有關六年級教學計畫合集 篇1
一、學情分析
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。
不足之處：上學年由於科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，一班和三班有一部分教學內容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發現一班、三班的學生不如五班發言積極，表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
二、教材分析
本冊共分四個單元，共32課。
第一單元 工具和機械
本單元介紹了常用工具槓桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的套用。尤其是結合常用工具和實驗器木才設定了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元 形狀和結構
本單元介紹了各種建築物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。
第三單元 能量
本單元介紹了電能、電磁鐵、太陽能以及他們之間的聯繫，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。
第四單元 生物的多樣性
知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用製作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。
三、教學目標
（一） 過程與方法
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理信息的能力。
（二） 情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三） 科學概念
1、掌握常用的機械和工具的特徵，並能設計和製作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、了解能量以及能量的變化，並能在實驗操作中親自去感受。
4、認識生物種類的多樣性、不同個體之間的差異，知道生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的，理解多種多樣的生物存在的意義。
四、教學重點
1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
五、教學措施
（一）補差意見
1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
（二）學生學習興趣的培養
1、悉心地引導學生的科學學習活動。
2、充分利用現代教育技術，激發學生的學習欲望。
3、組織、引導學生參加科技小製作活動。
六、教學進度安排：
略
有關六年級教學計畫合集 篇2
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村國小英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的遊戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯繫的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯繫，把所有的孤立知識條理化、系統化。
國小是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。我校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的能力。
二、活動重點
增加學生的辭彙量，提高學生的口語和閱讀能力；促進學生綜合語言運用能力的發展。
三、活動目的
1.通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。
2.授人以漁，培養學生英語學習能力。
3.培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4.提高學生的整體素質，提高學生的辭彙量,語感,常用話題等等
整體素質，為日後更多的比賽打好基礎。
四、活動對象
本校國小部6年級學生。
五、活動內容
1.學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語遊戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2.擬以多種低幼英語教材的部分內容為藍本，開發適合本校6年級學生使用的校本教材，內容主要包括學習生活常用句型和辭彙，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。
有關六年級教學計畫合集 篇3
教學計畫（課程計畫）是課程設定的整體規劃，對學期、學年、假期進行劃分。下面就是小編整理的六年級科學下教學計畫，一起來看一下吧。
一、教材分析：
六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區調查”、“養好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
二、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。
三、教學目標：
（一）科學探究
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理信息的能力。
（二）情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三）科學知識
1、注重學到的知識學以致用，並強調套用於日常生活。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究人體與細胞的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解有序的生態環境從小世界看大科學。
四、學生情況分析：
1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。
2、不足之處：上學期由於活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數學生學習習慣還應特別注意培養，形成良好的科研氛圍。
五、基本措施：
1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現代教育技術。
7、組織、引導學生參加科技小製作活動。
六、教學進度安排（略）
有關六年級教學計畫合集 篇4
新學年開始了，我們班也走入了六年級。在新學期的教學工作中，我準備做好以下幾點：
1、工作要出新。這批學生已經跟我相處了五年了，我們之間很熟悉，這是教學中的一個優勢，也是一個不利的因素。學生對老師缺乏新鮮感，會降低學生的學習熱情，在審美上有些疲勞。克服這一不利因素的方法只有教師不斷創新，創新自己的工作思路，創新自己的工作方法，不斷變換自己的教學語言，從各個方面入手，來提高學生的學習熱情。
2、要注意教學的“面”。六年級馬上要面臨升學考試，而近幾年的考試越來越注重學生的知識面。因此應從平時入手，從閱讀和記憶方面多下功夫，每日或每周給學生適當地增加一些有益的課外資料，讓學生去記憶或閱讀，提出明確的要求，並做好相應的檢查，讓學生多補充一些課外的營養，拓寬自己的知識面。
3、寫作教學要抓“實”。六年級的寫作應克服以前的只追求字數的毛病，從學生實際出發，多設計一些跟學生生活實際較為貼近的題目，來引導學生去發表自己的看法，讓學生真正感受到表達的快樂。同時在平時教學中，還應做好學生的詞語積累，讓學生了解更多的詞語，進一步地去運用這些詞語，理解詞與句、句與篇的關係，為寫作打下堅實的基礎。
總而言之，六年級的教學對我來說是一次全新的教學，我會加倍努力地做好它。
有關六年級教學計畫合集 篇5
六年級下冊的課程編排上很重視學生日益增強的道德素養與社會性的不斷發展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時，抓住學生所表現出來的社會積極性，和參與社會生活、努力實現自我價值的需要，從學生現有的生活積累出發，切入一些較為錯綜複雜的社會生活的方面，充分調動學生利用已有的社會生活經驗，分析問題，然後提出相應的解決方法。
課文中涉及了有關戰爭與和平、科技與環保、生命與責任等話題，這些話題多具有一定的深度。為了使學生在面對這些學習主題的時候更加容易接受，選擇的切入點都比較貼近學生的生活。
本冊複習由四個單元構成。
第一單元 我們生活在同一個地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(二)本冊教材各單元目標
第一單元我們生活在同一個地球村
知識：了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸的分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義六年級下品德教學計畫工作計畫
第二單元 地球生病了
知識：感受全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響，認識人類活動對環境變化所起的作用，使學生將身邊節能、綠化等“小事”和保護環境聯繫在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。
第三單元 世界問題還不少
知識：從戰爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活。同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進行著不懈的努力。
第四單元新的生活就要開始了
知識：使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日後的學習生活提供借鑑。
有關六年級教學計畫合集 篇6
教學目標：
1 滲透探究極限思想。培養學生觀察、比較、分析、綜合能力及動手操作能力。養成和增強學生的合作意識。
2領會事物之間是聯繫和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辯證思維方法。
3學生通過觀察、操作、分析和討論，推導出圓的面積公式，並能夠正確的解決數學問題。
教學重難點：
重點極限探究，能夠正確的解決數學問題 。
難點： 極限思想 的感知和深化。
教 具：多媒體課件 、 圓的平面圖形1個。
學 具：每人正方形紙片五張， 剪刀，圓紙片一個
教學過程：
活 動 程 序
活動過程
設 計 意 圖
一 問題情境導入 ：某人從A地走到B地，走到AB的中點停一下， 走到剩下路程的中點又停一下，走到剩下路程的中點再停一下，┅┅如此繼續走下去，能走到B地嗎？
生討論後匯報。
結論：不能。為什麼？
因為他總是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，繼續走下去越來越接近目的地，接近到什麼程度？你能用一個詞描繪一下嗎？（極限，板書）
那么，你可能會產生疑問，平時為什麼能走到呢？
今天，探究極限，研究問題。
二 極限探究
（一）準備階段
