、新教材分析
春季部編版語文九年級下冊六個單元分別以“深情詠嘆”、“人世百態”、“古典精粹”、“讀書論藝”、“舞台天地”、“先賢智慧”為專題內容，新版本教材融合“詩歌”、“小說”“戲劇”“議論文”多種體裁文章，與舊課本相比，在內容和形式上都有較大的改進，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。在古詩文方面，注重詩歌經典的學習與養成，所選課文充滿睿智與哲思，符合九年級學生的身心發展特點。
第一單元是以“深情詠嘆”為主題組元。《祖國啊，我親愛的祖國》這首抒情詩，描述了中國過去的貧窮和人民千百年來的夢想與苦難，展現了中國讓人振奮的新生和崛起，深情地抒發了詩人對自己祖國的無比熱愛、無限期盼和獻身決心。《梅嶺三章》表達了對犧牲者的緬懷，又表達了不屈的戰鬥意志和必勝的信念。《短詩五首》中《月夜》運用托物詠志的手法，表現了詩人獨立不移的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮鬥精神；《蕭紅墓畔口占》詩人通過自己去拜祭蕭紅墓的經歷和感想，表達了對逝去友人的懷念之情；《斷章》這首哲理詩，擷取一幅白日遊人觀景的畫面，表現了詩人從剎那的感覺中獲得的哲理與智慧；《風雨吟》表達出一種戰勝風雨的決心和勇氣；《統一》以“樹葉”、“花朵”、“果實”這些平凡的物象，形象地向人們闡釋了現象和本質的道理。《海燕》這是散文詩用象徵手法熱情歌頌了俄國無產階級先驅堅強無畏的戰鬥精神。
本單元寫作是“學習擴寫”。意在指導同學們了解擴寫的概念，掌握擴寫的技巧，並在擴寫活動中提升自己的聯想和想像能力。
第二單元由“人世百態”主題內容構成。《孔乙己》描寫了孔乙己在封建腐朽制度下深受毒害的情景，深刻揭露了當時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度吃人的本質。《變色龍》這篇諷刺小說，塑造了虛偽逢迎、見風使舵的巡警奧楚蔑洛夫的形象，有力地嘲諷了沙皇專制制度下封建衛道士的卑躬屈膝的嘴臉。《溜索》這篇小說通過寫我的觀察和感受，講述了在怒江大峽谷中一群過河的馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態，讚美了馬幫漢子粗獷豪邁的性格和勇敢無畏的精神。《蒲柳人家（節選）》這篇小說以生動的筆觸描繪出一幅幅20世紀30年代京東地區北運河農村的風情畫，充滿了濃郁的民族風格和審美情趣。
本次寫作是“審題立意”，指導同學們學習“審題立意”的方法，掌握“審題立意”的技巧，日常寫作中能夠通過巧妙的“審題立意”，提升寫作水平。綜合性學習“歲月如歌——我們的國中生活”旨在回顧三年國中生活，梳理同學們的成長曆程，通過製作班史的方式學習，學習資料整理和歸類的技巧。
第三單元是以“古典精粹”為主題編寫的，四篇課文都是古詩文中名篇。《魚我所欲也》出自《孟子》一書，這篇文言文主要運用比喻論證和舉例論證的方法，闡述了“捨生取義“的觀點。《唐雎不辱使命》出自《戰國策》，這篇文言文運用對比的方法記敘了弱國使者唐雎不畏強敵，用他的正義、果敢贏得了鬥爭的勝利。宋濂的《送東陽馬生序》這篇贈序運用對比的寫法，記敘自己求學的艱辛和太學生學習條件的優越，勉勵同鄉後生勤奮讀書。《詞四首》分別是范仲淹的《漁家傲·秋思》、蘇軾的《江城子·密州出獵》、辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》以及秋瑾的《滿江紅》。《漁家傲·秋思》借景抒情，通過對邊塞秋季肅殺景物的描寫，抒發了作者思鄉憂國的思想感情；《江城子·密州出獵》運用典故塑造了詞人雄心勃勃、英武豪邁、彎弓勁射的英雄形象；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》運用虛實結合的寫法，描寫了抗金戰鬥生活的情景，抒寫了壯志成空、理想破滅的悲憤。
本單元寫作主題是“布局謀篇”，指導我們對材料的選擇和組織結構的安排做整體規劃，具體做法是要圍繞中心，對材料作進一步梳理，擬出全文的框架。
“名著導讀”《儒林外史》：“諷刺作品的閱讀”，清代吳敬梓寫的一部長篇章回體小說，採用了高超的諷刺手法，代表中國古代諷刺小說的高峰，成為諷刺文學的佳作。
第四單元以“讀書論藝”為主題編寫。弗朗西斯·培根的《談讀書》這篇隨筆採用了比喻論證、對比論證的方法，論述了讀書的目的、方法及作用。馬南邨的《不求甚解》這篇議論文運用了舉例論證和啟用的方法，批駁了對任何問題都不求甚解的觀點，闡述了讀書的要訣在於會意，讀書要虛心的觀點。李可然的'《山水畫的意境》運用了舉例論證和正反對比論證的方法，論述了意境是山水畫的靈魂的觀點，並闡釋了獲得意見的途徑。朱光潛的《無言之美》運用了舉例論證的方法，具體分析藝術的無言之美，歸納出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的觀點。葉聖陶的《驅遣我們的想像》是一篇文藝評論，深入淺出的闡明了關於欣賞文藝作品必須驅遣我們的想像的問題，介紹了文藝鑑賞的基本方法。
本單元寫作是“修改潤色”，指導我們從內容和語言兩個角度潤色文章，使文章更流暢，更有表現力。口語交際“辯論”引導我們針對某一現象表明自己的態度，運用舉例論證、引用論證、對比論證的論證方法，闡述自己的觀點。既鍛鍊了口語表達能力，又培養了自信大方的氣質。
第五單元以“舞台天地”為主要內容。郭沫若的《屈原》這部歷史劇，也是一首激越澎湃的抒情散文詩，運用了誇張、象徵等藝術手法，記敘了暗害屈原的密謀人及屈原的內心獨白，表達了對黑暗世界的強烈憤懣和對光明未來的熱烈追求。何翼平的話劇《天下第一樓（節選）》創作於1988年，被譽為當代現實主義經典。文章通過“福聚德”這個典型環境，刻畫了各色的人物形象，生動展現了人物間的關係和矛盾衝突。孫鴻的話劇《棗兒》運用象徵手法，圍繞“棗兒”展開情節，描寫了老人和男孩之間一段親切的交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的親情，反映了我國在現代化進程中的社會變遷。
任務二“準備與排練”，意在引導同學們熟悉排練話劇的過程，體會人物感情。任務三“演出與評議”，旨在引導同學們學會表演和評議話劇。
第六單元以“先賢智慧”為專題內容，《曹劌論戰》這篇敘事散文記敘了長勺之戰的故事，通過人物對話比照映襯，曹劌的“遠謀”和肉食者的“鄙”都得到了鮮明的再現。《鄒忌諷齊王納諫，》記敘了鄒忌委婉勸說齊威王廣開言路、博採眾議、修明政務的事跡。諸葛亮的《出師表》是諸葛亮出師伐魏前呈給後主的一篇表文，計論、敘事、抒情交融，表達了諸葛亮“報先帝”而“忠陛下”的決心。《詩詞曲五首》篇篇都是千古絕唱。《十五從軍征》暴露了古代不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和對人性的損害；《白雪歌送武判官歸京》抒發了邊塞將士和詩人的豪邁氣概，壯烈胸懷；《南鄉子·登京口北固亭有懷》流露出作者報效無門的無限感慨，蘊含著對苟且偷安，毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情，表達濃濃的愛國思想；《過零丁洋》表達了對當前局勢的認識和對自身命運的一種毫不猶豫的選擇，表明了自己以死明志的決心；《山坡羊·潼關懷古》從歷代王朝的興衰更替，一針見血的點出了封建統治與人民的對立，表達了作者對歷史的思索和對人民的同情。
