六年級音樂上冊教學計畫範文 篇1
本冊教材內容有：本學期有六個單元，，每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
學生情況分析
六年級的學生隨著年齡增長原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過這學期的努力後，他們一定會有所改善。
教材編排特點重難點分析
教學重點：演唱歌曲，欣賞。
教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。本教材體現了以《大綱》中的以人為本，以學生髮展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。
主要教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
課時安排
1——3周第一單元鼓樂傳情4——6周第二單元溯流探源7——9周第三單元滔滔多瑙河
10——12周第四單元動感拉丁舞13——15周第五單元燦爛陽光下16——18周第六單元同一首歌(複習考試)
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇2
教學目標 1、 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動中所產生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。
2、 在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創造性地表現歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3、 通過“採集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。並能在信息交流中了解到 一些有關中外音樂文化交流的知識。
教材分析：
《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現代感。歌曲是三段體結構。第一樂段有四個樂句，旋律節奏規整，有八分音符，切分節奏及休止符組成，每句的最後一小節雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節奏，以表達感情，烘托氣氛。
《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類賴以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。
教時安排：三教時
第二單元 友鄰多佳音
教學目標 1、 學生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，藉助音樂領略亞洲各地的人文風情。
2、 學生在分析、討論、表現等實踐活動中，能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想 象力，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑑賞亞洲音樂時有一定的識別能力。
3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。
教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部鹹鏡北道地區的民歌。該地區東鄰日本海，水產業很發達，是個不凍港和漁業基地。自古以來，當地漁民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網上船的裝網歌，有與水上作業有關的行船歌、劃漿歌、撒網歌、拉網歌等，還有屬於遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關的歌曲體裁。
《故鄉戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩與安詳。歌曲表達了遠方遊子對故鄉的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。
教時安排：三教時
第三單元 北國豪情
教學目標 1、 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，並學會用不同的感情表達歌曲的 思想內涵，再現北方民歌的特點與豪情。
2、 通過學唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產勞動中 的愉快情緒，並試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。
3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過 程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。
4、 能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意識，達到聲 部間的和諧統一，氣息，力度的一致。
教材分析 《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現了農民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。
《唱得幸福落滿坡》這是一首農民作曲家史掌元於1959年根據陝西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農民幸福和讚美的心聲。
教時安排：三教時
第四單元 絲竹絲韻
教學目標 1、 學生能主動參與音樂活動，能從音樂中領略江南風情，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源於生活。
2、 在演唱歌曲《水鄉歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現出八三拍，四三拍 等節拍的特點。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節奏節奏等難 點，能用自然的聲音演唱歌曲。
3、 能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入
教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃鬱江南水鄉風味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲採用迴旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕鬆，詼諧的歌聲把外婆家過去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
《水鄉歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調，使全曲具有小船搖曳的 動感。學唱時應準確把握曲中的休止符，並注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反覆出現，增添了水鄉特色和生活氣息。
教時安排：三教時
第五單元 連綿白樺林
教學目標 1、 在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力， 認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關文化的興趣。
2、 通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區別，拓寬學生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現形式的體驗。
3、 能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規律，並運用已有知識進行簡單的節奏，旋律創 編，能根據作品的結構，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。
教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節奏寫成，故被稱〈土風舞〉，主要表現了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。 歌曲節奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規整的四個樂句組成，皆以摸進的手法寫成，第二樂段各為八小節的兩個重複樂句組成，節奏較第一樂段相對疏鬆，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。
《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調式，歌曲的結構為二段體，每一樂段都包含兩個從復的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉之情，故鄉的海洋“雅得朗”，故鄉的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調的作用，也使歌曲具有獨特的風格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現形式渲染了濃濃的思鄉情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結束在主音上方的三度音上給人以餘音裊裊，情意深長之歌。
教時安排：四教時
第六單元 彼岸新潮聲
教學目標 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風格特點
2、 通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關係， 通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節奏特色，了解“藍調”的相關知識。
3、 通過學習美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內容以及音樂本身 特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同。
