初二英語上學期教學工作計畫範文 篇1
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、 教材簡要分析
本學期擔任八年級二個班的英語講授任務，所使用的教材是人教版新目標英語八年級上冊，《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元，每個單元由三個部分組成。Section A 、 Section B 和Self – check。 Section A 主要呈現該單元重要語言知識點，是學生基礎知識的掌握過程。Section B 是目標語言的拓展和運用的過程。主要提高學生聽說讀寫能力和語言綜合運用能力。Self – check 作為學生自我檢測過程。教材內容廣泛，且貼近生活包括飲食，健康，計畫安排，交通方式等本冊書將學習一般過去時、一般將來時、形容詞的比較級和最高級等語法知識。同時本期還將學習提供建議或意見的表達，接受或拒絕邀請，談論事件的描述過程等。
三、 全期教學總目標
學生應明確自己的英語學習需要和目標。對英語表現出教強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉當然生活話題交流信息和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭或書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單的問題並描述結果。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、學情簡要分析
八年級學生已經經過一年的國中英語學習，具備了必然的英語根基，並掌握了必然的關於本類英語教材(新目標)的學習方法，大多數學生已具備了最基本的英語聽說讀寫能力。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊，有少數學生不太喜歡英語，不少學生口語表達和聽力相對較弱，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、激發學生英語學習興趣、創設情境，使學生想學、愛學並且學好英語
英語作為一門語言類學科，相對於與我們母語來講，學生學起來會覺得很難，有些學生可能已經對英語產生了厭倦心理所以，我首先要從頭喚起學生的英語學習興趣，在講堂上安排唱一首英文歌，說一段英語順口溜，做遊戲等勾當創造輕鬆、歡樂的英語學習講堂，讓學生覺得學習英語不是一種負擔，而是一種樂趣
2、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
3、及時對所學知識做好鞏固測驗
計畫每周結束一個單元講授，並結合學生的學習及掌握的具體情況，及時進行隨堂檢測、課後練習、單元測驗等強化鞏固練習，以確保學生對每單元知識掌握的更加安穩。
4、關注每個學生，不放棄任何一名學生，提高學生整體英語水平
通過觀察發現同一個班級學生英語水平相差很大，所以，講堂上爭取給每一位學生髮言的機會，讓每一名學生都參與到英語學習中來，並做好英語較差學生的課後輔導工作
5、全面提高學生聽力、閱覽、口語、寫作能力
培養學生聽、說、讀、寫能力非常重要一、在講堂上進行聽力訓練，並鼓勵語言不太流利的學生課外單獨或者在小組中重聽錄音帶，他們可能需要重複幾遍句子和對話才能對新語言產生自信2、在課上結隊勾當和小組勾當，讓學生彼此交談，既練習口語，又培養合作意識出格鼓勵那些不善於表達的學生，多進行口語訓練、
6、教給學生閱覽分析方法，並設立問題讓他們自己查找、閱覽材料，提高閱覽能力
7、讓學生在講堂上更多地使用英語
我會儘可能多的使用英語講授，給學生創造英語語言環境
8、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
六、教學進度安排
第一周-------第七周 Unit 1～Unit 5
第八周 複習，迎接期中考試，分析試卷
第九周----第十六周 Unit 8～Unit 12
第十七周----第二十一周 期末總複習，期末測試
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇2
一、教學目的
在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，並展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。
二、教學方法
根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依託，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法，讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體最佳化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。
三、教學要求
努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。
聽：能聽懂基本上生詞。淺於所學語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%
說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識範圍內的材料，速度40—50/分。正確率為85%。
寫：能在所學辭彙，語法和句型的範圍內造簡單的句子，能寫作文。
四、教材分析
本書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了現在進行時，一般過去時、祈使句、描述性的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內容，增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成分和語篇輸入。
五、學生現狀分析
學生整體成績不太好，學生各方面能力一般。因此重點鞏固學生的基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大，因此要以陪優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。
六、具體措施
A分單元教學，一單元一練一測；B統一教學內容教學進度，定期交流，相互取長補短；C開展多形式的小型課外活動：
