關於2024教研活動計畫範文 篇1
我校現有高中40個班級。數學教師22名，13名高級教師，人數多、職稱高、能力強。為了配合學校和市教研中心數學科的整體工作，根據本學科的特點有以下幾點構想。
加強青年教師的培養（1）按照學校的要求，35歲以下的教師陳東輝、張宏、李玥、劉來每周必做一套高考題或高考模擬題。
（2）提倡青年教師開展讀書活動，並寫讀後感或專業論文，積極參與全市的論文評比活動，每學年至少上交一篇。
（3）新老教師結隊，指導青年教師儘快成長，新分配到校的劉來老師的指導老師由高霞、張勝利擔任。
（4）按照學校的要求，40歲以下的教師陳東輝、張宏、李玥、劉來、謝國棟、邱金龍必須開設課外選修課（上學期已報學校）。
（5）35歲以下青年教師堅持每人每學期上一節匯報課。
（6）按照教務處的要求青年教師每學期完成30節聽課任務，提倡教研組內聽課。
（7）積極參加市教育指導中心數學科組織的新課程教師專業技能比賽。
2. 各年級認真做好培優工作，做到教師落實、課題落實、學生落實、時間落實。學生自願參與，管理到位，起到了培養興趣、提高成績的效果。
各年級做好培優輔導工作、選拔報名工作。
10月14日（星期天）上午8：00-12：00，在市一中高中部舉行全國高中數學聯賽暨珠海市高中數學競賽（高三組）。
16日（星期天）上午9：00-11：00，全市高中數學競賽（高一和高二年級），在市一中高中部舉辦。各校參賽學生和監考老師參加。
3. 重視教學常規工作配合教務處加強教師聽課檢查，聽課後及時交換意見，取長補短，共同提高。
（1）研究、學習、實施新課程標準和新教材，新教材開設高一第一學期必修①④第二學期⑤②；高二必修③、加選修理科2-1、2-1、2-3，4-4、4-5；文科1-1、1-2，4-4。理科高二教材內容多，壓力大，必須利用假期補課才能完成。高三針對新教材的變化做好複課工作、選好教輔資料工作。
（2）加強集體備課，提倡以備課組分章節備課、做課件、出單元考試題，資源共享。
（3） 重視月考或單元考、段考的工作，從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細，真正起到檢測教與學的效果。高一、高二聯考、高三全市模擬考試，每位教師必須按數學中心組的.要求按班按題統計得分率和平均分。
4. 強化科研意識確立教研要為教學服務，研究開發校本教材。高中數學課題組要繼續開展工作，寫實驗報告、論文、做課例、做好相關的結題工作。
5. 積極參加市教研室組織的有關學科活動，較好地完成上級部門和學校布置的各項學科工作。充分發揮備課組的作用，以備課組為單位多開展相關的活動。
關於2024教研活動計畫範文 篇2
一、指導思想
以學校教學計畫為嚮導，以學校教研思路為中心。圍繞學校工作大局，大力推進課堂教學改革，以課堂為陣地，以活動為載體，徹實抓好本教研組常規工作，努力提高教育教學質量。
二、工作目標
1、樹立以人為本的思想，倡導尊重教育，抓好教研組成員的師德師風建設，確立服務意識“一切為了學生，為了一切學生。”
2、組織好本教研組教師業務學習，狠抓課堂教學改革，學習先進課堂教學模式，力求既教書又育人。
3、落實常規教學，注重過程管理，檢查工作落到實處，爭創先進教研組。
4、加強各實訓工種的技能競賽潛力的培養。
5、搞好教學教研活動，聽課、評課，抓好教國語、多媒體教學，努力提高教師全面素質。
6、繼續推行獎優罰懶政策，培養優秀中青年教師，不斷展現中職教師的風采。
7、搞好學生活動，提高學生用心性、主動性，全面提高學生素質。
三、具體措施
1、組織教研組成員學習理論知識和業務知識，提高教師素質。
2、抓好教師的量化考核，完成常規教學任務。
3、大力開展教學教研活動，講課評比抓好老教師示範課，新教師過關課，年輕老師優質課。
4、開好教研組活動及學生活動，提高教師說課、課堂組織及活動組織的潛力。
5、採取定期與不定期抽查結合，考查教師的備、教、批、輔、考工作，並作好評細記載。
6、努力學習其它教研組的先進方法、先進經驗。
四、活動及安排
九月份：
2、為配合省市技能競賽的開展，明確教研組教師做好專業特長學生的興趣輔導工作，配合教科室制定好計畫並及時開展。
3、明確本學期教研組教師的工作任務，制定本學期各任課教師備課時間和舉行公開課的時間表。
4、開展本組教師校內第一次民眾備課。
5、開展高二學生技能大賽。
十月份：
1、理論與業務學習。
2、開展本組教師校內第二次民眾備課。
3、用心開展第二課堂活動，發現並培養一批具備必須實際動手和創新潛力的特長生，做好日常指導。
4、用心開展開放周組內教師開公開課的活動。
5、用心開展教師培訓工作。
十一月份：
1、期中教學進度、備課、作業完成、批改狀況檢查。
2、繼續用心開展本組教師校內第三次民眾備課。
3、本組教學工作階段小結。
4、開展車工技能競賽。
十二月份：
1、學生作品展覽。
2、繼續用心開展本組教師校內第四次民眾備課。
3、開展鉗工技能競賽。
4、開展數控車工技能競賽。
5、期末複習研討會
一月份：
1、配合教務處，做好期末教學常規檢查。
2、繼續用心開展本組教師校內第五次民眾備課。
2、配合實習處，做好車間狀況調研。
4、期末考試試卷分析、學期教學教研工作總結。
關於2024教研活動計畫範文 篇3
計算機教研組根據這學期的學習重點，結合我們學校的校本學分，我們制定了如下教研計畫。
一、教科研學習：
(1)開學初學習，熟悉新教材，制定詳細而又可行性較強的教學計畫。
(2)認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐;激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢於質疑、敢於實踐敢於創新。
(3)青年教師能針對學校提出的師徒結對認真做好學習交流的工作。
(4)用心參加市、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。
二、計算機技能輔導安排
計算機學科技能競賽分類較細，我們在培訓學生的同時，更要培訓好自己，具體安排如下：
(1)、網路：柯丐遠
(2)、網頁：周顯月、金柳玲、王培知
(3)、Flash：金鄧勇、潘建寧、謝露瓊
(4)、文字錄入：潘育琳、陳素躍
(5)、機器人：李鵬
要求：
(1)定時間，每學期有固定的時間與活動時間
(2)定資料，具體的資料
三、民眾備課
民眾備課延續幾學期以來的說課形式，透過這幾個學期的實踐證明，這是一種比較好的方式，對大家的提高很有幫忙。
建立民眾備課制度，每學期至少民眾備課5次以上。上課做到“五認真”。認真備好每一堂課，做到“備學生、備教材、備教法”;認真上好每一堂課，要求能在課堂中充分體現新理念，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生藝術鑑賞的潛力;認真寫好課後記，做到針對性強，措施可行，方法新穎。針對自己的教學及時改善等。
四、努力方向
(1)教研組開展1次先進教師經驗交流會(暫定邀請倪壽德老師)
(2)教研組每位教師在本學期上1堂公開課。講課者交上課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課資料提出交涉意見，授課教師要認真的對待他人的意見和推薦，寫好課後記。
(3)自覺完成學校的聽評課任務：每人10節以上。學習他人的先進教學經驗，運用到自己的教學中。
(4)重視教學資料的積累，妥善保管教具。期末完成一篇有質量的小結。
四、教研活動
根據學校工作安排，以及教師的愛好、特長，有計畫有組織的開展課外活動，使活動不留於形式，切切實實的學生透過課外活動得到發展，並為校園藝術活動能更好的發展帶給保障。認真做好校計算機培訓工作，力爭取得好成績。
五、其他
用心配合學校做好各項宣傳布置任務，並做到按時保質保量完成各項任務。
計算機教研組將盡力做好每一件工作，力爭學校的優秀教研組。
關於2024教研活動計畫範文 篇4
一、宗旨：探索適合我校學生學習實際的教學內容和方法，改進教育教學方式，提高教學效率。
二、我們的團隊
我組共有教師15人，其中具備高級職稱的有5名教師，是一個新老結合，充滿活力和創造力的團隊。教研組以專業發展為引領，促進教師自主發展；以新老結對為平台，幫助教師快速成長；以課題研究和校本課程為載體，開展高效教研活動；以促進我校英語教學的提高。
三、我們的措施
1、新老結對，共同提高
為了充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，我們以年級備課組為單位進行師徒結對；在教學中，師徒之間相互聽課，老教師就如何編寫好教案，如何批閱試卷，如何組織開展好課堂教學對年輕教師進行悉心指導。在這種以老帶新，以新促老的相互學習過程中，整個年級的英語教學穩定有序。
2、集體備課，資源共享
集體備課時，主備課教師先根據本班學生的學習實際制定恰當的學習目標和教學策略；再在教研活動中進行集體研討、交流，發揮集體優勢，形成最優的教學設計，製作可操作的教學方案；尤其重要的是要制定出分層目標，分層任務，讓學生在課堂學習中有不同層次的收穫。同時，每位教師在自己的教案中還有自己個性化的教學設計。
3、公開教學，集體評課
教研組每周開設一節組內教學研討課，組內老師全員參與聽、評課活動。結合教學目標，教學流程等發表各自的見解和建議，這樣，每位老師都能發現自己和他人教學中的優缺點，進而根據學生的特點，積極研究探索符合本班學生學情的教學模式和教學方法。通過這樣一個集體交流反思的平台，每位教師都能在教學中體驗成功，挖掘潛能。
