六年級下冊英語教學計畫合集

六年級下冊英語教學計畫合集篇1

一、學生情況分析

六年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有部分學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目標分析：

（一）、基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

1.情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

2.學習策略：認知策略，調控策略，交際策略，資源策略。

3.語言技能：聽說讀寫全面發展。

4.語言知識：語音，辭彙，語法，動能，話題。

5.文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

（二）知識目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能自己拼讀單詞，並學會用音標來記單詞。

三、教材內容分析：

1、各模組分析：

本冊書共有11個模組，第11模組為複習單元，每一模組均有不同的教學任務，module 1 :能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能談論意圖和計畫，並制定計畫，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… . module 3 :學會描述正在發生的事，學會運用I ’ m sending some photos the sun is shining . module 4學會講述正在發生的事情，學會向他人尋求幫助。學會運用who can help me ?sorry ,I can ’ t . module 5 :學會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發生，學會運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6學會給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book . module 7學會描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei module 8 :學會描述一個人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9學會詢問原因及回答。

What’s the matter ,my pencils broken Module 10學會一般將來時來描述自己的計畫和將要發生的事情。

Review Module該複習單元的活動綜合了本冊課本的全部教學內容。通過完成各個活動對本學期學習過的知識進行練習與綜合運用。

2、知識內容：

以對話為主線，通過聽、說、唱、做遊戲、情景交際等活動來學習、領會。

3、基本技巧和能力的培養：

培養學生學習英語的興趣，獲得英語的感性認識，打好語音、語調和書寫的基礎。

4、思想教育的內容：

加強與學生的交流，培養感情，要讓學生在學習英語的同時，更加熱愛母語。

了解外國的風俗習慣，增強對祖國的熱愛。

激發學生的學習興趣。

以學生的興趣為動力，進行單詞、句型的教學是教學的重點；

訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話。能用英語進行簡單交流為教學難點。

四、主要措施(教學方法)：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、利用磁帶，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、預期達到的成效優生：在解決基本問題後，發展他們的創新思維，培養他們鑽研的精神，讓這一層學生之間形成“競爭”的氛圍，克服驕傲自滿的心理，充分發揮他們的能動性，發揮他們的帶頭作用。

中程生：樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，採取有效措施，促進其更快地進步。充分調動他們的積極性，鼓勵上課積極發言，幫助他們對立信心。

必培生：課後多和他們交談，態度和藹，使他們願意接近老師，經常和老師說心理話，有利於了解他們想法。通過互幫互助活動，並採用相應的激勵機制，經常鼓勵他們，有進步及時表揚，幫助其養成良好的學習習慣。

六、教學進度安排表

周次課時教學內容

第一周3 Module 1

第二周3 Module 2

第三周3進行一、二模組的複習

第四周3 Module 3

第五周3 Module 4

第六周3 Module 4

第七周1進行三、四模組的複習

第八周3 Module 5

第九周3 Module 6

第十周1進行五、六模組的複習

第十一周3 Module 7

第十二周3 Module 8

第十三周1進行七、八模組的複習

第十四周3 Module 9

第十五周3 Module 10

第十六周1進行九、十模組的複習和考試

第十七周1複習一至四模組

第十八周1總複習

六年級下冊英語教學計畫合集篇2

本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，並取得一定成效。即將升入國中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現象減少。基礎較差的同學開始發揮其主動性，積極去找原因，並認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然後加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計畫如下：

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。

1.在六年級下冊英語中，學生應掌握得辭彙有150個，重點句型有43個。

2.培養學生學習英語的積極態度。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。

6.注重學生語言環境的的培養，幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學生了解中西文化得差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。

（二）重點：

1.複習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態。

2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態，並給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計畫。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。

3.熟練地運用所學的日常交際用語。

4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛鍊。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、反覆說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課餘。

六年級下冊英語教學計畫合集篇3

一、學生情況分析

六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限於單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不願學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養對英語的積極的興趣