1、配合學校搞好英語能力競賽。
2、舉行英語習作展。
3、舉行小型的英語朗誦比賽。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇3
為期一年的高考語文複習已經進行了一個學期，在這一學期里，我們共進行了一輪的複習，基本複習完了語言基礎知識、古代詩歌鑑賞、文言文閱讀、語言運用、現代文閱讀和等板塊的內容，其中重點加強了對作文和現代文閱讀的訓練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標還有相當大的距離。現在距離高考只有三個多月的時間了，為了能在今年高考中取得較好的成績，特制定如下計畫。
一、學情分析
根據歷次考試的情況分析，20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂，主要是因為學生的語文基礎過於單薄，學習熱情不夠高漲，也缺少學習的大環境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統籌規劃，但由於學生基礎不夠牢靠等原因，學生的語文知識網路還沒形成。
二、高考目標
力爭高考圓滿完成學校規定的任務，在同類學校中取得好的名次。
三、指導思想
在第一輪全面複習梳理知識、掌握基本方法的基礎上，繼續強化平時學習的積累功能，積累知識，積累經驗，並重點訓練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應試能力。
在第二輪複習時還應特別關注學生答題的思維過程，從中找到失誤的關鍵，幫助學生尋找找到走出失誤的方法，從而使複習更紮實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數學生開竅。
在這一輪複習中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發揮複習的效率。
四、重點工作
1、向課堂四十五分鐘要質量，努力增加課堂教學的活力，增加課堂的吸引力
2、繼續加強作文訓練的強度，訓練在有限的時間內完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。
3、繼續作好每天一練的督促工作，使學生自覺補上自己的弱項。
4、做好綜合訓練的套題遴選工作。
5、加強應試心理的調試工作，使學生能正常的發揮出應有的水平。
6、加強對新高考的研究，做好信息的收集、利用工作。
7、使用好複習用書核按鈕，鞏固原來沒有講透部分。
8、收集美文及現代氣息文章。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇4
一、教材分析
本教材以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山名水、品位藝術之樂為基本活動內容，包括“經典驛站名人長廊名勝佳境藝術樂園”四個單元。形式主要以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些著名詩詞人的作品，集中表現詩人憂國憂民的道德品質，體現各個時代的不同社會風貌。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的盪氣迴腸等等。內容分成不同的專題，並不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
二、教學目標
1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、過程與方法目標：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，並通過蒐集更多的關於教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。
3、情感、態度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
三、教學內容
教學內容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些著名詩詞人的作品，集中表現詩人憂國憂民的道德品質，體現各個時代的不同社會風貌。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的盪氣迴腸等等。
教學內容分成不同的專題，並不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
四、教學重點
詩詞教學的重點在於反覆誦讀，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善於記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
五、具體安排
唐詩專題（9課時）
唐代(公元618-907年)是我國古典詩歌發展的全盛時期。唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。儘管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。
宋詞專題（6課時）
詞，是我國古代詩歌的一種。它始於梁代，形成於唐代而極盛於宋代宋代，通過柳永和蘇軾在創作上的重大突破，詞在形式上和內容上得到了巨大的發展。儘管詞在語言上受到了文人詩作的影響，而典雅雕琢的風尚並沒有取代其通俗的民間風格。。
元曲專題（2課時）
元曲的興起對於我國民族詩歌的發展、文化的繁榮有著深遠的影響和卓越的貢獻，元曲一出現就同其他藝術之花一樣，立即顯示出旺盛的生命力，它不僅是文人詠志抒懷得心應手的工具，而且為反映元代社會生活提供了人民民眾喜聞樂見的嶄新的藝術形式。
走進蔡文姬專題（1課時）
通過閱讀書籍尋找資料，使學生了解蔡文姬的生平，大致明了蔡文姬在詩歌上所表現的藝術。了解歷史上傳為佳話的“文姬歸漢”的故事。學習主要作品《悲憤詩》，《胡笳十八拍》。
走進陶淵明專題（1課時）
通過閱讀書籍尋找資料，使學生了解陶淵明的生平，大致了解陶淵明在詩詞上的表現藝術。了解田園生活是陶詩的重要題材，因此後人稱他為“田園詩人”。
走進李白專題（1課時）
通過閱讀書記尋找資料，使學生了解李白的生平，大致明了李白在詩歌史上詩仙的地位，用一個個小故事來激起學生的興趣，並感受中國歷史上最為富饒美麗的唐代生活。主要學習作品有《行路難》，《送孟浩然之廣陵》。走進杜甫專題（1課時）
