八年級上冊美術教學工作計畫 篇1
新的學期開始了，依據學校提升學生藝術素養的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。現制定出本學期工作計畫如下：
一、指導思想：
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是9年義務教育階段全體學生必修的藝術課程。在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用，它能夠陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，對於促進學生的德、智、體、美等各方面發展，全面貫徹實施素質教育有重要作用。
二、 主要任務、要求：
聯繫生活，紮實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利於發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、 學生情況分析：
經過上一年多的美術教學工作，學生能積極參與美術活動，對美術產生一定的興趣。每個人的基礎也有高低，所以針對他們先要深入了解，根據各班學生的基礎、特點，分層因材施教。 雖然學生已有一定的美術基礎，但是學生的實際操作能力即美術技能及想像能力尚有差距。部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。所以，這學期在此基礎上重點還是培養學生的技能和創造力———夯實基礎，同時提高學生的綜合創作能力———追求發展。
四、教材情況分析：
本冊教材共有五個單元，通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養學生的美術基本能力，促進學生的全面發展。教學內容主要涉及三大領域：設計套用領域、欣賞評述領域、綜合探索領域，三類型中仍以設計套用領域為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。
五、 教學重點難點：
重點：
1、 通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想像力、手工製作能力。培養學生對美術的素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、培養學生的審美能力，了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：
1、主要放在學生自己創造美，學會運用美。
2、構圖知識不足，透視造型能力差以及顏色搭配不協調，一向是學生最難克服的問題。在教學中應該反覆強調，爭取使每個學生都能在這方面有很大的提高。
五、 教學措施：
1、採用靈活多樣的方法，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎紮實實上好美術課。
2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3、不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，藉助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。
4 、欣賞課部分，主要採用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。
5、技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目的，將採用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會製作，充分發揮學生的自主性。
本學期課程教學進度具體安排如下：
第一單元 美術作品的意蘊（欣賞評述） 2課時
第二單元 紋樣與生活 （設計套用） 3課時
第三單元 為生活增添情趣 （設計套用） 6課時 第四單元 美好宜人的居住環境 （綜合探究） 4課時 第五單元 移步換景 別有洞天 （欣賞評述） 2課時
八年級上冊美術教學工作計畫 篇2
學習情境分析
今年八年級有兩個班。班級人數很小。這兩個班的學生有了更好的理解。學生雖然對藝術知識有了必要的了解，但也學到了必要的理論知識和繪畫技能，能夠根據教材，結合學生的年齡特點，正確引導和培養，激發學生學習藝術的興趣。到八年級，特別是指導學生掌握藝術方面的特殊技能，使他們能夠突出自己的技能，並在課堂或學校活動中展示出來。應該鼓勵學習困難的學生，使他們有心理上的自信，並給予更多的表揚和肯定。
教學目標
1、運用造型、色彩、肌理、空間、明暗等藝術語言，選擇合適的工具和材料，探索繪畫形式的不同創作方法，培養個性化的表達技巧。
2、了解主要設計類別和功能，運用比較與和諧、對稱與平衡、節奏與節奏、多樣性與統一的組合原則，利用媒體的特點進行創意設計，美化生活，初步形成設計意識。
3、多角度欣賞，獲得初步的審美體驗和欣賞技巧，尊重人類文化遺產，能夠對藝術作品和藝術現象進行簡要評論。
4、了解藝術與傳統文化和環境的關係，通過藝術記錄、策劃和製作，通過跨學科學習了解共同主題和共同原則。
課程要求
本學期要求學生學習中國畫的產生、發展和演變，掌握中國畫的基本分類及其歷代主要繪畫作品，掌握中國畫基本技法中筆墨的變化和構圖原則，學會用中國畫的方式畫梅花、竹子和中國山水，實事求是地表達自己的願望，抒發情感，掌握比例結構和作畫方法：教師詳細講解基本知識和原理，準確筆畫出較好的山水畫，初步掌握構圖和造型方法。用筆觸反映物體的紋理，用毛筆表現靜物的色彩，了解和掌握設計的功能，了解設計的特點，了解現實生活中公益海報的設計特點，激活學生的思維，積極參與各種知識材料，培養學生形象繪畫思維。
教材的重點和難點
教學重點是掌握中國畫的基本繪畫技法，在造型表現中用筆觸反映物體的紋理，用毛筆表現靜物的色彩，從而培養和提高學生的審美能力和創造美的能力。
教學難點在於用筆觸反映物體的紋理，用畫筆反映靜物的顏色，從而培養學生的實踐技能。
課程實施的假設
1、教授學生繪畫技巧，使每個學生都能在藝術上有優勢，充分發揮自己的才能。
2、結合學生的年齡特點，培養學生的學習興趣。
3、結合教材安排，對感興趣的學生給予更多的指導。如果他們不感興趣，儘可能以最低標準完成任務。
4、充分利用多媒體與教學相結合拓寬教學領域。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇3
一、指導思想