二、教材概況

本學期的主要內容為PEP國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。

3、能聽懂、會唱2首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5、能完成2個自我評價活動。

6、能理解2個幽默小故事。

7、能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、教學進度安排

略

六年級下冊英語教學計畫合集篇4

一、學生情況分析

二、教材概況

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。

3、能聽懂、會唱2首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5、能完成2個自我評價活動。

6、能理解2個幽默小故事。

7、能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

五、教學進度安排

第一單元、6課時2周第二單元、6課時2周、復、習、1、6

復、習、2、6

復、習、3、6

復、習、4、6

復、習、5、6

檢、測6

六年級下冊英語教學計畫合集篇5

一、教材概況

六年級下冊是國小階段的最後一冊課本，國小在升入國中前的最後一個學期內要對整個國小階段所學的主要辭彙和語音進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；並把學期中Recycle1和學期末的Recycle2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、學生情況分析

通過前面幾個學期的學習,六年級的學生對英語已經有了一定的了解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的辭彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

四、主要措施

1、以閱讀課為主，會話課、辭彙課為輔的教學課型，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、教學進度安排

略

六年級下冊英語教學計畫合集篇6

學生情況分析:

我任教六年級英語，學生學習6B教材，經過五年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的辭彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。教材內容各版塊聯繫本冊教科書共八單元，其中第一至第三單元和第五和第七單元為新授單元，第四和八單元為複習單元。跟6A一樣，本冊書中的新授單元共由八個板塊組成，複習單元由四個板塊組成。本冊書按“話題-功能-結構-任務”結合體系安排了大量形式多樣的情景真實，語言自然，趣味性強，1新授單元由八個板塊組成：

第一部分是Listen，read andsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。同時呈現新的話題功能詞語句型。在教學中，先聽說，後讀寫，先整體後局部。引導學生積極主動參與語言實踐活動。

第二部分是Look read and learn，主要呈現辭彙。

第三、四板塊中的句型是每個單元的Teaching difficult。力求使學生通過操練學到現實生活中有交際價值的語言。Listen andwrite/listen and circle圖文結合進行綜合操練，著重訓練聽寫的技能，同時鞏固所學。Read and match，read andmember/read and judge，培養學生良好的習慣。Play a game /Do a survey /Ask and answer/Drawand guess通過遊戲等手段，培養聽說讀寫能力，和觀察注意記憶思維想像動手能力。Listen and repeat 是語音訓練板塊。Sing a song/Say a rhyme是通過童謠，歌曲等活動，激發學生興趣，活躍身心，鞏固所學，培養聽說和思維的能力。本冊教科書安排了三首歌謠，三首歌曲。

知識目標:

掌握每個單元的辭彙和句型。

情感目標:

1、培養濃厚的學習興趣。

2、培養良好的學習習慣。

3、大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

能力目標:

1、牛津版國小六年級英語下冊教學計畫：能在圖片，手勢，情景等非語言的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

2、能運用相關語言知識和技能，完成各項任務。

3、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀學過的英語歌謠。

Teaching difficult:

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準確流利朗讀會話，並靈活運用。

Teaching Important :

正確書寫單詞和句型。靈活運用所學句型。

教學措施:

1、靈活利用教材，以舊帶新，循序漸進，進行教學。

2、以表揚為主，激勵學生學習英語，提高學習興趣。

3、充分利用多媒體，各種教學用具，形象生動的教學，使學生更好的掌握新知。

單元教學進度: 單元內容課時起訖周次

Unit 1 Who is younger ? 6 1-3

Unit 2 More exercise 6 4~6

Unit 3 Asking the way 6 7~9

Unit 4 Review and check 6 10~11

Unit 5 The seasons 6 12~14

Unit 6 Planning for the weekend 6 15~17

Unit 7 A letter to a penfriend 6 17~18

Unit 8 Review and check 6 18-19

六年級下冊英語教學計畫合集篇7

一、教材簡析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二、教材重點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

三、教材難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

四、教學措施

(一)辭彙教學(Let’s learn)

1、注重辭彙的呈現方式

使用不同方法教學辭彙能產生完全不同的教學效果。教師在教學辭彙的過程中創造性運用教具，通過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。

2、在實際交流當中教學單詞

教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和辭彙的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的遊戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將辭彙和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。

(二)對話教學(Let’s talk)

1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)

這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分學過的新詞，並在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。

2、理解語言的基礎上學說、操練語言

a.抓住主句型，替換關鍵字操練住句型。

b.在趣味遊戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

c.在會說的基礎上運用重點句型。

d. 在會用的基礎上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(Let’s read )

閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的活動。在這裡，教師把教學重點放在鞏固重點辭彙、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：

1、複習鞏固本部分重點辭彙和句型，可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。

2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，並且儘可能引入閱讀內容中的新句型。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學生的理解情況。

五、全冊總目的要求

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工製作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、學期教學進度

周次授課內容

1--2 Unit 1 how tall are you?

