數學科目學期教學計畫 篇1
一、指導思想：
以"如何提高課堂教學質量"為工作重點，制訂有效的教學策略，積極推進新課程改革，全面提高教育教學質量。
二、具體措施：
1、加強教師學習培訓，確立新理念
2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，以“如何提高課堂教學效率”教研重點，加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，特別是嘗試教學法的學習研討及推廣套用，提高課堂教學效率;鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。(為本學期的工作重點)
4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。
5、積極開展同年級同學科相互聽課學習交流活動，要求每位教師聽課20節以上。
6、教研組開展隨堂聽課，深入課堂，了解各年級課堂教學情況。
7、積極開展課題研究和教研活動
(1)保證業務學習時間。
(2)開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
數學科目學期教學計畫 篇2
一指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、具體的安排：
1、1.1長度與時間測量
2課時
2、1.2運動的描述
1.3運動的快慢
2課時
3、1.4測量平均速度
2課時
4、2.1聲音的產生與傳播
2.2聲音的特性
2課時
5、2.3聲音的利用
2.4噪聲的危害和控制
2課時
6、第二章複習和運用
3.1溫度
2課時
7、3.2熔化和凝固
3.3汽化和液化
2課時
8、3.4升華和凝華
第三章複習和運用
2課時
9、測試複習
2課時
10、期中考試
2課時
11、4.1光的直線傳播
4.2光的反射
2課時
12、4.3平面鏡成像
4.4光的折射
2課時
13、4.5光的色散
第四章複習和運用
2課時
14、5.1透鏡
5.2生活中的透鏡
2課時
15、5.3凸透鏡成像的規律
2課時
16、5.4眼睛和眼鏡
第五章複習和運用
2課時
17、6.1質量
6.2密度
2課時
18、6.3測量物質的密度
6.4密度與社會生活
2課時
19、期末複習
2課時
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-最新一年上學期八年級物理教學計畫，努力提高自己的教學水平。
數學科目學期教學計畫 篇3
一、學期工作目標
1、培養學生習慣：高一年級是起始年級，我們要加強對學生進行行為規範教育，引導學生養成良好的衛生、生活、學習習慣，構建良好的班級和年級氛圍。
2、全力推行新課改：完善對老師和學生的有效的評價體系；幫學生建立成長記錄檔案；組織學生開展社會實踐活動。
二、年級基本情況分析
從學生情況看，高一年級現有10個教學班，學生672人，其中設有2個重點班。20xx年1月襄樊統考上二類（1）線人數12人，上線率在一般高中占第1名，上二類（2）線人數24人，上線率在一般高中占第2名，過本科線人數270人，本科上線率在一般高中占第3名。從整個情況來看，有兩個問題比較突出，一是學生流失率高，流失了39人；二是學風不濃，導致三本人數偏少。
從教師情況看，本年級教師共44人，帶單班教師16人。從整個情況來看，教師資源豐富；但是分布極不均勻，小科類教師奇缺，數學和化學又嚴重過剩。
三、具體教育教學工作
（一）年級管理工作
1、加強班主任隊伍建設：堅持每周五早自習年級班主任會議，交流教育管理信息、推廣工作經驗、了解並解決學生中存在的問題、研究並布置下一階段的工作；堅持班主任到位考核制度和值日制度。
2、加強教師隊伍的建設：堅持教師坐班簽到制度；對教師的評價主要從三方面來看：考試成績+教學常規檢查+坐班。
3、全力推行新課改，為學生提供有效的教育：幫學生建立成長記錄檔案，和學生一起分享成長；建立每科學習記錄卡，教師結合學生的作業次數、上課表現、考試成績對學生綜合評價；織學生開展社會實踐活動。
4、做好防輟工作：上學期學生輟學嚴重，原因較多，大多數學生輟學客觀原因是：很多學生本身對上學持觀望態度，高中學習壓力大，現實和期望值差距較大。主觀原因是：部分班級學風不夠濃厚，學生對環境較失望；部分學科剛開學難度提升較大，學生不適應，厭學；部分教師對學生關愛不夠，學生在校未融入主流學生群體，無歸屬感。本學期年級加強班風、學風建設，為學生創造好的環境；通過成長記錄袋，讓學生增加成就感；多開展活動，讓學生增強歸屬感；在年級提倡欣賞教育；儘量給學生提供有效的教育。
（二）年級教學工作
1、加強備課組的建設和監督。加大對備課組常規工作的檢查力度和過程管理。最大可能的發揮備課組的功能。各備課組認真做好集體說課、備課、聽課、評課、作業布置與批改、單元測試等常規工作；要積極探索符合本年級學生實際的教學計畫和教學模式；認真做好每位學生的學科評價。
2、規範上課環節，提高課堂效益。落實教學處單周公開課制度；課堂教學立足基礎，面向全體學生，注重實效，與此同時，年級組負責人將“推門聽課”，並與課任教師交流聽課心得，促進課堂效益的提高；任課教師每周至少聽一節本學科的課。
3、完善重點班的管理辦法，加大優生培養力度；平行班注重中等生的提升，防止後進生的輟學，完善分層教學、因材施教的教學策略，為兩年半以後的高考打好基礎，確保“安全、穩定、質量”目標的實現。
數學科目學期教學計畫 篇4
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。
一.指導思想
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學生基本情況分析
本學期我任八(10)班的數學教學，從上學年期末考試情況來看，這個班學生的學習成績都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，而對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養能力。
三、教材分析
本學期教學內容，總計五章：
第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十二章 軸對稱立足於生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十三章 本章主要學習平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在國中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的範圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。
第十四章 一次函式通過對變數的考察，體會函式的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函式------一次函式。了解函式的有關性質和研究方法，並初步形成利用函式的觀點認識現實世界的意識和能力。通過探索一次函式及其圖象的性質，利用一次函式及其圖象解決有關現實問題;並將正比例函式納入一次函式的研究中去，加強了一次函式與一次方程(組)、一次不等式的聯繫等。
第十五章 本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景------使學生經歷實際問題”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程------為探索有關運算法則設定了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設定恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
四、教學任務
在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識套用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數的相關知識，初步理解函式的定義，掌握理解一次函式和一次函式的性質與圖像及其套用，培養數形結合的思想方法，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識以及知識間的內在聯繫，讓學生經歷在發現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，全面提高學生素質。
五、教學措施
1、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態度。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。
4、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
5、認真研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業務素養。
6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
六、教學進度表
周次 教學內容 課時 備 注
一 11.1全等三角形;11.2三角形全等的判定 1+4
二 11.3角平分線的性質 3
三 活動，小結，單元測驗 3
四 12.1軸對稱 3
五 12.2作軸對稱圖形 4
第一學期八年級數學教學計畫,
六 國慶節 國慶放假
七 12.3等腰三角形 2
八 活動，小結，單元測驗 3
九 13.1平方根;13.2立方根 5
十 13.3實數;活動，小結，單元測驗 5
十一 期中考試 期中考試
十二 14.1變數與函式 5
十三 14.2一次函式 5
十四 14.3用函式觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學習 選擇方案 3+2
