下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇1
一.全冊教學內容
1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的團隊精神精神、集體榮譽感和責任心。
2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，並由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。
3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪裡來”“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪裡”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古蹟和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，並為此而感到自豪。
二.全冊教學目標
1、能夠認識自己的長處和短處，並能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。
2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。
3、了解關於中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，並為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，並願意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。
三、具體內容
周 次 教學內容 教學目標
第一周 集體生活真愉快
1、體驗集體生活的愉快.
2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、遊戲，相處和睦；積極參加集體活動。
3、懂得集體生活的規則及交往的相關知識。
4、掌握同學之間解決矛盾衝突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。
第二周 班集體真溫暖
1、 感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。
2、 養成與同學團結友愛，互相幫助的好習慣。
3、 認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。
4、 掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。
第三周 人人有長處,合作力量大
1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。
2、能與同學團結合作，共同做事。
3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。
4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。
第四周 我為集體添光彩
1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響；形成對集體的責任感。
2、認識到集體中每個人的表現都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。
3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。
第五周 我最喜歡的動物
1、喜歡動物、關愛動物的情感。
2、珍愛生命，保護動物。
3、了解一些動物的基本常識。
4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。
第六周
可愛的小動物
1、有愛心並精心飼養小動物，關愛小生命。
2、初步學會做一個有責任感的人。
3、了解動物的特性，能正確餵養小動物，防止受到動物的傷害。
4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。
第七周 我們的好朋友
1、不傷害動物，自覺保護動物。
2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，並學習努力勸阻他人的不良行為。
3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。
4、能做一些力所能及的保護動物的事情。
第八周
我們的生活離不開紙
1、感受紙在生活中的重要性。
2、初步培養學生的民族自豪感。
3、了解紙與人們日常生活的密切關係。
第九周
紙從哪裡來
1、體驗保護環境的重要意義，形成初步的環保意識。
2、初步養成節約用紙的良好習慣。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇2
一、班級分析：
本班共有35個學生。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。
二、教材分析：
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現實生活為基本線索設定主題。
2、突出養成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。
5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標：
總目標：
培養具有良好的品德行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童。
分目標：
（一）情感態度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面：
1、初步養成良好的生活、勞動習慣。
2、養成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂於參與有意義的活動。
4、保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施：
1、充分體現教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動和遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓於生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓於生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、遊戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇3
在科學技術飛速發展，知識爆炸的今天，教育必須適應現代化建設需要，教學內容不斷改革，教學手段不斷更新。人們終學身習的觀念不斷形成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鑽研、探索、積累，希望與挑戰並存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。根據課程特點，制定本學期教學計畫如下：
一、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：
1.教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。
2.教材在知識結構上，每個單元下設若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯繫，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。以學生的現實生活為基本線索設定主題。
3.教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。
4.教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
5.在教材內容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。
二、學情分析
本級兩個班已經打交道一個學期，對學生情況有了大體的了解。學生活潑可愛，上進心、求知慾、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質量都是良好的基礎。在今後的學習生活中，還需要加強培養，共同形成和諧、積極、熱烈的學習氛圍。但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行全面的養成教育。
三、工作理念
工作中認真做好本職工作，發揮學生的主體作用，提高學生學習的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、善於發現、熱愛生活。
教學中一切從學生出發，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發展，實現生命最最佳化教學。以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育於學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，生活化；注重活動指導，寓評價於活動中，注重個性評價。
四、教學目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童。
（一）情感態度方面
1.愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
2.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3.自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面
1.初步養成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。
2.養成基本的文明行為，遵守紀律。
3.樂於參與有意義的活動；保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面
1.掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2.初步了解一些生活中的自然、社會等有關的常識。
3.了解有關祖國的初步知識。
4.初步掌握獨立的學習和合作學習的基本方法，共同探索認識新事物的脅作能力。
（四）過程與方法方面
1.體驗提出問題，探索問題的過程。
2.嘗試用不同的方法進行探索活動。
五、教學措施
1.充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動和遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓於兒童生活的方方面面。
2.遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓於生活。
3.引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動，遊戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。
5.珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
6.教學活動形式：
蒐集調查、討論交流、合作探索，情景模擬，實踐活動，遊戲與欣賞，講授與故事等形式。
六、教學進度表（課時安排）
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇4
一、學情分析
一年級共有學生93人，其中女生57人，男生36人。經過上一學期的努力，絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。通過學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對品德與生活探究過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。一年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的良好的行為習慣。隨著學生的社會生活範圍的不斷擴大，迫切需要進一步認識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於學習這一門課程，能積極投入到品德與生活課程的課內外的學習活動中去
二、教材分析：
本冊教學內容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只
有一個地球。每個單元下設3個學習主題。本冊教學內容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內容。
（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。
（二）珍愛和平生活。1、戰爭的記憶；2、和平衛士； 3、放飛和平鴿。
（三）只有一個地球。1、地球哺育了我們；2、地球的傷心事；
3、為了地球的明天。
2、教材的設計思路及特點
A、教學內容視角的全球性
本冊教學內容將看似距離學生遙遠、實際上已與學生的生活不可分割的當今世界，通過地理環境、文化遺產、節日風俗、民族習慣、科學技術、戰爭與和平等不同側面，展示在學生面前。啟發並引導學生走進世界、關心並初步了解世界，將自己的生活、家鄉、文化、思考與世界的發展聯繫在一起，增進對世界的親近感，願意成為一個自立於世界的中國人。本冊教學內容主要是拓展學生的視野，為進入中學的學習奠定基礎。
B、以認識世界為主線，促使學生了解世界的地理、世界的發展史，把握人類社會進步的步伐。
C、注重把握世界發展的熱點問題，促進學生社會性發展
本冊教學內容的設計將歷史與現實緊密聯繫起來，在分析審視歷史的同時，關注世界（人類）熱點問題的分析，使學生能縱向看待分析人類社會發展中出現的問題，形成科學合理的分析解決問題的思路。
D、以探究性學習為主，體現主題學習的綜合性，實現學習方式的轉變
E、以學生的情感體驗為基礎，讓學生在親歷中感悟和提高本冊教學內容注重學生的情感體驗，學生在親歷親為中經歷了學習的過程，學生走進了歷史、走進了事件，親歷了情感的波動，使學習內容與情感互動、與道德教育互動，情感的提升的效果真實有效，
三、教學目標
(一)、學會合作
1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。
2、懂得戰勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3、增強學生的合作意識。
(二)、放眼看世界
1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。
2、了解一些人類的文明遺產
3、知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建築、飲食等狀況。
