高三教師2024學期教學工作計畫 篇1
思想方面，不斷做學生的思想動員工作，爭取新年新氣新氣象，以新的面貌面對新學期，要求學生對自己要有信心，相信自己一定能做好，積極面對每一次考試，對於知識點要想辦法活學活用，按質按量完成任務，第二輪提升學生的閱讀和寫作能力，希望學生做好準備，在抓好基礎知識時，不斷理解專研題型，提高應試技巧。
教學方面，對學生習題採用多種方法，可以讓個別學生上台做題，激勵其他認真做題，掌握學生做題情況，對好一點的學生批改，有著重的講解，並且注意聯繫複習鞏固知識點，查漏補缺，對學生習題中的錯誤
讓學生準備筆記本，把生僻詞語記到筆記本上，並反覆翻看，語法專項抓重點，譬如形容詞，副詞，動詞的時態和語態，非謂語動詞，定語從句，名詞性從句，重點講練做到少講少練，閱讀理解，短文改錯，語法填空，書面表達進行為期一個月的分項訓練，到了五月份，進行全面的綜合訓練，做近三年高考真題，訓練學生做題速度，做題技巧，做題規範，最後20天，做好學生思想工作，減輕學生的學習壓力同學生一起度過高考。
組織記律方面，按時上課，認真輔導，有事請假，遵守學校的規章制度，同同事共同研究高考，制定切合實際的措施，最大程度提高學生的成績，完成學校領導交給的教學各項任務。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇2
以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試說明為準繩，充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性。培養學生分析問題，解決問題和套用的能力，提地理學科的教學質量
一、工作目標
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考複習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念，向課堂要質量，相信學生，發揮學生學習主體作用，培養學生的地理思維能力，給學生以思考和融會貫通的時間
2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的結合，精選例題，練習題。
3、進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。
4、使學生的學科成績在優生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新台階。
二、採取措施
1、周密計畫，有序複習
高三地理複習一般分三輪：第一輪基礎複習到20__年3月底，其任務是複習考點，系統知識，形成網路，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題複習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組知識，訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題複習指導，導基礎，導方法;練運用，練技能;評錯因，評思路。第三輪綜合複習在5月中下旬，其任務是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養能力。一般採用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規範;看錯點誤點，追根溯源。
2、學綱研題，把握高考
①學"兩綱"
"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內容，以兩綱為基本依據，以新課標為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了。學"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。
②研"兩題"
"兩題"即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息。
通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內容和形式心中有數，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強複習時的目的性和針對性，減少複習的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強調地理學科基礎，學科能力和學科本位。因此，夯實基礎是複習備考中最根本的環節。只有在複習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。
二輪複習要強調重組知識，可以結合時間變化，空間分布，人地關係，區域特徵和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。
⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是高考所需要的知識，什麼又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間裡做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計畫意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計畫英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的台階。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇3
本學期將教給學生合理的學習與複習方法，奠定好良好的語文基礎，使學生能取得更大的進步。
一、教材分析
教材繼續按專題組織單元，共設計了七個專題。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。
二、教學目標
1、複習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字;會認生字97個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。
2、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。
3、學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能在觀察和想像的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想像作文。複習書信、讀書筆記、建議書等常用套用文，養成認真修改自己作文的習慣，複習學過的九種標點符號的用法。
三、教學重點、難點
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習並掌握課文表達思想感情的一些方法。
四、學情分析
本班共有學生40人，其中女生20人，學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優生人數不多，能積極主動的學習，但不夠靈活;差生有7人，基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學生大部分態度還比較端正。
五、教學措施
1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。
2、在課堂中滲透新理念，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、最佳化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇4
為在新學期更好地完成美術教育教學任務，特做計畫如下：
一、推行和實施素質教育，注重學生的全面發展。
通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高專業素質和教學水平，提高學生的知識水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力。
二、加強學習，提高自身業務能力，努力提高理論水平與實踐能力。
並且積極參加市、區組織的備課和聽課等活動，取他人所長，補己之短，在比較中學習，在實踐中提高。
三、學期教學目標：
1、認真完成美術教學工作，做到按表上課，不落一節課。注重課堂中學生的自主學習，培養學生的學習能力，調動學習的積極性。爭取把每節課的導課設計新穎、獨特。
2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節課，積極提高教學藝術水平。
3、組織美術研討和交流活動，與全組美術教師互相學習、取長補短，共同提高專業素質。
4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的文化藝術氛圍。
a、本學期，學校各項活動較多，美術活動以班級為單位，以課堂為載體，搭建展示平台。如班級藝術園等。
b、在本人任課班級展開人人爭當小老師活動，期初鼓勵學生選課選內容，提前報名，然後安排講課，鍛鍊學生的綜合合能力。
5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面提高美術素養與美術技能。
6、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律，發揮美術特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中。
四、配合學校、各科室以及在各項活動做好宣傳、書寫、美化等輔助工作。
充分發揮美術教師自身特長，做到有求必應，儘自己所能做到更好。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇5
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期，學期計畫。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，本學期初，根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期具有本班特色的班務工作計畫。
一、教學工作
1、繼續培養幼兒養成良好的常規，有良好的秩序感，為開展教育教學打好基礎;
2、由於本學期有插班生，幼兒各方面發展情況不同，根據這一情況，本學期繼續採用分組教學的方式開展教育教學活動;
二、衛生保健工作：
1、做好春夏兩季傳染病的預防工作;
2、學會用筷子獨立進餐，並養成不撒飯、不挑食的飲食習慣，養成在餐後將桌子擦乾淨;
3、大小便會主動上廁所，養成便後擦屁股、便後洗手的衛生習慣;
4、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識
5、做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長
三、家長工作
1、利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,了解和介紹孩子情況,相互溝通提出建議等。
2、運用校訊通平台,隨時與家長取得聯繫,個別交換意見,互通情況信息。
3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼稚園組織的各項活動。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇6
六年級是國小的最後一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現計畫如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，並對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，並能把所學的知識套用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、教學目標
1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生會進行分數四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特徵，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數套用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據套用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
三、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到後進生。
2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇7
一、關於教學計畫的說明：
本學期繼續使用人教社版《物理》第一冊，共三章，分別為第五章《曲線運動》、第六章《萬有引力定律》和第七章《機械能》，每周3.5課時。
二、教學目標：
本學期完成以下教學目標。
1. 知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規律;萬有引力定律的發現及其在天體運動中的套用;功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律。
2. 方法目標：學會運動合成和分解的基本方法;引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法。
3. 能力目標：培養學生分析問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理的能力。
三、教材分析：
第五章《曲線運動》可分為三個單元：
第一單元第一節，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.
第二單元第二節、第三節，講述研究曲線運動的基本方法——運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容.
第三單元第四節、第五節，第六節、第七節，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律.
分析勻速圓周運動的實例以及離心現象.
第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：
第一單元第一節，學克卜勒關於行星運動描述的有關知識.
