2025年第一學期教學工作計畫範文 篇1
九年級下是中考前的複習備考衝刺的關鍵階段，這段時期的學習成果也決定了孩子們的前途和命運。中考英語成功與否關鍵在於複習，為使英語教學工作能有條不紊地進行，為今後工作中能取得較為滿意的成績，特制定九年級英語教學和複習計畫。
一、總體目標
1.加強課堂教學改革，轉變課堂教學方式，提倡情景式教學，提高學生學習能力。
2.做好中考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，重點扶持跛子生，盯住所有學生，鼓勵他們向目標邁進，中考爭取穩中有升。
二、遵循原則
把握中考要求及考試範圍，反覆研究《課標》和《考綱》，關注學生的全面發展，整體提高。注重雙基，夯實基礎，強化學習能力。
練習過程中注重精講精練，決不漏掉一個知識點，同時培養學生將所學的辭彙、短語、句型、句法加以綜合運用，提高聽說交際能力，作文表達能力等。
三、具體工作措施
加強學習，專研教材，形成完整的知識體系，精選中考題。
繼續大練基本功，提高教學能力。
走進學生家庭，走進學生 的內心世界，建立新型的師生關係，既是教師，又是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、查漏補缺、總結等，幫助學生養成良好的學習習慣，培養學生學習能力。
四、總體複習思路
1.按單元複習。把好“基礎關”，全面複習知識點，完成理解記憶。
2. 語法專項複習。進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習，使學生從整體上把握國中教材內容。
3. 題型專練、模擬演練
按照中考題型(聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，查漏補缺，最後進行幾次中考模擬演練，並精講精練，在講題上下功夫。
總之，我將努力完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇2
剛剛送走上一屆畢業生，這學期再次挑戰初三對於剛剛陪學生們經歷過中考的我來說有很大的優勢：上一屆是英語中考改革的第一年，我熟悉了試題風格和考查重點。相較歷年中考，今年的英語試題更強調學生們對於教材中基礎知識的掌握和語言的運用，比如辭彙、語法，反而放鬆了對於文章內容的考查，因此在新一輪初三英語教學中我們會相對降低學生們對課文知識背誦的要求，更突出語言運用和基礎練習。在這一學期的開學之初，我們就制定了教學計畫。
一、本學期的教學目的任務
1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。
二、學情分析：
雖然我剛剛和新學生們認識幾天，但通過班主任及其他任課教師的介紹、上課對他們的觀察和歷次檢測的成績的分析，對他們有了初步的了解。兩個班的學生英語成績相對偏下一些，但和其他班的成績差距不大，總體體現在基礎偏差且優秀生較少學困生較多，每班都有個別學生因家庭、興趣、學習態度等原因沒有主動性，但是他們都不排斥英語，並且喜歡和我接觸，這是最令我欣慰的一點。針對這些問題，在今後的教學中我要更注重因材施教、循循善誘，一方面幫助學生們打好基礎，另一方面還要做好同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足。
三、教材分析：
本學期主要學習內容是時態複習，時間狀語從句，原因、目的和結果狀語從句，過讓步狀語從句以及表示“禁止做某事”的結構，被動語態，that引導的定語從句，which和who引導的定語從句以及構詞法的使用。
四 、教學措施與教學方法
(一) 培養學習習慣
要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫, 並及時批改。
(二) 培養聽、說、讀、寫的能力進一步提高
1、抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。
2、 課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。
3、進行閱讀能力的訓練。
4、開展寫作的訓練。
(三) 因材施教
1、抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關。
2、培養學生綜合運用知識的能力。
3、抓好閱讀能力培養。
4、培養學生寫作能力。
5、抓尖子培養，努力做好後進生轉化工作，促進全體學生共同進步。
五、教學構想
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、課堂上繼續實踐“導思議練”和“小組合作”的教學模式，爭取取得更好的效果。
4、多與學生溝通，了解學生學習狀況，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇3
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題。
縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了_高考，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計畫。
2.關注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
二、抓綱務本，擺正關係
進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1.教材和複習資料的關係。
教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。
2.重視基礎和培養能力的關係。
基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。
如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和套用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取套用。同時注意規範化學用語的使用規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.練習量和複習效率的關係。
練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的套用範圍和提高能力的目的，從而提高複習效率。
三、多思善想，提高能力
化學總複習的範圍是有限的，要想在有限的時間裡達到複習效果，只能採用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中採用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇4
歲月如梭，轉眼間四年的大學生活和三年的研究生生活已經結束，我的人生角色也發生了一個重大的轉變，由20年的稚嫩憨傻的學生突然變成了一名光榮的人民教師。新的學期開始了，一切都是新的，新的校園環境，新的學生，新的同事，新的挑戰也隨之而來。為了能更好的完成自己的教學任務，在新學期開始之際，根據學校工作計畫的安排並結合自己的學科特色和自己的學生特點，特制定以下20--—20--學年度第一學期教學工作計畫：
一、學部和班級情況分析：
我們學部的老師絕大部分都是新老師，新老師雖然教學經驗欠缺，但精神風貌良好，通過新舊老師互幫護扶，結對子等活動，我相信我們學部會在主任的帶領下會闖出一片未來的。這學期，我來擔任高一年級0903班的英語老師，通過一周課的時間觀察，我發現我們班學習氣氛還是比較濃厚的，學生的學習習慣也比較好，有幾個同學上課表現的非常積極，講解問題既清晰又正確，但也有一部分同學學道沒有完成。因此，在新的學期我將根據所帶班級的整體情況，在教學中要通過因材施教，分類指導，循循善誘，多多鼓勵，誨人不倦等方式不斷調整和改進自己的教學方法，根據學生的心理特徵和個性特點來個別指導，使我們班英語整體成績明顯提升。
二、英語教學工作計畫方面：
認真貫徹和落實學校倡導的“學導式螺旋發展大課堂”的教學改革模式，要努力轉變觀念，儘快適應學校的新的課堂模式，真正做到以學生為中心，為學生服務，讓學生成為課堂的主人。不僅要關心愛護學生，而且也要對學生嚴格要求，促進學生的身心健康的全面發展。
認真編寫“學道”，學道的編寫一定要達到高質量，輕負擔，及時檢查、監督的要求。一定要緊扣課本，根據教學大綱的要求，編寫一些重點，難點問題，讓學生在課堂上逐一攻克難題，養成一個日積月累的好習慣。老師要逐漸的引導學生，不僅要給學生傳授知識，還要開發學生的思維能力，促進學生思想感情的培養。
在課堂教學中，我一定要抓住重點，難點，易混點等語言形象生動準確地反饋給學生，課下要對學生個別輔導，給學生講做題的方法和技巧，希望他們人人每天都精神抖擻，心情愉悅的進行學習。
英語教學比較緊張，一周差不多要講完一個單元，每周幾乎都要進行一次小的考試(周練)，我要做到周練前系統的給學生複習，考試後及時閱卷，對學生考試中所遇到的問題及解決辦法及時的反饋給學生，保證每一次周練學生都做到心中有數，每一次周練學生都能有不小的進步。
我們老師還應該多學習一些教育大師們的教育學生的方法，取其精華，去其糟粕，取別家之長來補自家之短;另外要多多上咱們學校的區域網路，根據學校的指示和要求，多多和其他老師進行交流和學習，這樣大大促進咱們學校的教育教學工作。
三、教研工作計畫方面：
要按時參加觀課、議課等活動，做到聽老教師講課至少一個學期，虛心學習其他教師的講課優點及精華，不斷提高和完善自己;在學科教研和網路教研中要積極發言，認真聽取其他教師的建議和意見，認真作好記錄;認真落實集體備課，班主任教師會等集體活動，做到集體參與，踴躍發言，充分發揮集體的力量來轉變自己看問題的一些方式和方法。
最後，我相信自己能一步一個腳印，腳踏實地，兢兢業業的按照以上我所寫的教學計畫讓高質量的英語教學落到實處!