4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。
(三)、放飛和平鴿
1、和平，我們共同的願望
⑴知道世界各地的人們表達嚮往和平的方式，懂得和平的含義。
⑵了解為和平服務的組織，掌握為和平事業做出貢獻的人物事跡。
⑶激發學生熱愛和平的思想情感。
2、戰爭，人類的災難
⑴了解戰爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好。⑵使學生更加珍惜現在的和平環境，居安思危，增強優患意識。
(四)、只有一個地球
1、地球，生命的搖籃
⑴認識到地球是人類賴以生存的家園。
⑵通過活動，激發學生對地球媽媽深深的愛。
2、大自然的訴說
⑴了解由於地球生態環境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰著人類，使學生感 受到保護環境已刻不容緩。
⑵讓學生了解當前環境狀況，並探究問題產生的原因，培養學生的環保意識。
3、地球累了
⑴知道人中問題是當今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇5
一、教材特徵：
1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關係。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利於對話中的兒童表達思想和感情以及創造活動。
2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯繫的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基於兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定基礎。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
二、教材分析：
第一單元“學做文明人”，安排了《家裡來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話 看電視》4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導孩子認識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎，體現本課程引導兒童熱愛生活、學習做人這一核心。
第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天裡的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和遊戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情。
第三單元“我的興趣愛好”。本單元設計了《興趣是最好的老師》、《遊戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導學生培養良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學習充滿熱情，對許多問題產生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
培養學生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態度。
第四單元“我長大了”。孩子們上國小後，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經歷了近兩年的聽故事、做遊戲、愛生活、長知識、學做人等一系列的學校教育，他們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學習自理，並渴望有新的生活目標。本單元以“我長大了”為主題，依據二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有計畫性為切入點，編排了《做事不拖拉》、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗，分享他們進步的快樂，並和他們一起放飛自己的理想和心愿。
三、班級學生分析：
二年級小學生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強，自尊心很強。關心集體，團結同學，個個都積極上進。大多數學生講文明，懂禮貌，並能靈活地運用觀點指導行為實踐，能用所學的觀點，分析日常學習和生活及社會上出現的問題。
四、教學措施：
1、全面把握課程目標
教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容
教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間
教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
6、加強道德行為的教育。
品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重複，使學生在不斷深化、重複的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。
7、提倡生活化的評價。
《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學生甚至家長共同積極參與的互動活動。評價本身也應具有教育意義，發揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學生的成就進行鼓勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇6
教材分析：
在《品德與生活》中展開的品德教育以兒童的生活世界為堅實依託，利用蘊藏於兒童自己生活中的社會性、道德性事件和問題為素材，以兒童在生活中所遇到的社會性、道德性問題為品德教育活動的依據，通過與兒童有限的認識和行動能力相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動，把愛國主義教育、社會主義教育、團隊精神教育滲透其中，用正確的價值觀引導兒童的生活。
《品德與生活》中展開的活動化、生活化的品德教育適合國小低年級兒童的認知特徵、思維水平，它努力讓兒童道德的學習不再在事不關己的符號學習中進行，而使品德教育變得真實具體、可感可觸、可理解可實踐，真正起到引導兒童生活的作用。
當然，兒童在《品德與生活》課程中的經歷和所獲得的經驗是不能代表其生活的全部的。但儘管如此，這門課程將通過密切貼近兒童生活的各種活動，幫助兒童對自己的生活經驗進行整理、反思和拓展，並在此基礎上逐步積累、發展對自己、對他人、對社會的認識，逐步養成良好的生活習慣和行為習慣，在學習生活的過程中，逐步成長為熱愛生活的兒童。
教學目標：
第一單元 我和春天在一起
1、感受春天大自然的美麗與生機，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、逐步形成關注大自然、親近大自然、探究大自然的習慣。
3、從多方面了解春天的特徵及其與人們生活的關係，初步掌握春季防病的基本常識，提高自我保健意識和能力。
4、嘗試用不同的方式感受春天，學習種植、觀察、記錄的基本方法。
第二單元 我在健康成長
1、在形成良好生活習慣的基礎上，愛護自己的身體，尊老敬老，健康地生活。
2、初步養成良好的飲食習慣，正確的坐、立、走姿勢以及正確用眼、護牙的習慣。
3、知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護自己的眼睛。了解有關牙齒的基本知識，知道正確的護牙方法，學會保護自己的牙齒。知道各種食物都能促進身體的健康成長，學會營養、衛生、文明地進餐，學習基本的用餐禮儀。知道正確的坐、立、走姿勢，學會辨別並用正確的姿勢指導自己的行為。
4、通過各種活動，了解生活中常見的現象和淺顯的科學常識。
第三單元 歡樂兒童節
1、體會並分享節日的快樂，並從各種節日慶祝活動中感受到家人和社會對兒童的關愛。
2、了解紅領巾的意義和少先隊員的責任，能以實際行動做一名合格的少先隊員。主動積極參加班集體的活動，發揮主動性和創造性。
3、了解其他國家兒童的生活，知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，形成初步的國際意識。
4、通過籌劃、組織、參與節日期間的各種活動，提高自身的組織能力和活動能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。
第四單元 小小班集體
1、樂於和同學、老師交往，體驗到作為集體生活中的一員的快樂，養成責任感和主人翁意識。關注自己的班集體，感受同學之間的團結友愛，形成對集體生活的正確態度，懂得和諧的集體生活的重要性。
2、在學校生活中養成良好的行為習慣。能比較全面地看待他人的優點，並樂於向他人學習。
3、知道班級是學生學校生活的家園，每一個人都生活在集體中，對班級的建設有一份責任。通過參與各項活動，初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、通過活動，嘗試解決班級集體生活中的實際問題，積累經驗。
教學重點：
第一單元：
1、引導學生感受欣賞春天，發現春天的生機與活力。
2、了解春天的季節特徵和自然常識，進而引導學生愉快積極、健康安全地生活。
第二單元
1、培養學生良好、正確的行為習慣。
2、指導學生體驗，感受眼睛的重要性，了解一些護眼小常識並督促自己保護好眼睛。
3、了解正確的護牙方法，知道挑食會影響身體健康。
第三單元：
1、初步培養學生的主體意識和團隊精神。
2、引導兒童關注外國兒童的生活，初步培養兒童的國際意識。
第四單元：
1、引導學生解決值日中遇到的各種難題
2、引導學生在討論、調查、遊戲中體驗和感受，認識到班級的重要性。
教學難點：
第一單元：
1、從多方面了解春天的特徵及其與人們生活的關係。
2、嘗試用不同的方式感受春天，學習種植、觀察、記錄的基本方法。
第二單元：
1、在形成良好生活習慣的基礎上，愛護自己的身體，尊老敬老，健康地生活。
2、通過各種活動，了解生活中常見的現象和淺顯的科學常識。
第三單元：
1、體會並分享節日的快樂，並從各種慶祝活動中感受到社會對兒童的關愛。
2、嘗試通過多種途徑和方法收集資料。
3、了解其他國家兒童的生活，知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式。形成初步的國際意識。
第四單元：
1、關注自己的班集體，感受同學之間的團結友愛，形成對集體生活的正確態度，懂得和諧的集體生活的重要性。
2、通過活動，嘗試解決班級集體生活中的實際問題，積累經驗。
學情分析：
一年級絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規範訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間基本能做到文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由於是獨生子女，許多小朋友在家裡是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善於共處，缺少團結協作精神。今後，行為規範訓練還需加強，反覆抓，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。
教學措施：
1、以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多采的體驗和個性化的創意與表現。
3、讓兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇7
一、課程特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或於兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。
二、課程基本理念：
1、道德存在於兒童的生活中。
2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
4、在與兒童生活世界的聯繫中建構課程的意義。
三、課程總目標與分類目標：
總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、 情感與態度：
（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、誠實、求上進。
2、 行為與習慣：
（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。
（3）保護環境，愛惜資源。
3、知識與技能：
(1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、 過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、單元各主題重點難點：
本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。
第一單元《我和大師交朋友》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長曆程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創意地生活方面發展，並最終將關注點放在兒童現階段的成長和發展中來。
第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，製作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴”。
第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環境教育，引導兒童在原有生活經驗的基礎上，通過調查、探究、評判、遊戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神聖，以及人與自然之間的親密關係和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環境、使我們生活的家園更加美好”內化為兒童自我的行為準則。
第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區、家鄉，從社區的設施、社區人，家鄉的食物、美景，家鄉的變化出發，幫助兒童了解家鄉，懂得鄰里相處的道理，激發兒童熱愛家鄉的情感，並初步培養和發展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最後一課《長大，真好》是二年級下學期的最後一個單元，也是《品德與生活》課的最後一個單元。這個短單元由 2 課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別國小低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發展階段打下良好的基礎。
四、教學措施：
1、 在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和教案，幫助兒童展開活動。