十五 活動，小結，單元測驗 3
十六 15.1整式的乘法 5
十七 15.2乘法公式;15.3整式的除法 5
十八 15.4因式分解 5
十九 活動，小結，單元測驗 3
二十 期末複習 期末複習
二十一 期末考試
小編為大家整理的第一學期八年級數學教學計畫就到這裡了，希望能幫助到大家。
數學科目學期教學計畫 篇5
一、學生基本情況
本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養成了一些良好的學習習慣;在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續進行培養鞏固。
二、教學目的及要求
中年級是國小語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養的形成發展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規範、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能複述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文 中的優美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內容，並簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。
2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。
3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經驗，發現規律，遷移運用。
4、要組織靈活多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發學生的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面發展;
5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養;
6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
為教材七至十冊都致力於整合和提升學生的語文學習能力。
三、教材的分析、整合及知識點的梳理
本冊教採用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，採用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發;這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。
(一)生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養的著手點。前三次重點在於語言材料。後面的內容旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫，經常寫，養成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。
2、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言佳句警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀
本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什麼問題，都要立足於自讀，自己產生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批註筆記。7、基本上養成良好的閱讀習慣。
閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。
(三)習作
教材重視在圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課後思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想像兩類題目。
1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。
2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少於六次。
從培養表達能力的角度看，寫作是一項非常複雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反覆，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發，根據學生的意願和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改
要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，老師還要引導學生重視修改，養成修改習作的習慣。
(1)教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。
(2)提出好的作文的標準。有根要據，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
(四)口語交際和綜合性學習。
1、做做重點發言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學的重難點
教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的`培養都關係著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。
五、教改的主攻方向
根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課後反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。
六、教研課的安排
本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規則》。
減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排
進入四年級，學生的課後功課量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的功課練習，對減輕學生課業負擔，提高功課質量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設計功課針對學生疑難處，課堂功課少而精。2、課後加強鞏固練習，課外功課形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強功課評價與監督，幫助學生養成良好的學習習慣。
教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度
第一學月：1單元——4單元
第二學月：5單元——8單元
第三學月：9單元——12單元
數學科目學期教學計畫 篇6
一、全力做好遠程教育試點工作，我校教學信息化水平
（一）進一步加強我校遠程教育項目管理，努力管理水平。由信息技術教研組，黨員教育、為農服務小組牽頭，依據模式三學校工作標準要求，層層分解試點任務，給教師壓擔子，做到計畫、課時及資源四落實，要確保套用工作的正常有序開展。
（二）抓好遠程教育的各項套用研究工作，努力研究水平。我校屬於模式三配置學校，遠程教育工作頭緒多、任務重，年內在套用研究中要做到以下幾點：
1、專業教研組要認真組織我校學生積極參加省第六屆中小學生電腦製作活動。動員廣大師生踴躍參加第四屆全國中國小信息技術創新與實踐活動。各專業教師要身先士卒，做好特長學生的幫培指導工作。
2、發揮骨幹教師的示範帶頭作用，抓好教師的再培訓工作。由信息技術教研組成員牽頭，做好專業引領工作。年內安排不少於一個月的時間對全體教師進行遠程教育設備套用培訓一次，讓全體教師實現由機械型套用向靈活型套用、由必然性套用向自然性套用的大轉變，達到縣局提出的“青年教師過硬、中年教師適應、老年教師過關”的總體目標。
3、繼續組織好一年兩次的校級遠程教育教學觀摩、評教賽講。文化課組、專業課組、信息技術教研組要在學校的安排下精心籌劃、細心組織，確保活動收到實效。
4、各教研組要從一點一滴抓起，積極收集學校教師優秀的課例、案例、教學設計、論文、教學反思（教學札記）等，形成遠程教育套用成果彙編。
5、深開展“遠程教育套用年”活動。按照縣電教中心及上級的安排，積極組織教師參加全縣遠程教育套用大賽活動。
6、黨員教育、為農服務小組要結合農村第三批保持員先進性教育活動，全面推進職業教育實訓基地建設計畫，搞好農村黨員教育和農民科技培訓活動。使我校的遠程教育成為周邊農村精神文明建設、法制建設和農民脫貧致富的重要陣地，為建設社會主義新農村服務。
7、加強學校網站建設。學校信息教研組要時刻關注遠程教育工作進展，適時更新學校網站網頁，使學校的網站真正成為學校的資源中心、管理中心和服務中心，為全體師生的教學服務，為縣遠程教育網站提供素材。
數學科目學期教學計畫 篇7
一、班級及學生概況
我班是新課標五年級（5）班，現有學生48人，其中男生21人，女生28人，學生活潑好動，熱情開朗，有良好的思想品質、學習習慣和行為習慣。有良好的班風，學風。大部分學生會按要求預習課文，通過語言文字的訓練，本班學生的思想品質不同程度地受到了教育，有了一定的進步。本學年我班的基本目標是：建立一支具有凝聚力、向心力、積極向上、銳意創新的班幹部隊伍，使全體同學明確學習目標，對集體具有較強的認同感、歸屬感、榮譽感和責任感，培養學生良好的行為規範，形成良好的學習風氣和班級文化氛圍。
二、指導思想