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇5
一、學生基本情況：
從這個學期開始，八年級的學生將增加一門新的學科，——物理。因為是一門新課程，學生有很強的興趣和好奇心，期待學習這門新學科。同時，物理學是一門自然科學，平時貼近現實生活。因此，學生對物理研究的基本內容和現象有一定的感性認識和初步印象，通過引導可以發掘出部分學生潛在的探索能力和方法。我相信，基於“生活中的物理”理念的教學，會讓學生生動地體驗到物理的樂趣，為以後的學習打下基礎。
二，教育教學目標
（1）道德教育的`目標：
通過一個學期的教育教學，學生可以進入物理世界，掌握基礎知識，對周圍的自然世界有了新的更科學的認識。讓我們充分認識到學好物理對促進科學技術發展和社會生產生活的重要作用，從而激發學生學習科學技術的積極性。
（2）雙基教學要求：
1、積極探索體育實踐活動，加強學生實踐環節。要儘可能擴大物理教學的空間，拓展學生的知識面，發展學生的興趣愛好和個性，充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。物理實習要針對問題，訓練一些科學的工作方法，如社會調查、走訪、資料查詢、科技生產、科學實驗等。物理科普講座的內容主要介紹與物理相關的現代科技常識
2、加強物理觀察和實驗教學。教師在教學中應多做演示實驗或課堂實驗；實施學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生課後做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出套用物理知識的教學，樹立知識與套用並重的理念。物理教學要“從生活到物理，從物理到社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、重要的是培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生運用知識理解和分析社會生活的能力。單純的掌握知識並不是教學的最終目的。
“教就是不教”。學生在掌握基礎知識的前提下，可以充分發展自己的能力和情感，特別是創新精神和實踐能力，利用發展出來的能力和情感，積極探索未知，獲取新知識，使知識、能力和情感相輔相成，和諧發展。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生良好的學風和運用知識分析、理解社會生活的能力。
三、教材分析：
本教材是人教版（20xx）出版的八年級物理第一冊。
在教材內容選擇上，要注意從物理知識內部挖掘思想政治教育和道德教育的潛力，積極促進智力因素和非智力因素的互動。在學習方法上，要積極創造條件，讓學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材採用符合學生認知規律，由易到難，由簡單到複雜，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構的體系。這
識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點_路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇6
一。學情分析
我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數學課程教材研究開發中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上積極創新，充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。
二。教材分析
本教材有下列幾個特點：
1、更加注重強調數學知識的實際背景和套用，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的衝動，使學生興趣盎然地投入學習。
2。以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖示呈現的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的關鍵點上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的關節點上，在數學知識之間聯繫的聯結點上，在數學問題變式的發散點上，在學生思維的最近發展區內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。
3。信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。
4。關注學生數學發展的不同需求，為不同學生提供不同的發展空間，促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平台。例如教材通過設定觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發現等欄目，一方面為學生提供了一些關於探究性、拓展性、思想性、時代性和套用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。
5。新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。
三。教學任務與目的
1。了解集合的含義與表示，理解集合間的關係和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函式是描述變數之間的依賴關係的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函式，體會對應關係在刻畫函式概念中的作用。了解函式的構成要素，會求簡單函式定義域和值域，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函式。通過已學過的具體函式，理解函式的單調性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函式圖象理解和研究函式的性質。根據某個主題，收集17世紀前後發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物(克卜勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關資料，了解函式概念的發展歷程。
2。了解指數函式模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，通過具體實例了解實數指數冪的意義，掌握冪的運算。理解指數函式的概念和意義，能藉助計算器或計算機畫出具體指數函式的圖象，探索並理解指數函式的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數函式是一類重要的函式模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過閱讀材料，了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀了解對數函式模型所刻畫的數量關係，初步理解對數函式的概念，體會對數函式是一類重要的函式模型;能藉助計算器或計算機畫出具體對數函式的圖象，探索並了解對數函式的單調性與特殊點。知道指數函式y=ax與對數函式y=logax互為反函式(a 0，a≠1)。通過實例，了解冪函式的概念;結合函式y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況。