第二單元第二節和第三節，學萬有引力定律的知識.
第三單元第四節至第六節，學萬有引力定律在天體運動中的有關知識.
第七章《機械能》可分為四個單元：
第一單元第一節和第二節，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節，講述動能和動能定理、重力勢能。
第三單元第六、七節，講述機械能守恆定律及其套用。
第四單元第八節，講述伯努利方程，為選學內容。
積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的'教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發現性學習，參與性學習和實踐性學習。
2、制定詳實計畫，明確目標責任
利用集體備課，編好課前預習提綱、當堂檢測、周測考，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計畫。分工合作編好學案，在過程中明確了備課要求，落實備課各環節，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業布置、教後感等要求。進行集體備課，充分利用集體力量，最佳化課堂教學結構。同時積極參加教研室組織的各種備課及經驗交流活動。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學質量。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期緊緊圍繞新課程改革，結合學校各項工作，以推進新課程改革為契機，著重提高課堂教學效率。在活動中，根據備課組實際情況，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從嚴、精、活、實、高五方面來最佳化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。充分利用學校多媒體資源，利用網路優勢，接受先進教學理念，了解各方面教學動態，真正地提高課堂45分鐘效率。
4、配合學校做好段考工作，完善成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。因此在成績分析時從細入手，明察秋毫。
①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
②、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇8
一、教學思想。
面臨國中學業水平考試，爭取儘量多的學生在歷史學科方面獲得最佳成績，為以後升高中繼續深造的歷史學習做好鋪墊；為了以後更好的生存於社會，掌握必要的歷史知識和技能。
二、教學要求和措施。
1、明確複習目標。上好引言課，使學生有的放矢，強化學習動力，達到“磨刀不誤砍柴工”的良好效果。爭取完成國中歷史1——6冊的綜合複習，並通過後期的專題訓練和模擬訓練提高學生的學習效果。
2、注意畢業班學生的特殊時期和特殊心理，儘量幫助其消除浮躁心理和干擾因素。臨近國中學業水平考試，學生會產生變化，好的更好，差的更差，中等生向兩極波動，畢業在即的浮躁心理漸生，加上春天氣溫回升，身體和心理成長的浮躁感增強，還有後期的體育訓練、檢測；微機訓練、檢測；理化生實驗的檢測；報名、體檢等等活動多多少少的會干擾學生們平靜的學習狀態。我們應該在學校、班主任的配合下穩定自己的軍心，保住自己的陣地。
3、要不斷提高自己的綜合素質，多渠道獲取新鮮的和熱點知識，逐步向學生滲透國中學業水平考試命題思想和命題方向，使學生通過複習在學習方面上升一個高度。
4、注重同步講評和典型例析，通過評析提升學生的應試能力和對知識的記憶。時刻不忘善於發現孩子們的進步和優秀表現，適時給予肯定的評價與鼓勵，讓他更有勁頭做好要做的事情。
5、搞好專題訓練和模擬訓練的評析。讓孩子們客觀認識自己的得失，並在最短的時間內調整自己、充實自己，嚴陣以待。
6.、明確複習計畫。本學期開學到6月12日國中學業水平考試，除去第一周開學檢測，清明節、五一假，大概能上13周，不輕鬆，因而要求所有學生不許懈怠。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇9
一、指導思想：排除干擾，增強信心，加強管理，強調落實，用極大的工作熱情作好高三最後階段的工作。
二、工作重點：教學方面，第一輪結好尾；第二輪有突破；第三輪更科學。學生管理方面，加強紀律、加強管理，讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。
三、工作措施：
1、以科學的精神來規劃備考。認真研究新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計畫。
我們這一屆高三面臨兩個新問題：一是首屆使用新教材；二是山東省自己命題。那么，新教材、新大綱對教學有哪些新要求？對於20xx年高考產生什麼影響？山東命題帶來哪些新變化？把握住這些新要求、新影響、新變化，這是科學制定本屆複習計畫的關鍵。因此，備課組長要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個比較，即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化，找趨向，找規律，以此作為我們制訂計畫的參考依據，有機結合市教研室制定的二、三輪複習計畫，科學地制訂本學科複習備考的目標和計畫。計畫和分工以及時間安排，要具體而明確，避免複習計畫的盲目性。同時，整體部署，分段安排，做好訓練資料的準備。二輪複習的材料，要體現三個特點：體現新教材的特點，符合我們的複習套路和訓練思想，有助於學生疏理、歸納和訓練。
2、科學安排，各有側重，整體落實。
在第一輪的收官階段，要求各學科要堅持基礎性、全面性的原則，在複習教學過程中精心指導學生們看書，引導學生歸納所學知識，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果克服簡單重複。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評評、扎紮實實地夯實基礎，第一輪複習是三輪複習中最重要、最關鍵的一個環節，從現在考試命題的原則3：5：2來看，將一多半的時間，將重大的精力放在第一輪複習上，既突出了3與5的重要性，有益於大面積的提高和後進層的轉化，鞏固升學率，又為培優培尖打下了堅實的基礎。
第二輪複習從3月下旬到5月上旬，歷時40天，重點在歸納整理、知識系統、建立真正的結構。材料要經典精當，成為學生系統知識的重要參考資料。主要抓學生知識遷移能力的訓練，完成學科內知識體系的構建，進行綜合科相關技巧的訓練。根據二輪複習的特點，準備調整課表，設立連排。
5月上旬至5月底為強化訓練階段，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現高考方向，體現模擬的權威性。考試過程和閱卷過程精細，真正起到預測和適應的作用。高考臨戰訓練，要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練，確保學生以飽滿的精神狀態，良好的應試心理進入考場，最大限度地發揮自己的知識和智力水平。再用1周時間，讓學生自由複習，自行疏理一年複習的內容，查漏補缺，這一階段，可以稱之為靜悟階段，這一周的作用不可小看，各類學生都從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權，各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個複習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導，五月底組織一次適應性考試，而後評講結合指導，讓學生滿懷信心去參加高考。
3、用優質的管理來促進備考
從年級的管理來看，備課組長、班主任、學生幹部的積極性事關成敗。
備課組長就意味著教學水平和合力，備課組長是年級學科的帶頭人，從常規教學到教學研究，到教學人員的管理，年級都得依靠備課組長，哪個組組長得力，那個學科的情況就好。因此，我們要定期召開備課組長例會研究年級的教學工作，備課組長老師也要深刻意識到自我身上的'擔子，作事情有前瞻性、示範性，充分發揮協調和領導作用。
班主任方面，新老班主任之間要形成一個團結協作，互相學習，互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會，總結階段班級管理工作，議論共性問題和重大情況，商量布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和清醒，深入學生，做透學生思想工作，開好每一個班會，有計畫進行個別談心，促進尖子生、拉動邊緣生、穩定後進生，創造穩定、和諧、上進的良好班風。
學生幹部也是一支非常重要的管理力量，很多工作由學生幹部出面做，學生更易接受，因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流，又因為這裡有學生幹部的理解與溝通，有他們自身的模範帶頭作用，所以工作推進快，實效高。班主任老師要積極利用這部分力量，同時給學生幹部壓擔子，讓他們工作學習有機協調、為學校做出自己應該做的貢獻。
為了真正做好學生的教育和管理工作，我們安排在第二輪考試成績出來後，召開一次學生家長會，動員家長們參與學生工作，把學校教育與親職教育結合起來，用力地促進最後的衝刺。
4、落實集體備課：堅持個人初備、集體研討、個人復備三個步驟；確定每周日晚的第二節課是集體備課的時間，主要進行周備課，反思上周集體備課的實施狀況，研討本周的目標任務、教學重難點以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格，填好上交年級組。每天的第三節課進行課時備課，具體討論第二天課堂教授內容。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內容是否一致。
5、錯題資源的有效利用：在學校的統一要求和指導下，上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題本，用於積累在平時學習中的錯題、學習心得和學習技巧，避免在學習過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點，糾正錯誤認識，提高分析問題、解決問題的能力起到了積極的促進作用。在最後的衝刺階段，這種作用會更加顯著，各位老師一定要反覆強調、幫助學生有效利用。