2、 兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4 創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
五、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學遊戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
六、課時安排：
本學期以18周計算，每周2課時，合計36課時。
具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時
第二單元“《班級的榮譽》” 8課時
第三單元“《家在自然中》” 6課時
第四單元“《我們生活的地方》” 6課時
第五單元“《長大，真好！》” 4課時
複習、考核 4課時
機動 2課時
總計： 36課時
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇8
一.全冊教學內容
1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的團隊精神精神、集體榮譽感和責任心。
2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，並由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。
3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪裡來”“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪裡”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古蹟和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，並為此而感到自豪。
二.全冊教學目標
1、能夠認識自己的長處和短處，並能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。
2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。
3、了解關於中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，並為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，並願意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。
三、具體內容
周次教學內容教學目標
第一周集體生活真愉快
1、體驗集體生活的愉快。
2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、遊戲，相處和睦；積極參加集體活動。
3、懂得集體生活的規則及交往的相關知識。
4、掌握同學之間解決矛盾衝突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。
第二周班集體真溫暖
1、感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。
2、養成與同學團結友愛，互相幫助的好習慣。
3、認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。
4、掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。
第三周人人有長處，合作力量大
1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。
2、能與同學團結合作，共同做事。
3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。
4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。
第四周我為集體添光彩
1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響；形成對集體的責任感。
2、認識到集體中每個人的表現都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。
3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。
第五周我最喜歡的動物
1、喜歡動物、關愛動物的情感。
2、珍愛生命，保護動物。
3、了解一些動物的基本常識。
4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。
第六周可愛的小動物
1、有愛心並精心飼養小動物，關愛小生命。
2、初步學會做一個有責任感的人。
3、了解動物的特性，能正確餵養小動物，防止受到動物的傷害。
4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。
第七周我們的好朋友
1、不傷害動物，自覺保護動物。
2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，並學習努力勸阻他人的不良行為。
3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。
4、能做一些力所能及的保護動物的事情。
第八周我們的生活離不開紙
1、感受紙在生活中的重要性。
2、初步培養學生的民族自豪感。
3、了解紙與人們日常生活的密切關係。
第九周紙從哪裡來
1、體驗保護環境的重要意義，形成初步的環保意識。
2、初步養成節約用紙的良好習慣。
3、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用。
4、掌握調查、收集資料、數據統計等方法和技能。
第十周保護森林，節約用紙
1、體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣，培養保護環境從我做起的意識。
2、熱愛自然，保護樹木，愛護環境，提高環保的自覺意識。
3、了解學校和社區保護環境的具體措施。
4、了解再生紙的製作過程。
第十一周影子的探索
1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。
3、能在生活中正確利用影子。
4、探索影子的特點和光與影子的密切關係。
第十二周我們來造彩虹
1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。
3、認識太陽的七種顏色。
4、學習一些製造彩虹的方法。
第十三周太陽光的利用
1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。
2、學習避免光的傷害，學會保護自己。
3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。
4、了解光在日常生活中的作用。
第十四周好大的一個家
1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。
2、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。
3、知道我國共有56個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣。
4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。
第十五周好壯麗的一個家
1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉生活的愉快與幸福。
2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。
3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古蹟。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇9
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。同時，有效的教育必須採用兒童樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今後人格的和諧發展與完善奠定基礎。
一、教材特徵：
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律；
第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境並組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境並組織兒童實施；
第三，以密切聯繫兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括遊戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；
第四，本課程內容既源於生活，又高於生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。
第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關；
第二，課程內容的開放，解決了教材的滯後性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性；
第三，授課的空間是開放的；
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。
3.活動性。
第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與；
第二，課程目標通過教學活動來實現；
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
二、教學措施
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2.轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特徵、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計畫性和靈活性。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
（3）教學活動應源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善於從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4.活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課後延伸活動來配合。
5.注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
三、課時安排
第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時
第2課——大師成才的故事——1課時
第3課——大師在我身邊——2課時
第二單元第1課——班級風景線——2課時
第2課——一次運動會——2課時
第3課——班級小明星——2課時
第4課——我們的班級報——2課時
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時
第2課——動物、植物和我們——3課時
第3課——美好的家園——2課時
第四單元第1課——我們的社區——2課時
第2課——社區的文明——2課時
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時
第五單元第1課——我長大了——2課時
第2課——成長檔案——2課時
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇10
教材分析：
教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發展的主題序列。在教育活動目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯繫、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點。
二年級的特點是：學會關心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。
教學策略：
生活體驗式教學策略：
課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課後踐行，內化感悟。
問題探究式教學策略：
1.課前初探
2.課中深究
(1)匯報展示，合作探究
(2)感悟深化，提升認識
(3)生成問題，拓展延伸
3.課後實踐
課標對本學科本冊的要求：
⑴、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，願意自己解決，並相信自己有能力解決;養成珍惜時間的好習慣，願意有計畫地安排自己的生活。
⑵、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。
⑶、通過教學內容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發現與研究的快樂之中。通過發現、研究、展示等環節來培養學生的動手能力、科學態度、合作意識。
⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然後通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。
⑸、通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收穫的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。
教學總目標：
培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
教學重難點：
通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，願意自己解決，並相信自己有能力解決;養成珍惜時間的好習慣，願意有計畫地安排自己的生活。
從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。
引導學生學科學、愛科學
通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。
通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收穫的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。
教學措施
