英語老師教學工作計畫 篇1
時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，可是本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個十分必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計畫。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計畫：
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生本事的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計畫
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自我的知識結構，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
2、教學實踐計畫
(1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化異常嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計畫採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
(2)努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。因為國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
(3)加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網路，強化電化教學。
(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用本事，經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
(5)、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。
(6)、課堂教學中採用團體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗。
總之，英語教學本身並不是很難，難的是學生理解英語的程度，雖然難，但經過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的提高，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期里，我相信我必須能夠做的更好。
英語老師教學工作計畫 篇2
親愛的家長朋友們：
大家好!首先，很感謝各位家長朋友一直以來對我工作的支持與幫助。接下來，我就咱班的英語教學工作做一下簡單的總結與匯報，或許要起個題目的話應該叫《只要有您》，因為英語有其學科的特殊性，很多工作需要麻煩您幫忙，只要有您，我們的教學工作才能順利進行，只要有您，孩子們的英語學習才會揚帆起航，更上一層樓。
一、前半學期的教學工作
1.完成了book4m5-----book4m9五個模組的教學任務
2.為月考和中考複習
3.單詞默寫比賽
4.英語書寫展覽
5.每周尋找英語小明星活動，英語日以及英語早播等常規活動，有序開展，孩子們輪流參與
二、下半學期的教學計畫
1.完成book4m10---book4m3教學任務，同時複習book3m5---book3m10，為接下來的月考和期末考試做好準備
2.單詞默寫比賽(book3m6—book3m10)
3.音標教學，滲透音標符號及基本的語音知識
三、教學目標及教學要求：
1.學好第五冊書，孩子們要付出更多的努力，首先課堂上要認真聽講，課下要多讀多背，認真完成作業。
2.第五冊書的特點，辭彙與語言點增多，把各種語言點組合融匯在一起，我們把第四冊書和第五冊做一下簡單的計較
3.教學方法。教學方法取決於教學材料。隨著語言點知識點的增多，課堂上需要講解的內容也相應增多，教學活動相對要少了點兒，所以課堂相對前四冊稍微枯燥了一點兒，這實屬正常，因為語言學習到高段，勢必如此，相信家長朋友們能夠理解，但這樣的課堂，對個別聽講習慣不夠好，自制力相對差的孩子，有點兒挑戰。
四、英語學習量化表
為了培養孩子們良好的英語學習習慣，同時也方便家長朋友們了解孩子每一周的表現情況，我制定了此量化表，對孩子們的英語學習進行量化，這樣孩子們每天的各項表現在這張表上就會一目了然，從而規範孩子們的學習習慣，在這裡與各位家長朋友一起分享一篇好文章“好習慣成就未來”。
五、如何看待孩子的考試成績?
外教英語與中教英語珠聯璧合共駕齊驅，中外教相互促進互為補充，
各自在教學上起著舉足輕重不可替代的作用。孩子們只有把中外教英語都學好，都能學紮實，這樣英語基礎才厚實，後進才能更足，未來的英語學習之路，才能更廣闊，更順利。兩條腿走路肯定比一條腿走路走得更遠，更穩健，這是無庸質疑的。所以，在評價孩子的英語學習時，要結合中外教英語成績，綜合評價，才能更客觀，更準確。
英語老師教學工作計畫 篇3
一、指導思想
雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計畫地上好課。因此，制定教學計畫是非常重要的。
二、教材分析
本套初一教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
三、教學措施
（一）注重發音教學，加強語音教學的趣味性
課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
（二）以舊引新，重視中國小英語知識的聯繫
國中英語課本有許多辭彙是在國小階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可採用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。
（三）在導入新課中教學辭彙
可以利用學生在國小已掌握的辭彙，在導入新課中一方面教學辭彙，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，這樣能使學生更容易掌握新學辭彙，這也是一種有效的教學方法。還可採取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞。
（四）重視後進生的培養。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課餘時間輔導其學習。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。
（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。
（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
（七）團結協作，共同進步。多向有經驗的教師學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
英語老師教學工作計畫 篇4
一、教學目的
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
英語老師教學工作計畫 篇5
一、學生情景分析
六年級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情景來看，學生的英語基礎知識比較紮實，可是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達本事差，不善於表達自我的思想;異常是學生的獨立閱讀本事及寫作本事差，本學期將繼續以培養學生寫作本事和閱讀本事為重點，紮實提高學生的綜合語言運用本事。
二、教材分析
為了更加貼合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;並把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工製作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點：
1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。
2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
3、形容詞比較級、一般過去時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
4、資料與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五、教學措施
(1)激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性;要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。
(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關係，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的資料，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
六、教學進度：
(略)
英語老師教學工作計畫 篇6
一、指導思想：
過去的一年，我們順利地完成了華新實驗國小工作任務。雖然我們的努力贏得了學校的肯定，但作為一周開設四節英語課為特色的實驗學校，面對"打造教育強區，創建一流學校"的更高目標，面對新學期、新任務、新要求，我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續努力奮進，積累經驗，不斷創新，走出華新實驗國小英語特色之路。
根據學校的總體工作目標，本期學校的英語教學工作，將按照學校的工作要求，堅持本校"六年陽光教育、起步精彩人生"的育人理念，學校的英語教學工作，主要抓一個"精"字。堅持以"比、練、創、促"為途徑，嚴謹求實，注重細節，精益求精，追求一流，突顯特色，提高師生素質和學校英語教學質量。
二、問題分析：
在各位教師的努力下，過去的一年裡學校英語教學取得了一定的成績。各年級學生在聽說讀寫方面有一定的發展，取得了或多或少的進步。教師們的教育教學能力也有很大提高。但縱觀全市，我們的英語教學還有差距。
1.對學生的評價還待規範。
2.每個階段的達成目標需要細化明確。
