人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇1
一、班級學生基本情況分析
我所執教的三年級只有12個人，經過一學期的學習，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，部分孩子已養成較好的聽說英語進行複習預習的習慣，也有幾位同學學習態度不端正，聽課習慣差。
二、課程標準對本冊教材的要求
思想品德方面：
培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善於合作。
知識技能方面：
1.能聽懂會說12組對話，並能進行簡單的交流；
2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，並能簡單運用；
3.能聽做6個TPR活動；
4.能學會小製作；
5.能唱8首歌曲；
6.能聽說唱7首歌謠；
7.能完成8個自我評價活動；
8.能聽懂6個幽默小故事；
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
學習態度及習慣方面：
激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的'語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。
能力方面：
培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想像力和創造能力。
三、全冊教材基本內容說明
全冊教材概貌：
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內
內容緊密聯繫小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。複習單元為6頁。共分為以下幾個話題。
單元題目話題：
略。
四、全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學，會話教學和辭彙教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
本教材的難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇2
本學期我繼續擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計畫。
一、學情分析
本學期我帶的班級是三年級（3）班1個班共43人。經過上個學期的相處，我對他們有了較為全面的了解。（3）班學生整體熱愛學習英語，課堂表現活躍，個別孩子在英語方面的才能突出。但還是有相當多待進學生，學習不夠主動，在課堂上聽課不集中。本學期應抓好補差工作，縮小優秀生和待進生的差距。重點工作應放在英語表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生繼續保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區分中西文化的差異。
二、教材分析
本冊教材包括10個模組，一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模組的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品。名詞單複數變化及用反義詞描述的句子。運動項目及表述喜好的項目。食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物。中西方重要節日春節，元旦，聖誕節等。四季及描述天氣的.簡單句型。Has引導的疑問句和交通工具的學習。方位介詞及固定搭配。
三、教學措施
1、認真學習新課程標準，深入鑽研教材，認真做好教學設計，做到一課一反思，及時反饋教學中的優點與不足，提高課堂教學效率。
2、及時掌握學生情況，關愛學生，讓他們樂於與教師交流，根據學生的狀態和特點展開教學工作。
3、培養學生良好的英語朗讀和書寫習慣，注重學生學習中的細節，及時給予他們鼓勵和幫助。在課堂中建立有效的激勵機制，促進學生的學習熱情和自信心。
4、以多種形式呈現學習的重點難點，充分利用多媒體，教具和課件等輔助，採用學生樂做的遊戲加深記憶，運用靈活多變教學方法，以豐富多彩的課堂調動學生的學習積極性。
5、提高自身素質，自覺學習教育理論，閱讀相關書籍，適時撰寫教學反思、經驗、案例，為教學質量的提高打好基礎。取他人之長，補自己之短，多向師傅請教與學習，多與本組及其它同事交流聽課，積極參加各項教研活動。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇3
一、學生情況分析
通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的辭彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
二、教學目標：
1.培養學生學習興趣；
2、培養正確的書寫習慣；
3、能認讀所學詞語；
4、能用所學語言進行語境交際；
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
字母教學目標：
1）字母在單詞中的發音。
2）字母在字母表中的順序。
3）字母的正確書寫；
4）字母手寫體和印刷體的辨別；
5）了解生活中常見的字母。
三、教學方法：
1、字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。
4）學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）
自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的'音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、句子教學
4、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：
1）看圖或光碟、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2）學生聽錄音指圖。
3）學生跟錄音指讀句子。
4）老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閱讀能力。
5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學生聽音複述句子。（聽力訓練，分層要求）
7）學生自主練習課文。
8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
四、教學措施
1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計畫”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇4
一.教學內容
Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .
二.教學目標
1.能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關交際用語。
2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特徵的形容詞old,young,funny,kind,strict等辭彙。
3.能夠聽懂，會說，會表演let’s learn的內容並在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。
三.教學重難點
重點:學生能夠表演let’s learn的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。
難點:用英語準確詢問並回答人物特徵，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
四.課前準備
單詞卡片，錄音機，磁帶
五.教學過程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is ... ...
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片，猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什麼性格？
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
兩組示範後，教師將卡片交給學生，進行生生對話。
2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。
3.look at the pictures and say.看圖說句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。
Step3 Consolidation
Group work:小組討論任課老師。
1.準備好一張你喜歡的`老師的畫像，並向你的組員介紹。
2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。
Step4 Homework
1.Copy the words of let’s learn.
2.Make a dialogue about your teachers.
六.板書設計
Unit one What’s he like?
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
old young funny kind strict
Who’s your art teacher?--Mr Jones.
Is he young?--Yes,he is.
