二年級上學期教學工作計畫 篇1
藝術活動課程是基礎教育階段的活動課程，它的目標設定著眼於使孩子從小喜愛藝術，形成一種終身追求藝術、參與藝術活動的取向，並為他們全面、持續發展提供良好的藝術素養。
一、指導思想
以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質的決定》和《國家基礎教育課程改革指導綱要》為指南，以教育部《全日制義務教育藝術課程標準(實驗稿)》為依據，致力於綜合發展學生多方面的能力，培養學生的整合創新、開拓貫通和跨越轉換的多種能力，促進人的全面發展。
二、活動內容分析
活動內容結合國小一年級學生生活體驗、興趣和藝術感知相適應。以人文主題為顯線，突出藝術學習的人文價值，注意連結生活，講究緊跟時代，頗具匠心，充分體現了課程改革的新理念。
活動內容立足於人的發展，力求貼近學生生活，注重藝術情趣，培養良好品質，塑造健全人格，體現課程改革的全新理念。它摒棄了傳統的將知識與技能學習系統化、專業化的做法，且融於遊戲化、生活化、趣味化的藝術活動中，增加了藝術基本技能的練習活動。
三、學情分析
經過一年的學習，學生有了初步的的藝術素養和學習習慣，但班上男生多，加之開放活潑的教學形式，使原本好動的他們在課堂上更活躍，有時甚至有些忘形，學生活潑好動，對任何事物都充滿了好奇心和求知慾;大多數學生膽子較大，敢想、敢說、敢做，還有少數人在表演時略顯羞澀，不願主動參與活動中來，在教學中我們就要善於抓住學生心理和生理特點，設計教學各環節，確定教學方法，要充分發揮學生的個性和特長、藝術專長，使其茁壯成長，提高其藝術素質。今後還需在課堂常規、學習習慣、興趣愛好等方面加大力度，有針對性地開展藝術活動。
四、活動目標
通過本學期藝術活動課教學，教師要繼續探索藝術課程的教學方法，使二年級學生喜歡藝術課，對藝術課充滿濃厚的興趣，提高學生的文化素養、藝術素養，幫助學生體會相關人文內容，了解與藝術相關學科的知識、技能，提高學生的審美能力。
五、教學措施
1、教師要繼續認真學習《藝術課程標準》，不斷更新藝術教育的觀念，及時為自己補充新的養分。
2、經常開展藝術活動，在生動有趣的藝術活動中培養學生髮現美、創造美和鑑賞美的能力。
3、在教學方式上，繼續以獎勵星星等有效的形式鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，鼓勵學生大膽提問、大方表演、積極主動參與藝術活動。
4、在教學內容上，儘量拓展學生藝術視野，使學習更有趣、更容易、更充實。
5、在評價方式上，尊重學生個性差異與程度差異，教師積極發現學生的閃光點，及時肯定、鼓勵，使每個學生獲得成功感。
6、在師生關係上，師生之間在平等對話和互動中共同提高，保持好的精神面貌和狀態投入教學中，多給學生微笑。
7、在教學環境上，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，延伸藝術課堂。
8、建立學生藝術課堂成長表，記載學生在課堂或活動中的情況。
六、活動安排
七、教學活動
1、美術作品欣賞活動
2、摺紙活動
3、繪畫活動
4、撕紙貼畫、貼樹葉活動
5、泥工活動
八、教學進度安排
二年級上學期教學工作計畫 篇2
一、教材簡析：
本冊教材從一個個人文主題出發，讓學生在探索研究的過程中了解世界，了解生活。這些人文主題被細分在每個單元每節課中。那么，貫穿每一單元的明線就是人文主題，學科的知識技能則作為隱線由淺
入深地滲入每一課的教學中。
二、教學目本冊共分九個單元。為學生提供了豐富的學習資源和想像空間。
《會飛的花》引發孩子們的想像與好奇的目光，給他們帶來了無限的遐想和捕捉美的願望。讓學生初步了解藝術與大自然和生活有著緊密的關係。學習形態對稱原理、色彩協調要素，體驗人與人、人與自然的情感交流，感受愉快、美好的情緒與情感。