3。結合二次函式的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函式的零點與方程根的聯繫。根據具體函式的圖象，能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種
方法是求方程近似解的常用方法。利用計算工具，比較指數函式、對數函式以及冪函式間的增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函式類型增長的含義。收集一些社會生活中普遍使用的函式模型，了解函式模型的廣泛套用。
4。利用實物模型、計算機軟體觀察大量空間圖形，認識柱、錐、台、球及其簡單組合體的結構特徵，並能運用這些特徵描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、稜柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)製作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建築的視圖與直觀圖(在不影響圖形特徵的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、稜柱、稜錐、台的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。
5。以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關係。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關係，體驗公理化思想，培養邏輯思維能力，並用來解決一些簡單的推理論證及套用問題。
6。在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方法
刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素，探索並掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函式的關係。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索並掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。
四。教學措施和活動
1。加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功;
2。注重培養學生自主學習的能力，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主人，教學中要體現學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念;
3。了解新課程教學基本程式，掌握新課程教學常規策略，立足於提高課堂教學效率;
4。與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友;
5。要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，
為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來，我將化晉升高一級職稱為工作之動力，以“蠟炬成灰淚始乾，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則，為培養新世紀英才再作貢獻!
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇7
一、指導思想
質量始於教育，終於教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放鬆的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規範教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（最佳化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。
二、學年目標定位及工作思路
上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。XX學年伊始，我校在對學校工作進行全面調研的基礎上，著眼創建人民滿意的學校，做人民滿意的教師，把——XX學年定為“教育教學改革創新年”。
繼續抓住“一個重點”——最佳化課堂教學，提高課堂效率；
強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作；
抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）紮實做好教學常規管理制度建立健全工作；改革創新教學管理模式，提高工作效率；嚴格落實第十八個教學常規月行動要求；精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。
三、工作目標
1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，扎紮實實做好教學過程管理。
2、繼續最佳化課堂教學，全面落實學校“以學定教，當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。
3、以校本研修工作為依託，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。
4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。
5、以教學管理改革與創新為突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。
四、工作重點與創新舉措
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準
規定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發現有不按課程表上課的情況及時指正，並記工作失誤一次，扣0。1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設定要求，開齊學科門類並上足學科課程。避免空堂現象的出現。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。
2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。
3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。