4、 能積極參與節奏聽辯活動，並能通過演奏樂器表現出自己對北美音樂風格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成於1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其後便不脛而走，風靡全國，望年美國西部發現金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以後半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重複，但絲毫沒有單調乏味之感。
〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區 廣泛傳唱的民歌，並且在美國也同樣流行，這首歌產生於1870年紅河起義的歷史背景下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統治的鬥爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加鬥爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇3
一、從教育理念上，強調“以學生髮展為本”
以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生髮展為本”的理念。
二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台。
三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
1、以審美為中心
在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到複合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4.加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑑賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗;同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑑賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯繫。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯繫。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿於各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。
6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終
興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯繫、享受音樂並美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式。
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇4
一、學生狀況分析
尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。
二、總體目標
通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。
三、改進教學提高質量措施
提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡，能放鬆心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網路音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。
四、教 學 進 度 安 排
周 次 教 學 內 容
1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》
2 唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》
3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》
4 歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》
5 唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》
6 歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手
7 歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍花花》我的創造18期末測試
8 欣賞《歡樂歌》
歌曲《水鄉歌兒多》，露一手
9 欣賞《紫竹調》《卜運算元詠梅》歌曲《外婆橋》;
10 欣賞《小巷風韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風光》
11 期中才藝展示，班級小型音樂會
12 欣賞《波蘭舞曲》;
歌曲《跳吧!跳吧!》;我的創造(1)
13 欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉》我的創造(2)
14 歌曲《藍色的雅德朗》;聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創造(3)。
15 歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手
16 歌曲《紅河谷》聽《藍色狂想曲》《The Better of Jericho》
18 期末測試
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇5
一、教材分析
在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己套用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今後的五線譜學習做好了伏筆。
二、教學目標
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1―2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的`地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、教學重難點
重點：突出了培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。
難點：重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
五、提高教學質量措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇6
一、學生狀況分析
六年級學生對音樂知識應該掌握比較紮實，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題)。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。
二、總體目標
通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。
三、改進教學提高質量措施
提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡，能放鬆心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網路音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。
四、教學進度安排
周次教學內容
1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》
2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》
3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》
4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》
5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》
6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇7
一、學生情況及教材分析
1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的.表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較紮實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
二、教學措施
（1）結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（3）積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
（5）切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求。
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇8
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。個別學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標
1、學段總目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）、培養音樂感受與鑑賞能力。
（3）、培養表現音樂的能力。
（4）、培養藝術想像和創造力。
（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。
（6）、注重培養學生環保意識。
2、時段目標
第一單元：同一首歌
本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
第二單元：草原牧歌