3.老師的教學藝術有待提升。
4.校本教研要更具有針對性。
三、主要工作：
針對以上問題，為確保我校的英語教學實驗順利進行，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作：
1.以全面提高教學質量為重點，精心做好教學"六認真"工作。教師要將"功在課前、精在課堂、思在課後"的教學思想變為教學常規習慣，力求使教學工作在"創新設計、積極反思和認真改進"上下工夫。認真上好隨堂課、主動上好"主備試教"，進一步把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學效率，最佳化教學過程上。
2.配合學校的教師素養大賽，努力提高教師的基本功，打造一流的教師隊伍。
3.做好學校英語電視節目的工作，做好第二屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學習氛圍，樹立學校的英語特色。
4.與高校合作，認真搞好校本教研國小英語拼讀實驗的工作，注重研究的針對性，努力提高教師的研究水平和教學能力。
四、具體措施：
1.注重理論學習，努力提高教師的教育教學水平，轉變教育教學觀念，確保課程改革的進一步深化。
(1)堅持組織教師每月兩次教育教學理論學習。針對英語教師都比較年輕，教學經驗少的特點，本期著重從教育心理學和新課程理念方面進行學習和研討，為切切實實地搞好教育教學打下理論基礎。
(2)組織教師觀摩和研討優秀課堂實錄和案例，從具體的各個教學環節著手，讓教師在討論的過程中相互促進，相互提高。
(3)積極鼓勵教師練習教學基本功，粉筆字、簡筆畫和英語朗讀，努力提高我校英語教師的整體素質，為我校英語教學的發展奠定良好基礎。
2.常規落實，努力提高英語教學質量。狠抓課堂，在"創新設計、積極反思和認真改進"上下工夫，進一步提高教師實施教學的能力。
教學工作的重心放在基礎的落實和能力培養上，以課堂教學為研究與管理的重點，狠抓"備、上、改、評"四個環節，形成"研、導、改、促"相結合的管理機制。具體做到以下幾點：
(1)加大集體探討的力度，年級組內提倡重交流，重研討，努力實現資源共享。
(2)加強教學六認真檢查力度，積極推進校內研究，把精心指導教師教學落實到具體的課堂。年級組內教師必須每月互聽兩節課，以加強教師之間的相互學習，營造良好學術氛圍。倡導本組及跨組教師互相聽評課，並做好記錄，課後評課並小結。每課後寫出後記或反思，教學完幾個單元後，每位教師要有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。本學期內寫1篇經驗論文,1篇有價值的案例和分析。加強作業批改檢查力度，從作業布置質與量上加強監管。中高年級要統一作業書寫格式。
3.開展教研，精心指導，落實教研實效。
(1)每位教師根據學校英語工作計畫定好本期具體的教學計畫。
(2)組織教師開展教學研討和實踐。根據各年級學生特點，發揮教師的創造性能力，探討有效的教學方法。針對問題，有的放矢，開展好主備試教教學研究活動。儘量與外校進行一次教學研討活動。為教師們交流教育教學改革經驗、探討國小英語教學的發展等方面提供條件和機會，以促進教師教研、科研能力的提高。
(3)每周星期三的下午的第二節為教研活動時間。
4.注重拼讀教學的研究，把它作為科研課題研究。
在教育學院語言研究中心主任周力平的指導下，在一年級和三、四年級做英語拼讀實驗研究，認真搞好此課題的研究與管理，與校本研究結合起來，切實解決教學中的疑難問題，以體現教育科研為教學服務的價值觀。以此為載體提升學校的教學影響力。
宗旨：密集型語言訓練(英語拼讀技巧訓練)
目的：學生見詞能讀，能讀能寫
周期：一年(暫定)
實驗教師和班級：三年級：3、3班(實驗)--3、2班(對比)楊康平
三年級3、4班(實驗)--3、5班(對比)陳希
四年級4、1班(實驗)---4、2班(對比)張薇薇
四年級4、5班(實驗)_4、4班(對比)陳希
具體措施：
*第2周開始，實驗教師參加培訓，每周4下午一個半小時，地點待定。(一邊培訓一邊實驗)
*電子教案三四年級的發給周老師，由周老師整合材料。
*教師嚴格按照整合的教案在實驗班上課，每星期周老師到校指導。每半個月做一次實驗教師的課堂實錄。
*每周實驗教師就自己的實驗班教學做反思報告，傳送給周老師。(反思內容為自己需要改進的、學生的反饋、自己的建議等)
*教師相互聽課，互相交流
項目評估：本期期末和一學年各做一次評估(方式待定)
預測：最後完善為校本教材(游泳負責)。申報為課題。
5.努力營造校園英語氛圍，使學校的英語特色向前邁一大步。
第二屆"樂派"英語活動周
本期教研主題活動為：
9月
1.做好"勞動之星"大賽的工作。第三周啟動並開始英語拼讀實驗研究。
2、第一周擬寫教研組工作計畫及各年級教學工作計畫。召開第一次教研組會議，明確本學期英語組的工作安排及要求。明確本學期的5認真考核要求。以及收集英語教師本學期的工作建議，完善本期工作計畫。
3.主備試教(教師、時間待定)
10月
1、學習理論2篇，觀摩優質課一節。
2、"主備試教"、區研究課(教師、時間待定)
3、英語拼讀實驗研究
4、梳理半期的知識點，製成卷子
5、常規教學檢查並總結
11月
1.學習理論2篇，觀摩優質課一節。
2、"主備試教"(教師、時間待定)
3.、教師素養基本動比賽：粉筆字、簡筆畫、朗讀、備課。
4、英語拼讀實驗研究。
5、梳理本期的知識點，製成卷子。
5、常規教學檢查並總結
12月
1、樂派英語比賽：一、二年級說唱，三、四年級背課文、講故事，五、六年級講故事、編演課文。
2、"聖誕樂派英語"節目展示
3、英語拼讀實驗研究
4、制定期末複習計畫、考試及質量分析。
5、召開教研組會議，總結、反思教學教研得失。
備註：
1.教案的規範。備教要基本一致，聽課要檢查教案，課時特點要明顯，尤其要注重一課時的基礎，二課時的能力培養。一個模組4個基本課時。
2.要求教師每個月至少聽4節課，做好聽課筆記。
3.上課要做好課前準備，不能太隨意，低年級鼓勵老師多運用圖片，激發學生的學習興趣，中高年級要儘可能地採取各種方式保持孩子們的學習興趣。積極提倡教師自做簡單的課件。
4.3年級以上有作業，每周應有一次作業批改，注意作業的設計。
5.每個月上交一次反思記錄或者案例分析。
6.、期末評價。一二年級聽音90%，連線圖片10%。三四年級聽力80%，筆試20%。五六年級聽音70%，筆試30%。
7、更加規範考試。制定卷子更加規範。
以上是本校的英語教學工作計畫，如有不當，敬請指正，謝謝！
英語老師教學工作計畫 篇7
新的學期開始，我擔任教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計畫如下：
眾所周知的是，高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，既要整合高一的知識，又要為升入高三，為高考做好準備。所以我計畫在高一學習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力，讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，並具備一定的自學能力。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，繼續鑽研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力。
二、教學工作
1、本學期教學知識覆蓋面和辭彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1、抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。把握好各個環節如：ing up;speaking reading e_planation of language points，unit e_ercises，listening。並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2、增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的'培養，重視積累，感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
3、課內課外閱讀。
a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b、學生單元小結：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2、閱讀報刊文章寫點評;
3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c、課堂交流，課堂內除了individual activity，pair ay might must can的用法。
本冊教材的難點是：現在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態動詞may might must can的用法。
四、教學研究內容：
本學期教學研究的重點是繼續推行345優質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量。
五、教學措施：
1、要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，並及時批閱讓學生及時發現不足加以改進;
2、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的套用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚並肯定學習積極的學生以學習保證效果;
3、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;
4、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
5、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;
6、發揮學生主體和教師主導作用：
7、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;
8、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
9、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
10、加強聽力訓練。
七、教學輔導計畫：