本單元寫作“有創意的表達”，指導我們要有創意的表達，有新意、有個性、不落俗套，從新奇的角度激發讀者的閱讀興趣。
“名著導讀”《簡·愛》是英國文學史上乃至世界文學史上的經典作品，名著閱讀有助於我們了解世界人文、陶冶情操、提升閱讀品位。
總之，新教材的編排方式更加科學、合理、貼近時代，符合學生的認知發展規律，為國中語文統編版教材的編寫，畫上了一個完美的句號。
四、教學目標
（一）閱讀
1.能用國語正確、流利、有感情地朗讀。
2.養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少於500字。
3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀範圍，拓展自己的視野。
4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
6.了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
7.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。
8.閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯繫，並通過自己的思考，作出判斷。
9.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10.閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。
11.閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據自己的興趣愛好加以補充。
（二）寫作
1.繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。
2.本學期應完成大作文10次，其他練筆等不少於5000字。45分鐘能完成不少於600字的習作。
（三）口語交際
1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
2.耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。
3.能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。
4、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。
（四）綜合性學習
1.能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。
2.能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計畫，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
五、教學措施
（一）要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，最佳化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環節設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重複訓練；要突出梯度練習。
教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生髮現問題和解決問題的能力。要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯繫，拓寬語文學習的渠道；要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創作文”。
另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。作業的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象；作業批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
（二）注重語文基礎知識的積累套用和基本技能的訓練教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累並熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。進一步培養學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。
（三）繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質要繼續培養自主預習、複習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發言，積極思考並參與發言，養成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養成自覺誦讀文言文的習慣；養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養學生具備勤奮、有恆、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。
（四）鑽研業務、參與教學教研活動作為畢業班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，並完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨幹教師的課，課後多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇7
一、學生基本情況分析
本班共有學生36人，經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但是上期經過合班過後，雙差生明顯增多，在期末考出來的成績並不理想，還有所下滑。再加上本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎紮實實的上課時間只有十四周，總計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面複習。二是部分學生會還會出現如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與複習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。
二、教材分析
九年級下冊在整個國中階段教材體系中屬於最後一階段。本冊課程學習結束後，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨國中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品（詩歌、小說、戲劇）為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在於進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，並進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