4、積極參賽，樹立教風
在忙碌的教學生活中我們也積極參加市、縣舉行的各種賽教以及論文徵集活動，特別是在周至大學區英語科教學比賽中，取得了可喜的成績。
5、課題研究，提升自我
為了自身專業素質的提高，英語組教師踴躍參加市級小課題研究。在20xx年西安市小課題研究任務中，我組成員張瑾、湯晶晶、朱瑋和趙愛科等老師承擔了>的.小課題研究項目，並順利結題。20xx年，我組成員任芝、劉艷、白鶴、穆紅霞和付秋寧老師承擔了>的小課題研究任務。
研修內容：高一紮實補充國中英語基礎知識
高一新生英語基礎薄弱，在入校英語摸底考試中，成績平均分僅有17.5分。根本無法適應高中英語教學大綱教學，為了促進每位學生的成長和發展，我們進行了英語補差工作。 根據學生情況，我們對學生中存在的問題總結如下：
1, 音標不會讀，單詞不會認。
2. 辭彙量匱乏，詞性不分。
3. 基本句型結構不認識。
4. 上課聽不懂，沒興趣，缺乏主動性。
因此，我們一致認為，要提高我們學生的英語水平，首先得從興趣入手，著眼點不能放在傳授多少知識，而是他們能主動接受多少。同時，我們和高新一中取得聯繫，有幸邀請到了哥倫比亞留學生來我校與學生進行交流，讓學生對英語充滿好奇和興趣。在此基礎上，我們注重學生基礎的夯實。高一教學中，重點複習國中知識。即使在高中英語學習的過程中，也要不斷加強基礎知識的補充。我們的宗旨是：不求速度，只求效率。
二、具體措施：
1、掌握單詞語音規則，突破辭彙學習關
學習單詞，先從音標入手。首先讓學生會認、會讀音標，掌握英語單詞讀音規則和記憶方法。我們將單詞的識記任務分配到每天的課堂任務中。課前進行必須的單詞聽寫和默寫檢查。這樣，學生會更加重視單詞的識記。在第一學期，學生完成了國中單詞的識記和聽寫。第二學期學生一邊學習高中課程，一邊回顧國中知識。
2、分辨單詞詞性，掌握不同詞性的作用和用法。運用翻譯短句、
背誦名句、選詞填空、猜詞填空等方法讓學生更加明確單詞的意義及用法。
3、掌握英語基本句型
不少高一學生寫出的句子不完整、不正確。缺主語，無動詞，時態錯誤。很多學生寫英語句子，只是單詞的堆積。在作業中I yesterday in my classroom do my homework. 這樣的錯誤比比皆是。因此，我們最重要任務就是先學習英語基本句型結構；再運用當天所學單詞組建最簡單的句子；用課本中的原句，讓學生練習劃分句子結構。這樣，學生不僅能記住單詞、詞性，也能運用單詞組織簡單句子。例如I am a student. (主系表結構) I go to school every day.（主謂賓結構）。在經過本階段補差後，學生基本能夠寫出簡單英語句子，摸索出英語表達方式。
4、掌握八大時態
我們逐個對國中的八大時態進行講解和練習，從最基礎的句子結構和時態開始，例如：I eat an apple every day.(一般現在時態) I ate an apple yesterday.（一般過去時態）。再運用不同題型進行練習鞏固。例如：填空、選擇、單句改錯、短文改錯等。
5、穿插簡單短文閱讀練習
運用國中水平的閱讀理解、完型填空試題讓學生從簡入手，運用速讀、略讀、詳讀等閱讀方法培養學生閱讀興趣，從而提高語篇理解能力。
三、補差的成效
在進行了一個學期的知識補差後，高一學生對國中單詞基本掌握，也能根據語境選擇相應的時態，寫出簡單句子。學生的英語學習興趣有所提高，課堂上打瞌睡、聊天現象明顯減少。
關於2024教研活動計畫範文 篇5
一、指導思想：
本學期，四年級語文教研組工作將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課程改革為動力，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。推進國小語文改革，重視培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、工作目標：
1.加強理論學習，提升理論素養，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。
2.在教務處的領導下，以課堂教學為中心，做好校本教研，提高教學實效，促進學生主動發展。
3.進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。
4.減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。
5.注重學生課外積累與運用，開展讀書系列活動，切實提高學生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
年級教研是校本教研的核心，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計畫，加強教研的力度，紮實有效的開展教研活動。
（一）有效開展本組教研活動，提高課程實施水平。
認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，每人每學期至少讀一本教育理論專著、一份語文教育雜誌，從而轉變教師教育教學觀念。繼續開展以問題為中心的組本教研活動，梳理問題確定研討專題，圍繞專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動。
（二）重視課堂教學，追求教研實效。
從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“校本教研”為切入口，紮實開展教學研究，通過課堂教學及調查問卷和學生反饋等多種形式促進研究，提高學生的閱讀與作文能力。具體安排本期每人各上一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
（三）嚴格落實常規管理，在規範中求發展。
1.備課。
利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，並根據教材特點，進行教學方法的研討，採用以個體備課為主，組內教研課採用集體備課。
2.上課。
針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬鬆和諧的課堂教學氛圍，採用適合學生表達的教學方式，創設有利於學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關於上課方面的`規範。
3.作業。
①嚴格按語文教導計畫設定作業本，控制作業量。
②作業格式按規範執行。
③各老師要認真及時地批改作業。
④指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。
(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
（五）抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀能力。
在國小中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。國小中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
關於2024教研活動計畫範文 篇6
一、教研的指導思想
以學生髮展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐潛力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、教研的理念與目標
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，為學生帶給豐富多彩的情景，給學生留有想像與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐潛力，讓學生會在生活中學語文，發揮語文的工具性與人文性的作用。
三、教研工作要點與措施[由整理]
●加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量;
●分段民眾備課，開展形式多樣的語文教研活動，最佳化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率;
●外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“匯報課”傳寶;
語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。
1、教學研究：
(1)規定隔周五下午第三節課後進行民眾備課、評課、理論學習。(教研組為單位，組長負責)
(2)外出聽課的老師，回來要上一節匯報課，寫一篇總結或心得體會。
(3)寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。
(4)提倡個人主動上公開課。
(5)落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課;每學期設計一篇優秀教案或活動方案，並上傳維客語文網交流;每月寫一篇教學隨筆;每學期完成一本萬字的業務學習筆記(手抄為主，也能夠剪貼);每學期上一節公開課;(期末逐條檢查，與年度考核業務潛力掛鈎.)