學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面發展的同時，更要注重對優生的培養，對學生個性的發展。這裡所講的優生，既指各方面或多方面優秀的學生，又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據學生學習特點，結合我班實際，特總結出培養優生的幾點思考：
1、提高認識，轉變觀念
教師要明確“人才”的真正含義，明確優生對一個學校所產生的各種效應，使教師重視優生，主動自覺地培養優生。俗話說：“七十二行，行行出狀元。”社會不僅需要各行各業的專業人才，還需要一專多能、全面發展的“通才”。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風”。
2、抓好課堂教學，發展優生優勢
在課堂教學中，教師要善於啟用優生，讓優生在學習中起好帶頭、組織、示範作用和其他學生的主導作用，以充分鍛鍊和提高優生的能力，發展他們的優勢。
3、開展課外活動，開發優生潛能
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學生要進行系統訓練，並持之以恆地堅持做好，在保證大多數學生有興趣學習的前提下，更要格外關注尖子生的培養，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑，鍛鍊優生
學校要積極為優生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛鍊、提高。
在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化後進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質的需要。後進生的轉化是一項十分複雜的系統工程，教師必須努力實踐與研究，務必取得顯著的成效。
1、明確做好後進生轉化工作的意義，認識轉變一個後進生跟培養一個優秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關懷學生、激勵學生奮發向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“後進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。
2、堅持正面教育，愛護學生，替後進學生著想，課後多和後進生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起後進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規工作計畫的同時，制訂好周密可行的轉化工作計畫，遵循“小步目標，及時反饋”的原則，合理實施。
4、建立後進生檔案，跟蹤轉化效果，並從實際出發有的放矢的進行轉化教育工作。
5、重視環境的作用和集體的力量，精心設計營造後進生轉化氛圍，匯聚集體力量，調動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉化後進生，開展“語文興趣小組”活動，平均分配差生，優差生同組，堅持“兵”教“兵”，以達到良性互助，共同收益。
6、持之以恆，鞏固習慣。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在後進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恆，就一定會有所收穫。
八、教研教改：
認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，結合345優質高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質量，爭取取得優異成果。
英語老師教學工作計畫 篇8
1、博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。
平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜誌，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，並做到學習、實踐、思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。
2、國中音樂教師教學工作計畫
拾起一片金黃的落葉我發現秋天到了!當雁南飛時,我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時，我驚喜秋天到了!新的學期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果纍纍的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學期的音樂組工作計畫如下：
一、指導思想：
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養學生的想像力、表現力和創造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發展，更可以為音樂教學提供條件，創造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。
二、基本情況分析
我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業業的教師，他們個個求上進，在這裡辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業教師不多，但我們都能克服困難，為了學生情願多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
三、工作任務及目標
音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務。
1、音樂組教師共同探討新課標後新的理念，鼓勵老師潛心鑽研上好每一節音樂課。
2、認真做好教學常規工作。
3、指導學生開展各項文藝活動，寓教於樂，充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷於音樂。
4、堅持培養部分音樂方面的特長學生，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，並為他們創造表現自己才能的機會
四、工作措施
1、開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學
2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，並及時公布總結，以便改進音樂教學。
3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。
5、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步。
英語老師教學工作計畫 篇9
一、複習目標：
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加必須的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材資料有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能跟每單元的資料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相關的寫作練習。
二、複習資料及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。
(1)按詞性歸類複習單詞。有關交通工具，地點，職業，情緒等方面的單詞。
(2)按辭彙表複習單詞。每一天聽寫一個單元單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自我組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
(1)指導學生在語境中複習句子。
(2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
(3)讓學生能夠運用句型進行問答練習。
4、閱讀，寫作。根據每單元的話題進行練習。
三、複習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自我本事過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習資料，提高學生整體運用知識的本事。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的本事。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，要從習題入手，讓學生儘可能的多做習題。
3、進行分類專項訓練，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收穫。學生兩極分化現象嚴重，那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求。對於成績較差的學生複習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得必須的提高和提高，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。
英語老師教學工作計畫 篇10
一、教學工作的計畫
1、指導思想
以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。
2、學生情況分析
學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進
取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的要求
1)知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。
2)能力培養：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際套用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。
3)思想教育：