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇5
一、本教材的一般教學要求
1、通過測量、繪圖、材料加工等活動，學會使用一些常用的手工工具。
了解常用手工工具的名稱和用途，你會根據不同的材料和不同的用途選擇工具，你會用到一些常用的量具。
2、通過簡單的紙塑、泥塑的設計、製作和評價活動，了解簡單手工製作的一般流程，掌握相應的製作方法，體會勞動的價值和創作的喜悅。
掌握剪紙、剪紙的基本方法，能夠設計製作幾件工藝品和紙塑作品，並做出評價和講解。
了解泥塑基本材料的特點和基本工具的使用，掌握泥塑加工的一些基本方法，可以設計製作簡單的泥塑工藝品，並做出評價和說明。
3、根據生產要求和操作示意圖製作紙木模型。能夠用當地的天然材料設計和製作手工作品。
4、認識一些簡單的圖案，用它們來設計簡單的作品，發展想像力和創造力。
能夠理解切割線、摺疊線、貼上面等符號。在加工圖紙，並了解簡單的開發圖紙，真實的樣品和操作圖。
能在老師指導下設計製作作品。
能用素描或語言表達作品的結構、製作過程和設計思想，並能在討論的基礎上改進設計和製作。
5、通過觀看、討論、測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成對技術作品的初步鑑賞能力。
能對作品在設計製作中的合理性、獨特性、創造性做出簡單評價。
能夠設計和製作簡單的工作說明和宣傳材料。
二、各單位的教學要求
這本書有六個單元。第一單元有三個學習內容：《課程表》，《小剪刀》，《排氣扇》。《課程表》是一款學習使用繪畫技術進行活動的玩具。《小剪刀》，《排氣扇》是通過支點，輪軸的作用是讓玩具動起來。2單元安排《圓紙筒》。通過觀察，我們可以發現這些立體的圓形紙管是由平紙卷製成的。本單元的實踐活動不僅要幫助學生根據所提供的材料製作《小鳥的家》，還要引導學生舉一反三，用圓紙管制作其他文章。在動手實踐的基礎上，發揮想像力、創造力，提高動手能力，培養審美情趣。第三單元以“美化牆面”為主題，安排《立紙花》和《盛開的花》的教學內容。目的是通過動手學習如何製作紙花和紙浮雕，幫助學生接觸和了解浮雕藝術，提高手工製作技能，提高欣賞和審美能力。第四單元以“禮品包裝”為主題，安排兩個教學內容：《漂亮的禮品包裝盒》和《紙盒造型》。其中《紙盒造型》使用廢舊包裝盒為材料。本模組的目的是提高學生的手工製作技能、觀察、聯想和設計創新能力，增強他們的環保意識。第五單元有兩個班：《磁懸浮列車》和《卡車》。本單元的學習不僅要求學生用提供的`材料製作磁懸浮列車和貨車的模型，還要求學生根據自己的生活經歷，用想像力和創造力設計不同的貨車車廂，在動手動腦的實踐活動中感受成功的喜悅和創造的喜悅。在第六單元，《面具》和《小熊帽飾》被安排參加節日化妝舞會。一方面，學生學習自己製作紙面具和帽子，然後設計和製作其他種類的化妝飾品，訓練他們的手，激活他們的思維。
三、本教材的重點和難點
1、通過簡單的紙塑、泥塑的設計、製作和評價活動，了解簡單手工製作的一般流程，掌握相應的製作方法，體會勞動的價值和創作的喜悅。
2、掌握雕刻、剪紙的基本方法，能夠設計製作數件工藝品、紙塑作品，並做出評價和說明。
3、了解泥塑基本材料的特點和基本工具的使用，掌握泥塑加工的一些基本方法，能夠設計製作簡單的泥塑工藝品，並做出評價和講解。
4、認識一些簡單的圖案，用它們來設計簡單的作品，發展想像力和創造力。
5、能看懂加工圖案中的切割線、摺疊線、貼上面等符號，能看懂簡單的展開圖、實物樣圖和操作示意圖。
6、通過觀看、討論、測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成對技術作品的初步鑑賞能力。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇6
一、複習內容：
三年級數學下冊教材
二、複習目標：
1.使學生能熟練地進行除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，掌握一些運算的技巧，注重培養學生良好的運算習慣。
2.進一步了解年、月、日之間的關係，知道大月、小月、平年、閏年等。
3.掌握一些觀察物體、平移圖形的方法。知道什麼是軸對稱圖形。
4.認識千米和噸，會解決一些實際問題。進一步認識簡單的分數和小數，比較它們的大小，會進行簡單的分數、小數的加減運算。
5.會進行長方形、正方形面積的計算，能夠區別長方形、正方形的周長和面積，解決一些實際問題。
6.知道一些統計的方法，會計算幾個數的平均數，初步了解平均數的作用。
7.注意培養學生的觀察、分析、理解的能力，培養學生良好的看、寫、算等解題的習慣。
三、複習的重點：
以乘法、除法的計算和長方形、正方形的面積作為複習的重點，注重培養學生良好的學習習慣。
四、複習的時間及安排：
5個課題。
建議:
第一課時以乘法、除法的計算為主要內容。完成110頁第1—3題。
第二課時以千米和噸、平移為主要內容。完成第111---112頁第4---8題。
第三課時以分數、觀察物體為主要內容，完成第112---113頁第9---14題。
第四課時以長方形、正方形的面積為主要內容，完成第114頁15---17題。
第五課時敎者自己根據本班情況確定複習的內容。
五、複習的策略：
以學生自己複習為主，複習時讓學生先複習（看看、想想、做做）可以根據學生練習中存在的問題安排複習的內容，也可以敎者增加內容進行練習。敎者要做到複習的內容要全，對學生掌握知識的程度要心中有數。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇7
一、指導思想：
以課堂教學和教育活動為載體，堅持以學生髮展為本的教育理念，發揮生本管理和學習小組的獨特作用，努力構建學校、家庭、社會三結合的素質教育環境。培養學生良好的道德品質，樹立端正的學習態度和為班級爭光的集體意識，形成良好的學習習慣和行為習慣，努力使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。
二、班級概況：
本班由18名女生，27名男生組成。大部分學生有較強的集體榮譽感，思想比較上進，能夠做到尊敬師長，積極參加學校的各項活動，學習自覺主動，但也有部分同學在學習習慣和行為習慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應繼續加強練習，培養其良好的`習慣自信心。多數同學能夠明辨是非，但有個別同學比較嬌氣、任性，出現錯誤認識不到或不願改正。
三、工作重點：
加強行為規範的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自我服務等多種活動模式，使班級能蒸蒸日上，努力成為學校優秀班級體。
1、結合校內常規檢查，本學期重點抓學生的“課堂常規”。每日派各小組組長對組內每一位學生的進行早讀、作業、課前準備進行檢查，對沒有做好的學生予以記載扣分並進行教育，促使學生養成良好的學習習慣。
2、重視行為規範養成教育：將習慣的培養作為行為規範養成教育的抓手，以“一日我會”為內容，開展日常行為規範訓練，填寫好《一日我會》手冊。
3、加強學習小組建設。以“新學期，新挑戰”為行動口號，以班級日常工作為切入口，明確小組奮鬥目標和成員具體職責，形成團結互助、共同進步的小組氛圍，充分發揮學生的自主能力，創新實踐能力，自我管理能力等多種能力。
4、充分發揮學生的主體精神，發揮小幹部的職能作用，結合班級實際，通過各項活動，實現學生自主管理。加強對對班幹部的培養，大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
5、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。通過課堂評價，“一日我會”互評，在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。激發學生小組之間、班級之間的競爭意識。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎、得分等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。以“花兒、星星、月亮、太陽”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強進取心，培養學生的自覺性。建立成長銀行儲蓄激勵機制，制定班幣獎勵方案，激勵所有學生爭取更大的成績。