《十二生肖》生肖文化是中華民族的民俗文化，繼續從藝術與文化相聯繫的方面切入，引導學生進一步了解我國特有的生肖文化，感覺傳統民俗文化的神奇，引發興趣。培養學生敏銳的觀察力、動手能力，豐富的想像力、創造力。
《五月端陽》通過欣賞藝術作品、手工製作、聆聽歷史故事，體驗豐富多彩的民俗文化，感覺節日的歡樂氣氛，了解屈原的民族氣節與愛國精神。
《我家的房，你家的屋》本單元從我們的生活實際，培養學生的觀察能力，感受我們住房的變化，欣賞不同地域民居的特色，暢想未來的房子，培養學生大膽想像，大膽創作的良好學習習慣。
《五彩雲南》讓學生更多地了解雲南這個少數民族眾多的美麗地方，體驗他們豐富多彩的民族風情，去發現各民族的特點，不斷積累知識和技能，進行藝術的創造和表現，培養對少數民族的熱愛。
《我的卡通朋友》卡通是孩子們喜歡的好夥伴，在卡能的世界裡，讓他們展開幻想的翅膀，學習卡通知識，欣賞卡通作品，大膽創作自己喜歡的卡通形象。
《觸摸光明》本單元體現了人文關懷，讓孩子們有機會接觸盲童孩子，體驗他們的生活與無助，培養孩子們的關懷他人，珍惜幸福與生命，感受愛與被愛，更加熱愛生活的美好情感。
《夏日的雷雨，冬天的雪》：四季的變化是非常神奇的，孩子們對大自然有些無盡的好奇心與求知慾，讓學生觀察自然、感悟自然的變化的神奇，引發學生的學習興趣及對生活的熱愛。
三、教學重難點：
本冊重點培養學生對造型與色彩的運用，初步掌握對稱原理，欣賞民間工藝、了解卡通知識，關愛他人，關愛生活的美好情感。體驗用音樂的旋律和節奏表現情感。在生活中如何發展美，培養自己豐富的情感
二年級上學期教學工作計畫 篇3
藝術課程是基礎教育階段的課程，它的目標設定著眼於使孩子從小喜愛藝術，形成一種終身追求藝術、參與藝術活動的取向，並為他們全面、持續發展提供良好的藝術素養。
一、指導思想
以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質的決定》和《國家基礎教育課程改革指導綱要》為指南，以教育部《全日制義務教育藝術課程標準(實驗稿)》為依據，致力於綜合發展學生多方面的能力，培養學生的整合創新、開拓貫通和跨越轉換的多種能力，促進人的全面發展。
二、教材分析
教材按單元結構進行教學內容的安排。教材和課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，單元主題緊密結合國小一年級學生生活體驗、興趣和藝術感知相適應的教學內容。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的人文價值，注意連結生活，講究緊跟時代，頗具匠心，充分體現了課程改革的新理念。
教材立足於人的發展，力求貼近學生生活，注重藝術情趣，培養良好品質，塑造健全人格，體現課程改革的全新理念。它摒棄了傳統的將知識與技能學習系統化、專業化的做法，且融於遊戲化、生活化、趣味化的藝術活動中，增加了藝術基本技能的練習活動。
三、學情分析
經過一年的學習，學生有了初步的的藝術素養和學習習慣，但班上男生多，加之開放活潑的教學形式，使原本好動的他們在課堂上更活躍，有時甚至有些忘形，學生活潑好動，對任何事物都充滿了好奇心和求知慾;大多數學生膽子較大，敢想、敢說、敢做，還有少數人在表演時略顯羞澀，不願主動參與活動中來，在教學中我們就要善於抓住學生心理和生理特點，設計教學各環節，確定教學方法，要充分發揮學生的個性和特長、藝術專長，使其茁壯成長，提高其藝術素質。今後還需在課堂常規、學習習慣、興趣愛好等方面加大力度，有針對性地開展藝術活動。
四、教學目標
通過本學期藝術課教學，教師要繼續探索藝術課程的教學方法，使二年級學生喜歡藝術課，對藝術課充滿濃厚的興趣，提高學生的文化素養、藝術素養，幫助學生體會相關人文內容，了解與藝術相關學科的知識、技能，提高學生的審美能力。
五、教學措施
1、教師要繼續認真學習《藝術課程標準》，不斷更新藝術教育的觀念，及時為自己補充新的養分。