在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。
4、教學內容
1)500個左右生詞及200多個短語。
2)學習下列話題：
①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地
3)語法：①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句
4)教材重難點：
a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b)教學難點：現在完成時和被動語態，辭彙教學。
5、教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。
6、教學措施
1)加強單詞檢測。
2)培養學生聽力。
3)注重課堂教學。
4)擴學生閱讀量。
5)多角度的提高學生的學習興趣和信心。
6)進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習能力。
二、教學研究的計畫
1、如何提高各層次學生的學習成績
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課後要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，並且用抓兩唾中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。
2、如何利用多種輔助教學手段最佳化教學
1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學礁、課件、配套練習等)
3、如何開展形式多樣的課外活動
1)培優補差。(分層教學)
2)指導學生閱讀有關英語報刊雜誌。
3)收看有關英語學習的電視節目。
4)開展多項英語活動。
此外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高自己。
三、繼續教育的計畫
英語老師教學工作計畫 篇11
一、學生基本情況分析
今年我帶了三年級四個班的英語，分別是三一班，三二班，三三班和三五班的國小英語課程。三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學從來沒有學過英語，英語基礎差，教學難度很大，同時有一小部分學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，需要具體問題具體分析。而我也是今年剛剛進入和平路國小東校這個集體，開始接觸國小教程，需要與學生進行很好地磨合。所以在今後的教學中，我應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環境。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目的 ：
激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
四、教學目的要求：
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去”滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學重難點：
1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說；能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
六、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
七、實施方案
1、激發學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣
4、引導學生的各種感官來學習英語，充分利用學生的各種才能組織安排課堂。
八、教學內容與課時安排
英語老師教學工作計畫 篇12
一、指導思想：
本學期，音樂教研組將圍繞學校新三年發展規劃，圍繞教導處中心工作，結合本學科的特點，力加強音樂課堂教學高效性的研究，以全面提高教學質量為中心，以提升學生審美情趣為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，從創新思路、注重實效、科學管理入手，力加強了具有本教研組特色的管理建設，努力在創新教學，跨學科進行教學設計等工作方面取得新突破！以此來不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量！
二、具體措施：
1.認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，研究新學法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。
2.結合教師實際，立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、教材分析、集體備課、人人兩堂好課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質量。
3.認真進行高效課堂教學研究，結合上學期定的音樂課堂有效教學方案進行研究實施，並有效開發和整合課程資源，嘗試進行合唱教學的研究，以校合唱隊帶動班級，提高音樂教師的指導能力及班級的演唱水平，力爭形成具有特色的音樂課程。
4.加強教科研方面工作力度，要求每一位音樂教師勤於學習，善於思與總結，紮實有效的參與校本課程研究，努力提高自身的教育教學理論水平，並認真撰寫論文，爭取發表、獲獎。
5.積極、認真、科學地進行合唱隊、舞蹈隊的訓練，爭取在市“百靈鳥”30周年慶及區“七色光”校園文化藝術節中取得優異的成績，以比賽促提高。
6.組織開展好經典誦讀藝術節，精心制定方案，通過豐富多彩的活動，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的審美能力，陶冶情操，使校園充滿生機和活力，營造濃厚的文化藝術氛圍。
三、每月主要工作安排：
9月份：
1.制訂教研組工作計畫。
2.合唱隊、舞蹈隊訓練。
3.百靈鳥節目選材。
4.人人一堂好課教研活動。
5.孝心節節目指導。
10月份：
1.“有效教學、高效課堂”研討、學習。
2.合唱隊、舞蹈隊訓練。
3.經典誦讀歌曲教唱。
4.經典誦讀藝術節方案制定。
5.參加區音樂青年教師教研活動。（聽課）
11月份：
1.區中國小百靈鳥藝術展演活動。
2.市百靈鳥30周年慶活動。
3.經典誦讀藝術節活動。
4.人人一堂好課教研活動。
12月份：
1.慶祝“六一”活動。
2.經典誦讀藝術節活動及總結。
3.參加區音樂教研活動。（聽骨幹教師匯報課活動）
4.組織期末考核工作。
5.總結本學期教研組工作。
6.準備暑期中國小音樂、美術教師培訓活動。
英語老師教學工作計畫 篇13
為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4、通過聽，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗還很欠缺，自己的知識又有限，在教學的同時，用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
總之，要做好英語的“傳道、授業、解惑”，還要求教師繼續不斷的深入開發新的教學方法，深入鑽研教材，多讀書、多看報、多上網學習，利用一切可能的條件，不斷的充實自己、積累資料、研究教學，才能讓英語的教學成績百尺竿頭，更進一步。
英語老師教學工作計畫 篇14
春寒料峭，大地回春，新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的套用：
1遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向45分鐘要成績。
2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養自主學習的能力。
3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；
4、採用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；
5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕鬆和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；
6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策。
學情分析
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
具體實施方案
1.要求學生堅持每周一篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，並及時批閱讓學生及時發現不足加以改進；
2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的套用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，並給與及時的表揚。
3.堅持日測、周測、月測的`形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；
4.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；
5.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；
6.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
四教學進度
略
英語老師教學工作計畫 篇15
一、學生基本情況分析
進入六年級的學生已經有一定的英語學習基礎。一小部分學生養成了良好的英語學習習慣，但是也有一大部分學生不是很喜歡上英語課，學習興趣不是很高，同時，有些學生還是為學習而學習，談不上興趣問題;另一方面，學生有一定的分化。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣、
二、教材分析
本教材是PEP國小英語六年級上冊，本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言運用。
本學期的教學任務：
Unit1 How can I get there?