1、充分尊重學生的人格，創設寬鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇11
一、班級基本情況分析
所帶班級共有學生XX人，大部分學生懂禮貌，講文明， 看到老師能主動打招呼。對學校常規有了基本的了解， 課堂上能認真聽講，作業能按時完成，課後能文明遊戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由於現在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知慾，課堂氣氛活躍。但有時有點過於活躍，需要老師適時調控。
二、教材分析
1.第一單元 多彩的校外活動
本活動主要通過故事冬冬的星期天，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發學生參與校外活動的興趣;說一說活動，讓學生聯繫自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收穫，加深學生對校外活動好處的理解;了解校外活動場所活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最後，通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收穫和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。
2.第二單元 遇到問題想辦法
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，採用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決;然後又以問題1：和家人走散了怎么辦?和問題2：球打到房頂上怎么辦?聯繫生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛鍊了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力;在由‘司馬光砸缸’引起的思考的活動內容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。
3.第三單元 誠實孩子人人夸
本課活動主要通過誠實的孩子作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣;然後再通過狼來了的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質的重要;然後再通過說一說和討論活動，緊密聯繫學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發他們願意做誠實孩子的願望;最後通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈願望。
4.第四單元 可愛的家鄉
本課主要通過讓同學們蒐集家鄉的名勝、特產資料，繼而介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，使學生知道家鄉的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉有個全面的了解，激發他們熱愛家鄉的情感。
5.第五單元 變廢為寶
本課主要通過提前一周，給同學們布置調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，並大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，並做簡單記錄的調查活動，然後和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢;繼而在通過讓學生們進行說一說活動和老師介紹相結合的方式，使同學們知道垃圾的危害;最後，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
三、教學目標
1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收穫和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。
2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。
3.通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈願望。
4.通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉有個全面的了解，激發他們熱愛家鄉的情感。
5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
四、教學重難點
1.知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，並注意整理自己的收穫。激發學生參與校外活動的興趣。
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，願意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什麼不說謊，知道說謊的害處。
2.知道家鄉的`風景，激發學生熱愛家鄉的情感。
3.知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今後的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇12
一、學生情況分析
經過一年的學習，二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經學會了一些知識，培養了能力，並養成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發現問題，並能及時的整理反思提高。潛能生滯後的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。
二、教材分析
品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現生活性、開放性、活動性。
本冊教學內容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發現、你好，祖國媽媽、愉快的收穫。每個單元下設若干二級活動主題，有的二級主題下又分設了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯繫，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。
各個單元的目標主要體現如下：
能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，願意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
教學重點難點：
教學重點：
1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂於幫助他人。
3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
4、能用多種方法收集資料，並進行簡單的整理和套用。
教學難點：
教育學生養成良好的習慣和優秀的品格：
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
2、自信、誠實、求上進。
三、教學方法及措施
1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創設寬鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學觀，教學方式服務於學習方式。
5、尊重學生的差異，進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價。
6、創造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。
四、教學進度安排
每周一部分內容，均為2課時
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇13
教學要求
1、通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養學生為實現自己的理想，培養學生為實現自己的理想，從現在起就要有計畫、有目標地安排生活的態度。
2、培養學生做事有計畫、有目標的習慣，初步養成腳踏實地地認真做事的行為。
3、通過理想教育，使學生初步了解實現理想必須要有文化知識和動手能力，勇於掌握學習生活的各種技能。
4、引導學生在成長過程中，善於學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。
活動準備
1、課前學生準備表演理想職業時所需的服裝、道具等。
2、蒐集或創作時有關理想、希望的小詩。
活動過程
活動（一）-----說理想、談感受。
1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那裡，在那兒，可以美美地做一個夢，想像自己的未來，大家想去嗎？
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！
3、愛愛鴿講老師成長的故事。
從前，有一個愛讀書的小孩子，對學習很感興趣，常常鑽到書里不肯出來，在學校表現也特別好，常常受到老師的表揚，還經常學著老師的樣子幫助別的小朋友。後來，這個小朋友非常努力，考上了中學，又讀了師範……
4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？
5、對，老師從小就想當一名教師，經過努力，所以今天終於實現了自己的夢想。那么，你們有什麼夢想嗎？
6、 全班小朋友進行交流。我們的理想是什麼？為什麼？
活動（二）----進角色，談體驗
1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年後的你？
2、自由選定角色配上適當的道具，進行想像表演。
3、農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機……
醫生正在給病人做手術，手術台邊的儀器正指揮醫生進行準確的手術定位……
警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉換來疏導交通……
4、20年後的我們變化真大啊！我想當這個，你想當那個，我們志向還真遠大啊！但那是20年以後的事情。現在大家年齡還小，正在學校讀書，該做些什麼準備呢？
活動（三）-----定目標，談想法
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現在該做些什麼呢？
2、大家說想法。同學們可以根據現在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現哪些心愿？……
3、所有的理想都與現實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們為了實現理想，只有從現在開始辛勤努力。
活動（四）-----詩朗誦，抒情懷
1、理想是每個人都十分嚮往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！
2、讓我們一同在優美的小詩中想像未來，描繪明天吧！
3、召開詩歌朗誦會。
活動（五）-------教師小結
今天老師很開心，因為看到了同學們都有遠大的理想，並懂得只有通過自己的努力，才能實現理想的道理。讓我們朗誦詩歌結束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇14
一、學生現狀分析：
一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨於表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關係中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯繫實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統和結構：
大致可分為：我的家人與夥伴 走進大自然 健康生活每一天
三、教學目的
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。並學會看天氣。
教學重點：
1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。
2、培養學生關心、愛護同學的品質。
教學難點：
形成正確的行為習慣。
四、教學中的主要措施：
1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。
4、採取跟蹤調查，聯繫家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
五、課時劃分
我的家人與夥伴 十課時
走進大自然 十課時
健康生活每一天 十一課時
第一課 我的一家
教學目標：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關係。
2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。
教學過程設計：
一、導入
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家裡都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）
二、學習新課
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之餘，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上國小四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷裡抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？
板書：工作 愛好 習慣
三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什麼想法？
第二課時
教學目標：
1、知道家人之間的相互關係，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。
教學重點：知道家人之間的相互關係。
教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學過程：
一、導入
1、談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還願意告訴大家，你的家裡還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）
2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關係嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）