6、重視家校的密切聯繫。堅持家訪，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。
四、各月具體工作安排：
二月份：
1、根據學校的教育目標，制定計畫；
2、進行常規教育；
3、設計班幣，制定班幣獎勵方案。
4、《一日我會》學習及評價
三月份：
1、開展文明禮貌月活動。
2、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）
3、三八感恩活動。
4、《一日我會》學習及評價。
5、“學雷鋒小標兵”評比
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇8
一、教學理念
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特徵，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦並用的過程。
(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動
國小三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
二、教學目標
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良 好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。
·建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。
(三)積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能
認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與製作的基本程式和方法，並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。
三、教學原則
1、注重基礎
國小三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。
2、體現綜合
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、親職教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。
三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯繫與銜接。
3、講究科學
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特徵。
4、注重實效
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式， 安排實施計畫。在實現基本目標的前提下，儘可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
四、教學評價
(一)評價原則
勞動與技術學習的評價以發展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的 學習與實踐活動，完成或基本完成所規定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現突出，成績優異，或有所發明與創造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優秀、合格、不合格三種。
(二)評價內容
勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其套用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。
(三)評價方式
勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可採取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化;既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以採用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
五、教學措施
1、認真備課，每節課都有課前準備，確保課堂上學生能動手操作。
2、紮實教學，每節課都要讓學生訓練技能，不但知道程式，而且能實踐，達到熟練的程度，課的形式多樣化。
3、加強思想道德的教育，進一步教育學生尊敬勞動人民，珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣。
4、開展勞動競賽，培養勞動興趣。
5、認真考查，對學生的勞動製作要及時評價，幫助有困難的學生完成作品，努力完成教學目標。
六、教學安排
周 次 內 容
2 1、茶墊
3 2、熱帶魚
4 3、春的美景
5 4、小書籤
6 5、洗紅領巾
7 6、小兔擺耳
8 7、種向日葵
9 8、紙杯娃娃
10 9、百變雄獅
11 10、煮雞蛋
12 11、直升飛機模型的製作
13 12、吊蘭的水栽養護
14 13、房屋模型製作
15 14、讓小屋亮起來
16 15、製作火箭模型
17 16、小轉車 考核
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇9
一、指導思想:
根據本學期工作計畫結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。為了更好的複習本冊教材知識,在複習中抓住重點難點,把知識歸類串線,結網,使學生在複習中能提高能力,補救知識缺陷,達到提高學生成績的目的,特制定本次複習計畫。
二、複習內容:
1、乘除法
2、小數加和減
3、24時記時法
4、長方形和正方形
5、方位
6、統計與可能性
7、認識分數
8、解決問題
三、複習形式:
分類複習、綜合複習
四、複習措施:
1.注意知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如：複習位置與方向時，可結合教科書，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小朋友家的周圍有什麼；然後再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪製簡單的地圖，讓學生描述。這樣既複習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其餘七個方向，並能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今後進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。
2.注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。複習除數是一位數的除法時，可以通過讓學生做題，了解學生計算時還存在什麼問題，啟發、引導學生髮現自己的錯誤所在，並通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。還可以設計估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的套用。
3.加強統計觀念的培養。複習統計時，教師要讓學生對數據進行簡單的分析，並根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也複習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。
4.加強空間觀念的培養。複習面積時，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然後進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什麼地方。這樣既可複習有關面積的基本知識，也提高學生的估計能力和測量的能力。