4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。
5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少於30節，分管校長不少於35節、教導主任不少於30節，教師聽評課不少於20節。
6、加大對教學檢查力度。根據學校教師發展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。
本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創新我校教學常規要求及檢查模式，扎紮實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。
（三）抓好教學常規，規範教學行為。
1、計畫重落實。要認真制定教學工作計畫，杜絕假、大、空。突出抓好計畫的落實，力戒流於形式。
2、課標重解讀，教材重研讀。
本學期，組織全體教師利用“教學常規月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇8
一、學生情況
原有學生紀律觀念強，班風好，氣氛活躍，能與老師積極配合，學生之間團結互助，聽從實訓基地老師的學習、實踐等內容的開展，特別是王衛淼、顏濤兩位能比較融洽的來學習專業知識，但是本學期新學生估計會多一些，他們沒有接觸過專業的基礎訓練，激發他們的求知慾望，主要通過溝通與交流了解學生真實的內心所需，以興趣培養為主，精力旺盛的他們永遠也有用不完的勁頭，如果合理利用且正確的引領，應該可塑性還是比較強的。
二、本學期主要內容
基本功練習：剪刀技巧、推刀技巧、髮型點線面和分區分線、男士長短髮型修剪、女士髮型修剪。
四大基本型：固體形、邊沿性、均等形，漸增形、混合形。
職業班的主要學習內容：
三、具體措施
（一）加強業務學習，提高專業素養和教學實踐能力。
近幾年的教學教研改革，擴大了職業教師的溝通與交流。作為專業教師要加強專業理論知識和技能的學習，加大實踐操作的練習力度提升專業素質。積極參加教研組的教研活動、匯報課、展示課、認真備課評課，認真寫教學反思，根據教學中的得與失來撰寫教學案例、專業學科論文。提早準備自己的課題材料，做到有計畫有落實。繼續開展“三五五教學模式”的研究工作，根據本學科的特點、學生特點以及教學過程中的具體問題，有針對性的、有效開展教學工作，促進學生個性的`發展，推動教學效果的全面提升。
（二）積極探索職業教研的新模式，不斷完善編撰校本教材。
“三五五課堂教學模式”已經在我校生根發芽，我們要結合學科特點，在本專業儘量實現教學的直觀性、生活化、立體式，讓每個學生學得輕鬆，學得愉快。校企合作及實訓基地的建立使學生的學習熱情更加高漲，每月的實踐為學生提供了展示的舞台，讓學生掀起了你追我趕的學習勁頭，達到了良好的學習效果，爭取讓學生實現在校內理髮。校本教材的開發套用，讓學生的學習更加直觀有效，完善教材並且探索適合特校學生髮展的職業教育之路。
（三）開展學生技能賽，每月設定主題教學，開展學生技能展示月，全面提升學生實踐操作能力。
立足常規訓練，讓學生把基本功掌握紮實。演示到位及時，理論教學與實際操作相結合，精講與多練的原則，讓學生切實主動地去實踐、去操作。從而在每月調休周進行專業技能競賽，每學期期末考試前為專業技能展示月，讓學生在平時的積累中去感受去收穫。
根據學生特點，提出不同的目標和不同的要求，建立學生檔案，完善學生成長記錄袋。
（四）地理學科：
指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。
1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力
2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。
3、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
4.密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
另外，基本功常抓不懈，堅持教育理論的學習，加強手語學習、並練好國語，認真完成學校的各項臨時性工作任務。
總之，本學期工作任重道遠，我會積極努力工作，不斷創新不斷改進，使各項工作做的更好、更加有效。
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇9
新學年的鐘聲已經敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據國中化學新課程標準有關規定，並結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創新”和“先學後教”精神，制定如下計畫。
一、學生基本情況分析
1、總體分析：
本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在國小社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，四個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發展較為均衡。面對實際情況，在今後的教學中，採取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。
2、具體分析：
（1）優等生分析：
優生在各班中的分配較均勻，大約占總人數的30%左右。
A、優生的知識基礎
學生已在初二接觸過少部分簡單
的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優等生充滿了好奇心，有強烈的求知慾，他們已認識到學習化學的重要性，了解了化學與生活的密切聯繫，具備了一定的能力。如理論聯繫實際、分析問題和綜合問題的能力等等。並在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，並汲取其營養，從而大大拓寬了知識面。
B、優生能力發展水平：
由於注重對學生各種能力的培養，優生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的套用；能結合化學與社會、技術的相互聯繫，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美醜的能力，具備從已有經驗出發，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。
C、優生學習態度：
優生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、套用性很強的學科，所以他們的態度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出並踴躍回答各種問題，課後又能及時小結、複習鞏固，按質按量地完成老師布置的作業。由於在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發展。
D、優生學習方法與習慣