師取一張白紙，對摺再對摺，一剪子剪下去，展開，摺痕形成四個三角形，合起再剪，展開得到摺痕形成八個三角形的紙片，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？
生小組合作嘗試。展示交流
（二）探究階段
1 剪成後的紙片，三角形的腰是5厘米，分別由8個，16個，32個，64個三角形組成。展開研究，發現什麼？（越來越接近圓）
課件演示（由三角形組成的圖形）：（漸次出示）
8個三角形 16個三角形 ……這樣繼續組合下去，可以得到什麼圖形？
2組織學生探索，嘗試解決問題。
第一環節：研究剪的圖形，先畫出每個圖中一個三角形，填下表：
三角形個數
每個三角形
圖形面積
腰長
高
底邊
1發現什麼？（腰長與高逐漸接近）
2底邊與圖形周長的關係。大組交流。
第二環節：三角形個數增多下去，圖形逐漸變成什麼？
假設第n個時，把所形成圖形看作成圓， 填出最後一行前四列，嘗試推導公式。
圓的面積S=三角形面積×n=1/n ×圓周長×高×1/2× n
=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr
第三環節：小結。圓的面積＝圓周率×半徑
三 深化訓練
1實踐操作： 拿出一個未標明圓心、半徑、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上，被蓋住黑板的面積？（圓所占平面的大小就是圓的面積）。指名說意義，
要求學生自己動腦筋，想辦法求出圓的面積。
1實物投影展示結果。
2 求圓的面積，你認為需要知道那些條件？怎么求？（半徑或周長或直徑，先求出半徑，再用公式求面積）
2假如老師給你一根繩子，長31.4米，允許你在開發區附近任意圈一塊地，你有幾種圈法？你能分別求出它們的面積嗎？你有什麼發現？
（在周長相同的情況下，圓的面積最大。）
今天你知道了多少？生活中類似極限的問題舉例。
3課後練習：（如圖）正方形的面積是10平方米，求圓形面積是多少平方米？
解： 3.14×10=31.4（平方米）
答：圓形的面積是31.4平方米。
師用線段圖示
生討論
生剪紙。
生上台演示
四人小組合作探究師巡迴指導，展示結果
先單獨，後小組討論，大組交流。
用學具圓紙片獨立探究後，再小組內交流。
生可畫圖，操作等手段探究。
設問題情境，意外的結果激發學生探究學習興趣。
指導剪紙方法，掃除後面探究過程中的障礙。
使學生感受每個扇形的弧線形狀的視覺變化，初探極限 。
增強形象直感。深化滲透極限思想。
從這個角度探究極限，操作方便，學生易接受， 自主性高 ，深化極限思想的滲透套用， 學生學習感覺 輕鬆愉快。利於提高學生的綜合能力。
滲透數據收集整理。
深化探究練習，保證知識的全面性，拓展性，切實有效的解決學生的學習問題。拓展知識套用，拓寬思路，達到本節高潮。
開放性練習拓展思路使得複習舊知識的同時，又檢驗了新知識的掌握情況。
舉一反三深化主題
有關六年級教學計畫合集 篇7
進一步培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的
書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同
一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的
鑑賞能力。
1、培養學生掌握正確的執筆方法和書寫坐姿。
2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。
3、引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體
會漢字的優美。
4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。
1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，採用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性
和主動性，激發起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節的寫字指導課，最佳化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到
難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練
習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課後練習相結合；處理好寫字與識字的關係；處理好寫字教學與課外書法活動的關係。
5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
隨課堂進行練習，一課一練。
有關六年級教學計畫合集 篇8
一、學情分析
教學中注意學生從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，並將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步並兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發展性
我們教書法的目標是：
（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。
（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，並能借鑑、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，並終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。國小階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、採取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練；
（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑑別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
有關六年級教學計畫合集 篇9
一、學情分析
六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學，上進心強，初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但是也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養綜合實踐能力。
二、教學內容
1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動
社會實踐以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，重視學生的親歷親為。內容包括參觀、考察、訪問本地區人與自然、人與社會的關係，學生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領域的知識。本學期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。
2、以社區活動為基本形式的參與性體驗活動
社區活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產活動、社區服務活動、公益活動等等。通過發揮少先隊員在社區文化和精神文明建設中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設。
3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動
課題研究基於學習者的興趣，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學科的探究。並選取人與自然（如環境污染、動物植物、生態平衡）、人與他人（如師生關係、人際關係、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、娛樂、消費、社區環境等）、人與科學（如科學發展史、科學與生活、科學）等作為確定主題的依據。本學期我們確定的研究課題是《有關雨的探索》。
三、活動目標
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵同學們充分發揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。
四、活動重難點
1、在活動中有意識、有計畫地發展兒童的觀察力，使同學們學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。
2、要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），進行獨立的思考，培養他們的創新精神。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解。
3、能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高同學們的素質。
五、活動措施
1、全面把握課程目標，按計畫實施教學活動。
2、根據本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。
3、充分利用多媒體教學手段，創設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。
4、創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
7、有效激勵機制，最佳化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養自己的能力。
六、活動安排
（略）
有關六年級教學計畫合集 篇10
指導思想：
以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。
一、教材分析：
國小教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元 經典驛站;第二單元 藝術樂園。共分為13課。
二、教學目的和任務
1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能用國語正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、辭彙、修辭的訓練。
三、學生情況分析：
大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，並能司出其中的道理。
四、教學措施：
1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法，讓優生幫助差生學習。
2、採取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
五、每周一課
教學計畫對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級傳統文化教研計畫，可以使教學有序的進行!