同時，我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把學生出現的錯題進行梳理，匯總，然後匯總建立錯題庫，將學生個人的錯誤放大，使其他學生都能從中得到啟迪和借鑑，從借鑑中受益。在最後衝刺階段，有計畫地在考卷中重現錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學模式可以很大程度上幫助學生走出，屢改屢錯的困境，真正實現了通過糾正錯誤不斷提高學生能力的目的，使學生把知識學得更紮實、更牢固。當然，錯題庫中的錯題，都不是所謂的偏題、怪題，而都應該是新課標所要求的、高考中重點考察的、學生又易錯、易混淆的問題，只有這樣才能夠防止矯枉過正。
6、複習備考中應注意的幾個問題。做好協調工作，概括地說，有四個協調。
A、注意各學科爭搶時間的問題，做好學科間的協調工作。年級要經常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學節奏，遇到問題，及時協調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制過頭學科。
B、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協調指導與主導的關係。只要學生是在學習，輔導教師就不能強行干涉，學生可根據自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統死時間只能給學生幫倒忙。時間統死了，優秀生受約束，吃不飽，後進生疲於奔命，窮於應付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。要敢於放手，也要捨得放手。
C、注意學生的情緒波動，做好心理協調工作。我們在這方面主要是堅持，細心觀察，耐心開導，積極引導。做到說服疏導與激勵指導結合，班主任與任課教師相結合，集體敲打與個別交心相結合。目的就是一個，讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的複習心態。
D、注意教學上的兩極分化現象，做好增優與轉差工作的協調，培優主要是重視他們的課外指導與方法點撥，布置明確任務，培養他們獨立鑽研的習慣和積極向上的心態。對於後進生，重點是調整心態、培養良好習慣，多激發、多鼓勵。至於學習的缺陷，補的方法是多種多樣的，文科學生數學差是普遍現象，數學教師要有攻堅意識；每個任課教師都分有邊緣生，要真正重視這項工作，展開紮實行動，補課談心相結合，促使學生成績有較大提高。
7、做好音體美學生的專業考試和文化科加強工作。現在，美術音樂的專業考試正在進行，帶考老師進行了周密的安排，進展情況良好。我們將進一步關注並幫助他們作好做實專業考試工作。在專業課考試結束後，抓緊進入文化課的複習，年級協助班主任充分做好學生的思想工作，把他們散了的藝術家之心趕快收回來，用最短時間進入高三衝刺狀態。確保今年的藝術生本科人數上一個新台階。
8、幾個具體問題：
A、學生上課情況統計
B、班主任工作
高三教師2024學期教學工作計畫 篇10
本學期任教國中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發揮學生的學習主動性，培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
1、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力
4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
7、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新台階
學生的思想品德成績上去了，並不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我願意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟樑之才!
高三教師2024學期教學工作計畫 篇11
班級：
教師：
噼哩啪啦的的鞭炮聲送走了20xx年，同時也迎來了20xx年。新學期新面貌，對於我來說既是一個新的希望，也是一個新的挑戰。經過對上個學期工作的總結，我對新學期作出了以下的教學計畫：
一、幼兒情感方面。
從幼兒的情感開始，先育人，再教學。教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，並要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣。
二、教學方面。
我們班大部分幼兒比較對英語、數學和認字感興趣，也掌握得比較好，下學期要繼續保持他們對英語、數學和認字的興趣，並不斷地激發幼兒其他方面的興趣，例如善於傾聽故事、敢於表達自己的情感等。作為老師的我，要多動手做教具並不斷發掘有趣的教學方式，創新自己的同時也在提高教學質量。
三、家長方面。
要加強與家長進行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一個幼兒，去了解每一個家長，爭取得到家長的信任與支持，並能夠和我成為朋友，放心地把孩子交給我。我相信，我的努力家長是會看得到的。
四、活動方面。
儘量讓幼兒多活動多鍛鍊，讓其在玩中學、學中完，讓其身心得到更全面的發展，多教幼兒跳舞，爭取在20xxX年的六一舞台上看到更精彩的表演，讓每一個幼兒都能展示自己，讓每一個家長都更信任我。
新學期蘊含著無數希望，我希望中一班的小朋友在我的帶領下，天天都是開開心心地來幼稚園，開開心心地回家！最後，祝願廣大家長朋友、各位辛勤付出的老師及最可愛的小朋友們：新年快樂！心想事成！
高三教師2024學期教學工作計畫 篇12
一、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的;
3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學;
4、讓學生掌握數學基本知識和技能
二、教材分析：
初一數學七年極(下)要目：
第一章一元一次不等式組
第二章二元一次方程組
第三章平面上直線的位置關係和度量關係
第四章多項式
第五章軸對稱圖形
第六章數據的分析與比較
課題學習測量不規則圖形
課題學習包裝盒的分類、設計和製作
該教材每章開始時，都設定了導圖與導人語，激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中，適當設定如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當的思考空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的套用意識。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生髮展的需要。
整個教材體現了如下特點：
1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。
2.實踐性——聯繫社會實際，貼近生活實際。
3.探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發展性——面向全體學生，滿足不同學生髮展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文並茂，趣味直觀。
三、教學措施：
第七章重視一元一次不等式組的解法與套用
注意從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的教學情境
關注學生在學習活動中的情感和態度表現
給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學
第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組
會列出二元一次方程組解簡單套用題，並能分析結果
理解解方程組“消元”的思想，領會“轉化”的思想
妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關係
突出解二元一次方程組通法的教學
加強學生之間的合作學習
注意教材彈性
高三教師2024學期教學工作計畫 篇13
本期教學的主要任務和要求：
1、學習想像畫的作畫方法，進一步培養學生的想像力創造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。
2、學習初步的觀察形象，描繪形象的本事。
3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
4、了解拓印畫的製作方法，掌握簡處理方法。
5、進行紙工製作，培養動手本事和創造本事。
6、進行泥工製作，培養立體造型本事和想像力、概括力。
7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑑賞本事。
8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。
教材的重點、難點：
(一)重點：
1、想像畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。
2、在課堂教學中(異常是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝製作，培養動手本事，立體造型，想像力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
(二)難點：
1、想像本事的培養和動手操作本事的提高。
2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手本事，立體造型，空間想像力也有所發展。
本學期提高教學質量的措施與方法：
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本事培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美本事。