5.加強時間觀念的培養。複習年、月、日時，要注意全面複習學過的時間單位和有關知識，可藉助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。
6.加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的套用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯繫生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。複習時，教師要了解學生是否理解題目中的數量關係，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇10
一、教學目標：
1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網路。
2、加深對所學知識的理解：小數、分數、兩位數乘兩位數的乘法運算，年月日，以及長方形和正方形的面積計算，平均數、統計與數學廣角中的重疊問題和等量代換等問題。
3、注重提高學生解決實際問題的能力。在複習時，不僅複習相應的知識點，並且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數學知識的能力。
4、注重對學習有困難的學生給予幫助，扶優補差，使全體學生得到提高。
二、複習內容:
1、數與計算：
（1）在整理與複習中回顧整個第一學段的相關知識。
（2）結合生活中的實際運用複習兩位數乘兩位數、除數是一位數的'除法以及小數加減法，比較小數的大小以及加、減、乘、除等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。
重點：兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法的計算。
2、空間與圖形：
整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統的認知體系。
重點：
（1） 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。
（3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。
（4）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。
3、統計與平均數問題：
（1）、再次經歷整理、分析數據的過程。使學生鞏固繪製簡單的統計圖表和用畫“正”字記錄數據的方法。並能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。
（2）、感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數據信息，激發學生學習的積極性，進一步發展與他人合作的意識與能力。
重點：
統計圖表的繪製方法；如何對某些事情的結果作出正確的推測和判斷。
4、 複習年月日、方向與位置：
方向與位置：
（1）會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。
（2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。
（3）會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉換。
5、小數：使學生能認、讀、寫簡單的小數；感受比較大小的過程；會進行一位小數加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。
6、面積：使學生能正確認識面積的含義，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。
三、課時安排：
1、數與計算 1課時
2、空間與圖形 1課時
3、統計與平均數問題 2課時
4、複習年月日、方向與位置 2課時
5、小數 2課時
6、面積 1課時
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇11
一、班級情況分析
我們班級的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩極分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優工作。
二、複習的主要內容
(一)“數與代數”方面：初步認識小數並能時行簡單的加減法計算；兩位數乘兩位數的乘法運算；會一位數除兩位數、一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等。
（二）“空間與圖形”方面：能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式,並能進行準確的計算,掌握並能正確運用較大的面積單位:公頃和平方千米。
（三）“統計與機率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數。
三、複習的主要目標
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2. 通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3. 通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的具體措施
1.計算部分：
口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
兩位數與兩位數的乘法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。
2.解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關係，並聯繫、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3. 圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區別和聯繫。
4. 計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5. 注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6. 注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計畫。
相信經過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為夥伴，快樂地去學習。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇12
【教學內容】
人教版國小數學三年級下冊，兩位數乘兩位數不進位筆算乘法。教科書第46頁例1及“做一做”
【教學目標】
1、在實際情景里理解並掌握兩位數乘兩位數的計算方法，並能比較正確熟練地計算。
2、在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考後發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。
3、能套用知識解決生活里相關的實際問題，體會數學的作用，初步樹立套用數學意識。
4、讓學生體會數學與人類社會的密切聯繫，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心。
【教學重點】
掌握筆算方法並正確計算。
【教學難點】
解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。
【教學過程】
一、複習舊知
1、 口算(指名說得數並說出怎樣口算的)
115= 1105= 11050=
3020= 30200= 30020=
2、筆算：
244= 392=
小結:在計算一位數乘多位數時，用這個一位數依次去乘第一個因數的個位.十位……，哪一位上滿幾十就向前一位進幾。
二、揭題示標
學習目標:會正確計算兩位數乘兩位數不進位乘法。
探究新知
1、出示課本46頁例1的情境圖
(1)學生觀察：你收集到了哪些數學信息?提出了什麼問題?