2、經常開展藝術活動，在生動有趣的藝術活動中培養學生髮現美、創造美和鑑賞美的能力。
3、在教學方式上，繼續以獎勵星星等有效的形式鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，鼓勵學生大膽提問、大方表演、積極主動參與藝術活動。
4、在教學內容上，儘量拓展學生藝術視野，使學習更有趣、更容易、更充實。
5、在評價方式上，尊重學生個性差異與程度差異，教師積極發現學生的閃光點，及時肯定、鼓勵，使每個學生獲得成功感。
6、在師生關係上，師生之間在平等對話和互動中共同提高，保持好的精神面貌和狀態投入教學中，多給學生微笑。
7、在教學環境上，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，延伸藝術課堂。
8、建立學生藝術課堂成長表，記載學生在課堂或活動中的情況。
六、課時安排
教學內容及目錄 課時安排
第一單元 早晨你好
1 哈，醒來了 3課時
2 我來做早點 3課時
3 催我早早起 3課時
4 上學路上 3課時
第二單元 你聽聽
1 在農場裡 3課時
2 筆下的聲音 3課時
3 鴨子拌嘴 3課時
4 風鈴聲聲 3課時
第三單元 背起我的畫夾
1 小小畫家 3課時
2 線條魔術師 3課時
3 神筆的故事 3課時
4 我們的畫展 3課時
第四單元 蟲蟲飛
1 小蜜蜂采蜜忙 3課時
2 花蝴蝶真美麗 3課時
3 知鳥知鳥為啥叫 3課時
4 螢火蟲放光 3課時
第五單元 娃娃樂
1 木娃娃 3課時
2 泥娃娃 3課時
第六單元 我們愛勞動
1 我來洗手絹 3課時
2 我是小小建築師 3課時
3 勞動最光榮 3課時
4 巧巧手 3課時
第七單元 小劇場
1 三個和尚 3課時
2 小紅帽 3課時
機動課時 4課時
二年級上學期教學工作計畫 篇4
一、新課標的要求：
以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
二、教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、新課程理念：
九年義務教育國小語文課程的基本理念
（一）全面提高學生的語文素養。 面向全體學生； 為學生的終身發展打下基礎；全面提高，語文素養（知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值 觀，三個維度目標的綜合）。
（二）正確把握語文教育的特點。豐富的人文內涵，薰陶感染作用，學生的獨特體驗； 實踐性，
以實踐能力為培養目標，以語文實踐為培養途徑；母語教育，學習資源，實踐機會，感性把握能力； 漢語言文字特點對語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法，語感，整體把握。
（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 注意學生身心發展的特點，兒童學習語文特點，個體差異與學習需求；激發學生的學習興趣、好奇心、求知慾和進取精神； 培養學生的合作意識和團隊精神；鼓勵想像、質疑、發現、創新。
（四）努力建設開放而有活力的語文課程.綜合：溝通學科間的聯繫、語文與生活的聯繫；實踐：積極開發和利用課程資源，課內外學用結合； 創新：吸收新思路新觀念，運用新技術新方法；適應：滿足不同地區、不同學校和不同學生的需求；
四、學生情況分析：
二年級十二班共有學生50人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。
五、輔導安排：
本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導：
1.學習計畫的輔
1.預習方法的輔導.2.聽課方法的輔導.3.複習方法的輔導.4.寫作業方法的輔導.