有關六年級教學計畫合集 篇11
情況分析：
本班共有學生--人。通過一個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。
教學措施：
1、重視對課文範文、寫作方法及要點的領會，學習。
2、利用好看圖寫話，上好看圖寫話課，鍛鍊學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。
3、教育學生要多看，多思，多想，堅持寫日記。
4、通過剪貼小報圖畫激發學生寫作興趣。
5、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
6、開展豐富多彩的活動，為學生提供寫作素材。
7、多讀、多練、多思提高寫作水平。
8、關心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發現他們的閃光點。
教學要求：
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的話題作為習作內容，並且採用多種呈現形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創作意識。
1、能留心周圍的事物，繼續學習習作，樂於書面表達交流。
2、能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。
3、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
4、要重視“讀”與“寫”的結合，例文不只是幫助學生理解思想內容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5、以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
有關六年級教學計畫合集 篇12
一、學情分析
六年級共4個班級，每班約196名學生。
學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想像力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數同學都能夠積極參與到美術課中來，並且主動表現自己；一班的學生經常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。
兩個班的學生紀律都較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態度端正，但每班又有個別學生學習態度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。
學生總體美術修養一般，兩極分化現象嚴重，大部分學生美術素養居中，部分學生較好，亦有部分學生較差。
學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。
學生作品缺少童趣，難得想像力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。
本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。並努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。
二、教材分析
1.當你打開每冊教科書的首頁，映入眼帘的就是一幅幅我國傳統藝術的精華之作。這個欄目貫穿整個義務教育階段。在經濟全球化的背景下，我國的傳統藝術日益受到現代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰，如何正確對待我國傳統藝術，如何從小培養學生熱愛本國優秀傳統藝術的美好情感，是新世紀賦予每一個藝術教育工作者的任務。
我國的傳統文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術領域而言，有繪畫、書法、雕塑、建築、工藝、民間藝術等等。本欄目擷取傳統藝術中的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優秀的作品留下深刻的視覺印象，並能初步了解我國傳統藝術的種類以及特徵。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺衝擊力，把美術是視覺藝術的這一重要特徵強化出來。
2.在內容安排上，本欄目國小階段以我國工藝美術作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建築為主。國小階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了中國古代的漆器，有戰國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪雲龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金雲龍紋藥櫃。這些漆器不僅燦爛奪目，構思奇巧，而且彩繪與雕刻結合得很協調，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。
用漆塗在各種器物的表面上所製成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時代就已經出現。從文獻記載和現存實物兩方面來看，戰國的漆器工藝已經十分成熟，至漢代則達到了高峰。漢代以後，漆器工藝持續不斷地發展，有許多新的創造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。
三、教學目標
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
四、教學策略與措施：
1、注重審美能力的培養。
在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。
2、重視創新精神和實踐能力的培養。
學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯繫的。
3、創設文化情境，涵養人文精神。
新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關係，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對於人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。
4、確立學生的主體地位
本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教學手段。
8泛利用各種課程資源。
五、教學進度
1、第一課《徐悲鴻與奔馬》
2、第二課《戲曲人物》
3、第三課《水墨人物》
4、第四課《畫家林風眠》
5、第五課《蔬果造型》
6、第六課《秋之韻》
7、第七課《做做陶藝 》
8、第八課《中國扇子》
9、第九課《小小果殼箱》
10、第十課《流動的風景線》
11、第十一課《公交站台設計》
12、第使二課《街市新貌》
13、第十三課《生活與科幻》
14、第十四課《窗外的風景》
15、第十五課《新家園》
16、第十六課《金銀器》
17、第十七課《中國的文化與自然遺產》
有關六年級教學計畫合集 篇13
一、教材情況分析
本冊內容由“工具與機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。
第一單元 機械和工具本單元介紹了常用工具槓桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的套用。尤其是結合常用工具和實驗器材設定了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元 形狀和結構學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座，能承重的橋。認識到不同的形狀和結構的承受力的特點，能夠套用這些特點在滿足不同的需要。
第三單元能量 學生要製作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉動起來，研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量的相互轉化，最後了解太陽能的轉化與儲存。在本單元從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。
第四單元 生物的多樣性本單元學生要調查校園裡的生物的種類和分布，探究不同環境對生物種類和性狀的影響，了解生物多樣性與環境的關係，已經生物多樣性的意義。
二、 指導思想教學
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣。
三、 學情分析
六年級學生的抽象思維已經有了一定的發展，分析、推理能力也有明顯的提高。然而學生的抽象思維仍需要藉助直觀形象的支撐，在教學中仍需要藉助大量的實物或模擬實驗來幫組學生形成科學概念。
大多數學生具有基本的探究學習的方法，也形成了初步的過程與方法意識。
小組合作的模式基本形成，但在合作技能、協作、交流的方法上還缺乏相應的技巧。
四、教學目標分析
（一） 科學概念
1、掌握常用的機械和工具的特徵，並能設計和製作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的`關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，並能在實驗操作中親自去感受。
（二）過程與方法
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理信息的能力。
（三）情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
五、本期教學重難點
（一）重點
1、進一步培養學生的假設能力。
2、在實驗中，培養學生認真收集數據，尊重數據，以嚴謹的態度得出結論，杜絕主觀臆測。
3、本冊的許多內容在三年的學習中已有積累，應注意將已有知識與現有知識相結合，進行梳理形成一個較為完善的知識網路。
（二）難點
1、進一步培養學生的假設能力。
2、在實驗中，培養學生認真收集數據，尊重數據，以嚴謹的態度得出結論，杜絕主觀臆測。
3、落實教材中的實踐和創新活動。
六、具體的措施
1、把握學生科學學習的特點，因勢利導。增加學生主動參與研究的機會，在問題創設中注重學生更深入的思維參與。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現代教育技術。“生物的多樣性”單元實驗操作較少，應充分利用多媒體進行呈現，豐富學生的直觀印象。也是培養學生蒐集信息能力的好機會。
7、利用評價導向，鼓勵學生參加科技小製作、小研究活動，。
有關六年級教學計畫合集 篇14
學生情況分析：
六年級三班共有學生51人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。
教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
教學措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設定情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問題研究與教改構想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
執行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜誌，藉助豐富的網路資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。
有關六年級教學計畫合集 篇15
一、指導思想
本冊學期要堅決按照__區教育教學改革推動會的要求，大力改進六年級的語文教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，主要開展以“先學後教”為主打的教學模式，以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標，同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的___學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
本班學生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學生在五年級語文期末水平測試不及格，語文素質比較低。雖然大部分學生的學習熱情較高，基本功較紮實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優促差，下大力氣轉變較多的後進生是本學期語文教學工作的重中之重。
三、本學期教學工作目標
結合語文教學全面對學生進行思想品行教育，使他們重樹學習信心，激發學習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學習方法，學會預習，學會交流，學會提問，學會合作;在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，___扭轉落後的基礎。四、方法與措施
1、教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯繫，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合，適時反思與總結，進一步總結和創建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業素質。
2、創造性地使用教材。要注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學中的不足。
3、結合平時的課題研究，為了全面實現課堂教學的“高效與減負”，做到鑽研教材，深入學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一節課的教案。在教學過程中，深化“先學後教”教學模式的運用，做到面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
4、進一步反思、總結實施“先學後教”模式的教學策略與方法，做到靈活多樣地採取各種教學方法，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。逐步實現真正以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5、課後，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步，幫助學生及時複習好所學的新知識，使他們儘早“脫貧”。
6、嚴格按要求控制作業量，做到不留重複性的作業，認真、及時地批改學生的作業。由於個別學生的基礎較差，為此，力爭做到面批面改。
7、積極參加教科研活動，不斷提高自己的專業水平，起到教科研的___作用。
有關六年級教學計畫合集 篇16
比例的基本性質和相關練習。
1、使學生理解並掌握基本性質。
2、通過自主探索發現比例的基本性質，能運用比例的性質進行判斷。
3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學生自主獲取知識，全面參與教學活動。
比例的基本性質，套用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例，並能正確地組成比例。
一、複習
比例是由幾個比組成的?這兩個比必須具備什麼條件?因此判斷兩個比能不能組成比例，關鍵是什麼?如果不能一眼看出兩個比是不是相等的，怎么辦?