2、課堂教學：
(1)認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的用心性，個性重視非智力因素的作用，做到教書育人。
(2)貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯繫實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。
(3)儘量做到每課一得。
(4)做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，教師講課一般不超過一節的二分之一時間。
(5)講課語言要準確、鮮明、生動，要用國語教學。板書有計畫，書寫工整、規範。
(6)要杜絕拖堂現象。
(7)作業以精練為原則，新課講完後，留適量作業，要求學生按時完成。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫忙。
(8)加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養學生自學習慣和潛力，擴大知識領域。
關於2024教研活動計畫範文 篇7
一、指導思想以學校和教科室的工作要點為指導，課堂中一學生為本，一培養學生的實踐潛力為重點，一提高教學質量為目標，家強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，努力提高學生的音樂教學質量。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教科研骨幹;
3、校本教研工作。活動是教研工作的主載體，課堂是教研工作的主陣地，音樂教研工作務必在保質保量完成上級教研部門安排的教研任務之外，有針對性的開展一些切實有效而且覆蓋面較大的校本教研活動，使全體音樂教師在活動中學習、在活動中實踐、在活動中提高，真正起到促進教師專業成長的作用。本學期音樂組將結合學校和老師的實際狀況開展“同備同上一節課”、“教學熱點、疑點大討論”、“教師說課競賽”、等教學研討活動，保證活動的科學性、針對性和有效性，使全體音樂教師能從活動中真正嘗到甜頭、收到實惠、得到提高。附：工作安排
九月份：
1、擬定各項工作計畫。
2、修訂各項教育科研工作制度和管理辦法。
3、制定銅管樂排練方案
十月份：
組建合唱團，制定排練方案
十一月份：
1、每人一課(公開課)
2、高三專業觀摩活動。
3、專業技能比賽
十二月份：
1、音樂組外出學習
2、校園十大歌手比賽
20__年元月份：
1、統計學期教科研成果，獎勵教科研先進個人。
2、總結全學期各項音樂組工作。
關於2024教研活動計畫範文 篇8
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育套用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計畫，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用國語，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
關於2024教研活動計畫範文 篇9
一、教學理念
以學生髮展為本，讓學生主動探究地學習，培養學生學習知識的能力。使各教研組的教研內涵得到提升，教師的專業得到發展。
二、教研理念
“一個中心、三個立足”，即以教研活動為中心，立足於以教師為本，提供針對教師個體研修的服務；立足於同伴互助，提供針對團隊的協作式學習服務；立足於專業引領，提供與跨學校、跨區域交流的服務平台。
三、工作目標
1、以教師為主體，主題教研
“以教師為主體”的教研理念開展各種形式的教研活動，例如“情景設計”專題教研、“學案導學課堂模式”專業引領等活動。通過備課、觀課、評課等一系列教研活動，共同探索課改理念在教學重大的實踐，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。
2、以骨幹為引領，聯合教研
充分重視專業引領的作用，特別發揮骨幹教師的引領作用，帶動老師共同探討“學案導學”課改中遇到的問題，使教師在“行動中研究，在研究中提高”，促進每一個教師的專業發展，從而將課改理念扎紮實實落實在課堂教學中，實現兩校校共同發展。
四、具體工作
（一）以教師為主體，“同課異構”深入教研
所謂的“同課異構”教學研究是指針對一個相同的課例，發揮全體教師的創新工作積極性，採用不同的內容、方式和方法進行教學設計和課堂教學研討的校本研究管理模式，通過對教學設計的求異思維來達到提高課堂教學的效果的目的。
1、由兩所學校分管領導協商指定一個內容，再由學校同年級教師同時設計一個課例，依據自己對教材的理解和對學情的了解，選擇自己認為合適的教學方式、方法和手段進行課堂教學預設。
2、組織同年級數學教師說課，教師就自己對教材的理解、教學方式、方法和手段的選擇、教與學的雙邊活動安排、重點與難點的處理等內容進行表述，暢所欲言，各抒己見。
3、教師根據教師交流的結果，汲取他人設計的優點，修訂完善教學設計，從而使備課實現最佳方案。
4、在共同設計的基礎上，可以開展“同課異構”的觀摩活動，教師之間通過相互學習，在對比研究中進一步提高課堂教學水平。
（二）以骨幹為引領，促進教師專業成長發揮兩所學校骨幹教師的示範作用。為了解決教研組內一個教師或幾個教師面臨的教學棘手問題，圍繞某個問題，充分發揮教研組的群體智慧，對一個教師的教學過程，進行全程跟蹤活動，在教師個體第一次備課的基礎上進行集體討論，促使其反思，改進教案；組織觀課和評課，通過同伴互助和專業引領，促使教師進行第二次反思來改進教學；如果需要就再循環往復。也可以由骨幹教師先上示範課，再由其他老師執教，進行第三次、第四次反思來改進教學，使教學質量螺旋上升。
關於2024教研活動計畫範文 篇10
一、指導思想
為了更好的服務與教學，儘快適應新課程標準教學，做到服務與學校、服務於學生，是學生全面發展，使學校各項活動做出特色，特制定此活動計畫。
二、活動內容
聽評課活動：
A、音體美組全體教師輪迴聽一次課，每兩周聽一位教師的課，評一位教師的`課。
B、經教師申請多次聽評某位教師的課，尤其是新教師的課一學期至少聽兩次。
集體備課活動：
分3個小組（既：音樂組、美術組、體育組）集體備課2次，參加備課教師分別進行備課內容教學，相互對照，找出備課、上課優缺點，達到共同提高。
業務學習：
組長牽頭，
學習《新課程怎樣教》相關內容，由組員分別提前學習，寫出學習體會，在教研會上進行交流，結合學科特點，進行討論，達成共識。
撰寫論文：
每位教師根據教學心得、管理心得撰寫一篇論文。音體美教研計畫安排
第二周：
制定教研計畫，教師各人制定教研計畫。
第三周：
專題研究；教師交教學計畫。落實聽評課活動及本學期音、體、美活動內容。
第四周：
聽評課活動（谷秀麗）。第五周：集體備課。
第七周：
聽評課活動（王勇）。第八周：集體備課。
第九周：
聽評課活動（呂計龍）。第十周：校園體育節。第十一周：聽評課活動（徐文超）。第十二周：期中考試及閱卷工作
第十三周：
業務學習。第十四周：聽評課活動（徐文超）。第十五周：校園藝術節（以班級為單位的合唱活動）第十六周：集體備課。
第十七周：
聽評課活動（徐俊福）。第十八周：迎春書法、繪畫比賽。第十九周：業務學習。
第二十周：
分析總結、寫出學期末教研總結。
關於2024教研活動計畫範文 篇11
一、加強學習，提高認識。認真組織本教研組學習《英語新課程標準》，領會新課標理念，並運用新課標理念指導我們的日常教學。加強本組各學科的理論學習指導，積極參加教育科研、教改實驗，勇於創新，注意教育理論的學習和教育信息的吸收，引進借鑑與總結創新並舉，用所學理論指導和改進教學實踐，以提高教育教學水平。
二、繼續做好國家“中國小英語教育動態真實原則推廣性實驗”示範實驗學校的工作，本學期重點是進行實驗的理論學習、加強集體備課和聽課交流，以備課組的教研為突破點，加大備課組的教研活動量，提高本教研組教研的`實效性。加強學習交流，在課改實驗的研究之路發揮力量，在年段間的合作教學研究之路力爭邁出新的一步。
三、繼續圍繞學校研究課題——文明禮儀，積極配合學校做好匯報活動的前期工作，認真組織本組教師深入課題研究，認真進行實踐、鑽研，做好階段性的總結，為學校課題階段性匯報、結題做出貢獻。將音體美及數學教學的部分內容與教學模式恰當地引進國小英語教學的課堂內，開始英語口語教學藝術和雙語教學的實踐與研究，讓英語教學與藝術和禮儀攜起手來。英語教師要學會根據課本內容自編遊戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子儘量在課上熟悉，使課本內容活化，儘量使國小英語的內容變得易學、易讀、易記。
四、繼續認真貫徹執行學校《教學工作常規管理條例》，規範教學全過程，輔助教導處抓常規，抓課堂，向“四十分鐘要質量”，抓導優輔差，樹立“質量第一”的意識，以學科階段目標為質量標準，重視傳統教學手段和現代教學手段的綜合運用，精心設計每一堂課，以全面的質量觀貫徹在教研組的教育教學當中。
五、加強教研交流的組織，加強相互間的學習，定時聽課、評課，交流信息，取長補短，促進教學水平的提高。對校本教研的調研。就我校的教研組建設，主題化系列活動的方案，過程，活動資料的歸檔情況進行調查，使校本教研活動規範化、制度化。對教學質量的測評。根據教研室制定的國小各年級學生英語語言技能培養目標對學生進行抽測
關於2024教研活動計畫範文 篇12
為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐套用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，根據教育局、學區檔案精神，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想
以提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平台。
二、活動原則
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依託學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶動作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計畫地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據學校統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計畫。
2、在學校統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計畫進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
六、活動組織安排。
關於2024教研活動計畫範文 篇13
根據學校科研處的大計畫，結合化學教研組的實際情況，本學期要做好以下工作：
一、加強對新課程的研討，切實轉變教育教學觀念
各備課組，尤其是高一備課組應圍繞新課程標準，通過專題講座，教學觀摩等多種形式和途徑，加大學習力度，加強對新課程改革的研究，逐步轉變教育教學觀念，提高業務水平和教學能力，以適應形勢的需要。
二、加強備課組建設，深化課堂教學研究，提高教育教學質量
各備課組要切實按照市教研室關於集體備課的要求，落實好集體備課制度。主備人應先備出完整的'教案，其他人也應在活動前認真做好初備工作。要做到“五備”，即：①備考點，做到“兩個明白”，首先是教師要明白，關鍵是如何讓學生明白；②備教材，緊扣“三點”，扣要點、疑點和聯繫點，理解內涵，拓展處延；③備練習，做到“兩適三重”，適度、適量，重講評、重審題訓練、重規範表達；④備學生、了解學生的知識、能力缺陷；⑤備教法和學法，形成學生的“學案”，每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性和學情，進行個性化的復備，形成自己的個案，在教學中要注意教學反思，把自己的創意、靈感、遺憾、失誤及時記錄下來，隨時進行心得交流與探討，這是快速提高教學水平的捷徑。