2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的本事。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動趣味，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。(找文章範文搜)
9、充分利用自然環境資源以及學校和社會生活中的資源進行美術教學。
10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。
11、儘量注意學科間的聯繫。
12、培養學生的形象思維本事，創新精神和實踐本事為和核心，促進學生素質的全面發展。
13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的進取性。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇14
新學期開始了，下面我將本學期的教學工作進行如下計畫。本學年我將承擔八年級二班的英語教學工作，任務非常重。面對上學期期末考試成績不理想的狀況，我覺得壓力很大。學生基礎薄弱，教學任務又重，我必須充分利用有限的教學時間，讓學生自己動起來，學紮實，為期中、期末甚至九年級打好基礎。
八年級下冊英語課本共有十個單元，我計畫用七天的時間學習一個單元，務必在本學期期中考試之前學完第五單元，期末考試之前學完第十單元。本學期時間非常緊張，我會盡力讓學生學得紮實、有力度。
對於學生，我會針對不同程度的學生布置不同的作業或練習，提高學生的做題水平和應試能力。對基礎薄弱的學生，重點讓他們掌握基礎知識，並輔以基本練習。對程度較好的學生，可以加強閱讀理解和動詞填空的訓練，提高做題能力。
在教學的同時，我會繼續認真學習，提高自身的業務水平和教學素養，為學生提高更好的服務。我會積極參加學校組織各種聽評課活動，認真學習，虛心求教，是自己的教學慢慢成熟起來。
在本學期的工作中，我會積極配合學校領導的管理和安排，為學校發展和進步貢獻自己的薄弱力量。另外，我會繼續團結同事，與同事老師多交流、多研討，探索出自己的教學風格和教學模式中的延伸部分。
我真切地希望我的學生們能夠在新學期里有進步，考試時能取得自己滿意的成績，所以從現在開始我們就應該加倍努力。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇15
一、班級情況
七年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以後的創作打好紮實的基礎。
二、教材分析
浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合七年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有20課，內容涵蓋造型、表現、設計、套用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、套用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。
在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有並列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。
三、教學目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、套用)
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)
4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。(綜合、探索)
四、教學內容
(一)、[造型、表現]學習領域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。
7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。
(二)、[設計、套用]學習領域
1、學習簡單的圖案基礎知識，並進行裝飾套用。
2、用塑膠瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計製作。
3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作，並進行放飛活動。
4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
5、學習陶藝的製作方法。
(三)、[欣賞、評述]學習領域
1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關係。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的石窟藝術。
(四)、[綜合、探索]學習領域
1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動，設計、製作、展示平面或立體的美術作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設計、製作相應的布景或道具，進行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、製作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇16
作為一名優異的教師需要對自己的教學工作計畫負責，以便於提升學生的能力，同時還能有效提升自己的教學。每一位教師需要根據自己的實際情況而制定，這樣才能更加有效的提升整體學生的能力。
一、指導思想
使學生在高一數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的`興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點“親和力”：
1、以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3、“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯繫與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
三、教法分析
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學套用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析
1、基本情況：xx班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，後進生約xx人。xx班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，後進生約xx人。
2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於國中課改的原因，高中教材與國中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學措施
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於
高三教師2024學期教學工作計畫 篇17
一、指導思想
根據學校教導處工作計畫與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩步前進，促使廣大學生的自主發展。
二、教學目的和任務
通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的範圍，深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析
xx縣一中xx屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考採用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學措施
1、提高課堂教學效率。
充分發揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。
2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助後進生樹立學好歷史的信心。
4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學研究
歷史教師學期教學計畫7
一、教學內容
本學期完成《世界近現代史》下冊教學及進行第二、三輪複習。第二輪複習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪複習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學情分析
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。
三、教學目的和要求
每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，並進行專題複習。
2。要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，並對學生進行愛國主義教育。
3。在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。
4。認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態，扎紮實實抓好本屆高三歷史複習工作。統一複習計畫，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標
四、總體措施
加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
2。認真搞好試卷評講課。針對高三後一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關係極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確複習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講後的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
