生物教學工作計畫彙編 篇1
一、指導思想
1.認真學習XX年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3.本學期生物複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4.要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。
二、教學安排
合理、周密地安排下學期的生物教學計畫。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：
第一階段：9月3日
日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。並儘可能的穿插一些練習.
第二階段：9月22日至月，進行第一輪的基礎知識的複習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。
三、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的複習。
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。複習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂複習，啟發學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真複習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪複習打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴於它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是複習時要強調的.
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。
教師通過複習，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯繫實際
複習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯繫本人、本地區動植物種類的實際進行，培養愛國愛家愛生物愛環境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
生物教學工作計畫彙編 篇2
一、指導思想：以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化能力;抓實訓練，講求效果;加強協作，最佳化氛圍，努力提高學生成績。
二、基本要求：
(一)立足雙基、夯實基礎
生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解，儘量把每個章節中的重點的知識點講清講透，，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，做到“堂堂清，節節清”夯實理論基礎，訓練學生基本技能，以講帶練，理清生物學知識，為全體學生的學業測試打好基礎，為部分學生選修作準備。
(二)改善教學方法
1、按照學校教學常規，認真開展各項活動。
2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真備課，把時間花在備課上;認真上好每一節課，把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少於20節，不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課。備課內容包括下周所有教學內容，主備人預先備課，人人發言，並有記錄。
5.堅持落實組內公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業成長。
6、做到全組“兩統一”，即教學進度統一、教學內容統一。
7、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。
8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養，發揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養學生自主學習習慣，培養學生創新精神和實踐能力。
9、向課堂要質量。力爭上好每一節課，要加強備課，防止複習中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學做到：一節課一個中心;抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素，提高課堂效率，再現和歸納知識結構
10、向輔導要質量。一要依據教學目標適當留作業;二要及時反饋信息，以便發現問題，為輔導提供依據;三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考後分類輔導推進。
三.本學期教學的總體目標及要求
1、用學過的知識和專業術語，正確描述基本的生物學現象、概念和原理。
2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，並能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現象和實現結果。
3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環境的關係，並能理解生物個體、環境和社會生活中的一些生物學的問題。
4、了解所學實驗的實驗內容、包括實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能;具備驗證簡單生物學事實的能力;理解探索性實驗的一般方法
5、了解生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業》、《生物必修3同步導學》
五、建議生物教師在教學中做到以下幾點
1引導學生讀書背書
2.樹立生物學基本思想
3注重學法指導，培養學生的自學能力
4.教給學生一點聯想
5.有選擇的精做、精批、精講習題