三、教學措施
1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、薰陶，培養語感，致力於學生語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要注意培養學生的創造性思維。
4、精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。
5、利用課餘時間培優輔差，力爭整體提高。
6、引導學生成立課外興趣小組，培養合作精神，可採用&“一幫一”或競賽形式。
7、最佳化作業管理。培養學生自主學習、自我管理的能力，發揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關，人人過關。
8、作業的布置和批改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。
9、利用競賽、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣。
10、開展課前二分鐘演講，把語文課題研究引向深入，讓學生繼續投稿，力爭取得更大的成績。
11、採用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。
12、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。
13、認真搞好中考總複習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。
四、教學內容及課時、進度安排
本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有&“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的.時間進行中考總複習，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有 篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時，在授課與複習時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。
周次與授課內容、節次（課時數）列表如下：
周次
具體安排
預備周
檢查學生的寒假作業，師生共同分析上期教與學的經驗與教訓。教師制定教學計畫與複習計畫，學生制定學習計畫，定好中考目標。
第一周
第五單元課文：〈公輸〉（2） 〈孟子〉兩章：2
〈〈魚我所欲也〉〉（1）
第二周
〈〈魚我所欲也〉〉（1） “我所了解的孔子和孟子”：1
第六單元課文：〈〈曹劌論戰〉〉（2）〈〈詩經〉〉兩首：1 寫作及講評：2
第三周
〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉（2） 綜合性學習：1
寫作及講評：2
第四周
第一單元課文：《詩兩首》（2） 《我用殘損的手掌》（1）
《外國詩兩首》（1） 綜合性學習《腳踏一方土》（1）
第五周
第二單元課文：《孔乙己》（2） 《變色龍》（1）
第六周
《變色龍》（1） 綜合性學習〈走進小說天地〉：1
寫作與講評：2 第一、二單元複習：1
第七周
第三單元課文：〈談生命〉（1） 〈那樹〉（1）
綜合性學習：1 寫作及講評：2
第八周
第四單元課文：〈威尼斯商人〉（2） 〈變臉〉（1）
綜合性學習及寫作：2
第九周
“五·一”長假
第十周
全面進入中考總複習。（1）語文基礎知識的積累與運用：
“識字與寫字”：1 “詞語的理解與運用”：1
“名句默寫”：1 “名著閱讀”及文學常識：2
第十一周
“口語交際”：2“綜合性學習”：2
（二）閱讀：1、現代文閱讀：
記敘文（包括詩歌、小小說、散文詩等）閱讀指導與練習：1
第十二周
記敘文閱讀指導與練習：3
說明文閱讀指導與練習：2
第十三周
議論文閱讀指導與練習：3
2、文言文閱讀： 課內文言文閱讀指導與練習：2
第十四周
課外文言文閱讀指導與練習：3
（三）寫作指導：2
第十五周
查漏補缺，全面複習：5
第十六周
國中畢業會考
第十七周
寫好教學總結與反思。
完成各項工作。
第十八周起
放暑假
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇8
又到了一年初三教學正進入全面衝刺階段，在這一階段，我們語文教師應如何開展語文教學與複習，才能更加有效地培養學生的語文素養，提高學生運用語文的能力呢？我們應該以新課程理念為指導思想，以學生的實際為出發點，以選好、用好資料為基本抓手，以提高學生的語文能力和提升語文素養為追求目標，展開教學與複習工作。
為搞好今年的九年級和中考，系統地複習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定複習計畫 如下：
一、分冊複習梳理整箇中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便於學生理解。
1、複習重點：課文的字、詞、句，理解記憶
2、複習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯繫與區別。 ②了解其基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結構，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。
3、複習目標：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。 ②掌握一些重要的文學常識，側重於一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。 ③分冊複習是對教材的忠實，針對本班的學生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊複習完成之後，輔之以選擇的題精練。
二、專題複習
（一）依據中學語文教材編排，文體於課文分成五大類，進行專題複習，源於教材、高於教材。（大概用時四周）
1、記敘文專題複習 2、說明文專題複習 3、議論文專題複習 4、套用文專題複習 5、古詩文專題複習
（二）作文指導（大概用時一周）了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的複習，總耗時約二個半月。
三、模擬衝刺此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求，花時約半月。
四、作文訓練側重於名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事範文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。
總之，希望通過這一學期的全面努力，在中考中能夠取得一個較為理想的成績。
複習進度：
第一輪（2月13日到3月31日）課本複習階段
第二輪（4月1日到5月26日）1、專題重難點2、訓練學生解決問題的能力