二、新課
教學比例的基本性質
提問：比例有什麼性質呢?現在我們就來研究，請同學們分別計算出這個比例中兩個內項的積和兩個外項的積.教師板書：
兩個外項的積是80×5=400
兩個內項的積是2×200=400
提問7：你發現了什麼?”(兩個外項的積等於兩個內項的積.)板書：80×5=2×200
最後師生歸納並板書出：在比例里，兩個外項的積等於兩個內項的積.並說明這叫做比例的基本性質.
如果把比例寫成分數形式，比例的基本性質又是怎樣的呢?(指著80∶2=200∶5)教師邊問
邊改寫成： = .
“這個比例的外項是哪兩個數呢?內項呢?”
“因為兩個內項的積等於兩個外項的積，所以，當比例寫成
分數的形式，等號兩端的分子和分母分別交叉相乘的積怎么樣?邊問邊畫出交叉線，如：
.學生回答後，教師強調：如果把比例寫成分數形式，比例的基本性質就是等號兩端分子和分母分別交叉相乘，積相等.板書： ─→80×5=2×200
二、實踐套用
1、基本練習
判斷，媒體出示
套用比例的基本性質,判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例
⑴6∶3和8∶5 ⑵0.2∶2.5和4∶50
⑶1/3∶1/6和1/2∶1/4 ⑷1.2∶3/4和4/5∶5
2、拓展練習。
比一比，誰寫得多。
在1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數中，任選四個數組成比例，並說說是怎樣寫出來的。
三、歸納小結
教師：通過這節課，我們學到了什麼知識?比例的基本性質是什麼?套用比例的基本性質可以做什麼?
四、反思體驗
這節課有什麼收穫?還有什麼疑惑嗎?
五、作業實踐
練習中第4題.
有關六年級教學計畫合集 篇17
一、班級學生情況分析
1.整體學習狀況：六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，而不善於設法自己去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不夠深刻，運用能力差。
2.學情分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂於動手操作具體形象的事物，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學表現出濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊教材的編寫指導思想是：
1.以培養小學生的科學素養為宗旨；
2.以改革學生的學習方式為重點；
3.充分反映我國國小自然改革的成果，並積極融入世界科學教育改革的精華，因此在教學過程中以上說法是我們在教學中的指導思想。
全冊教材以學生有系統的觀察活動為主線展開，儘管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計畫地展開。
三.教學目標
1.重視對學生典型科學探索活動的設計；
2 .追求效率，能夠體現整體效益的結構；
3.強調從學生感興趣的問題入手，貼近小學生的生活實際。
因此，本學期教學目標是在教學中應注意激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們考試性地進行科學探索活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。
四、教學措施
1.把科學課程的總目標落實到每一節課；
2.把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3.用豐富多彩的親身活動充實教學過程；
4.讓探索成為科學學習的主要方式；
5.樹立開放的教學觀念；
6.悉心指導學生的科學學習活動；
7.充分運用現代教育技術；新課 標第 一 網
8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類競賽，以賽促學
有關六年級教學計畫合集 篇18
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的發明性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，和時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
三、教材分析：
本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉土教材。
本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。
綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。
欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，並能用自身喜愛的形式表示出來。
器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學目標：
1、思想教育。
引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的團隊精神思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕鬆、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。
3、技能訓練。
培養學生的豎笛吹奏能力，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，並為自身創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使學生的發明能力得到發展。
五、教學重點：
通過多種形式的發聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨並表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。
六、教學難點：
通過節奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表示力。
七、工作措施：
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力和創新能力。
（3）積極參與組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
（5）密切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充沛發展。經常徵求學生對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求。
八、教學進度布置：
1、青春放歌--------------------------------------------------四課時
2、亞洲弦歌--------------------------------------------------四課時
有關六年級教學計畫合集 篇19
一、學生基礎情況：
本班學生多數掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數幾名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數不少的同學，作文基本功還很差，主要表現在
（1）思想上怕寫作文；
（2）知識面窄，詞語積累少；
（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；
（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；
（5）不能正確使用標點符號。
二、總體目標：
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。
（6）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（7）學寫讀書筆記和常見套用文。
三、提高習作水平措施：
1.堅持每天一小作（250字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，一定要格外重視習作交流點評，兩次課堂習作後安排一次作文講評課。
2.繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
3.擠時間強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生的自信心，激發寫作的熱情。
4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
5.鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法。
6.利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。
四、具體內容與要求：
第一單元：
寫作內容：高尚
目的要求：根據要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。
導評要點：注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。
第二單元：
寫作內容：寫一個你身邊心靈美的人
目的要求：選擇一個自己認識的同齡人，如同學、親戚和鄰居家的小孩，通過一兩件事，寫出這個人的心靈美。注意把人物的動作和語言寫得生動一些。
導評要點：抓住特點,通過細節反映文章的中心
第三單元：
寫作內容：描寫一種自然現象
目的要求：觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。
導評要點：按照順序，抓住過程，按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。
第四單元
寫作內容：描寫體育活動的一個場面
目的要求：選擇自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。
導評要點：抓住特點寫出感受
第五單元：
寫作內容：一件難忘的事
目的要求：請你圍繞“難忘”，用具體事例寫作，注意把話寫清楚。 導評要點：真實、表達真情實感。
第六單元：
寫作內容：讀後感
目的要求：認真理解原文，抓住重點，談自己最深刻的感受。 導評要點：聯繫實際，表達真情實感。
第七單元：
寫作內容：對話描寫
目的要求：一個好看的電視節目吸引了全家人，看後大家議論紛紛。寫寫一家人的這場對話。
第八單元
寫作內容：編寫故事
目的要求：通過閱讀，找找語文書中的故事，選一兩個寫下來。要藉助想像，增加必要的情節和細節，把內容寫具體。
導評要點：把握故事的主要內容和人物個性。
有關六年級教學計畫合集 篇20
一、常規教育方面
良好的習慣可以使人終身受益，因此首先對學生強化常規教育，樹立安全意識，形成良好的行為習慣。加強安全教育。要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛生、防火教育。安全無小事，責任重於山。安全教育要天天講，時時強調。要讓每一個學生都明確，安全無小事，生命寶貴，一定要珍愛生命，防範未然。
二、班幹部的培養和使用
1、正確選擇和使用班幹部。班幹部是同學的榜樣，又是老師的小助手。他的`位置處於老師和同學之間，他受老師管理，但還要協助老師管理好其他同學。班幹部必須是關心集體、辦事認真、願為同學服務的積極分子，能得到大家充分肯定的班幹部，要明確自己的職責，提高責任意識和榜樣意識。同時使每個同學意識到，班幹部不是一成不變的，也不是一點錯誤不能犯的。這樣一來，全班學生積極向上努力追趕，使班幹部的隊伍不斷壯大。
2、發揮班幹部在安全教育中的作用。對班內的所有幹部進行培養和使用，讓他們在不同領域發揮作用。如：路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀等，都要對班幹部提出特殊要求，明確職責，讓班幹部成為安全教育的執行者、遵守安全規章的領頭人。
三、嚴格制度，加強教育。落到實處，杜絕事故，確保平安。
四、嚴肅課堂紀律。
1、按時上下課，不準遲到、早退或中途溜走。
2、不準隨便調課，考試時不許提前下課或放學。
3、體育課或其他活動課出現學生自由活動教師不在場的現象，學生在哪活動，教師要在哪指導。
五、加強勞動安全管理。