高二生物學期教學計畫篇二
新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：
一、設計新的課堂教學模式
課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今後發展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;
課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移套用及反饋;
二、強化基礎知識教學
高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯繫;並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
三.加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
四.加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究
要結合教材對《新課程標準》作深入細緻的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計畫，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。
五.具體的教學進度
章節課題課時數周數
第一章人體的內環境與穩態總計5課時第1—2周
第1節細胞生活的環境2課時
第2節內環境穩態的重要性1課時
單元訓練與測試2課時
第二章動物和人體生命活動的調節總計9課時第3—5周
第1節通過神經系統的調節2課時
第2節通過激素的調節2課時
第3節神經調節與體液調節的關係1課時
第4節免疫調節2課時
單元訓練與測試2課時
第三章植物的激素調節總計6課時第6—7周
第1節植物生長素的發現2課時
第2節生長素的生理作用1課時
第3節其他植物激素1課時
單元訓練與測試2課時
第四章種群和群落總計8課時第8—10周
第1節種群的特徵2課時
第2節種群數量的變化2課時
第3節群落的結構1課時
第4節群落的演替1課時
單元訓練與測試2課時
期中複習考試2課時第11周
第五章生態系統及其穩定性總計8課時第12—14周
第1節生態系統的結構1課時
第2節生態系統的能量流動2課時
第3節生態系統的物質循環1課時
第4節生態系統的信息傳遞1課時
第5節生態系統的穩定性1課時
單元訓練與測試2課時
第六章生態環境的保護總計4課時第15周
第1節人口增長對生態環境的影響1課時
第2節保護我們共同的家園1課時
單元訓練與測試2課時
期末複習3課時第16周
專題1基因工程總計8課時第17-18周
1.1DNA重組技術的基本工具2課時
1.2基因工程的基本操作程式2課時
1.3基因工程的套用2課時
1.4蛋白質工程的崛起2課時
專題2細胞工程總計8課時第19-21周
2.1植物細胞工程
2.1.1植物細胞工程的基本技術2課時
2.1.2植物細胞工程的實際套用2課時
2.2動物細胞工程
2.2.1動物細胞培養和核移植技術2課時
2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時
期末總複習考試第22-23周
生物教學工作計畫彙編 篇3
教學內容和課程體系的改革是高等教育改革的核心。要實現全面提高學生綜合素質，生物科學專業教學計畫的改革必須體現培養目標的要求，突出傳統生物學與現代生物學、生物學專業知識與教學技能、理論與實踐、職前學習與終身學習及就業的關係。
1、我校生物科學專業教學計畫改革的基本情況
銅仁師範高等專科學校於1999年招收第一屆三年制生物學教育專科專業，實施的教學計畫是《貴州省師範高等專科學校三年制生物學教育專業教學計畫》(試行)，並於20xx年、20xx年兩次修訂。20xx年學校升格為銅仁學院，於20xx年申報了師範教育方向生物科學本科專業。在原三年制生物學教育專業教學計畫的基礎上，制定了生物科學專業的`教學計畫。
2、教學計畫改革應反映培養目標的基本要求
2.1三年制生物學教育專業的培養目標及教學計畫
1999年招收三年制生物學教育專業時，中學的生物學教師十分緊缺，同時，普及九年制義務教育也需要大量生物學教師。在此形勢下，把培養目標確定為：面向21世紀，主動適應社會主義現代化建設和九年義務教育的需要，培養德、智、體全面發展的國中生物教師。
與此培養目標相對應，所實施教學計畫的課程結構主要以國中生物教師應具備的基本素質為著眼點，該教學計畫的課程由公共課、學科課程、教育課程、特設課程和實踐構成。各部分學時占總學時的26.03%、45.24%、14.24%、14.49%。主要專業課程有普通生物學、細胞生物學、生物化學、植物生理學、動物生理學、遺傳學、分子生物學。
為了使培養的學生能更好地適應國中生物教師的角色，20xx年對該教學計畫進行了首次修訂，把學科課程中的普通生物學、細胞生物學、分子生物學、動物生理學刪除，而增加與中學生物聯繫更為緊密的動物學、植物學、人體解剖生理學、微生物學。20xx年又再次修訂，主要基於在普及九年制義務教育中，國中生物教師已日趨飽和，同時隨著高校擴招，學生就業日益困難。這次修訂本著加強基礎、拓寬專業、強化實踐的思路，著重提高學生的適應能力和發展潛力，在課程結構上新開設了選修課。
2.2生物科學專業本科的培養目標及教學計畫
在確定生物科學專業培養目標時，考慮培養的學生既要充實中學生物教師，又能對本地區生物資源的保護、開發和可持續利用，對高效生態農業和蓄牧養殖的進一步發展有重大的推動和促進作用。為此，把培養富有開拓創新精神，具有生物科學的基本理論、基本知識和較強實驗技能，具備在中學進行生物學教學、研究的教師以及農、林、牧、漁、衛生、環保等方面的科技工作者和管理者作為目標。
該教學計畫的課程結構包括普通教育類課程、師範教育類課程、專業課程、和實踐課程。與專科教學計畫相比，該計畫的特點是：每類課程都有必修課程和選修課程，選修課程占總學時的17.04%;專業課程的門數增多，範圍更廣;實驗學時增多;開設與生產結合的選修課程。體現培養目標的要求，在教學計畫中，不僅加強基礎、突出師範教育，也重視理論與實踐結合。
3、生物科學專業教學計畫中體現的重要關係
教學計畫的修訂要遵循教育教學的基本規律，堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的根本原則，就生物科學專業而言，修訂的教學計畫要突出體現傳統生物學與現代生物學、生物專業知識與教學技能、理論與實踐、職前學習與終身學習及就業的重要關係。