通過閱讀書記尋找資料，使學生了解杜甫的生平，大致明了杜甫在詩歌中對於詩歌的語言非常重視，他把中國古典詩歌語言的表現力提高到了一個新的階段。
三孔專題（6課時）
通過了解三孔，曲阜的孔府、孔廟、孔林，統稱“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學的表征，以豐厚的文化積澱、悠久歷史、宏大規模、豐富文物珍藏，以及科學藝術價值而著稱。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯合國教科文組織列為世界文化遺產，被世人尊崇為世界三大聖城之一。知道孔子是我國古代偉大的教育家和思想家,儒家學派創始人,世界文化名
長江專題（8課時）
長江發源於世界屋脊——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側。幹流流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區、直轄市，於崇明島以東注入東海。全長6300餘公里，比黃河長800餘公里，在世界上僅次於尼羅河和亞馬孫河，居世界第三位。流域180萬平方公里。
長江三峽，中國10大風景名勝之一，中國40佳旅遊景觀之首。長江三峽西起重慶奉節的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192公里，也就是常說的“大三峽”。
謎語專題（4課時）
謎語是我國特有的一種文字遊戲，也是民間語言花園裡一枝色彩誘人、異香撲鼻的山野奇葩。它曲折別致，變化多端，寓意奧妙，耐人尋味，不僅有其獨特的思想藝術價值和社會文化功能，而且源遠流長，凝聚著民族的豐富智慧和美好情趣。
謎語最早起源於古時的隱喻。它在古人生活中套用的廣泛程度，幾乎令人難以想像。在外交場合，它是智力測驗的尺度，國家治理靠它甄別賢才，個人靠它選擇配偶，甚至敵國間還靠它伺探對方的實力。在曹魏時代，才正式形成今天通常所說的謎語。到了宋代，因元宵節要懸掛彩燈，為了招徠觀眾，賞燈時將謎語寫成紙條，貼掛於燈上供人品猜，於是又有了“燈謎”之稱。宋代以後，猜謎語一直是春節晚上的娛樂項目，甚至今天仍然如此。由於猜謎十分不容易，要費盡心機，好像射虎一般，因而，猜謎又被戲稱為“射虎”，燈謎則被稱為“燈虎”。一條謎語包含謎面、謎目和謎底三個部分。謎面是謎語的喻體，又叫“表”，它是巧妙地隱喻著謎底的單字、多字、成語、古今詩詞文句或作者自擬的句子，也可以是圖形或其他符號或公式，但多數採用短語、韻語或詩句形式。謎目是指謎面要求猜射的事物的範圍，如不規定猜射的事物的範圍，猜謎者無所是從，難以猜測。謎底是指謎面指出的實際要猜射的事物，即謎語的本體和“里”。猜謎者要通過謎面的暗示，在謎目規定的範圍內找出它所指的實際事物，達到猜中的目的。
謎語是智力遊戲、知識教育和詩情畫意融為一體，以最為短小精悍的語言形式來包容大千世界與人類智慧的一種特殊載體。猜謎不但能增長知識，開發智力，陶冶情操，鍛鍊和培養觀察能力、思維能力、和審美能力，激發想像力和創造力。
諺語專題（3課時）
諺語是民間集體創造、廣為口傳、言簡意賅並較為定型的藝術語句，是民眾豐富智慧和普遍經驗的規律性總結。了解農諺，學志諺語。從國小習做人，立志。
六、教學進度（共21課時）
唐詩專題（4課時） 宋詞專題（4課時）
元曲專題（2課時） 走進蔡文姬專題（1課時） 走進陶淵明專題（1課時）走進李白專題（1課時） 走進杜甫專題（1課時）三孔專題（3課時） 長江專題（2課時） 謎語專題（1課時） 諺語專題（1課時）
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇5
一、教學目標
高二是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力;發展智力，培養自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
二、教學資源分析
本學期教材是部分必修4和必修5，共8個單元，辭彙量較大，以閱讀和辭彙為主，提高學生的閱讀能力，擴大辭彙量。
三、學生基本狀況分析
本學期我所任教高二132,133兩個班級為文科，雖然他們的成績一般，與其他班級學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，個性是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時光全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
四、教學方法設計
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、資料要求學生務必要過辭彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀潛力，並以這些材料為基礎，擴充學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作潛力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
五、教學進度與課時安排
1，必修4,5教學資料，共8個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
2。教材重組：
課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時2:reading和prehending
課時3:languagepoints
課時4:usinglanguage(listening，reading)課時5:readingtask
課時6:translation and exercises
課時7:talking and speaking
課時8:writing
六、教學評價方案
1、小組評價法——培養協作精神
2、鼓勵評價法——樹立學習信心
3、參與評價法——突出學生主體
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇6
一、學生現狀分析：
八年級學生已經基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，可以溫故而知新。並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂中掌握技術和技能。