在勞動時，體弱多病的學生提出請假休息時要給予批准。活動和勞動強度要適合學生的體力狀況。禁止不按學生體力攤派勞動任務。勞動前班主任要點名。勞動時要陪伴始終指導，結束時也要點名。
六、在流行病期間要實行晨檢制度。汛期要加強巡查。
七、班級設施定期檢查。及時上報。
八、做好安全評價教育。
對學生適時進行合理的評價，如定期評選“安全小標兵”，可以增強學生的安全意識。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立辦主任的權威，不斷用新的知識充實自己，讓學生在一個良好的班級中健康地成長。
有關六年級教學計畫合集 篇21
一、班級基本情況
通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。但和好的班級比還有很大的差距，針對畢業班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確，以及男生較多的特點，制定以下工作計畫：
二、本學期基本工作要點
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放鬆要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習；日常表現差的同學，期初確立目標，並努力達到要求。
2、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，多參加學校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛鍊學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班幹部都認真寫好工作計畫，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯繫，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度，培養學差生的自尊心和自信心。
三、具體措施
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、充分利用《學習園地》，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用各種形式和渠道對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
以上是我擬訂的本學期班主任工作計畫，我會盡我最大的努力，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作，爭取在本學期不出差錯，把好每一關。使我班繼續保持良好的班風和學風，再創佳績！
有關六年級教學計畫合集 篇22
一、指導思想
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
二、學生分析：
六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑒於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒於學生基礎參差不齊的狀況，加大對後進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。
三、教材與課程標準執行情況分析：
該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中國小“一條龍”英語教材。本教材（供三年級起使用）第七冊是供國小六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模組，內含一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元。一般情況下，第一模組呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：
1、培養學生語感和節奏感。
2、提高發音正確性。
3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
四、教育教學目標與任務：
1、教育教學目標：
①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
②學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；
③進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。
④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。
2、教學任務：實現及格率達到80%以上，優秀率20%—30%的全年教育教學新目標。
五、措施與方法：
配合及貫徹市教研教改計畫活動要求，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：
1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按時決蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：
①加強辭彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。
③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。
④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。
⑥重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生起步階段的習作基礎。
⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。
3、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
六、教學進度安排：
以上就是國小六年級英語教學計畫，健康是生命的象徵，是幸福的保證。英語課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。
有關六年級教學計畫合集 篇23
一、教材分析：
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組"古詩詞背誦"，供給了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了"綜合複習"，為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組"難忘小學生活"。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動提議"和"閱讀材料"兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導語""課例""口語交際·作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了"資料袋"或"閱讀連結"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀連結"五次。"口語交際·習作"依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中供給多個角度供教師和學生選擇。"回顧·拓展"由三個欄目組成，"交流平台""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，不再設"展示台"欄目。
二、教材特點：
（一）全面、準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了"全面提高學生的語文素養"的基本理念，並從這個基本理念出發，從"知識和本事""過程和方法""情感態度和價值觀"三個維度提出了語文教學目標，並且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了"九年義務教育國小教科書"的一些優秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生於一百個問號之後》《我最好的教師》。第六組"難忘小學生活"中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、提議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感薰陶和方法習得兩方面均有獲益。
（二）在教材資料和呈現方式上，體現與國中教材的銜接
首先是在專題設定方面的繼承與發展。如第一組"人生感悟"單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為"生活啟示"的單元；之後，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是"感悟人生"的單元。主題相近，但難易不一樣，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設定了"人生感悟"單元，期望能夠經過本組的學習，加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。學生經過學習這一單元，有了必須的基礎，到國中再學習相關單元時，就不會感覺有太大的落差。
"閱讀連結"的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發展。有的仍然是與本課資料相關的拓展閱讀材料，有的成為課後思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了比較閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》後面，連結了愛因斯坦的《悼念瑪麗.居里》，而這個閱讀連結同時也是課後第四題──閱讀下頭的"閱讀連結"，結合課文想一想，你感悟到了什麼，再簡單寫下來──的一個有機組成部分，既把連結資料同課文資料結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現了進行語文知識綜合運用的要求。
"外國名篇名著"單元的設計，與以往所有單元都不一樣，不僅僅強化了"閱讀整本書"的觀念，同時也很好地體現了國小向國中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然後安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》，那裡採取了一種全新的設計，即"梗概+精彩片段"的編排方式，先讓學生了解整本書的資料，然後是精彩段落的品讀與賞析，激發了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀的方法。這與人教版國中教材"名著導讀"的安排是比較切近的。
（三）加強整合，使教材成為互相聯繫的整體
本冊教材繼續按專題組織教材資料，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課後思考題，從口語交際習作到回顧拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，後面有總結、拓展、交流，整組教材乃至於全冊教材成為互相聯繫的整體。
（四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習
本冊導學系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體此刻：一是導語提示單元學習資料；二是精讀課文的課後題，略讀課文前的連線語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文後的"詞語盤點"便於學生自查自測；四是"回顧.拓展"中的"交流平台"為學生討論問題、交流認識供給了平台。
（五）"綜合性學習"：提高學生的語文綜合運用本事
本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──"難忘小學生活"。這次綜合性學習，首先在導語中提出學習任務──圍繞主題開展綜合性學習活動，向母校、師友告別。而後分成兩大板塊──"成長足跡"和"依依惜別"，按兩個階段開展綜合性學習。