3.1體現傳統生物學與現代生物學的關係
生物學是一門歷史悠久的學科，在人類社會的發展中積累了豐富的生物學知識，形成了眾多的生物學分支學科，同時生物學的發展又十分迅速。面向21世紀的生物科學專業本科生的生物科學知識應具有綜合性、整體性、系統性和先進性等特點。在眾多的生物學分支學科如何選擇課程體現這一要求，是在修訂教學計畫中必須解決的。
3.2體現生物專業知識與教學技能的關係
教育是一門科學，一門藝術，更是一種實踐。生物科學專業以培養中學生物教師為重要目標，因而加強教學技能的培養是實現這一目標的重要環節。作為一名中學生物教師不僅要有寬廣紮實的生物學專業知識，更要掌握教育理論，懂得運用教育的基本規律，教學的方法、手段，了解學生的心理，會做學生的思想工作、管理工作。因此教學計畫中突出了師範性，除開設師範教育必修課程外，還開設選修課程如中學生心理諮詢、學校管理學等。師範教育課程306學時，占總學時的10.97%。
3.3體現理論與實踐的關係
科學理論與實踐相結合，科學才具有強大的生命力。生物科學從來就是一門實踐性學科，生物科學專業加強理論教學的同時，更要加強學生實踐。實踐教學不僅可以加深對理論知識的'鞏固掌握，也是對理論的運用，是培養學生觀察、分析、綜合能力的重要手段，是培養學生嚴謹、求實學風的生動課堂。新的教學計畫中，實踐課程包括：實驗教學420學時，占專業必修課學時的35.35%，專業實習4周，教育實習6周，畢業論文6周，軍事訓練與國防教育2周。
3.4體現職前學習與終身學習及就業的關係
21世紀，知識老化周期日益縮短，傳統的“一次性教育”的概念已經過時，“一張文憑，終身受用”的時代已經過去。一個人在大學畢業時實際上只學到他今後幾十年所需知識的10%，其餘的90%的知識還需要邊工作邊學習。21世紀，終身學習將不僅代表一個人的優良品德，同時也成為生存發展所必須的手段。因此，教學計畫中設定的課程不僅是職前學習所必須的，更要為研究生階段的學習乃至終身學習奠定基礎。
目前，大學畢業生的就業已成為社會各界關注的一個熱點問題，高等學校應以修訂教學計畫為切入點，加強對學生知識、能力的培養，使學生素質協調發展和綜合提高;加強基礎、拓寬專業、強化實踐，著重提高學生的適應能力和發展潛力;加強宣傳就業政策，鼓勵自主創業和到基層就業。新制定的教學計畫中，既注重基礎又拓寬專業，既強化實踐又兼顧理論，以使培養的學生不僅能在教師崗位的競爭中擁有優勢，也能參行業與生物相關的其他行業崗位的競爭。
隨著教改的不斷深入，我們對生物科學專業的教學計畫必定會有更多的認識，通過進一步的研究與實踐，生物科學專業的教學計畫會越來越完善，為實現《中國教育改革和發展綱要》提出的“質量上一個台階”的目標夯實基礎。
生物教學工作計畫彙編 篇4
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
（一）學生情況分析
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
（二）教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關於第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析
（1）、關於動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯繫的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關於動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關於其他動物的類群則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
（2）、關於細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容儘管與具體內容標準並非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關係時，必然要說到發酵食品的製作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關於第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關於生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。=
生物教學工作計畫彙編 篇5
新學期已經開始了，為了順利完成本學期的教學任務，特制定計畫如下：
一教材分析
本學期講授第3單元《生物體的基本結構》和第4單元《環境中生物的統一性》，教材內容與實際生活緊密聯繫，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利於學生主體作用的發揮。課外閱讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對於他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課產生了很大興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
三教學目標
第二單元
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。
2、熟練規範地使用顯微鏡，能夠製作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益於顯微鏡的發明和顯微技術的不斷改進，科學的進步需要技術的支持；同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助於人類認識疾病的發病機理，進而幫助人類戰勝疾病，增進健康。
第三單元
1、認識生物圈中的生物；理解器官、系統的概念，植物體的結構層次，並掌握葉的徒手切片方法，了解被子植物的一生，人體和動物體的結構層次，單細胞生物的結構特點和生命活動特點。
2、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設計並完成一項全過程的探究活動。