3。精選、精練、精評。在廣泛蒐集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，並根據練習反饋及時調整教學策略。
4。紮實搞好提優補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
5。最後階段複習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特徵。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。
6。掌握學科內及學科間知識的聯繫。整合知識模組，多角度思維，強化知識的遷移能力。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇18
一、指導思想：
以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標，針對本期教學的重、難點，結合學校的語文研究課題及學校教研組的活動安排，切實有效地計畫並開展本組的團體備課活動，充分發揮本組教師的工作積極性和創造性，結合生動的課堂實例，提高並放大團體備課活動的實際效能。
二、目標任務：
1、本組教師構成良好教學常規習慣，紮實有效、人人過關。
2、激發本年級學習語文的興趣和積極性，營造並初步構成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
4、使本組教師課堂教學設計及實施水平本事在原有水平上有進一步提升。
5、繼續培養本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
三、工作思路及主要措施：
1、充分發揮團體教研優勢，堅持組長負責下的團體備課制，加強組內團體備課，保證活動定時定期開展。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、構成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研本事並最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。
2、以點輻面，加強專題研討活動。豐富教師理論知識，並肩理論努力套用於實踐，不斷提高業務水平。
3、堅持中心發言人制度，常規備課和網路備課相結合，形式多元、切實提高教師研讀教材的本事，切實保障活動的順利開展及有效度。
四、各單元團體備課流程：
備課組制定計畫、分工→個人單元備課→團體單元備課→個性化修改→教後反思修改
高三教師2024學期教學工作計畫 篇19
本學期我繼續擔任六(1)、六(2)的數學教學工作，為更好的完成教育教學任務，特詳細分析兩班情況並做計畫如下：
一、 值得發揚的方面
1、兩班學生都能較快的進入學習狀態，課上較好的遵守紀律，通過一學期的訓練基本形成了規範的課堂模式，師生能較好的配合順利完成教學任務。
2、對整體的知識結構有了一些認識，基礎的知識、概念、定義掌握相比之前更加牢固，對解題的技能技巧更明了，分析問題的能力有了相對的提高,優秀率相對穩定。
二、存在的問題
1、計算的準確率不夠，計算水平差異過大，計算練習面過窄練習量過少，難點題、重點題、易錯題反覆練習仍出錯誤。不會進行檢查。例如較複雜的方程在移項的過程中不懂得變號，也沒有用代入法檢驗的要反覆練習。
2、知識掌握不牢固, 基本的概念公式不紮實沒辦法利用其解決問題。
3、 解決問題欠靈活，思維定式現象嚴重，套用題的題目沒能讀清楚,分析沒到位便動筆,不會合理準確的使用分析的工具，比如套用題解題時對重點字詞的標註,對圖的使用不僅沒有起到應有的作用反而深受其累，這與平時訓練少，做題只追求速度有一定的關係。
4、後進生多又極差，兩班共有學生84人，只有少數接受能力較強，學習態度較端正;大部分學生對數學沒有產生興趣，探索欲望較弱，部分學生自覺性不夠，長期以來依賴簡單的獲取如小浩、小凡、小軒、小海、小雨、小瑤、圓圓、小傑等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業,不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態度的'同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
三、本學期目標
力爭六(1)班A率高於60%，優秀率達到75%，合格率達到90%。
六(2)班A率高於50%，優秀率達到70%，合格率達到80%。
四、基本措施
1、從自身做起，積極學習新課程改革的理論和經驗，以任務驅動為指導，認真備好課、上好每一堂課，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習 的效率。
2、創設愉悅的教學情境，充分利用現有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。
3、加強計算能力的培養，提高計算準確率，擴大計算練習面及練習量，對難點題、重點題、易錯題要反覆練習。例如較複雜的方程在移項的過程中不懂得變號，也沒有用代入法檢驗的要反覆練習。
4、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。
5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇20
新學期的準備工作已經完成。為了更好的做好這學期的工作，我制定了如下個人工作計畫，以園區規定的目標為方向，以中班規定的計畫為目標，以中班孩子的年齡特點和需求為依據：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》、《規程》為導向，自覺遵守園區各項規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，與同事朋友相處，提高思想政治素質，樹立良好形象。
二、工作重點
1、全面了解幼兒教育的新趨勢，思維緊跟現代教育的步伐。合理利用角落學習，讓孩子通過玩耍充分體驗學習，學會玩耍。另外，要認真研究教材，讓每個孩子都能全面發展。
2.在教學中，尊重孩子，營造平等和諧的學習氛圍。上課前，教具要做好充分準備，具有較強的可操作性、童心、形象生動、與孩子融為一體，為孩子創造輕鬆愉快的學習環境。讓孩子學會在遊戲中發現問題，解決問題。在課堂上使用各種生動的視覺教具，激發孩子的興趣。
3.注意為孩子創造學習環境的作用。根據孩子的年齡特點，為孩子設計各種活動區域，為孩子準備豐富的地域素材，讓孩子自主選擇，大膽使用，大膽創造。讓孩子成為環境的主人，用自己的作品和創造力豐富環境。
4.鼓勵孩子參加各種活動，積極表達自己，既能培養孩子的積極性，又能培養孩子的自信心。用眼睛關注每一個孩子，從中汲取閃光點，點亮孩子的自信和自立，幫助孩子找到自己的優勢，建立孩子對集體的自信和歸屬感
5.注意家庭聯繫。真誠對待每一位家長，如實與他們交流對孩子教育的看法，儘量滿足家長提出的要求，幫助查找資料，回答家長提出的關於孩子教育的問題，讓家長覺得我不僅是孩子的老師，更是家長的朋友。出現問題立即聯繫家長，讓家長知道老師對問題的重視。
三.傳統教育
1.有禮貌
從自己做起，主動微笑著向領導、同事、父母問好。給孩子一個好的開始，嚴格要求自己的言行。同時，把孩子培養成尊老愛幼、禮貌文明、能與人友好相處的好孩子。
2.課堂活動紀律
要在課堂上正確引導孩子的坐姿，培養良好的課堂套路，回答問題時舉手，學會尊重別人，安靜地聽別人講話，養成不隨便打擾別人講話，不大聲喧譁的好習慣。
3.衛生習慣
知道清潔衛生的重要性，加強孩子大小便後洗手的習慣，飯前飯後洗手，飯後漱口擦嘴，整理餐具，有序疊好被褥衣物。
四.保護
培養幼兒良好的生活習慣，提醒他們多喝水，並在體育活動後及時的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時要提醒他們細嚼慢咽，養成安靜進餐的良好習慣，飯後不劇烈運動。午睡方面要不斷地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細觀察每位幼兒，並做好午睡記錄。
五、自身素質的提高
1、不斷挑戰自我。一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。
2、不斷的學習充實自己，在孩子的眼中，老師是神聖的，是無所不能的。如果對於孩子的問題不了解，那么，在孩子的'眼中就會有質疑，對於你以後的問題孩子不會特別的配合，這樣不僅影響孩子的學習，也會影響自己今後工作的開展。所以，要不斷的從各方面充實自己。
幼兒教師的工作是瑣碎的，但同時也是重要的，我們要時刻注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿的完成計畫。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇21
通過校本課教學讓學生了解中國畫的基本特點和部分現代著名畫家的代表作及相關知識，提高學習審美能力，激發學生的學習興趣和對我國傳統文化的熱愛。讓學生感受中國畫色彩美，了解中國畫筆墨基礎知識。注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。在中國畫教學活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
本學期的內容需要學生做好課前的準備工作，筆(大白雲、大提斗、大山水)墨(一得閣)紙(生宣紙)色(中國畫顏色)。
前四課屬於筆墨認識階段，因為學生對中國畫筆墨造型不了解，所以通過認識“五墨六彩”和“用筆”，逐漸加深對中畫筆墨的認識。根據自己掌握中國畫筆墨能力，嘗試著利用中國畫筆墨進行練習。寫意寫鳥畫則重於點線面的鍛鍊，練習控制水墨調和,用筆的快慢。
後面的課程,著眼於靈活運用中國畫筆墨進行臨摹和創作。在臨摹大師作品時體會大師的筆墨特點，學習用色構圖等相關知識。在學習過程中引導學生用寫的方法進行中國畫用筆用墨。
教學措施
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
5、以討論、比較等方式欣賞優秀美術作品,領略不同藝術家的藝術風格。介紹一件優秀美術作品的創作過程,體驗美術與生活的關係.