六、本學期教學工作的目的要求：
教學內容方面：
1、複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、
想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面：
培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。
七、教材的重點和難點分析：
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
八、質量目標：
本學期將合格率達到92%優秀率達到80%
九、教學措施改進的構思：
1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
3、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。
4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
5、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
二年級上學期教學工作計畫 篇5
一、學生分析：
二年級的孩子已經有了一定的學習習慣，也有了一定的學習基礎。所以，在二年級里，我們會運用學生以往的知識基礎，繼續培養學習習慣，系統的學習知識，培養能力。這些孩子我都已經很了解了，所以在此基礎上，給孩子們有所提高。不管是優等生還是後進生，我們都會使他們在此基礎上有所發展。
二、教材分析
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：秋天的圖畫、美好的生活、美麗的祖國、植物、好朋友、我有一個秘密、生物和人、走進科學。8個專題貼近孩子生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、諺語、成語、三字經、對聯、兒歌等。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動中培養口語交際中培養學生的口語交際能力；展示台——給學生提供展示課內外學習所得的舞台。
本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識450個常用字，會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。
三、聽說讀寫教學總目標及措施:
（一）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、認識常用漢字450個，其中350個會寫。
3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5、能用音序法查字典，學習獨立識字。
措施如下：
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
（二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文20篇，課外閱讀總量不少於2萬字。
措施如下:
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
（三）寫話
對寫話有興趣，能簡單通順地寫幾句自己想說的話。
（四）口語交際
1、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
4、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
5、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
具體做法：
1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
三、學生基本情況分析：
本班共有學生28名。經過第一學年的學習，每生能認漢字950字左右。每生能寫漢字200字——350字之間。對偏旁部首的認識不成問題。但有些孩子漢語拼音還是很大的問題。可是漢語拼音，為本冊的音序查字典法奠定了基礎。這是一大難點。寫字姿勢這個學期還有待改正，有不少孩子因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣有了一點點，但閱讀習慣一般，還搞不清楚自己應該閱讀那類書籍，許多孩子還是總喜歡讀漫畫書籍。本學期將再加大閱讀量。在上個學期，孩子們已經能獨立寫幾句作文，孩子的寫作能力得到了鍛鍊與發展，本學期在寫作上在下大力氣，讓孩子們寫作水平再上一個台階。
二年級上學期教學工作計畫 篇6
一、班級情況分析
本學期繼續任教兩個班的數學教學，兩班學生在經過上一年級的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。二年級的學生，由於年齡特點部分學生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，使整個教學能夠順利進行。班中智利水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對於這部分智利較好的一部分學生，學習任務完成比較輕鬆，在這個基礎上，我將引導他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。班級中思維和反應能力較差的學生有很多，大概占到全班人數的百分之二十左右。因而在這一學期中，讓學優生“吃飽”、讓後進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數學基礎並不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今後的繼續學習，我會儘可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發展。使所有的學生都樹立起學習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養學生自覺學習的意識、習慣、方法。
二、教學目標要求
第一單元：繼續培養學生對學習數學的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，並初步了解0和1乘法的意義。
第二單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，並形成初步的套用意識，體會數學與生活的聯繫。
第三單元：結合具體情境認識角，知道個部分的名稱，能藉助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角；在認識角的過程中，發展初步的思維能力和空間想像能力。
第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數學與生活的聯繫。
第五單元：在已有生活經驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關於0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數學的聯繫，體驗數學學習的樂趣。
第六單元：結合現實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認從正、側、上面觀察物體的形狀，發展初步的空間觀念，能在生活中發現、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受生活與數學的聯繫，體驗數學學習的樂趣。
第七單元：結合具體情境，學會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內除法，初步認識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關係，能利用它們之間的關係解決相關的問題。
第八單元：結合現實情境，理解有餘數除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有餘數除法解決相關問題，感受生活與數學的聯繫，體驗數學學習的樂趣。
第九單元：會用不同的方法進行分類統計，完成相應的統計表；藉助生活經驗，初步了解事件發生的確定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統計的意義，發展初步的統計概念。第十單元：在解決具體問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四則運算的技能；能用四則運算發現、提出、
解決實際問題，提高解決問題的能力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培養數學學習的興趣。
第十一單元：總複習，加強鞏固本學期所學的知識，能靈活運用本學期的知識解決問題。
本學期我擔任二年級的數學教學工作。我將根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得一定的學習效果。就本學期的教學工作，作出如下計畫：
（一）努力提高課堂教學質量：
1.備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2.上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3.批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4.注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5.做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二年級上學期教學工作計畫 篇7