3、知道生物圈中生物及人類的生存發展是相互依存的辯證關係；理解所學的生物學知識、原理在生產、環保等方面的科學價值；形成愛護生物的美好情感，積極參加保護大自然等的各項活動。
四具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鑽研教學大綱，做好教學工作計畫；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。
2上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要採用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。
生物教學工作計畫彙編 篇6
一、指導思想
本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規範常規教學為基點，以信息技術與學科教學有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：
二，教學目標
學生將通過高中生物課程的學習，在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學與技術的基礎知識，了解並重視這些知識在生活、生產和社會發展中的套用；增加對科學和探索未知的興趣；培養科學的態度和精神，樹立創新意識，增強愛國主義和社會責任感；理解科學的本質，理解科學、技術與社會的關係，理解人與自然的關係。逐步形成科學的世界觀和價值觀；學習生物科學探究的一般方法。具有較強的基本操作技能、收集技能、信息收集和處理能力，以及在生物實驗中的溝通與合作能力；初步了解生物科學相關的套用領域，為繼續學習和走向社會做必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律、模型的基本知識，了解生物科學技術的主要發展方向和成果，了解生物科學發展的重大事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科技發展和環境保護中的套用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2.情感態度和價值目標
(1)初步形成結構與功能統一、局部與整體、生物多樣性與共同性的觀點，確立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)了解生物科學的價值，樂於學習生物科學，培養質疑、求真、創新、勇於實踐的科學精神和態度。
(3)了解生物科學技術的本質，可以準確理解科學、技術與社會的關係。能夠運用生物科學知識和理念參與社會事務討論。
3.能力目標
(1)能夠正確使用通用實驗儀器，掌握收集和處理實驗材料、進行生物操作、生物繪圖等技能。
(2)培養科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感、態度、價值觀和能力三個維度是課程實施過程中的有機整體。
生物教學工作計畫彙編 篇7
一、想辦法使學生的成績有較大的提高。
我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
五、聯賽輔導
要深入總結、探索優秀生、特長生培養的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，改變單一的培養模式;搞好優秀生的早期發現和培養，加強優秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優秀生拔尖、冒尖。
生物教學工作計畫彙編 篇8
一、引誘思維。
依照下中素養教育的基礎本則：育人第一，降教第兩。單方面落實下中生物課程的基礎理念：
1、提高生物科學素養。
2、面向局部師長教師。
3、倡導根究性學習。
4、看重取生活實際的聯結。
二、師長教師知識現狀解析
下一年級有20個班，我接上教期承繼任教6（1—6班）個班的生物講解，比較之下（5）（6）班的師長教師對學習生物課的喜歡恰恰下一面，生物根蒂好面，但還是不足理想。（1）—（4）班根蒂就鬥勁好了。平凡也不足勤奮勤懇，現安排每周只需2課時，要完成講解責任，順利經由會考存正正在一定的脆苦。針對以上的各類情況，正正在講解中，教員要做到果材施教，循循善誘，勤懇提高師長教師的學習效果。
三、本教期講解的緊張責任戰重面。
本教期的責任是授完下中生物1——《分子取細胞》。我們的打算是正正在圓滿完成責任的同時，借要完成一下目標：
1、首先勤懇培養栽種汲引師長教師學習生物教的興趣，使師長教師從興趣啟航，主動參預課堂，自主學習。
2、培養栽種汲引師長教師劣越的學習方法戰學習風氣，好的學習方法是成功的前提，好的學習風氣抉擇師長教師的終生。要教給師長教師懂得生物教特點，並掌握學習生物教的特有方法，“授之以漁”。
3、單方面提高師長教師的生物教素養，使師長教師結壯地掌握生物教根蒂知識，為培養栽種汲引師長教師的能力挨下堅實的根蒂。
4、看重培養栽種汲引師長教師的能力。提倡根究性學習，將根究式講解取講授式講解無機星散起來，提高課堂遵命，培養栽種汲引師長教師的根究能力。勤懇開全執行，培養栽種汲引師長教師的出手能力戰執行能力。看重生物教知識取生活、花費理論的聯結，培養栽種汲引師長教師遷移戰利用知識的能力。
5、看重核心看法的講解。核心看法對師長教師概括戰利用知識起到很告急的浸染，必須加強核心看法的講解。
四、教材的重面戰易面。
本教期的講解內容包羅生物的遺傳戰變同、生物的退步、生物取狀況、人取生物圈的根蒂知識。講解重面是生物的遺傳戰變同的基礎本理戰基礎規律、生物戰狀況的閉系戰人取生物圈的調和發展。講解易面是生物的遺傳戰變同的基礎本理戰基礎規律，有閉的執行戰根究舉行。
生物教學工作計畫彙編 篇9
一、指導思想
在這學期的生物教學中，我將認真貫徹局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，以“辦好學生滿意的學校，做學生熱愛的老師”為宗旨，開展各項教學工作。此外，我將初步構建“多彩教育”的課程體系，本著“簡單、開放、基本”的原則，注重培養學生的自主學習和合作學習意識，塑造全新的學習模式。同時，我會注重自身師德建設，通過政治學習、示範示範、閱讀報刊雜誌等多種形式，努力提高自己的思想道德素質。
二、學生情況分析