三、堅持聽課、評課制度
聽、評課是教師間相互學習，取長補短、共同提高的有效途徑之一，本學期要求每位教師聽課15節以上，年級組長、教研組長、副主任、主任20節以上，並應及時上交聽課記錄。
四、加強對科研課題的研究和開展，積極撰寫教育教學論文
骨幹教師要發揮帶頭作用，市級以上骨幹教師應至少主持一項課題，其他教師就積極參與。每學年每位教師應至少有一篇論文送去評比或發表。
五、重視化學競賽輔導工作
負責競賽的教師應切實有效地搞好輔導工作，制定總的輔導計畫，並做好思想動員工作。
六、加強實驗教學
各級尤其是高一和高二應重視實驗、演示和分組都應開齊，不要怕麻煩，實驗在教學中的作用是無法替代的。
關於2024教研活動計畫範文 篇14
教研專題：
加強集體備課，提高教學實效性
教研活動目標：
1、通過集體備課，進一步深入鑽研教材，探究教法。
2、通過集體備課，提高教師把握知識重點，突破教學難點的能力。
教研活動重點：
1、選取有代表性的，學生不易把握的、教師教學有困難的教學點，加強集體備課。
2、深入鑽研教材，探究教法，更好突破教學重難點，提高教學實效性。
四年級語文、數學教學要求與重點：
語文方面：
(一)主要目標要求：
1、養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在實踐學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
（二）教學重難點：
1、關於字詞
利用字典自學生字詞。藉助字典、聯繫上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。辭彙教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。
2、關於精讀課文
1）、繼續重視詞句訓練：
（1）讓學生學會藉助字典、聯繫語言環境理解詞語。
（2）重視詞語的積累和運用。
（3）理解重點句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2）、加強預習的指導。
3）、滲透閱讀學習重點。
4）、精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。
5）、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
3、關於略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑藉閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。
4、關於積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。
5、關於口語交際
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養學生傾聽、表達和應對的能力。
（三）、學期教學工作目標
1.在教學中，多採用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發學生學習興趣。
2.加強朗讀指導，提高學生朗讀水平。
3、切實抓好基礎知識掌握，尤其是字詞積累與理解。
4.加大閱讀量，充分調動孩子課外閱讀的興趣，培養課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，讓學生在語境中理解詞義，在讀中理解課文內容。從而進一步提高學生的習作水平。
5.從寫作興趣入手，培養學生的寫作興趣，多寫多練。
數學方面：
(一)、教學要求
1、通過了解生活中的多位數，使學生感受多位數在生活中的作用。在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內的數，了解十進制計數法。結合現實情境感受大數的意義，並能進行估計。會比較多位數的大小。掌握用計算器計算平均數的方法。使學生學會用計算器計算多位數的加、減法。初步認識和、差的區間估計，滲透區間套思想。使學生能夠將多位數改寫成以“億”或“萬”為單位的數；能夠運用“四捨五入”把多位數後面的尾數省略，求出近似數。
2、會用兩步或三步計算（乘加乘、乘減乘、除加除、除減除等）解答一些簡單的實際問題。使學生知道兩位數乘三位數乘法的算理，掌握兩位數乘三位數乘法的筆算方法。使學生掌握乘法分配律，能夠套用乘法分配律進行簡便運算。
3、使學生掌握除數是整十數的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數除
以一位數，商是整數的口算除法。能初步掌握除數是兩位數的除法計算方法，能正確地筆算三位數除以兩位數的除法，會用筆算乘法或計算進行驗算；能正確地解答與兩位數除法有關的實際問題。能理解乘、除法的關係，並能解答一些簡單的問題。能初步掌握兩位數除法的估算方法。能使用計算器把除得的商四捨五入到整數。能理解商不變的性質，能夠套用這個性質做一些簡便計算。
4、初步認識線段、直線、射線的特徵；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關係；會用量角器測量制定角的度數，會畫制定度數的角；在具體情景中，能用數對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。通過學習，使學生感受到數學與生活的聯繫。從而培養學生解決實際問題的能力。通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角、畫角的方法，進一步培養學生的動手操作能力。
5、獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經驗和方法；
通過參與數學的學習活動，培養學生的合作意識和問題意識。鞏固加深面積計算、統計、方向與位置、大數目等數學知識，拓展延伸簡單的等差數列和、淘汰賽、單循環賽等知識。
6、通過收集、整理數據等活動，進一步體會統計在實際生活中的作用；培養學生學習數學的興趣，養成認真良好的學習習慣。通過活動，體驗事件發生的可能性大小和活動規律的公平性；認識條形統計圖（一個單位長度表示多個數量）和折線統計圖，初步體會二者的聯繫與區別，能夠根據統計圖解決一些實際問題。
7、通過複習,使學生對本學期的知識進行系統的歸納整理,進一步感受數學與生活的密切聯繫,培養學生套用數學的意識，使學生掌握本學期的基礎知識,提高計算能力和靈活運用知識解決實際問題的能力。
（二）、教學重難點
1、多位數的讀、寫、大小比較，多位數的改寫，近似數的判定。
2、準確計算兩位數乘三位數的乘法。靈活運用乘法分配律解決實際問題。
3、兩位數除法的調商。靈活地進行估算。
4、掌握量角和畫角的方法。會看圖根據信息計算實際距離。
5、綜合運用所學知識解決簡單實際問題。
6、認識條形統計圖和折線統計圖；通過活動，體驗事件發生的不確定性和活動規則的公平性。
（三）、學期教學工作目標
1、加強計算能力的培養，提高學生計算正確率。
2、加強學生空間觀念的培養，提高學生解決問題能力，提高實際操作水平。
3、加強加基本概念的教學，提高學生靈活解題能力。
教研具體內容安排：
第一周：制定計畫
第二周：集體備課《我愛家鄉柿子》
第三周：《多位數的改寫》教法
第四周：《責任》教法
第五周：《乘法分配律》教法
第六周：放假
第七周：《海底世界》教法
第八周：簡便運算題型歸納練習
第九周：《自然界之道》教法
第十周：《商不變的性質》教法
第十一周：《珍珠泉》教法
第十二周：試商、調商教法
第十三周：《買木雕的少年》教法
第十四周：《方向與位置》教法
第十五周：總複習計畫（語文）
第十六周：總複習計畫（數學）
第十七周：總複習知識點補差（語文）
第十八周：總複習知識點補差（數學）
關於2024教研活動計畫範文 篇15
一、教研工作指導思想
以基礎教育課程改革為中心，以“創新、實踐、發展”為主線，採取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進我區綜合實踐活動課程的常態化和有效實施，全面提高課程實施水平。
二、教研工作基本思路
(一)做好教研工作，落實課程計畫，確保課程全面實施
為全面實施新課程改革，必須嚴格執行國家課程計畫，各校分管領導要加強指導，檢查督促任課教師綜合實踐活動課程的執行情況，確保綜合實踐活動課程的全面實施。
加強校級研討和片區交流，營造良好氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供學習、交流和研討的平台，有效推進課程實施進程。
大力推行和落實“四課制度”，即國家級、市區級教師上好“示範課”;骨幹教師上好“優質課”;青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
要積極培養一支骨幹教師隊伍，以點帶面，促進學科教師隊伍的整體提高。充分發揮好學科中心組成員的作用，做好教研信息的上傳發布工作。
(二)加強教研組建設，開展教研活動，有效推進課程實施
1、要求各校推薦骨幹教師，成立區綜合實踐活動教研組;各校要配齊學科教師，保證教學的正常實施。
要努力將綜合實踐活動與學科教學活動、校本教研等有機結合起來，促進課程的有效實施。
要引導教師進行案例分析，按照課程的理念來設計和組織教學實踐活動，努力克服教學的隨意性和盲目性，認真做好反思、總結和提高的工作。
要注意積累相關活動資料(如課題實施方案、成果總結、優秀課例等)。
2、各校要組織一次校本綜合實踐賽課活動，為提高各校學生的核心素養打下基礎。
(三)共建網路，課題帶動，有效提升課程實施水平
1、本學期教研室將在網上開展綜合實踐活動說課專題研討活動，促進經驗共享和教師的專業成長。各校把開展綜合實踐活動說課好的案例及專題研討活動，登入到教研網進行交流，活躍思維，提高課題研究水平。
2、組織部分骨幹教師參加國家級、省級、市級教研活動進行聽評課研究，找一個觀察點(小組合作)---從內容、形式、方法、時間、層次、效果、活動節奏等，進行記錄---觀察分析。(方法:聽評)
3、各校應根據當前本學科課程改革與發展的需要，從實際出發科學選題，積極開展有效實施綜合實踐活動課程的研究與實驗，用課題研究來促進課程建設。
三、教研工作活動安排(各校活動另行安排)
第1周-----全區新學期學科教研會議
第2周----國小綜合實踐活動工作室會議
第3周----“綜合實踐活動課程”簡介及案例分析
第9周----綜合實踐先進教研組教研活動展示
第11周----國小綜合實踐活動研討課
第15周----聽評課研究
第20周----綜合實踐活動說課專題研討活動
第22周----學期結束工作交流會
關於2024教研活動計畫範文 篇16
一、指導思想：
在教導處、教科室的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程式細緻的要求，切實提高教研活動的質量。以培養學生自主發展為目的，落實《課程標準》要求，特別對《課程標準》中修改的內容加強學習。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動，求精、求實、求活、求新，切實提高語文教學質量和語文教師的教科研能力。
二、教研工作目標：
1.強化備課組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調，並對組員進行細緻、公平的評價。
2.有序進行《課程標準》培訓，正確領會《課程標準》精神，明確教學目標。在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法、生動活潑的教學氛圍，使學生得到語文素質的全面提高，良好個性的發展。
3.認真學習教學理論，繼續深入開展語文閱讀課堂教學模式的研究，開展閱讀思維、學科綜合教學等課題研究，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式語文教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。
4.加強日常教學規範性管理，加強對備課組活動的檢查。
5.進一步完善考試內容和方法，科學地發揮考試的導向作用。
6.繼續加強青年教師的培養，提高全體教師的教學水平。