以《全日制義務教育美術課程標準》（20xx年版）為依據，努力體現課標要求，立足於面向全體學生和教師，充分考慮學生髮展的需要、學生學習的需要，培養學生良好的.審美情趣和美術素養，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班者。
二、教學內容分析
1、課本分析
本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現手段；第二單元讀書、愛書的情結；第三單元筆墨丹青；第四單元自己辦展覽；第五單元展示設計作品欣賞。
2、單元分析
第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現手段展開教學。
第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，套用”“造型，表現”三個學習領域。
第三單元涉及中國傳統繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關係的“三遠法”：和山石、樹木、雲水等畫法的學習。
第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。
第五單元以欣賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。
三、工作目標和措施
1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇4
新的一年新的學期又開始了，為培養全面加特長的合格中學生，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發展，根據初二學生的特點，特制定教學計畫如下：
一、學情分析：
1、本年級分10個班，共400餘人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。
2、學生現在是使用的浙教育出版社出版的美術教科書，通過一年半的學習了解，學生對美術學習有了新的認識。具體表現在：
A、對美術學習有強烈的興趣，興趣是學習美術的基本動力之一；
B、學生的觀察能力強，並且養成了良好的觀察習慣；
C、學生在進行創作時，能根據自己的審美選擇適當的工具材料和表現方法，體現自己的個性；
D、學生具有一定的動手能力。
雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現在：
A、學生不太關注美術專業知識和技能，課前材料準備不充分；
B、學生的創新能力比較缺乏；
C、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創造性地解決問題的能力；
D、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的畫。
二、教材分析：
作為一名美術教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發與利用，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果。“以學生髮展為中心”是本次課程改革的原了篆刻這門傳統藝術，目的是使學生對篆刻有一個基本的認識和了解。
“綜合·探索”：1個單元《變廢為寶》：通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣。了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣和感受環境保護帶來的樂趣，樹立一定的環保意識。
“設計·套用”：1個單元《我喜愛的書》：了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。字型與圖片的排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。
三、教學措施
第一、課堂教學中注重對學生審美思維與審美情感的培養，讓學生知道該如何整體欣賞美術作品，鼓勵和教會學生如何用自己的語言講述自己在欣賞過程中的感受，並學會深入總結，從而進一步提高學生的審美能力。
第二、進一步加強美術課堂學習習慣的養成，充分激發學生學習美術的興趣，培養學生學習美術的積極性，重點關注美術學習興趣不濃和美術基礎較差的學生。
第三、進一步注重學生作業設計過程中的輔導和作業的評價的教學環節，強調作業設計中學生參與的過程與收穫，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生將自己在作業過程中的感受“說”出來。
四、課程說明
進一步了解並學習中國的藝術，會賞析中國古老的彩陶、青銅器和瓷器；會欣賞和學習中國人物畫和篆刻藝術；會比較、欣賞同為文明古國的埃及、古巴比倫的藝術；此外，還將綜合運用學習過的繪畫知識進行美術創作，嘗試畫故事連環畫；將為喜歡的書設計封面；還會嘗試利用身邊的廢棄物製作藝術品等等。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇5
八年級今年有兩個班，班額小，對這兩個班學生比較了解，學生雖然對美術知識有了一定的認識，也學到了一定理論知識和繪畫技能，但按照課本內容並結合學生年齡特點，正確引導和培養，激發學生學習美術的興趣。到八年級尤其是對美術上有特長的學生加以引導，使他們能突現自己的一技之長，表現在班級或學校的活動中。對在學習中比較有困難的學生，要給予鼓勵，使他們從心理上有信心，要多表揚和肯定。
教學目標
1、運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力。
2、了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
3、多角度欣賞，獲得初步的審美經驗和鑑賞能力，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
4、了解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄、規劃與製作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
課程要求
本學期需要學生中國畫的產生和發展及流變，掌握中國畫基本的分類及其歷代主要的繪畫作品;掌握中國畫基本繪畫技法中的筆墨變化及構圖原理，學會用中國畫的方式畫梅花和竹子及中國山水，托物言志，表達情感;掌握比例結構和繪畫的方法，教師詳細講解基礎知識和原理，用準確的筆調畫出較好的山水畫，掌握初步的構圖和造型的方法。用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩;了解和掌握設計的功能，認識設計的特點，了解現實生活中公益招貼畫的設計特點活躍學生的思維，對各個知識內容積極參與，開發學生的抽象思維。