堅持以德育為首，以日常行為規範為準則，以新的教育理念為中心，大力培養學生的創新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。
三、工作構想
根據《鎮沅縣直屬國小學年度教育教學工作計畫》，結合我班實際，作以下計畫。
（一）、加強德育工作。
德育是學校教育中的一項重要工作，工作中切實加強德育工作的針對性和實效性，做好學生的思想工作，側重於學生思想道德素質的培養，以“五熱愛”、“四有新人”、“五自教育”、“三個文明”建設為主要內容，以“正直、簡樸、揚善”為德育目標。在教育教學中對德育工作加以落實，結合少年兒童的特點，聯繫少年兒童的生活實際，有針對性地開展形式多樣的育人活動。
（二）安全教育。
學校的安全工作關係到千家萬戶，是學校教育教學工作中的一項主體工作，要時刻牢記“安全工作重於泰山”。要教育學生重點防水、防火、防電、防食物中毒，不隨便和陌生人打交道，教給學生防不安全事故的方法，防患於未然。
（三）、加強班風建設
1、主題班會。
根據學校德育工作計畫的安排，引導學生開展各項實踐活動。對於班上出現的突髮狀況，要抓住時機及時解決。班會主題也可根據具體情況而定。
2、營造良好的學習氛圍。
根據學生的年齡特點和喜好，努力營造尊師守紀、團結友愛、民主和諧、文明健康的班級氛圍。
（1）修改並制定新的班級公約、班規。
（2）教室的布置也可以為學生的學習創造更加舒適的學習環境。如設立“圖書角”、“衛生角”，並輔以制度加以約束。“快樂學習比一比”讓學生以一種積極進取的態度認真學習，“我要我最棒”以今年開學第一課的幸福為主題，鼓勵學生以積極向上、樂觀健康的態度對待學習和生活，“百花苑”集中優美文章和富有教育意義的主題班會，使得學生置身於花園式的學習和快樂生活中。
（3）讓學生參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、班幹部培養計畫。
作為班主任的左右手，班幹部要經過精心的培養與選拔。
第一，幫助班幹部樹立威信；授予班幹部管理權力，指點他們工作方法；讓他們大膽管理。
第二，嚴格要求班幹部在知識、能力、紀律上以身作則，力求從各方面起到模範帶頭作用。第三，培養班幹部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
（四）、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
2、關注後進生，加強對後進生的關心與幫助，由班委會和科代表牽頭，採取結對子的形式，幫助大家共同進步！
3、在班級開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的學習氛圍。
4、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
（五）、提高學生的整體素質，在班級管理中注重培養學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。積極參加學校組織的各種活動和比賽。做好學生生活體驗活動的指導工作。
（六）、加強家校聯繫，力爭家長配合，共同管理和教育學生。
作為班主任通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想動向。力爭家長對學生有一致的要求和態度，及時交換意見。密切與家長的聯繫，向家長匯報學生在校情況並了解學生的校外活動，充分調動家長的積極性，並取得共識，配合學校共同教育好孩子。
四、工作的具體計畫及實施
第一周
1、報到、註冊
2、安全教育3、觀看《20xx年秋季開學第一課》
第二周
1、制定學科計畫
2、歡度中秋節、教師節
3、學習《小學生日常行為規範》
第三周
1、學生生活體驗啟動
2、常規教育
3、“大課間活動”活動
4、公物自查
第四周
1、研討新課程下符合學校實際的“課程教學量化表”
2、食品衛生教育宣傳3、學生生活體驗活動
第五周
1、歡度“國慶”
2、公物核查登記
第六周
1、班主任工作會議
2、家長會
第七周
1、道路交通安全宣傳
2、建隊日活動
第八周
1、小組教學模式研討
第九周
1、開展“社會主義核心價值觀”活動
2、開展 “中國夢”教育活動
3、“大課間活動自查。
第十周
期中檢測
第十一周
1、”道德講堂“教育活動
2、開展讀書活動
3、第51屆體育運動會預備會
第十二周
1、班級文化建設評比
2、安全教育
第十三周
1、冬遊活動
2、上黨課
第十四周
學生生活體驗活動
第十五周
1、校園民族舞蹈訓練
2、消防安全演練
第十六周
1、第51屆體育運動會籌備會
2、綠化美化工作
第十七周
1、”禁毒防艾“主題教育
2、班級學籍檔案檢查
第十八周
1、上交學生優秀習作
2、表彰德育標兵
3、第51屆體育運動會
4、歡度”元旦“
第十九周（
1、慰問駐軍
2、學科教學自查
第二十周
1、期末檢測
2、安全教育
3、期末工作安排
數學科目學期教學計畫 篇8
我們學校數學教學難，學生基礎差，一些教學觀念的落後陳舊，內容的不靈活，為保證教學順利進行，提高學生的學習能力，應使用一些切實可行的計畫。
一、學生情況分析
有的學生對自己學習數學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠紮實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的複習與鞏固，進而遺忘很快;靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。
二、教學目的
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解數學基本概念、數學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及他們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數學發現和創造的過程。
2、提高對數學提出、分析和解決問題的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
3、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
三、教學目標
1、理解整式、分式、數的乘方和開方的概念;中我他們的性質和運算法則。
2、掌握一元二次方程的解法，能解簡單的二元一次方程組、二元二次方程組;能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與係數的關係解決相關問題。
3、理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區間的概念，能夠利用區間的形式表示簡單的數集。
四、教學分析
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，創設能體現數學概念和結論，數學的思想和方法，以及數學套用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、在教學中強調類比，推廣，特殊化等數學思想方法，儘可能培養其邏輯思維的習慣。
五、教學措施
1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析。
數學科目學期教學計畫 篇9
一、指導思想 本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
二、教學內容
三、學生知識現狀分析
1.高一學生見聞有限、知識面窄，且缺乏對城市、農業地域類型、現代交通運輸方式等的感性認識。
2.學生對人口問題的認識較片面。多數學生把人口問題等同於人口過多、增長過快，對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認識不足。
3.地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力、社會調查能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。
4.地理思維能力缺陷。人文地理現象一般是自然、政治、經濟、文化、技術、軍事、宗教等多因素綜合作用的結果。而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維能力，難以理解複雜的人文地理現象。
四、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
（1）強調學習過程，培養良好習慣。 結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後複習整理三個基本環節。 ①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。 ②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。 ③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
（2）落實活動實踐，激發學習興趣。 結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網路化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
(4)研究教材和教法，提升業務素質。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網路學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。
五、教學計畫 （略）
數學科目學期教學計畫 篇10
（一）本冊教材總體要求