三、教研工作內容：
1.進一步進行《課程標準》培訓，明確各年段的教學目標。以集體備課的形式，加強教材分析，把握各單元教學重點、難點，研究與新的教學理念相適應的教學方法;設計合理有效的作業，做到備課組內基本統一。在要點一致的基礎上每位教師發揮自主、積極探索的精神，在實踐中找到適合自己與本班的教學風格。
2.加強對低中年級蘇教版語文教材的研究，及時總結教學過程的得失，尋找提高課堂教學的有效途徑。繼續與教科室連手開展課題研究工作，把已取得的研究成果有效地推廣到平時的教學中去。
3.在課堂教學中要儘量發揮現代信息技術、網路、多媒體的作用，提高課堂教學效率。
4.各備課組自主確定一個研討主題(可以與教科室組織的課題研究相結合)，每月設一個研究的子目標或確定完成研究的哪一個步驟，圍繞這一目標開展活動，多交流、多提醒、多合作，主動輸出，主動接受。注意積累資料，既重過程，更重結果，期中、期末各拿出一篇考慮較成熟的階段性小結。活動記載本由組長記載(用電腦記錄)，內容詳盡。
5.各備課組在教導處的組織下開展教師朗誦比賽，由每個備課組組內推薦兩名組員參加全校語文教師朗誦比賽。獲獎個人將獲得學校給予的獎勵。
6.從第二周開始進行推門隨堂聽課，聽課對象：所有在職任課教師。屆時將由教導處有關負責人和該備課組組長進行聽課，聽課結束及時反饋。每位教師聽課次數不限，如結果不理想，就連續聽，直至結果良好。隨堂課不與一條龍課相結合。聽課老師：教導處有關負責人。
7.以3——5年教齡的教師為對象開展“一條龍”活動，意在深入開展教學研究。圍繞研究主題，教學設計要有創新、有特色，體現教研力度。以備課組為單位提前1天說課(不少於300字)，也可將說課複印材料分發給聽課老師。。2天內完成評課(人人要評，最後由執教者寫一份200字以上的綜合性自評)，3天內上傳有關材料，逾期不交將公布名單於及時通告。集體評課後作出優、良、合格、不合格的鑑定，不合格者可申請再上，直至合格。工作未滿2年的教師，應向師傅虛心請教，在師傅的指導下完成說課、上課。師傅要對徒弟作詳細評課，肯定優點、指出不足。徒弟要誠懇接受，做好詳細記錄。活動從二月底開始至四月底結束。
8.各備課組根據實際情況，在不加重學生負擔的情況下，制定課外閱讀計畫，推薦好閱讀書目，進行課外閱讀指導、積累的研究。
9.精心研究單元測試和形成性測試內容、形式、方法，單元測驗一般在該單元教學前提前考慮、提前出卷，做到針對性強、題量適中、難易適度、不照搬AB卷，備課組長後把關，科學地發揮考試的檢測、導向作用。試卷存入教導處相關資料夾。本學期在期中調研時，我們將對使用韻語教材的班級根據他們的教材特點與普通班分開命卷，體現出韻語實驗班的特色，對韻語班的教學工作起到更好的檢測、指導作用。
10.在教科室指導下，根據《課程標準》和教材要求，對學生素質發展報告單中“學生素質發展目標”和“評價標準”作修改。
11.組織外出聽課後的交流、匯報活動，及時了解外界教學研究、教學實踐有關信息。
12.組織好各級各類的學生作文競賽。
13.組織“教師六認真”、“學生作業規範”、“教師批改規範”等教學常規學習、檢查工作。備課組作業布置力求統一、適量，教研組將在教導處組織下隨機抽查，各班根據本班情況適當調整。
14.加強備課組活動管理，備課組活動時每次安排1位教師作不少於10分鐘的主題發言，並做好記錄工作。
15.已滿師的教師開展教壇新秀、骨幹教師、校級學科帶頭人評比活動，集中在4月進行公開教學，做好評選工作。
16.以班級為單位開展學生朗誦比賽，先評選出年級中優勝班，最後由教導處評選校級朗誦優勝班。比賽時間：5月份。
四、月工作安排：
二三月份：
1.認真學習《課程標準》，清晰年段教學目標，制定教學計畫、備課組教研計畫，進行大組交流。
2.學習ISO9000質量認證體系中關於教學工作的各項制度、檔案及附屬檔案。以此指導教學工作。
3.各備課組於2月15日前制定完備課組活動計畫，並上傳教導處相關資料夾;經檢查審核，第二周組織安排交流計畫。制定“一條龍”活動計畫，進行大組交流。
4.各位教師制定完成個人教學計畫，組長收齊後於2月15日上交教導處。
5.各備課組長於2月15日前將各組教師一條龍課安排上傳(教導處—教研活動—一條龍安排)。
6.第二周開始隨堂聽課，開始一條龍活動。
7.開始開展各項教學工作的檢查，抽查直至學期結束，不再另行通知。
8.開展語文教師朗誦比賽，評比時間為2月底。
四月份：
1.4月底結束“一條龍”活動，認真做好說課、聽課、評課、記錄等工作
2.開展教壇新秀、骨幹教師、校級學科帶頭人評比活動。
3.進行期中調研工作，做好命卷工作。
五月份：
1.5月5日之前將一條龍有關材料上傳上交。
2.對期中調研結果進行分析，並將分析結果上傳到相關資料夾。並將分析結果反饋給每個教研組、備課組及有關教師。針對出現的問題，制定相關的糾正措施。
3.上交備課組階段總結，檢查備課組活動記載本。
4.做好各級各類學生教師比賽的組織工作。
5.教齡滿兩年的新教師於5月20日完成滿師課。
6.以班級為單位進行學生朗誦比賽，並公布評比結果。
六月份：
1.組組長進行一條龍活動總結。反饋一條龍活動資料質量。
2.各備課組將期末考核計畫制定完畢，並上傳(教導處—教研活動—期末考核計畫)
3.組織語文期末考試命題工作。
4.召開教研備課組長會議， 總結備課組活動情況，上交備課組活動總結。上交教研活動記載本。
5.做好期末教師教學工作考核工作，評選優秀備課組及優秀備課組長。
6.做好期末考核、質量分析工作。
7.了解各年級語文暑假作業布置情況。
關於2024教研活動計畫範文 篇17
一、指導思想
以實施課堂教學改革為核心，以深化校本教研為主線，教研室將繼續引深“課程改革”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，夯實常規管理，促進我校教學教研工作再上新台階。現根據學校教學教研工作計畫，制定本學期我校教研工作計畫如下。
二、工作目標
1、全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在上級培訓的基礎上繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神;
2、繼續強化教研常規管理，大力提高規範化教學;
3、著眼教師專業成長，著重青年教師和教研骨幹的培養。
三、具體措施
1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。
2、要抓實聽課評課活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期的公開課教學。之後根據學科組(領導參與)的評議，和領導平時推門聽課相結合，把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。
3、繼續開展“名師工程”活動，積極發揮他們的模範帶頭作用，嚴格按照責任狀進行考核。
4、以“青藍”結對活動為抓手，提高青年教師的課堂教學能力。針對我校年輕教師較多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。
5、這學期將外出培訓、遠程培訓、校本培訓緊密結合，與教研活動、教師成長緊密結合，努力提高教師素質。
6、積極推薦教師參加各類競賽，並做好之前的準備工作。
7、課題研究：這學期我們有一個自治區課題、兩個地區課題和十個縣級課題要結題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
8、承辦好全縣國中教師新課程培訓工作。根據縣教育局師訓辦的安排，我校承擔了全縣國中教師新課程培訓工作，抓好這次培訓活動，結合實際安排課程，達到教學相長的效果。不光能使全縣教師有所提高，也是對我校的名校工程的教師一次考驗。
9、繼續開展好學生特色課活動。要求特色課活動必須由指導教師組織學生開展活動，要在固定時間和地點進行活動。指導師要制定切實可行的活動計畫，認真組織開展活動。做到“六有”：有計畫、有活動設計(教案)、有名冊、有記錄、有成果展示、有總結。
10、做好民語言教師雙語培訓。民語言雙語培訓活動每周安排兩個課時。一課時集中學習，有專門的教師授課，有測試、有評比。一課時自學，有主題、有筆記。還有11對民漢結對子教師，相互聽課，共同備課。努力提高民語言教師的漢語水平和教學能力。
11、最佳化教研常規管理，大力提高規範化教學
a、定期隨堂檢查課堂教學，提高課堂教學的實效性。
b、堅持“校本教研日”活動，努力提高每周兩課時的教研組活動質量並嚴格考勤制度。以教研組為單位，每月檢查教師的教學常規材料，並及時總結通報。
關於2024教研活動計畫範文 篇18
一、指導思想
圍繞“課堂效益年”這一主題，根據市區教育檔案精神，在教研形式、學科建設等方面不斷完善和探究，努力把教學研究工作的重心落實到課堂研究，以打造有效課堂追求實效教研為目的，以學習新課標為契機，創新教研方式，積極構建聯片教研高效和諧格局，整體提升教研內涵品質，全面提高教育教學質量。
二、工作思路
通過打造教師隊伍，深度切入教研組的常規工作、深入參與學科教研的專題活動、深刻反思教學行為的再跟進，跟進課堂和課題研究，努力提高教科研實效，提高教學質量。
三、工作途徑
(1)實效教研 高效課堂
實效教研：踏踏實實的集體備課、實實在在課題研究;
高效課堂：扎紮實實的課堂、真真實實的反思——以學論教，實效考量;
(2)英語藝術節系列活動
(3)教學比武：課標學習與競賽(“理解—實施—掌握”的過程)，課堂比武與評優、教學觀察與辯論
(4)中考複習研討：
主題：如何提高複習的效率
形式：課堂展示+課堂觀察+講座
內容：課堂：展現一堂複習課
中考複習計畫及有效策略的研究 主持人：王 輝
閱讀題型特點及應對策略研究 主持人： 周艷群
書面表達命題特點及應對策略研究 主持人：曹利紅
聽力題型特點及答題技巧的研究 主持人：谷紅枚
(5)課題研究
繼續加強“國中英語反思性教學的研究與實踐”的課題研究，鼓勵教師開展反思性教學，促進教師在研究中成長。
(6)網路教研
為更好地促進初三教師研究考標、研究教學，每月設定一研究主題，充分發揮教研組長、學科帶頭人的引領作用，組織一線教師圍繞主題積極回復，有效地開展研討。要求：主持人寫好研討通知，並提前上傳研究的資料。
2月 中考複習計畫及有效策略的研究 主持人：王 輝
備註：
1、請教師獨自發表有實質性看法的回覆帖，並簽名(學校+姓名)作為考勤。
2、要做到能登錄發表看法，必須先建立一部落格名。
3、每次網路教研時間將集中5天，請各校教師及時回復。
4、主持人以WORD文檔形式將研討內容在部落格上呈現，其他教師在閱讀後發表看法。
關於2024教研活動計畫範文 篇19
一、指導思想
搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平台，促進教師更新觀念、轉變思想、創新教學方式、提高教學能力,從而提高課堂效率。
二、參加對象
第一階段從高一、高二每個備課組中推選兩名教師參加，要求其中一名為35歲以上，另一名為35歲以下。
三、領導小組
組長：z
副組長：z
組員：z
四、活動保障
1、為確保該活動的順利、有序開展，特成立領導小組。教務科為具體責任人。
2、建立評價機制。學校對教師在教研活動中的各種情況及時通報，對各種教案、課件、反思、總結材料及時收集整理，從中評選出優秀作品。
五、實施步驟
1、宣傳發動
利用備課組長會議進行有關動員、宣傳和部署。分二個階段，第一階段為備課組推選階段，第二階段為實施階段。
2、活動實施
以備課組為單位，開展教師“同課異構”課堂教研活動。具體安排分四個方面，即：坐下來、走進去、寫下來、發出去。
（1）坐下來認真備課。參加教師要高度重視，認真準備備課組統一確定的`一堂課。上課教師需交上課的教案（複印件或電子稿）或課件給教務科。
(2)走進教室去聽課。課時安排集中在12月18日、19日兩天，同備課組所有教師必須進課堂聽課。
(3)教學反思寫下來。通過對比學習，全體教師將教學反思寫下來，各個備課組撰寫一份本次活動總結反思，一併交教務科，並擇優刊登在《一中管理》上。
(4)教學感想發出去。鼓勵老師們通過各種形式，積極地將自己在本次活動中的所得所思發表出來。
3、表彰總結
活動結束，將召開教師大會進行總結，對此次活動中表現突出的集體和個人在學校網站和宣傳欄中進行宣傳表彰。