オケ究我求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂於主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠根據《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，並能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。 第三單元：多彩的美洲
本課要求學生樂於以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現兩首歌曲的不同情緒，並能背唱其中的一首歌。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等創造性活動。
第四單元：芬芳茉莉
本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂於進一步蒐集並了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據民歌《茉莉花》改編的合唱，並能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨並能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。能用不同表演形式表現出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。
第五單元：神奇的童話
本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂於主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據《三個小和尚》的故事，集體創編並表演，每個學生都能在活動中承擔任務。
第六單元：勞動的歌
本課要求學生能夠對我國各地、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結合學習號子的創造性活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現出歌曲緊密結合勞動的特點。並表現出這兩首歌曲的民族和地區特色。通過學習、演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關係。積極參與勞動號子的創編活動。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑑賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。
2、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
五、教學進度安排：
第一課《同一首歌》（共用三課時
第一課時：重點學習《同一首歌》
第二課時：複習《同一首歌》。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風格
第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。學習合唱音樂知識。
第二課《草原牧歌》（共用二課時）
第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學習蒙古族民歌《銀杯》
第二課時：聆聽馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》 重點欣賞：騰格爾《天堂》
第三課時：學習歌曲《小黃鸝鳥》
第三課《多彩的美洲》（共用二課時）
第一課時：學習墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點欣賞【阿根廷】《化妝舞會》
第二課時：重點學習歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽【委內瑞拉】樂隊與演唱《平原我的心》
第四課《芬芳茉莉》（共用三課時）
第一課時：重點學習演唱江蘇《茉莉花》
第二課時：聆聽三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風格。
第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）
第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導學生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。
第二課時：複習歌曲《洛列萊》重點欣賞《黃鶴的故事》
第三課時：簡單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動的歌（共用二課時）
第一課時：欣賞《連連夯》重點學習歌曲《軍民大生產》
第二課時：學習演唱《翁嘿呀》
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇9
一、學生情況分析：
六年級的學生經過系統的學習，已經打下了紮實基礎，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態很好，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。還有一些學生由於底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握，更談不上視譜。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生愛好音樂、學習音樂的興趣，對他們要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，多給表現的機會，培養他們熱愛音樂、熱愛生活、熱愛自然、熱愛國家的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識
2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有七個單元，每個單元包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學課時安排：
第一單元：《芬芳茉莉》 二課時
第一課時：欣賞三首不同地區的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》
第二課時：學唱合唱《茉莉花》
第二單元：《悠揚民歌》 二課時
第一課時：學習演唱《媽媽格桑拉》，聆聽《迪克西島》，學吹豎笛》。 第二課時：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
第三單元：《美麗童話》 二課時
第一課時：學習演唱《木偶兵進行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。 第二課時：學習演唱《月亮姐姐快下來》，聆聽《波斯市場》。
第四單元：《京腔京韻》2課時
第一課時：聆聽樂曲《京劇唱腔聯奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》
第二課時：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，
學唱歌曲《校園小戲迷》。
第三課時：學吹豎笛《瑤族舞曲》，複習京劇的相關知識，進行創編活動。 第五單元：《讚美的心》 三課時
第一課時：學唱歌曲《今天是你的生日》，學習反覆記號;
第二課時：學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》
第三課時：復唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》， 認識西洋樂器分類(二)。
第六單元：《兩岸情深》 三課時
第一課時：學習《半屏山》，發聲練習。
第二課時：聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。
第三單元：聆聽《丟丟銅仔》，學吹豎笛《搖籃曲》
第七單元：七色光彩 二課時
第一課時：聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。
第二課時：聆聽樂曲《木星——換了使者》，學唱歌曲《螢火蟲》， 認識西洋管樂隊的排列。
遊戲宮：視情況安排二課時。
複習考查：二課時。
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇10
一、學生狀況分析
六年級學生對音樂知識應該掌握比較紮實，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題)。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。
二、總體目標
通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。
三、改進教學提高質量措施
提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡，能放鬆心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網路音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。
四、教 學 進 度 安 排
周 次 教 學 內 容
1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》
2 唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》
3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》
4 歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》
5 唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》
6 歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手
7 歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍花花》我的創造18期末測試
8 欣賞《歡樂歌》
歌曲《水鄉歌兒多》，露一手
9 欣賞《紫竹調》《卜運算元詠梅》歌曲《外婆橋》;
10 欣賞《小巷風韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風光》
11 期中才藝展示，班級小型音樂會
12 欣賞《波蘭舞曲》;
歌曲《跳吧!跳吧!》;我的創造(1)
13 欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉》我的創造(2)