1. 掌握長、正方體的特徵，會求長、正方體的表面積。理解體積、容積的意義。知道常用的體積單位和容積單位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，並掌握它們之間的進率。掌握長、正方體體積公式的推導過程，會計算長、正方體的體積，能運用學過的方法解答一些簡單的實際問題。
2. 使學生初步了解蒐集和整理數據的方法，會看簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題，會解答稍複雜的求平均數問題。
3. 知道整除、約數和倍數、質數和合數等概念，了解它們之間的聯繫和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特徵會分解質因數（一般不超過兩位數）。知道公約數、最大公約數，公倍數、最低公倍數的概念，會求最大公約數（限兩個數的）和最低公倍數。
4. 理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，能比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。
5. 理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數加鹼混合運算。會口算簡單的分數加、減法。
6. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國，愛社會主義的思想教育。
7. 通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決問題的能力，培養學生用數學的意識。
（二）單元教材分析及進度
第一單元
教材分析：
1. 認識長、正方體，掌握長、正方體的特徵。知道正方體是特殊的長方體。
2. 知道長、正方體表面積的意義，掌握求它們表面積的方法。
3. 知道體積的意義。理解長、正方體體積計算公式的推導過程，掌握長、正方體的體積計算公式。
4. 認識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀、大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯繫和區別，掌握體積單位間的進率與化、聚方法。
5. 知道容積的意義。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關係。會計算物體的容積。
6. 通過對長、正方體有關知識的學習，進一步培養學生的空間觀念，並使他們能運用已學的知識靈活地解決一些簡單的實際問題。
7. 結合長、正方體的教學，使學生受到“實踐第一”觀點的教育，培養學生仔細計算、認真檢驗的良好的學習習慣。
8. 通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
進度：長方體和正方體 15課時
1 長方體和正方體的認識 2
2 長方體和正方體的表面積 3
3 長方體和正方體的體積 5
4 複習 3
機動 2
第二單元
教材分析：
1. 使學生知道統計的意義和作用。
2. 使學生初步學會把一些原始數據進行分類整理，會填寫簡單的統計表，會看簡單的統計表，並會分析表中所反映的問題。
3. 使學生進一步理解求平均數的意義，學會解較複雜的求平均數的問題。
4. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛國主義教育。
教學重點：1.掌握求平均數的計算方法。
2.學會正確收集整理數據。
3.會正確填好統計表。
教學難點：掌握求平均數的方法。
教學方法：自主收集數據，小組合作探究學習。
進度：統計初步知識8課時
1.數據的收集與整理 4
2.統計中的平均數3
3.實踐活動 1
第三單元
教材分析：
一 教學要求：
1使學生理解整除、約數和倍數的意義，掌握整除與除盡的聯繫和區別。
2.掌握能被2、3、5整除的數的特徵，能正確、迅速地判斷一個數能否被2、3、5整除，認識偶數和奇數。
3.掌握質數、合數、質因數和分解質因數的概念，能正確地把一個合數分解質因數。
4.理解互質的意義，能正確地判斷兩個數是不是互質。
5.理解公約數和最大公約數、公倍數和最低公倍數的意義。掌握求兩個數的最大公約數和求兩、三個數最低公倍數的方法。
6.通過“約數和倍數”、“質數與合數”的教學，使學生知道事物是互相依存的，受到“對立統一”觀點的啟蒙教育。
7.培養學生仔細計算、認真檢驗的良好學習習慣。
二、教學重點：
概念教學、求分解質因數、最大公約數和最低公倍數的方法。
三、教學難點：
理解互質、求分解質因數、最大公約數和最低公倍數的方法。
四、教學方法：
啟發式教學、小組合作
五、教具、學具：
電腦課件
進度： 數的整除 21課時
1 約數和倍數 3
2 能被2、5、3整除的數 3
3 質數、合數與分解質因數 3
4 最大公約數 4
5 最低公倍數 3
6 複習 3
機動 2
第四單元
教材分析
一、教學要求：
1.使學生理解分數的意義，及分子、分母和分數單位的含義；掌握分數與除法的關係；會比較分數的大小；認識真分數與假分數和帶分數，掌握整數、帶分數與假分數與互化的方法。
2.使學生理解並掌握分數的基本性質，能比較熟練地進行約分和通分。
3.使學生理解並掌握分數與小數之間的關係，能比較熟練地進行分數與小數之間的互化，掌握一個最簡分數能否化成有限小數的判斷方法。
4.向學生滲透實踐第一、矛盾轉化等辯證唯物主義的觀點，體驗並初步掌握具體問題具體分析的方法。
5.培養學生認真審題、計算仔細和自覺進行驗算的學習習慣。
二、教學重點：
理解分數及分數單位的意義。
掌握分數的基本性質。掌握約分、通分及分數 與小數互化的方法。
三、教學難點：
對分數意義及分數單位的正確理解。
進度：分數的意義和性質 24課時
1 分數的意義 4
2 真分數和假分數 3
3 分數的基本性質 2
4 約分 3
5 通分 3
6 分數和小數的互化 3
7 複習 4
第五單元
教材分析
教學要求：
1 使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，並能比較熟練地計算分數加減法，會口算簡單的分數加減法。
2 使學生理解整數加法的運算定律和減法性質對於分數加減法同樣適用，並會用這些運算定律和性質進行一些分數加減法的簡便運算。
3 使學生學會解答分數加減法套用題。
4 培養學生認真計算，認真檢驗的良好學習習慣，並通過異分母加減法的教學，初步樹立矛盾轉化的觀點。
教學重點：
掌握分數加減法計算方法，理解算理.運用運算定律簡算.分數加減套用題。
教學難點：
掌握異分母分數加減法的算理。分數加減法套用題。
進度：
分數的加法和減法 22課時
1 同分母分數加減法 5
2 異分母分數加減法 5
3 分數、小數加減混合運算 5
4 複習 5
數學科目學期教學計畫 篇11
指導思想
以教育部[中國小信息技術課程指導綱要(試行)]為指導。認真鑽研[國中信息技術課程標準]和[國中信息技術教材]，引導學生學習網路套用知識，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理。培養學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響;使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息和套用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的'學習工作和生活打下必要的基礎。
學生分析
雖然有一部分學生家裡買了電腦，但總的來說學生接觸計算機的時間還不是都很多，操作時間差別較大，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習愛好較濃，上課能積極探究，主動求知。
各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對各年級的不同情況，必須採取不同的教學方法，特殊是在培優輔差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，在平時的教學中，應著重在實廣新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。
學生對計算機的熟悉還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
學期目標
1建立學生對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習使用計算機的愛好和意識。
2使學生掌握計算機的基本理論知識和基本操作技能，會將所學知識套用到現實生活中，養成良好的計算機操作習慣。
3熟悉信息處理的一般過程，能夠運用當今最新的信息技術，比如無線上網，智慧型手機和智慧型電視的使用等。了解電子貨幣，網上購物等，初步學會簡單網頁的製作，從中培養學生的審美意識和欣賞水平。
創新措施
貫徹落實教學常規，規範教學工作，認真學習課程標準，鑽研教材，明確教學目標，確認重點難點，堅持做到教學有計畫，課課有打算，堂堂都上好。加強學生操作練習，改革課堂教學，確立學生主體地位，著力最佳化課堂教學結構，根據教學內容，恰當選擇教法，激勵學生全面參與，自主探究，合作交流。課內與課外合理安排，輔導點撥，做好防差工作。加強直觀和實際操作，加強學生能力培養，讓學生動手動腦。密切聯繫學生生活實際，增強學生信息意識。
加強理論學習，發展多向思維，用創新思想指導教學工作。課堂教學中明確目標，用活潑有趣的形式輔助教學。及時做好經驗總結，理論和實踐相聯繫，撰寫教學論文，寫好心得體會
面對信息技術發展的日新月異，學生學習到的一些信息技術知識與技能，也許過不了多久就會過時。“教無定法，貴在得法。”因此，新課標下的信息技術課，應注重培養學生分析問題和解決問題的能力，特殊是套用計算機處理實際問題及獨立獲取新知識新技能的能力。常言道“授之以魚，莫若授之以漁”，惟獨讓學生學會學習，具有選擇信息處理信息的能力，才幹終身受益，真正的實現其價值。
數學科目學期教學計畫 篇12
一、情況分析：
1、教材情況分析