二、教學內容分析：
1)、課本分析
本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現與交流語言;第二單元豐富多彩的現實 多種多樣的表現;第三單元讓人們的生活更美好;第四單元我們的畫展;第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。
(2)、單元分析
第一單元屬於欣賞與評述，欣賞、鑑賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現即繪畫創作課。
第三單元是設計與套用包括各種手工製作，如：學會認識環境藝術設計、學會認識產品設計、室內裝飾品的設計、產品設計的鑑別與選擇等。
第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能內容。 第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環境藝術設計等。
四、工作目標
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。
2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特徵、造型語言和表現方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的範圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
6、從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想像表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想像、創造的能力。
五、主要工作及措施
1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連線起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4.運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想像力和創造力，培養學生繪畫興趣。在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
六、工作安排表
起止章節及內容
第一周 傳遞我們的心聲 ──變體美術字設計(1)
第二周 傳遞我們的心聲 ──變體美術字設計(2)
第三周 傳遞我們的心聲 ──變體美術字設計(3)
第四周 形象直觀的表現與交流語言
第五周 豐富多彩的現實——美術可以再現生活(1)欣賞之酒杯
第六周 國慶節
第七周 豐富多彩的現實——美術可以再現生活(2)線描臨摹
第八周 豐富多彩的現實——美術可以再現生活(3)速寫創作
第九周 豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(1)欣賞色彩
第十周 豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(2)表現臨摹
第十一周 豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(3)色彩訓練
第十二周 期中考試
第十三周 讓人們的生活更美好(1)環境設計
第十四周 讓人們的生活更美好(2)產品設計
第十五周 讓人們的生活更美好(3)室內飾品的設計與製作臨摹
第十六周 讓人們的生活更美好(4)室內飾品的設計與製作創作
第十七周 讓人們的生活更美好(5)產品設計的鑑別與選擇
第十八周 我們的畫展(1)欣賞
第十九周 我們的畫展(2)臨摹
第二十周 我們的畫展(3)請柬
第二十一周 視覺傳達設計作品欣賞(1)
第二十二周 視覺傳達設計作品欣賞(2)
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇7
一、教材分析
1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便於學生靈活運用。
2、 倡導“任務型”教學， 強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便於聽說讀寫的全面訓練。
二、學生情況分析
本班共有學生53人，情況不是很好。基礎知識掌握不夠紮實，第一大題聽力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性不高，回答問題不積極，絕大多數同學不能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課後死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。
三、教學措施和要求
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課後要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。要達到這一目標：
首先，應儘快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。
四、教學進度
第一周 unit 1 How do you study for a test?
第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.
第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
第四周 unit4 What would you do ?
第五周 unit5 It must belong to Carla.
第六周 unit6 Mainly revision
第七周 Revision 1-3
第八周 Revision 4--5
第九周 Mid-term exam
第十周 unit7 Where would you like to visit?
第十一周 unit8 I’ll help clean up the city parks.
第十二周 unit9 When was it invented?
第十三周 unit10 By the time I got outside, the bus had already left.