(2)要算一共買了多少本書，該怎么列式呢?(1412)為什麼用乘法計算?該怎樣計算呢?
2.我們一起來看自學指導:
自學指導:
• 認真看課本46頁例1，看圖看文字並填空，重點看筆算過程。思考：
1、筆算1412時，先用第二個因數位上的去乘14，得數的末位和位對齊。
2、再用位上的去乘14，得數的末位和位對齊。
3、最後把和加起來。
(5分鐘後回答問題)
3.讓學生根據自學指導自學，獨立自考，嘗試解決。
4.小組匯報，邊板書邊講解
師生共同分析14乘12的筆算方法
1 4
1 2
2 8 ……….142 的積
1 4 0 ………1410的積
1 6 8 ………1412的積
說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0隻起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。
5.小結兩位數乘兩位數不進位乘法的筆算方法
(1)相同數位要對齊;
(2)用第二個因數各個數位上的數依次去乘第一個因數;用哪一位上的數去乘，積的末位就寫在那一位的下面;
(3)把兩次乘得的積加起來。
三、合作提升
課件演示筆算的 過程(兵教兵)
老師還有一個疑問:十位上的1和14相乘的積的末位數4為什麼要和十位對齊呢?
(140中的4是十位上的1和個位上的4相乘得出的結果，是4個十，所以和十位對齊。)
四.鞏固套用
1. 2313= 3321=
2. 啄木鳥治病。
2 2 31 3 4
╳ 4 3 ╳ 1 3 ╳ 1 2
6 6 9 3 6 8
8 8 1 3 3 4
1 5 4 2 2 3 4 0 8
( ) ( ) ( )
五、總結解惑
這節課你有什麼收穫?你學會了什麼?
• 兩位數乘兩位數的筆算方法:
• 用第二個因數每一位上的數分別去乘第一個因數，用哪一位上的數去乘，積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得積加起來。
六、板書設計
兩位數乘兩位數
1 4 1 2 =168(本)
1 4
1 2
2 8 ……1 4 2的積
1 4 ……1 4 1 0的積
1 6 8
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇13
教學內容：教材第13至15頁例1及“做一做”第1、2題，練習三第1、2題。
教學目標：1.在理解算理的基礎上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初步掌握一位數除整十、整百數的口算方法，並能正確地進行口算。
2.培養學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。
3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。
教學重難點：掌握一位數除整十、整百數的口算方法。
教具準備：掛圖
教學過程：
一、複習引入
1、口算(學生讀題，獨立口算，說出得數)。
12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7=
24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9=
16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5=
15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9=
2、口答：
(1)80裡面有幾個十?400裡面有幾個百?
(2)34裡面有幾個十和幾個一?
(3)39裡面有幾個十和幾個一?
二、親身實踐，學習新知
1.談話：剛才我們複習的是已經學過的表內除法的一位數除兩位數商是一位數的除法。今天我們繼續學習商是兩位數的除法。
2.出示教科書第13頁的主題圖(把主題圖的124箱改為120箱)
教師：觀察主題圖，根據主題圖中的已知條件，想一想你能提出什麼問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。(讓學生觀察主題圖，並根絕已知條件，自己編寫套用題，懂得套用題的結構和運算方法。)
3.出示例1
(1)趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱?
教師：要求趙大伯平均每次運多少箱?該怎么列式?
提問：為什麼這樣列式?(讓學生自己發表自己的看法。)
小結：整十數除以一位數，可以把整十數看成幾個十，計算出來的結果就是多少個十(注意思考的過程可多讓學生說)。
(2)600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱?要求王叔叔平均每次運多少箱?該怎樣列式?
你想怎樣計算，請在小組裡討論。
小結：整百數除以一位數，可以把整百數看成幾個百，計算出來的結果就是多少個百。
(3)240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱?
要求李阿姨平均每次運多少箱?該怎樣列式?
學生獨立列式：240÷3
為什麼這樣列式?(因為李阿姨3次運了240箱，要求平均每次運多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。)
240÷ 3等於多少?你是怎樣想的?小組討論後匯報討論的結果。
教師小結計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦?(用學具幫忙分一分進行思考。)我們可以把2個百看成20個十，與40合在一起，看成是24個十，再平均分成3份，每份8個十，就是80。
小結：一位數除幾百幾十的數的口算方法：先用一位數除幾百的數，如果不夠除，再把幾百轉化為幾十個十，再與十位數合併起來，看成幾十幾個十，再除一位數，得到的商是幾個十，就是幾十。
三、鞏固運用
1、完成教科書第15頁做一做的第1題
先讓學生看圖，口頭編一道題。
學生列式計算，並讓學生說一說你是怎樣算的?
2、完成教科書第15頁做一做的第2題。
學生獨立計算後，個別題目讓學生說一說你是怎樣算的?學生完成後全班講評。
3、閱讀第15頁“你知道嗎?”，了解除號“平均分”的意義。
四、課堂小結：
本節課學習了什麼?你有什麼收穫?