3、揭示課題：我的一家人
二、學習新課
1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習後，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什麼？舅舅是媽媽的什麼？……
3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的遊戲方式，熟悉家庭成員間的關係。
4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家裡的親人的？
5、老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。
三、小結：進行愛親職教育。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇15
一、課程特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或於兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。
二、課程基本理念：
1、 道德存在於兒童的生活中。
2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3 、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
4、在與兒童生活世界的聯繫中建構課程的意義。
三：課程目標：
總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、情感與態度：
（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：
（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。
（3）保護環境，愛惜資源。
3、 知識與技能：
(1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、教學措施：
1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和教案，幫助兒童展開活動。
2、 兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
3、 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
五、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學遊戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
六、課時安排：
本學期以18周計算，每周2課時，合計36課時。
具體安排如下：
第一單元“我生活的地方” 7課時
第二單元“讓家園更美好” 9課時
第三單元“快樂的少先隊員” 9課時
第四單元“我們在長大” 7課時
複習、考試 4課時
總計： 36課時
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇16
一、本學期應達到的教學目標
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。並學會看天氣。
6、能發現學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與樂趣。能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。
二、學情分析：
大部分學生懂禮貌,講文明,對學校常規有了基本的了解,比較能夠適應學校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由於現在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。
從總體上講，較上學期，學生的常規意識、行為習慣有了明顯的提高。學生的學習積極性較高，上課能專心聽講，認真完成作業，尤其對班級事務較關心，班級榮譽感逐漸形成，對自己的學習表現出較高的學習欲望。希望在這個學期的學習生活中，學生能夠養成良好的習慣，班級中能夠形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。
三、教材分析
第一單元《我的家人與我的夥伴》，我的一家人、家人的愛、我為家人添歡樂、我和小夥伴四個主題。本單元以學生家庭生活內容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題，關注與兒童現實生活的聯繫。解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。
第二單元《美麗的春天》，春天來了、太陽照啊照、風兒吹啊吹、春種忙又忙四個主題，“春天來了”這一主題通過對春天來臨的感受，使學生在欣賞春景的同時，了解天氣、季節變化對生活的影響。“春種忙又忙”，在學生參與種植的實踐活動中，形成初步的愛護花草樹木的生態意識。“風兒吹啊吹”，主要引導學生從感受風，製造風的探究、體驗中，了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養。
第三單元《健康生活每一天》，我換牙了、我有一雙明亮的眼睛、小心 別傷著三個主題， “小心 別傷著”，讓學生感悟在公共場所要遵守規則，注意安全，愛護公共設施，以及熱愛大自然的美等。“我換牙了”讓學生正確看待換牙現象，愛護牙齒，養成良好的刷牙習慣。“我有一雙明亮的眼睛”讓學生深刻認識到眼睛的重要性，懂得如何保護眼睛。
第四單元《炎熱的夏天》，夏天歡樂多、給你提個醒、快樂的夏令營三個主題，讓學生具有初步的健康常識，了解天氣、季節變化對人們生活的影響。通過觀察天氣的變化，以及天氣變化給人們生活帶來的影響，了解天氣預報的有關知識和測量天氣的簡單方法，最後，通過有計畫地安排，過一個有意義的暑假生活等。
四、教學重點難點：
1、養成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。
2、了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養。
3、讓學生學會有計畫地安排自己的生活，能在成人的幫助下控制和調查自己的情緒。
4、了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。
五、教改措施及教學中應注意的問題
1.根據學生年齡特點，在教育中以強化、感受、體驗為主要的教育方式。
2.通過真實的生活背景，引發他們內心的道德情感與規範意識，並自覺地接受規範制約。
3.在豐富的學習中感受生活，學會生活。
4.以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。
5.要注意將活動的過程、方法、技能、與知識融合起來，而不是僅僅羅列知識和技能。
六、教學進度安排
與區教學進度相同。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇17
一、班級分析：
本班共有35個學生。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。
二、教材分析：
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現實生活為基本線索設定主題。
2、突出養成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。
5、體現一定的開放性。
三、教學具體目標：
總目標：
培養具有良好的品德行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童。
分目標：
（一）情感態度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面：
1、初步養成良好的生活、勞動習慣。
2、養成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂於參與有意義的活動。
4、保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施：
1、充分體現教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動和遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓於生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓於生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、遊戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
五、教學安排：
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇18
一、 課程性質
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。
1、生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童的生活的主題活動和遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2、開放性
本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連線中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
3、活動性
本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動
、遊戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
二、教學理念
1、道德存於兒童生活之中
道德寓於兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源於與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源於兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。
2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心
低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。
3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利
三、總目標和分目標
總目標：培養學生良好的品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。
行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂於參與有意義的活動。
知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。
過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。
四、教學內容重難點:
本冊教材共分為五個單元，逐個單元分別是：今天吃什麼……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂的小問號……、我愛美麗的生命。在這五個單元中又將內容進行了詳細的分組，這這其中包括：蘿蔔白菜我都愛、我設計的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進你、美麗的生命、我能做什麼。
五、教學難點:
1.通過課堂教學使學生能夠養成蒐集所需要的資料的好習慣。
2.對學生進行美育，引導學生善於發現生活中美。
3.指導學生通過對各種事情的觀察、比較，知道什麼是對的好
4.培養學生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇19
一 具體目標
1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，並初步開始計畫自己的生活和行動。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環境的變化，並能通過動手做而獲得有關知識和經驗。
4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，並在生活中運用。
二.內容重點
1、健康、安全地生活——了解並運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和嚮往之情。
3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，並對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，並樂於去承擔。
4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，並能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
三、教材簡析
本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖示、主題，有表現主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：單元名稱 主題內容
1.單元一《新學期，你好》
主題一 《寒假生活交流會》 主題二 《春節知多少》 主題三 《新的學期新的我》
2.單元二《春天來了》
主題一 《春天在哪裡》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《和春風一起玩》 主題四《春天的盛會》
3.單元三《歡樂總動員》
主題一 《“六一”大策劃》 主題二 《“六一”大行動》 主題三 《開心“六一”》
4.單元四 《我要上二年級了》
主題一 《我的這一年》 主題二 《二年級生活怎么樣》
5.單元五 《暑假來了》
主題一 《怎樣過暑假》 主題二 《健康、安全要牢記》 附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑膠泡沫、 廢紙盒等的利用
四、班級學生分析
一年級的絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規範訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由於是獨生子女，許多小朋友在家裡是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善於共處，缺少團結協作精神。今後，行為規範訓練還需加強，反覆抓，抓反覆，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。