一、班級情景分析
二（2）班共有學生35人。學生進入二年級後，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由於識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的願望十分強烈。
已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。經常積累自我喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。並願意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要資料。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力經過團體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而經過自我的閱讀表達出來。
二、教材分析
1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學資料：春天裡的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和本事、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，供給了廣闊的平台。
2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具櫃檯前的孩子》、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬頻網”。
4.八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既能夠利用熟字認識生字，也能夠藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
三、學習目標
1.繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要異常指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的本事。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不一樣語氣。
8.積累自我喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養成講國語的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自我的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自我的感受。
四、教材的重點和難點：
學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續培養識字本事，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文
五、使用本冊教材要注意的問題
1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內在聯繫。
本冊教科書採取了按照專題來整合各部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題，並且資料之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成為互相聯繫的一個有機整體。教師應當在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為後面的學習做好準備。
2.識字和寫字教學應當注意的問題。
本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應當鼓勵學生經過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要進取提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一齊玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反覆的、長期的過程，所以準許學生在必須的時間以內在識字數量、識字本事上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。
3.閱讀教學應當注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。經過團體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而經過自我的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫忙學生選擇文質兼美的優秀讀物，供給學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4.口語交際教學應注意的問題。
有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，經過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應當積極參與到學生的交流中去，為學生供給能夠模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，構成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材資料有必須的聯繫。活動的形式能夠是遊戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
六、提高教學質量措施：
1.讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫忙學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在資料上的聯繫，從整體上把握教材資料，設計教學方案，創造性地使用教材。
4.教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本事。
七、教學進度
（略）
二年級上學期教學工作計畫 篇8
一、本班學生基本情況分析
1、二年級2班現有學生36名，他們經過一年的數學學習，基本知識技能的學習有了很大的提高。對數學的學習也有一定的的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有一定的增強，但學生之間存在著明顯的差距。據本人的初步了解，班中最少有6名學生，其中有一位後進生連10以內的數都不會算，剩下的5名後進生只懂不進位加法，班中優生思想活躍，發言積極；中等生只是表現一般，後進生學習方法不得當，對每個基礎知識的撐握總是慢許多。
2、大部分學生在上課之前都能自覺的準備學具，上課專心聽講，個別學生愛搞小動作。有時還往教室外觀看，注意力不集中。
3、在做練習方面，中等生以上的學生都能夠獨立完成基礎練習題，很多學生不會解答“解決問題”式題，但通過教師的分析和講解部分學生就可以解決問題了。在作業方面，大部分學生能按時完成並按時交，但每次作業都有1至2名學生不完成。多數學生寫字規範，作業很整潔。
二、本學期教學內容及教材分析
（一）教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一）、表內乘法（二）、認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
（二）教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌
握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4565‘5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據
描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
（三）教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答套用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的套用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
四、奮鬥目標
1、每個學生都能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、爭取期末考試成績達到以下標準：
平均分：79分 優秀率：60%以上
及格率：95%以上差生率：0。 數學吧
二年級上學期教學工作計畫 篇9
學生情況分析:
二年級的學生已經有了一年的英語學習基礎，而且他們的基礎都不錯，在學習方面也較積極，教師要在興趣方面下功夫，採用各種有效的方法培養他們的英語積極性,提高其英語水平。
教材分析:
1、本冊教材總體上設計目標上，把培養學生的學習興趣、學習自信心和學習的良好習慣放在首位。
2、在教學方面上，注重學生的體驗、實踐、參與和創造性思維的發展。
3、在語言教學內容上，注重培養學生的語感、語音語調以及聽說能力。
教學目的要求:
1、能正確地朗讀課文、有感情地演唱每一首歌。
2、要求學生能正確拼讀單詞。
3、能運用所學的知識與其他人進行簡單的口語交際。
教學重點難點:
1、正確地讀出英語字母、拼讀單詞。
2、有感情地朗讀課文、詩歌，演唱兒歌。