從上學期的教學成績來看，我今年帶的八年級兩個班，知識掌握的都不錯。這一層次的學生學習主動性高，學習興趣強，基礎知識紮實。從上學期的情況來看，80%的學生能夠認真聽講，積極參與學習活動，老師布置的任務能夠快速、高質量地完成。此外，八年級學生可以積極參加課外活動，如種菜種花、製作生物工具模型等。與去年的表現相比，老師們在按時完成所有任務方面取得了很大的進步。
所以這學期在進一步激發學習興趣，加強課堂管理和調控的同時，還要注意加強學習思路和的指導，尤其是學習過程和效果的監控，這樣既能讓學生端正態度，學好，又能鼓勵學生養成、課後複習的好習慣，讓每一個學生都有明顯的進步。
三.教材分析
這學期的教學內容是Suke版八年級《生物學》冊。
教學內容包括：7單元《生命的延續與進化》最後兩章，8單元《健康地生活》兩章，9單元《保護人類與其他生物的共同家園》一章。
第七章前半部分是上學期學習的內容，重點是生物繁殖與發育，但從生理學角度闡述，而這學期後半部分從生命本質出發，從微觀遺傳學角度講述生命的延續，所以這部分比較抽象，比較難理解。在本章中，學習的主要目的是讓學生了解生命的起源、生物進化的原因、生物進化的過程以及人類的起源。
第八單元過健康的生活，重點是人體的三大防線，讓學生更多的了解自己的身體，了解人體是如何抵抗疾病的。並了解傳染病知識，掌握傳染病的預防方法。讓學生學會更多
珍愛生命。第25章：現代生活與人類健康，重點增強學生珍愛生命的意識，關注自己和家人的健康，養成良好的生活習慣。學會拯救自己和他人。
第九單元的主要內容是讓學生了解我們生活家園的現狀。有兩個主要問題，即人口、環境污染和保護。培養學生愛護環境的意識。
四，教學目標
1、通過課前有針對性的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素質。
2.全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
3.通過學習，學生可以更清楚地了解生物的繁殖和發展，從而更自覺地保護生物，促進社會發展。
4、通過學習使學生知道如何健康地生活。
5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、教學和方法
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續進行上學期的活動以及學具模型製作。
3、課前給學生髮布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。
4、學生分層次分組，各人分工明確，並按照小組分配進行本學期學習任務。
5、熟透教材，精心備課，根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學。
6、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。
7、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
8、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。
9、多關注學困生的問題，培養優生，轉化後進生。
生物教學工作計畫彙編 篇10
一、整體複習思路：
1、本學期前半段，在完成選修內容的基礎上，進行專題複習，強化生物學科專業名詞術語、規範表達。
2、以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯繫，把必修與選修相關內容互相滲透，加強綜合訓練。
3、幫助學生構建知識網路，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關注學科“尖子生”。二輪複習全部內容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。
二、抓緊幾個環節：
（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網路、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（2）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質量，
（3）讀：閱讀教材、發現問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經典題。
（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。
（5）評：全批全改，對部分學生儘量面批，統計問題，課堂講評。
（6）補：對所考內容，經常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關。
三、導向與策略：
（1）專題複習過程中，要求學生對每個專題構建知識網路，有助於學生對基本概念的理解以及更好地去解決學科內的綜合問題。
（2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的具體內容、所用時間及練習題，備課組長把關。每次教研要討論下周計畫的具體實施情況。
（3）強化學科述語、規範用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。
生物教學工作計畫彙編 篇11
一、課程理念：
面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
二、學生觀現狀分析：
初一下學期的學生對生物學的學習有了自己的方法，人教版七年級下冊的內容是生物圈中的人，學的是人體的各個系統，與生活密切聯繫，也讓學生對自己身體的結構有了更深的認識，初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
三、學期教學目標：
知識方面：獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。
能力方面：初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力。
情感態度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、作出假設、制定並實施探究計畫、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。
認同科學研究是一個不斷發展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動。