五、採取措施
1、以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
六、教學時間安排
第一單元 新學期，你 好 6課時
第二單元 春天來了 7課時
第三單元 歡樂總動員 6課時
第四單元 我要上二年級了 4課時
第五單元 暑假來了
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇20
一、學生情況分析：
通過一年級的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。
二、教學目標：
第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛集體的感情和“主人翁”責任感。
第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。
第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發展很快，他們的心理發展是開發的。由於他們的經歷很有限，內心時間不太複雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和夥伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發現同學的優點，學會讚美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發展。
三、教材分析：
本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：
1、健康、安全地生活：
（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
（2）秋遊出發前準備什麼，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
2、積極、愉快地生活：
（1）快樂的暑假生活，我的心愿；
（2）團團圓圓過中秋；
（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；
3、負責任、有愛心地生活；
（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗；
（2）“好書大家看”同學間的親情；
（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；
4、動腦筋、有創意的生活：
（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發揮觀察力、想像力；
（2）“留住秋天”、“秋天的遊戲”發揮想像力；
（3）製作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發揮動手動鬧的能力。
四、教學方法及措施
1、全面把握課程目標幾教材重難點。
2、豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。
3、採用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現場調查、情景模擬與角色扮演等。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇21
一、 指導思想
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、教材分析
本冊教科書共有四個單元，根據國小二年級兒童心理發展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間裡嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑑。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，並激發熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之後又一個反映季節變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收穫”的道理，培養學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關係和個人與集體關係的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關係的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區等主要空間出發並向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創意（“金色的秋天”），並同時進行其他射干貨主題教育。
三、學期教學目標
1、態度與情感
體會快樂可以由自己創造，並願意創造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收穫。能夠感受到過節的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節日的活動中去，體會節日的色彩與樂趣。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受並喜愛秋天的獨特魅力，願意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認識自己的優缺點並悅納自己，樂意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。
2、行為和習慣
會初步評價自己的生活。能發現並能自己構想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，並對處理方法進行評價。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發現別人的優點和長處，並虛心向別人學習。
3、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習讚賞鄙人和向人致歉的方法。
4、知識與技能
了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發現並理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特徵、了解種子與果實的關係和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。
重點:
1、珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收穫。樂意向別人展現自我。
2、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習讚賞鄙人和向人致歉的方法。
4、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感
難點:
1、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。
四、學生基本情況分析：
本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，團隊精神思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計畫地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
五、提高教學質量的具體措施：
1、提高目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、採取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。
2、提高情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。
3、尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。
4、尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。
六、進度安排
第1-2周
第一單元我在集體中成長 我升入了二年級 我們班裡故事多
第3-4周
第一單元我在集體中成長 讓我們的教室更清潔 好書大家來看
第5-6周
第二單元金色的秋天 秋天在哪裡 秋天的收穫
第7-8周
第二單元金色的秋天 秋遊去 中秋與重陽
第9-10周
第三單元我們真棒 我棒你也棒 學做小雛鷹
第11-12周
第三單元我們真棒 做個快樂鳥
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇22
一、學生情況分析
本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作。高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了幾個主題，各單元體例結構如下：
主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或展開相應的活動。
旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前後內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。
情景對話：一般是經過錘鍊的真實生活的再現，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。
圖示：包括?活動、交流、小資料?等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、製作、蒐集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。
三、教學理念
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的'統一體，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。工作計畫
3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的，教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣的選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提
供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發，永多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能相社會延伸，為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。
四、教學要求：
1、讓學生初步認識和創造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得創造並不神秘，人人都能創造;勇於嘗試創造，體驗創造的快樂。
2、了解工業、農業生產與認得日常生活的關係，體驗工人和農民的勞動與智慧，尊重工人和農民珍惜他們的勞動成果。感受科學技術對工農業生產的影響，認識科學技術發展的重要性。
3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關係;了解現代通信和現代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的興趣，初步了解科學技術與人們生活社會發展的關係，認識科技要為人類造福，崇尚科學精神與科學態度，知道一些著名的建築，文學作品等在人類歷史上具有主要價值。
5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區民族不同的風情，了解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創造成果。
五、教學進度表
略
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇23
一、指導思想
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、教材分析
本冊教科書共有四個單元，根據國小二年級兒童心理發展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間裡嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑑。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節日，通過各種途徑
開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，並激發熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之後又一個反映季節變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收穫”的道理，培養學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關係和個人與集體關係的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關係的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區等主要空間出發並向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創意（“金色的秋天”），並同時進行其他射干貨主題教育。
三、學期教學目標
1、態度與情感
體會快樂可以由自己創造，並願意創造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收穫。能夠感受到過節的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節日的活動中去，體會節日的色彩與樂趣。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受並喜愛秋天的獨特魅力，願意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認識自己的優缺點並悅納自己，樂意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。
2、行為和習慣
會初步評價自己的生活。能發現並能自己構想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，並對處理方法進行評價。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發現別人的優點和長處，並虛心向別人學習。