3--4 Unit 2 what’s the matter, Mike?

5--6 Unit 3 last weekend

7--8 Unit 4 my holiday

9--11 Recycle 1

12--13 Recycle 2

14--15 Revision

16 Revision

17 Revision

Unit 1 how tall are you?

一、三維目標

◇知識目標：

1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。

3、能夠讀懂Let’s read 中的對話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。

4、了解3個元音和4個輔音的讀音，能區分它們不同的發音方式，並能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內容。

◇能力目標：

1、能用形容詞比較級談論自己和他人。

2、圍繞主題How tall are you?展開對話，並嘗試自編對話，模仿講故事。

◇情感目標：

1、引導學生關注自己和身邊的人和事物。

2、了解常見的長度和重量單位。

二、單元重點

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型How tall are you? 的運用。

三、單元難點

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

四、寫作內容：比較人物和事物

Unit 2 what’s the matter, Mike?

一、三維目標

知識目標：

1. 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組句子。

2. 能夠聽、說、認讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。

3. 能夠讀懂Let’s read 中的對話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。

4. 了解3個元音和4個輔音的讀音，能區分它們不同的發音方式，並能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

5. 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內容。

能力目標：

1,能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快。

2,能夠簡單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態。

情感目標：

1. 培養學生團結友愛、關心他人的良好品質。增強學生的集體榮譽感。

讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。

二、單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型what’s the matter? 的運用

三、單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

Unit 3 last weekend

雙基要求：

一.知識目標

1) 能聽說讀A,B 部分Let’s learn中的三會單詞和let’s talk中的句型

2) 能聽說讀寫let’s learn 中的四會單詞和let’s talk 中的四會句子。

3) 閱讀read and write 部分，並對練習部分進行熟練的問答。

4) 掌握Pronunciation中音素的發音。

5) 了解story time ,good to know ,task time中的內容。

二.能力目標

1. 能夠用一般過去時描述自己在過去的時間裡所做的事情。

2. 能夠用主要句型詢問他人在過去的時間裡所做的事情並作答。

三.情感目標

1. 培養學生學會合理安排生活的能力，適時強化尊老愛幼的教育。

2. 培養學生的環保意識。

單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型what did you do last weekend? 等的正確運用。

單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞。

寫作內容：詢問過去發生的事情

Unit 4 My holiday

雙基要求：

一、知識目標：

1能聽說讀A,B 部分Let’s learn中的三會單詞和let’s talk中的句型

2能聽說讀寫let’s learn 中的四會單詞和let’s talk 中的四會句子。

3 閱讀read and write 部分，並對練習部分進行熟練的問答。

4掌握Pronunciation中音素的發音。

5了解story time ,good to know ,task time中的內容。

二、能力目標：

1. 能夠用一般過去時詢問別人在過去時間裡乘坐什麼交通工具去了哪裡。

2. 能夠聽懂、會唱歌曲“A trip to china”

三、情感目標：

1.激發學生熱愛大自然的美好情感。

2.了解西方國家的人在外旅遊給親人寄賀卡報平安的風俗。

單元重點：

A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型what did you do last weekend等的正確運用。

單元難點：

A、四會單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應的單詞

Recycle 1

一、知識目標

1.綜合複習八冊學生用書的主要語言和辭彙，要求學生做到能聽、會人，並能在實際情景中準確表達。

2.結合旅行中的各種場景綜合複習be going to 句型和一般過去時及相關辭彙和短語，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。

二、能力目標：

1.能夠把八冊學生用書所學主要語言知識融會貫通。

2.能夠通過溫習舊知識開拓思維、活學語言並活用到實際交際中。

三、情感、文化目標

情感態度：培養學生尊重少數民族文化，熱愛祖國河山的高尚情操。

學習策略：引導學生以結對或小組活動的形式，學習長短不同的語篇;培養他們藉助各種提示記憶、複述語篇內容的能力，從而最終提高學生的閱讀技巧。

複習重點：

1-4 單元的單詞和句子。

複習難點：

語言的綜合運用

Recycle 2

1.知識目標：

(1)能夠聽說認讀let’s read, let’s make, listen, write, match and say中的句子。

(2)能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。

( 3 )能夠聽懂listen and write部分的錄音並正確填寫句子

( 4 )能夠了解let’s play story time good to know 等部分的句子。

2.能力目標：

(1) 能夠組織並積極參與英語歡送會，靈活運用所學語言交流

(2) 能夠了解英語請柬的內容並學會模仿書寫英語請柬。

(3) 能夠初步使用英漢詞典查新單詞。

(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“we’re going back”