三、教學要求：
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不一樣課題進行不一樣的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課後練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是"教學有法，教無定法，教要得法"的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括"導讀""課文""讀寫例話""積累運用"（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等資料，書後還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，排在方格里。
四、教學目標
1、經過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的職責感；了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。
2、複習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要資料，體會思想感情，領悟表達方法。繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想資料。很多積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能在觀察和想像的基礎上，寫出資料具體、語句通順、有必須條理的記實作文和想像作文。複習書信、讀書筆記、提議書等常用套用文，養成認真修改自己作文的習慣，複習學過的九種標點符號的用法。
五、教學重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。
要把握教學重點，在閱讀中學習並掌握課文表達思想感情的一些方法。
六、學情分析：
本班共有學生68名，其中男生33名，女生35名。學生學習狀況：班級整體學習成績良好。優生能積極主動的學習，靈活，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由於處在國小階段的末期，面臨升學，有的在積極，有的去繼續糊塗，得過且過，一點都沒有危機感。
七、教學措施：
1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。
2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學本事及合作交往等本事為主，提高學生語言的聽說讀寫本事。
3.最佳化教學手段，積極使用電教（全學期不少於全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
八、語文活動計畫
（1）經過網路進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。
（2）開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂於參與學校組織的校內、外活動。
（4）培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。
（5）經過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現欲望，從而到達提高學生對課外活動的參與興趣。
（6）從小培養學生對文學作品的感受與鑑賞的本事。
（7）經過本人的《綠色原野》網站，展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。讓學生感受到現代信息技術的快捷性和可利用性；讓學生認識到現代網路科技知識的重要性和必要性，激發學生渴望掌握現代科學技術的學習興趣，培養學生的認知本事。
（8）經過網路安全教育專題講座，向學生疏導正確的網路使用觀念，有效地強化學生健康的網路理念，從真正意義上做到"健康+健康"的學生健康理念培養。
（9）每周安排一節經過電子計算機利用網路信息技術向學生展示班級課堂、課外活動資料的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。
（10）具體活動安排是根據語文課程進展情景和學生的課後掌握情景隨機待定。
九、作文計畫
1、本冊習作教學的著眼點仍然要放在"抓好起步，打牢基礎"上，所以，在教學中要充分發揮例文的示範作用，讓學生直觀形象地懂得該寫什麼和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低，鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。
2、重視讀和寫的有機結合，在閱讀教學中引導學生進行語言積累，明白學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點，選擇適當的角度，讓學生經過"小練筆"，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學生更好地從讀中學寫。
3、在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感於表達，樂於表達。同時，必須要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，並且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。注意激發學生對生活的熱愛，點燃學生的情感沸點，在生活中尋找習作的材料，使學生有想說、想寫的活力。
4、在批改、講評學生的習作時，要充分發揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的信心。鼓勵學生精益求精，反覆修改自己的作文及時發現學生的點滴提高，多給予表揚，幫忙學生樹立起習作信心。
5、讓習作與閱讀、口語交際有機地結合起來。平時要有意識地擴大學生的閱讀面，豐富學生的辭彙，注重學生平時的積累。每次習作時都要先說後寫，並能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源，培養學生的創新本事。課文中蘊含著極其豐富的可供學生進行創新習作的資源，這是培養學生創新本事的重要陣地。
6、教師多寫下水文，積極起好導向作用。積極鼓勵學生多看課外書，積累優美的詞句，豐富知識，提高想像本事。
7、多創造一些學生作品交流的機會，能夠經過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的歡樂。
有關六年級教學計畫合集 篇24
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。
2、具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內容：
《溪居》等7篇古詩文
《論語》《大學》《老子》中精選片段
《山海經》中神話故事
四、教學原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
五、教學措施
1、每天利用午間活動時間、集會、路隊誦讀形成常規，選自覺誦讀的學生做帶讀的小老師。教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。
2、每周兩節閱讀課時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經學習遊戲活動。
3、利用黑板報、手抄報等多種媒體。可在教室中張貼一些學生的古詩文書法作品;在黑板的一角開闢“每周一詩”且定期更換;組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種，旨在創建一個充滿古韻的班級環境，使學生置身其中，隨時受到傳統詩文的薰陶和感染……
4、不進行嚴格的考核。用孩子喜歡的方式激勵爭優。
5、設立經典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。
6、每月舉行一次誦讀擂台賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。
五、教學評價
採用 “彈性評價”方式。
每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍後，不管是否會背，也給他一顆星。
有關六年級教學計畫合集 篇25
伴隨著春潮，又迎來了新的一學期，為了搞好六年級的班務工作，我做出如下計畫：
一、指導思想
堅持德育為首，以日常行為規範為準繩，以新的教育理念為中心，以“快樂·幸福”為重點，以“快樂·高效道德課堂” 為核心，以構建“雙環”快樂教學模式為途徑，以提高教學質效為手段，圍繞“讓學生在笑聲中成長”的總體思路，創建智慧課堂，提高教育實效，為學生的終身發展奠基。大力培養學生們的創新精神和實踐能力，力爭把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求實”的良好班風的班級，使我班各方面的工作有新的突破。把學生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。
二、主要目標 ：
1.強化過程管理，確保教育、教學常規工作規範有效。
2.深入課標解讀，構建高效課堂，向40分鐘要質量。
3.積極倡導“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，建設“書香班級”
大力進行新教育實驗，推進古詩文誦讀活動。
4.德育為先，把強化學生良好的學習慣作為突破口，加強班級管理，配合德育處的安排，開展豐富多彩的特色活動。
5.建設一個愛生敬業、團結協作、勤於學習、勇於創新的教師團隊，爭創優秀年級組。
三、主要措施
本學期重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊 。
加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛鍊，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
有關六年級教學計畫合集 篇26
一、指導思想
端正學習態度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發展。
二、情況分析
我班有學生24人，女生10人，男生14人。通過上學期的要求，培養。本班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班幹部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小差”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
三、任務與目標
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習氛圍。
5、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
四、方法措施
1、開學後及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、根據上學期幹部的表現，採用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然後明確分工，各負其職，並及時指導好班幹部的工作。
4、班上開展比學，互助活動。採用人與人，組與組比賽，採用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。
5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，並做好衛生幹部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。
6、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。
7、協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。
8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