本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設定了“歌表演”、“律動”、“音樂遊戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。
2、學生情況分析
三年級共有360多名學生，6個班，通過一、二年級初步接觸樂理知識，已有一定的音樂常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。
二、教學要求：
培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力，掌握簡單的音樂技巧。
三、教學措施
1、面向全體學生，注意因材施教。
2、認真備課上課，建立平等互動的師生關係。
3、運用現代教育技術手段，開展多種音樂活動，培養學生的音樂素質。
四、教學進度（略）
數學科目學期教學計畫 篇13
本學期我校物理教研組工作，將繼續以課改精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：
⑴最佳化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；
⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；
⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；
⑷新課程標準下的教學要求；
⑸提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
教案中必須要有“課後反思”部分，是自己教學後的總結，對自己上課後的評價。
3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
4.實現最佳化教學方法的幾個策略：
⑴平等地對待學生。一是要相信學生有學習能力；二是要擺正師生位置，把機會交給學生學生。
⑵做合格的組織者。一是設計動態的教學應對方法；二是關注學生的需求，靈活執行教學環節；三是捕捉放大學生學習過程中的閃光點。
⑶做成功的引導者。一是激發學生的學習興趣和求知識；二是教給學生探索、發現的方法；三是不斷引發學生思維碰撞，引導學生由淺入深解決問題。
⑷做積極的促進者。一是給學生心理支持，鼓勵學生去尋找適合自己的學習方式；二是積極旁觀，指導學生最佳化自己的學習過程(即指導學生掌握合作的規則、關注學習小組的學習情況、感受學生所思所想進行動態的二次備課)。
3、處理好新課程和傳統課程之間的關係。一是審視傳統的教學方式，二是發揚符合新課程教學的理念，三是充分使用多媒體等現代化的教學技術；四是建立新型的師生互動活動關係。
三、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
四、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量
初三畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行複習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理中考成績。
五、加大備課組功效
1.形成教學進度自查制度：每個月的教學計畫是否完成，都要每月底在教研組會上進行通報，核對教學計畫的落實情況。
2.備課組活動的檢查：每星期有一次活動，並有活動的記載。
數學科目學期教學計畫 篇14
教材分析及課程標準
第一章 聲現象
1、通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件、
2、了解樂音的特性、
3、了解現代技術中與聲音有關的套用、
4、知道防治噪聲的途徑、
第二章 光現象
1、通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點、
2、探究並了解光的反射和折射的規律、
3、通過實驗，探究平面鏡成像與物的關係、
4、認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發散作用、
5、通過觀察和實驗，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象、
第三章 透鏡及其套用
1、通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用、
2、探究並知道凸透鏡成像的規律
3、了解凸透鏡成像的套用、
第四章 物態變化
1、能區別固，液和氣三種物態、能描述這三種物態的基本特徵
2、能說出生活中常見的溫度植、了解液體溫度計的工作原理、會測量溫度、嘗試對環境溫度問題發表自己的見解
3、探究物態變化過程、嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯繫起來、
4、能用水的三態 變化解釋自然界中的一些水循環現象，有節約用水的意識、
第五章 電流和電路
1、從能量的角度認識電源和用電器的作用、
2、會讀，會畫簡單的電路圖；了解串，並聯電路的特點；能連線簡單的串聯電路和並聯電路；能說出生活，生產中採用簡單串聯或並聯電路的實例、
3、知道電流，會使用電流表，知道串，並聯電路中電流的規律、
4、 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識、
本學期教學的主要目標
[知識與技能]
能理解和掌握本學期各章知識，並能用所學知識解釋有關的物理現象，解決相關的簡單問題
[過程與方法]
重視物理實驗，讓學生經歷物理知識的探究過程，進一步領悟科學研究的方法，並是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題、
[情感態度與價值觀]
激發學生的學習興趣，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶，培養學生良好的習慣和科學素養增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶、
教學的重點，難點
重點：聲音的產生和傳播，聲音的特性；光的傳播，平面鏡成像；凸透鏡成像規律；物態變化；電流和電路
難點：讓學生領悟科學研究的方法，並能用所學研究方法探究問題
本學期提高教學質量的具體措施
1、激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理
2、注意提優，補差，同時促進中等同學的進步
3、堅持"階段清"，及時反饋教學情況，及時改進教學
4、課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，，使學生領悟和學會一些科學研究的方法、
5、注重探究題的訓練
五，教學進度安排
（附後）
數學科目學期教學計畫 篇15
一、教材分析
1、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和複習。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。
2、教學目標
①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。④認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
⑥經歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
⑦通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
⑧體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。⑨養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點
①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特徵。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
③探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
⑤認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
⑦經歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。
⑧對國小階段所學知識進行系統的複習。
4、教學難點
①掌握圓柱和圓錐的基本特徵。探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
③認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
⑤經歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。⑥通過對國小階段所學數學知識進行系統的複習，熟練掌握和運用國小階段所學的數學知識。
5、教具和學具
三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙
二、教學措施
1、充分利用現有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕鬆快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
三、課時安排
(一)負數5課時第一周
(二)百分數(二)7課時第二、三周
(三)圓柱與圓錐10課時第四、五、六周
(四)比例12課時第七、八、九周
腳踏車里的數學………………………1課時
(五)數學廣角5課時第十周
(六)整理和複習
1、數與代數………………………………10課時左右第十一、十二周
2、空間與圖形……………………………9課時左右第十三、十四周