關於2024教研活動計畫範文 篇20
一、指導思想
本學期我校的教研活動將繼續學習和領會新課標的教育精神，並以校本研訓為重點，繼續努力培養學生全面而有個性的發展，進一步提高教學質量，把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍，進行專題研究，為學生帶給廣闊搞笑的學習空間，提高學生的素養，特制定本學期的具體活動安排。
1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計畫。
2、為了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班裡聽課。
3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低於15節，做到互相學習，取長補短，到達共同提高的目的。
4、第3周組織數學組教師觀看教學錄像。
5、第4周組織語文組教師觀看教學錄像。
6、第5周組織數學組教師聽六年級李淑蓉老師的數學公開課。
7、第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽三年級王儒偉老師、馬傑老師的數學公開課。
8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網路民眾備課。組織數學組教師聽二年級聶海雲老師、顧海燕老師的數學公開課。
9、第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數學組教師進行網路教研活動，把自己的教學反思發表在部落格上，供大家研習。
10、第9周組織數學組教師聽一年級王長亮老師的數學觀摩課。
11、第10周組織語文組教師進行網路教研活動，把自己的教學反思發表在自己的部落格上，能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發現、感悟、體會和困惑。
12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄像，並請語文、數學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業批改狀況。
13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周雲老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。
14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，並進行評課指導，組織數學組教師民眾備課，聽五年級夏紅麗老師的數學公開課，並把教學設計提前一周上傳到部落格上。
15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數學競賽。
16、制訂期末複習計畫，迎接考試。
17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研部落格網站。
18、期末考試結束後，每位教師要認真做好試卷分析。
關於2024教研活動計畫範文 篇21
一、指導思想：
認真學習教育教學理論，加強各學科教學的課題與課堂教學實踐的研究，積極推進新課程的實施，提高國小教學的質量。進一步更新教育教學觀念，改進課堂教學，促進學生的全面、持續、和諧的發展。
二、工作重點：
1、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革，提高教學質量。
2、重視教科研，落實好課題方案，及時反思、積累，撰寫科研論文或研究報告。
3、加強理論學習，更新教育教學觀念。
4、做好常規教育教學工作。
三、主要工作：
（一）繼續深化課堂教學研究，穩步推進課程改革。
1、組織理論學習，把握《課程標準》中新的教學理念，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課堂教學實踐。
2、按照備課→上課→說課→評課的形式，開展“一條龍”特色教研活動，將自主、合作、探究型課堂教學研究套用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。
（二）做好教育教學常規工作。
1、切實做好備課、上課、批改、考試、輔導“五認真”工作，並做好復備課。
2、狠抓學生的基本功訓練，積極開展學科教學比賽。
3、要以反思為切入點，每位教師做到重視反思、及時反思和善於反思，及時積累相關材料。
4、加強教學評價研究，客觀評價教學質量。
5、認真擬定教學計畫、複習計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
（三）繼續開展教研組課題研究：
在上學期課題研究的基礎上繼續開展各學科課題的研究。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：
1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。
2、開展課堂實踐研究，不斷修正完善課題的研究。
3、及時進行反思和案例的撰寫，總結經驗，為結題做準備。
關於2024教研活動計畫範文 篇22
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐套用潛力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平台，最終到達資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、民眾備課相結合。
2、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師新課程培訓。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的民眾備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計畫地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體資料等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，用心圍繞活動主題資料發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
關於2024教研活動計畫範文 篇23
一、工作思路：
依據區學前科工作重點和幼稚園自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以《幼稚園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼稚園教育質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計畫入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略和幼兒一日常規；研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
三、本學期教研工作重點：
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼稚園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇於創新，促進每位教師和幼兒的發展。
4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。
5、有計畫地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究
6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
7、採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼稚園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
8、結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月份工作安排：
九月份
1、開學集中，商討本期的教學教育重點。
2、制定教研組工作、計畫並組內學習，規範備課、幼兒課堂練習的格式。
3、組織教師重溫新課標。
4、製作家園聯繫欄。
十月份
1、制定幼兒活動方案。
2、做好中期教育教學檢查。
3、認真對待聽課，公開課。
4、召開家長會，做好工作報告。
十一月份
1、基本完成教學。
2、收取幼兒在本學期中的成果。
3、教研組對備課，公開課評優。
4、評優秀教研成員。
十二月份
1、驗收學期成果。
2、召開教研組工作總結會，完成工作總結。
關於2024教研活動計畫範文 篇24
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發現其變化之處以及改版之目的，結合我省中考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。
2、教研組每位成員要經常閱讀語文報刊雜誌，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務必做到早讀目標化；作業分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時；堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。
2、全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。
3、加強常規調研，加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。
4、充分整合教學資源,提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網路資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。
5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷，要出高質量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。
6、注重對青年教師的培養。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平台。
三、開展特色教育，拓寬學生視野。
積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：(1)課前誦讀;(2)早讀目標化;(3)寫字練習；（4）文學社；（5）誦讀社等。
百尺竿頭，更進一步，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，集思廣益，努力提高教學質量，為董事長的“三個目標”發力！
關於2024教研活動計畫範文 篇25
隨著新課程改革的不斷深入，根據區教師發展中心計畫為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細緻、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。現結合我校的實際情況，特制定校本教研方案。
一、指導思想
校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生髮展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新台階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
二、主要內容
主題：課題引領下的校本教研