四、教材分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
五、課時分配：
本冊書需要36課時。
第一章人的由來 5課時 第二節血流的管道——血管 2課時
第一節人類的起源和發展 2課時 第三節輸送血液的泵——心臟 3課時
第二節人的生殖 2課時 第四節輸血與血型 2課時
第三節青春期 1課時 第五章人體內廢物的排出 2課時
第二章人體的營養 6課時 第六章人體生命活動的調節 8課時
第一節食物中的營養物質 2課時 第一節人體對外界環境的感知 3課時
第二節消化和吸收 3課時 第二節神經系統的組成 1課時
第三節合理營養與食品安全 1課時 第三節神經調節的基本方式 2課時
第三章人體的呼吸 3課時 第四節激素調節 2課時
第一節呼吸道對空氣的處理 1課時 第七章人類活動對生物圈的影響 5課時
第二節發生在肺內的氣體交換 2課時 第一節分析人類活動對生態環境的影響 2課時
第四章人體內物質的運輸需 7課時 第二節探究環境污染對生物的影響 2課時
第一節流動的組織——血液 2課時 第三節擬定保護生態環境的計畫 1課時
六、提高教學質量的措施：
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
七、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網路資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
生物教學工作計畫彙編 篇12
一、教學目的要求
(一)要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的套用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環境的意識。
(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。
二、確定教學內容的原則
(一)從學生今後進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識，並且處理好兩者之間的側重點。
(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。
三、教學進度、安排(36課時)
第一章 走進細胞(3課時)
第1節 從生物圈到細胞(1課時)
第2節 細胞的多樣性和統一性(2課時)
第二章 成細胞分子(6課時)
第1節 細胞中的元素和化合物(1課時)
第2節 生命活動的主要承擔著----蛋白質(2課時)
第3節 遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時)
第4節 細胞中的糖類和脂質(1課時)
第5節 細胞中的無機物(1課時)
第三章 細胞的基本結構(5課時)
第1節 細胞膜—系統的邊界(1課時)
第2節 細胞器—系統內的分工合作(2課時)
第3節 細胞核—系統的控制中心(2課時)
第四章 細胞的物質輸入和輸出(3課時)
第1節 物質跨膜運輸的實例(1課時)
第2節 生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)
第3節 物質跨膜運輸的方式(1課時)
期中考試及期中總結(3課時)
第五章 細胞的能量供應和利用(8課時)
第1節 降低化學反應活化能的酶(2課時)
第2節 細胞的能量“通貨”—ATP(1課時)
第3節 ATP 的主要來源—細胞呼吸(2課時)
第4節 能量之源—光與光合作用(3課時)
第六章 細胞的生命歷程(5課時)
第1節 細胞的增殖(2課時)
第2節 細胞的分化(1課時)
第3節 細胞的衰老和凋亡(1課時)
第4節 細胞的癌變(1課時)
期末複習迎考(4課時)
生物教學工作計畫彙編 篇13
一、指導思想：
隨著我國教學改革的不斷深入，新課程的全新理念正逐步的得到落實與推廣，以及我市對生物學科的重新認識，確立一種嶄新的教育理念。在新學期的教學工作中，我將重新認真學習新教學大綱、新課程標準，提高自己的教學素養和業務能力，並結合我校實際，努力開展教學的新局面，全面提高學生的科學素養，也為我校國中生物科結業會考創造新的成績。
二、學生情況分析：
本學期初三年級的生物科教學，通過深入接觸與全面了解，學生總體表現較為理想，課前有準備，課堂能跟上，課後不放棄，作業能完成，測驗比較客觀、公平、公正，能反應出實際問題和水平；學習熱情高漲，興趣濃厚，有一定鑽研精神，具有良好的學習習慣。有些學生，學習方法不對，過於剛愎自用，學習成績不太理想，希望這個學期能有所提高，不負眾望。? 三、?教材分析：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》（八年級上冊和八年級下冊第七單元）。給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。
四、?教學目標：
1、情感目標：通過學習，培養學生勇於探索的科學精神，培養學生實事求是的學習態度，關愛他人的優秀品質和社會責任感。
2、能力目標：培養學生進行推理和比較的能力，達到能設計探究實驗的目的；培養合作精神，及相互交流的能力；並在日常生活中，出現特殊情況時，具備能自救和救人的能力。
3、知識目標：通過學習能夠掌握各章節的重點知識，了解教材的基本內容，實現章節過關，掌握本教材生物學的基本技能。為自己的健康生活提供豐富的理論指導。
生物教學工作計畫彙編 篇14
一、教材分析
高中生物新課程分為必修課和選修課，共六個模組。高一第一學期必修：分子和細胞模組。按照生物課程標準，36學時，6章。這學期的教學內容包括：走進細胞，組成細胞的分子，細胞的基本結構，物質的輸入輸出，細胞的供能利用，細胞的生命歷程。本模組選取了細胞生物學最基礎的知識，以及細胞研究的新進展和實際套用，也是學習其他模組的必要基礎。
二、學術狀況分析
由於深圳學生國中開設理科課程，普通理科課程的老師都是物理專業的，所以學生國中的生物基礎不是很紮實，給教學帶來很大的困難。這就要求我們在學年開始時就向學生灌輸生物課的重要性，關心每個學生的學習情況，儘量激發學生學習生物的興趣，多做實驗或看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究能力。
三，學期教學目標