3、統計與機率……………………………4課時左右第十五周
4、綜合套用………………………………4課時第十六周
數學科目學期教學計畫 篇16
一、指導思想
以素質教育為指導思想，採用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計畫學生學習語文的興趣，培養創新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生38人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。 每單元由課文、課後題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯繫，具有整體性。課後題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課後安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文後增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
四、教學目標
（一）識字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中複習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境裡的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能藉助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用國語朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵字語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規範端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。
（二）閱讀
1、學過的句子會讀，能聯繫上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內容。能用國語與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。
4、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能複述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想像作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，並主動與他人交換修改，書寫規範、整潔。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
五、教學措施
（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。（四）正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
以上就是為大家提供的3年級上冊語文教學計畫 ，小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程，輕輕鬆鬆的學習；每一課都能陪伴同學們度過一段幸福快樂的時光！
數學科目學期教學計畫 篇17
教研組長：z
依據市教研院、市教師教育院和學校教科研室的整體工作安排，本學期本組的教研工作以“有效教學”為中心研究課標、研究教材、研究課堂、研究學生，最佳化課堂教學，努力提高課堂效率和教學的實效性，切實提高教學水平
一、加強學習、培訓，努力提升教師素養
本學期，基於新一輪課程改革要求，歷史與社會學科推出了新教材。為此，我組根據市教研院、市教師教育院的教研工作計畫，努力學習學科課程標準（20xx版），積極參加學科“新課標、新教材”專題培訓，組織七年級的學科教師進行新教材解讀和課堂教學研討。同時，本組教師還要積極參加市教研院、市教師教育院、學校組織的各項教研活動，爭取一切可能學習的機會，開闊視野，提升素質。
本學期，市教研室組織的課堂教研活動有：
周次 日期 活動內容
2 2月25日-3月3日 直屬學校教研組長會議
4 3月11日-3月17日
①市直九年級雙周教研活動（思想品德）；
②市直七年級雙周教研活動（歷史與社會）（實驗南浦）
6 3月25日-3月31日
市國中學業考試複習研討會（瑞安集雲學校）
8 4月8日-4月14日
①市直七八年級雙周教研活動（思想品德）
②市直九年級雙周教研活動（歷史與社會）
10 4月22日-4月28日 期中考試；
11 4月29日-5月5日 國中新課標培訓暨法律教育研討會（甌海）
12 5月6日-5月12日 市直八年級雙周教研活動（歷史與社會）（州溫八中）
19 6月24日-6月30日 國中第五次“精品百課”課例評比。
在理論學習方面，建議教師繼續研讀《課堂觀察——走向專業的聽評課》，採用自學與交流相結合的方式進行學習，提升教師的專業素養。
二、嚴格遵守學校教學常規，做好各項常規工作（包括備課、上課、開課、作業、考試、課外輔導等各項活動），尤其要加強備課組的集體備課工作和年輕教師的備課工作。
備課組的集體備課工作計畫見《各備課組的工作計畫》。本學期的開課情況安排如下：
時間 課題 開課人 主評人
第5周 《紅松之鄉》
第7周 《憲法是我國的根本大法》
第11周 6。3保護個人隱私
每月一次 畢業班隨堂課
每月一次 畢業班隨堂課
第12周 待定
各位老師的評課稿即作為本學期的中心發言稿。
三、做好青年教師的培養工作。
本教研組共6名教師，其中4位老師的教齡在15年以上，1位教師已滿5年（陳雯雯老師），1位教師是新教師，即z老師，今年是她參加工作的第2年。
本學期青年教師的重點培養對象是林窗老師。一方面要求林窗老師努力配合學校《關於五年內教師培養計畫》部署，通過師徒結對，加強學習和鍛鍊，提高自身的專業素質；另一方面，藉助備課組、教研組的力量，通過課例研究，給林窗老師搭建學習、鍛鍊平台。本學期，我組爭取了一次承辦市直教研活動的機會，通過林窗老師的開課，給林窗老師搭建學習、鍛鍊平台。同時也藉此加強全組教師教材文本解讀的意識和能力。
z老師已有6年的教齡，積累了比較豐富的教學經驗，本學期，要藉助市名師工作室的活動契機，積極參加各項學習，積極探討教學方法，努力提升教學水平。同時，教研組則要以此為契機，發揮其輻射作用，共同提升全組教師的專業素質和教學水平。
四、努力組織初三社會、政治學科的教學工作，積極應對國中學業考試，並作為本學期的工作重點之一。配合學校做好初三年級隨堂課的開課、聽課活動，努力提高課堂教學的時效性。
五、校本教研主題活動(活動方案)，
本學期，為進一步深化我組教師學科素養提升行動，圍繞州溫教師教育院《教師素質提升20xx年度培訓內容》，我組繼續以“有效教學”為中心，以“教學內容的文本解讀和拓展、根據教學任務設計教學過程”為抓手，以課例研究為載體開展“主題主講討論式”校本教研活動，並以此促進教材解讀，明確教學方向，提升教學質量，提高課堂教學的有效性。
具體安排如下：
主題
有效教學之“教學內容的文本解讀和拓展、根據教學任務設計教學過程和說題”
主題確定
依據
1.在推進新課程改革，全面實施素質教育的大背景下，減負提質、解放學習力，促進學生身心健康發展，促進教育教學質量的提高，成為每個教育工作者追求的目標。
2.根據州溫教師教育院《教師素質提升20xx年度培訓內容》（“教學內容的文本解讀和拓展、根據教學任務設計教學過程和解題說題、當年推薦書目的專業知識和與規定教學內容有關的人文科學知識、各學科通用技能和專項教學技能”）的要求，結合社會思品學科特點。
活動過程 計畫 序號 時間 形式 主題 主講人
1 第3周 交流、討論 關於《悄然轉變的生活》一課的文本解讀和拓展
2 第5周 開課、評課 關於《紅松之鄉》一課的文本解讀和教學設計
3 第11周 開課、評課 關於《保護個人隱私》一課的文本解讀和教學設計
4 第12周 開課、評課 關於《悄然轉變的生活》一課的教學設計與說題
活動成果形式
1.關於《悄然轉變的生活》一課的文本解讀和拓展
2.關於《紅松之鄉》一課的文本解讀和教學設計
3.關於《保護個人隱私》一課的文本解讀和教學設計
4.關於《悄然轉變的生活》一課的教學設計與說題
數學科目學期教學計畫 篇18
一、指導思想：
依據教科研中心國中部關於20xx-20__學年教學計畫的基本要求，結合思想品德學科實際，以提高學生綜合素質和綜合能力為目標，以專題活動課型研究、時政拓展為重點工作，課堂教學中培養學生分析問題、理解問題等各方面的能力，注重學法指導。加強對學生的良好學習習慣的培養，充分利用思品課的特點，密切結合時事，對學生進行時政教育。
二、教學目標：
1、力爭學期檢測及格率達到97%，教學中思想素質不斷提高，健全學生人格。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂於探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，拒絕邪教遠離黃、賭、毒。增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
三、教材分析:
七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有四課內容，讓學生懂得笑對挫折，磨礪意志。第二單元共有四課內容，讓學生懂得明辨是非，抗拒誘惑。第三單元共有四課內容，慎重行動，承擔責任。第四單元共有三課內容，讓學生懂得贏得自尊，走向自立。
四、學情分析
本年級學生共266人，八個班人數均在34人左右，基礎不一，差距較大。學生大多政治習自覺性和主動性較差，學習過程中有很多能力需要培養。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。懂得自尊自愛，學會自立自強!