五、課堂作業：
練習三第1、2題。
【教學反思】：
第2課時 除法的估算
教學內容：教材第16頁例2及“做一做”第1、2題，練習三第3、4題。
教學目標：
1.使學生體會學習除法估算的必要，了解除數是一位數除法估算的一般方法。
2.引導學生根據具體情境合理進行估算，培養學生良好的思維品質和套用數學的能力。
3.培養學生良好的估算習慣。
教學重難點：了解除數是一位數除法估算的一般方法。
教具準備：掛圖
教學過程：
一、複習引入
1、口算：
60÷6 240÷8 320÷4 420÷7
450÷9 630÷7 360÷6 400÷5
120÷3 160÷4 280÷4 540÷9
2、說出下列各數的近似值。
148 193 87 93
二、親身體驗，學習新知
1、引入新課
(1)有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們三人平均每人大約運多少箱?
(2)到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米?
(3)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?
(4)在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷?讓學生根據除法的含義列出各題的算式。
124÷3 223÷4 100÷3 182÷4
提問：請學生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。
2、出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2。
教師：要求“他們三人平均每人大約運多少箱?”列式是：124÷3。
教師：大約是什麼意思?
教師：怎樣進行除法估算?分小組進行討論，然後匯報討論結果。
第一種方法 第二種方法
124≈120 124=120+4
120÷3=40(或340=120) 120÷3=40
平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。
引導學生對以上兩種估算的過程和方法進行比較：
①兩種估算的過程和方法都正確的。
②兩種結果雖然有微小的差異，但都接近準確值，不影響問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。
3、讓學生獨立進行估算。
第一種 第二種 第三種
223≈200 223=200+23 223≈240
200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60
平均每小時約行50千米、55千米、 60千米。
教師：以上3種結果都對，說明汽車的速度每小時在50～60之間，當然以55，因為它更接近準確值。
小結：歸納除數是一位數除法估算的一般方法，除數是一位數的除法估算，一般是把被除數看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數，除數不變，用口算除法的基本方法進行計算。
4、再現問題：
(1)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?
(2)在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷?
組織學生討論：
①在解決第一題的時候，能將100估成120嗎?為什麼?
②在解決第二題的時候。將182估成160合適還是估成200合適?
5、教師小結：
通過以上的討論，讓大多數人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估小;在第二題中，已知災民182人，在考慮所需帳篷數時，應將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民度過困難期。
三、鞏固運用
完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。
四、課堂小結：
本節課學習了什麼?你有什麼收穫?怎樣進行除數是一位數的除法估算?
五、課堂作業：
教材練習三的第3題和第4題。
【教學反思】：
第3課時 口算練習課
教學內容：教材第17、18頁練習三第5至8題。
教學目標：
1.經過反覆練習和思考，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。
2.熟練掌握除法口算後，能在生活中熟練地運用。
教學重點、難點：注意發現學生難以明白的一些典型例題給學生講解。
教學過程：
一、基本練習
1、聽算練習
6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2
8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4
10÷2 25 60÷3 203
24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3
70÷7 107 54÷6 48÷8
2、用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6
3、筆算比賽：
8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3
180÷3 1800÷3 90÷3 58 40÷5
54÷9 69 81÷9 79 89
79 27÷3 67 45÷5 21÷3
用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發獎。
二、指導練習
1、練習三第5題。
學生獨立做後全班交流。
2、練習三第6題。
學生讀題，然後在書上填寫，全班評價交流。
3、練習三第8題。
學生獨立完成第(1)小題，然後再提問題。
4、完成練習三後的思考題。
三、課堂小結：
1、說說自己在除法口算中自己有些什麼體會，你有什麼發現想和大家一起分享。
2、想想自己在除法口算中積累了那些經驗?
四、課堂作業
練習三第7題。
【教學反思】：
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇14
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)三年級下冊 63 頁 例 1。
教學目標：
1、經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，理解筆算兩位數乘兩位數的計算方法。
2、在探索算法和解決問題的過程中，增強自主探索的意識，提高合作交流 的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
3、在根據具體情況，選擇恰當的計算方法解決問題。
教學重點：
理解兩位數乘兩位數的算法和算理。
教學難點：
第二部分積的書寫方法。
教學準備：
多媒體課件、練習紙。
教學過程：
一、 課前談話
師：同學們喜歡讀書嗎?
生：喜歡。
師：讀書有什麼好處?
生：可以學到很多知識。
師：看來我們同學都喜歡讀書，老師也非常喜歡愛讀書的孩子，你想不想知道原因?
生：想。
師：因為愛讀書的孩子會特別聰明，並且能夠在課堂上有出色的表現。你們有信心在這節課上表現出色嗎?
生：有。
二、 估算
1、出示主題圖
師：請同學們仔細觀察畫面，從中你能得到哪些數學信息?