五、方法措施：
第一周
1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規範》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。
第二周
1.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
2.繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
第三周
1. 繼續鞏固上兩周的活動內容。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
第四周
1. 進行班級寫字比賽。
2.繼續抓好常規教育。
3、讀書會。
第五周 遠離危險地帶(生命教育)。
第六周
1.對學生進行安全教育。
2.培養學生的參與意識和團隊精神精神。
3、學習“四好”少年內容。
第七周
1. 繼續抓好紀律和學習目的教育。
2.遠離污染 生活在藍天下。
第八周
1. 繼續抓好課堂常規教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周
1. 進行閱讀比賽。
2.培養學生正確的是非觀念。
第十周
1.準備期中考試。
2.繼續抓好法制和安全教育。
3主題班會 ——我是勤奮學習的好少年。
第十一周
1 .向學生進行學習目的.教育，抓好複習教育。
2.繼續抓好常規教育。
第十二周
1.總結期中考試，吸取經驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
3主題班會。
第十三周
1. 向學生進行愛國主義教育。
2.地震逃生(生命教育)。
第十四周
1.進行勤儉節約教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周
學困生轉化交流。
第十六周
1.培養學生的團隊精神觀念。
2.再次進行學習目的的教育。
第十七周
1.制定複習計畫，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
3.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
第十八周
元旦放假。
第十九周
學生優秀作品展示。
第二十周
複習課教學研討。
有關六年級教學計畫合集 篇27
一、學生情況分析
我班現有49名學生。全班學生還是比較喜歡學習語文。學生的基礎知識相對一般，但閱讀和習作比較差。一部分學生的語言表達能力較差，這跟他們的課堂學習不夠積極，不愛閱讀積累有關。善於發言的學生較少，還有好幾個學生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，學習基礎較差。
二、教材內容分析
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，提供了9篇複習材料以供期末複習時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀連結”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材後附生字表。還在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學習”採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學目標
(一)識字與寫字
1、會寫80個字，隨課堂教學完成。
2、指導學生寫字注意筆順，安排好各個部件及間架結構，把字寫端正，養成良好的寫字習慣。
3、培養學生的書法興趣和書法愛好。
(二)閱讀
1、重視精讀訓練，在讀中學習、思考體悟感情，增強語感。培養快速默讀，並思考的習慣。
2、閱讀中理解課文內容、體會思想感情。
3、抓住重點句段，引導學生加深理解。
(三)口語交際
結合本地區、學校、學生生活實際選擇交流的話題，使學生的交際與生活經驗結合有話可講。創設情境讓學生對口語交際感興趣。
(四)習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
6、40分鐘能完成不少於400字的習作。
(五)綜合性學習
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
(六)綜合性複習
綜合複習，體現學生的自學自練、自測自評，教師要要提出要求並酌情檢查。 四、教學重難點
1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。
2、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，並嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。
五、改進教學的措施
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。
3、重視學生習作的指導。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。要多引導學生善於蒐集素材，拓展作文思路，提高習作水平。
4、引導利用圖書櫃裡的書籍、學生自己的課外書、與同學交換閱讀等方式，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、抓好後進生的轉化工作，多花時間進行個別輔導，學生之間互相幫助。在學習過程中適當降低標準，鼓勵為主。對於明顯進步的學生給予物質上的獎勵。
有關六年級教學計畫合集 篇28
本學期，我們要全面貫徹落實《學校健康工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學生體質健康標準》。圍繞健康第一 這箇中心，積極開展豐富多彩的體育活動，不斷深化課餘訓練管理，提高運動技術水平，利用體育課教學主渠道，認真落實體育課教學常規，最佳化教學過程，有效地提高了學生們學知、認知、用知的能力和水平，加強健康教育，提高學生健康意識。
一、認真貫徹體育與健康標準，做好教學工作。
認真貫徹課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發展。在教學中，各教師認真學習，刻苦鑽研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照課程標準的規定，制定健康好教育教學計畫，做到認真上好每一節體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。
二、抓好兩操工作
在開學初學校重點抓了廣播操、眼保健操工作，因為學生經過一個暑假，對廣播操和眼保健操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，學校主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，學期初始我們用兩個星期時間進行了分解動作訓練，通過示範訓練使學生建立了正確的動作表象。第三，講解要少而精。教師在廣播操和眼保健操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。第五，上課期間除特殊情況外，每天堅持組織、播放、做好 兩操 。
三、認真抓好活動課。
學校在課外活動中，我們以圍繞健康第一 這箇中心為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間。我校在各位體育教師和班主任的配合下，經常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如:舉行六年級踢毽子比賽、仰臥起坐比賽、跳繩比賽等。
四、重視學校健康教育工作。
按要求開足、上齊健康教育課，上課教師重點圍繞健康教育教材、口腔教育及個人衛生、防齲齒、愛滋病幾青春期早期教育活動進行認真備課和上課，期末對學生進行了健康教育考試，並對考試成績進行及時的分析、總結並歸類存檔。
五、抓好學校常見病和傳染病的預防工作。
學校充分認識到抓學校衛生工作就是抓學校安全穩定工作。因此，在本學期工作中學校非常重視常見病和傳染病的預防工作。在本學期的工作中，我們具體圍繞一下幾方面開展工作:①貫徹 預防為主 的方針，做好經常性的疾病預防工作;②經常利用健康知識講座、板報、衛生宣傳欄、晨會、班隊會等形式對學生進行衛生知識的宣傳和教育，結合季節的變化，經常開展有針對性的常見病、多發病的預防工作，增強了學生的自我保護意識;③進一步培養學生良好的衛生行為，促進學生養成健康、科學的生活習慣;④堅持做好了每天的晨檢、午檢和課檢常規工作，做到了有問題及時發現，及時治療;⑤進一步完善衛生工作制度，建立健全我校衛生突發事件的應急預案，確保一旦有情況好及時進行有效救護;⑥好預防接種工作，建立健全學生的健康卡;⑦強體育鍛鍊，增強學生體質，提高對疾病的抵抗能力。
有關六年級教學計畫合集 篇29
小學生書法進課堂是實施素質教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。本學期吳忠市區啟動小學生書法進課堂，誦經典學書法就成了國小階段一項重要的基本功訓練。本學期教學目標。
一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、培養學生正確的執筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
4、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法。
1、書法不同於語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。
2、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。 漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裡邊的點後寫等。
三、按計畫循序漸進 有目標逐步開展。
根據自身寫字功夫，書法修養，以及書法自身特點，並結合學生的`實際情況、認知規律制定計畫，選擇教法。將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤於動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，淨化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
有關六年級教學計畫合集 篇30
學生分析：
六年級學生年齡偏大，有自己的獨立想法，不容易約束。因此安全意識也就逐漸淡薄，會產生一些安全隱患。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全意識，進行約束。 加強班級安全工作，是教育的一項基本任務和重要責任。我們要貫徹“安全第一，預防為主”方針，加大安全教育和輿論宣傳力度，強化安全意識和各項安全管理措施，加強安全教育。以安全法規為重點，以安全意識為內容，針對本班特點，有計畫，多形式地開展安全教育，不斷增強學生自我防範意識，排除安全隱患。
教學目標：
通過開展公共安全教育，造就學生的社會安全義務感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限制地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保證學生健康生長。
一、常規教育方面
良好的習慣可以使人終身受益，因此首先對學生強化常規教育，樹立安全意識，形成良好的行為習慣。加強安全教育。要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛生、防火教育。安全無小事，責任重於山。 安全教育要天天講，時時強調。要讓每一個學生都明確，安全無小事，生命寶貴，一定要珍愛生命，防範未然。
二、班幹部的培養和使用
1、正確選擇和使用班幹部。班幹部是同學的榜樣，又是老師的小助手。他的位置處於老師和同學之間，他受老師管理，但還要協助 老師管理好其他同學。班幹部必須是關心集體、辦事認真、願為同學 服務的積極分子，能得到大家充分肯定的班幹部，要明確自己的職 責，提高責任意識和榜樣意識。同時使每個同學意識到，班幹部不是一成不變的，也不是一點錯誤不能犯的。這樣一來，全班學生積極向上努力追趕，使班幹部的隊伍不斷壯大。