學生到了初三，已形成了良好的自學習慣，尤其是優等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課後又能及時鞏固複習；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，了解化學與生活的密切聯繫；他們能敢於打破常規，問出許多為什麼；他們已養成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，並能將其記錄在學習檔案袋裡。總之，因人而宜，因材施教，優生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。
A、中程生的基礎知識：
中程生的基礎知識掌握較紮實，套用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為複雜，有的智力好，但學習態度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收穫。
B、中程生的能力發展水平：
這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環節，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優生行列。
C、中程生的學習態度：
絕大多數的中程生學習態度端正，學習較為積極認真，也善於多問、樂於討論，並能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對症下藥”。
D、中程生的學習習慣與方法：
多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標註，能認真聽講，能及時完成老師布置的作業。但仍不能積極主動去探究學習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其儘快提高。
（3）學困生分析：
本屆畢業生學困生較少，約占全體學生的10%。
A、學困生的基礎知識：
他們的基礎知識掌握不夠紮實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知慾，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業。
B、學困生的能力發展水平：
這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞
式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。
C、學困生的學習態度：
他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業質量欠佳。總以為是給老師所學，所以，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，並在奮鬥中充實自己。
D、學困生的學習習慣與方法：
大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。
二、教材分析：
1、總析：
（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和套用，引導學生勤於動手、動腦，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養學生科學精神、科學態度、科學方法，激發他們的探究創新精神。
（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現課程標準所規定的目標要求的教學資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調教科書促進學生髮展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和發展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯繫社會生活實際和形成正確價值觀的過程。化學與社會生活、生產有著廣泛的聯繫，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼於提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。
（3）《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和鹼；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發展。
2、具體分析：
第一單元：化學改變了世界
（1）作為一門獨立的“化學”學科開設，本單元是國中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什麼是化學、化學有什麼用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發起學生學習化學的濃厚的興趣。本節一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對於人類發展的巨大作用。通過體驗化學對於社會發展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背後的奧秘，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用巨觀與微觀相聯繫的思維方式認識身邊的物質，由此，初步了解“什麼是化學”以及“為什麼學習化學”。“怎樣學習化學”是第二節“化學之旅”著重要解決的問題。化學課程改革把科學探究為突破口，說明科學探究在實現課程目標方面蘊涵著巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節的教學中，培養學生的科學態度和基本實驗操作技能成為落實科學素養目標的重要內容。
（2）本單元特點：
①、作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步以及社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。
②、突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作等優良品德。
③、重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學並渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
（3）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，並進行化學實驗基本操作訓練。
（4）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。
第二單元：水和溶液
⑴、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質在水中的溶解。