教材的重難點
教學重點是中國畫基本繪畫技法掌握;造型表現中用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩;培養提高學生的審美能力和創造美的能力。
教學難點是用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩;學生動手能力的培養。
課程實施構想
1、教給學生繪畫的技法，使每一個學生都在美術方面有一之長，發揮自己的的才能。
2、結合學生年齡特點培養學生的學習興趣。
3、結合課本安排，對於學生感興趣的多加引導，興趣不高的，儘可能以最低的標準完成任務。
4、充分運用多媒體方式與教學相結合，開闊學生視野，豐富學生知識。
實現教育教學目標的措施
1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細緻的學習，認真落實嘗試教學法的教學。
2、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連線起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。
評價方法設計
採取多種評價形式：作業採取等級評價方式，批改作業要注重突出個性化作業，講評作業採取講師講評、學生自評、互評的評價方式;看重學生的特長發展和參加畫展及繪畫的水平
學生綜合成績依據學期末依據平時表現(包括工具的準備)、作業上交、作業質量、參展情況等進行綜合評價。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇6
一、學生現狀分析：
針對初二學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。並對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是針對部分學生的基礎差、起步慢，所以我在課中著重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、教學目標
1、美育：培養學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統文化的內涵，以提高學生現在和今後的生存質量。
2、智育：培養學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發展學生的形象記憶、想像能力和動手能力，鼓勵學生思考聯想。促使他們創造才能的發展。
3、技能：不是美術教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。
三、教學重點難點
能初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。並且把學到的的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，並積累一定的繪畫能力和創作能力，解決具體地實際問題。認識美術與生活的聯繫，良好的學習和創作習慣。逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。
五、具體措施
1、在教學中，應遵循審美的規律，多給學生感悟美術作品機會，通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。
2、在教學中特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；在欣賞活動中，開展探究性的學習、發表自己的獨特的見解。
3、在教學中要創設一定的文化情境，增加文化含量，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀、涵養人文精神。
4、在教學中，因材施教，注重教學評價，杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。加強師生的互動性，既重視教師的教，也重視學生的學，應提倡師生間的情感交流和平等關係。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇7
一、教材分析：
本冊教科書共設定六個單元。其中第一單元與第六單元體現了“欣賞高雅殿堂藝術”與“民間美術文化風采”的對比；第二單元與第四單元主要體現了我國傳統的繪畫創作與現代設計藝術創作手法的對比，引導學生探索不同的創作練習方法，側重借鑑傳統和現代的媒體特性；第四單元與第五單元是引導學生對人物造型進行多角度多視點的藝術性探索與比較，在比較中進行嘗試體驗與發揮表現。
二、教學目標
欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描繪、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受理解，有意識地運用形、色等美術語言，以描繪的方法，選擇合適的材料工具記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。初步了解服裝設計的步驟和方法，嘗試自己設計服裝，讓學生了解傳統紋飾的種類，並進行紋飾的設計和表現。
三、教學重難點
1、了解美術的多樣性。
2、有意識地運用美術語言，以描繪的方法記錄所見所聞所感。
3、激發學生學美術的興趣。
4、培養創新精神和解決問題的能力。
四、教學措施
1、分小組共同創作作品，營造良好藝術氣氛。
2、充分利用課堂45分鐘。
3、結合多媒體教學。
4、對參加第二課堂的學生要及早培訓，發揮其特長。
五、教學進度
本冊教材的課目設計為每課2課時教學，總計16課時，教師根據具體情況作適當調整。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇8
一、學生現狀分析
二年級學生在校學習一年，熟悉學校場景和學習環境。並在過去的一年裡了解了藝術課程，對藝術有了深刻的理解，提高了中學生的審美意識。因此，在這個基礎上，我們可以學習新知識，在舊知識的支持下，我們可以複習舊知識，了解新知識。然而，由於基礎薄弱、學生起步較慢，我在課堂上注重基礎訓練，根據他們的個性特點和不同層次的掌握基礎，採取多種訓練方法，使他們感覺到掌握快樂遊戲的技能和技巧。
二、教材分析
（1）教材分析