3.情感目標

通過情景中的語言操練，學生能夠閱讀、聽懂較長的語篇，能夠藉助提示複述短文，提高學生的套用能力。熱愛勞動。增進師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學生展現才能。了解一些告別用語。

複習重點：

1. 培養學生的閱讀理解和說話、寫句子。

2 . 1-4單元的單詞和句子。

複習難點：

句型的綜合運用及四會單詞和句子的拼寫。

六年級下冊英語教學計畫合集篇8

一、指導思想

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

三、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試及國中的學習打好基礎。

四、減負提質

1、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

五、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的複習時間。

教師要有計畫的安排好複習課，幫助學生系統的複習整理國小階段所學的英語知識教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準

六、教學進度

第一、二周

2、25——23、8 unit 1 part a 3課時

第三周

3、11——3、15 unit 1 part b 3課時

第四周

3、18——3、22 unit 2 part a 3課時

第五周

3、25——3、29 unit 2 part b 3課時

第六周

4、1——4、5 unit 3 part a 3課時

第七周4、8——4、12 unit 3 part b 3課時

第八周4、15——4、19 recycle 1 3課時

第九周4、22——4、26期中複習、測試與講解3課時

第十、十一周4、29——5、10五一假期及unit 4 part a 3課時

第十二周5、13——5、17 unit 4 part b 3課時

第十三周5、20——5、24 unit 5 part a 3課時

第十四周5、27——5、31unit 5 part b 3課時

第十五周6、3——6、7unit 6 part a 3課時

第十六周6、10——6、14 unit 6 part b 3課時

第十七周6、17——6、21 recycle 23課時

第十八周6、24——6、28期末複習與測試3課時

七、教學檢測、評價

教學檢查採取平時檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態度，學習能力

和方法，學習結果。

八、學生輔導

根據學生的具體情況，進行一對一的輔導

六年級下冊英語教學計畫合集篇9

一、指導思想

深入貫徹新課程教學理念，認真總結上__屆初三的教學經驗，努力夯實學生的英語基本功，不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這個年級共有20個教學班大多數學生能基本掌握所學知識，能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。一部分學生英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也不少，學生髮展參差不齊，這給教學帶來不少困難，再加上本學期時間緊任務重，更給老師們增添了不小的壓力。

四、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

3、採用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

採取的措施：

1、研究集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內容切實落實。有針對性，讓學生有收穫，抓主題和重點。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2、了解學生，心中有數。

各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況了如指點，有針對性地加以指導，注重面對面的輔導，了解學生的弱點和不足，及時查缺補漏。

3、針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導。

英語學科和其他學科有些差異，同樣的意思，有不同的表達方式，但有的表達得分，有的就會丟分，特別是“任務型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由於關鍵字和句型掌握得不好，失分較多。“作文”方面，我們很多學生文采飛揚，作文寫得很漂亮，但不能得滿意的分數，所以在這方面，我們要幫助學生在答題技巧上下功夫，爭取既有創意，又合乎規範。

4、落實基礎知識，掌握準確不丟分。

5、認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

六年級下冊英語教學計畫合集篇10

一、學生情況分析

對英語學習充滿激情，但有個別學生還存在一些問題，有的基礎比較差，針對這種情況，本期應注重培養學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。學生已學過三年多的英語，已有一定的基礎，但基於以前的一些不規範的學習習慣, 聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。並且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

二、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫單詞和短語以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀單詞。

3、培養他們的英語學習的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心;。

4、培養學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;

5、使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造力。

6適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、方法措施：

六年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

1.教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教育，多領讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生

5.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

6.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

7.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

六年級下冊英語教學計畫合集篇11

（一）辭彙教學（Let’s learn）

1.注重辭彙的呈現方式

2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當中教學單詞

4.充分發揮單詞卡片的作用

（二）對話教學（Let’s talk）

1.在聽力活動中感知新的語言（Let’s try）

2.理解語言的基礎上學說、操練語言

（1）抓住主句型，替換關鍵字操練住句型。

（2）在趣味遊戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

（3）在會說的基礎上運用重點句型。

（4）在會用的基礎上進行句型書寫。

（三）閱讀教學（Let’s read ）

1.複習鞏固本部分重點辭彙和句型，可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。

2.創設情景，自然引入閱讀內容，並且儘可能引入閱讀內容中的新句型。

3.教師解惑答疑，並檢測學生的理解情況。

滲透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條。培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