我們常說要&ldqu;理論聯繫實踐&rdqu;，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動並不單單是為了研究教學、總結經驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯繫，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。
學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對於生活的感悟之間的聯繫，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現本學期的教研目標。
除此之外，要求老師在平時繼續強化寫字教學，並重在指導，養成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區語文教學規範》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依託現有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路;開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試;並摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現、感悟體會收穫。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養，並積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學期，我校繼續邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤於筆耕，經常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，並積極參與評獎或爭取發表，努力提高自身的教學水平和科研水平。
7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發揮教研組中每個骨幹教師、有經驗的老教師的作用，示範引領，加強集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
關於2024教研活動計畫範文 篇26
一、工作思路：
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計畫入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續深化“以園為本教研製度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷最佳化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)
3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼稚園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計畫，並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什麼樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程式及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平台，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼稚園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作重點：
我園的特色教育。(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼稚園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。
(1)有計畫的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫。
五、各月工作安排：
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼稚園”主題活動，重點抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6、制定教科研工作計畫，班組教師制定、交流班務計畫。(中旬公開課開始)
十月份
1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)
2 、幼兒體操比賽 (暫定)
3、區教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)
6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)
十一月份：
1、 繼續開展公開課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計畫、總結完成情況。
4、常規工作 抽查及考核
5、“親 子 運 動會”
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期匯報課(家長開放日)
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、複習，做好學期考核准備
5、學期考核
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比
關於2024教研活動計畫範文 篇27
新學期，新園所，新團隊，新起點。隨著9月我園順利開園，為不斷提高我園教師隊伍的理論水平、保教質量，特制訂本學期幼稚園教研計畫如下：
一、指導思想：
根據園務工作計畫的要求,以《幼稚園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為核心，以《幼稚園一日活動應知應會》為抓手，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行園本培訓,更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平,逐步形成穩定的教師梯隊，探索適合本園的園本課程和研究。
二、教研重點：
(一)加強師德建設，全面提高教師素質
加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
(二)加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們將通過有目的地定期開展理論學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
1、通過網路、專業書籍、幼教刊物等，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及教學水平。
2、進一步學習《幼稚園一日活動應知應會》，對《應知應會》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
(三)注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
1、計畫制定：每周各班教師認真探討制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
2、觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開課，通過師徒結對、聽課觀摩等形式借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評議，共同討論，並從中尋求教育途徑。
3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
4、實行“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與授課教師進行交流，並給予評價。
(四)紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀念日的實施計畫、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。
(五)抓實業務練兵，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。針對我園新教師較多的實際情況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有計畫做好師資建設工作。
1、加強教師基本功訓練。主要通過裝飾畫、手工製作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
2、不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計畫，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。
3、開展師徒結對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點帶面的輻射，充分創造機會讓新教師主動積極參與活動，形成教學互助，互學共進的良好教研氛圍。
4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析。
(六)加強園本研究，形成我園的特色教育
1、加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建以健康教育為主的特色教育活動，促進幼兒全面素質的發展。
2、以繪本教學為切入點，在全園開展繪本特色教學活動，定期研討，總結。
(七)重視家園共育，為幼稚園樹立良好口碑
1、有計畫的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，利用網頁、家長會、展板、主題牆等各種手段真實地展示幼兒的成果。
2、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
3、通過家長會、親子游、親子運動會等活動增強幼稚園與家庭之間的聯繫。
關於2024教研活動計畫範文 篇28
語文教研是促進教師專業化發展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為提高學校教學質量以及教師專業化水平，本學期將進一步加強教研活動。
一、活動目標
通過開展紮實有效的語文教研活動，組織教師認真學習《語文課程標準》，明確語文課程的性質、目的、任務，研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，開發校本課程。在課程改革的實踐中，不斷提高語文教師的專業水平和課程建設與管理能力。
二、活動方式
校本教研是一種融學習、工作和教研於一體的學校性活動和教師行為。實施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業引領，三者相互滲透，相互依賴，是一個不可或缺的統一體。根據中心國小的統一要求，語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業引領"為核心要素，以理論學習、集體備課、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、說課、聽課、評課、骨幹教師與教師對話等為基本形式的語文教研製度。通過相互聽課、評課，相互交流，共同研究，為教師參與教研搭建平台，創造條件，努力提高教師參與校本教研的積極性、針對性和科學性。
1、自我反思：