第十四周 unit1 Mainly revision2
第十六周 Revision units7-8
第十七周 Revision units9-10
第十八周 Final Revision
第十九周 Final examination
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇8
一、本期總體教學目標。
本期高一思想政治課教學活動，根據新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，用心貫徹黨的教育方針，以調動學生用心性為出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，用心推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質量有明顯提高。
二、本期教學的進度
高一年級思想政治的總體教學任務為必修1，根據學習行政歷的規定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，複習兩周的工作計畫，分解細化教學進度為:9月份完成教學計畫1-3課;10月份完成用心喔啊小計畫4-6課;期中考試完成後，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份複習進行期終考試。
三、教學構想及措施
高一思想政治課教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開闢第二課堂，為此，在教學過程中，採取以下措施:
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、用心參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑑學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、用心學習本專業的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業務潛力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每一天要閱讀、收聽、收看超多的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能到達學以致用的目的。
4、採取多種教學方法，在提高課堂教學質量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質量和效益的途徑，在教學過程中，要打破傳統的教學方法，採用啟發法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質量。
5、改善師生關係，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關係的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉變觀念，變師生關係為朋友關係，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。
6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對症下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發現學生存在的問題，才能找出病因，對症下藥，起成效。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇9
一、高二年級基本情況：
高二年級一共24個班級，理科班級1—16班，文科班級17—24班，文理科學生學習歷史目標完全不同。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節課；理科班，每周一節課。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學任務為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個單元，講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容比較枯燥，學生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充，並聯繫當今的生活現實進行講解和分析。在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”要充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。
三、本期工作主要採取措施：
1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。
首先，端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業進行批閱。
最後，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯繫地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極藉助多媒體手段，充分藉助網路豐富知識與題庫。積極加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對備課
為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、針對考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、針對作業：要求學生按進度及時按質、按量完成課時作業；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇10
一、指導思想
以《全日制義務教育美術課程標準》(20xx年版)為依據，努力體現課標要求，立足於面向全體學生和教師，充分考慮學生髮展的需要、學生學習的需要，培養學生良好的審美情趣和美術素養，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班者。
二、教學內容分析
1)、課本分析
本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。
2)、單元分析
第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現手段展開教學。
第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，套用”“造型，表現”三個學習領域。
第三單元涉及中國傳統繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關係的“三遠法”：和山石、樹木、雲水等畫法的學習。
第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。
第五單元以欣賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。
三、工作目標和措施
1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連線起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
5、從學生生活經驗出發，激發學習積極性;
6、弘揚民族民間美術，提高民族自信心;
7、改變學習方式，促進思考與探究;
8、提供各種美術信息，拓寬學習視野;
9、採用多重評價方式，促進主動學習
四、教學進度安排
第一單元美術的主要表現手段
第1課 造型的表現力 1課時
第2課 色彩的感染力 1課時
第3課 構圖的作用 1課時
第二單元 讀書、愛書的情結
第1課 書林漫步 1課時
第2課 手工書設計 1課時
第3課 方寸鈐記——藏書印 1課時
第4課 書間精靈——藏書票 1課時
第三單元 筆墨丹青 1課時
第1課 詩書畫印的完美結合 2課時
第2課 借物寓意 2課時
第3課 寄情山水 4課時
第四單元 自己辦展覽 1課時
第五單元 展示設計作品欣賞 2課時
複習與測試
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇11
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;採用活動途徑，倡導參與，採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標;注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
二、學生情況分析及對策：
本學期，我擔任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在國小已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教學目標：
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
1、鑽研新課標，努力提高自己教學水平。
2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。
3、抓好辭彙關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。
4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。
四、教材分析：
本套七年級教材以修訂後的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
各部分內容
SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。2d讓學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB：1a學會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽力練習;1e，2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。
“自我檢測”部分(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習，幫助學生複習單元重點辭彙、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測
五、本冊語法重、難點內容：
1、含有be動詞和do動詞的一般現在時
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的複數、可數名詞、不可數名詞
4、名詞所有格
5、介詞in，on，under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問句
10、特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。
六、教學措施：
七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
七、質量檢測：
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
八、培優幫輔：
眾所周知：對優生、尖子生的輔導特別重要。本次培優工作以年級組為單位組織學生，以教師個別輔導為單位組織教學。
1、優生輔導的目的：為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
2、具體措施：
(1)幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他傑出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
(2)嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
(3)著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