六年級下冊英語教學計畫合集篇12

冀教版六年級下冊英語教學計畫

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，乾脆不學了。

二、針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想像記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識和指導英語學習的階段，也為自學鋪路。加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語辭彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4 、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作。

六年級下冊英語教學計畫合集篇13

一、情況分析

我班有41名小寶寶，男孩有27名，女孩有14名。寶寶們都很喜歡英語，對英語課有很大的期待。但由於個體的差異，有一部分的小朋友已經找到上課的感覺了，但是有一小部分孩子由於年齡的問題，還尚未適應課堂常規。另外由於發音器官發育不是十分完善，不易辨別差別較小的音，不善於協調發音的方法，所以存在發音不清楚的情況。

二、教學工作

根據班上幼兒的特點，創建以情景教學活動模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在玩樂中學，在不知不覺中玩有所獲，學有所成樹立以幼兒為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取‘複習一情況呈現一集體性遊戲一唱歌’的教學模式，即在上課前調動幼兒的`情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新;在情況中介紹引入新單詞、新內容;引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動。在活動中學習英語;學唱英語歌，邊唱邊跳，通過血的過程中鞏固所學的句型，培養幼兒自助學習英語的良好習慣。

在生活日常中，多鼓勵幼兒學會自理，懂得自己的事情自己做，讓幼兒明白自己正在逐漸逐漸地成長，培養了幼兒做事情的成就感。教導幼兒愛清潔有禮貌，做到不亂扔垃圾，碰到老師問聲好，見到同學問聲好的良好習慣。

三、學期目標

1、培養幼兒對英語課程的積極性、主動性，樂於參與英語各項活動。

2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。

3、能記住自己的英語名字，並能說出同伴的英語名字。

4、準確地學會教過的課程、單詞和短語的發音文。

六年級下冊英語教學計畫合集篇14

為了搞好本學期的教學工作，更高的提高教育教學質量，現將本學期的教學工作計畫如下：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

6、以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的不懈努力，年段學生的'基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、主要教學工作：

1、以最佳化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節課。

2、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要“有計畫、有目的、有組織”）。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養學生自主互助學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課後作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主）。加強檢查及時評估。

3、繼續做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計畫，單元測試卷，互相學習。

六年級下冊英語教學計畫合集篇15

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

依據學生的實際情況，不同基礎的學生的高考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計畫，精心備課，精心設計課堂教學程式，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

(三)走好六步棋，加強教學計畫性

複習計畫圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

1、第一輪教材複習。

2、辭彙、句型知識複習。

3、語法填空專項複習。

4、閱讀理解、完形填空專題訓練。

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練。

六年級下冊英語教學計畫合集篇16

1、語音：

第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完後，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；並從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納並要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習後基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。

五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了22個，下學期出現了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善於歸納，幫助學生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，並能夠拼讀簡單的單音節詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：

（1）（時態）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，並可適當提示，讓學生自己比較歸納）

從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。

五年級上：情態動詞（can）的用法。There be的用法。

五年級下：現在進行時。

六年級上：be going to（一般將來時）的用法。

六年級下：形容詞比較級；一般過去時。

（2）（名詞）

知道名詞有單、複數形式。

（3）（代詞）

人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

（4）（介詞）

in on under behind near at一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前後聯繫）

第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數詞。

第二冊：同學；家庭成員；數詞；水果；方位；動物。

第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業。

第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。

五上：老師；日常活動；食品；家務勞動；居室；自然物。

五下：日常活動；季節；生日；家務勞動；動物；郊遊。

六上：交通法規；問路；課餘活動；業餘愛好；職業；水循環（植物）。

六下：高度、長度、重量；就醫、情感；周末活動；假日活動。

4、辭彙

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好（P121）。教師在平常的教學中可有意思給學生進行複習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。