五、具體措施：
1、 每節課課前5分鐘時事播報，培養學生關注政治、國事的意識，培養學生的事實述評的素養。
2、 在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養學生的分析問題、理解問題的能力。
3、 利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養和學習能力的提高。
4、 課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規範，聲音洪亮。
5、在教學階段的考核中，培養學生的析題、答題能力，培養他們學會用專業術語答題。
六、課時安排：
周次內容課時
12生活難免有挫折3課時
23直面挫折2課時
34讓我們更堅強2課時
5第四課及單元檢測2課時
67善辯是非2課時
7---8第6課2課時
9---10第七課及期中考試4課時
11第9課2課時
12第10課2課時
13第11課2課時
14第12課及單元檢測2課時
15第13課2課時
16第14課2課時
17第15課及單元檢測2課時
18---20複習期末、考試6課時
數學科目學期教學計畫 篇19
新學年的鐘聲已經敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據國中化學新課程標準有關規定，並結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創新”和“先學後教”精神，制定如下計畫。
一、學生基本情況分析
1、總體分析：
本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在國小社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，四個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發展較為均衡。面對實際情況，在今後的教學中，採取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。
2、具體分析：
（1）優等生分析：
優生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的30%左右。
A、優生的知識基礎
學生已在初二接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優等生充滿了好奇心，有強烈的求知慾，他們已認識到學習化學的重要性，了解了化學與生活的密切聯繫，具備了一定的能力。如理論聯繫實際、分析問題和綜合問題的能力等等。並在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，並汲取其營養，從而大大拓寬了知識面。
B、優生能力發展水平：
由於注重對學生各種能力的培養，優生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的套用；能結合化學與社會、技術的相互聯繫，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美醜的能力，具備從已有經驗出發，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。
C、優生學習態度：
優生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、套用性很強的學科，所以他們的態度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出並踴躍回答各種問題，課後又能及時小結、複習鞏固，按質按量地完成老師布置的作業。由於在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發展。
D、優生學習方法與習慣
學生到了初三，已形成了良好的自學習慣，尤其是優等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課後又能及時鞏固複習；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，了解化學與生活的密切聯繫；他們能敢於打破常規，問出許多為什麼；他們已養成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，並能將其記錄在學習檔案袋裡。總之，因人而宜，因材施教，優生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。
A、中程生的基礎知識：
中程生的基礎知識掌握較紮實，套用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為複雜，有的智力好，但學習態度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收穫。
B、中程生的能力發展水平：
這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環節，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優生行列。
C、中程生的學習態度：
絕大多數的中程生學習態度端正，學習較為積極認真，也善於多問、樂於討論，並能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對症下藥”。
D、中程生的學習習慣與方法：
多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標註，能認真聽講，能及時完成老師布置的作業。但仍不能積極主動去探究學習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其儘快提高。
（3）學困生分析：
本屆畢業生學困生較少，約占全體學生的10%。
A、學困生的基礎知識：
他們的基礎知識掌握不夠紮實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知慾，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業。
B、學困生的能力發展水平：
這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。
C、學困生的學習態度：
他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業質量欠佳。總以為是給老師所學，所以自暴自棄，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，並在奮鬥中充實自己。
D、學困生的學習習慣與方法：
大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。
二、教材分析：
1、總析：
（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和套用，引導學生勤於動手、動腦，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養學生科學精神、科學態度、科學方法，激發他們的探究創新精神。
（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現課程標準所規定的目標要求的教學資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調教科書促進學生髮展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的'學習和發展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯繫社會生活實際和形成正確價值觀的過程。化學與社會生活、生產有著廣泛的聯繫，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼於提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。
（3）《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 上、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和鹼；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發展。
2、具體分析：
第一單元：化學改變了世界
（1） 作為一門獨立的“化學”學科開設，本單元是國中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什麼是化學、化學有什麼用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發起學生學習化學的濃厚的興趣。本節一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對於人類發展的巨大作用。通過體驗化學對於社會發展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背後的奧秘，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用巨觀與微觀相聯繫的思維方式認識身邊的物質，由此，初步了解“什麼是化學”以及“為什麼學習化學”。“怎樣學習化學”是第二節“化學之旅”著重要解決的問題。化學課程改革把科學探究為突破口，說明科學探究在實現課程目標方面蘊涵著巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節的教學中，培養學生的科學態度和基本實驗操作技能成為落實科學素養目標的重要內容。
（2）本單元特點：
①、作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步以及社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。
②、突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗 室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作等優良品德。
③、重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出 有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學並渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
（3）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，並進行化學實驗基本操作訓練。
（4）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。
第二單元：水和溶液
⑴、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質在水中的溶解。
⑵、本單元的特點：設定本單元的目的是幫助學生儘早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水為載體，通過對水的三態變化、水的天然循環、水的人工淨化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些巨觀變化現象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發生化學變化時的變化特點，發展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發他們深入研究物質的探索欲望。為了培養學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。
⑶、本單元重點：
①、人與水的關係，以及人在其中的能動作用。
②、原子、分子的認識。
③、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。
第三單元：我們周圍的空氣
⑴、本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作為國中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內在的聯繫：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然後引入氧氣的性質、用途和製法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和製法為進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯繫實際，提高學生學習化學的積極性和求知慾。
⑵、本單元的特點：
①、從學生熟悉的“空氣”作為較系統地學習和研究化學的開始，有利於引導學生進入化學殿堂。
②、加強化學發展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有套用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。
③、加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。
④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。
⑤、加強化學與社會了聯繫。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯繫，編寫時有意突出這種聯繫，並以“資料”、“化學·技術·社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。
⑥、融思想、情感教育於學生的學習過程中。
⑶、本單元的教學難點、重點：
①、氧氣的化學性質。氧氣製取的實驗操作。
②、對化學反應及物質化學性質的理解。
③、對實驗現象的觀察與分析。
④、以學習化學過程中，對科學方法的體驗。
第四單元：燃燒與燃料
⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恆定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環及其對自然環境的影響、二氧化碳的製取、性質及用途等內容。
⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生的生活經驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關係是怎樣的；啟發學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，並通過實驗探究總結出質量守恆定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。
⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。