生：一本書24元，一套12本。
師：那根據這些數學信息，請你提一個數學問題?
生：一共要花多少錢?
師：如何列算式?
生：2412
師：為什麼這么列式?說說你的想法?
生：12個24。
師：請大家仔細看看這個算式，和我們以前學的乘法算式有什麼不同?
生：以前學的是兩位數乘整十數和兩位數乘一位數，而這個算式是兩位數乘兩位數。
師：對，這就是我們今天要研究的兩位數乘兩位數。(板書)
2、估算
師：請同學們估算一下，買12本書大約需要多少錢?
生1： 2412(10)≈240
生2: 24(20)12(10)≈200
師：估算的結果240與實際結果相比怎么樣?
生：小了。
師：為什麼?
生：因為240是10本書的價錢。
師：那少算了多少?
生：少算了2本書的價錢。
師：那兩本書的價錢如何算?那12本書到底多少錢?
3、 師：好，請同學們利用以前學過的知識，趕緊將剛才2412的過程在練習本上寫一下，有困難的同學同桌之間互相討論一下。
4、 匯報
師： 240求的是什麼?
生：十本書的價錢。
師：48求的是什麼?
生：2本書的價錢。
師：288求的是什麼?
生：12本書的價錢。
5、 比較
師：大家看看這兩個同學的做法，你有什麼想法?
哪一種口算起來更簡單?
生：第一種。
師：為什麼?
生：因為2410算起來比較簡單。
6、 課件演示
師：下面請同學們和老師跟隨課件把口算2412的過程再詳細的看一下，首先把12分成10和2，10個24是2410=240元，2個24是242=48元，那么要求12個24，再怎么算?
生：240+48=288。
7、 師：這也就把兩位數乘兩位數轉化成兩位數乘一位數和兩位數乘整十數，也就是把新知 識轉化成以前學過的知識，這是數學上很重要的思想，就是轉化。
三、 筆算
1、 師：那么這道題能不能用豎式計算，請同學們在練習本上寫一下，有困難的同學同桌之 間互相討論一下。
2、匯報
① 師：說一說你的計算過程，能不能讓大家一眼就看出288是怎么來的?
生：不能。
師：那能不能把豎式補充完整，讓大家一眼就看出288是怎么來的。
② 師：大家來看看這位同學的做法?你有什麼想說的?
生：很麻煩。
師：為什麼?
生：有些數字在豎式里出現了兩次，240、48
師：能不能把它們結合起來，讓豎式變的簡單而清晰。
③ 師：48是怎么來的?
生：242。
師：240是怎么來的?
生：10個24就是240.
師：哪來的十?
生：十位上的1是一個十。
師：288是怎么來的?
生：48+240=288。
3、課件演示過程
師：兩本書的價錢242=48元,10本書的價錢2410=240元,那么12本書的價錢240+48=288元。
4、再回過頭來看一下2412詳細計算過程
師：首先用個位上的2乘24的每一位，得48，然後用十位上的1去乘24的每一位，得240,4寫在什麼位上?
生：十位上。
師：那么0怎么辦?
生：個位上。
師：十位上的1乘十位上的2得200,2寫在什麼位上?
生：百位上。
師：最後把48和240加起來，得288.
5、師：那老師這裡還有一個和這兩個豎式不一樣的豎式，請大家比較一下，哪一個更簡便?
生：第二個。
師：那么0可以省略嗎?
生：不可以。
師：為什麼?
生：如果省略，240就變成24了。
師：大家看2在百位上，4在十位上，0寫還是不寫，都代表240，所以為了簡便0可以省略。那么加號呢?因為都知道是加起來，所以為了簡便也可以省去。
6、師：下面請大家和老師一起將黑板上的豎式計算完成。2乘4得8,2乘2得4,1乘4得4,
4要寫在十位上，1乘2得2，最後加起來。8落下來，4加4得8,2落下來。
7、回歸主題
(課件)師：這是一道解決問題，所以別忘了寫單位和答語，要養成良好的做題習慣。
8、練習
1244 3123
師：觀察兩個48一樣嗎?
生：不一樣。
師：有什麼不同?
生：一個是48，而另一個是480.
四、 練習
師：那大家想一下，在計算兩位數乘兩位數時，應該要注意什麼?
生1：數位要對齊。
生2：別忘了要加起來。
師：那大家來看一下這兩位小馬虎又出了什麼樣的錯誤?
改錯題
五、 總結
師：這節課你有什麼收穫?