6、利用所學的中國畫知識裝飾自己周圍的環境。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇22
依據新課改精神，為了全面提高學生們的綜合素質，更好地將美術學習活動和學生的生活經驗聯繫起來，提高美術學習興趣，將本學期的課程上好，特制定教學計畫。
一、學生現狀分析：
本屆五年級學生，當中的大部分都是喜歡美術這一學科的，他們渴望美，欣賞美，創造美。經過四年的訓練，他們的對於審美能力的認識和表現都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在通往美學德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設色等方面綜合能力較低，因此在教學中要對此進行針對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合能力。這就要求在五年級的美術教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異，對他們進行全方位的美育教育。
二、本冊教材知識系統與結構
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。
繪畫的'基礎知識：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。
欣賞內容：美術作品中的動物、靜物欣賞。
手工：紙工、泥工。
三、本冊教材總的教學目的：
（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進學生智力和才能的發展。
（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能
難點：是對學生造型能力和審美能力而言主要是指創造美這一目的。
重點：培養學生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能認識生活當中的真、善、美、醜。
所採用的主要教學措施或方法：
1、講授談話法；2、演示法；3、觀察法；4、練習法；5、觀摩、欣賞法
周次
經典喔課題
課時
1
美術作品中的動物
2
2
我喜愛的動物
2
3
認識“文房四寶”
1
4
學畫中國畫
2
5
&n
經典喔bsp；可愛的熊貓
1
6
畫畫貓頭鷹
2
7
取景構圖巧變化
2
8
主次分明安排畫面
2
9
比一比量一量
1
10
作模型擺姿勢
1
11
看照片畫動態
1
經典喔12
課間
1
13
他們都在做什麼
1
14
立體字
2
15
雕塑家“講”寓言
2
16
廢瓶巧製作
1
17
報頭設計
1
18
壁報版面設計
2
經典喔19
20
畫家筆下的靜物
畫靜物
高三教師2024學期教學工作計畫 篇23
一、指導思想
根據現代教育理念，培養學生的個性和特長，積極地引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，逐步培養學生蒐集和處理信息的能力，提出問題、分析問題的能力，以及交流和表達的能力。讓學生在探究過程中真正學習的樂趣。使逐步養成學生熱愛大自然，關注生命，關注社會發展的責任感。
二、教學目標
1、培養學生養成自主學習生物的興趣，提高教育教學質量。
2、努力培養學生的實驗操作能力。
3、通過學習使學生愛護我們身邊的生物，熱愛大自然。
4、全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神。
三、學情分析
本學期我任七年級四個班的生物，他們通過一年的學習，對生物的知識有了一些了解，這個學期，要進一步提高生物知識水平。
四、教學任務
1、本學期的學習內容是七年級上冊。
2、在完成本學期教學任務的基礎上，總結經驗，整理出適合學生的評價體系。
3、加強備課，培養學生自主學習的習慣。
五、具體措施
1、上課前，認真備課，寫好教案。
2、上課時，做好對學生的課前預習，上課筆記，課後複習等自學習慣。
3、管理好六人學習小組，讓小組之間互相競爭，讓小組長起到帶頭作用。
4、上好每一堂實驗課，提高學生的實驗動手操作能力。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇24
一、指導思想：
圍繞學區本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
1、規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質;
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;
三、工作重點：
(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達。
(二)實施校本培訓，切實提升教師素質。
1.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨幹教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨幹教師、學科帶頭人每學期做一節公開課(保存資料)
2.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於20節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)——教師寫學習筆記每月2篇。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質，藉助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。分學科進行兩至三次教學專題研討活動
(三)加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為 。
1.修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。
2.加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點複查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。
(四)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。
2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
3.繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4.加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、套用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5.教導處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
(五)關注學生差異，切實做好隨班就讀工作：
關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作;認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質量。繼續各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，採取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。
(六)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2。複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。
3。示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
4。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。(時間另定)
5.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
6.研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。(語、數、科任學科各兩節，時間另定)
高三教師2024學期教學工作計畫 篇25
沒有壓力就沒有動力，沒有目標就沒有方向，願自己在青春正好的年紀，充實自己的羽翼，收穫一個美好的自己。當學習成為一種習慣，一定會有意想不到的收穫。在20xx新學年我制定了以下成長計畫。
1、堅持讀書。腹有詩書氣自華，作為一名老師，尤其是語文老師，沒有功底便教不好孩子。多讀文學書籍和教育書籍，提高自身文學修養，教學素養。目標如下《你能做最好的班主任》《感謝那些“折磨”我的學生——教師如何應對問題學生》《名師講堂經典細節——國小語文卷》《論語今讀》。
2、堅持認真備課，及時反思。多注意自己教學語言和引導語言，把嚴格要求和鼓勵表揚相結合，認真對待每一節課。把良好的習慣貫徹始終，當孩子出現走神回答不上來問題時，多反思自己，是不是環節設計的太過枯燥，是否能夠讓自己的語言更加的生動吸引孩子。只有從自身找原因，才能提高教學質量。
3、研究培養班級良好習慣的有效方法和措施。管理好班級，形成良好的班風，培養優秀班幹部帶領同學們養成良好學習習慣，團結友愛。定期舉行班會，加強思想教育，讓學生們能夠有一顆向上正確的心態。
4、認真練字，練出一筆好書法。增強自己做事的耐心，培養認真的態度並影響傳遞給孩子們。
5、針對學困生研究輔導方案。對學困生賦予更多的耐心，不放棄每一個孩子，多看他們身上的優點並積極引導。班級中有幾個特殊的孩子，理解力慢、做事拖拉、學習效率低，家教較松，學習太過被動。除了加強和家長的溝通，互相配合，引導孩子養成良好的習慣，還要多尋找合適的方法鼓勵和激勵他們，循序漸進的取得進步。不能以批評為主，不能單純以成績劃分孩子。經驗告訴我，越著急越生氣，對他們起到的效果就越小，只會讓他們更加被動，缺乏學習自主性。多發現他們的優點，修煉心態，積極引導他們發展各自的優點，在班裡綻放自己的長處，做一個自信的人。這是我要努力做到的方向。
6、積極思考，勇於拓展和創新。千篇一律的教學方式只會禁錮思想，可能會讓自己止步不前。不能只看眼前的課本，我應該努力去探索更加適合自己。適合本班孩子的教學方式，並且試著讓自己的課堂變得更加有趣。
7、多聽課，多參加教研活動，認真參加語文工作室的活動。吸取優秀教師的`經驗，是提升自己的捷徑。
8、認真批改作業，了解學生掌握知識的水平和情況，以便改進自己的課堂，並對他們有比較深入的了解，進行針對性的指導。
9、告訴自己，不是自己對孩子好就覺得是好。要讓孩子們感受到你是在對他們好。對他們的嚴格要求要建立在互相理解和尊重的基礎上，並讓他們學會感恩。課上是老師，課下是朋友。讓自己的工作變得充實幸福。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇26
學生情況分析
根據學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。但基礎很差的學生已改選文科，所以現在現科的學生相對而言是較好的，且對物理的興趣比較濃厚。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。除了重點班外，其他班級均以會考要求為準。
本學期教材分析
選修3-1是分為三章內容，電場、電路、磁場。在本模組的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術套用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過電場與磁場的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模組中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。
本學期教學目標
本學年的教學重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學。半在後半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的複習。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。
提高教學質量措施
1、客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;
2、仔細研究教學指導意見與會考要求，認真備課，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果;
3、多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
4、認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;
5、儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;
6、認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇27
一、指導以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕鬆”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
二、班級學情：
學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且願意學，還有一部分學生特別愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。
三、教學目標：
注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想像和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的提高。
一）教學目標：
通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的'知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力並促進學生智力的發展。具體為：
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發揮學生的想像，繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重於彩筆畫
二）教學重點：
考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
三）教學難點：
將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
四）教材的特殊處理：
1、由於教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
四、教學需要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至鬥毆。另外還要注意雜物的'清掃，保持教師的衛生和整潔。
2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
五、主要措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂於探索、努力求知的欲望
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，
6、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。
六、內容安排
周次內容
第一、二周哆來咪
第三周彩雲衣
第四、五周布藝溫馨
第六周國慶節
第七周搭架子
第八周周末日記
第九、十周勤儉的“小管家”
第十一周鬧花燈
第十二周石頭說話
第十三、十四周家鄉古建築
第十五周演戲
第十六、十七周信息聯通
第十八周飛機工廠
高三教師2024學期教學工作計畫 篇28
一、班級情況分析
本班有37人，學生都具有一定的學習美術的方法，具有一定的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣;但也有少數學生懶得帶學習工具，這是需要在今後的教學中改進的.