14 歌曲《藍色的雅德朗》;聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創造(3)。
15 歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手
16 歌曲《紅河谷》聽《藍色狂想曲》《The Better of Jericho》
18 期末測試
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇11
第一單元 七彩橋
教學目標 1、 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動中所產生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。
2、 在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創造性地表現歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3、 通過“採集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。並能在信息交流中了解到 一些有關中外音樂文化交流的知識。
教材分析：
《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現代感。歌曲是三段體結構。第一樂段有四個樂句，旋律節奏規整，有八分音符，切分節奏及休止符組成，每句的最後一小節雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節奏，以表達感情，烘托氣氛。
《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類賴以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。
教時安排：三教時
第二單元 友鄰多佳音
教學目標 1、 學生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，藉助音樂領略亞洲各地的人文風情。
2、 學生在分析、討論、表現等實踐活動中，能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想 象力，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑑賞亞洲音樂時有一定的識別能力。
3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。
教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部鹹鏡北道地區的民歌。該地區東鄰日本海，水產業很發達，是個不凍港和漁業基地。自古以來，當地漁民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網上船的裝網歌，有與水上作業有關的行船歌、劃漿歌、撒網歌、拉網歌等，還有屬於遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關的歌曲體裁。
《故鄉戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩與安詳。歌曲表達了遠方遊子對故鄉的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。
教時安排：三教時
第三單元 北國豪情
教學目標 1、 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，並學會用不同的感情表達歌曲的 思想內涵，再現北方民歌的特點與豪情。
2、 通過學唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產勞動中 的愉快情緒，並試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。
3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過 程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。
4、 能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意識，達到聲 部間的和諧統一，氣息，力度的一致。
教材分析 《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現了農民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。
《唱得幸福落滿坡》這是一首農民作曲家史掌元於1959年根據陝西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農民幸福和讚美的心聲。
教時安排：三教時
第四單元 絲竹絲韻
教學目標 1、 學生能主動參與音樂活動，能從音樂中領略江南風情，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源於生活。
2、 在演唱歌曲《水鄉歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現出八三拍，四三拍 等節拍的特點。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節奏節奏等難 點，能用自然的聲音演唱歌曲。
3、 能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入
教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃鬱江南水鄉風味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲採用迴旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕鬆，詼諧的歌聲把外婆家過去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
《水鄉歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調，使全曲具有小船搖曳的 動感。學唱時應準確把握曲中的休止符，並注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反覆出現，增添了水鄉特色和生活氣息。
教時安排：三教時
第五單元 連綿白樺林
教學目標 1、 在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力， 認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關文化的興趣。
2、 通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區別，拓寬學生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現形式的體驗。
3、 能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規律，並運用已有知識進行簡單的節奏，旋律創 編，能根據作品的結構，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。
教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節奏寫成，故被稱〈土風舞〉，主要表現了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。 歌曲節奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規整的四個樂句組成，皆以摸進的手法寫成，第二樂段各為八小節的兩個重複樂句組成，節奏較第一樂段相對疏鬆，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。
《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調式，歌曲的結構為二段體，每一樂段都包含兩個從復的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉之情，故鄉的海洋“雅得朗”，故鄉的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調的作用，也使歌曲具有獨特的風格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現形式渲染了濃濃的思鄉情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結束在主音上方的三度音上給人以餘音裊裊，情意深長之歌。
教時安排：四教時
第六單元 彼岸新潮聲
教學目標 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風格特點
2、 通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關係， 通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節奏特色，了解“藍調”的相關知識。
3、 通過學習美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內容以及音樂本身 特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同。
4、 能積極參與節奏聽辯活動，並能通過演奏樂器表現出自己對北美音樂風格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成於1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其後便不脛而走，風靡全國，望年美國西部發現金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以後半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重複，但絲毫沒有單調乏味之感。
〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區 廣泛傳唱的民歌，並且在美國也同樣流行，這首歌產生於1870年紅河起義的歷史背景下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統治的鬥爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加鬥爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情。
教時安排：三教時
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇12
一、學生基本情況分析
六年級學生共27人，其中女生13人，男生14人。本班學生對音樂知識的掌握比較紮實，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
二、教材分析
六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
三、教學目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想像和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
四、教學重難點：
1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
五、工作措施：
(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
(3)積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
(5)密切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求。
六、進度計畫：
第一周 學唱歌曲《我的中國心》
第二周 欣賞歌曲《春天的故事》、編創歌曲《念故鄉》
第三周 學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞歌曲《我的祖國》 第四周 學唱歌曲《美麗的夏牧場》、欣賞音樂《賽馬》 第五周 欣賞歌曲《天堂》、編創音樂《草原上》
第六周 欣賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》
第七周 學唱歌曲《我愛銀河》、音樂知識《級進、跳進》
第八周 欣賞歌曲《木星——快樂使者》、學唱歌曲《藍天向我們召喚》
第九周 欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》
第十周 學唱歌曲《小小少年》、欣賞歌曲《兩顆小星星》
第十一周 欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、學唱歌曲《啊，朋友》 第十二周 欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲
第十三周 學唱歌曲《雪絨花》、欣賞歌曲《幽默曲》 第十四周 欣賞歌曲《音樂瞬間》《圖畫展覽會》選曲 第十五周 學唱歌曲《蘇珊娜》
第十六周 欣賞歌曲《奧林匹克號角》、《手拉手》
第十七周 學唱歌曲《我和你》
第十八周 學唱歌曲《陽光體育之歌》、欣賞歌曲《奧運會會歌》 第十九周 欣賞歌曲《義大利之夏》、《巴塞隆納》
第二十周 欣賞歌曲《聖火》、視唱《神奇的八音盒》 第二十一周 視唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》
第二十二周 複習
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇13
一、班級學生情況分析
六年級學生音樂已打下了紮實基礎，學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由於底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發這些學生學習音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教材內容簡要分析
本冊教材內容包括“聆聽”、“扮演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具。
三、本冊教學主要教學目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關知識。通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
四、主要教學措施
第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲，通過“採集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，並能在信息推薦中了解到一些有關中外音樂文化推薦的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，並試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點。第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，並運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關係。
五、教學進度表
略
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇14
一、教材分析：
本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。一共安排了六課，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內容，其中欣賞的比例比以前有所增加。
二、學情分析：
本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現能力和音樂感受能力。隨著學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。六年級為畢業班，教師應把握音樂的“樂”，採用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放鬆緊張的心靈。
三、學期教學的總目標和基本要求：
總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
基本要求：
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑑賞能力。
3、培養表現音樂的能力。
4、培養藝術想像和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛精神
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇15
一、學生情況分析：
六年級的學生是第XX屆新教材的實施對象，經過系統的教學，打下了紮實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由於底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學進度表：
第一課：2課時
第一課時：學習演唱《同一首歌》，學習二部合唱。
第二課時：複習歌曲，結合聆聽《我的祖國》和《大中國》，結合“編創與活動，學習秧歌動作為歌曲伴舞。”
第二課：3課時
第一課時：學習演唱《銀杯》，欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。
第二課時：學習演唱《小黃鸝鳥》，練習二部合唱，欣賞《萬馬奔騰》。
第三課時：學習演奏《筷子舞》。
第三課：3課時
第一課時：學習演唱《拉庫卡拉查》，欣賞《平原，我的心》。
第二課時：學習演唱《紅河谷》，練習二部合唱，欣賞《化裝舞會》。
第三課時：繼續學習歌曲《紅河谷》。
第四課：2課時
第一課時：欣賞三首不同地區的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》。
第二課時：學唱合唱《茉莉花》。
第五課：2課時
第一課時：欣賞《魔法師的弟子》《黃鸝的故事》。
第二課時：學唱歌曲《洛列萊》。
第六課：2課時
第一課時：學習演唱《軍民大生產》，欣賞《連連夯》結合演唱歌曲和聆聽進行“編創活動”。
第二課時：學習歌曲《翁嘿呀》，聆聽《船工號子》。
複習3課時、考查3課時
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇16
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式，發展同學的發明性思維，構成良好的人文素養。
二、同學情景分析：
我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級同學對音樂知識的掌握不好，識譜本事也較弱，不能在教師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在必須問題。針對同學喜歡流行音樂的現象，和時研究同學音樂學習心理，對教學資料進行拓展，增強音樂教育實效性。
三、教材分析：
本冊教材資料包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉土教材。
本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。
綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高同學的合唱本事與創作本事。
欣賞曲目共有七首，著重訓練同學的分析音樂作品的本事，並能用自身喜愛的形式表示出來。
器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學目標：
1、思想教育。
引導同學熱愛民族、民間音樂，激發同學熱愛祖國的思想感情，教育同學做共產主義接班人；培養同學的團體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，簡便、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，經過欣賞，培養同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的本事。
3、技能訓練。
培養同學的豎笛吹奏本事，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養同學的創新本事，鼓勵同學大膽創編旋律，並為自身創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使同學的發明本事得到發展。