3、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習讚賞鄙人和向人致歉的方法。
4、知識與技能
了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發現並理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特徵、了解種子與果實的關係和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現的一些問題。
重點:
1、 珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收穫。樂意向別人展現自我。
2、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習讚賞鄙人和向人致歉的方法。
4、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感
難點:
1、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。
四、學生基本情況分析：本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，團隊精神思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二
年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計畫地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
五、提高教學質量的具體措施：
1、提高四個意識
（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、採取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
（2）主體意識：兒童是學習的主體。教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
2、做到四個尊重
（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，並討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬鬆、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、
寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在
教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。
（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。
3、實現四個轉變
（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什麼？給學生什麼？重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚。現在應從重在講變為重在引，教師要研究學生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。
（2）由問題的主考官向積極啟發轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”。現在我們更強調啟發學生自己發現問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作夥伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對於自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。
（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
4、體現四個互動
（1）師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發。當然，在這裡，教師的引導作用十分重要，教師要善於通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要善於發現和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，並給予積極的引導。
（2）教材內容與兒童的生活現實的互動。教材是範例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥於教材，要善於開發教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發教育資源，才能使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。
（3）學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養成教育，任何一個良好習慣的養成，都不能離開反覆的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內容。
（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發揮每個兒童的積極性和創造性，培養學生獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感；同時又要培養學生的合作意識和合作能力，在學習中發揮群體的智慧。對於低年級學生，到底能在多大範圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
六、進度安排
周 次 教 學 內 容 課時安排
1 預備周
2 《暑假中的一天》 2 課 時
3 《暑假的一次外出》 2 課 時
4 《假期安全真重要》 2 課 時
5 《誇誇我的`假期生活》 2 課 時
6 國慶節放假
7 《中秋節》 2課 時
8 《國慶節》 2 課 時
9 繼《國慶節》 1 課 時
機動 1 課時
10 《我愛您，祖國》 2 課時
11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時
12 《炎黃子孫》 2 課 時
13 《我愛秋天》 2 課 時
14 《我愛秋天》 1 課 時
機動1 課時
15 《秋天的保健》 1 課 時
《送別秋天》 1 課 時
16 我就是我》 2 課 時
17 《你真棒》 2 課 時
18 《如果我是他》 2 課 時
19 《我們都是集體的一員》 2 課 時
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇24
1、 熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。
2、 在學校里情緒安定，心情愉快。
3、 能欣賞自己和別人的優點與長處。
4、 能看到自己的成長和變化，並為此而高興。
5、 心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。
6、 學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。
7、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂於幫助別人，特別是老人和殘疾人。
8、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇25
一、教材特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或於兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。本冊共有五個單元，第一單元：我愛我的班集體，共三課。第二單元：我們的動物朋友，共三課。第三單元：紙和環保，共三課。第四單元：奇妙的光，共三課。第五單元：我們都有一個家，共三課。
二、教學目標總目標：
培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、情感與態度：
（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：
（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。
（3）保護環境，愛惜資源。
3、知識與技能：
（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
三、教學措施：
1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和教案，幫助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
四、課時安排：
本學期以17周計算，每周2課時，合計34課時。
具體安排如下：
第一單元“我愛我的班集體”
7課時第二單元“我們的動物朋友”7課時第三單元“紙和環保”
7課時第四單元“奇妙的光”
7課時第五單元“我們都有一個家”6課時
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇26
主題活動目標:
情感與態度：願意有計畫、有目標地安排自己的生活。
行為與習慣：做事有計畫。
知識與技能：知道有計畫有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計畫。
過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。
活動過程及設計意圖：
一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己嚮往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然後藉助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最後通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計畫有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計畫的願望。
具體操作過程如下：
1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什麼？
學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。
2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？
（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至於暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的卡通片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到遊樂場去玩個夠，去遊戲廳玩遍所有的遊戲。怎么樣？我的想法不錯吧！
（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，
暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家裡幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學複習功課……
同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什麼？
（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收穫，對別人有所幫助這才是有意義的。）
3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。
（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？
（學生髮言，教師引導學生懂得合理安排有計畫才能把想做的每一件事做好。）
4、心中的煩惱
暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧願不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！
學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。
二、我有我的暑假小計畫
設計意圖：這一實踐活動的設計目的在於通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計畫的願望，通過交流學會制定計畫。
具體操作過程如下：
1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計畫吧！
2、學生分組討論制定計畫後交流選出最合理的計畫。
3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計畫吧？
4、交流自己制定的暑假小計畫，師生共評。
5、同學們都有了自己的暑假小計畫，老師相信大家一定能自覺地按計畫進行，過一個快樂而有意義的暑假！
活動建議：
活動一小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。
2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。
3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，並藉助參考資料向學生講明長時間看電視、玩遊戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。
4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。
活動二我有我的暑假小計畫
1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計畫時，教師要注意巡視指導，對於普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛鍊。教師還可以向學生提供一份較合理的計畫表。
2、為了課上省時，教師還可以提前製作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計畫。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇27
一、學生現狀分析：
整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨於表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關係中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯繫實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