二、教學目標
1、學會運用形、色、肌理和空間等美術語言。
2、選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。
三、教學重點、難點
1、了解古代建築成就、特點，能用寫生的方法設計新穎的門或亭。
2、學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。
3、學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。
4、學平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。
5、進行古代及外國建築欣賞，進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞，提高審美能力。
四、教材分析
我校採用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育新課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。每一課都有側重點,都能夠涉及到“造型?表現”、“設計?套用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
五、教學具體措施
1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會。
2、積極的為學生創設有利於激發學生創新精神的環境，創造性的運用美術語言。
3、創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。
4、評價體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇29
參加工作至今29年，我一直在努力尋找職業幸福。有時候因為班級工作焦頭爛額，有時候因為調皮學生火冒三丈，有時候為了工作放棄了自己的健康管理。那么，我們教師的幸福從哪裡來？我從教育局長湯勇的《做一個卓越而幸福的教育者》一書中，找到了答案。湯局長說：教師的幸福來源於自己每一天平常、平靜、平凡的教育生活，來源於自己持續不斷的專業成長，來源於自己與孩子們自然平等地交流所獲得的快樂與滿足，來源於自己所教學生的成長與進步。因此，每時每刻提醒自己用愛心賞識學生，用平常心對待工作和生活，有誠心與孩子們交流溝通。努力獲得幸福感，讓每一個平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。
新學期，從追逐那些夠得著的夢想開始：做一個讓學生喜歡的老師，認真上好每一堂課，讓每個孩子喜歡上語文課，把語文課上得更加有意思。培養孩子的閱讀興趣，讓每個孩子愛上閱讀，學會讀進去，又跳得出來。學會思考。給自己一點溫柔，慢慢走，別著急，別慌張······
春暖花開，又要踏上新的征程，如何跟孩子們一同幸福成長，特制定計畫如下：
暑假裡，參加了為期三天半的教師培訓，可以說是直抵心靈，一場專業成長的洗禮，讓我有一種撥雲見日之感，讓迷茫困惑的心靈不斷敞亮明朗起來。新學期開始了，我要帶著思考，帶著愛，帶著心底滋生的力量，以新的姿態躬耕在屬於我的地盤——五（2）班教育教學中。相信在我的陪伴與影響下，孩子們將度過一個愉快的學期，定會遇到最美的那個自己！做到讓每個孩子都有尊嚴地活著，快樂學習，幸福成長!
新學期，計畫做好下面幾件事：
首先要培養孩子們用“陽光思維”模式來指導生活與學習。這就是：會欣賞，愛讚美。喜微笑，樂幫助。先自省，善理解。不指責，勿抱怨。拒焦慮，永樂觀。這是特級教師王君老師的帶班法寶。從山城到京城，她一路走來一路歌，每天的日子過得鮮花般朵朵綻放。王君老師創造了一個又一個優秀的班級神話。“陽光思維”模式深深影響了我也改變了我，現在我也想把“陽光思維”種植在每個孩子的心田，讓它生根發芽，開花結果。
新學期，我還要學會做一個智慧型教師。正如中原名師姚俊松說的，多一份期待，少一份抱怨；多一份尊重，少一份功利。尤其是對班內那幾個“後進生”，像吉奧碩，劉子豪，武凱旋，楊奧康，張家凡。除了吉奧碩，其他幾個孩子性格有些木訥，整天不聲不響，像個木偶似的，總是啟而不發，成績老是不及格。為此，我真是傷透了腦筋。有時生氣到“視而不見”，如何讓這幾個“木頭疙瘩”開竅，讓他們思維活躍起來，是我這一學期攻克的難題。策略如下：一，採取一幫一結對子的方法，在班裡找幾個成績好又熱心的小夥伴幫助他。二、跟這幾個孩子家長多溝通，讓家長對孩子充滿信心，多鼓勵孩子。三、課堂上多提問，把那些簡單的問題留給他們四個回答，如果回答正確多激勵，給他自信。四、制定競爭機制。成立他們五個為一個小組，吉奧碩為組長，通過課堂舉手回答問題次數，受表揚次數，作業完成情況，讀書情況等作個統計，然後評比。排在五人小組第一名的獎勵當語文老師的一天小助手。總之為了增加其自信心，調動孩子學習積極性。再說吉奧碩這個孩子，簡直像個“活猴”，一會兒也坐不住，當時怕他影響其他孩子學習，班主任排座位時把他拍在了教室的最後一桌。上課老看不著他，一問吧，原來在桌子底下呢。這孩子，讓我傷透了腦筋。上學期期末考試前，我把他調到了第一排，挨著班長坐，說實話，目的是讓班長監督，這小孩也算知趣，犯錯次數越來越少，受表揚次數越來越多，期末考試考了語文知識84分，卷面分8分，加起來92分，當我放假前在班裡發進步獎的時候，孩子臉上洋溢出從未見過的自豪和興奮。一句話，換個角度，換種眼光，換個方法，也許會讓我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。
新學期，做一名輕鬆、自由、敢於放手的老師。利用班級小組的學習形式，充分調動學習小組小組長的工作積極性，從作業的布置、檢查到指導和評比，小組活動搞得轟轟烈烈，孩子們都不甘示弱。一個月的假期，小組活動沒有停止，每天早上七點小組長在本組微信群發布當天作業，抄寫背誦哪首古詩，幾點到幾點上傳視頻，預習語文第幾課，上傳預習過程還有練字、讀課外書等等，小組長很負責任，並及時評價字型，糾正錯音，我每天抽時間進入各小組抽查，也進行評價激勵。孩子樂此不疲，堅持得非常好。學會大膽放手，習作學生互評，推薦出好作文班內朗讀，並獲得“習作小能手”稱號一次，學期末根據獲得次數多少評出班級習作小能手並頒發獎狀。