本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準，國小畢業應達到二級目標。

六年級下冊英語教學計畫合集篇17

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。儘管經過一年又半的學習，但是在辭彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計畫性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期採用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模組7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過並利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模組7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

b)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

d)關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

六年級下冊英語教學計畫合集篇18

一、學生情況分析

二、教材概況

本學期的主要內容為pep國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工製作。

3.能聽懂、會唱2首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5.能完成2個自我評價活動。

6.能理解2個幽默小故事。

7.能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

五、教學進度安排

六年級下冊英語教學計畫合集篇19

一、學生情況分析

通過一個學期的教學，大多數學生在英語學習上取得了進步，英語寫得很漂亮，學習態度也有所改善。上學期，他們把學習新知識和複習舊知識結合起來，在學習上取得了進步。然而，由於教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材。

這學期他們將進入六年級第二學期，學生的學習負擔會越來越重。他們會面臨畢業和中考的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上。因為他們中學不考英語，家長和學生對英語的重視程度會降低，大部分人會放棄英語，根本不學習。

二、針對情況採取的措施

根據學生的具體情況，我會採取以下措施：

1、注重情境教學，營造英語環境，營造學習氛圍，讓學生有更多機會接觸英語，感受英語，套用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記憶單詞困難的問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，讓他們相互交流，共同進步。老師向學生介紹了一些好的方法，如分類記憶、滾球記憶、想像記憶等。

4、對學生進行語音知識訓練，教他們國際音標，讓學生從簡單機械的模仿學習過渡到擁有正確的語音知識來指導英語學習，為自學鋪平道路。

5、加強閱讀訓練，滲透語法知識的學習。

6、滲透英語背景知識，讓學生開闊視野，了解外國風俗、外國文化、風俗等。進一步理解和使用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學銜接工作。

三、教材整體分析

本學期六年級普通班英語課使用的教材是河北教育出版社出版的《LearningEnglish》第八冊。

充分吸收世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者創造語境，精心設計內容，在教學中安排大量有趣的教學活動，引導學生在輕鬆積極的氛圍中學習英語，使英語輕鬆有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用和最基本的英語辭彙、句型、交際和會話，逐步發展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，科學性強。

這本書由四個單元組成，每個單元由8節課和32節課組成。這本書包括100多個單詞和50個句型。

四、總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、熟練運用英語兒歌、民謠、繞口令、諺語訓練學生語音語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，領悟語言功能。

4、在培養學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、根據學生實際，適當講解語法知識，做一些習題和試卷，做好從國小升中學的準備工作。

五、教學研究課題

本學期六年級英語課使用的教材有：人民教育標準版第二冊英語教材。這套教材充分重視學生英語聽、說、讀、寫能力的培養和訓練，努力為學習者創造語境，精心設計內容，並在教學中安排大量有趣的教學活動，引導學生在輕鬆積極的氛圍中學習英語，使英語變得輕鬆有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用和最基本的英語辭彙、句型、交際和會話，逐步發展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，科學性強。

這本書由四個單元組成，每個單元由8節課和32節課組成。這本書包括100多個單詞和50個句型。

本教材的特點如下：

1、強調語言運用。

2、注重能力培養。

3、突出興趣刺激。

4、注意雙向溝通。

5、整合主題內容。

6、注意靈活擴張。

7、實現整體設計。

六、學術條件分析

六年級學生兩極分化嚴重。有些學生在課堂上很活躍，自控能力差，學生積極性差，給教學帶來了一些困難。因此，這學期要做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生髮展為目標，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

七、教學措施

1、注重情境教學，創設英語環境，營造學習氛圍，讓學生有更多機會接觸英語，感受英語，套用英語。

2、結合學生的年齡特點和教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、為了解決學生記憶和背誦單詞困難的問題，使用實物、卡片。

六年級下冊英語教學計畫合集篇20

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工製作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

6.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

7.教學內容與學生的生活經驗知識層次的

有機結合。

五、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、對優秀學生儘量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。

六、教具安排

小黑板錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖

七、教學進度安排

單元課時周次

第一單元6課時2周

6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

第四單元6課時2周

複習一6課時2周

複習二6課時2周

機動複習6課時2周

總計42課時14周

六年級下冊英語教學計畫合集篇21

一、教材分析

二、學生分析

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5.對優秀學生儘量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統一進步。

五、教學進度安排

由於本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩周完成，複習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學習國小英語的最後半年，本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

六、電教計畫：

UNIT 1：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光碟進行教學，讓學生學習單詞的標準的發音。