2、發揮班幹部在安全教育中的作用。對班內的所有幹部進行培養和使用，讓他們在不同領域發揮作用。如：路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀等，都要對班幹部提出特殊要求，明確職責，讓班幹部成為安全教育的執行者、遵守安全規章的領頭人。
三、嚴格制度，加強教育。落到實處，杜絕事故，確保平安。
四、嚴肅課堂紀律。
1、按時上下課，不準遲到、早退或中途溜走。
2、不準隨便調課，考試時不許提前下課或放學。
3、體育課或其他活動課出現學生自由活動教師不在場的現象，學生在哪活動，教師要在哪指導。
五、加強勞動安全管理。
在勞動時，體弱多病的學生提出請假休息時要給予批准。活動和勞動強度要適合學生的體力狀況。禁止不按學生體力攤派勞動任務。勞動前班主任要點名。勞動時要陪伴始終指導，結束時也要點名。
六、在流行病期間要實行晨檢制度。汛期要加強巡查。
七、班級設施定期檢查。及時上報。
八.做好安全評價教育。
對學生適時進行合理的評價，如定期評 選“安全小標兵”，可以增強學生的安全意識。 要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立辦主任的權威，不斷用新的知識充實自己，讓學生在一個良好的班級中健康地成長。
有關六年級教學計畫合集 篇31
一、貫徹《課程標準》，重視複習的針對性。
教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計畫先根據教材的安排進行複習;再分概念、計算、套用題三大塊進行訓練;最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。
二、梳理拓展，強化複習的系統性。
複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創新。
複習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總複習更應該體現這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。
六、在複習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。
畢業班數學複習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善於提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。
七、我們在制定複習計畫、實施複習時應該注意以下幾點：
1、克服複習單純為應付考試的錯誤思想，防止在複習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數學生提優、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把複習看作整個教學工作的一個重要環節。
2、克服複習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。
3、克服複習中只重知識技能，不重提高發展學生數學思考能力的做法。
4、克服複習中只管上課不管效果的做法。
5、克服複習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法。
有關六年級教學計畫合集 篇32
一、基本狀況分析
經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，用心性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些資料：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關係、認識事物變化的一般規律。關於“顯微鏡下的世界”的資料，主要指導學生初步認識細菌、黴菌、病毒等微生物，明白生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯繫；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，並試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識能夠改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的用心性；“探索宇宙”讓學生透過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛鍊自己的毅力，讓學生透過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神聖的殿堂，打開宇宙這本書，遨遊在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。
從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生蒐集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，並有一些設計與製作的活動。
三、教學基本目標
1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，並用充分的討論再得出結論，並用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變數比較實驗的好處和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的潛力。
2、情感、態度、價值觀：培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依靠、相互作用、相互影響的關係，關注物質的變化，並能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。
四、教學重難點
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的潛力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，個性是控制變數、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師帶給材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什麼教、教什麼、怎樣教、為什麼這樣教、有什麼好處等問題，並做好記錄。
4、鑽研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節課；
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
7、讓探究成為科學學習的主要方式；
8、悉心地引導學生的科學學習活動；
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習；
10、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
有關六年級教學計畫合集 篇33
一、指導思想：
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統
優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。
二、教材分析：
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、具體做法：
1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練，楷書、行書均可；
2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；
3、舉辦書法比賽，激發學生的學書法熱情。
四、課程初步安排：
第一周：為書法課程作好準備.
第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)
第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)
第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫) 第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)
有關六年級教學計畫合集 篇34
【指導思想】
以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。
一、教材分析：
國小“傳統文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經典驛站；第二單元藝術樂園。共分為13課。
二、教學目的和任務
1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能用國語正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、辭彙、修辭的訓練。
三、學生情況分析：
大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，並能司出其中的道理。
四、教學措施：
1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法，讓優生幫助差生學習。
2、採取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
五、教學進度
每周一課
六年級環境教育教學計畫
學生情況分析：
六年級兩個班共有學生34人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。
教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的'生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
教學措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設定情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問題研究與教改構想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
執行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜誌，藉助豐富的網路資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。
六年級校本課教學計畫
一、指導思想
本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，有
效進行書面交流，並對學好
語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
二、教材分析:
本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合
理，循序漸進，
實用性較強，十分適合該年級學生使用。
三、學情分析：
六年級學生由於年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達
到理想效果。
四、教學目的：
1、繼續規範正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規範、端正、整潔。
3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。
五、教學重點：
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、
框架結構、
偏旁部首。
2、對小學生寫字提出要求即：規範、端正、整潔
3、強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。
六、教學措施：
1、 規範學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示範，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。