通過本模組的學習，學生將理解生命的物質性和生物學的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一性，細胞結構和功能的統一性，部分和整體有機體的統一性，這將有助於形成辯證唯物主義的自然觀。通過自主學習培養學生的自學能力、歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生獲取、判斷和使用信息的能力；通過評價，培養學生的語言表達能力和評價能力；通過課堂實踐，培養學生套用知識的能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，可以調動學生學習生物的積極性，增強學生對自身的認識和對社會問題的關注。
四、具體措施
1、在教學部門的領導指導下，完成各項教學研究和教學工作。
2、全面貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本群體實際情況進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備考小組的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入學習教學方法。
3、組織每周年級組集體備課，設定時間和內容，設定主備人員(具體分工見教學計畫表)。主講人簡要介紹了講座內容的總體構思、教學目標、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學順序、實訓習題選擇、知識檢查及實施等。然後大家集體討論學習，分析教材，研究教學方法，討論疑難問題，提出改進建議，完善教學、培訓內容和評價。
4、完成作業批改和評價，檢查教案和講義。
5、做好新老師的傳承和幫助。新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟著新教師的課走，讓他們快速成長，儘快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的需要。
6、進一步加強現代教育技術的套用，有效提高現代設備的利用效率。每一位老師都認真研究網路環境下的課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代設備的作用。
7、加強網路教研，組織該群體教師積極參與網際網路互動平台，積極參與網路問題討論，取長補短。
8、配合生物組做好本學科的集體教研工作，努力提高學校生物整體教學水平，為高考做好準備，促進教研之風，培養氛圍。
本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規範常規教學為基點，以信息技術與學科教學有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：
五、教學的重點工作
(一)提高教師的合作意識和團隊意識。
要提高教學質量，所有教師都需要以自上而下的主人翁精神對自己提出更高的要求。領導要以身作則，骨幹要帶頭，全員參與，讓各項工作有序高效運行。所有教師都要團結協作，爭取進步，以團結為生命，互相幫助，講奉獻，努力通過合作提高自己的'整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到有效提高。
(二)繼續加強教師教育理論學習，教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新《課標》。備課為全體學生而教，認真為每一個學生的發展而教；加強教學研究，狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎的。教師利用教學和研究活動的時間討論教學技巧，改革舊的教育和教學觀念。讓新的教學理念深入人心，讓教學工作穩步紮實地向前發展。
(三)調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學套路本學期本著抓過程管理、突出實效的原則，將重點關注以下對教學套路的要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教案、單元教案、課時教案。備課至少要把整本教材讀透，把單元教材讀好，把班級教材讀精讀。備課的基本要求是：在學習課程標準和教材的基礎上編寫教案，學習學生。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清晰；細節適當，實用。教案要有創新意識，不抄襲公共教案，不抄襲教案代替教案，不使用以前的教案代替現在的教案；教案是課前準備的。具體要求：具體要求要根據學生情況，合理使用教案
(1)各類班必須有書面教案。電子教案除了教材分析、教學重點、教學難點、教學過程、黑板設計外，還應增加課件、資料庫、友情連結等能充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
(2)要求重視教學方法的設計和學習方法的指導。根據該班學生的具體情況，教案要有自己的個性化改進或創新。
(3)備課有個人教學工作計畫、單位計畫、課時計畫。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學習工具等。教學過程，總結，作業分類設計等。
(5)應有單元教學後記或反思。
2、聽課：
(1)聽課記錄著重反映班級評價的意見，包括別人的評價和自己的評價；
(2)每學期講課次數不少於12次。
3、作業：日常作業要求教師遵循分類(根據實際情況可分為2-3類)、適量、排列的原則，批改要規範，要求成績、鼓勵評價、日期等。
生物教學工作計畫彙編 篇15
一、學情況分析
本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數學生對此頗感興趣，在調動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導，使他們走上學習的路子。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、 “觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關係正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關係，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的套用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯繫。這些內容的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。