二、本冊教材特點
1.生活性
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2.開放性
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
3.活動性
本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。
三、教學目的和重難點：
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。
5、初步了解牙齒和眼睛保護健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。
6、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
教學重點：
1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。
2、培養學生關心、愛護同學的品質。
教學難點：
形成正確的行為習慣。
四、教學中的主要措施：
1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。
4、採取跟蹤調查，聯繫家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
五、教學進度：
每周二課時。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇28
一.指導思想：
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。
二.具體工作：
1.教師方面
認真備好課，在教學過程中全面把握目標，改變過去偏重知識技能學習，忽視能力、情感、態度、價值觀的培養;偏重追求結果，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現課程目標。教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者、合作者，其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實際培養學生的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學習，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動範例，充分利用學校`家庭`社區的資源，活動形式不拘一格，形式服從於內容，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
教師還應重視評價，對學生言行進行準確點評，要注重過程化，重視學生為活動所付出的努力的程度。評價應多樣化，從主體上講，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與。評價的角度要多樣化，尺度也要多樣化。
2.學生方面
重視學生良好品德行為的形成，對於點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節或主人翁的形象感染、教育他人。
三、教材分析
本冊教材根據《義務教育品德與生活課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。
第一單元第1—4主題
第二單元第1—4主題
第三單元第1—4主題
四、教學目標
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做，不會 做的學著做，不依賴父母，並掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。
4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂於愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。
6、通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和套用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。
五、教學措施
1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。
2、爭取每個學生都有鍛鍊的機會。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。
4、注意調動學生的學習積極性。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇29
一、學生情況分析
通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛鍊與培養。
二、教材分析
（一）全期教學目標：
1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。
2、有初步的自我保護意識和能力。
3、適應並喜歡學校生活。
4、培養自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。
5、培養孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規範，愛護環境，愛家鄉，愛祖國。
（二）教材分析
本冊教科書共有四個單元，根據國小二年級兒童心理發展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間裡嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
三、教學方法及措施
1、全面把握課程目標及教材重難點。
2、豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。
3、採用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現場調查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學進度安排
略
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇30
一、教學目標：
態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家長帶給人的快樂感受。
行為和習慣：了解學校的環境、設施及其作用，能主動認識教師和課程特點，了解學校一天的日程安排，初步培養學校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。
過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯繫，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與並體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。
知識和技能：知道校園環境中一些標誌性的建築，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。知道教師節，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會在校安全生活的基本技能。能聯繫正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。
二、學生基本情況分析：
本學期一年級共有17名學生，其中女生9人，男生8人。剛剛邁進國小大門，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來，入了學就感到自己已經不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習慣、適應能力等並沒有一夜之間走向成熟，完成質的飛躍。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學生學習態度不端正，不負責任，依賴性強，情緒低落；有的學生在課間無視學校紀律，亂扔瓜果皮核；還有的學生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認為家長的付出是理所當然的……。
三、具體措施：
1、在實踐中採用理論聯繫實際的方法，用學生身邊發生的事情來教育學生，曉之以理、動之以情。在剛入學的階段，我會在班級里組織多次“小學生行為規範”學習，通過講故事、唱歌等孩子們喜聞樂見的形式，聯繫他們在實際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學生，哪些常規是必須遵守的，保證學生身心健康發展有重要意義。
2、我根據兒童好勝心極強，善於模範的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調動學生的積極性，運用教師的威信和集體的力量，樹立榜樣，不斷鼓勵，反覆訓練，及時強化。
3、低年級學生處於學習的起步階段，要特別注意培養學生的行為習慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學習習慣的好壞，直接關係到一個人對學習任務的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行都是學生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學生。
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇31
一、指導思想
以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現新的教學理念，實現了教材功能的轉變。活用教材，憑藉教材中的範例、話題，引導學生與文本進行對話，引領學生快樂地生活，快樂地學習知識。
二、教材分析：
本冊教材教材注意從兒童的現實生活出發，與前兩冊相比，更加擴大了學生的認知範圍，增加了對自然、社會的認知。教材選擇了一些自然現象或生活中的問題，著重培養探究習慣、探究方法，使學生品味到動腦筋、有創意地生活所帶來的快樂；同時將品德培養、行為習慣、愛國主義教育有機結合，讓學生在對自我、社會、自然等方面的感悟中，學會關心、學會愛、養成良好的生活和行為習慣，為最終成為愛祖國、愛人民、愛社會主義的公民奠定基礎。
三、教學措施及教學處理：
新課標強調：本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。
（一）課前打基礎——充分準備，參與活動
由於生活經驗和知識水平所限，二年級學生的知識經驗積累相對較少，對於有些課文內容學生了解不多，甚至很陌生，這就給課堂教學的順利進行帶來一定的障礙。根據教學目標和課堂教學結構的需要，結合學生實際和當地的環境條件，課前讓學生做一些必要的準備工作，掌握第一手資料，豐富感性材料，將能更有效地讓學生參與到學習中來。活動是可以採用以下幾種方式：
1、蒐集資料。課前讓學生蒐集與課文有關的圖片、文字、數據、音響等資料，建立學生的多為認知表象，不僅能激發學生主動參與學習的積極性，更有助於學文明理，增強感性體驗。
2、實踐活動。上課前讓學生深入生活，接觸社會，親身感受課文所講內容，能夠有效地培養學生的道德認識和道德判斷能力，激發情感，指導行為實踐。
（二）課堂抓住關鍵——精選活動，自主學習。
在課前充分準備的基礎上，要讓學生真正參與到品德與生活的教學活動中來，就必須精心設計教學過程，選擇最佳教學方法，創設豐富多彩的、富有啟發性、開放性的課堂教學環境和氛圍，激發學生主動參與活動的積極性，讓學生在多種活動中，通過感知和直接體驗，去主動探索，主動學習。活動的形式是多種多樣的。
（三）課後求發展——拓展延伸，生華內化。
在品德形成過程中，知是基礎，行是關鍵。將品德與生活教學從課內延伸到課外，從書本延伸到生活，能使學生的認識不斷內化和升華，促進學生形成自覺的行為習慣。
1、與班級管理相結合。如：學完《我們都是集體的一員》，可以和班級中五好隊員的評比結合，在班裡搞一些小競賽活動。
2、與學校活動相結合。
3、與親職教育相結合。學生的大部分時間都是在家庭中度過的，結合品德與生活教學，充分發揮親職教育的優勢，對形成學生良好行為習慣至關重要。
4、與社會實踐相結合。把課堂內容轉化成社會實踐，必須拓展學生的活動空間。在品德與生活的教學中，利用多種形式的活動，教育的效力不僅在課堂上，同時也體現在課前準備和課後延伸活動中。課前學生的準備是積極的，課後的實踐活動是主動的，因而教學效果也是最持久的。
四、教學進度
第 一 周: 1暑假中的一天
第 二 周: 2暑假的一次外出
第 三 周: 3假期安全很重要
第 四 周: 4誇誇我的假期生活
第 五 周: 5中秋節
第 六 周: 6國慶節
第 七 周: 7我愛你,祖國
第 八 周: 8五星紅旗升起的地方
第 九 周: 9炎黃子孫
第 十 周: 10我愛秋天
第十一周： 11秋天的保健
第十二周: 12送別秋天
第十三周: 13我就是我
第十四周: 14你真棒
第十五周: 15如果我是他
第十六周: 16我們都是集體的一員
第十七周: 復 習
第十八周: 復 習
第十九周: 復 習
第二十周: 考 試
下冊品德與生活教學工作計畫範文集錦 篇32
一、教學成績
1、學生在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。
2、學生通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。
3、學生自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，並掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。
4、學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。
5、引導了兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂於愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。
6、通過日常生活經驗的積累，使學生了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和套用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富了學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。
二、存在問題
1、學生合作交流不夠，缺少合作意識。
2、學生鍛鍊機會少。實踐能力差 。
3、針對學生的實際情況因材施教不夠，需要再努力。
4、學生學習積極性不高。
三、教學措施
1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。
2、爭取每個學生都有鍛鍊的機會。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。
4、注意調動學生的學習積極性。