⑵、本單元的特點：設定本單元的目的是幫助學生儘早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水為載體，通過對水的三態變化、水的天然循環、水的人工淨化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些巨觀變化現象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發生化學變化時的變化特點，發展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發他們深入研究物質的探索欲望。為了培養學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。
⑶、本單元重點：
①、人與水的關係，以及人在其中的能動作用。
②、原子、分子的認識。
③、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。
第三單元：我們周圍的空氣
⑴、本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作為國中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內在的聯繫：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然後引入氧氣的性質、用途和製法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和製法為進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯繫實際，提高學生學習化學的積極性和求知慾。
⑵、本單元的特點：
①、從學生熟悉的“空氣”作為較系統地學習和研究化學的開始，有利於引導學生進入化學殿堂。
②、加強化學發展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有套用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。
③、加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。
④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。
⑤、加強化學與社會了聯繫。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯繫，編寫時有意突出這種聯繫，並以“資料”、“化學·技術·社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。
⑥、融思想、情感教育於學生的學習過程中。
⑶、本單元的教學難點、重點：
①、氧氣的化學性質。氧氣製取的實驗操作。
②、對化學反應及物質化學性質的理解。
③、對實驗現象的觀察與分析。
④、以學習化學過程中，對科學方法的體驗。
第四單元：燃燒與燃料
⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恆定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環及其對自然環境的影響、二氧化碳的製取、性質及用途等內容。
⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生的生活經驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關係是怎樣的；啟發學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，並通過實驗探究總結出質量守恆定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。
介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。
⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。
⑷、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。
第五單元：常見的酸和鹼
⑴包括課題1生活中的酸和鹼，課題2酸和鹼的性質，課題3中和反應及其套用。
⑵本單元教學目標是：介紹酸和鹼中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：酸和鹼的化學性質，中和反應及其在農業、工業、醫療等領域的套用。
⑷本單元的難點內容是：酸、鹼有相似的化學性質的原因溶液酸鹼性與酸鹼度的關係以及PH的測定和套用。
第六單元：海水中的化學
⑴包括課題
1海洋化學資源，課題
2海水“曬鹽”，課題
3海水“曬鹼”。
⑵本單元教學目標是：
1、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辨證關係，樹立資源意識。
2、了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。
3、學會粗鹽提純的方法。
4、學習氨鹼法制純鹼的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。
⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
第七單元：金屬
⑴包括課題
1常見的金屬材料，課題
2金屬的化學性質，課題
3鋼鐵的鏽蝕和防護
⑵本單元教學目標是：
1、認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，
2、了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，
3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算
⑷本單元的難點內容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。
第八單元：化學與健康
⑴包括課題
1食物中的有機物，課題
2化學元素與人體健康，課題
3遠離有毒物質。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環境的影響。
⑶本單元的重點內容是：
1、人類重要的營養物質，
2、無機鹽的生理功能，
3、認識化學與生活和生產的關係。
⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。
第九單元：化學與社會發展
⑴包括課題
1化學與資源開發，課題
2化學與材料研製，課題
3化學與農業生產課題
4化學與環境保護。
⑵本單元教學目標是：
1、了解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。
2、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。
3、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
⑶本單元的重點內容是：
1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。