第三輪（5月27日到6月10日）1、歸納總結，查漏補缺2、強化應試訓練
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇9
一、指導思想：
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學生基本情況分析
經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，全班成績比剛進九年級時大有進步。期末文化素質檢測，我班總平均分居三個班第一。
但本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎紮實實的上課時間只有十四周，總計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面複習。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好複習無所謂;B、我基礎差，反正考不上理想的高中，乾脆放棄算了;C、我的語文在國小沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與複習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。
三、教材分析
九年級下冊在整個國中階段教材體系中屬於最後一階段。本冊課程學習結束後，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨國中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在於進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，並進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
四、教學目標：
本學期應達到的教學目標，即1-9年級應達到的語文總目標。分五個方面：
識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習。
五、教學措施：
1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、薰陶，培養語感，致力於學生語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要注意培養學生的創造性思維。
4、精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。
5、實行分層目標教學，利用課餘時間培優輔後，力爭整體提高。
6、引導學生成立課外興趣小組，培養合作精神，可採用“一幫一”或競賽形式。
7、最佳化作業管理。培養學生自主學習、自我管理的能力，發揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關。
8、作業的布置和批改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。
9、認真寫好教學反思。
10、認真搞好中考總複習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。
六、教學內容及課時、進度安排：
本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的時間進行中考總複習，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有6篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時，在授課與複習時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇10
複習目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、使之規律化、網路化，對知識點總結、處理，從而使學生掌握的知識更為紮實，更為系統；從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
一、基本情況：
從以往的物理考試成績來看，優秀人數少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。
二、指導思想：
堅持以提高教學質量為教學工作核心，以紮實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生套用物理知識的水平。
三、工作措施：
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。
四、教學內容：
1、複習八年級物理和九年級物理。
2、做好專項複習和綜合訓練。
五、複習的重點和難點：
1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、槓桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯繫密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。
2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。
六、複習方法：
1、夯實基礎，鞏固雙基。
2、連點成線，版塊拓展。
3、綜合訓練，能力提高。
4、模擬中考，素質適應。
七、複習安排：
（一）第一輪複習（2月下旬至4月中旬）
1、第一輪複習的形式
第一輪複習的目的是要“過三關”：
（1）記憶關。
（2）基本方法關。
（3）基本的解題技巧關。
基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，複習每個單元後進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
（1）必須扎紮實實地夯實基礎。由於學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。
（2）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（3）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高複習效率。
（4）注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
（二）第二輪複習（5月）
1、第二輪複習的形式
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合複習”等。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
（4）專題複習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。
（5）注重向本年級教師請教，做到資源共享。
（三）第三輪複習（6月上旬）