Unit2 Ways to go to school
Unit3 My Weekendplan
Recycle1
Unit4 I have a penpal
Unit5 What does he do?
Unit6 How do you feel?
Recyle2
三、教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學期應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
英語老師教學工作計畫 篇16
一、學生情景分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生27人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，應當以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5、要求學生在課餘時光儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學進度表
（略）
英語老師教學工作計畫 篇17
一、指導思想
現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計畫地上好課。
二、班級基本情況：
本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然國小階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力於：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重並理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。
三、七年級上冊英語教學重、難點：
(一)、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞複數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時
9、時間表達法;
(二)、交際用語。
四、七年級上冊英語教學措施
初一年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
英語老師教學工作計畫 篇18
為了英語教學工作順利進行，現制定英語教學工作計畫如下：
一、學生分析
四年級學生已經進行了一年的英語學習，對英語有了必須的了解，學生掌握了必須的基本知識，養成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終持續高昂、用心的熱情。學生的學習潛力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經常不完成作業，因此，本學期根據學生的具體狀況，根據學生的個體差異，因材施教，採取靈活多樣的教學方法，持續英語學習的愛好。針對這種狀況，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，能夠採取優幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計畫，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能儘可能的掌握好本學期所學教材。
在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，構成技能，透過一系列研究，讓學生構成解決問題的創新精神和潛力。
二、教材分析
素質教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據以素質教育為根本的指導思想而編寫的。
素質教育要求培養學生的創新精神和實踐潛力，實現全面發展。為此，本教材並不是單純的英語語言教材，而是有利於促進學生全面發展、培養學生創新精神和實踐潛力、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培養學生的英語語言潛力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面發展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們構成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。
“面向世界，面向現代化，面向未來”是素質教育的重要內涵。本教材堅持體現這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發展，並為人類的持續發展做出應有的貢獻。
學會學習和發展是素質教育的要求。英語是中國小階段的一門重要學科，而中國小階段的教育屬於基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段，它將決定人的終身發展奠定基礎。因此，本教材努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所務必的英語語言潛力和文化素質。
因此，整套教材都始終注意培養學生的學習方法、創新潛力、主體意識、獨立工作潛力、邏輯思維潛力、觀察決定潛力等。聯繫的設計可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重複或脫離上下文的孤立的猜選；聯繫體的資料儘可能激發學生的興趣和好奇心以及求知慾；同時全套教材一向堅持努力做到有利於兒童和青少年身心的可持續發展和終身學習潛力的構成。
三、教學資料
以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環境。了解西方國家風俗。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、教學方法及措施
（一）辭彙教學方法與技巧
1、課前學習方式的辭彙教學。這是此刻廣泛使用的辭彙教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的辭彙，直接講解分析辭彙用法。
2、直觀方式的辭彙教學。直觀的辭彙教學能是兒童很容易地直接掌握辭彙地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。
3、課文中第一印象方式地辭彙教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸辭彙，強調在課文教學中透過強有力地第一印象進行辭彙教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的辭彙詞義、用法和讀音。
（二）句型教學方法和技巧
1、語用導向的句型教學。這是針對傳統的注重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際能夠用於同一篇章中進行機械型操練，到達語用潛力訓練語句型操練有機結合。
2、結構導向的句型教學。這是傳統的注重結構的句型操練，兒童根據句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以到達準確掌握，句型結構及其語法知識的目的。
六、教學目標
讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養他們熱愛英語的熱情。
七、注意問題
畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創設英語環境。讓他們融入其中。
英語老師教學工作計畫 篇19
一、學生情況
本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由於基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計畫和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教於樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、紮實基礎教學
鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。
3、最佳化教學方法
認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，並開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的辭彙和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網路等多種資源，為學生創造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。
10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。
11、重視形成性評價，並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的套用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
英語老師教學工作計畫 篇20
國小四年級下學期的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。
這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。國小開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大後適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。
根據小學生的生理和心理以及發展需求，國小階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，國小英語教學應具備以下特點：（1） 教學內容貼近生活。（2） 符合小學生興趣的需求。
同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的國小的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。 小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，國小英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特徵，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力範圍。國小英語課程規定的教學基本要求，如話題的範圍和接觸的辭彙總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：1.兼收並蓄、集各家所長，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於教學目標都可以採納。2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動（task-based activities），開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想像地空間，啟發學生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利於發展他們地求異思維（divergent thinking ）.
另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，最佳化教學過程：
1.利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟體，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語（body language）-----手勢、動作、表情等的示範。
2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3.充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。
4.多媒體課件的使用可以使教學過程程式化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的國小英語課尤為重要。
運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：
尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。
隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計畫不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力
一、指導思想
以校領導對英語工作的要求為指導，以抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞台、抓速成的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮鬥!