3、自由地進行英語交際活動。
課時安排
本冊一共有六個單元，第一單元至第五單元是新知識單元，由於二年級學生的接受水平，和課本對學生的要求，每個單元九個課時來完成。本冊書本上最後一個單元為複習單元，這個單元是本冊的綜合，所以本單元需要安排六個課時來完成。
二年級上學期教學工作計畫 篇10
一、分析學生學情
經過一年級兩個學期的學習，二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知慾和表現欲。對於這些有利於英語學習的積極因素，我們應該注意保護併科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程(本文來自優秀)中，我們應當儘可能為孩子創設輕鬆的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，並創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢於展示自己。
經過一年級的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由於年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計畫的在教學過程(本文來自優秀)中逐一落實。
二、確立總體教學目標
我主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
（一）語言知識目標：
學習26個英語字母；學習教材單詞表中所列的全部單詞，及要求達到會讀既教材中的重點單詞要求掌握其意思；學習句子並能夠靈活地運用。
（二）語言技能目標：
1.能跟隨錄音模仿說英語。
2.能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠。
3.能用英語做簡單的遊戲。
4.能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話。
5.能看圖識字。
6.能拼讀單詞、仿寫部分單詞。
7.能藉助圖片閱讀課文、句子。
8.能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，並用字母知識解決排序等問題。
（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模組的主題，找好切入點，適當地進行滲透。
三、主要措施
（一）在字母教學方面
利用直觀教學卡片完成字母教學，要求學生能認讀26個字母；按順序背誦26個字母；學生能用手寫體仿寫26個字母。我將把字母教學滲透到各個模組的教學中，並進行適當的拓展和延伸。把字母的學習和語音教學結合起來，在教學中有意識地滲透字母尤其是元音字母在單詞中的發音,滲透重要的字母組合的發音。教材中並沒有把語音教學單列為一個板塊，但這不等於說，我們不必進行語音教學了!恰恰相反，語音教學應該貫穿於辭彙、關鍵句、故事、歌曲、歌謠教學之中。同時為強調字母在字母表中的'順序，還可以設計更多的練習和活動，比如：①給參加北京奧運會的國家編排入場順序②編排自己的通訊錄③編排自己的PictureDictionary等。把字母的形狀和學生熟悉的事物結合起來，（例子）幫助學生更牢固地記憶字母的形狀。合NBA,KFC等。在字母的書寫方面，要由
（二）在故事（對話）教學方面
1、選擇能表現故事發生場景的圖片，通過掛圖、課件等進行展示，讓學生說一說他們的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么說的、在做什麼。（學生用漢語表達他們的想法也沒關係，教師可以選擇用英語重複他們說的話），引導學生思維的參與。
2、以學生的興趣為出發點，設定聽力任務。任務可以是聽並說出聽到的信息，聽、找並圈出重要的句子，聽判斷正誤，聽回答問題等。
3、播放錄音，進行信息反饋。
4、對重點、難點知識（辭彙，句子結構）進行初步的操練。採用機械操練（多次重複模仿）、意義操練（替換詞練習）和交際性操練（設計信息溝，提供信息差，利用圖畫、圖表、對話材料進行有目的的交際活動。）
5、最後通過錄音或光碟再次整體呈現課文，要求學生聽音並模仿，故事中人物的語音、語調。
二年級上學期教學工作計畫 篇11
一、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
第一學段(1～2年級)：
造型·表現：嘗試不一樣工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，經過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·套用：嘗試不一樣工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，經過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自我的感受。
綜合·探索：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
二、教學目的和教學重點、教學難點：
目的：教學中經過學生嘗試不一樣工具、不一樣的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計製作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，啟發、誘導學生藝術創造潛力、陶冶高尚的審美情操。
重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐本事，增強動手本事和審美本事，滲透人文精神。
難點：發展學生的藝術感知本事和造型表現本事，培養審美情操，滲透德育。
三、所教年級學生現狀分析：
二年級分2個班級。經過在校的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在進取的情感中提高了想像力和創造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美本事，增強對大自然和人類社會的熱愛記職責感，發揮創造完美生活的本事。
四、教學措施：
1)、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，經過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、確定，提高學生審美趣味。
2)、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事，進取為學生創設有利於創新精神的學習環境。
3)、加強師生的雙邊關係，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
4)、採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
5)、改變評價方法，採用自我評價、小組評價、團體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的提高和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。
二年級上學期教學工作計畫 篇12
這學期我繼續擔任二年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他儘快提高，打好英語基礎。
一、教材分析：
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題―功能―結構―任務。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。
二年級教學計畫三
一、學生知識能力、習慣態度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、培養學生良好的學習習慣；
2、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
4、能準確地認讀和書寫26個英語字母。
四、主要措施
1、對話學習要滲透到情景教學之中，學生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標準的語音語調，輔以適當的教學方法，讓學生在愉快的情緒體驗中輕鬆的獲得學好外語所必須的聽說能力，通過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發英語學習興趣。
2、用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯繫，讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節目，排練出來，供師生共賞，培養成“小贏家”。
3、增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”、英語動畫等。精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，通過語言描繪、遊戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創設特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統一。
4、利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現並學習新的詞語，並與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、遊戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。