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建築工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（5）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。
（6）歸納學生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。
（7）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。
（9）調節學生的生物鐘。
（10）注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。
八、教學進度
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇11
指導思想
以黨的教育方針為指導，在教學實踐中落實新課程思想，努力提高課堂教學效率，促進學生的發展。研究新評價思想，科學組織複習，立足於班級水平力爭在中考中讓大多數學生滿意。
工作目標
在班主任工作中，建設良好的學風班風，爭取至少有一次能評為文明班級；在教學工作中，在前一階段水平上力求穩中的升；努力實現學校給班級制定的中考目標。
個人發展
研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平；在班主任管理中，探索學習先進的經驗，提高班級管理水平；參加各項校本研修活動，及時物化研究成果，最少公開發表一篇質量較高的.教學論文。
工作措施及方法
在班主任工作中：
1、進行最少一輪學生個別談話，以解學生的思想動態，有針對性的做學生的思想工作；
2、注重班幹部的培養與選拔，提高班幹部的工作能力；
3、作好日常班級事務管理，在生活細節中發現問題並及時處理問題；
4、與家長密切配合，形成教育合力共同幫助學生健康成長。
在語文教學工作中：
1、研究近幾年的中考試題，有針對性的組織學生複習；
2、在班級中形成結對幫輔，儘可能追求班級均衡發展；
3、針對學生實際調整課堂教學，讓教學更有利於學生的發展；
4、精選訓練作業，提高作業的實效。
教學進度及教學活動安排
略。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇12
新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計畫如下：
一、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、做好課後輔導。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、提高自身的業務水平。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
在新學期的工作中，我會培養自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
四 課時安排。
本學期共15單元，每單元一個星期，加上3個複習單元，大約需17個周。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇13
一、目的要求
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及套用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
3、要求學生紮實系統地複習掌握好整個國中階段的歷史基本知識，為即將到來的中考做好充分準備，爭取在中考中考出好的成績。
二、教材分析
本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。
1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標誌著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。
②“一戰”後建立的凡—華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復甦和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。
③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終於導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯鬥爭並取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰後世界的發展產生了深遠的影響。
2、1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的.發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
——以上內容，即是本學期新授的內容，另外，對國中三年的歷史學習進行系統的複習更是這個學期的重要使命。
三、學生情況分析
71、72、73三班的學生學習基礎不平衡，存在的差生較多，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以便他們能夠順利通過中考。
四、教學措施：
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
五、教學進度安排：
第一階段：新課教學：其中
第1——7周18課時講授《世界歷史》下冊6——19課
第8周2課時指導基礎訓練
第9周2課時期中質量檢測
第二階段：會考總複習，其中：
第10—11周，5課時複習中國古代史
第12—13周，5課時複習中國近現代史
第14—15周，5課時複習世界歷史
第16—17周，考前強化訓練。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇14
九年級是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，我對本學期九年級的物理教學作出如下的計畫。
一、學生分析
本學年我擔任九年級的物理教學工作。這些學生在物理學科的基本情況是：很多學生對八年級的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限於表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯繫與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據學生對知識的掌握情況，採用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
二、教材分析：
從內容的編排順序上，九年級物理是以《力學》為主。《力學》是國中物理的兩個重點部分之一，也都是中考的重點。但是對於國中學生來講，似乎學好力學比學好電學要難一點，特別是力學中的運動和力的關係，以及壓強、浮力向來是學生最薄弱的環節，對於學生的思維能力要求很高。
教材特點：
（1）生動活潑、簡明輕快、圖文並茂
教材用一些生動有趣的現象、故事、實驗引入課題，說明概念，更能激發學生的學習興趣。概念和規律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂。大量漫畫式的插圖啟發學生輕鬆愉快的學習，有的以圖代文，寓教於樂。