教材重點：
1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別;
2、動物的生殖和發育;
3、形成愛護生態環境的意識;
4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
5、生命的起源和生物進化的歷程、原因;
6、傳染病及其預防與免疫與計畫免疫;
7、用藥與急救;
8、評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點：
1、完全變態發育與不完全變態發育的比較;
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說;
4、生物進化的原因;
5、傳染病流行的原因及其預防措施;
6、特異性免疫及計畫免疫的意義;
7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;
8、健康的定義及健康的生活方式。
生物教學工作計畫彙編 篇16
為了進一步搞好本學期全區生物教育教學工作，提高教師的業務素質，激發學生學習生物的興趣，全面提高教育教學質量。圍繞包河區教研室重點工作，特制定本學期生物名師工作室工作計畫：
本學期重點開展的活動是：開展十年課改優質課展示活動、“我經歷的`課改”第二屆教師論壇、生物實驗操作培訓等。
具體安排如下：
9月份：
1、包河區全體生物教師工作會議。（9月8上午8:30工大附中）
2、七年級生物期末考試、八年級結業考試試卷分析。（65中陸清、48中王貞）
3、名師工作室10-11學年度工作總結。（胡青霞老師）
4、布置—20xx學年第一學期的教科研計畫。
5、各子課題完善實施方案，報區教研室。
10月份：
1、組織全區生物教師聽中國台灣學術專家報告，撰寫感想體會。
2、包河區生物七、八年級期中試卷編制工作。
3、“領雁型”生物教師課堂教學評比及展示活動。
11月份：
1、名師工作室成員及學員互聽課活動。
2、結合子課題開展國中生物觀課議課活動一次。
3、開展“我經歷的課改”第二屆教師論壇活動。
12月份：
1、包河區生物七、八年級期末試卷編制工作。
2、結合子課題開展十年課改生物優質課展示活動一次。
20xx年1月份：
1、全區國中生物實驗操作培訓。
2、生物教研工作、名師工作室工作總結。
3、制定下學期工作計畫。
生物教學工作計畫彙編 篇17
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
（1）提高生物科學素養
（2）面向全體學生
（3）倡導探究性學習
（4）注重與生活實踐的聯繫。
二、任務和目標
本學期教研室下達的任務是授完生物必修1《遺傳與進化》。我們的計畫是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學的特有方法，授之以漁。
3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的本事打下堅實的基礎。
4、注重培養學生的本事。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究本事。努力開全實驗，培養學生的動手本事和實驗本事。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫，培養學生遷移和運用知識的本事。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
三、教情、學情分析
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，能夠說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強團體備課，未經團體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我校此刻有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有必須的提高，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還能夠，學生的自治本事較弱，學習方法欠缺。
四、完成目標任務的具體措施
1、加強團體備課：每周有一次大團體備課：確定下周的教學進度、教學資料、教學方法、習題（研究學生的實際，讓不一樣層次的學生做不一樣的試題）、作業情景；協調各班的進度；反饋上周各班學習情景、完成作業的情景；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改善方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然後進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自我的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯繫的地方，提高學生的興趣；教師要提高自我的教學藝術（提高語言的表達本事、語言的感染力）。
3、加強學生生物實驗的本事：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。
4、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要經過報刊、網路學習專業知識，提高自我的本事。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自我的教研本事。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的本事。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：308：30），開展的資料包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
五、教學計畫
略