每個教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教育教學中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視、分析、修正，分教學前、教學中、教學後三個階段，及時撰寫教學反思和教學後記。每周兩篇，每學期不少於10篇。階段反思和反思文章每學期各不少於2篇。
2、同伴互助：
以教研組體，加強教師個人與同伴的對話。繼續實行"以老帶新，以強帶弱"的結對幫扶辦法，互相交換信息，達到經驗共享。教研中，每個教師要以自己和學生生成的問題為研究內容，將問題提交到教研組，研究過程中，要大膽評點，各抒己見，充分發揮集體之間的團結、互助、合作，互相學習，彼此支持，在觀念的碰撞與交流中達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學任務，達到教學目標，共同成長。
3、專業引領：
一是每個教師自覺加強理論學習，從專業的刊物或網際網路上學習和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進自己的教學實踐中，努力提高理論素養，增強理論思維能力。
二是在學校統一部署下，請教育教學研究專業人員來指導，促進自身素質的提高。
三、活動要求
各年級要認真負責備課和教學研究工作，努力提高本年級語文教學質量。
1、組織本組教師學習《語文課程標準》，明確語文教學的目的和任務。
2、根據學校工作計畫和教研組工作計畫，擬訂出本學期的教學計畫並組織實施。組織教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少一次集體備課研討，共同研究單元或課時目標、重點難點疑點關鍵點、作業或練習、教學過程的組織和教學方法的選擇，以統一進度，相互取長補短，共同提高。
3、組織指導教師聽課、輪聽課、評課等活動。
4、積極開展教研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量的提高。不走過程，不搞花架子。
教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。每位教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
（1）認真參加學校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動，態度端正。認真完成指派給自己的任務。
（2）認真完成教研組交給自己的備課任務，不抄襲。在教研組、年級組討論時要認真準備，積極發言。
（3）認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫1-2個教學反思，每月至少聽4節課。
（4）在教學實踐的同時，努力做到"六個一"：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份優質教案，寫一份課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
（5）熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，與同伴一起制定好一學期的授課計畫。認真鑽研教材，把握標高，寫好教學設計方案。
（6）能充分利用學校資源和網際網路資源，查找資料，豐富教學內容，拓展學生視野，擴大學生知識積累。
四、活動內容
1、理論學習。
按照學校及中心國小統一安排進行學習，以年級集體學習與個人自學相結合，以學習與交流相結合，通過學習轉變教育觀念，改善教學行為。每次學習要有學習記錄和學習體會。
2、主題研討。
教研的主題產生於教學過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學進行認真全面的反思，充分交流教學中感到困惑的問題，從中提煉每次備課所研討的主題，進行認真地研究，從內容、策略和方法等方面總結出研究成果，做好詳細的備課記錄。
關於2024教研活動計畫範文 篇29
一、指導思想。
在教科室指導下，聯繫我校的實際，以深化課堂改革為中心，以追求有效課堂教學為目標，繼續堅持從最佳化教學設計著手，進一步細化和落實課堂教學設計的具體要求，突出學法指導，加強二次備課的督促檢查與管理，開展切實有效的教研活動，使數學教學工作紮實、有序、有效的進行，全面提高教師課堂教學水平，努力培養青年教師，致力於提高我校的教研質量，以取得新的成績。
二、工作重點。
1、認真制定學科學期教學計畫，理清單元教學要達成的知識與技能目標、拓展性目標以及教學評價的基本要求，明確各知識點教學的重點與難點，進而提高課堂效率最佳化備課，提高課堂效益，培養青年教師
2、繼續紮實做好課外輔導與研究工作，不僅做好輔導，還要在輔導的基礎上，能作一些經驗小結，便於以後能更好地做好課外輔導工作。
3、細化教研過程，明確教研內容與方式，反思教研效果，多開展“國小數學課堂實效性”的課堂教學研討和觀摩活動，提高教師上課、聽課、評課的水平。
4、組織學科競賽，提高學生學科的能力，激發學生學習的興趣。
5、開展畢業班專項課堂研討、畢業備考指導等相關教研活動，調研了解畢業班情況，並給予指導。
6、協助學校、教務處做好教師教案比賽、送教下村校等各項工作。
三、具體計畫。
1、組織教師上好每期一次的研討課，並以課堂教學中出現的問題為研究主題，開展課堂教學研討，追求課堂教學的有效性，開展有效的教研活動。
2、最佳化備課，提高教師教學能力，向課堂要質量，真正提高課堂效益，使提高教學質量落在實處。
3、積極組織“送教下村校”活動。
4、督促教師撰寫經驗論文，堅持每周寫一篇綜合性反思。
5、深入六年級課堂，多聽、多探討、多評議，力爭提高畢業班教學質量。
6、配合教務處督促教師做好“五認真”工作，並定期或不定期的進行檢查。
7、組織教師全員參加教學設計大賽
8、校內研討課安排。
關於2024教研活動計畫範文 篇30
隨著時代鐘聲的敲響，我們有邁入了一個新的時代;踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的春天。在新的一年裡，我們將以教育教研為抓手，以教育質量為中心，開展教育教研工作，以強化師資隊伍建設，促進教師專業成長，構建學習型校園，全面提高教學質量。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計畫。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興校”戰略，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。
二、組織機構
健全在校長領導下以教科室、教導處牽頭的年級組以及學科教研組，分工協作，以具體落實學校教育教研工作。
三、工作目標
本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上台階。
1.進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色。
2.最佳化課堂，有效訓練，提高課堂效益。
3.科研課題取得階段性進展。一是德育課題的開題與研究，二是課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。
4.教師隊伍專業化。培養一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。
5.以教研組為單位，開展校際交流。
6.規範教師專業發展檔案，完善教學資源庫。
四、工作重點
1.說課是一種新穎的教研活動,它能較好地解決理論與實際相脫節的矛盾,是教師集體備課的一種重要形式。說課有利於促進教師專業化成長,有利於教師綜合素質的提高,有利於教師培訓。說課是當前教學評比和教師職稱評審的重要手段。為此，本期教師基本功，將以說課為主要課題，通過說課講座、說課示範、說課大比武等形式，提高教師課堂教學的設計，最佳化課堂教學，提高課堂教學質量。
2. 課題研究是一種有目的、有計畫、有組織地對教育存在進行認識與發現的活動，其任務是建構教育科學的知識系統，並以此為教育實踐活動提供基礎性的指導，是促進農村教師素質及專業成長必要、最佳的途徑。
本期的教育科研工作，我們將在開展好德育區級課題的研究的同時，抓好教研組的專題立項工作，力爭申報一項縣級課題。
3.骨幹教師是教育教學工作的領頭雁。本期我校除進一步完善“一幫一”結對互助工作之外，還將通過骨幹教師專題講座、骨幹教師示範課、骨幹教師研究課等形式，充分發揮我校骨幹教師的示範帶頭作用。
4.學校工作就是育人工作。除卻書本的教學來提高學生的能力外，還應該通過各種活動的開展，豐富學生的學習生活，實現多角度育人的目的。
基於此種理念，我校將以教研組為單位， 通過“2+2活動成果展示”(藝體組)、故事會、演講比賽、作文比賽(語文組)、數學競賽、趣味數學比賽(數學組)、實驗比賽(理化生組)、英語演講比賽(英語組)等活動的開展，發揮學生特長，激發學生學習興趣，仿佛學生學習生活。
5.九年級畢業班工作是學校的視窗工作。九年級畢業班工作的優劣，直接影響到學校的社會聲譽。為此，本期里，教導處將把工作的重心放在九年級，通過年級教學例會、學生調研、試題研究等形式，狠抓畢業班工作。
6.常規教研工作。
五、工作措施
1.建立行政領導蹲點聯繫制度，全程參與並指導教研活動。
2.加強教育理論和專業知識學習，更新觀念，轉變教學行為，順應教育發展的形勢和潮流。
3.加強教研組管理。教研活動內容豐富，形式多樣，時間充裕，充分體現“新、活、實”。
(1)充分發揮各個教研組的作用，提高集體備課質量，每兩周至少要集體備好一節課，並確定授課教師，組內教師統一聽課和評課，以確保“說、上、評”活動的落實。
(2)進一步落實“每月一講”活動。各個教研組要依據教學中的實際問題，每月確定一個主題，每月確定2-3人就此問題做主題發言，探討問題的解決辦法。
(3)活動開展做到有計畫、有過程、有總結。
(4)蹲點領導全程參與並指導教研組的教研活動。
4.同伴互助強化課改。以教研活動為載體，搭建交流平台，引領教師專業化發展，促進學校教學管理創新。
5. 充分發揮現有骨幹教師的作用。通過骨幹教師的講座、研究或者示範課等，促進教師共同進步，互相成長。進一步加大教師培養培訓力度，認真落實老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平台、創造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學能力和水平，以培養校、區、市級骨幹教師和學科帶頭人。
6.加強現代教育技術與學科教學整合，充分發揮多媒體教學的優勢。認真抓好藝體教育教學，促使學生全面發展。
7.採取“走出去、請近來”的策略，加強校際交流。教研組要加強與兄弟學校的聯繫，及時了解兄弟學校的教育發張狀況，根據教研組的實際，擬定校際交流方案，報學校研究決定後實施。
8.年級組每月堅持月考，並認真分析總結。
9.教育科研要有實效，要緊貼教育實際，緊貼課堂教學。要善於將研究的經驗、成果運用於教學實踐，幫助解決教學過程的困難和問題。並從中進行提煉，形成專題研究。
10.教研室要廣泛蒐集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅持“科研促教學”的思想，認真檢查督促教育科研工作。
11.定期召開課題工作會議。
關於2024教研活動計畫範文 篇31
本學期，將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：
一、學好理論，更新觀念，提高素質
新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率
抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
三、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料;開設語文閱讀小組。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即生活—課堂—生活。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。