（2）體現了學生是學習的主體
教材的每一章、每一節在傳授學生知識的時候，都是以探究實驗的形式來傳授給學生所要學習的知識。物理學本身就是一門觀察、實驗和物理思維相結合的科學，物理課除了要傳授給學生物理概念、規律以外，還要培養學生的思維能力、創新能力、發現問題和解決問題的能力，這才是很重要的。通過這些方面的培養，讓學生更加了解了物理這門學科的特點，也讓學生學到了解決實際問題的能力和方法，這些對於他們來說，將受益終生。
（3）教材要求學生掌握和理解的知識點這一方面有所降低，而對學生各方面的能力要求更高了
教材在要求學生掌握和理解的知識點這一方面有所降低。比如說：對於液體壓強，不要求學生會計算，只要會比較大小即可。對於熱學中的熱值和燃料完全燃燒放出的熱量之間的關係，書上也沒有給出明確的計算公式。在熱機里只講汽油機的工作過程而柴油機的工作過程已省去等。
但是，我認為新教材並沒有比老教材對學生的要求上真正有所降低，而是對學生的要求更高了。因為新教材在考查學生解決問題的能力方面有了提高，比如說在考試中更注重對問題的探究，會提出問題，解決問題。這對於國中學生來說，比記概念、規律、公式是難得多。國中學生在這一方面的能力是非常欠缺的。在這裡，其實對我們老師也是提出了很高的要求。要培養學生的這種能力，離不開老師平時的指導和引導。這就要求老師平時上課不能死板，把知識點硬塞給學生，而是要儘量採用探究的方式和學生一起來提出問題、解決問題，最後得出正確的結論。
（4）教材課後習題中要求學生動手的探究實驗題比較多
教材側重培養學生的探究和動手能力，在課後習題中基本上已經看不到複雜的計算題，取而代之的是要求學生動手的探究實驗題比較多。
三、教學重、難點：
1、認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。會調節和使用實驗室中的工具─天平。
2、通過實驗探究並理解密度的概念。
3、能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。
4、能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。
5、認識重力大小、方向，了解重力的是怎樣的。
6、初步認識槓桿、滑輪等簡單機械是如何改變力的大小和方向的。
7、能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。
8、通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。
9、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。
10、通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。
11、知道機械功的概念和功率的概念，理解機械效率。
四、具體實施：
1、建立良好的師生關係：
學校教育工作離不開學生這一特定對象，學校教育工作者在工作中必然要與學生進行交往並形成特殊的人際關係——師生關係，這種師生關係必然會影響到學生的成長和教育工作者的'工作。良好的師生關係能使師生雙方在認知上彼此認同，情感上互相愉悅，行為上目標趨同，從而營造出一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環境。在這樣的環境中，師生雙方都會有較強的心理相容性，會有更加積極主動的相互作用。學生會形成一種完全徹底地接受教師教導的心理傾向，學生會不斷地受到教師言行所發揮的“隱蔽強化”的作用；教師則會形成一種堅信學生會健康成長並竭盡全力促進學生積極發展的心理傾向，還會受到學生表現出的進步哪怕是點滴積極變化的鼓舞和強化。要建立良好的師生關係，教師良好的基本素質是最基本的因素，所以我們每個教育工作者都應時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業務修養、理論修養和品德修養，真正做到以情動人，以理服人，以德感人。
2、從學科特點出發：
物理學科教學的重點不是具體的知識點，而是探索知識的過程，多媒體課件以其強大的表現力和吸引力，通過形、色、光的傳播，是一種高效有力的教學輔助手段，而物理學科是以實驗為基礎的學科，學生對物理概念和規律的認識、理解和掌握首先依靠對物理現象的真實感知。
3、從學生特點出發：
（1）正確對待學生之間的差異，以中間為主，兩頭兼顧，作業布置有層次，提高對習題的精選，知識結構化、系統化的駕馭。
（2）提高自身的教科研、教學反思、教學改革、教學重建、開拓教學新局面的能力。
（3）不斷尋找激勵學生和提高學生學習興趣和持續性的措施和方法。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇15
（一）指導思想：
以“課標”為導向，提高學生的實驗能力。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，爭取將實驗教學工作推上一個新的台階。
（二）教學措施
第一、認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量，備課將按照以下步驟和要求進行。
1、備課標。
（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規定的內容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。
3、備教法。
教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示範、講解與操作協調一致的原則。
備學生。
學生是教學的主體，對學生年齡特徵、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。
實驗教學前的準備。
（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程式e、實驗效果的試做。
（2）學生實驗：a、制定學生實驗計畫。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備d、指導學生準備。
（三）編寫教案
第一、仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精闢、簡要、準確，操作要熟練、規範。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡迴指導、實驗後總結和作業布置。
第二、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課餘生活。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇16
學生們已經是初三學生了，還有一個學期他們就要開始他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現自己的夢想。
這學期的歷史教學也是十分的繁重，因為歷史作為一門在中考中分數很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學生們會不是很重視學習歷史，但是我還是會在我的能力範圍內努力的教學的：