2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。
⑷本單元的難點內容是
1、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。
2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
三、教學目標：
1、知識與技能：
認知目標：
⑴、知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
⑵、知道空氣的成分。
⑶、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。
⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。
⑸、認識氧氣能與許多物質發生反應，氧氣的化學性質比較活潑。
⑹、認識什麼是化學變化，了解化學反應的基本特徵，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。
⑺、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
⑻、知道化學反應在生產和生活中有重要用途。
⑼、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的製法和原理，了解實驗室通過化學實驗製取新物質的方法。
⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。
⑾、了解吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨化水的方法。
⑿、了解純淨物與混合物、單質與化合物的區別。
⒀、認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。
⒁、了解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據化學方程式的計算。
⒂、熟記氧氣、二氧化碳的製取和性質。
⒃、記住碳及化合物的性質，並關注溫室效應。
⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。
⒅、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。
⒆、了解書寫化學方程式的原則、步驟，並能正確書寫。
⒇、知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。
2025年第一學期教學工作計畫範文 篇10
一、指導思想
以創建常熟市常規管理示範完小為抓手，以“課改實驗要有新進展，課題研究要有新成果，質量管理要有新舉措，隊伍建設要有新效能”為工作思路，強化各項工作目標意識，責任意識，大局意識，同心協力，為促進學校內涵的提升、教師的成長和學生持續、全面、和諧地發展而努力奮鬥。
二、工作要點
(一)不斷提高課改實驗踐行水平，強勢推進課程改革
1.堅持全員全程培訓，提高實驗新起點。
定期分層分學科開展培訓，通過“課改沙龍”、“課例展示”、“教學問題會診”等多種形式的活動進行過程培訓。非課改年級要繼續開展教材跟讀活動，讓全體教師參與課改，真正成為課程實施的主人。
2.加強教學科研工作，實現課題立項。
繼續做好上學期兩個課題《新課程理念下小學生學習過程個性化研究的課題方案》和《國小語文學科開放式教學實踐的課題方案》的申報準備工作，確保兩個課題的順利立項。
同時繼續以中心校省級課題《和諧教育的實踐與研究》和蘇州市級立項課題《新課程下提高教學有效性的策略研究》等課題為抓手，重點研究課堂教學並落實減輕學生過重的課業負擔——如有效上課、在校時間、課堂教學有效作業量，測驗考試等環節的研究。全面深刻細緻地領會課程標準的精髓與要求，恰當地把握教學目標，恰當地把握體驗與感悟的程度與要求，落實學生必須掌握的知識和技能。從學生的.真實需要出發，從教材內容的特點出發，深入淺出，處理好教材，處理好“課前預設與課中動態生成的關係”。
繼續試用教研室制訂的《課堂教學評價表》，做到基礎性目標和發展性目標並重，保證教學行為改革和教學效果的統一。
要進一步擴大參與面，重視研究過程，重視成功經驗的總結。
(二)強化教學常規管理，全面提高教育質量
牢固確立教學質量的中心地位，咬住目標不放鬆。一著不讓做好以備課上課為重點的“六認真”工作，重視各個環節中的每個細節，嚴格執行好教學常規，做好各自工作，為全面提高教育質量作出貢獻。
1. 全方位執行好課程方案，規範教學秩序。我們要開齊課程並上足上好，尤其是要抓好薄弱課程的實施水平。
如綜合實踐活動課程，應有配套的活動方案。結合我校實際繼續在中高年級進行數學興趣培養與實踐，設立奧數練習本。繼續指導全體學生開展課外閱讀，堅持做好中高年級的日記寫作練習(鼓勵二年級進行說話寫話練習)，設立日記與摘抄本(寫話與摘抄本)。並逐步形成且強化為我校教學特色。從每學期第三周開始，至期末前一周結束。
健康教育每周半課時含在體育課中。複習時間本學期均為一周，嚴格執行好“三表”。
2.認真做好“六認真”工作，規範教學常規
①認真備好每節課。備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。各位教師要努力做有思想的備課者，設計有創意的教案。要在大備課觀的指導下準備教案。提倡集體備課，最佳化教案，通過一定數量的集體備課，進行全員的交流研討，以取得理想的教學效果。倡導獨立備課、個性化備課，本學期備課教案除信息技術外，提倡手寫。新上崗和新換崗的教師必須備詳案。教導處、教研組做到期初查計畫，平時查質量，期末進行綜合評估。
②認真上好每堂課。提高每堂家常課40分鐘的效率。增強時間觀念，做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，要充分利用好傳統教學手段如卡片、小黑板、圖片，同時積極使用電教多媒體，加大教學信息量。教學用語簡要。
上課要精講多練，將傳統意義上的教師教和學生學，不斷讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，將更多的時間給予學生自主學習，讓學生動口、動手、動腦，積極關注學生的學習興趣、學習習慣等非智力因素，充分發揮學生的學習積極性、主觀能動性，促使其真正成為學習的主人。倡導教後反思，寫教後感，反觀教學實踐，在反思中感悟新意。
③認真布置和批改作業。重申統一作業設定，要求另發。作業封面項目章列印齊全。認真布置與批改作業。提倡作業的活動性、彈性，以適應不同層次的學生，提高訓練的效率。課內外練習要精選，基礎知識與基本技能要合理搭配。批改要及時、認真，做到有布置必批改，有批改必評講，有錯誤必糾正。大作文眉批總批每次不少於四分之一以上，批改應以鼓勵為主。
④認真輔導學生。做好提優拉差工作。對優等生，開小灶;對後進生要樹立“不讓一個掉隊”的思想。輔導幫扶一定要有愛心、耐心、恆心。課上要關心後進生的課堂參與，讓他們優先板演、優先提問，優先面批。關心
後進生的學習興趣，發揮班幹部小助手作用，採取“一盯一”“一幫一”結對子的辦法。發揮家長督促配合作用。
⑤認真進行成績考核與評定。教導處抓好平時調測和期末大考的組織工作，重視語文、英語口試考核，重視國小科的考查考核工作等。
⑥強化質量意識，不斷提高各學科的教學質量，尤其是畢業班的學科成績。