二、教學目標
1.總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如複習積累基礎辭彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
(1)、學生基本情況
本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的.興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。
(2)、教材分析
我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社於依據《英語課程標準》在教育部成功立項，依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。三年六冊學完後，均可達到《英語課程標準》之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。
三、教材特點
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀內容題材新穎，語言鮮活，能夠激發學生濃厚的學習興趣。通過閱讀訓練，提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領。
2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文並茂，輕鬆活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想像力，又能提高學生的寫作技巧。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。
3、為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生藉助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養學生的文化意識和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習，自學能力和學習策略得到培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎培養未來跨文化交際所需要的能力。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。結合貼進生活的圖片學習目標語言，使學生能在現實中的不同場合運用所學到的評議知識。
四、教學重難點突破
本冊教材內容的重點是語法歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文並茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力;並通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。
利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想像力，又能提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識;同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
五、教學方法與措施
1.認真備課，鑽研教材;認真備學生;抓緊課堂教學，根據教材的以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個模組由單元話題功能任務構成。特點，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，在學中用，用中學，如：創設英語角等等。
5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
英語老師教學工作計畫 篇21
一、指導思想
本學期我繼續擔任初一的教學工作，本學期六年級是畢業班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，在本學期的英語考試中，創出優異的成績，因此特制定本學期的教學工作計畫。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，上網多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任初一年級的英語教學。壓力很大，，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
（一）教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
（二）教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
（三）主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。
英語老師教學工作計畫 篇22
為了英語教學工作順利進行，現制定英語教學工作計畫如下：
一、學生分析
四年級學生已經進行了一年的英語學習，對英語有了一定的了解，學生掌握了一定的基本知識，養成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經常不完成作業，因此，本學期根據學生的具體情況，根據學生的個體差異，因材施教，採取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以採取優幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計畫，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能儘可能的掌握好本學期所學教材。
在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創新精神和能力。
二、教材分析
素質教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據以素質教育為根本的指導思想而編寫的。
素質教育要求培養學生的創新精神和實踐能力，實現全面發展。為此，本教材並不是單純的英語語言教材，而是有利於促進學生全面發展、培養學生創新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面發展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。
“面向世界，面向現代化，面向未來”是素質教育的重要內涵。本教材堅持體現這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發展，並為人類的持續發展做出應有的貢獻。
學會學習和發展是素質教育的要求。英語是中國小階段的一門重要學科，而中國小階段的教育屬於基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段，它將決定人的終身發展奠定基礎。因此，本教材努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所必須的英語語言能力和文化素質。
因此，整套教材都始終注意培養學生的學習方法、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯繫的設計可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重複或脫離上下文的孤立的猜選;聯繫體的內容儘可能激發學生的興趣和好奇心以及求知慾;同時全套教材一直堅持努力做到有利於兒童和青少年身心的可持續發展和終身學習能力的形成。
三、教學內容
以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環境。了解西方國家風俗。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、教學方法及措施
(一)辭彙教學方法與技巧
1、課前學習方式的辭彙教學。這是現在廣泛使用的辭彙教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的辭彙，直接講解分析辭彙用法。
2、直觀方式的辭彙教學。直觀的辭彙教學能是兒童很容易地直接掌握辭彙地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。
3、課文中第一印象方式地辭彙教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸辭彙，強調在課文教學中通過強有力地第一印象進行辭彙教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的辭彙詞義、用法和讀音。
(二)句型教學方法和技巧
1、語用導向的句型教學。這是針對傳統的注重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用於同一篇章中進行機械型操練，達到語用能力訓練語句型操練有機結合。
2、結構導向的句型教學。這是傳統的注重結構的句型操練，兒童根據句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以達到準確掌握，句型結構及其語法知識的目的。
六、教學目標
讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養他們熱愛英語的熱情。
七、注意問題
畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創設英語環境。讓他們融入其中。
英語老師教學工作計畫 篇23
受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學計畫，現在也得重新再計畫了。畢竟線下教學和線上教學不太一樣，網課教學和講台教學可以說是大不相同。作為一個初一的英語老師，我制定了如下這份初一下學期英語網課教學計畫，以保證我教的學生們都能夠在家期間如常學到這學期的知識。
一、課前備課需結合網路這種特殊情況
打個也許不太恰當的比喻，講台教學可以說是話劇表演，而網路教學則更像是電視直播，不僅課程內容可以回看，而且課程內容中出現的問題也會一再的反覆播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網課備課的時候更加認真仔細，不讓自己教學中出現的紕漏影響學生們重新複習時的效果。在網路上進行網課教學，還得考慮到網路的流暢問題，可以適當把課程內容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節課網路有延遲了也不耽誤每節課課程內容的傳達，如無這方面的準備，教學內容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環了。並且學生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的。
二、利用好網路教學可重複觀看的優勢
換個角度想，現在網路教學也還是有優勢的，我們做老師的可以利用好網課可以重複聽反覆聽的特點，儘可能把網課上好，這樣學生們就可以通過網課視頻去自己查漏補缺了，免除了學生們單獨再找老師問問題的問題，畢竟現在特殊情況，學生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個學生問一遍，老師每一個學生解釋一遍，花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個普通人，精力也是有限的，有了網路教學可重複播放的優勢，老師的網課也能上得省心一些。
三、適當通過多媒體的方式讓課堂生動
過去在講台上上課，我也會給學生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段，以供學生們更好的接受英語的學習內容，現在網路上進行網課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要儘可能的避免教學變成了主播直播，避免網課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學變得和網路直播一個模樣，也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份，讓學習保有學習該有的嚴肅和認真。
英語老師教學工作計畫 篇24
本學期，我校英語備課組工作將立足於本校的實際，認真學習、深入貫徹縣、鎮備課教研組的指導精神，以育人為根本，以課程改革為中心，以新課標為指導，轉變教學觀念，改善教學行為，將備課活動與教師的課堂教學緊密地聯繫起來，提倡教後反思，從教學實踐中發現問題，並通過交流、探討，積極探索解決問題的策略和方法，為教學教研製定工作目標、措施和具體措施，從而為我校的英語教學工作進一步落到實處而打下堅實的基礎。
工作重點目標：
一、學習教育教學理論，轉變教育觀念
1、繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們將課程標準中闡述的內容努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
二、加強青年教師隊伍建設，提高全體教師業務水平
擁有紮實的基本功是年輕教師成長的堅實基礎。學校將結合本校的實際，在校內組織開課活動。聽課老師要充分利用教研時間積極對授課者進行評課，上課教師則要及時反思，糾正教學中的不足。本學期我校英語組教師每人至少將開一堂研討課。
三、全面關心學生，促進和諧發展
1.加強對教師的師德教育，要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，教師要認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。充分利用課餘時間，合理安排輔差工作，確實定好學困生名單，制定輔差內容和時間地點，有效地提高輔差質量。