一、指導思想
加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由於以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總複習能提前進行，贏取更寶貴的複習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完後有充裕時間複習。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
結合曆年中考要求，重點為近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊餘下內容。
1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
五、教學措施：
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。
3、製作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史複習，確保學生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇17
本學期我擔任了九年級三個班的歷史教學任務。我的目標只有一個，那就是夯實基礎，培養學生能力，爭取中考成績穩中有升，打好中考這場攻堅戰。為了更好地迎接中考，我特制定本學期的工作計畫如下：
一、指導思想：
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育，著眼於學生的發展。
二、教學目標：
以我校整體工作計畫為指導，全面推進新課程改革，形成先進的課程結構和創新的教育教學理念，著力打造高效課堂，著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養學生中考的應試能力。
三、學情分析：
我任教的三個班，大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重，且基礎知識不夠紮實；只有成績優秀的學生願意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難；目前這三個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。
針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生儘快進入狀態，並儘快養成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調，反覆記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練。
四、複習計畫：
（一）複習要求：
1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》，切實把握中考歷史的方向。
《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，是供複習時使用的主要參考資料。明確考試的範圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。
中考試卷相當數量的.題目來源於教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主幹知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依託，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主幹知識，教師要教會學生構建知識網路和線索，教會學生全面系統地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善於歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯繫與對比等。
（二）具體工作：
（1）、備課：
針對九年級的複習課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特徵或專題特徵，由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課後反思。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。
（2）、上課：
高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是複習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩餘時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。
（3）、習題與試卷訓練：
科學的布置作業，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。
五、教學進度安排
1、1—4周完成七年級全冊複習。
2、6—9周結合中考歷史新評價系統複習八、九年級的歷史基礎知識。
3、10—12周進行歷史專題複習。
4、13—15周完成中考歷史綜合複習卷。
5、16周學生自己查漏補缺，自我調整，迎接中考。
九年級下學期語文教學計畫集錦 篇18
中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門，導致我們現在的落後。所以我們就應該將學生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以後的學習中就可以好好學習，把我們祖國建設的更加強大，不再受到外敵的入侵！
教好中國歷史很重要，所以這學期的教學工作計畫是這樣的：
一、指導思想
加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由於以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，Ji發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完後有充裕時間複習。
三、教材分析
結合曆年中考要求，重點為近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊餘下內容。
1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
四、教學目標
通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
五.教學措施：
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。
3、製作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史複習，確保學生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。