五、教學重點：
經過多種形式的發聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨並表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。
六、教學難點：
經過節奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養同學多方面的音樂表示力。
七、工作措施：
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動同學的進取性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養同學的團結協作本事和創新本事。
（3）進取參與組裡的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學本事。
（4）進取地使用現代化的電教設備，豐富教學資料，提高課堂教學效果。
（5）密切聯繫同學，因材施教，對不一樣的同學要注意採用不一樣的教學手法，使同學能夠充沛發展。經常徵求同學對教師的意見，不時改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）進取和其他學科溝通，進取研究學科整合，回響新課標要求。
八、教學進度布置：
略
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇17
本冊教材內容有：
每課包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途 徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
學生情況分析
六年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過這學期的努力後，他們一定會有所改善。
教材編排特點重難點分析
教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，音樂練習，欣賞。
教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。
本教材體現了以《九年制義務教育全日制音樂教學大綱》中的以人為本，以學生髮展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。著重對聲音技巧訓練及二部合唱能力的訓練，拓展欣賞的範圍，中外名曲地方音樂，培養對欣賞能力的提高，還得注重對學生聽辨旋律、音高能力的培養。
主要教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇18
一、學生狀況分析
六年級學生對音樂知識應該掌握比較紮實，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題)。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。
二、總體目標
通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。
三、改進教學提高質量措施
提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡，能放鬆心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網路音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。
四、教學進度安排
周次教學內容
1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》
2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》
3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》
4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》
5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》
6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手
7歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍花花》我的創造18期末測試
8欣賞《歡樂歌》
歌曲《水鄉歌兒多》，露一手
9欣賞《紫竹調》《卜運算元詠梅》歌曲《外婆橋》;
10欣賞《小巷風韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風光》
11期中才藝展示，班級小型音樂會
12欣賞《波蘭舞曲》;
歌曲《跳吧!跳吧!》;我的創造(1)
13欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉》我的創造(2)
14歌曲《藍色的雅德朗》;聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創造(3)。
15歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手
16歌曲《紅河谷》聽《藍色狂想曲》《TheBetterofJericho》
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇19
一、教材分析：
本冊教材包括唱歌、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。一共安排了十二課，其中有兩課是專題欣賞，一個是欣賞交響音樂童話《彼得與狼》，一課是介紹德國著名音樂家貝多芬並欣賞其代表作。其餘每課都安排了一首歌曲，欣賞、音樂知識和音樂活動穿插其中。教材還在後面安排了六首歌曲和四首樂器演奏曲，供六年級的學生選學選奏。
二、學情分析：
本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現能力和音樂感受能力。隨著學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。
三、學期教學的總目標和基本要求：
總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
基本要求：
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑑賞能力。
3、培養表現音樂的能力。
4、培養藝術想像和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛精神
四、提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園的具體措施：
1)提醒自己要把每一個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得音樂學習的愉悅和能力。
2)積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操，淨化心靈。
3)重視學生音樂學習的過程，善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強其學習音樂的興趣。
4)因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮自己的特長，積極探索、勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學進度安排：
兩課專題欣賞各安排一個課時，第四課和第八課各安排三課時，其餘每課安排兩課時。
六年級音樂上冊教學計畫範文 篇20
一、學生基本情況分析
六年級學生共27人，其中女生13人，男生14人。本班學生對音樂知識的掌握比較紮實，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
二、教材分析
六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
三、教學目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想像和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
四、教學重難點
1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
五、工作措施
(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
(3)積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
(5)密切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求。
六、進度計畫
第一周學唱歌曲《我的中國心》
第二周欣賞歌曲《春天的故事》、編創歌曲《念故鄉》
第三周學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞歌曲《我的祖國》
第四周學唱歌曲《美麗的夏牧場》、欣賞音樂《賽馬》
第五周欣賞歌曲《天堂》、編創音樂《草原上》
第六周欣賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》
第七周學唱歌曲《我愛銀河》、音樂知識《級進、跳進》
第八周欣賞歌曲《木星——快樂使者》、學唱歌曲《藍天向我們召喚》
第九周欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》
第十周學唱歌曲《小小少年》、欣賞歌曲《兩顆小星星》
第十一周欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、學唱歌曲《啊，朋友》
第十二周欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲
第十三周學唱歌曲《雪絨花》、欣賞歌曲《幽默曲》
第十四周欣賞歌曲《音樂瞬間》《圖畫展覽會》選曲
第十五周學唱歌曲《蘇珊娜》
第十六周欣賞歌曲《奧林匹克號角》、《手拉手》
第十七周學唱歌曲《我和你》
第十八周學唱歌曲《陽光體育之歌》、欣賞歌曲《奧運會會歌》
第十九周欣賞歌曲《義大利之夏》、《巴塞隆納》
第二十周欣賞歌曲《聖火》、視唱《神奇的八音盒》
第二十一周視唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》
第二十二周複習