新學期，繼續帶領班級孩子讀書，師生共讀。本學期計畫閱讀《呼蘭河傳》和《青銅葵花》兩本書。創新閱讀形式，讓讀書變得有意思。我剛讀完一本書，名字叫《瞧，這樣的語文有意思》。作者特級教師蔣軍晶老師說：“設計得好的閱讀單，就像是思維導圖一樣，能把本來不可視的思維表現出來。可視化的“閱讀”，思考的過程“更有利於理解、記憶和遷移。”。為此，我也學著設計創意閱讀單，給書的作者寫信，與故事人物通信，改編結局，設計人物新形象等形式，激發孩子閱讀興趣，讓讀書變得趣味盎然。另外計畫每周背會一篇《論語》，日積月累，學有所獲。
新學期，進行閱讀寫作，快樂行走在教師專業成長的路上。縱觀名師專家的專業成長之路，都離不開讀書和寫作。本學期，計畫參加教師讀書社團，把閱讀當成一種習慣，像生命一樣自由呼吸。研讀《聽王崧舟老師評課》和劉娟娟老師的《教你發現語言密碼》。每周一篇部落格，寫下讀書後的思考和心得，促進自己的專業化成長。
新學期，計畫改變教學策略。少講多練。學習管仲傑主任的做法，把有些課堂作業轉移到課堂上來，面批面改，加強當堂練習和檢測，增強針對性，減少隨意性，關注不同層次的學生，掌握典型錯誤，摸準學習障礙點，有的`放矢。防止不講效率的放羊式練習。課堂上努力讓學生站在教室中央，改變以往的老師講學生聽的被動局面，有些課文讓學生講，充分做好提前預習的準備。做一個適時的引導者，參與者。確保課堂質量，提高學習效率。知識與素養同兼顧，成績與能力兩手抓。顧之川教授提出語文教育的任務就是引領學生：“說鏗鏘有力的中國話，書端方平正的中國字，讀文采飛揚的中國書，寫揮灑自如的中國文，做頂天立地的中國人！”
本學期，我將發揮自己的長處，帶領學生在閱讀與寫作中走出一條紮實有效的語文學習之路，曲徑通幽，踏雪尋梅，引領學生髮現語文之趣，領悟語文之美。
本學期，閱讀教學中，堅持讀寫結合，創新讀寫教學形式，提升語言表達的思維力。假期參加培訓近距離聆聽了劉娟娟老師的習作專題報告《關於語言密碼》，我對習作教學有了更加深刻認識。語文教學一定要指向寫作，了解了“四線面面”路徑的創新作文研究模式，努力發現語言密碼，找到了語言的精彩點。寒假裡學習武鳳霞老師的觀點報告《從經典課例看讀寫結合》。在日常教學中，我也經常會從教材中找尋讀寫結合的訓練點，以此訓練學生的寫作技巧。可是武鳳霞老師的講座讓我重新審視了自己的教學，自己找尋的讀寫結合點有多少是適宜的？有多少訓練是有效的？想到這兒，我不禁頭涔涔而心慌慌。對文本沒有細緻的解讀就找不到合適的訓練點，更無法設計出有效的讀寫訓練活動。因此，對於每一篇文本，我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀，才能真正體現文本的使用價值。武老師提出了“思維力，讓語文看得見生長”的觀點。在語文低段的教學中，我們常常會困惑於學生的語言質量缺乏階梯式的提升，語言表達缺乏了一份靈性。究其原因，是因為我們的讀寫教學中，常常忽略了語言的思辨過程。我們常常過多關注的是語言的表達規範，而忽略了個性化表達能力的培養。例如我們的閱讀教學，很少會咬文嚼字地去“糾結”一個詞或者一個字在表情達意上的作用，很少會在細節中關注作者行文中蘊含的審美取向，忽視了與作者、編者的對話，也就讓文字材料失去了鮮活的生命。在今後的語文教學中主要引領學生用個性化的視角去閱讀語言材料，用豐富的學習形式去發現言語的精妙，用思辨的頭腦去表達多彩的生活！
新學期，做好自我反思。《現代教育報》主編雷玲在《教師的幸福資本》一書中談到，一名教師在教育教學生涯中，每天堅持問自己十個問題，形成反思習慣，對解決教學問題、提升專業水平、最佳化自身素養有很大幫助。所問的這十個問題是：一問：馬上要上課了，我還有哪些方面沒準備好？
二問：今天的課堂上，我的教學組織情況怎么樣？
三問：課堂上，學生的主動參與性被我調動起來了嗎？
四問：課堂上，我尊重、激發、引導學生了嗎？
五問：今天這節課，學生在知識、能力、方法、情感等方面有什麼收穫？
六問：今天我上課時有激情嗎？
七問：我的教學設計今天落實的怎樣？
八問：這節課的教學得失在哪裡？
九問：我明天的工作和任務有哪些？
十問：今天我快樂嗎？
每天堅持從這十個方面，去逐一反思，不斷反思，認真反思。
特級教師華應龍曾指出：“向農民種地那樣教書”，他說農民種的莊稼長得不好，從來不責怪莊稼，而是反思自己：土是不是松的適宜？肥是不是施得及時？有沒有及時澆水和除蟲？因為他知道莊稼始終是無辜的。那么，每天面對的可愛的孩子，我們可否向農民那樣，經常問自己：我的學生上課為什麼走神？為何感到學習索然無味？作業為何頻頻出錯？臉上為何沒有笑容？有了這些追問，我們對學生就有了關愛，就有了理解，尊重，就沒有了怨恨，責怪，就更沒有了侮辱和體罰。在今後的教育教學中，認真做好自我反思，每日三省吾身，從而實現自己的專業成長。
我班師生的字型都有待提高，本學期，繼續加強寫字訓練。
本學期，堅持鍛鍊身體，向美而生，跟孩子一同成長，提升幸福指數，努力活成自己喜歡的模樣。
新的學期馬上開始，我將帶著一份思考，一股力量，一份勇氣，一種嘗試，引領七十四個孩子踏上新的征程。夢已遠航，終將抵達，我相信。
高三教師2024學期教學工作計畫 篇30
一、指導思想：
推行和實施素質教育，關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動，提高專業素質和教學水平，提高學生的創新精神和實踐能力。
二、工作目標：
加強學習，提高自身業務能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習，在實踐中逐步提高。
三、主要工作：
1、認真完成綜合實踐活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節課。注重課堂中學生的自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力，調動學生學習的積極性。
2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節課，與全組教師互相學習、取長補短，共同提高專業素質。積極提高教學藝術水平。
3、通過學校各項活動的開展，激發學生學習的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的學習及動手操作的氛圍。
4、通過課內教學活動和組織的興趣小組活動，培養一批特長生，以點帶面帶動全體學生學好，從而全面提高技能。
5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期要抓好課堂紀律，滲透到學生的語言、行為中。
四、主要措施：
在課堂中尋找切入點，為學生的發展做好準備，並能充分發揮學科特點，起到輔助學生多方面發展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學生服務。