2.培養學生良好的英語學習習慣，課後及時完成作業，認真做好預習複習。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
3.積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。本學期將組織多項競賽活動。來促進學生的學習積極性。
工作措施：
1、備課組建設：在本校的教學工作安排中，備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是利用備課組的成立來促進每個英語老師合作意識，增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助，並使我們學校備課組中的成員得到更好的成長。
2、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，至少每月一次進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
3、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等巨觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本學科集體備課計畫。各年級根據學科計畫制定年級備課計畫，安排好備課內容，讓每個教師都心中有數,使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學過程中的教學疑惑和教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。
4、合理安排組內人員，每次的集體備課每位成員都有任務布置。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流自己上課過程中的感受。
6、安排組內研討課：組內老師互聽課，認真做好記錄，並及時評課，進行教後反思。
7、各年級具體工作
二年級備課重點：
a.英語學習興趣培養。
b.課本知識儘量100%掌握
c.開展英語表演賽。
d.做好集體備課
e.做好後進生輔導工作。
f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務於英語教學。
英語老師教學工作計畫 篇25
一、指導思想
按照本學期英語教研計畫和學校教科處工作計畫，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計畫，旨在樹立科學的質量觀，加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高;以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改善我校國中英語學科教育教學工作，推進國中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平台與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學本事。
二、工作目標和思路
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2.工作思路：以“三段式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習本事。
三、工作重點
1.推進“三段式”課堂教學模式。
2.開展團體備課和專題研究。
3.上好研討課，構成教學反思。
四、具體工作措施和要求要求：
1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好團體備課工作，提高效果，進一步發揮備課組的作用。
2.積極開展教學常規管理工作。異常是備課和作業批改等方面的檢查工作。
3.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研本事。適時開展優秀教學論文研討學習活動。
4.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。
5.抓好國中畢業班的教學及複習研討工作。組織國中畢業班教師學習有關中考檔案，開展好國中畢業班教學及中考複習研討活動。
6.組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。
7.倡導讀書活動，促進教師專業內涵發展。全體教師都應堅持持續學習的願望，構成濃郁的學習氛圍。
8.每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少於20節。
具體措施：
1.團體備課：一方面，先由執教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發表自我的看法，對初備資料進行適當增添或刪減，最終構成一個合理的教案。並且在團體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自我在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，並談談自我的見解，以構成切實可行的解決方案。
2.研討課：執教教師必須按照新課程的要求認真備課，採用“三段式”課堂教學模式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課後結合自我所上的課進行反思，總結課堂教學中存在的優點和不足，以便在今後的工作中得到進一步改善和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。
3.專業化培訓：為了提高教師的專業水平和業務素質，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資源的使用、課堂教學模式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。
4.專題研究：本期本組仍然進行“三段式”的課堂教學模式，並以其中的第二個階段“互動衝浪”作為研究對象。
5.本學期至少撰寫教學反思性論文或案例分析。
英語老師教學工作計畫 篇26
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計畫，“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎辭彙、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強辭彙、詞組的考查)並通過配套練習、複習檢測形成能力。
在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：(一)根據複習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)
第二輪複習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪複習直接關係到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在複習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個複習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的辭彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份
第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。時間：6月份
總之，通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的`成績。
初三階段的複習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
四、自我提高與教科研
本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學此文轉自理論和新課程理念，經常閱讀教師業務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等並做好學習筆記。繼續執行學校的要求，並及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少於20節。針對自己的教學也應積極做好教學後記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。
本學期繼續開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有計畫的進行德育滲透，並及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的，與其他教師多交流，吸取好的經驗和方法。並積極參加其他科研項目的研究。完善自己的部落格，開拓視野，與更多的同行在網路上進行交流。
五、教學進度：
2.16————3.8結束新課(Unit13-15)
3.9————4.30第一輪複習(全部課本1-5冊)
5.4————5.31第二輪複習(專項複習)
英語老師教學工作計畫 篇27
一、學生知識能力習慣態度分析
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、進一步養成良好的書寫習慣。
5、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
6、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
三、教材分析及重點難點
本教材是六年級上冊用書，有12課，每個單元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分為重點。每課有let'stalklet'slearnlet'ssinglet'spractise四個環節
重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認真聽，課下努力練
每周只有3節英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學習，要想把知識掌握好那就不太可能。同時，在課下時間要充分練習。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，複習當天或本周所學的知識;每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發學生們競相學習的熱情
2、創造英語環境。
學生的書寫及寫作好的作品，應上牆。學生在這樣的環境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。開辦英語角，使學生課上所學的知識能更好的鞏固。
3、抓好學生的課餘時間
創設各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與小組活動，並要求他們自編英語對話，通過遊戲、歌曲和角色表演等，使學生用英語交流。每課結束後，放錄音聽寫，及練習學生的聽力也為學生的筆試打下基礎。
英語老師教學工作計畫 篇28
一、教材分析
本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是複習單元。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的辭彙、功能項目和舉行。
第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現辭彙，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其餘的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。
Readandact版塊的任務是培養學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，並通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。
Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。
Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培養學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。
複習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的聯繫，有重點的復現了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。
三、教學重點難點分析
重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
難點：
養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
四、學生基本情況分析
四（2）班共44名學生，男生24人，女生20人，平均年齡在12歲左右。學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，親職教育欠佳。
認知能力方面
對於四年級的學生來說，通過一年多的學習已有一定的英語基礎，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
五、改進教學方法，提高教學質量的措施
1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習（Practice），努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。