⑷、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。
第五單元：常見的酸和鹼
⑴ 包括課題1生活中的酸和鹼，課題2 酸和鹼的性質，課題3中和反應及其套用。
⑵本單元教學目標是：介紹酸和鹼中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：酸和鹼的化學性質，中和反應及其在農業、工業、醫療等領域的套用。
⑷本單元的難點內容是：酸、鹼有相似的化學性質的原因溶液酸鹼性與酸鹼度的關係以及PH的測定和套用。
第六單元：海水中的化學
⑴包括課題1海洋化學資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬鹼”。
⑵本單元教學目標是：1、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辨證關係，樹立資源意識。2、了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。3、學會粗鹽提純的方法。4、學習氨鹼法制純鹼的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。
⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
第七單元：金屬
⑴ 包括課題1 常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質，課題3 鋼鐵的鏽蝕和防護
⑵本單元教學目標是：1、認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，2、了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算
⑷本單元的難點內容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。
第八單元：化學與健康
⑴ 包括課題1 食物中的有機物，課題2化學元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環境的影響。
⑶本單元的重點內容是：1、人類重要的營養物質，2、無機鹽的生理功能，3、認識化學與生活和生產的關係。
⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。
第九單元：化學與社會發展
⑴ 包括課題1 化學與資源開發，課題2 化學與材料研製，課題3 化學與農業生產 課題4 化學與環境保護。
⑵本單元教學目標是：1、了解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。 3、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
⑶本單元的重點內容是：1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。
⑷本單元的難點內容是1、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。 2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
三、教學目標：
1、知識與技能：
認知目標：
⑴、知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
⑵、知道空氣的成分。
⑶、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。
⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。
⑸、認識氧氣能與許多物質發生反應，氧氣的化學性質比較活潑。
⑹、認識什麼是化學變化，了解化學反應的基本特徵，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。
⑺、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
⑻、知道化學反應在生產和生活中有重要用途。
⑼、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的製法和原理，了解實驗室通過化學實驗製取新物質的方法。
⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。
⑾、了解吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨化水的方法。
⑿、了解純淨物與混合物、單質與化合物的區別。
⒀、認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。
⒁、了解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據化學方程式的計算。
⒂、熟記氧氣、二氧化碳的製取和性質。
⒃、記住碳及化合物的性質，並關注溫室效應。
⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。
⒅、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。
⒆、了解書寫化學方程式的原則、步驟，並能正確書寫。
⒇、知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。
技能目標：
⑴、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。
⑵、能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，並通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。
⑶、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。
⑷、能關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。
⑸、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
⑹、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。
⑺、學會取用液體、固體藥品，製備和收集氣體的方法。
⑻、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。
⑼、了解化學與生活社會和技術的密切聯繫，並能分析有關的簡單問題。
⑽、逐步培養學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。
⑾、學會有關化學式及化學方程式的計算。
⑿、培養學生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。
⒀、認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。會查相對原子質量。
⒁、通過實驗探究認識質量守恆定律，了解常見化學反應中的質量關係
2、過程與方法：
（1）、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
（2）、學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言描述有關的信息，學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
（3）、能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
（4）、能主動與他人進行交流與討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（5）、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，並初步學習分析實驗現象。
（6）、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
（7）、了解人類認識物質世界的過程與方法。
（8）、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
（9）、學會實驗室中製取氣體的思路和方法。
3、情感態度與價值觀：
（1）、情感教育目標：
①、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
②、體會化學與人類進步以及社會發展的關係，認識化學學習的價值。
③、樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
④、感受並讚賞化學對改善個人生活和促進社會發展和積極作用。
⑤、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
⑥、培養學生的科學態度、科學的學習方法及關心自然、關心社會的情感。
⑦、關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
⑧、激發學生親近化學、熱愛化學並渴望了解化學的情感。
⑨、進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。⑩
（2）、學習教育目標：
①、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學化學的興趣。
②、發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。
③、端正學習態度，遵守實驗室的規則，培養良好的學習習慣和學習方法，做到“先學後教”。
④、以“問題意識”為中心，使學生學會主動學習、主動參與、主動選擇、主動實踐。
⑤、能以發展的觀點看待碳的單質。
四、教學措施：
1、認真新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。
2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。
3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。
4、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培養學生自主探究能力與合作精神。
5、讓每一個學生以輕鬆、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。
6、為人師，不但要授之以魚，更該教之以漁。
7、注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的密切聯繫。
8、認真備教材、備學生，精選題型，注重知識的內在聯繫，做到舉一反三，觸類旁通。
9、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，並對每一位學生建立“成長檔案袋”。
10、以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創新能力。
11、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。
12、“自主、綜合、拓展、創新”與“先學後教”有機融合，形成自己獨特可行的教學模式。
13、讓學生訂好本學期學習計畫，力爭好的開端有完美的結局。
14、潛心鑽研業務的同時，要注重學法、教法研究，要精益求精，培養學生的自學能力，作好因材施教的工作。
15、加強課堂教學，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。
16、抓好雙基教學，適當拓展、創新，針對學生的實際情況，做好優生優培，中程生和學困生進一步轉化，以求全面提高。
17、每單元形成一次性測試，及時總結反饋，然後對症下藥，以求查漏補缺。
18、巧妙設計題型，能做到精講精練，注重能力開發，減輕學生的課業負擔。
19、最佳化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。
20、給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來的生存和發展所必備的科學素養同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發展。
21、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發揮學生特長。
22 、運用恰當的教學方法，並積極與其他學科“牽手”，合理運用教學原則，做好化學教學和思想教育工作。
23、做好家訪工作，使家庭、學校與社會有機結合，培養21世紀的合格接班人。
24、為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。要考核學生掌握知識、技能的程度、又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面怕發展。力求使更多的學生學會反思和自我評價。
25、注重對優生的培養，力爭在化學奧林匹克競賽中取得優異的成績。
五、教研教改：
主課題：
《先學後教，當堂訓練》
子課題：
《學案導學，自主探究》
數學科目學期教學計畫 篇20
一、教材分析：
本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。
思想品德目標：
在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發展健康個性,逐步形成健全人格
知識目標：
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。
人文素質目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
二、所教班級學生現狀及對策：
根據八年級期終考試成績進行具體分析如下：
從數據上看出,二班的語文水平較高些，一班較差。一班同學在學習興趣、學習態度、語文基礎等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導,力求有所進步。
三、本計畫應達到的目標：
1、形成良好的學習語文氛圍，使學生喜歡語文。
2、要想盡一切辦法提高優良率,穩定合格率。
3、根據學校的要求,本學期我班力爭成績上一個台階，綜合排名上一檔次。
四、具體實施：
1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣。
2、在各課時,把學生活動做為重點內容來安排落實,使學生最大限度處於動態之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
3、還注重讓學生參與到作文講評中來
4、調動學生語文學習的積極性.努力從培養興趣著手。
5、培養學生良好的語文學習習慣：
1)課前預習習慣。
2)課後複習習慣。
3)課文背誦習慣。
4)作業習慣。
5)積極思考,主動發言習慣。
6)上課作筆記習慣。
6、對古詩文無法過關的學生採用一幫一辦法,並與家長取得聯繫。
7、深鑽教材,精心設計每一節課;講清每一個知識點;認真篩選作業;及時反饋每一次考試。
8、注重進行學法指導。 文章