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇15
一：學生基本情況分析
本班共有學生22名，其中男生13名，女生9名，從上學期的認識和與學生的交流中，我初步掌握和了解了學生的學習習慣和生活規律。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模範帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創新意識和探索知識的'能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。。學生們平時雖活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，本學期我們應該加強班幹部的管理力度，以班長為核心，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。並開展一些活動幫助那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。
二：班級工作奮鬥目標
1：貫徹落實“五項工程”，力促本班學生養成良好的學習習慣，逐步將學生培養成為具有現代化素質的一代新人。
2：對學生進行習慣的培養和安全的教育。
3：培養學生在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。
三：本期工作重點
1、加強德育教育，搞好學生紀律的基礎上，培養學生高尚的道德情操和良好的行為習慣。
2、創設良好的學習環境，進行學習方法科學指導，提高教學質量。
3、充分利用少先隊這個有力的組織，通過開展各項活動，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的跨世紀的建設者和接班人。
4、爭創一個安全無事故的班集體。
四：具體措施和方法
(一)：加強班隊建設，狠抓落實班風建設。
(1)加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去參加活動，充分發揮他們的創新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的團隊精神精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。組織學生認真學習新《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，加強行為規範的養成教育與訓練，並將行為規範的養成與創行規示範班級、行規示範學生活動有機結合，從而引導學生“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”。在行為規範方面具體做到：在校園裡不吃零食和飲料，人人節約零用錢;講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化;同學間團結友愛不打架罵人;推廣禮貌用語與國語，“對不起、您好、謝謝、沒關係、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字彙。做到“三別”即“向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別”;“四帶”即把“禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會”;“十無”即“地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、牆壁無腳印、出言無髒話”……
(2)培養班幹部。加強小幹部隊伍建設，加強對幹部的教育與培養，充分發揮其監督和示範作用，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，引導學生養成良好的行為習慣，促進我校精神文明建設。本學期改變以往讓優生當值日班長，從同學當中選出幾名調皮生，來擔任值日班長，帶領得好將起到一舉兩得的作用。要求他們將部分方面工作情況向班長匯報，班長做好記錄，存在的問題一起商量，可以解決的就解決，不能解決的就報告老師，由老師處理。每天班長向老師匯報當天班上發生的事情，並要求班幹部要發揮模範作用，與老師一起把班級管理好。
(3)開展班會活動，根據學生的實際和年齡特徵，以及班上存在的問題，並選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊活動，強化班集體觀念。突出“民族精神代代傳”活動重點，引導少先隊員做好三件事：一是尋找一個人，即從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發現民族精神;二是挖掘一件事，即從歷史事件和親身經歷的事件中尋找和發現民族精神;三是做一件能體現民族精神的事。如結合三月份文明禮貌月開展“學雷鋒”、“我愛媽媽”等主題班對活動，引導教育少年兒童了解民族精神的豐富內涵，逐步樹立民族自尊心、自豪感，為長大實現中華民族的偉大復興貢獻力量奠定基礎。
(二)：抓好讀書教育活動
(1)班級設立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。
(2)讓學生多看一些課外書，並加強閱讀指導由淺入深適時開導，培養學生的觀察能力，以及閱讀能力，讓學生在閱讀中提高知識開發思維。
(三)：做好尖子生的培養工作
(1)教學中，要始終把素質教育貫徹到教學過程上來，注意學生的層次，既要培養優生，又要考慮差生，著重培育學生的學習興趣，側重於補缺補漏，培養學生將所學到的知識用到日常生活中去的能力，做到活學活用。
(2)盡力挖掘學生的課外興趣，並培養學生的特長，使學生的個性得到充分的發展，積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽，並鼓勵學生根據自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準備。
(四)：做好學後進生的轉化工作
(1)善於發現閃光點
“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給後進生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學後進生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。
(2)進行適當的表揚和批評
每位學生都喜歡被人讚揚，特別是後進生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為老師如果能夠多發現學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了要恰當運用讚揚外也要恰當地進行批評。批評前要做到認真調查，搞清基本事實。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發雷霆，維護學生的自尊心。
(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫助後進生，促進後進生的進步。
(五)：加強溝通，在生活中與學生打成一片。
(六)：認真做好家訪工作，力爭取得家長的拉力配合。
人教版三年級下冊英語的教學計畫 篇16
為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯繫，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，特制定複習計畫如下：
一、指導思想
以課程標準為依據，以區畢業複習建議為指導，以素質教育為核心，以提高學生數學能力為重點，進行針對性的複習。回顧與整理國小階段本冊所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、複習內容
本學期主要有以下幾塊教學內容：
1.數與計算： 數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。
2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。
3.統計：統計主要包括：條形統計圖。
（一）複習重點
有關大數的讀寫，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化、網路化，提高計算能力。
（二）複習難點
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
三、複習目標
1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解並熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。
2.經歷知識整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯繫，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。
3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。
四、學情分析
我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班裡同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班裡的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對於他們的思維還需要進一步培養。
還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業也不能安時完成，家長對於孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。
從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要表現在以下幾個方面：
1、計算能力差，抄錯數、進位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料，發現是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。
2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經常把計算方法弄錯。
這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學生運用知識得能力與水平。
五、複習方法措施
1、計算：
A.口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
B.乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。
2、解決問題：著重引導學生分析題里的數量關係，並聯繫、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。
4、計量單位：多聯繫生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。
5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計畫。