(4)平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。
(5)進行高難度題型的訓練。
(6)在對優生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫助，要經常與學困生交流談心，加強思想教育，特別關注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時糾正;進步時及時給予表揚和鼓勵，培養他們的自信心，進一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學習效益。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇12
新的開始，新的面貌，期待新的成績。
一、精講精練
為了達成目標和計畫，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解最佳化組合，而最終目的就是要培養能力。
1.精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：
①明確概念引入的必要性和事實依據。
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。
④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。
⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。
⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
三、對於學習最困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關係：
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創新，信息技術的套用與整合
1.課堂教學改革與創新學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講台前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
2.與信息技術的套用與整合
信息技術是工具，是平台。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裡面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇13
一、工作指導思想
貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，全面貫徹黨的教育方針和科教興國的基本方略，深化教學改革，積極學習本學科教職法的有關知識，深入鑽研教學大綱和教材，積極開展學法教育素質滲透。注意培養學生的實驗技能，努力提高生物教學成績。
二、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以後，目標重在培養學生對物理的興趣，啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
三、教材分析
本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯繫，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理並套用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然後與身邊的現象相聯繫，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
四、班級情況分析
初二(1)、(2)、(3)班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二(4)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇14
一、教材簡析
本學期所使用的是全國中國小教材審定委員會x年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論台、蓮文化的魅力、怎樣蒐集資料等。
二、目的要求
1、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規範、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。
3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章。
4、能根據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。
5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、蒐集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。
三、學生情況簡析
本人在本期的教學班級為31班和32班，兩個各有五分之二左右的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有五分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足。
四、教學措施
1、開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣；
2、採用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。
3、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。
4、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。
初二英語上學期教學工作計畫範文 篇15
一、指導思想
成功在課堂，潛力在學生，優勢在群體，關鍵在落實。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、範圍、難度，明確出題點並找出規律，搞好知識點全面複習。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx年高考試卷為實踐樣品，借鑑其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實。要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養為目標，切實加強高三複習的計畫性、針對性和科學性。要幫助學生形成條理化、有序化、網路化的知識結構，培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規範的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、教學目標
1、從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎知識，提高綜合套用能力。
2、不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行複習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3、梳理知識網路，總結解題方法，提高審題能力，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、學情分析
1、對過去已學的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。
2、語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。
3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託。
4、語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳，答題規範意識欠缺。
5、寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規範，錯別字多，書寫差。
四、整改措施
提倡運用“探究式複習模式”，培養學生思維能力。基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練。
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結的基礎。
感悟探究：教師設計問題啟發學生：你在做這道題時是怎樣思考的？說說你的思路。學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然後教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預測。“探究”即是對命題規律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進行逐項訓練，以此培養學生運用方法解決問題的能力。鞏固”是對思路、方法的驗證與套用，進行有效的訓練從而達到能力層級的要求才是終極目的。當然，訓練的類型要全面，難度要適中，能力要求要到位，要多動手。
五、上好每節複習課，成功在於課堂
1、緊抓五“點”：知識點、能力點、重點、難點、缺漏點。
2、堅持三“主”：學生主體，教師主導，訓練主線。強化訓練，培養考試的能力；精講精練，舉一反三。
3、授予解題方法，提高解題能力；練前指導，及時反饋，有效評價。
4、加強檢測，分考點進行專題測試與綜合考試並舉，做好考前指導，考後講評，落實複習目標。
5、讓學生每節課均有所得，主要訓練均在課堂完成。
進入高三以後，大多數學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多；學習的課文不少，考試考到的不多；做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習的針對性、典型性、有效性上面，因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考查目的、設問的角度、干擾項設計的特點、解題思路等等，並在此基礎上精選習題，提高複習效率。教師應當在學生做題的基礎上，注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目後對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通練就學生“以不變應萬變”的能力。
習題的選用應以以下三點為標準：
一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，儘可能囊括最多的知識點。
二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。
學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發揮教師的作用，調動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質量。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。
六、認真落實教學策略，進行質量分析，對缺差情況採取補救措施
在教學中切實落實“培優強中抓基礎”“低起點，小坡度，小步走，勤反饋，及時補，滾動遞進”的教學策略，既關注教材，更關注學生；注重因班制宜，因材施教，力爭使不同層次的學生在語文學習方面均有所提升，尤其對臨界生的語文學習要多關心幫助。
教師每次模擬考試之後要認真採集數據，最好建立“學生語文成績檔案庫”，對學生個體和班級集體情況進行質量分析，把每一個學生的每一次測驗成績都加以細化和分解，明確學生在哪一部分失分較多，是普遍現象還是個別現象，是需要大面積的補救還是需要個別輔導。
全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環節，從而對一個階段的複習作出小結，發現問題，及時採取補救措施。老師要做清醒的老師，學生要做明白的學生。只要大家用心學習，認真複習，就有可能在高考的戰場上考取自己理想的成績。