本學期計畫開設一門20課的課程，共分為七個單元：第一單元是這件古代雕塑與外國雕塑的比較。這兩個主題材料屬於鑑賞課程，第二個是藝術與環境單元3設計與生活單元4紅色記憶單元5傳統魅力單元6主題規劃單元7現代雕塑鑑賞。關鍵材料涉及繪畫創作和設計的材料。繪畫包括中國畫、版畫、素描、淺色畫等繪畫知識。本次設計主要以工業美術設計和視覺傳達設計為主。
（2）單元分析
單元1屬於欣賞與評論、欣賞、欣賞、討論與評論。第二個單元是造型與表達，即繪畫創作課。
第三單元是設計與套用，包括各種手工作品，如學習理解雕塑設計、書籍封面設計和書籍劍設計。
第四單元是版畫創作和設計。利用所學的知識，我用版畫的繪畫實現技術來表達內心的記憶。要求每個學生了解繪畫工具和材料的準備。
第五單元是以手工設計為主題的技巧性手工編織，讓學生了解藝術的普遍性和豐富性。
第六單元是主題規劃，是規劃和設計學生在學校生活中為學校學習的主題活動。
第七單元為國內外古今雕塑鑑賞。
三、教材重點和難點
教材第二、三、四單元是重點和難點。第四單元的知識是第一次接觸，這使學生在理解上有困難。主要設計3號機組的數據。
四、工作目標
1、通過欣賞和感受，了解和評論國內外不同類型藝術作品在視覺表達方面的不同特點，以及多種表達方式。
2、通過欣賞各種不同表現形式的藝術作品，即興臨摹、素描、創作，讓學生體驗不同的創作規律，使學生初步了解其基本特徵，當代藝術作品和表演藝術作品的造型語言和表達方式。
3、進一步了解設計藝術及其幾個主要門類，感受設計與生活的關係，樹立初步的設計理念，提高審美技能和生活興趣，培養熱愛生活的情感。
4、能夠利用藝術展覽展示自己的作品，能夠宣傳自己、宣傳團體和宣傳學校，能夠運用自己掌握的各種知識和技能進行策劃和準備，能夠分批安排藝術展覽。
5、欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，了解視覺傳達的實際範圍和特點，體驗視覺傳達設計的實用性和美感。
五、主要工作和措施
1、全面發展學生的獨立能力。適應社會對美的基本要求，使學生在進入社會之前增強對社會的理解和理解。通過開展各種藝術活動，提高了學生的藝術水平。
2、在教學過程中適當滲透德育觀念和聲譽觀念。使學生在德育的基礎上，加強對美育各方面的認識，逐步培養學生的美育素質，使之在同一時期均衡發展，相互促進。
3、根據學生所學知識開始學習新知識。在接受新知識的同時，學生可以將所學知識聯繫起來並掌握它們。在新舊知識的支持下，我們可以對所學知識有更深的理解和洞察。
4、提高學生觀察、欣賞和欣賞生活、自然和藝術作品的能力。在實踐中，學生在生活中學習，逐步培養學生的眼、腦和動手能力，逐步提高學生對美的.認知能力，培養學生的審美素質。
六、作業安排
本學期共有十個主題材料。完成本學期的美術教材需要16周，國慶節需要16周，每周一周，期末複習和考試需要兩周。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇9
一、學生現狀分析：
針對初二學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。並對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由於學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、教學內容分析：
1、課本分析
本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現與交流語言;第二單元豐富多彩的現實多種多樣的表現;第三單元讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫展；第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。
2、單元分析
（1）第一單元屬於欣賞與評述，欣賞、鑑賞、討論、評述課。
（2）第二單元是造型與表現即繪畫創作課。
（3）第三單元是設計與套用包括各種手工製作，如：學會認識環境藝術設計、學會認識產品設計、室內裝飾品的設計、產品設計的鑑別與選擇等。
（4）第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能內容。
（5）第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環境藝術設計等。
四、工作目標
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。
2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特徵、造型語言和表現方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校；運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的範圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
八年級上冊美術教學工作計畫 篇10
20xx春學期在師生的共同努力下，已圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量，根據新課程標準的教學要求，特制定教學計畫如下：
一、學生現狀分析：
初二年級有5個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，課堂比較活躍。由於學生的繪畫技能較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教學內容分析：
（一）本單元教材簡析：
本單元美術教材共有8課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索
（二）教學總目標：
（1）認知目標：
通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
（2）智力能力目標：
培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。
（3）學生思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點（簡要分析）：
本教材的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想像。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想像展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。