2、在教學Funhouse時，可以讓學生藉助生動的卡通畫，輕鬆地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和遊戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
4、兩個複習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。
英語老師教學工作計畫 篇29
一個寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好七級英語教學工作，特做以下教學計畫：
一、指導思想
依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經過一學期的學習體會，我所教的兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的.英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、採取的措施
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;採用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養學生學習英語的積極性。
2、發揮學生主體和教師主導作用，課上採取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。
3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監督和檢測。
7、對學生進行分層教學，採取分層作業的方式逐步轉化後進生，培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然後再去檢查。
8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立後進生檔案，降低後進生百分比例。
四、教學內容和教學要求
初一下冊共有4個單元，全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本辭彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。
英語老師教學工作計畫 篇30
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐潛力和創新精深。正確把握英語學科特點，用心倡導任務型教學摸式。培養學生用心地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，用心探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、本冊教材分析目標要求重難點
《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個複習單元。本學期學習十個單元及二個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元後都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便於聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
（一）教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的潛力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的潛力和自學潛力。
（二）具體目標：
針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：
1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達；
讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能識別不同文體的特徵；能透過分析句子結構理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順。2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調自然、得體；根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。辭彙：運用辭彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。4、功能：掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為。靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習並掌握如何描述與分類，描述物體，和敘述等語言功能項目；恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能
四、學情簡要分析
今年任教九（2）班英語，學生的基本狀況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿足ABC類不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和不足。
4.用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
英語老師教學工作計畫 篇31
一、指導思想
以全面推進素質教育的實施為中心，以培養學生的創新精神，創造能力和交際能力為突破口，加大教學管理的力度，最佳化課堂教學，努力提高學生的學習興趣，努力提高自己的教育教學水平和業務水平，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。
二、基本情況
根據初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優良率都遠遠落後於其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數各班約占20人，優良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。
三、教學內容和要求
本學期要求教完國中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。主要內容有be going to，形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態，反意疑問句，一般將來時態等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學生的聽、說、讀、寫能力。
四、教學措施
1.推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。
2.加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
3.儘可能地運用英語進行課堂教學，提高學生的聽、說能力。
4.利用周六等時間對中下生進行輔導。
5.更多地運用各種教學媒體、電化教具，如錄音機、投影機等進行教學。
6.深入鑽研新大綱，新教材，學習有關的教學課論，把握最新的教學動態和要求，改進教學方法。
五、教學進度
略
英語老師教學工作計畫 篇32
一、學生基本情況
四（3）班總學生數為52，其中男生31名，女生21名，學生生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好，經常不完成英語作業。上課注意力不夠集中，且又由於幾乎全班都來自外省，帶嚴重口音，英語發音有困難。
二、本學期教學主要內容及授課總課時數
本冊書共6個教學單元、2個複習單元， 12組會話，
60個要求聽說認讀寫單詞並能聽說讀寫61個單詞和24個句子（涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題）並簡單運用。能聽，做6個TPR活動。能學會3個小製作，要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6 個幽默小故事。了解6 項簡單的中西方文化知識。總課時數約42課時。
三、本學期教學要達到的教學目標
1 能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2 能聽說讀寫16個單詞。
3 能完成1個手工製作。
4 能唱8首英語歌曲。
5 能聽懂會吟唱8首歌謠。
6 能完成6個自我評價活動。
四、後進生的情況分析及幫助措施
根據上學期的英語學習情況分析，某_，某_，某_等英語學習情況不很理想，主要原因是他們的聽課習慣太差，上課效率很低，課後又不會自覺學習彌補，所以掉隊。另外剛轉學來的8名學生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學習品格的培養，督促他們上課專心聽講，同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課餘時間對他們進行個別輔導；經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
五、本學期提高本學科教學質量措施
利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的管理和培養。教師則加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態度、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據本學科本班級學生的基礎和不同特點，制定切實有效的教學目標，
英語老師教學工作計畫 篇33
一、整體目標
堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮。
二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。儘早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重後勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。
5、堅持教師第一，敲打錘鍊。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。
三、常規工作
1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在遊戲中學，在交流中學，在發現中學。
二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計並組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，於第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課餘時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數英培優班，並納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，並都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。
四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼稚園的銜接。
英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經驗教訓：孩子從大班升上國小一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼稚園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目前，國小人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼稚園大班升上來的學生實際發展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼稚園“保”字突出，到了國小，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養學生自我管理的能力。
本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計畫：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小銜接順利過渡。
我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重複與難度;漢語教材的銜接，強化興趣與語感;教學方法的銜接，兼顧活動與遊戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;習慣養成的銜接，做到前後一致;作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。
第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。
3、進一步探討校本生本：課標實現校本，教育走向生本。
所謂校本，就是要充分發揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。
英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。
多年的英語課堂教學，我們總結的經驗是：學習英語的最佳年齡是5至12歲;學習英語的最佳教材是自編教材;學習英語的最好辦法是活動教學;學習英語的最好環境是自然習得;學習英語的最大好處是促進全面發展。